公司財務(wù)管理資本管理-講義課件

公司財務(wù)管理資本管理服從真理，就能征服一切事物公司財務(wù)管理資本管理公司財務(wù)管理資本管理服從真理，就能征服一切事物現(xiàn)金流量的構(gòu)成與計算現(xiàn)金流量現(xiàn)金流量的概念現(xiàn)金流入量現(xiàn)金流出量現(xiàn)金流量與利潤化學(xué)是一門以實驗為基礎(chǔ)的自然科學(xué)，在課堂教學(xué)中加強(qiáng)實驗教學(xué)顯得尤為重要，對提高學(xué)生的化學(xué)素質(zhì)、實踐能力和創(chuàng)新精神都有不可低估的作用。尤其在現(xiàn)行中考中加大了對學(xué)生實驗探究能力的考查，這就進(jìn)一步要求我們在課堂教學(xué)中要加強(qiáng)實驗教學(xué)。那么怎樣才能加強(qiáng)實驗教學(xué)，提高學(xué)生的實驗?zāi)芰δ?？通過對多年教學(xué)經(jīng)驗的總結(jié)，筆者認(rèn)為應(yīng)從以下五個方面著手：一、注重演示實驗中學(xué)課本中的實驗以注重演示實驗為主，學(xué)生剛開始接觸化學(xué)實驗，因此教師應(yīng)在這方面加大力度，力爭保質(zhì)保量完成每一個演示實驗，以培養(yǎng)和提高學(xué)生的觀察能力、實驗?zāi)芰退季S能力，讓學(xué)生在教師的演示中仔細(xì)觀察實驗現(xiàn)象，客觀分析實驗數(shù)據(jù)，合理總結(jié)實驗結(jié)論，以提高學(xué)生的實驗?zāi)芰?。引?dǎo)學(xué)生用心記住實驗步驟，實驗現(xiàn)象，實驗結(jié)果，以提高學(xué)生的化學(xué)素質(zhì)，并附帶一些有特殊現(xiàn)象的課外實驗，諸如鐵離子與氫氰根離子的反應(yīng)，氨氣的噴泉實驗等，以增加學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，產(chǎn)生學(xué)好化學(xué)知識的強(qiáng)烈愿望。最忌諱的是對課本中演示實驗一帶而過。力爭在條件允許的情況下，在課堂上就讓有強(qiáng)烈欲望，有好奇心，好動的學(xué)生重演實驗，從而帶動更多的學(xué)生對學(xué)習(xí)化學(xué)產(chǎn)生興趣，以加強(qiáng)實驗教學(xué)。二、加強(qiáng)學(xué)生分組實驗中學(xué)現(xiàn)行課本中共涉及八個學(xué)生實驗，對這些學(xué)生實驗一個都不能減少，我們雖然地處農(nóng)村，實驗室條件簡陋但也一定要克服困難，在完成這八個實驗的基礎(chǔ)上，還要適當(dāng)增加一些簡單的相關(guān)的實驗，以培養(yǎng)學(xué)生的動手能力，動腦能力，思維能力，而且要讓學(xué)生在實驗的過程中明白：（1）實驗怎樣做？（2）為什么要這樣做？（3）不這樣做行不行？（4）還可以怎樣做？（5）實驗中應(yīng)注意哪些事項等等，這樣既鍛煉了學(xué)生的觀察能力、實驗?zāi)芰?、思維能力，而且提高了學(xué)生的實驗技能，從而加強(qiáng)了實驗教學(xué)。三、課外家庭實驗，調(diào)查與研究，也是提高化學(xué)實驗教學(xué)的不錯選擇化學(xué)是研究物質(zhì)的組成、結(jié)構(gòu)、性質(zhì)及其變化規(guī)律的科學(xué)，我們身邊的物質(zhì)非常豐富，生活中的常見的物質(zhì)既有酸，也有堿，還有鹽等等，我們身邊的物品也很多樣，有的可以做試管，有的可以做燒杯，有的可以做導(dǎo)管……因此引導(dǎo)、支持、鼓勵和幫助有條件的學(xué)生建立家庭實驗室，既可以重演某些演示實驗，也可以重演某些學(xué)生實驗，讓學(xué)生在自我演示，自我欣賞，自我滿足，自我陶醉陶醉中加強(qiáng)實驗教學(xué)。