中職生職業(yè)生涯規(guī)劃課件講述

職業(yè)生涯規(guī)劃課件主講教師：梁翠麗職業(yè)生涯規(guī)劃課件主講教師：梁翠麗第一單元教學(xué)重點(diǎn)：1、面向未來(lái)的職業(yè)生涯規(guī)劃2、職業(yè)理想的作用第一單元教學(xué)重點(diǎn)：第一單元教學(xué)重點(diǎn)：1、面向未來(lái)的職業(yè)生涯規(guī)劃2、職業(yè)理想的作用第一單元教學(xué)重點(diǎn)：第一課一、職業(yè)內(nèi)涵的四個(gè)要點(diǎn)穩(wěn)定的收入。要承擔(dān)相應(yīng)的責(zé)任。是實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值和進(jìn)行自我完善的途徑。是個(gè)人與社會(huì)相互聯(lián)結(jié)的紐帶。第一課一、職業(yè)內(nèi)涵的四個(gè)要點(diǎn)二、職業(yè)生涯與人生

此階段人與職業(yè)的關(guān)系主要表現(xiàn)為兩個(gè)方面；一是依靠從業(yè)階段的積蓄和通過(guò)社會(huì)保障得到的回饋，即以從業(yè)階段對(duì)社會(huì)貢獻(xiàn)而得到的醫(yī)療、養(yǎng)老方面的福利，安度晚年；二是通過(guò)回顧職業(yè)生活，以講授、寫(xiě)作、聊天等多種形，不同程度地指導(dǎo)和影響著年輕人的職業(yè)生涯發(fā)展。二、職業(yè)生涯與人生此階段人與職業(yè)的關(guān)系主要表現(xiàn)為兩個(gè)方面；三、職業(yè)生涯的特點(diǎn)

第一，發(fā)展性。第二，階段性。第三，整合性。第四，終身性。第五，獨(dú)特性第六，互動(dòng)性。三、職業(yè)生涯的特點(diǎn)第一，發(fā)展性。四、職業(yè)生涯規(guī)劃的重要性

（1）幫助我們目標(biāo)明確的發(fā)展自己（2）幫助我們揚(yáng)長(zhǎng)補(bǔ)短地發(fā)展自己四、職業(yè)生涯規(guī)劃的重要性（1）幫助我們目標(biāo)明確的發(fā)展自己五、中職生職業(yè)生涯規(guī)劃的特點(diǎn)1、專業(yè)定向后初次就業(yè)2、必須面對(duì)就業(yè)難的現(xiàn)狀3、必須把個(gè)人與經(jīng)濟(jì)發(fā)展聯(lián)系起來(lái)4、引導(dǎo)自己形成學(xué)習(xí)的動(dòng)力和終身學(xué)習(xí)的理念5、指導(dǎo)自己就業(yè)和創(chuàng)業(yè)五、中職生職業(yè)生涯規(guī)劃的特點(diǎn)1、專業(yè)定向后初次就業(yè)第二課職業(yè)理想的作用一、職業(yè)理想對(duì)人生發(fā)展的作用職業(yè)理想是個(gè)人對(duì)未來(lái)職業(yè)的向往和追求作為奮斗動(dòng)力的職業(yè)理想第二課職業(yè)理想的作用一、職業(yè)理想對(duì)人生發(fā)展的作用二、職業(yè)理想對(duì)社會(huì)發(fā)展的作用有明確職業(yè)理想的高素質(zhì)勞動(dòng)者是社會(huì)發(fā)展的動(dòng)力職業(yè)理想是實(shí)現(xiàn)社會(huì)理想的基礎(chǔ)三、職業(yè)生涯規(guī)劃與職業(yè)理想的實(shí)現(xiàn)務(wù)實(shí)的規(guī)劃才能把理想變成現(xiàn)實(shí)規(guī)劃的過(guò)程是提高自己的過(guò)程二、職業(yè)理想對(duì)社會(huì)發(fā)展的作用第二單元職業(yè)生涯發(fā)展條件與機(jī)遇重點(diǎn)問(wèn)題：一、專業(yè)和專業(yè)對(duì)應(yīng)的職業(yè)群中等職業(yè)學(xué)校專業(yè)設(shè)置的特點(diǎn)中職生面對(duì)的兩類職業(yè)群適合中職生橫向發(fā)展的職業(yè)群適合中職生縱向發(fā)展的職業(yè)群第二單元職業(yè)生涯發(fā)展條件與機(jī)遇重點(diǎn)問(wèn)題：二、職業(yè)對(duì)從業(yè)者素質(zhì)的要求思想道德素質(zhì)科學(xué)文化素質(zhì)專業(yè)素質(zhì)身體心理素質(zhì)二、職業(yè)對(duì)從業(yè)者素質(zhì)的要求三、職業(yè)資格證書(shū)與職業(yè)生涯發(fā)展職業(yè)資格證書(shū)對(duì)職業(yè)生涯發(fā)展的作用學(xué)歷文憑與職業(yè)資格證書(shū)與中職生就業(yè)有關(guān)的職業(yè)資格證書(shū)職業(yè)資格證書(shū)的選擇第一，中職生應(yīng)該在理清所學(xué)專業(yè)對(duì)應(yīng)職業(yè)群的基礎(chǔ)上，了解適合自己橫向發(fā)展的職業(yè)群中各職業(yè)的職業(yè)資格標(biāo)準(zhǔn)。第二，對(duì)所選職業(yè)的職業(yè)資格標(biāo)準(zhǔn)做進(jìn)一步了解，并以此為據(jù)設(shè)計(jì)出職業(yè)生涯的具體階段。第三，了解所選職業(yè)縱向發(fā)展的途徑，找出所選職業(yè)對(duì)于職務(wù)晉升的要求，了解為晉升應(yīng)該做好哪些準(zhǔn)備。三、職業(yè)資格證書(shū)與職業(yè)生涯發(fā)展第2課發(fā)展職業(yè)生涯要立足本人實(shí)際一、興趣及其培養(yǎng)1、興趣對(duì)職業(yè)生涯發(fā)展的作用2、職業(yè)興趣3、興趣需要培養(yǎng)首先是多搜集自己所學(xué)專業(yè)對(duì)應(yīng)職業(yè)群的有關(guān)信息，關(guān)注它們的現(xiàn)狀和發(fā)展趨勢(shì)。其次，學(xué)好專業(yè)課。再次，要拓展自己的興趣范圍。第2課發(fā)展職業(yè)生涯要立足本人實(shí)際一、興趣及其培養(yǎng)二、性格及其調(diào)適1、性格對(duì)職業(yè)生涯發(fā)展的作用外項(xiàng)型人的主要特征有活潑性、靈活性、開(kāi)放性、現(xiàn)實(shí)性、適應(yīng)性、顯示性等。這種類型的人多為開(kāi)朗的樂(lè)天派，為人處世靈活多變、熱情好客，能較好地適應(yīng)外界變化，善于與人打交道。內(nèi)向型的人主要特征有安全性、規(guī)律性、倫理性、計(jì)劃性、縝密性、克制性等。這種類型的人多數(shù)較嚴(yán)謹(jǐn)、有計(jì)劃、講信譽(yù)、遵守規(guī)則。但他們有時(shí)處事猶豫不決，遲遲不見(jiàn)行動(dòng)。中間型既有外向型的一些特征，又有內(nèi)向型的一些特征，所以中間型的人在職業(yè)適應(yīng)性方面更寬泛。2、職業(yè)性格3、性格可以調(diào)適二、性格及其調(diào)適1、性格對(duì)職業(yè)生涯發(fā)展的作用三、能力及其提高1、能力對(duì)職業(yè)生涯發(fā)展的作用

