中小企業(yè)信息化分析課件

中小企業(yè)信息化分析11、獲得的成功越大，就越令人高興。野心是使人勤奮的原因，節(jié)制使人枯萎。12、不問收獲，只問耕耘。如同種樹，先有根莖，再有枝葉，爾后花實，好好勞動，不要想太多，那樣只會使人膽孝懶惰，因為不實踐，甚至不接觸社會，難道你是野人。(名言網)13、不怕，不悔(雖然只有四個字，但?？闯Ｐ隆?4、我在心里默默地為每一個人祝福。我愛自己，我用清潔與節(jié)制來珍惜我的身體，我用智慧和知識充實我的頭腦。15、這世上的一切都借希望而完成。農夫不會播下一粒玉米，如果他不曾希望它長成種籽；單身漢不會娶妻，如果他不曾希望有小孩；商人或手藝人不會工作，如果他不曾希望因此而有收益。--馬釘路德。中小企業(yè)信息化分析中小企業(yè)信息化分析11、獲得的成功越大，就越令人高興。野心是使人勤奮的原因，節(jié)制使人枯萎。12、不問收獲，只問耕耘。如同種樹，先有根莖，再有枝葉，爾后花實，好好勞動，不要想太多，那樣只會使人膽孝懶惰，因為不實踐，甚至不接觸社會，難道你是野人。(名言網)13、不怕，不悔(雖然只有四個字，但常看常新。14、我在心里默默地為每一個人祝福。我愛自己，我用清潔與節(jié)制來珍惜我的身體，我用智慧和知識充實我的頭腦。15、這世上的一切都借希望而完成。農夫不會播下一粒玉米，如果他不曾希望它長成種籽；單身漢不會娶妻，如果他不曾希望有小孩；商人或手藝人不會工作，如果他不曾希望因此而有收益。--馬釘路德。中小企業(yè)信息化分析議程中小企業(yè)電子商務:關注電子集市的發(fā)展企業(yè)資源管理信息化路漫漫其悠結論一、如何教好高中數學教師的“教”應放在為學生的“學”服務的地位，過去在應試教育的支配和影響下，作為教師總以為自己比學生高明，總以先知先覺者的身份出現(xiàn)，對學生指手畫腳，把學生一言一行，舉手投足都規(guī)定的死死的，這樣教學的結果是，學生沒了個性，沒了主見，沒了興趣，學生像“儲存器”，被教師不停地輸入“死知識”。我們必須尊重學生，相信學生，讓學生擁有一份屬于自己的發(fā)展空間，激發(fā)他們學習的積極性和主動性，點燃他們的智慧之光。課堂上要使學生主動學習還必須營造一種民主、平等、和諧的課堂氣氛，以使學生樂于思考，樂于參與，良好的師生關系有利于學生學習興趣的提高。教育心理學研究表明，學生的認知興趣是學習動機中最現(xiàn)實、最活躍的成分。只有當學生真正喜愛自己所學的東西，對它產生濃厚的興趣時，才能真正學好它。學生是教師工作的特殊產品，學生的心理、年齡決定了他們在成長過程個更需要別人的關愛，特別是教師的關愛，這種愛無疑是學生學習的一種推動力。教學中，建立良好的師生關系，關心學生，熱愛學生，學生反過來也會給教師以相應的積極情感回報，會更深地熱愛教師，敢于和善于在教師面前發(fā)表自己的看法，在學習上表現(xiàn)出更積極、更主動的探索精神。當學生對教師的這種愛達到一定程度時，會產生情感遷移現(xiàn)象，即由愛教師進而喜愛他教的學科，正所謂“親其師，而信其道?！倍?、如何學好高中數學高中生要學好數學，需解決好兩個問題：第一是認識問題；第二是方法問題。有的學生覺得學好數學是為了應付升學考試，因為數學分所占比重大；有的學生覺得學好數學是為將來進一步學習相關專業(yè)打好基礎，這些認識都有道理，但不夠全面。