四、多做實驗習(xí)題也能鞏固和提高學(xué)生的實驗?zāi)芰x擇具有代表性的習(xí)題，讓學(xué)生多練習(xí)，從而鞏固實驗教學(xué)的效果，也是一種行之有效的方法。五、用好遠(yuǎn)程教育資源網(wǎng)絡(luò)作為教育的信息資源，具有高效、實用、快速、信息量大的特點，不僅能為學(xué)生提供海量的學(xué)習(xí)資源，讓學(xué)生查閱更新更好更完備的實驗方法，而且能讓學(xué)生在查閱的過程中享受到學(xué)習(xí)的快樂，從而加強(qiáng)了實驗教學(xué)，同時也能改變學(xué)生不良的上網(wǎng)習(xí)慣?？傊灰綍r多積累，多思考，多動手，多動腦，從以上幾個方面多管齊下，就能加強(qiáng)農(nóng)村中學(xué)化學(xué)實驗的教學(xué)，提高學(xué)生的實驗?zāi)芰突瘜W(xué)素質(zhì)。一、傳統(tǒng)英語教學(xué)局限的認(rèn)識與思考(一)以教師為中心的傳統(tǒng)教學(xué)法依然占主導(dǎo)地位授課以教師為中心，一堂課45分鐘基本上是老師在講，學(xué)生記筆記。特別是西部邊遠(yuǎn)山區(qū)，教學(xué)設(shè)施落后，老師整體觀念落后，教學(xué)法也陳舊，大多數(shù)老師都使用中文甚至用當(dāng)?shù)氐姆窖詠斫逃⒄Z。這樣的結(jié)果是：忽略培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性，也使學(xué)生失去在課堂使用英語的機(jī)會，造就了他們的惰性，學(xué)生變得過于依賴?yán)蠋煟芙^自己去發(fā)現(xiàn)并解決問題。(二)過于注重書本英語和考試英語以語法為中心，以單詞和文法為重點，另外，把考試作為英語學(xué)習(xí)的目標(biāo)與衡量標(biāo)準(zhǔn)。考試往往注重閱讀，詞匯的考查，老師片面追求高分學(xué)生，不要求學(xué)生能說英語，只要能考英語。把學(xué)生誤導(dǎo)為英語就是一門和自然科學(xué)一樣的高深學(xué)問。導(dǎo)致的必然結(jié)果是：我們培養(yǎng)出來的學(xué)生也成了書本英語，而忽略了聽力和口頭交流，脫離了英語作為交流工具的本質(zhì)。(三)忽略英語思維的培養(yǎng)就語法知識而言，中國學(xué)生已經(jīng)沒有問題，但是為什么在交流中還笑話百出呢?最主要的原因還是因為沒有根本改變自己的思維結(jié)構(gòu)。(四)忽視文化層面的澆灌學(xué)習(xí)語言，不能忽視影響目標(biāo)語背后的那只無形的手一文化，文化是語言的載體，指的是目標(biāo)語國家的歷史地理，風(fēng)土人情，傳統(tǒng)習(xí)俗，生活方式，文學(xué)藝術(shù)，行為規(guī)范，價值觀念等。沒有文化作鋪墊的語言學(xué)習(xí)，如同沒有打好地基的大廈。英語對于多數(shù)人講，是一門交流的語言，但是目前的教學(xué)卻實際把它當(dāng)成文字來研究了，如同研究甲骨文，違背了學(xué)習(xí)語言的初衷――交流。教學(xué)只是限于書本文字學(xué)習(xí)，把考試當(dāng)成學(xué)習(xí)英語的終極目標(biāo)，結(jié)果培養(yǎng)的多是“啞巴英語人才”。