2、職業(yè)能力

3、能力可以提高三、能力及其提高1、能力對(duì)職業(yè)生涯發(fā)展的作用四、職業(yè)價(jià)值取向及其調(diào)整1、形形色色的職業(yè)價(jià)值取向以下13種職業(yè)價(jià)值取向：

1．成就感

2．道德感和使命感

3．美感

4．挑戰(zhàn)感

5．健康

6．收入和財(cái)富

7．獨(dú)立性

8．家庭和人際關(guān)系

9．歡樂(lè)

10．權(quán)力

11．安全感

12．自我成長(zhǎng)

13．協(xié)助他人

2、從實(shí)際出發(fā)調(diào)整自己的職業(yè)價(jià)值取向第一，脫離本人實(shí)際；第二，脫離環(huán)境實(shí)際。前述13種職業(yè)價(jià)值取向可以分為三類：一是維持并提高物質(zhì)生活的需要，通過(guò)從事職業(yè)活動(dòng)取得報(bào)酬，滿足衣、食、住、行等方面的需求，這是最基本的要求；二是滿足精神生活，實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值特別是發(fā)展個(gè)性的需求，在物質(zhì)生活水平大大提高的今天，人們的這種需要越來(lái)越強(qiáng)烈了；三是承擔(dān)社會(huì)義務(wù)的需要，即通過(guò)從事職業(yè)活動(dòng)，履行社會(huì)分工中應(yīng)盡的職責(zé)，為祖國(guó)、為人民多做貢獻(xiàn)，盡一個(gè)公民應(yīng)盡的義務(wù)。四、職業(yè)價(jià)值取向及其調(diào)整1、形形色色的職業(yè)價(jià)值取向2、從實(shí)際五、個(gè)人學(xué)習(xí)狀況和行為習(xí)慣及其改善1、正確面對(duì)自己的學(xué)習(xí)狀況和行為習(xí)慣首先，要敢于面對(duì)現(xiàn)實(shí)，能正視自己。其次，要善于發(fā)現(xiàn)自己的長(zhǎng)處，挖掘自己的潛能。在日常學(xué)習(xí)和生活中養(yǎng)成良好的習(xí)慣專業(yè)課學(xué)習(xí)對(duì)絕大多數(shù)同學(xué)來(lái)說(shuō)都是零起點(diǎn)，只要從一開(kāi)始就養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，就完全能進(jìn)入角色。不論學(xué)習(xí)專業(yè)課還是文化課，都要養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。對(duì)于想獲得成功職業(yè)生涯的人來(lái)說(shuō)，僅有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣尚不夠，還需養(yǎng)成遵守紀(jì)律、注重安全、文明禮貌的習(xí)慣……具有良好的職業(yè)道德和行為習(xí)慣，是用人單位在錄用一線從業(yè)者十分看重的素質(zhì)。習(xí)慣是一種定型的行為，是長(zhǎng)期積累、反復(fù)強(qiáng)化的產(chǎn)物，是經(jīng)過(guò)反復(fù)練習(xí)而養(yǎng)成。五、個(gè)人學(xué)習(xí)狀況和行為習(xí)慣及其改善1、正確面對(duì)自己的學(xué)習(xí)狀況第3課發(fā)展職業(yè)生涯要善于把握機(jī)遇家庭狀況變化與職業(yè)生涯發(fā)展區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展動(dòng)向與職業(yè)生涯發(fā)展家鄉(xiāng)及周邊地區(qū)與職業(yè)生涯發(fā)展的關(guān)系關(guān)注區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展行業(yè)發(fā)展動(dòng)向與職業(yè)生涯發(fā)展行業(yè)發(fā)展與職業(yè)生涯發(fā)展的關(guān)系關(guān)注行業(yè)發(fā)展動(dòng)向第3課發(fā)展職業(yè)生涯要善于把握機(jī)遇家庭狀況變化與職業(yè)生涯發(fā)展第三單元職業(yè)生涯發(fā)展目標(biāo)