實際上學習數學更重要的目的是接受數學思想、數學精神的熏陶，提高自身的思維品質和科學素養(yǎng)，如果能如此，將終身受益。曾有一位領導告訴我，他的文科專業(yè)出身的秘書為他草擬的工作報告，因為華而不實，又缺乏邏輯性，不能令他滿意，因此只得自己執(zhí)筆起草?？梢姡词箤韽氖挛拿毓ぷ?，也要有較強的科學思維能力，而學習數學就是最好的思維體操。有些高一的學生覺得自己剛剛初中畢業(yè)，離下次畢業(yè)還有3年，可以先松一口氣，待到高二、高三時再努力也不遲，甚至還以小學、初中就是這樣“先松后緊”地混過來作為“成功”的經驗。殊不知，第一，現(xiàn)在高中數學的教學安排是用兩年的時間學完三年的課程，高三全年搞總復習，教學進度排得很緊；第二，高中數學最重要、也是最難的內容(如函數、立體幾何)都是放在高一年級學，這些內容一旦沒學好，整個高中數學就很難再學好，因此一開始就得抓緊，哪怕在潛意識里稍有松懈的念頭，都會削弱學習的毅力，影響學習效果。至于學習方法的講究，每位學生可根據自己的基礎、學習習慣、智力特點等選擇適合自己的學習方法，我這里主要根據教材的特點提出幾點建議供大家學習參考。(1)要重視數學概念的理解。高一數學與初中數學最大的區(qū)別是概念多并且較抽象，學起來“味道”同以往很不一樣。解題方法通常就來自概念本身。學習概念時，僅僅知道概念在字面上的含義是不夠的，還需理解其隱含著的深層次的含義，并掌握各種等價的表達方式。例如，為什么函數，=()與=()的圖象關于直線=對稱，而=()與=()卻有相同的圖象；為什么當(－1)=(1－)時，函數=()的圖象關于軸對稱，而=(－1)與=(1－)的圖象卻關于直線=1對稱，不透徹理解一個圖象的對稱性與兩個圖象的對稱關系的區(qū)別，很容易將這兩者混淆。(2)學習立體幾何要有較好的空間想像能力，而培養(yǎng)空間想像能力的辦法有兩點：一是勤畫圖；二是自制模型協(xié)助想象，如利用四直角三棱雛的模型對照習題多看、多想。但最終要達到不依賴模型也能想象的境界。(3)學習解析幾何切忌把它學成代數，即只計算不畫圖，正確的辦法是邊畫圖邊計算，要能在畫圖中尋求計算途徑。(4)在個人鉆研的基礎上，邀幾個成績相當的學生一起討論，這也是一種好的學習方法，這樣做可以把問題解決得更加透徹，對大家都有益。中小學校是足球運動推廣的主要載體，直接影響著國家足球運動水平的提升。結合校園足球開展的實際情況制訂實施方案，開展內容豐富、形式多樣的足球競賽活動，吸引更多的青少年積極參與其中，形式多樣的足球運動的開展也更能提高校園足球競賽的長期性和可持續(xù)性，為促進中小學校園足球競賽的健康發(fā)展，為增強中小學生強身健體之意識做好充分準備。一、轉變觀念，激發(fā)學生的學習興趣通過開展講座培訓來轉變家長以及學生認為參加足球運動必然就會影響成績的錯誤想法，讓他們正確地認識到參與校園足球活動不但不會影響同學們的成績，還能有效地鍛煉學生的身體素質，擁有健康的體魄進而促進學生成績的提高。在整個教學過程中，要積極努力地讓學生們參與到足球運動當中，感受足球運動的魅力，進而激發(fā)起學生學習足球的興趣，加快校園足球的發(fā)展。二、中小學開展足球運動是老師和學生強身健體、提高辦學品位的重要平臺校園足球文化的開展讓更多的中小學生都參與到足球運動當中，通過足球運動達到強身健體之作用。校園足球運動的開展也能讓眾多家長了解到足球活動的突出作用。