另一個嚴(yán)重的事實是目前許多中小學(xué)教師尤其農(nóng)村中小學(xué)教師自身英語水平有限，導(dǎo)致實踐中有許多中小學(xué)的學(xué)生學(xué)的口音是錯誤的。二、TIP－創(chuàng)新教師繼續(xù)教育，促進(jìn)中小學(xué)英語教學(xué)改革的新模式基于對目前中小學(xué)英語教學(xué)局限認(rèn)識，北京大學(xué)和ESEC(美中教育機(jī)構(gòu))的有關(guān)專家學(xué)者經(jīng)過實踐、探索，提出了TIP(TotalImmersionProgram)繼續(xù)教育新模式，通過對目前英語教師的教育培訓(xùn)，以期推動英語教學(xué)的改革，使英語學(xué)習(xí)回歸到正確的軌道上。TIP項目與目前傳統(tǒng)教學(xué)改革最大的不同是其在看到英語教學(xué)局限時，不只關(guān)注教學(xué)內(nèi)容本身，而是從“教育者”(教師)本身入手，通過“教育者”的教學(xué)理念和教學(xué)水平的改變和提高，以促進(jìn)整個英語教學(xué)水平提高。(一)TIP項目的教學(xué)法和傳統(tǒng)的教學(xué)法截然不同，“Englishonly”環(huán)境教學(xué)法以學(xué)生為中心，用母語學(xué)習(xí)進(jìn)程來學(xué)習(xí)英語。在項目里，來自各地的老師們角色轉(zhuǎn)換成學(xué)生，而美籍教師成了他們的“老師”，但美籍教師所扮演的角色只是教練、激勵者。學(xué)生和老師沒有嚴(yán)格界限之分，朋友似的師生關(guān)系非常融洽，外教也被稱為“facilitator”(幫助者)而非teacher，這與中國傳統(tǒng)的尊師重道很不一樣。但外教的還有一個重要功能是幫助學(xué)生建立文化理念，在每天和學(xué)生的交流過程中，使學(xué)生逐漸了解異國文化。(二)TIP項目倡導(dǎo)Englishwithabig(我是學(xué)習(xí)口語的主人)，學(xué)生是課堂的主人，引導(dǎo)學(xué)生承擔(dān)其學(xué)習(xí)的責(zé)任，成為學(xué)習(xí)的主人他們要對教師提出的各種話題展開討論，答案不重要，但討論的過程卻非常重要。這就幫助學(xué)生擺脫對老師的依賴，達(dá)到獨立思考的目的，也給學(xué)生充分的時間練習(xí)英語。在練習(xí)的開始，老師不必過于關(guān)注學(xué)生的語法，而是學(xué)生主動參與的態(tài)度。(三)TIP項目“右腦學(xué)習(xí)法”倡導(dǎo)學(xué)習(xí)中將趣味性，創(chuàng)造性，好奇性，開放性，自覺性，娛樂性及友誼相結(jié)合，運用到學(xué)生的英語學(xué)習(xí)過程中學(xué)生不能帶著疲憊、抗拒的心態(tài)來聽老師講課，老師在備課時要下功夫引起學(xué)生的興趣。外教作為一個幫助者，引導(dǎo)學(xué)生做各類相關(guān)英語活動，對學(xué)生的表現(xiàn)給予肯定贊揚(yáng)。鼓勵學(xué)生積極、大膽開口說英語，用各種游戲、歌曲、電影和戲劇表演，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)英語之優(yōu)美，幫助建立學(xué)習(xí)的興趣和主動性，在挑戰(zhàn)自我中爭取每一個新高。(四)“鼓勵式學(xué)習(xí)”著名教育家第斯多惠所說：“教育的藝術(shù)不在于傳授知識，而在于喚醒、激勵和鼓舞?！蔽覀兊睦蠋煈?yīng)常站在學(xué)生的角度來看待自己的態(tài)度是否正確，贊揚(yáng)由學(xué)生提出的一切結(jié)論或問題，肯定他們的一切努力，激勵學(xué)生的創(chuàng)新欲望和嘗試。