投資銀行的特點課件

投資銀行的特點46、法律有權(quán)打破平靜?！R·格林47、在一千磅法律里，沒有一盎司仁愛。——英國48、法律一多，公正就少?！小じ焕?9、犯罪總是以懲罰相補償；只有處罰才能使犯罪得到償還。——達(dá)雷爾50、弱者比強者更能得到法律的保護?！ざ驙柾顿Y銀行的特點投資銀行的特點46、法律有權(quán)打破平靜?！R·格林47、在一千磅法律里，沒有一盎司仁愛?！?8、法律一多，公正就少?！小じ焕?9、犯罪總是以懲罰相補償；只有處罰才能使犯罪得到償還?！_(dá)雷爾50、弱者比強者更能得到法律的保護。——威·厄爾投資銀行的特點2、投資銀行的類型P5①獨立的專業(yè)性投資銀行。這種形式的投資銀行在全世界范圍內(nèi)廣泛在,美國的高盛公司、公司、摩糧·斯垣利公司、第一波士頓公司、日本的野村證券、大和證券、日興證券英國的華寶公司>寶源公司等均屬子此種類型,并且們都有各業(yè)方②金黼銀{精默投資存業(yè)務(wù)的簡酎卷歿的投簽擊覆豎③一些大型跨國公司興辦的財務(wù)公司一、創(chuàng)建動感數(shù)學(xué)課堂教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生思維能力存在的問題（一）對思維能力沒有足夠的重視受到傳統(tǒng)數(shù)學(xué)教學(xué)模式的作用影響，使數(shù)學(xué)教師在日常課堂教學(xué)中疏忽了對學(xué)生數(shù)學(xué)思維能力的培養(yǎng)。在數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中，教師只是一味的傳授學(xué)生數(shù)學(xué)理論知識，學(xué)生只能夠被動的聽取教師的授課內(nèi)容，學(xué)生在數(shù)學(xué)作業(yè)中解答數(shù)學(xué)知識題目時，根據(jù)教師給出的示范例題，一味的進行模仿與套公式，才得出數(shù)學(xué)知識結(jié)論，學(xué)生缺乏對數(shù)學(xué)知識問題的思考能力，促使學(xué)生的思維能力沒有得到發(fā)揮與運用。然而，數(shù)學(xué)教師與學(xué)生都沒有意識到，數(shù)學(xué)教學(xué)知識存在著特殊性質(zhì)，數(shù)學(xué)知識來源于生活，是人們應(yīng)該具備的一門知識學(xué)科，是人與人在交易中必不可少的一門學(xué)科知識。學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識能夠使學(xué)生思想意識得到鍛煉，數(shù)學(xué)知識還能夠鍛煉與激發(fā)?W生的思維能力與創(chuàng)新能力。（二）沒有找到正確的教學(xué)模式來培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)思維能力由于傳統(tǒng)的數(shù)學(xué)教學(xué)模式在教師的教學(xué)中牢不可破，加之教師重視數(shù)學(xué)教學(xué)理論知識的教學(xué)，導(dǎo)致學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力沒有得到好的啟發(fā)與運用。再者，一部分學(xué)校的教學(xué)觀念和教學(xué)模式?jīng)]有及時的更正，數(shù)學(xué)教師在授課時受到以往的教學(xué)經(jīng)驗的影響，對新課改的教學(xué)理念沒有很好的認(rèn)識與理解，從而導(dǎo)致學(xué)生的思維能力得不到很好的運用與培養(yǎng)。因此，在數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中，教師應(yīng)該培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力，在教學(xué)中遵從新課改的教學(xué)理念，運用新式的教學(xué)模式來引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮自身的想象力，使學(xué)生能夠更好理解數(shù)學(xué)課堂的教學(xué)內(nèi)容，從而可以將所學(xué)到的知識合理有效的運用到生活中去。二、創(chuàng)建動感數(shù)學(xué)課堂教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力（一）采用多樣化的計算教學(xué)方式，創(chuàng)建動感數(shù)學(xué)課堂在以往的數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中，都是教師根據(jù)數(shù)學(xué)教材中的知識內(nèi)容來為學(xué)生進行授課的，這樣的教學(xué)模式對于學(xué)生而言，不能夠激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)教學(xué)知識的積極性，使學(xué)生不能夠發(fā)揮自身的興趣去學(xué)習(xí)教學(xué)知識內(nèi)容。為了創(chuàng)建動感數(shù)學(xué)課堂教學(xué)氛圍，教師可以采取多樣式的教學(xué)方法來引導(dǎo)學(xué)生進行學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)教學(xué)知識，從而在參與中能夠運用數(shù)學(xué)教學(xué)知識來培養(yǎng)學(xué)生的思維能力。例如教師在數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中，可以運用比賽教學(xué)法來提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生能夠參與到課堂教學(xué)中，從而提高數(shù)學(xué)課堂教學(xué)質(zhì)量。教師可以在數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中為學(xué)生設(shè)立幾個數(shù)學(xué)問題，運用小組合作學(xué)習(xí)的方式來讓學(xué)生進行討論數(shù)學(xué)問題，教師在一旁進行有目的性的引導(dǎo)，看那個小組最先完成教師所布置的教學(xué)問題，讓學(xué)生在這種活動與競賽中發(fā)揮自身的想象力與創(chuàng)新能力來解答數(shù)學(xué)問題，這樣既能夠提高數(shù)學(xué)課堂教學(xué)氛圍，又能夠在討論中有目的性的培養(yǎng)學(xué)生的思維能力，從而使學(xué)生能夠具有興趣的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)教學(xué)知識內(nèi)容。