足球運動對孩子們的思維轉變方面發(fā)揮重要作用，長期堅持足球運動還有利于提高孩子們的自我認識與教育，在運動中鍛煉自我，在運動中有利于培養(yǎng)學生吃苦耐勞的精神。此外，在比賽中還利于培養(yǎng)學生之間的團隊意識，加強合作精神，在比賽中還能讓學生學會拼搏，增進彼此間的友誼。足球賽事的選優(yōu)淘劣及競賽活動中的跌宕起伏對培育中小學生勇敢面對挫折、勇于接受失敗的良好心理發(fā)揮的作用同樣不可小覷。除此之外，學校也可以通過走出去請進來的方式，為師生提供更加廣闊的與外界交流的平臺。通過交流及時知曉自身的不足，汲取好的方法與經驗，不斷完善自身的不足，為推動校園足球文化的完善和諧健康發(fā)展做好充分準備。三、體育部門要仔細完善比賽管理系統(tǒng)為推動中小學校足球運動的有效開展，體育部門要積極幫助中小學校，富有成果地扶持推廣中小學足球運動的開展。有目的有步驟地擴大校園足球的隊伍。積極協(xié)助教育部門切實做好足球競賽的一些直接管理、競賽的培訓等，要強調健康、公平及快樂的競爭體驗，嚴禁賽事中的一切弄虛作假。在現(xiàn)有校園足球比賽的基礎上，不斷建立完善校園青少年足球活動的管理系統(tǒng)，要及時改變培養(yǎng)理念，堅持“走出去，請進來”。意思就是要?J真地選擇學校內一些優(yōu)秀的足球苗子到一些足球學校進行強化訓練。作為中小學的學校領導和體育老師，應積極地為中小學足球運動進行相關指導，逐步建起一種可健康發(fā)展的體制，真正為中小學生提供一種施展抱負和才華的舞臺。就當下而言，中小學校園足球、足球聯(lián)賽以及國家級足球隊，這是國家足球的三大主要平臺，其中中小學校園足球是基石。在這三個平臺中，我們不僅要在各平臺上逐步完善管理培訓。同時，還要有力地加強這三個平臺之間的相互幫助和聯(lián)系。四、增強對農村校園足球運動的正確輿論導向增強對農村中小學校園足球運動正確的輿論導向，有利于提升農村校園足球運動的影響力。青少年足球教學單位也要積極與當地媒體取得聯(lián)系，加強合作，加強輿論引導對促進中小學校園足球活動的健康持續(xù)開展發(fā)揮著重要意義，媒體也要對中小學校園足球文化活動進行健康持續(xù)地報道，比如，列舉一些比較成功的事例或取得的驕人成績，為全面推進中小學足球運動，形成良好的各界輿論導向貢獻力量?？偠灾?，農村中小學足球運動的推廣不可能一蹴而就，是一個長期且艱巨的系統(tǒng)工程。隨著素質教育的不斷開展，隨著活動的不斷深入存在的問題也逐漸凸顯，作為教育者，要積極總結成功經驗，努力完善不足的地方，建立健全農村學校足球運動常態(tài)化、制度化，促使其健康和諧有序發(fā)展，使農村中小學校足球運動都能在國家高度重視以及陽光體育活動的號召下，真正發(fā)揮出提高青少年身體素質的重任，為發(fā)掘、為國家培養(yǎng)更多優(yōu)秀的足球后備人才做好奠基準備。中小企業(yè)信息化分析11、獲得的成功越大，就越令人高興。野心是1中小企業(yè)信息化分析中小企業(yè)信息化分析2議程中小企業(yè)電子商務:關注電子集市的發(fā)展企業(yè)資源管理信息化路漫漫其悠結論議程3中小企業(yè)是否需要信息化?