(五)TIP項目的特點還在于：“ASKASKASK，TELLTELLTELL”鼓勵學(xué)生相互學(xué)習(xí)，而不是僅僅向老師或者書本學(xué)習(xí)鼓勵學(xué)生相互問問題，得到一個新的答案再去教別的同學(xué)，教別人是自己掌握并鞏固新的知識的最好方法。老師可以鼓勵自己的學(xué)生遇到不懂的問題，去問自己身邊3―5的同學(xué)，解決問題后再幫助別的不會的同學(xué)。這個環(huán)節(jié)，既引導(dǎo)學(xué)生如何解決難題并深化記憶的思路，同時也幫助學(xué)生確立互相幫助的理念。目前TIP項目已實施八期，培訓(xùn)了1405名來自全國各地尤其西部偏遠(yuǎn)地區(qū)中小學(xué)英語教師。許多英語老師剛來時見到外教都緊張得說不出一個完整的句子，但經(jīng)過四周的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，不但解決口語能力，糾正口音問題，每個受培訓(xùn)的老師結(jié)業(yè)時能用英語作15分鐘自我表述，而且最為關(guān)鍵是改變了這些教師未來的教學(xué)方式及理念。一些學(xué)員在結(jié)業(yè)總結(jié)中這樣寫到：“TIP給我感覺最好的就是它首先改變了我們的觀念和對英語的情感。讓我們覺得學(xué)英語非常的有意思，比較有興趣。而且我們最后感覺到學(xué)英語是一種享受。我們能夠用英語表達(dá)自己的感情，最奇妙的是我們用英語做夢，成為我們的潛意識，慢慢養(yǎng)成了說英語的習(xí)慣了”。“TIP給我最珍貴的禮物就是自信。以前我是一個十分不自信的人，總覺得自己不如別人，可是學(xué)習(xí)回來以后，我對自己越來越自信，十一月份的天津大港區(qū)六課能力比賽我以極大的自信一舉奪魁，在全國初中英語教師基本功技能大賽中我又技壓群雄，一舉奪得全國一等獎。這些都應(yīng)歸公于TIP帶給我的自信，自信讓我成功。自信讓我樂觀地去對待工作和生活，現(xiàn)在我做什么事情都充滿信心，而且，我也在感染著我周圍的人們。在教學(xué)中，我教育自己的學(xué)生一定要充滿自信，因為自信的威力是不可限量的。在TIP我得到了很多很多，那里是我的第二個啟蒙學(xué)?！??！霸赥IP最大的感觸便是：這里的外教們教學(xué)理念和方式。他們給我們極大的鼓勵，讓我的人生態(tài)度得到很大轉(zhuǎn)變，他們的理念對我今后的教學(xué)工作起到了極大的指導(dǎo)作用。我相信選擇TIP，就是挑戰(zhàn)自己，提高自己。”當(dāng)然英語教育改革任重道遠(yuǎn)，TIP項目給中國基礎(chǔ)英語教學(xué)注入了新思想，提供了新的模式。如果我們的中小學(xué)教師有決心和有信心正確加以利用其中的理念到英語課堂，擺脫傳統(tǒng)教學(xué)模式以及書本英語的束縛，那我們必然能克服目前教學(xué)局限，走出誤區(qū)，教出真正能夠應(yīng)用英語的學(xué)生。公司財務(wù)管理資本管理服從真理，就能征服一切事物公司財務(wù)管理資1現(xiàn)金流量的構(gòu)成與計算現(xiàn)金流量的構(gòu)成與計算2現(xiàn)金流量現(xiàn)金流量的概念現(xiàn)金流入量現(xiàn)金流出量現(xiàn)金流量與利潤現(xiàn)金流量3現(xiàn)金流量的概念某一時刻流入或流出某一系統(tǒng)的現(xiàn)金數(shù)量現(xiàn)金流入Ct(CASH|NPUT)現(xiàn)金流出C0+(ASH0JUTPUT)凈現(xiàn)金流量NFt(NETCASHFLOWNCF=C-CO通常把NGF簡稱為現(xiàn)金流量現(xiàn)金流量的概念4現(xiàn)金流入要素銷售收入主營業(yè)務(wù)收入,營業(yè)外收入,投資收益等。