第一課確定發(fā)展目標(biāo)職業(yè)生涯發(fā)展目標(biāo)的構(gòu)成職業(yè)生涯發(fā)展目標(biāo)，分為長(zhǎng)遠(yuǎn)目標(biāo)和階段目標(biāo)。職業(yè)生涯發(fā)展目標(biāo)必須符合發(fā)展條件職業(yè)生涯發(fā)展條件有外部、內(nèi)部?jī)深?。外部條件主要指本人可能有的發(fā)展機(jī)遇，即家庭狀況、區(qū)域經(jīng)濟(jì)特點(diǎn)和行業(yè)發(fā)展動(dòng)向。內(nèi)部條件主要指自信心和現(xiàn)實(shí)的個(gè)性特點(diǎn)、學(xué)習(xí)狀況、行為習(xí)慣及其變化趨勢(shì)。職業(yè)生涯發(fā)展目標(biāo)的選擇預(yù)測(cè)衡量比較第三單元職業(yè)生涯發(fā)展目標(biāo)第一第2課構(gòu)建發(fā)展階梯階段目標(biāo)的特點(diǎn)及設(shè)計(jì)思路一、階段目標(biāo)的特點(diǎn)與要素（1）階段目標(biāo)的特點(diǎn)階段目標(biāo)有三個(gè)特點(diǎn)：一是必須“跳一跳”；二是“夠得到”；三是“很具體”。（2）階段目標(biāo)“四要素”一是“什么”，即具體的職位、技術(shù)等級(jí)等；二是“何時(shí)”，即什么時(shí)間達(dá)到；三是“內(nèi)涵”，即該職位對(duì)從業(yè)者素質(zhì)的具體要求，以及該職位對(duì)從業(yè)者可能有的精神、物質(zhì)方面的匯報(bào)或期望；四是“機(jī)遇”，即達(dá)到此目標(biāo)應(yīng)有的外部環(huán)境，以及環(huán)境變化后的調(diào)節(jié)手段或備選方案。第2課構(gòu)建發(fā)展階梯階段目標(biāo)的特點(diǎn)及設(shè)計(jì)思路二、階級(jí)目標(biāo)設(shè)計(jì)要領(lǐng)與思路（1）設(shè)定階級(jí)目標(biāo)的要領(lǐng)

第一，在分段數(shù)量，職業(yè)生涯發(fā)展的階級(jí)目標(biāo)即可分為近期目標(biāo)與中期目標(biāo)兩大段，也可細(xì)分3～5個(gè)階段，甚至更多。第二，在表現(xiàn)形式上，有人用簡(jiǎn)圖，有人用表格，有人用文字?jǐn)⑹觯腥思娑弥?。第三，在分段方法上，既可以按職?wù)晉升設(shè)計(jì)自己的階段目標(biāo)，也可以按職業(yè)資格標(biāo)準(zhǔn)的提升安排階段目標(biāo)，還可以按時(shí)間設(shè)計(jì)自己的階段目標(biāo)。（2）“倒計(jì)時(shí)”的設(shè)計(jì)思路①理清長(zhǎng)遠(yuǎn)目標(biāo)對(duì)從業(yè)者的要求。②以差距為依據(jù)“搭臺(tái)階”。③注明每個(gè)“臺(tái)階”對(duì)從業(yè)者的要求。④理順各“臺(tái)階”的銜接。⑤設(shè)定達(dá)到目標(biāo)的標(biāo)準(zhǔn)。二、階級(jí)目標(biāo)設(shè)計(jì)要領(lǐng)與思路二、近期目標(biāo)的重要性和制定要領(lǐng)近期目標(biāo)是最重要的階段目標(biāo)近期目標(biāo)的制定要領(lǐng)腳踏實(shí)地，不好高騖遠(yuǎn)。內(nèi)涵充實(shí)，能激勵(lì)斗志。指向明確，有年級(jí)特點(diǎn)。二、近期目標(biāo)的重要性和制定要領(lǐng)近期目標(biāo)是最重要的階段目標(biāo)第3課制定發(fā)展措施制定發(fā)展措施的重要性措施的要素以及制定要領(lǐng)措施的三個(gè)要素實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的措施有三個(gè)要素：任務(wù)（含方法）、標(biāo)準(zhǔn)和時(shí)間。措施不但應(yīng)該有實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的具體任務(wù)（含方法），而且要有完成任務(wù)的標(biāo)準(zhǔn)。時(shí)間包括兩個(gè)方面：一是目標(biāo)完成期限，二是落實(shí)措施的時(shí)間進(jìn)度。措施的三個(gè)制定要領(lǐng)即措施必須是具體的、可行的、針對(duì)性強(qiáng)的。“具體”強(qiáng)調(diào)措施內(nèi)容要實(shí)在，清晰明確；“可行”強(qiáng)調(diào)措施要符合自身?xiàng)l件和外部環(huán)境，有可操作性；“針對(duì)性強(qiáng)”則強(qiáng)調(diào)措施不但直接指向目標(biāo)，而且指向目標(biāo)本人與奴婢奧的差距。制定措施的思路（1）“近細(xì)遠(yuǎn)粗”的思路（2）針對(duì)“三個(gè)方面”的思路（3）“彌補(bǔ)差距”的思路第3課制定發(fā)展措施制定發(fā)展措施的重要性第四單元職業(yè)生涯發(fā)展與就業(yè)、創(chuàng)業(yè)