（二）運用多媒體教學(xué)模式，創(chuàng)建動感數(shù)學(xué)課堂在數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中，教師可以運用現(xiàn)代化技術(shù)結(jié)合數(shù)學(xué)教學(xué)知識來激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)知識的興趣，通過音頻與視頻的形式，把抽象思維數(shù)學(xué)教學(xué)知識呈現(xiàn)給學(xué)生，增加課堂教學(xué)的趣味性，使學(xué)生能夠把視線集中到課堂中，優(yōu)化課堂教學(xué)氛圍，發(fā)揮學(xué)生的想象力，從而培養(yǎng)學(xué)生的思維能力。例如在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識扇形統(tǒng)計圖時，教師可以根據(jù)所學(xué)的教學(xué)內(nèi)容，運用多媒體制作一個新穎的教學(xué)課件，讓學(xué)生進行觀看，讓學(xué)生在觀察、體會、理解中認(rèn)識扇形，使學(xué)生對于抽象的數(shù)學(xué)知識有了進一步的理解與認(rèn)知。由此可見現(xiàn)代化信息技術(shù)能夠輔助數(shù)學(xué)課堂教學(xué)，能夠使以往沉悶的數(shù)學(xué)課堂變得生動起來，學(xué)生在這積極與生動的環(huán)境中，運用自身的思維能力來解決數(shù)學(xué)教學(xué)知識中的問題，從而實現(xiàn)了動感數(shù)學(xué)課堂教學(xué)氛圍。（三）根據(jù)調(diào)整數(shù)學(xué)教學(xué)內(nèi)容，創(chuàng)建動感教學(xué)課堂在數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中，數(shù)學(xué)教學(xué)知識的學(xué)習(xí)不能只靠機械記憶模仿，教師應(yīng)該結(jié)合數(shù)學(xué)教學(xué)知識內(nèi)容為學(xué)生創(chuàng)建適合學(xué)生的情景教學(xué)法，組織學(xué)生進行合作學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中探討教學(xué)知識內(nèi)容，發(fā)揮自身的想象力，在疑惑中找到數(shù)學(xué)教學(xué)知識的答案，從而培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維能力。例如在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識圓周長時，教師應(yīng)該運用黑板擦與教學(xué)模型為學(xué)生展示長方形、圓形、正方形的形狀與特征，以及為學(xué)生講述這三種圖形的計算方法，之后，教師在為學(xué)生設(shè)立幾個相關(guān)的教學(xué)問題，組織學(xué)生以小組討論的方式進行回答，在討論時，教師應(yīng)該給予充分的時間讓學(xué)生進行思考教學(xué)知識問題，引導(dǎo)學(xué)生盡量用不同的方法來計算與測量這三種圖形的周長，學(xué)生通過討論與實踐，能夠得出正確的答案，并讓各組的學(xué)生進行表達(dá)是如何計算的，可以讓學(xué)生對其他組的計算方法與過程進行了解，學(xué)生可以進行采納與反思自己小組在運算中存在的問題，從而在以后的運算中能夠找到準(zhǔn)確的運算方法。運用這種教學(xué)模式，不但發(fā)揮了學(xué)生學(xué)習(xí)上積極主動性，而且還提高了學(xué)生之間的互動與交流，同時還能夠啟發(fā)學(xué)生的思維能力，從而實現(xiàn)動感數(shù)學(xué)課堂教學(xué)模式。（四）培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識的興趣，創(chuàng)建動感教學(xué)模式在數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中，教師應(yīng)該培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識的興趣，數(shù)學(xué)教師應(yīng)與學(xué)生構(gòu)建良好的師生關(guān)系，教師應(yīng)該降低自身的姿態(tài)，以平等友好的心態(tài)去面對學(xué)生，去與學(xué)生進行溝通與交流，以學(xué)生的角度為學(xué)生解決日常生活與學(xué)習(xí)中的困惑。教師應(yīng)該具有耐心的為學(xué)生解答其對數(shù)學(xué)知識的困惑，運用數(shù)學(xué)教學(xué)知識來引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮自身的想象力，使學(xué)生對知識充滿興趣，能夠積極的參與到課堂教學(xué)活動中，發(fā)揮自身的潛能與想象力來解決數(shù)學(xué)知識，使課堂教學(xué)氛圍變得活躍，從而在培養(yǎng)學(xué)生思維能力的同時構(gòu)建動感數(shù)學(xué)課堂教學(xué)氛圍。總之?dāng)?shù)學(xué)教學(xué)內(nèi)容是體驗、理解、感知、運用的過程，同樣也是一門藝術(shù)教學(xué)課程。在數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中教師要想為學(xué)生營造一個動感的數(shù)學(xué)課堂氛圍，教師應(yīng)該積極的啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生遇到問題思考的習(xí)慣，運用教學(xué)知識來培養(yǎng)學(xué)生的思維能力，發(fā)揮學(xué)生對教學(xué)問題的想象力，發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)知識的積極主動性與主觀能動性，提高了學(xué)生之間的互動與交流，從而構(gòu)建動感數(shù)學(xué)教學(xué)課堂氛圍。初中化學(xué)是學(xué)習(xí)化學(xué)的第一步，而緒論是走進初中化學(xué)世界的第一課，它可以使學(xué)生對化學(xué)這門課程有一個基本的了解，由此激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣。在學(xué)習(xí)中，第一課往往占據(jù)著很重要的地位，學(xué)生也可以根據(jù)老師的印象判斷這個老師對化學(xué)的掌控力。在教與學(xué)的過程中，學(xué)生與老師是合作的關(guān)系。下面來談一談初中化學(xué)緒論課教學(xué)的重要性，結(jié)合實際問題，為緒論課教學(xué)提供幾點建議。一、初中化學(xué)緒論課教學(xué)的問題1.化學(xué)教師在思想上對緒論課沒有引起足夠的重視初中化學(xué)緒論課是學(xué)生進入化學(xué)世界的通道，教師在緒論課中有決定性的作用。而大多數(shù)老師根本沒有意識到這一點，這種情況下學(xué)生根本沒有心理準(zhǔn)備，從而在內(nèi)心深處產(chǎn)生一種迷茫和對未知的恐懼。好一點的情況就是老師提前讓學(xué)生用課外的時間看一下，忽略學(xué)生看與不看的問題，根本沒有效果。一門好的課程，不僅需要好的教師、好的教材，更需要一個好的入門引導(dǎo)。2.化學(xué)老師強調(diào)化學(xué)知識和技能的講解，過分重視化學(xué)名詞的概念化學(xué)教師沒有認(rèn)識到緒論的必要性，認(rèn)為考試考的是課本中的重點知識，學(xué)生應(yīng)該學(xué)的也是那些考點范圍，緒論根本不重要，何必浪費正課的時間去講不必要的東西。顯然，教師只是認(rèn)識到知識的重要性，在激發(fā)興趣和入門學(xué)習(xí)方面明顯存在很大的誤區(qū)，希望今后的教學(xué)過程中，教師能夠認(rèn)識到自身的缺陷，取長補短，相互借鑒、相互學(xué)習(xí)，為學(xué)生擔(dān)當(dāng)一個好的化學(xué)向?qū)?。二、初中化學(xué)緒論課教學(xué)的方法興趣是最好的老師。優(yōu)秀的教師在教授知識的時候，更重視學(xué)生興趣的培養(yǎng)。一堂生動活潑、多姿多彩的化學(xué)緒論課取決于教師對緒論的重視，教師對化學(xué)這一學(xué)科的掌握，一堂引人入勝的化學(xué)緒論課，有利于學(xué)生領(lǐng)略千變?nèi)f化的化學(xué)世界，培養(yǎng)學(xué)生的興趣，提高學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的效率。下面我們來談?wù)劤踔谢瘜W(xué)緒論課教學(xué)的方法。1.注重創(chuàng)新，以故事的方式述說化學(xué)的發(fā)展史，激發(fā)學(xué)生的求知欲和探索欲任何學(xué)科的形成都是在歷史的長河中經(jīng)過無數(shù)探索學(xué)家實驗和求證循序漸進形成的。任何學(xué)科都存在很長的歷史，還有需完善和補充的地方。只有了解了以前和現(xiàn)在、前因和后果，才能充分了解和把握這門學(xué)科的性質(zhì)和意義。以學(xué)術(shù)的角度去講一門學(xué)生從未接觸的知識，學(xué)生覺得枯燥無味、毫無興趣，教師的教學(xué)效果也會大打折扣。故事都是跌宕起伏、趣味橫生的，教師應(yīng)該抓住當(dāng)下學(xué)生的心理，以講故事的形式導(dǎo)入化學(xué)的發(fā)展史，穿插個人風(fēng)格的逸聞趣事，學(xué)生覺得輕松幽默，一方面產(chǎn)生了學(xué)習(xí)的興趣，另一方面對教師的教授內(nèi)容有了一個淺顯的了解。2.以科學(xué)務(wù)實的態(tài)度，明確化學(xué)課程的研究內(nèi)容和研究對象，增強學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性物質(zhì)變化的形式多種多樣，變化方式一般有物理變化和化學(xué)變化兩種。化學(xué)主要是研究分子、原子等物質(zhì)在結(jié)構(gòu)、形式、組成上的變化及變化過程中能量關(guān)系的科學(xué)。化學(xué)是一門神奇的科學(xué)，根據(jù)元素的成分的不同，可以產(chǎn)生不同的效果，教師應(yīng)該以此為基點，運用化學(xué)的獨特之處，讓學(xué)生大致了解化學(xué)的研究內(nèi)容和研究對象，增強學(xué)生的積極性。3.以貼近生活的實際案例為主，清晰化學(xué)知識的地位和作用，在思想上引導(dǎo)學(xué)生明確學(xué)好化學(xué)的重要性不了解化學(xué)的人可能只認(rèn)為化學(xué)是一門離現(xiàn)實較遠(yuǎn)的科學(xué)，其實不然，化學(xué)的種類中有一門生活化學(xué)，與人類生活息息相關(guān)。教師可以結(jié)合生活中存在的例子，結(jié)合身邊的案例，深入淺出地為學(xué)生描述這一學(xué)科的現(xiàn)實性。比如，菠菜和豆腐中的元素相融合會產(chǎn)生一種對身體不好的物質(zhì)，造成人體的腎結(jié)石；比如女孩子喜歡用的化妝品是合理分配化學(xué)元素，起到對人體衰老的減緩作用等等。這些例子接近現(xiàn)實而且比比皆是，無論男女都會被引起好奇心，這樣簡單的例子既不會浪費時間，學(xué)生又會通過例子對化學(xué)有一個簡單的入門了解，緒論課的目的也就達(dá)到了，何樂而不為？三、初中化學(xué)緒論課教學(xué)的重要性入門是學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，有了一個好的基礎(chǔ)，便有了更多的思考，往后的學(xué)習(xí)也更加順利。興趣直接影響著一件事的好壞，因為失去了興趣，便看不到事物本身的優(yōu)點，失去了挖掘的興致。對初中這個學(xué)習(xí)的黃金時期，打好基礎(chǔ)是每個人夢寐以求的事，初中化學(xué)緒論課便為我們提供了這樣一個契機。初中化學(xué)緒論課教學(xué)的重要性體現(xiàn)在以下幾個方面。1.緒論課對未接觸過化學(xué)的初中學(xué)生來說，是一個學(xué)習(xí)化學(xué)的良好開端好的開始是成功的一半，凡事有始有終，這些俗語教育我們要重視開端。緒論課是初中化學(xué)課程的開始，貿(mào)然進入正式課程，學(xué)生在理解和認(rèn)知上有一個很大的跨區(qū)和障礙，緒論課給了學(xué)生接受新知識、新學(xué)科一個緩沖的時機，教師應(yīng)該抓住時機，給學(xué)生提供一個化學(xué)的好印象。2.有利于學(xué)生對化學(xué)的系統(tǒng)認(rèn)知系統(tǒng)是一個完整的概念，學(xué)習(xí)知識、梳理知識需要有一個系統(tǒng)的網(wǎng)絡(luò)。雖然學(xué)生對化學(xué)不了解，但是系統(tǒng)的講解有利于學(xué)生形成一個整體的思維，零碎的、孤立的知識不利于學(xué)生興趣的培養(yǎng)，對學(xué)生的理解也造成很大的阻礙。