·期末資產(chǎn)回收期末固定資產(chǎn)殘值回收期末流動資金回收國家補(bǔ)貼·國家退稅等現(xiàn)金流入要素5現(xiàn)金流出要素投資固定資產(chǎn)投資與流動資金投資·經(jīng)營成本經(jīng)營成本=會計成本-折-利息支出銷售稅及附加增值稅營業(yè)稅資源稅城市建設(shè)維護(hù)稅及教育費附加·所得稅目前稅率為33%現(xiàn)金流出要素6固定資產(chǎn)是指使用期限超過一年,單位價值在規(guī)定標(biāo)準(zhǔn)以上,并且在使用過程中保持原有物質(zhì)形態(tài)的資產(chǎn)包括房屋及建筑物、機(jī)器設(shè)備、工具、運輸設(shè)備、器具等固定資產(chǎn)投資=建筑工程費+設(shè)備購置費+安裝工程費+工程建設(shè)其他費用+預(yù)算費用+固定資產(chǎn)投資方向調(diào)節(jié)稅+建設(shè)期貸款利息固定資產(chǎn)7流動資金投資是指在項目投產(chǎn)前預(yù)先墊付,在投產(chǎn)后的生產(chǎn)與經(jīng)營過程中用于購買原材料、燃料動力、備品備件、支付工資和其它費用以及被在制品、半成品、制成品占用的周轉(zhuǎn)資金流動資金=流動資產(chǎn)-流動負(fù)債流動資金投資8折舊直線法,按照固定資產(chǎn)預(yù)計的使用年限平均計提折舊額的方法。年折舊率=(1-預(yù)計凈殘值率)/折舊年限年折舊額=固定資產(chǎn)原值*年折舊率·雙倍余額遞減法,年折舊率=2折舊年折舊額=固定資產(chǎn)凈值*年折舊率年限總和法,年折舊率(折舊年限-已使用年數(shù))「折舊年限(折舊年限+1)/2年折舊額=(固定資產(chǎn)原值-預(yù)計凈殘值)年折舊率折舊9現(xiàn)金流量與利潤現(xiàn)金流量是財務(wù)管理利潤是會計中的重要中的重要概念。概念·項目現(xiàn)金流量的現(xiàn)值·利潤為零是會計盈虧為零是判斷項目是否平衡分析的標(biāo)準(zhǔn)?？尚械臉?biāo)準(zhǔn)。利潤通常是一個靜態(tài)某一年份利潤為零,考核的指標(biāo)。卻存在正的現(xiàn)金流量?，F(xiàn)金流量通過貼現(xiàn)來進(jìn)行財務(wù)決策。現(xiàn)金流量與利潤10增量現(xiàn)金流量唯一性原則增量成本、機(jī)會成本與沉沒成本相關(guān)效果通貨膨脹政府干預(yù)利潤與現(xiàn)金流量的關(guān)系固定資產(chǎn)更新決策增量現(xiàn)金流量11公司財務(wù)管理資本管理_講義課件12公司財務(wù)管理資本管理_講義課件13公司財務(wù)管理資本管理_講義課件14公司財務(wù)管理資本管理_講義課件15公司財務(wù)管理資本管理_講義課件16公司財務(wù)管理資本管理_講義課件17公司財務(wù)管理資本管理_講義課件18公司財務(wù)管理資本管理_講義課件19公司財務(wù)管理資本管理_講義課件20公司財務(wù)管理資本管理_講義課件21公司財務(wù)管理資本管理_講義課件22公司財務(wù)管理資本管理_講義課件23公司財務(wù)管理資本管理_講義課件24公司財務(wù)管理資本管理_講義課件25公司財務(wù)管理資本管理_講義課件26公司財務(wù)管理資本管理_講義課件27公司財務(wù)管理資本管理_講義課件28公司財務(wù)管理資本管理_講義課件29公司財務(wù)管理資本管理_講義課件30公司財務(wù)管理資本管理_講義課件31公司財務(wù)管理資本管理_講義課件32公司財務(wù)管理資本管理_講義課件33公司財務(wù)管理資本管理_講義課件34公司財務(wù)管理資本管理_講義課件35公司財務(wù)管理資本管理_講義課件36公司財務(wù)管理資本管理_講義課件37公司財務(wù)管理資本管理_講義課件38公司財務(wù)管理資本管理_講義課件39公司財務(wù)管理資本管理_講義課件40公司財務(wù)管理資本管理_講義課件41公司財務(wù)管理資本管理_講義課件42公司財務(wù)管理資本管理_講義課件43公司財務(wù)管理資本管理_講義課件44公司財務(wù)管理資本管理_講義課件45公司財務(wù)管理資本管理_講義課件46公司財務(wù)管理資本管理_講義課件47公司財務(wù)管理資本管理_講義課件48公司財務(wù)管理資本管理_講義課件49公司財務(wù)管理資本管理_講義課件50公司財務(wù)管理資本管理_講義課件51公司財務(wù)管理資本管理_講義課件5236、自己的鞋子，自己知道緊在哪里?！靼嘌?/p>

37、我們唯一不會改正的缺點是軟弱?！_什福科

38、我這個人走得很慢，但是我從不后退?！獊啿薄ち挚?/p>

39、勿問成功的秘訣為何，且盡全力做你應(yīng)該做的事吧?！廊A納

40、學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆?！鬃觴iexie!謝謝！36、自己的鞋子，自己知道緊在哪里。——西班牙xiexie!53公司財務(wù)管理資本管理服從真理，就能征服一切事物公司財務(wù)管理資本管理公司財務(wù)管理資本管理服從真理，就能征服一切事物現(xiàn)金流量的構(gòu)成與計算現(xiàn)金流量現(xiàn)金流量的概念現(xiàn)金流入量現(xiàn)金流出量現(xiàn)金流量與利潤化學(xué)是一門以實驗為基礎(chǔ)的自然科學(xué)，在課堂教學(xué)中加強(qiáng)實驗教學(xué)顯得尤為重要，對提高學(xué)生的化學(xué)素質(zhì)、實踐能力和創(chuàng)新精神都有不可低估的作用。尤其在現(xiàn)行中考中加大了對學(xué)生實驗探究能力的考查，這就進(jìn)一步要求我們在課堂教學(xué)中要加強(qiáng)實驗教學(xué)。那么怎樣才能加強(qiáng)實驗教學(xué)，提高學(xué)生的實驗?zāi)芰δ?？通過對多年教學(xué)經(jīng)驗的總結(jié)，筆者認(rèn)為應(yīng)從以下五個方面著手：一、注重演示實驗中學(xué)課本中的實驗以注重演示實驗為主，學(xué)生剛開始接觸化學(xué)實驗，因此教師應(yīng)在這方面加大力度，力爭保質(zhì)保量完成每一個演示實驗，以培養(yǎng)和提高學(xué)生的觀察能力、實驗?zāi)芰退季S能力，讓學(xué)生在教師的演示中仔細(xì)觀察實驗現(xiàn)象，客觀分析實驗數(shù)據(jù)，合理總結(jié)實驗結(jié)論，以提高學(xué)生的實驗?zāi)芰?。引?dǎo)學(xué)生用心記住實驗步驟，實驗現(xiàn)象，實驗結(jié)果，以提高學(xué)生的化學(xué)素質(zhì)，并附帶一些有特殊現(xiàn)象的課外實驗，諸如鐵離子與氫氰根離子的反應(yīng)，氨氣的噴泉實驗等，以增加學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，產(chǎn)生學(xué)好化學(xué)知識的強(qiáng)烈愿望。最忌諱的是對課本中演示實驗一帶而過。