理解路漫漫其悠中小企業(yè)是否需要信息化?4信息化的本質(1)質是知識和新思想的社會共享摘自全球信息社會,沖繩憲章,2000年7月路漫漫其悠信息化的本質(1)5信息化最終目的是發(fā)掘社會智能資源,推動經濟、社會優(yōu)質的發(fā)展路漫漫其悠信息化最終目的是發(fā)掘社會智能資源,推動經濟、社6信息化與現(xiàn)代化現(xiàn)代化是動態(tài)概念:二十世紀現(xiàn)代化特征是電氣化;二十一世紀現(xiàn)代化的特征是信息化信息化對工業(yè)化的水平、實現(xiàn)方式產生巨大影響(相對于機械化時代、電氣化時代的工業(yè)化)以信息化帶動工業(yè)化,是二十一世紀實現(xiàn)現(xiàn)代化的必由之路。信息化與現(xiàn)代化7信息化時代的經濟:網絡經濟網絡經濟是信息化發(fā)展后的經濟形態(tài);網絡經濟:所有利用信息網絡技術進行的經濟活動以及支撐此類活動的技術產品和服務的總和。路漫漫其悠信息化時代的經濟:網絡經濟8企業(yè)信息化是基“信息化政府起企業(yè)信息化是主角,當然包括中小企業(yè)路漫漫其悠企業(yè)信息化是基9如何理解企業(yè)信息化?企業(yè)信息化=綜合集成+信息共享+智能決策路漫漫其悠如何理解企業(yè)信息化?10企業(yè)信息化推進層次結構層次功能發(fā)展技術支持(例)決策層經營管理決策支持BI,KM,Datawarehous管理層內外資源綜合管理ERPSCM,CRM內部資源綜合管理MRP,MRP-II作業(yè)層管理事務處理自動化OA,單功能MIS業(yè)務流程處理自動化集中調度,POS、ATM系現(xiàn)場操作自動處理工業(yè)控制,POS、ATM終路漫漫其悠企業(yè)信息化推進層次結構11中小企業(yè)信息化分析課件12中小企業(yè)信息化分析課件13中小企業(yè)信息化分析課件14中小企業(yè)信息化分析課件15中小企業(yè)信息化分析課件16中小企業(yè)信息化分析課件17中小企業(yè)信息化分析課件18中小企業(yè)信息化分析課件19中小企業(yè)信息化分析課件20中小企業(yè)信息化分析課件21中小企業(yè)信息化分析課件22中小企業(yè)信息化分析課件23中小企業(yè)信息化分析課件24中小企業(yè)信息化分析課件25中小企業(yè)信息化分析課件26中小企業(yè)信息化分析課件27中小企業(yè)信息化分析課件28中小企業(yè)信息化分析課件29中小企業(yè)信息化分析課件30中小企業(yè)信息化分析課件31中小企業(yè)信息化分析課件32中小企業(yè)信息化分析課件33中小企業(yè)信息化分析課件34中小企業(yè)信息化分析課件35中小企業(yè)信息化分析課件36中小企業(yè)信息化分析課件37中小企業(yè)信息化分析課件38中小企業(yè)信息化分析課件39中小企業(yè)信息化分析課件40中小企業(yè)信息化分析課件4151、天下之事常成于困約，而敗于奢靡?！懹?/p>

52、生命不等于是呼吸，生命是活動?！R梭

53、偉大的事業(yè)，需要決心，能力，組織和責任感。——易卜生

54、唯書籍不朽?！獑烫?/p>

55、為中華之崛起而讀書?！芏鱽碇x謝！51、天下之事常成于困約，而敗于奢靡?！懹?/p>