第一課正確認(rèn)識(shí)就業(yè)首次就業(yè)與職業(yè)生涯發(fā)展首次就業(yè)是我們?nèi)松械闹匾D(zhuǎn)折，它將帶來(lái)生活方式的重大變化，是職業(yè)生涯發(fā)展的重要經(jīng)歷和起點(diǎn)。首次就業(yè)的目標(biāo)要?jiǎng)?wù)實(shí)，忌好高騖遠(yuǎn)、眼高手低。就業(yè)形勢(shì)與擇業(yè)必須正視就業(yè)難先就業(yè)、再擇業(yè)作為一個(gè)現(xiàn)代社會(huì)中的青年人，不應(yīng)該把職業(yè)單純地看成是謀求生存的手段，而應(yīng)把職業(yè)視為一生追求的事業(yè)。第四單元職業(yè)生涯發(fā)展與就業(yè)、創(chuàng)業(yè)第2課做好就業(yè)準(zhǔn)備一、做好由“學(xué)校人”到“職業(yè)人”的角色轉(zhuǎn)換1、“學(xué)校人”和“職業(yè)人”的區(qū)別2、角色轉(zhuǎn)換的四個(gè)重點(diǎn)第一是在學(xué)生時(shí)代做好轉(zhuǎn)換的心理準(zhǔn)備，了解兩種角色的定位區(qū)別，在日常學(xué)習(xí)和生活中加強(qiáng)針對(duì)性訓(xùn)練，在實(shí)訓(xùn)期間由意識(shí)的強(qiáng)化；第二步是在首次就業(yè)后，結(jié)合崗位特點(diǎn)，在從業(yè)實(shí)踐中鍛煉能力，爭(zhēng)取盡快完成角色轉(zhuǎn)換。以下四方面的轉(zhuǎn)變是角色轉(zhuǎn)換的重點(diǎn)，我們應(yīng)該特別重視：成長(zhǎng)導(dǎo)向向責(zé)任導(dǎo)向的轉(zhuǎn)變。個(gè)性導(dǎo)向向團(tuán)隊(duì)導(dǎo)向的轉(zhuǎn)變。思維導(dǎo)向向行為導(dǎo)向的轉(zhuǎn)變。智力導(dǎo)向向品德導(dǎo)向轉(zhuǎn)變。第2課做好就業(yè)準(zhǔn)備一、做好由“學(xué)校人”到“職業(yè)人”的角色二、做好適應(yīng)社會(huì)、融入社會(huì)的準(zhǔn)備