力爭在條件允許的情況下，在課堂上就讓有強(qiáng)烈欲望，有好奇心，好動的學(xué)生重演實驗，從而帶動更多的學(xué)生對學(xué)習(xí)化學(xué)產(chǎn)生興趣，以加強(qiáng)實驗教學(xué)。二、加強(qiáng)學(xué)生分組實驗中學(xué)現(xiàn)行課本中共涉及八個學(xué)生實驗，對這些學(xué)生實驗一個都不能減少，我們雖然地處農(nóng)村，實驗室條件簡陋但也一定要克服困難，在完成這八個實驗的基礎(chǔ)上，還要適當(dāng)增加一些簡單的相關(guān)的實驗，以培養(yǎng)學(xué)生的動手能力，動腦能力，思維能力，而且要讓學(xué)生在實驗的過程中明白：（1）實驗怎樣做？（2）為什么要這樣做？（3）不這樣做行不行？（4）還可以怎樣做？（5）實驗中應(yīng)注意哪些事項等等，這樣既鍛煉了學(xué)生的觀察能力、實驗?zāi)芰Α⑺季S能力，而且提高了學(xué)生的實驗技能，從而加強(qiáng)了實驗教學(xué)。三、課外家庭實驗，調(diào)查與研究，也是提高化學(xué)實驗教學(xué)的不錯選擇化學(xué)是研究物質(zhì)的組成、結(jié)構(gòu)、性質(zhì)及其變化規(guī)律的科學(xué)，我們身邊的物質(zhì)非常豐富，生活中的常見的物質(zhì)既有酸，也有堿，還有鹽等等，我們身邊的物品也很多樣，有的可以做試管，有的可以做燒杯，有的可以做導(dǎo)管……因此引導(dǎo)、支持、鼓勵和幫助有條件的學(xué)生建立家庭實驗室，既可以重演某些演示實驗，也可以重演某些學(xué)生實驗，讓學(xué)生在自我演示，自我欣賞，自我滿足，自我陶醉陶醉中加強(qiáng)實驗教學(xué)。四、多做實驗習(xí)題也能鞏固和提高學(xué)生的實驗?zāi)芰x擇具有代表性的習(xí)題，讓學(xué)生多練習(xí)，從而鞏固實驗教學(xué)的效果，也是一種行之有效的方法。五、用好遠(yuǎn)程教育資源網(wǎng)絡(luò)作為教育的信息資源，具有高效、實用、快速、信息量大的特點，不僅能為學(xué)生提供海量的學(xué)習(xí)資源，讓學(xué)生查閱更新更好更完備的實驗方法，而且能讓學(xué)生在查閱的過程中享受到學(xué)習(xí)的快樂，從而加強(qiáng)了實驗教學(xué)，同時也能改變學(xué)生不良的上網(wǎng)習(xí)慣?？傊?，只要平時多積累，多思考，多動手，多動腦，從以上幾個方面多管齊下，就能加強(qiáng)農(nóng)村中學(xué)化學(xué)實驗的教學(xué)，提高學(xué)生的實驗?zāi)芰突瘜W(xué)素質(zhì)。一、傳統(tǒng)英語教學(xué)局限的認(rèn)識與思考(一)以教師為中心的傳統(tǒng)教學(xué)法依然占主導(dǎo)地位授課以教師為中心，一堂課45分鐘基本上是老師在講，學(xué)生記筆記。特別是西部邊遠(yuǎn)山區(qū)，教學(xué)設(shè)施落后，老師整體觀念落后，教學(xué)法也陳舊，大多數(shù)老師都使用中文甚至用當(dāng)?shù)氐姆窖詠斫逃⒄Z。這樣的結(jié)果是：忽略培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性，也使學(xué)生失去在課堂使用英語的機(jī)會，造就了他們的惰性，學(xué)生變得過于依賴?yán)蠋?，拒絕自己去發(fā)現(xiàn)并解決問題。(二)過于注重書本英語和考試英語以語法為中心，以單詞和文法為重點，另外，把考試作為英語學(xué)習(xí)的目標(biāo)與衡量標(biāo)準(zhǔn)?？