前期系統(tǒng)的認(rèn)知只是起到一個了解的作用，后期系統(tǒng)的了解有利于學(xué)生化學(xué)的學(xué)習(xí)，在方法或記憶中都能獲得很好的效果。3.緒論課是學(xué)生對教師產(chǎn)生敬佩等感情的手段現(xiàn)在存在一個很普遍的現(xiàn)象，學(xué)生會根據(jù)對教師的印象決定對該學(xué)科的喜惡。學(xué)生對該老師有厭惡和抵制情緒，在本學(xué)科的學(xué)習(xí)上就會有很強的排斥心理，不會盡心盡力，對學(xué)習(xí)有著致命的影響。緒論課的把握是老師教授知識和展現(xiàn)自己的一個平臺，教師要利用自己的智慧展現(xiàn)自己的風(fēng)采和對該課程的熟練程度，讓學(xué)生深深地折服。從本文的思考中，我們可以真切地認(rèn)識到初中化學(xué)緒論課的必要性和重要性，教師應(yīng)該把握好緒論課的教學(xué)，積極引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)、學(xué)好化學(xué)。投資銀行的特點46、法律有權(quán)打破平靜?！R·格林投資銀行的1投資銀行的特點投資銀行的特點22、投資銀行的類型P5①獨立的專業(yè)性投資銀行。這種形式的投資銀行在全世界范圍內(nèi)廣泛在,美國的高盛公司、公司、摩糧·斯垣利公司、第一波士頓公司、日本的野村證券、大和證券、日興證券英國的華寶公司>寶源公司等均屬子此種類型,并且們都有各業(yè)方②金黼銀{精默投資存業(yè)務(wù)的簡酎卷歿的投簽擊覆豎③一些大型跨國公司興辦的財務(wù)公司2、投資銀行的類型P533、投資銀行與商業(yè)銀行的區(qū)別(1)商業(yè)銀行與投資銀行業(yè)務(wù)不同①商業(yè)銀行的業(yè)務(wù)基本上可以分為三類:負(fù)債業(yè)務(wù)、資產(chǎn)業(yè)務(wù)和表外業(yè)務(wù)②投資銀行業(yè)務(wù)范圍很廣包括證券承銷、證券交易、兼并收購、資金管理、項目融資、風(fēng)險投資、信貸資產(chǎn)證券化等,其中證券承銷業(yè)務(wù)是投資銀行業(yè)務(wù)中最核心的一項業(yè)務(wù)。3、投資銀行與商業(yè)銀行的區(qū)別43、投資銀行與商業(yè)銀行的區(qū)別(2商業(yè)銀行與投資銀行融資手段不同①商業(yè)銀行行使間接融資職能②投資銀行行使直接融資職能。(3投資銀行和商業(yè)銀行融資服務(wù)對象不同①商業(yè)銀行側(cè)重于短期資金市場的活動。②投資銀行則側(cè)重于資本市場的活動。3、投資銀行與商業(yè)銀行的區(qū)別53、投資銀行與商業(yè)銀行的區(qū)別(4)投資銀行和商業(yè)銀行融資利潤構(gòu)成不同蹩裝舞茛失來自于存貸差,其次是簧金運營收入,最后才②投資銀行的利潤來源也包括三個方面a.猓包捂場上香鎧誕券取的傭金經(jīng)由場上作為證卷理名菜和擊鑫鏡第岳業(yè)斗的級角果盈簡盈量b.資金運營收益,包括投資收益與其他收入,是投資銀行參與債券以及衍資,參與企業(yè)兼并、包裝、上市和資金對外融暹而獲取菂收大入,官既包括信用交易中的證券抵押貸款的利息收入,有包3、投資銀行與商業(yè)銀行的區(qū)別63、投資銀行與商業(yè)銀行的區(qū)別P79(5)商業(yè)銀行與投資銀行管理原則不同①商業(yè)銀行以穩(wěn)健管理為主。②投資銀行的管理軸心是“風(fēng)險收益對應(yīng)論”在控制風(fēng)險的前提下更重開拓。(6)商業(yè)銀行與投資銀行宏觀管理和保險制度不同3、投資銀行與商業(yè)銀行的區(qū)別P7974、投資銀行的產(chǎn)生原因貿(mào)易活動的日趨活躍2.證券業(yè)的興起與發(fā)展3.基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)的高潮4.股份公司制度的發(fā)展4、投資銀行的產(chǎn)生原因85、格拉斯一斯蒂格爾法案的內(nèi)容P15該法案規(guī)定商業(yè)銀行(從事吸取和貸款業(yè)務(wù))和投資銀行(承銷和發(fā)行證券)實行嚴(yán)格的分業(yè)經(jīng)營;嚴(yán)厲禁止交叉業(yè)務(wù)和跨業(yè)經(jīng)營。2.該法案對銀行支付活期存款利率進行了限制(實際上最初規(guī)定為不付利息,即利息為零,但后來提高了利率上限);這主要是為了降低銀行的支付危機。3.政府對銀行存款給予保險,并據(jù)此成立了聯(lián)邦存款保險公司(FDc)以及實行最后貸款人制度,這一切都是為了保障儲戶利益,同時提高銀行的信用水平。5、格拉斯一斯蒂格爾法案的內(nèi)容P1596、國際投資銀行發(fā)展趨勢P11投資銀行業(yè)務(wù)的多樣化趨勢2.投資銀行的國際化趨勢3.投資銀行業(yè)務(wù)專業(yè)化的趨勢4.投資銀行集中化的趨勢6、國際投資銀行發(fā)展趨勢P11107、投資銀行的業(yè)務(wù)P271、證券公開發(fā)行(承銷)2、證券私募發(fā)行3、證券交易經(jīng)紀(jì)4、兼業(yè)與收購5、基金管理6、風(fēng)險投資7、資產(chǎn)證券化8、金融工程(金融創(chuàng)新)9、項目融資10、公司理財、財務(wù)顧問和投資咨詢7、投資銀行的業(yè)務(wù)P2711投資銀行的特點課件12投資銀行的特點課件13投資銀行的特點課件14投資銀行的特點課件15投資銀行的特點課件16投資銀行的特點課件17投資銀行的特點課件18投資銀行的特點課件19投資銀行的特點課件20投資銀行的特點課件21投資銀行的特點課件22投資銀行的特點課件23投資銀行的特點課件24投資銀行的特點課件25投資銀行的特點課件26投資銀行的特點課件27投資銀行的特點課件28投資銀行的特點課件29投資銀行的特點課件30投資銀行的特點課件31投資銀行的特點課件32投資銀行的特點課件33投資銀行的特點課件34投資銀行的特點課件35投資銀行的特點課件36投資銀行的特點課件37投資銀行的特點課件38投資銀行的特點課件39投資銀行的特點課件40投資銀行的特點課件41投資銀行的特點課件42投資銀行的特點課件43投資銀行的特點課件44投資銀行的特點課件45投資銀行的特點課件46投資銀行的特點課件47投資銀行的特點課件48投資銀行的特點課件49投資銀行的特點課件50投資銀行的特點課件51投資銀行的特點課件52投資銀行的特點課件53投資銀行的特點課件54投資銀行的特點課件55投資銀行的特點課件56投資銀行的特點課件57投資銀行的特點課件58投資銀行的特點課件59投資銀行的特點課件60投資銀行的特點課件61投資銀行的特點課件62投資銀行的特點課件63投資銀行的特點課件64投資