1、職業(yè)生涯在適應(yīng)社會(huì)、融入社會(huì)的過(guò)程中得到發(fā)展

2、中職生社會(huì)能力提高的途徑三、掌握求職的基本方法

1、講究求職技巧（1）收集就業(yè)信息（2）掌握面試技巧談話時(shí)要口齒清晰，語(yǔ)言流利，語(yǔ)氣平和，語(yǔ)言要含蓄、機(jī)智、幽默，注意聽(tīng)者的反應(yīng)。（3）善于推銷(xiāo)自己在求職中，我們要消除畏懼心理，積極地向用人單位推銷(xiāo)自己、展示自己，盡量給對(duì)方留下良好的第一印象。二、做好適應(yīng)社會(huì)、融入社會(huì)的準(zhǔn)備第3課科學(xué)評(píng)價(jià)職業(yè)生涯發(fā)展和職業(yè)生涯發(fā)展規(guī)劃評(píng)價(jià)職業(yè)生涯成功的不同價(jià)值取向不同的人對(duì)職業(yè)生涯成功的理解不同你追求哪類職業(yè)生涯成功評(píng)價(jià)職業(yè)生涯發(fā)展的要素從個(gè)人、家庭、企業(yè)、社會(huì)的角度判斷要經(jīng)得住歷史檢驗(yàn)第3課科學(xué)評(píng)價(jià)職業(yè)生涯發(fā)展和職業(yè)生涯發(fā)展規(guī)劃評(píng)價(jià)職業(yè)生涯第三課評(píng)價(jià)自己的職業(yè)生涯規(guī)劃評(píng)價(jià)職業(yè)生涯規(guī)劃的目的和依據(jù)評(píng)價(jià)自己的職業(yè)生涯規(guī)劃時(shí)要從以下兩方面把握：現(xiàn)實(shí)性。激勵(lì)性。評(píng)價(jià)職業(yè)生涯規(guī)劃的方法和形式我們可以采用以下兩個(gè)方法評(píng)價(jià)自己的規(guī)劃：按職業(yè)生涯規(guī)劃的設(shè)計(jì)過(guò)程，即按發(fā)展條件、發(fā)展目標(biāo)、發(fā)展臺(tái)階、發(fā)展措施四個(gè)環(huán)節(jié)的順序，審視各環(huán)節(jié)的現(xiàn)實(shí)性、激勵(lì)性。重點(diǎn)檢查近期目標(biāo)與發(fā)展條件的匹配程度，以及近期目標(biāo)的成功概率和實(shí)現(xiàn)近期目標(biāo)措施的可行性。對(duì)職業(yè)生涯規(guī)劃做出評(píng)價(jià)，主要有自我評(píng)價(jià)、集體評(píng)價(jià)和教師評(píng)價(jià)三種形式。集體評(píng)價(jià)是完善職業(yè)生涯規(guī)劃的保證。第三課評(píng)價(jià)自己的職業(yè)生涯規(guī)劃人有了知識(shí)，就會(huì)具備各種分析能力，明辨是非的能力。所以我們要勤懇讀書(shū)，廣泛閱讀，古人說(shuō)“書(shū)中自有黃金屋?！蓖ㄟ^(guò)閱讀科技書(shū)籍，我們能豐富知識(shí)，培養(yǎng)邏輯思維能力；通過(guò)閱讀文學(xué)作品，我們能提高文學(xué)鑒賞水平，培養(yǎng)文學(xué)情趣；通過(guò)閱讀報(bào)刊，我們能增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)，擴(kuò)大自己的知識(shí)面。有許多書(shū)籍還能培養(yǎng)我們的道德情操，給我們巨大的精神力量，鼓舞我們前進(jìn)。人有了知識(shí)，就會(huì)具備各種分析能力，中職生職業(yè)生涯規(guī)劃課件講述職業(yè)生涯規(guī)劃課件主講教師：梁翠麗職業(yè)生涯規(guī)劃課件主講教師：梁翠麗第一單元教學(xué)重點(diǎn)：1、面向未來(lái)的職業(yè)生涯規(guī)劃2、職業(yè)理想的作用第一單元教學(xué)重點(diǎn)：第一單元教學(xué)重點(diǎn)：1、面向未來(lái)的職業(yè)生涯規(guī)劃2、職業(yè)理想的作用第一單元教學(xué)重點(diǎn)：第一課一、職業(yè)內(nèi)涵的四個(gè)要點(diǎn)穩(wěn)定的收入。要承擔(dān)相應(yīng)的責(zé)任。是實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值和進(jìn)行自我完善的途徑。是個(gè)人與社會(huì)相互聯(lián)結(jié)的紐帶。第一課一、職業(yè)內(nèi)涵的四個(gè)要點(diǎn)二、職業(yè)生涯與人生

此階段人與職業(yè)的關(guān)系主要表現(xiàn)為兩個(gè)方面；一是依靠從業(yè)階段的積蓄和通過(guò)社會(huì)保障得到的回饋，即以從業(yè)階段對(duì)社會(huì)貢獻(xiàn)而得到的醫(yī)療、養(yǎng)老方面的福利，安度晚年；二是通過(guò)回顧職業(yè)生活，以講授、寫(xiě)作、聊天等多種形，不同程度地指導(dǎo)和影響著年輕人的職業(yè)生涯發(fā)展。二、職業(yè)生涯與人生此階段人與職業(yè)的關(guān)系主要表現(xiàn)為兩個(gè)方面；三、職業(yè)生涯的特點(diǎn)

第一，發(fā)展性。第二，階段性。第三，整合性。第四，終身性。第五，獨(dú)特性第六，互動(dòng)性。三、職業(yè)生涯的特點(diǎn)第一，發(fā)展性。四、職業(yè)生涯規(guī)劃的重要性