52、42中小企業(yè)信息化分析11、獲得的成功越大，就越令人高興。野心是使人勤奮的原因，節(jié)制使人枯萎。12、不問收獲，只問耕耘。如同種樹，先有根莖，再有枝葉，爾后花實，好好勞動，不要想太多，那樣只會使人膽孝懶惰，因為不實踐，甚至不接觸社會，難道你是野人。(名言網)13、不怕，不悔(雖然只有四個字，但常看常新。14、我在心里默默地為每一個人祝福。我愛自己，我用清潔與節(jié)制來珍惜我的身體，我用智慧和知識充實我的頭腦。15、這世上的一切都借希望而完成。農夫不會播下一粒玉米，如果他不曾希望它長成種籽；單身漢不會娶妻，如果他不曾希望有小孩；商人或手藝人不會工作，如果他不曾希望因此而有收益。--馬釘路德。中小企業(yè)信息化分析中小企業(yè)信息化分析11、獲得的成功越大，就越令人高興。野心是使人勤奮的原因，節(jié)制使人枯萎。12、不問收獲，只問耕耘。如同種樹，先有根莖，再有枝葉，爾后花實，好好勞動，不要想太多，那樣只會使人膽孝懶惰，因為不實踐，甚至不接觸社會，難道你是野人。(名言網)13、不怕，不悔(雖然只有四個字，但?？闯Ｐ?。14、我在心里默默地為每一個人祝福。我愛自己，我用清潔與節(jié)制來珍惜我的身體，我用智慧和知識充實我的頭腦。15、這世上的一切都借希望而完成。農夫不會播下一粒玉米，如果他不曾希望它長成種籽；單身漢不會娶妻，如果他不曾希望有小孩；商人或手藝人不會工作，如果他不曾希望因此而有收益。--馬釘路德。中小企業(yè)信息化分析議程中小企業(yè)電子商務:關注電子集市的發(fā)展企業(yè)資源管理信息化路漫漫其悠結論一、如何教好高中數學教師的“教”應放在為學生的“學”服務的地位，過去在應試教育的支配和影響下，作為教師總以為自己比學生高明，總以先知先覺者的身份出現(xiàn)，對學生指手畫腳，把學生一言一行，舉手投足都規(guī)定的死死的，這樣教學的結果是，學生沒了個性，沒了主見，沒了興趣，學生像“儲存器”，被教師不停地輸入“死知識”。我們必須尊重學生，相信學生，讓學生擁有一份屬于自己的發(fā)展空間，激發(fā)他們學習的積極性和主動性，點燃他們的智慧之光。課堂上要使學生主動學習還必須營造一種民主、平等、和諧的課堂氣氛，以使學生樂于思考，樂于參與，良好的師生關系有利于學生學習興趣的提高。教育心理學研究表明，學生的認知興趣是學習動機中最現(xiàn)實、最活躍的成分。只有當學生真正喜愛自己所學的東西，對它產生濃厚的興趣時，才能真正學好它。學生是教師工作的特殊產品，學生的心理、年齡決定了他們在成長過程個更需要別人的關愛，特別是教師的關愛，這種愛無疑是學生學習的一種推動力。教學中，建立良好的師生關系，關心學生，熱愛學生，學生反過來也會給教師以相應的積極情感回報，會更深地熱愛教師，敢于和善于在教師面前發(fā)表自己的看法，在學習上表現(xiàn)出更積極、更主動的探索精神。當學生對教師的這種愛達到一定程度時，會產生情感遷移現(xiàn)象，即由愛教師進而喜愛他教的學科，正所謂“親其師，而信其道?！倍?、如何學好高中數學高中生要學好數學，需解決好兩個問題：第一是認識問題；第二是方法問題。有的學生覺得學好數學是為了應付升學考試，因為數學分所占比重大；有的學生覺得學好數學是為將來進一步學習相關專業(yè)打好基礎，這些認識都有道理，但不夠全面。實際上學習數學更重要的目的是接受數學思想、數學精神的熏陶，提高自身的思維品質和科學素養(yǎng)，如果能如此，將終身受益。曾有一位領導告訴我，他的文科專業(yè)出身的秘書為他草擬的工作報告，因為華而不實，又缺乏邏輯性，不能令他滿意，因此只得自己執(zhí)筆起草?？梢?，即使將來從事文秘工作，也要有較強的科學思維能力，而學習數學就是最好的思維體操。