銀行的特點課件65投資銀行的特點課件66投資銀行的特點課件67投資銀行的特點課件68投資銀行的特點課件69投資銀行的特點課件70投資銀行的特點課件71投資銀行的特點課件72投資銀行的特點課件73投資銀行的特點課件74投資銀行的特點課件75投資銀行的特點課件76投資銀行的特點課件77投資銀行的特點課件78投資銀行的特點課件79投資銀行的特點課件80投資銀行的特點課件81投資銀行的特點課件82投資銀行的特點課件83投資銀行的特點課件84投資銀行的特點課件85投資銀行的特點課件86投資銀行的特點課件87投資銀行的特點課件88投資銀行的特點課件89投資銀行的特點課件90投資銀行的特點課件91投資銀行的特點課件92投資銀行的特點課件93投資銀行的特點課件94投資銀行的特點課件95投資銀行的特點課件96投資銀行的特點課件97投資銀行的特點課件98投資銀行的特點課件99投資銀行的特點課件100投資銀行的特點課件101投資銀行的特點課件102投資銀行的特點課件103投資銀行的特點課件104投資銀行的特點課件105投資銀行的特點課件106投資銀行的特點課件107謝謝46、我們?nèi)粢呀邮茏顗牡模驮贈]有什么損失。——卡耐基

47、書到用時方恨少、事非經(jīng)過不知難。——陸游

48、書籍把我們引入最美好的社會，使我們認(rèn)識各個時代的偉大智者。——史美爾斯

49、熟讀唐詩三百首，不會作詩也會吟。——孫洙

50、誰和我一樣用功，誰就會和我一樣成功。——莫扎特謝謝46、我們?nèi)粢呀邮茏顗牡模驮贈]有什么損失?！突?08投資銀行的特點46、法律有權(quán)打破平靜?！R·格林47、在一千磅法律里，沒有一盎司仁愛?！?8、法律一多，公正就少?！小じ焕?9、犯罪總是以懲罰相補償；只有處罰才能使犯罪得到償還?！_(dá)雷爾50、弱者比強者更能得到法律的保護?！ざ驙柾顿Y銀行的特點投資銀行的特點46、法律有權(quán)打破平靜。——馬·格林47、在一千磅法律里，沒有一盎司仁愛?！?8、法律一多，公正就少?！小じ焕?9、犯罪總是以懲罰相補償；只有處罰才能使犯罪得到償還?！_(dá)雷爾50、弱者比強者更能得到法律的保護?！ざ驙柾顿Y銀行的特點2、投資銀行的類型P5①獨立的專業(yè)性投資銀行。這種形式的投資銀行在全世界范圍內(nèi)廣泛在,美國的高盛公司、公司、摩糧·斯垣利公司、第一波士頓公司、日本的野村證券、大和證券、日興證券英國的華寶公司>寶源公司等均屬子此種類型,并且們都有各業(yè)方②金黼銀{精默投資存業(yè)務(wù)的簡酎卷歿的投簽擊覆豎③一些大型跨國公司興辦的財務(wù)公司一、創(chuàng)建動感數(shù)學(xué)課堂教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生思維能力存在的問題（一）對思維能力沒有足夠的重視受到傳統(tǒng)數(shù)學(xué)教學(xué)模式的作用影響，使數(shù)學(xué)教師在日常課堂教學(xué)中疏忽了對學(xué)生數(shù)學(xué)思維能力的培養(yǎng)。在數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中，教師只是一味的傳授學(xué)生數(shù)學(xué)理論知識，學(xué)生只能夠被動的聽取教師的授課內(nèi)容，學(xué)生在數(shù)學(xué)作業(yè)中解答數(shù)學(xué)知識題目時，根據(jù)教師給出的示范例題，一味的進行模仿與套公式，才得出數(shù)學(xué)知識結(jié)論，學(xué)生缺乏對數(shù)學(xué)知識問題的思考能力，促使學(xué)生的思維能力沒有得到發(fā)揮與運用。然而，數(shù)學(xué)教師與學(xué)生都沒有意識到，數(shù)學(xué)教學(xué)知識存在著特殊性質(zhì)，數(shù)學(xué)知識來源于生活，是人們應(yīng)該具備的一門知識學(xué)科，是人與人在交易中必不可少的一門學(xué)科知識。學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識能夠使學(xué)生思想意識得到鍛煉，數(shù)學(xué)知識還能夠鍛煉與激發(fā)?W生的思維能力與創(chuàng)新能力。（二）沒有找到正確的教學(xué)模式來培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)思維能力由于傳統(tǒng)的數(shù)學(xué)教學(xué)模式在教師的教學(xué)中牢不可破，加之教師重視數(shù)學(xué)教學(xué)理論知識的教學(xué)，導(dǎo)致學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力沒有得到好的啟發(fā)與運用。再者，一部分學(xué)校的教學(xué)觀念和教學(xué)模式?jīng)]有及時的更正，數(shù)學(xué)教師在授課時受到以往的教學(xué)經(jīng)驗的影響，對新課改的教學(xué)理念沒有很好的認(rèn)識與理解，從而導(dǎo)致學(xué)生的思維能力得不到很好的運用與培養(yǎng)。因此，在數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中，教師應(yīng)該培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力，在教學(xué)中遵從新課改的教學(xué)理念，運用新式的教學(xué)模式來引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮自身的想象力，使學(xué)生能夠更好理解數(shù)學(xué)課堂的教學(xué)內(nèi)容，從而可以將所學(xué)到的知識合理有效的運用到生活中去。二、創(chuàng)建動感數(shù)學(xué)課堂教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力（一）采用多樣化的計算教學(xué)方式，創(chuàng)建動感數(shù)學(xué)課堂在以往的數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中，都是教師根據(jù)數(shù)學(xué)教材中的知識內(nèi)容來為學(xué)生進行授課的，這樣的教學(xué)模式對于學(xué)生而言，不能夠激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)教學(xué)知識的積極性，使學(xué)生不能夠發(fā)揮自身的興趣去學(xué)習(xí)教學(xué)知識內(nèi)容。