（1）幫助我們目標(biāo)明確的發(fā)展自己（2）幫助我們揚(yáng)長(zhǎng)補(bǔ)短地發(fā)展自己四、職業(yè)生涯規(guī)劃的重要性（1）幫助我們目標(biāo)明確的發(fā)展自己五、中職生職業(yè)生涯規(guī)劃的特點(diǎn)1、專業(yè)定向后初次就業(yè)2、必須面對(duì)就業(yè)難的現(xiàn)狀3、必須把個(gè)人與經(jīng)濟(jì)發(fā)展聯(lián)系起來(lái)4、引導(dǎo)自己形成學(xué)習(xí)的動(dòng)力和終身學(xué)習(xí)的理念5、指導(dǎo)自己就業(yè)和創(chuàng)業(yè)五、中職生職業(yè)生涯規(guī)劃的特點(diǎn)1、專業(yè)定向后初次就業(yè)第二課職業(yè)理想的作用一、職業(yè)理想對(duì)人生發(fā)展的作用職業(yè)理想是個(gè)人對(duì)未來(lái)職業(yè)的向往和追求作為奮斗動(dòng)力的職業(yè)理想第二課職業(yè)理想的作用一、職業(yè)理想對(duì)人生發(fā)展的作用二、職業(yè)理想對(duì)社會(huì)發(fā)展的作用有明確職業(yè)理想的高素質(zhì)勞動(dòng)者是社會(huì)發(fā)展的動(dòng)力職業(yè)理想是實(shí)現(xiàn)社會(huì)理想的基礎(chǔ)三、職業(yè)生涯規(guī)劃與職業(yè)理想的實(shí)現(xiàn)務(wù)實(shí)的規(guī)劃才能把理想變成現(xiàn)實(shí)規(guī)劃的過(guò)程是提高自己的過(guò)程二、職業(yè)理想對(duì)社會(huì)發(fā)展的作用第二單元職業(yè)生涯發(fā)展條件與機(jī)遇重點(diǎn)問(wèn)題：一、專業(yè)和專業(yè)對(duì)應(yīng)的職業(yè)群中等職業(yè)學(xué)校專業(yè)設(shè)置的特點(diǎn)中職生面對(duì)的兩類職業(yè)群適合中職生橫向發(fā)展的職業(yè)群適合中職生縱向發(fā)展的職業(yè)群第二單元職業(yè)生涯發(fā)展條件與機(jī)遇重點(diǎn)問(wèn)題：二、職業(yè)對(duì)從業(yè)者素質(zhì)的要求思想道德素質(zhì)科學(xué)文化素質(zhì)專業(yè)素質(zhì)身體心理素質(zhì)二、職業(yè)對(duì)從業(yè)者素質(zhì)的要求三、職業(yè)資格證書(shū)與職業(yè)生涯發(fā)展職業(yè)資格證書(shū)對(duì)職業(yè)生涯發(fā)展的作用學(xué)歷文憑與職業(yè)資格證書(shū)與中職生就業(yè)有關(guān)的職業(yè)資格證書(shū)職業(yè)資格證書(shū)的選擇第一，中職生應(yīng)該在理清所學(xué)專業(yè)對(duì)應(yīng)職業(yè)群的基礎(chǔ)上，了解適合自己橫向發(fā)展的職業(yè)群中各職業(yè)的職業(yè)資格標(biāo)準(zhǔn)。第二，對(duì)所選職業(yè)的職業(yè)資格標(biāo)準(zhǔn)做進(jìn)一步了解，并以此為據(jù)設(shè)計(jì)出職業(yè)生涯的具體階段。第三，了解所選職業(yè)縱向發(fā)展的途徑，找出所選職業(yè)對(duì)于職務(wù)晉升的要求，了解為晉升應(yīng)該做好哪些準(zhǔn)備。三、職業(yè)資格證書(shū)與職業(yè)生涯發(fā)展第2課發(fā)展職業(yè)生涯要立足本人實(shí)際一、興趣及其培養(yǎng)1、興趣對(duì)職業(yè)生涯發(fā)展的作用2、職業(yè)興趣3、興趣需要培養(yǎng)首先是多搜集自己所學(xué)專業(yè)對(duì)應(yīng)職業(yè)群的有關(guān)信息，關(guān)注它們的現(xiàn)狀和發(fā)展趨勢(shì)。其次，學(xué)好專業(yè)課。再次，要拓展自己的興趣范圍。第2課發(fā)展職業(yè)生涯要立足本人實(shí)際一、興趣及其培養(yǎng)二、性格及其調(diào)適1、性格對(duì)職業(yè)生涯發(fā)展的作用外項(xiàng)型人的主要特征有活潑性、靈活性、開(kāi)放性、現(xiàn)實(shí)性、適應(yīng)性、顯示性等。這種類型的人多為開(kāi)朗的樂(lè)天派，為人處世靈活多變、熱情好客，能較好地適應(yīng)外界變化，善于與人打交道。內(nèi)向型的人主要特征有安全性、規(guī)律性、倫理性、計(jì)劃性、縝密性、克制性等。這種類型的人多數(shù)較嚴(yán)謹(jǐn)、有計(jì)劃、講信譽(yù)、遵守規(guī)則。但他們有時(shí)處事猶豫不決，遲遲不見(jiàn)行動(dòng)。中間型既有外向型的一些特征，又有內(nèi)向型的一些特征，所以中間型的人在職業(yè)適應(yīng)性方面更寬泛。2、職業(yè)性格3、性格可以調(diào)適二、性格及其調(diào)適1、性格對(duì)職業(yè)生涯發(fā)展的作用三、能力及其提高1、能力對(duì)職業(yè)生涯發(fā)展的作用

2、職業(yè)能力

3、能力可以提高三、能力及其提高1、能力對(duì)職業(yè)生涯發(fā)展的作用四、職業(yè)價(jià)值取向及其調(diào)整1、形形色色的職業(yè)價(jià)值取向以下13種職業(yè)價(jià)值取向：