有些高一的學生覺得自己剛剛初中畢業(yè)，離下次畢業(yè)還有3年，可以先松一口氣，待到高二、高三時再努力也不遲，甚至還以小學、初中就是這樣“先松后緊”地混過來作為“成功”的經驗。殊不知，第一，現(xiàn)在高中數學的教學安排是用兩年的時間學完三年的課程，高三全年搞總復習，教學進度排得很緊；第二，高中數學最重要、也是最難的內容(如函數、立體幾何)都是放在高一年級學，這些內容一旦沒學好，整個高中數學就很難再學好，因此一開始就得抓緊，哪怕在潛意識里稍有松懈的念頭，都會削弱學習的毅力，影響學習效果。至于學習方法的講究，每位學生可根據自己的基礎、學習習慣、智力特點等選擇適合自己的學習方法，我這里主要根據教材的特點提出幾點建議供大家學習參考。(1)要重視數學概念的理解。高一數學與初中數學最大的區(qū)別是概念多并且較抽象，學起來“味道”同以往很不一樣。解題方法通常就來自概念本身。學習概念時，僅僅知道概念在字面上的含義是不夠的，還需理解其隱含著的深層次的含義，并掌握各種等價的表達方式。例如，為什么函數，=()與=()的圖象關于直線=對稱，而=()與=()卻有相同的圖象；為什么當(－1)=(1－)時，函數=()的圖象關于軸對稱，而=(－1)與=(1－)的圖象卻關于直線=1對稱，不透徹理解一個圖象的對稱性與兩個圖象的對稱關系的區(qū)別，很容易將這兩者混淆。(2)學習立體幾何要有較好的空間想像能力，而培養(yǎng)空間想像能力的辦法有兩點：一是勤畫圖；二是自制模型協(xié)助想象，如利用四直角三棱雛的模型對照習題多看、多想。但最終要達到不依賴模型也能想象的境界。(3)學習解析幾何切忌把它學成代數，即只計算不畫圖，正確的辦法是邊畫圖邊計算，要能在畫圖中尋求計算途徑。(4)在個人鉆研的基礎上，邀幾個成績相當的學生一起討論，這也是一種好的學習方法，這樣做可以把問題解決得更加透徹，對大家都有益。中小學校是足球運動推廣的主要載體，直接影響著國家足球運動水平的提升。結合校園足球開展的實際情況制訂實施方案，開展內容豐富、形式多樣的足球競賽活動，吸引更多的青少年積極參與其中，形式多樣的足球運動的開展也更能提高校園足球競賽的長期性和可持續(xù)性，為促進中小學校園足球競賽的健康發(fā)展，為增強中小學生強身健體之意識做好充分準備。一、轉變觀念，激發(fā)學生的學習興趣通過開展講座培訓來轉變家長以及學生認為參加足球運動必然就會影響成績的錯誤想法，讓他們正確地認識到參與校園足球活動不但不會影響同學們的成績，還能有效地鍛煉學生的身體素質，擁有健康的體魄進而促進學生成績的提高。在整個教學過程中，要積極努力地讓學生們參與到足球運動當中，感受足球運動的魅力，進而激發(fā)起學生學習足球的興趣，加快校園足球的發(fā)展。二、中小學開展足球運動是老師和學生強身健體、提高辦學品位的重要平臺校園足球文化的開展讓更多的中小學生都參與到足球運動當中，通過足球運動達到強身健體之作用。校園足球運動的開展也能讓眾多家長了解到足球活動的突出作用。足球運動對孩子們的思維轉變方面發(fā)揮重要作用，長期堅持足球運動還有利于提高孩子們的自我認識與教育，在運動中鍛煉自我，在運動中有利于培養(yǎng)學生吃苦耐勞的精神。此外，在比賽中還利于培養(yǎng)學生之間的團隊意識，加強合作精神，在比賽中還能讓學生學會拼搏，增進彼此間的友誼。足球賽事的選優(yōu)淘劣及競賽活動中的跌宕起伏對培育中小學生勇敢面對挫折、勇于接受失敗的良好心理發(fā)揮的作用同樣不可小覷。除此之外，學校也可以通過走出去請進來的方式，為師生提供更加廣闊的與外界交流的平臺。通過交流及時知曉自身的不足，汲取好的方法與經驗，不斷完善自身的不足，為推動校園足球文化的完善和諧健康發(fā)展做好充分準備。三、體育部門要仔細完善比賽管理系統(tǒng)為推動中小學校足球運動的有效開展，體育部門要積極幫助中小學校，富有成果地扶持推廣中小學足球運動的開展。有目的有步驟地擴大校園足球的隊伍。積極協(xié)助教育部門切實做好足球競賽的一些直接管理、競賽的培訓等，要強調健康、公平及快樂的競爭體驗，嚴禁賽事中的一切弄虛作假。在現(xiàn)有校園足球比賽的基礎上，不斷建立完善校園青少年足球活動的管理系統(tǒng)，要及時改變培養(yǎng)理念，堅持“走出去，請進來”。意思就是要?J真地選擇學校內一些優(yōu)秀的足球苗子到一些足球學校進行強化訓練。作為中小學的學校領導和體育老師，應積極地為中小學足球運動進行相關指導，逐步建起一種可健康發(fā)展的體制，真正為中小學生提供一種施展抱負和才華的舞臺。就當下而言，中小學校園足球、足球聯(lián)賽以及國家級足球隊，這是國家足球的三大主要平臺，其中中小學校園足球是基石。在這三個平臺中，我們不僅要在各平臺上逐步完善管理培訓。同時，還要有力地加強這三個平臺之間的相互幫助和聯(lián)系。四、增強對農村校園足球運動的正確輿論導向增強對農村中小學校園足球運動正確的輿論導向，有利于提升農村校園足球運動的影響力。青少年足球教學單位也要積極與當地媒體取得聯(lián)系，加強合作，加強輿論引導對促進中小學校園足球活動的健康持續(xù)開展發(fā)揮著重要意義，媒體也要對中小學校園足球文化活動進行健康持續(xù)地報道，比如，列舉一些比較成功的事例或取得的驕人成績，為全面推進中小學足球運動，形成良好的各界輿論導向貢獻力量?？偠灾r村中小學足球運動的推廣不可能一蹴而就，是一個長期且艱巨的系統(tǒng)工程。隨著素質教育的不斷開展，隨著活動的不斷深入存在的問題也逐漸凸顯，作為教育者，要積極總結成功經驗，努力完善不足的地方，建立健全農村學校足球運動常態(tài)化、制度化，促使其健康和諧有序發(fā)展，使農村中小學校足球運動都能在國家高度重視以及陽光體育活動的號召下，真正發(fā)揮出提高青少年身體素質的重任，為發(fā)掘、為國家培養(yǎng)更多優(yōu)秀的足球后備人才做好奠基準備。中小企業(yè)信息化分析11、獲得的成功越大，就越令人高興。野心是43中小企業(yè)信息化分析中小企業(yè)信息化分析44議程中小企業(yè)電子商務:關注電子集市的發(fā)展企業(yè)資源管理信息化路漫漫其悠結論議程45中小企業(yè)是否需要信息化?理解路漫漫其悠中小企業(yè)是否需要信息化?46信息化的本質(1)質是知識和新思想的社會共享摘自全球信息社會,沖繩憲章,2000年7月路漫漫其悠信息化的本質(1)47信息化最終目的是發(fā)掘社會智能資源,推動經濟、社會優(yōu)質的發(fā)展路漫漫其悠信息化最終目的是發(fā)掘社會智能資源,推動經濟、社48信息化與現(xiàn)代化現(xiàn)代化是動態(tài)概念:二十世紀現(xiàn)代化特征是電氣化;二十一世紀現(xiàn)代化的特征是信息化信息化對工業(yè)化的水平、實現(xiàn)方式產生巨大影響(相對于機械化時代、電氣化時代的工業(yè)化)以信息化