為了創(chuàng)建動感數(shù)學(xué)課堂教學(xué)氛圍，教師可以采取多樣式的教學(xué)方法來引導(dǎo)學(xué)生進行學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)教學(xué)知識，從而在參與中能夠運用數(shù)學(xué)教學(xué)知識來培養(yǎng)學(xué)生的思維能力。例如教師在數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中，可以運用比賽教學(xué)法來提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生能夠參與到課堂教學(xué)中，從而提高數(shù)學(xué)課堂教學(xué)質(zhì)量。教師可以在數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中為學(xué)生設(shè)立幾個數(shù)學(xué)問題，運用小組合作學(xué)習(xí)的方式來讓學(xué)生進行討論數(shù)學(xué)問題，教師在一旁進行有目的性的引導(dǎo)，看那個小組最先完成教師所布置的教學(xué)問題，讓學(xué)生在這種活動與競賽中發(fā)揮自身的想象力與創(chuàng)新能力來解答數(shù)學(xué)問題，這樣既能夠提高數(shù)學(xué)課堂教學(xué)氛圍，又能夠在討論中有目的性的培養(yǎng)學(xué)生的思維能力，從而使學(xué)生能夠具有興趣的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)教學(xué)知識內(nèi)容。（二）運用多媒體教學(xué)模式，創(chuàng)建動感數(shù)學(xué)課堂在數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中，教師可以運用現(xiàn)代化技術(shù)結(jié)合數(shù)學(xué)教學(xué)知識來激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)知識的興趣，通過音頻與視頻的形式，把抽象思維數(shù)學(xué)教學(xué)知識呈現(xiàn)給學(xué)生，增加課堂教學(xué)的趣味性，使學(xué)生能夠把視線集中到課堂中，優(yōu)化課堂教學(xué)氛圍，發(fā)揮學(xué)生的想象力，從而培養(yǎng)學(xué)生的思維能力。例如在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識扇形統(tǒng)計圖時，教師可以根據(jù)所學(xué)的教學(xué)內(nèi)容，運用多媒體制作一個新穎的教學(xué)課件，讓學(xué)生進行觀看，讓學(xué)生在觀察、體會、理解中認(rèn)識扇形，使學(xué)生對于抽象的數(shù)學(xué)知識有了進一步的理解與認(rèn)知。由此可見現(xiàn)代化信息技術(shù)能夠輔助數(shù)學(xué)課堂教學(xué)，能夠使以往沉悶的數(shù)學(xué)課堂變得生動起來，學(xué)生在這積極與生動的環(huán)境中，運用自身的思維能力來解決數(shù)學(xué)教學(xué)知識中的問題，從而實現(xiàn)了動感數(shù)學(xué)課堂教學(xué)氛圍。（三）根據(jù)調(diào)整數(shù)學(xué)教學(xué)內(nèi)容，創(chuàng)建動感教學(xué)課堂在數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中，數(shù)學(xué)教學(xué)知識的學(xué)習(xí)不能只靠機械記憶模仿，教師應(yīng)該結(jié)合數(shù)學(xué)教學(xué)知識內(nèi)容為學(xué)生創(chuàng)建適合學(xué)生的情景教學(xué)法，組織學(xué)生進行合作學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中探討教學(xué)知識內(nèi)容，發(fā)揮自身的想象力，在疑惑中找到數(shù)學(xué)教學(xué)知識的答案，從而培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維能力。例如在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識圓周長時，教師應(yīng)該運用黑板擦與教學(xué)模型為學(xué)生展示長方形、圓形、正方形的形狀與特征，以及為學(xué)生講述這三種圖形的計算方法，之后，教師在為學(xué)生設(shè)立幾個相關(guān)的教學(xué)問題，組織學(xué)生以小組討論的方式進行回答，在討論時，教師應(yīng)該給予充分的時間讓學(xué)生進行思考教學(xué)知識問題，引導(dǎo)學(xué)生盡量用不同的方法來計算與測量這三種圖形的周長，學(xué)生通過討論與實踐，能夠得出正確的答案，并讓各組的學(xué)生進行表達(dá)是如何計算的，可以讓學(xué)生對其他組的計算方法與過程進行了解，學(xué)生可以進行采納與反思自己小組在運算中存在的問題，從而在以后的運算中能夠找到準(zhǔn)確的運算方法。運用這種教學(xué)模式，不但發(fā)揮了學(xué)生學(xué)習(xí)上積極主動性，而且還提高了學(xué)生之間的互動與交流，同時還能夠啟發(fā)學(xué)生的思維能力，從而實現(xiàn)動感數(shù)學(xué)課堂教學(xué)模式。（四）培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識的興趣，創(chuàng)建動感教學(xué)模式在數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中，教師應(yīng)該培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識的興趣，數(shù)學(xué)教師應(yīng)與學(xué)生構(gòu)建良好的師生關(guān)系，教師應(yīng)該降低自身的姿態(tài)，以平等友好的心態(tài)去面對學(xué)生，去與學(xué)生進行溝通與交流，以學(xué)生的角度為學(xué)生解決日常生活與學(xué)習(xí)中的困惑。教師應(yīng)該具有耐心的為學(xué)生解答其對數(shù)學(xué)知識的困惑，運用數(shù)學(xué)教學(xué)知識來引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮自身的想象力，使學(xué)生對知識充滿興趣，能夠積極的參與到課堂教學(xué)活動中，發(fā)揮自身的潛能與想象力來解決數(shù)學(xué)知識，使課堂教學(xué)氛圍變得活躍，從而在培養(yǎng)學(xué)生思維能力的同時構(gòu)建動感數(shù)學(xué)課堂教學(xué)氛圍?？