1．成就感

2．道德感和使命感

3．美感

4．挑戰(zhàn)感

5．健康

6．收入和財(cái)富

7．獨(dú)立性

8．家庭和人際關(guān)系

9．歡樂(lè)

10．權(quán)力

11．安全感

12．自我成長(zhǎng)

13．協(xié)助他人

2、從實(shí)際出發(fā)調(diào)整自己的職業(yè)價(jià)值取向第一，脫離本人實(shí)際；第二，脫離環(huán)境實(shí)際。前述13種職業(yè)價(jià)值取向可以分為三類：一是維持并提高物質(zhì)生活的需要，通過(guò)從事職業(yè)活動(dòng)取得報(bào)酬，滿足衣、食、住、行等方面的需求，這是最基本的要求；二是滿足精神生活，實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值特別是發(fā)展個(gè)性的需求，在物質(zhì)生活水平大大提高的今天，人們的這種需要越來(lái)越強(qiáng)烈了；三是承擔(dān)社會(huì)義務(wù)的需要，即通過(guò)從事職業(yè)活動(dòng)，履行社會(huì)分工中應(yīng)盡的職責(zé)，為祖國(guó)、為人民多做貢獻(xiàn)，盡一個(gè)公民應(yīng)盡的義務(wù)。四、職業(yè)價(jià)值取向及其調(diào)整1、形形色色的職業(yè)價(jià)值取向2、從實(shí)際五、個(gè)人學(xué)習(xí)狀況和行為習(xí)慣及其改善1、正確面對(duì)自己的學(xué)習(xí)狀況和行為習(xí)慣首先，要敢于面對(duì)現(xiàn)實(shí)，能正視自己。其次，要善于發(fā)現(xiàn)自己的長(zhǎng)處，挖掘自己的潛能。在日常學(xué)習(xí)和生活中養(yǎng)成良好的習(xí)慣專業(yè)課學(xué)習(xí)對(duì)絕大多數(shù)同學(xué)來(lái)說(shuō)都是零起點(diǎn)，只要從一開(kāi)始就養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，就完全能進(jìn)入角色。不論學(xué)習(xí)專業(yè)課還是文化課，都要養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。對(duì)于想獲得成功職業(yè)生涯的人來(lái)說(shuō)，僅有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣尚不夠，還需養(yǎng)成遵守紀(jì)律、注重安全、文明禮貌的習(xí)慣……具有良好的職業(yè)道德和行為習(xí)慣，是用人單位在錄用一線從業(yè)者十分看重的素質(zhì)。習(xí)慣是一種定型的行為，是長(zhǎng)期積累、反復(fù)強(qiáng)化的產(chǎn)物，是經(jīng)過(guò)反復(fù)練習(xí)而養(yǎng)成。五、個(gè)人學(xué)習(xí)狀況和行為習(xí)慣及其改善1、正確面對(duì)自己的學(xué)習(xí)狀況第3課發(fā)展職業(yè)生涯要善于把握機(jī)遇家庭狀況變化與職業(yè)生涯發(fā)展區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展動(dòng)向與職業(yè)生涯發(fā)展家鄉(xiāng)及周邊地區(qū)與職業(yè)生涯發(fā)展的關(guān)系關(guān)注區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展行業(yè)發(fā)展動(dòng)向與職業(yè)生涯發(fā)展行業(yè)發(fā)展與職業(yè)生涯發(fā)展的關(guān)系關(guān)注行業(yè)發(fā)展動(dòng)向第3課發(fā)展職業(yè)生涯要善于把握機(jī)遇家庭狀況變化與職業(yè)生涯發(fā)展第三單元職業(yè)生涯發(fā)展目標(biāo)

第一課確定發(fā)展目標(biāo)職業(yè)生涯發(fā)展目標(biāo)的構(gòu)成職業(yè)生涯發(fā)展目標(biāo)，分為長(zhǎng)遠(yuǎn)目標(biāo)和階段目標(biāo)。職業(yè)生涯發(fā)展目標(biāo)必須符合發(fā)展條件職業(yè)生涯發(fā)展條件有外部、內(nèi)部?jī)深?。外部條件主要指本人可能有的發(fā)展機(jī)遇，即家庭狀況、區(qū)域經(jīng)濟(jì)特點(diǎn)和行業(yè)發(fā)展動(dòng)向。內(nèi)部條件主要指自信心和現(xiàn)實(shí)的個(gè)性特點(diǎn)、學(xué)習(xí)狀況、行為習(xí)慣及其變化趨勢(shì)。職業(yè)生涯發(fā)展目標(biāo)的選擇預(yù)測(cè)衡量比較第三單元職業(yè)生涯發(fā)展目標(biāo)第一第2課構(gòu)建發(fā)展階梯階段目標(biāo)的特點(diǎn)及設(shè)計(jì)思路一、階段目標(biāo)的特點(diǎn)與要素（1）階段目標(biāo)的特點(diǎn)階段目標(biāo)有三個(gè)特點(diǎn)：一是必須“跳一跳”；二是“夠得到”；三是“很具體”。（2）階段目標(biāo)“四要素”一是“什么”，即具體的職位、技術(shù)等級(jí)等；二是“何時(shí)”，即什么時(shí)間達(dá)到；三是“內(nèi)涵”，即該職位對(duì)從業(yè)者素質(zhì)的具體要求，以及該職位對(duì)從業(yè)者可能有的精神、物質(zhì)方面的匯報(bào)或期望；四是“機(jī)遇”，即達(dá)到此目標(biāo)應(yīng)有的外部環(huán)境，以及環(huán)境變化后的調(diào)節(jié)手段或備選方案。第2課構(gòu)建發(fā)展階梯階段目標(biāo)的特點(diǎn)及設(shè)計(jì)思路二、階級(jí)目標(biāo)設(shè)計(jì)要領(lǐng)與思路（1）設(shè)定階級(jí)目標(biāo)的要領(lǐng)