傊?dāng)?shù)學(xué)教學(xué)內(nèi)容是體驗、理解、感知、運用的過程，同樣也是一門藝術(shù)教學(xué)課程。在數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中教師要想為學(xué)生營造一個動感的數(shù)學(xué)課堂氛圍，教師應(yīng)該積極的啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生遇到問題思考的習(xí)慣，運用教學(xué)知識來培養(yǎng)學(xué)生的思維能力，發(fā)揮學(xué)生對教學(xué)問題的想象力，發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)知識的積極主動性與主觀能動性，提高了學(xué)生之間的互動與交流，從而構(gòu)建動感數(shù)學(xué)教學(xué)課堂氛圍。初中化學(xué)是學(xué)習(xí)化學(xué)的第一步，而緒論是走進初中化學(xué)世界的第一課，它可以使學(xué)生對化學(xué)這門課程有一個基本的了解，由此激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣。在學(xué)習(xí)中，第一課往往占據(jù)著很重要的地位，學(xué)生也可以根據(jù)老師的印象判斷這個老師對化學(xué)的掌控力。在教與學(xué)的過程中，學(xué)生與老師是合作的關(guān)系。下面來談一談初中化學(xué)緒論課教學(xué)的重要性，結(jié)合實際問題，為緒論課教學(xué)提供幾點建議。一、初中化學(xué)緒論課教學(xué)的問題1.化學(xué)教師在思想上對緒論課沒有引起足夠的重視初中化學(xué)緒論課是學(xué)生進入化學(xué)世界的通道，教師在緒論課中有決定性的作用。而大多數(shù)老師根本沒有意識到這一點，這種情況下學(xué)生根本沒有心理準(zhǔn)備，從而在內(nèi)心深處產(chǎn)生一種迷茫和對未知的恐懼。好一點的情況就是老師提前讓學(xué)生用課外的時間看一下，忽略學(xué)生看與不看的問題，根本沒有效果。一門好的課程，不僅需要好的教師、好的教材，更需要一個好的入門引導(dǎo)。2.化學(xué)老師強調(diào)化學(xué)知識和技能的講解，過分重視化學(xué)名詞的概念化學(xué)教師沒有認(rèn)識到緒論的必要性，認(rèn)為考試考的是課本中的重點知識，學(xué)生應(yīng)該學(xué)的也是那些考點范圍，緒論根本不重要，何必浪費正課的時間去講不必要的東西。顯然，教師只是認(rèn)識到知識的重要性，在激發(fā)興趣和入門學(xué)習(xí)方面明顯存在很大的誤區(qū)，希望今后的教學(xué)過程中，教師能夠認(rèn)識到自身的缺陷，取長補短，相互借鑒、相互學(xué)習(xí)，為學(xué)生擔(dān)當(dāng)一個好的化學(xué)向?qū)?。二、初中化學(xué)緒論課教學(xué)的方法興趣是最好的老師。優(yōu)秀的教師在教授知識的時候，更重視學(xué)生興趣的培養(yǎng)。一堂生動活潑、多姿多彩的化學(xué)緒論課取決于教師對緒論的重視，教師對化學(xué)這一學(xué)科的掌握，一堂引人入勝的化學(xué)緒論課，有利于學(xué)生領(lǐng)略千變?nèi)f化的化學(xué)世界，培養(yǎng)學(xué)生的興趣，提高學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的效率。下面我們來談?wù)劤踔谢瘜W(xué)緒論課教學(xué)的方法。1.注重創(chuàng)新，以故事的方式述說化學(xué)的發(fā)展史，激發(fā)學(xué)生的求知欲和探索欲任何學(xué)科的形成都是在歷史的長河中經(jīng)過無數(shù)探索學(xué)家實驗和求證循序漸進形成的。任何學(xué)科都存在很長的歷史，還有需完善和補充的地方。只有了解了以前和現(xiàn)在、前因和后果，才能充分了解和把握這門學(xué)科的性質(zhì)和意義。以學(xué)術(shù)的角度去講一門學(xué)生從未接觸的知識，學(xué)生覺得枯燥無味、毫無興趣，教師的教學(xué)效果也會大打折扣。故事都是跌宕起伏、趣味橫生的，教師應(yīng)該抓住當(dāng)下學(xué)生的心理，以講故事的形式導(dǎo)入化學(xué)的發(fā)展史，穿插個人風(fēng)格的逸聞趣事，學(xué)生覺得輕松幽默，一方面產(chǎn)生了學(xué)習(xí)的興趣，另一方面對教師的教授內(nèi)容有了一個淺顯的了解。2.以科學(xué)務(wù)實的態(tài)度，明確化學(xué)課程的研究內(nèi)容和研究對象，增強學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性物質(zhì)變化的形式多種多樣，變化方式一般有物理變化和化學(xué)變化兩種?；瘜W(xué)主要是研究分子、原子等物質(zhì)在結(jié)構(gòu)、形式、組成上的變化及變化過程中能量關(guān)系的科學(xué)。化學(xué)是一門神奇的科學(xué)，根據(jù)元素的成分的不同，可以產(chǎn)生不同的效果，教師應(yīng)該以此為基點，運用化學(xué)的獨特之處，讓學(xué)生大致了解化學(xué)的研究內(nèi)容和研究對象，增強學(xué)生的積極性。3.以貼近生活的實際案例為主，清晰化學(xué)知識的地位和作用，在思想上引導(dǎo)學(xué)生明確學(xué)好化學(xué)的重要性不了解化學(xué)的人可能只認(rèn)為化學(xué)是一門離現(xiàn)實較遠(yuǎn)的科學(xué)，其實不然，化學(xué)的種類中有一門生活化學(xué)，與人類生活息息相關(guān)。教師可以結(jié)合生活中存在的例子，結(jié)合身邊的案例，深入淺出地為學(xué)生描述這一學(xué)科的現(xiàn)實性。比如，菠菜和豆腐中的元素相融合會產(chǎn)生一種對身體不好的物質(zhì)，造成人體的腎結(jié)石；比如女孩子喜歡用的化妝品是合理分配化學(xué)元素，起到對人體衰老的減緩作用等等。這些例子接近現(xiàn)實而且比比皆是，無論男女都會被引起好奇心，這樣簡單的例子既不會浪費時間，學(xué)生又會通過例子對化學(xué)有一個簡單的入門了解，緒論課的目的也就達(dá)到了，何樂而不為？三、初中化學(xué)緒論課教學(xué)的重要性入門是學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，有了一個好的基礎(chǔ)，便有了更多的思考，往后的學(xué)習(xí)也更加順利。興趣直接影響著一件事的好壞，因為失去了興趣，便看不到事物本身的優(yōu)點，失去了挖掘的興致。對初中這個學(xué)習(xí)的黃金時期，打好基礎(chǔ)是每個人夢寐以求的事，初中化學(xué)緒論課便為我們提供了這樣一個契機。初中化學(xué)緒論課教學(xué)的重要性體現(xiàn)在以下幾個方面。1.緒論課對未接觸過化學(xué)的初中學(xué)生來說，是一個學(xué)習(xí)化學(xué)的良好開端好的開始是成功的一半，凡事有始有終，這些俗語教育我們要重視開端。緒論課是初中化學(xué)課程的開始，貿(mào)然進入正式課程，學(xué)生在理解和認(rèn)知上有一個很大的跨區(qū)和障礙，緒論課給了學(xué)生接受新知識、新學(xué)科一個緩沖的時機，教師應(yīng)該抓住時機，給學(xué)生提供一個化學(xué)的好印象。2.有利于學(xué)生對化學(xué)的系統(tǒng)認(rèn)知系統(tǒng)是一個完整的概念，學(xué)習(xí)知識、梳理知識需要有一個系統(tǒng)的網(wǎng)絡(luò)。雖然學(xué)生對化學(xué)不了解，但是系統(tǒng)的講解有利于學(xué)生形成一個整體的思維，零碎的、孤立的知識不利于學(xué)生興趣的培養(yǎng)，對學(xué)生的理解也造成很大的阻礙。前期系統(tǒng)的認(rèn)知只是起到一個了解的作用，后期系統(tǒng)的了解有利于學(xué)生化學(xué)的學(xué)習(xí)，在方法或記憶中都能獲得很好的效果。3.緒論課是學(xué)生對教師產(chǎn)生敬佩等感情的手段現(xiàn)在存在一個很普遍的現(xiàn)象，學(xué)生會根據(jù)對教師的印象決定對該學(xué)科的喜惡。學(xué)生對該老師有厭惡和抵制情緒，在本學(xué)科的學(xué)習(xí)上就會有很強的排斥心理，不會盡心盡力，對學(xué)習(xí)有著致命的影響。緒論課的把握是老師教授知識和展現(xiàn)自己的一個平臺，教師要利用自己的智慧展現(xiàn)自己的風(fēng)采和對該課程的熟練程度，讓學(xué)生深深地折服。從本文的思考中，我們可以真切地認(rèn)識到初中化學(xué)緒論課的必要性和重要性，教師應(yīng)該把握好緒論課的教學(xué)，積極引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)、學(xué)好化學(xué)。投資銀行的特點46、法律有權(quán)打破平靜。——馬·格林投資銀行的109投資銀行的特點投資銀行的特點1102、投資銀行的類型P5①獨立的專業(yè)性投資銀行。這種形式的投資銀行在全世界范圍內(nèi)廣泛在,美國的高盛公司、公司、摩糧·斯垣利公司、第一波士頓公司、日本的野村證券、大和證券、日興證券英國的華寶公司>寶源公司等均屬子此種類型,并且們都有各業(yè)方②金黼銀{精默投資存業(yè)務(wù)的簡酎卷歿的投簽擊覆豎③一些大型跨國公司興辦的財務(wù)公司2、投資銀行的類型P51113、投資銀行與商業(yè)銀行的區(qū)別(1)商業(yè)銀行與投資銀行業(yè)務(wù)不同①商業(yè)銀行的業(yè)務(wù)基本上可以分為三類:負(fù)債業(yè)務(wù)、資產(chǎn)業(yè)務(wù)和表外業(yè)務(wù)②投資銀行業(yè)務(wù)范圍很廣包括證券承銷、證券交易、兼并收購、資金管理、項目融資、風(fēng)險投資、信貸資產(chǎn)證券化等,其中證券承銷業(yè)務(wù)是投資銀行業(yè)務(wù)中最核心的一項業(yè)務(wù)。3、投資銀行與商業(yè)銀行的區(qū)別1123、投資銀行與商業(yè)銀行的區(qū)別(2商業(yè)銀行與投資銀行融資手段不同①商業(yè)銀行行使間接融資職能②投資銀行行使直接融資職能。(3投資銀行和商業(yè)銀行融資服務(wù)對象不同①商業(yè)銀行側(cè)重于短期資金市場的活動。②投資銀行則側(cè)重于資本市場的活動。3、投資銀行與商業(yè)銀行的區(qū)別1133、投資銀行與商業(yè)銀行的區(qū)別(4)投資銀行和商業(yè)銀行融資利潤構(gòu)成不同蹩裝舞茛失來自于存貸差,其次是簧金運營收入,最后才②投資銀行的利潤來源也包括三個方面a.猓包捂場上香鎧誕券取的傭金經(jīng)由場上作為證卷理名菜和擊鑫鏡第岳業(yè)斗的級角果盈簡盈量b.資金運營收益,包括投資收益與其他收入,是投資銀行參與債券以及衍資,參與企業(yè)兼并、包裝、上市和資金對外融暹而獲取菂收大入,官既包括信用交易中的證券抵押貸款的利息收入,有包3、投資銀行與商業(yè)銀行的區(qū)別1143、投資銀行與商業(yè)銀行的區(qū)別P79(5)商業(yè)銀行與投資銀行管理原則不同①商業(yè)銀行以穩(wěn)健管理為主。②投資銀行的管理軸心是“風(fēng)險收益對應(yīng)論”在控制風(fēng)險的前提下更重開拓。(6)商業(yè)銀行與投資銀行宏觀管理和保險制度不同3、投資銀行與商業(yè)銀行的區(qū)別P791154、投資銀行的產(chǎn)生原因貿(mào)易活動的日趨活躍2.證券業(yè)的興起與發(fā)展3.基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)的高潮4.股份公司制度的發(fā)展4、投資銀行的產(chǎn)生原因1165、格拉斯一斯蒂格爾法案的內(nèi)容P15該法案規(guī)定商業(yè)銀行(從事吸取和貸款業(yè)務(wù))和投資銀行(承銷和發(fā)行證券)實行嚴(yán)格的分業(yè)經(jīng)營;嚴(yán)厲禁止交叉業(yè)務(wù)和跨業(yè)經(jīng)營。2.該法案對銀行支付活期存款利率進行了限制(實際上最初規(guī)定為不付利息,即利息為零,但后來提高了利率上限);這主要是為了降低銀行的支付危機。3.政府對銀行存款給予保險,并據(jù)此成立了聯(lián)邦存款保險公司(FDc)以及實行最后貸款人制度,這一切都是為了保障儲戶利益,同時提高銀行的信用水平。5、格拉斯一斯蒂格爾法案的內(nèi)容P151176、國際投資銀行發(fā)展趨勢P11投資銀行業(yè)務(wù)的多樣化趨勢2.投資銀行的國際化趨勢3.投資銀行業(yè)務(wù)專業(yè)化的趨勢4.投資銀行集中化的趨勢6、國際投資銀行發(fā)展趨勢P111187、投資銀行的業(yè)務(wù)P271、證券公開發(fā)行(承銷)2、證券私募發(fā)行3、證券交易經(jīng)紀(jì)4、兼業(yè)與收購5、基金管理