第一，在分段數(shù)量，職業(yè)生涯發(fā)展的階級(jí)目標(biāo)即可分為近期目標(biāo)與中期目標(biāo)兩大段，也可細(xì)分3～5個(gè)階段，甚至更多。第二，在表現(xiàn)形式上，有人用簡(jiǎn)圖，有人用表格，有人用文字?jǐn)⑹觯腥思娑弥?。第三，在分段方法上，既可以按職?wù)晉升設(shè)計(jì)自己的階段目標(biāo)，也可以按職業(yè)資格標(biāo)準(zhǔn)的提升安排階段目標(biāo)，還可以按時(shí)間設(shè)計(jì)自己的階段目標(biāo)。（2）“倒計(jì)時(shí)”的設(shè)計(jì)思路①理清長(zhǎng)遠(yuǎn)目標(biāo)對(duì)從業(yè)者的要求。②以差距為依據(jù)“搭臺(tái)階”。③注明每個(gè)“臺(tái)階”對(duì)從業(yè)者的要求。④理順各“臺(tái)階”的銜接。⑤設(shè)定達(dá)到目標(biāo)的標(biāo)準(zhǔn)。二、階級(jí)目標(biāo)設(shè)計(jì)要領(lǐng)與思路二、近期目標(biāo)的重要性和制定要領(lǐng)近期目標(biāo)是最重要的階段目標(biāo)近期目標(biāo)的制定要領(lǐng)腳踏實(shí)地，不好高騖遠(yuǎn)。內(nèi)涵充實(shí)，能激勵(lì)斗志。指向明確，有年級(jí)特點(diǎn)。二、近期目標(biāo)的重要性和制定要領(lǐng)近期目標(biāo)是最重要的階段目標(biāo)第3課制定發(fā)展措施制定發(fā)展措施的重要性措施的要素以及制定要領(lǐng)措施的三個(gè)要素實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的措施有三個(gè)要素：任務(wù)（含方法）、標(biāo)準(zhǔn)和時(shí)間。措施不但應(yīng)該有實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的具體任務(wù)（含方法），而且要有完成任務(wù)的標(biāo)準(zhǔn)。時(shí)間包括兩個(gè)方面：一是目標(biāo)完成期限，二是落實(shí)措施的時(shí)間進(jìn)度。措施的三個(gè)制定要領(lǐng)即措施必須是具體的、可行的、針對(duì)性強(qiáng)的?！熬唧w”強(qiáng)調(diào)措施內(nèi)容要實(shí)在，清晰明確；“可行”強(qiáng)調(diào)措施要符合自身?xiàng)l件和外部環(huán)境，有可操作性；“針對(duì)性強(qiáng)”則強(qiáng)調(diào)措施不但直接指向目標(biāo)，而且指向目標(biāo)本人與奴婢奧的差距。制定措施的思路（1）“近細(xì)遠(yuǎn)粗”的思路（2）針對(duì)“三個(gè)方面”的思路（3）“彌補(bǔ)差距”的思路第3課制定發(fā)展措施制定發(fā)展措施的重要性第四單元職業(yè)生涯發(fā)展與就業(yè)、創(chuàng)業(yè)

第一課正確認(rèn)識(shí)就業(yè)首次就業(yè)與職業(yè)生涯發(fā)展首次就業(yè)是我們?nèi)松械闹匾D(zhuǎn)折，它將帶來(lái)生活方式的重大變化，是職業(yè)生涯發(fā)展的重要經(jīng)歷和起點(diǎn)。首次就業(yè)的目標(biāo)要?jiǎng)?wù)實(shí)，忌好高騖遠(yuǎn)、眼高手低。就業(yè)形勢(shì)與擇業(yè)必須正視就業(yè)難先就業(yè)、再擇業(yè)作為一個(gè)現(xiàn)代社會(huì)中的青年人，不應(yīng)該把職業(yè)單純地看成是謀求生存的手段，而應(yīng)把職業(yè)視為一生追求的事業(yè)。第四單元職業(yè)生涯發(fā)展與就業(yè)、創(chuàng)業(yè)第2課做好就業(yè)準(zhǔn)備一、做好由“學(xué)校人”到“職業(yè)人”的角色轉(zhuǎn)換1、“學(xué)校人”和“職業(yè)人”的區(qū)別2、角色轉(zhuǎn)換的四個(gè)重點(diǎn)第一是在學(xué)生時(shí)代做好轉(zhuǎn)換的心理準(zhǔn)備，了解兩種角色的定位區(qū)別，在日