荚囃⒅亻喿x，詞匯的考查，老師片面追求高分學(xué)生，不要求學(xué)生能說英語，只要能考英語。把學(xué)生誤導(dǎo)為英語就是一門和自然科學(xué)一樣的高深學(xué)問。導(dǎo)致的必然結(jié)果是：我們培養(yǎng)出來的學(xué)生也成了書本英語，而忽略了聽力和口頭交流，脫離了英語作為交流工具的本質(zhì)。(三)忽略英語思維的培養(yǎng)就語法知識而言，中國學(xué)生已經(jīng)沒有問題，但是為什么在交流中還笑話百出呢?最主要的原因還是因為沒有根本改變自己的思維結(jié)構(gòu)。(四)忽視文化層面的澆灌學(xué)習(xí)語言，不能忽視影響目標(biāo)語背后的那只無形的手一文化，文化是語言的載體，指的是目標(biāo)語國家的歷史地理，風(fēng)土人情，傳統(tǒng)習(xí)俗，生活方式，文學(xué)藝術(shù)，行為規(guī)范，價值觀念等。沒有文化作鋪墊的語言學(xué)習(xí)，如同沒有打好地基的大廈。英語對于多數(shù)人講，是一門交流的語言，但是目前的教學(xué)卻實際把它當(dāng)成文字來研究了，如同研究甲骨文，違背了學(xué)習(xí)語言的初衷――交流。教學(xué)只是限于書本文字學(xué)習(xí)，把考試當(dāng)成學(xué)習(xí)英語的終極目標(biāo)，結(jié)果培養(yǎng)的多是“啞巴英語人才”。另一個嚴(yán)重的事實是目前許多中小學(xué)教師尤其農(nóng)村中小學(xué)教師自身英語水平有限，導(dǎo)致實踐中有許多中小學(xué)的學(xué)生學(xué)的口音是錯誤的。二、TIP－創(chuàng)新教師繼續(xù)教育，促進(jìn)中小學(xué)英語教學(xué)改革的新模式基于對目前中小學(xué)英語教學(xué)局限認(rèn)識，北京大學(xué)和ESEC(美中教育機(jī)構(gòu))的有關(guān)專家學(xué)者經(jīng)過實踐、探索，提出了TIP(TotalImmersionProgram)繼續(xù)教育新模式，通過對目前英語教師的教育培訓(xùn)，以期推動英語教學(xué)的改革，使英語學(xué)習(xí)回歸到正確的軌道上。TIP項目與目前傳統(tǒng)教學(xué)改革最大的不同是其在看到英語教學(xué)局限時，不只關(guān)注教學(xué)內(nèi)容本身，而是從“教育者”(教師)本身入手，通過“教育者”的教學(xué)理念和教學(xué)水平的改變和提高，以促進(jìn)整個英語教學(xué)水平提高。(一)TIP項目的教學(xué)法和傳統(tǒng)的教學(xué)法截然不同，“Englishonly”環(huán)境教學(xué)法以學(xué)生為中心，用母語學(xué)習(xí)進(jìn)程來學(xué)習(xí)英語。在項目里，來自各地的老師們角色轉(zhuǎn)換成學(xué)生，而美籍教師成了他們的“老師”，但美籍教師所扮演的角色只是教練、激勵者。學(xué)生和老師沒有嚴(yán)格界限之分，朋友似的師生關(guān)系非常融洽，外教也被稱為“facilitator”(幫助者)而非teacher，這與中國傳統(tǒng)的尊師重道很不一樣。但外教的還有一個重要功能是幫助學(xué)生建立文化理念，在每天和學(xué)生的交流過程中，使學(xué)生逐漸了解異國文化。(二)TIP項目倡導(dǎo)Englishwithabig(我是學(xué)習(xí)口語的主人)，學(xué)生是課堂的主人，引導(dǎo)學(xué)生承擔(dān)其學(xué)習(xí)的責(zé)任，成為學(xué)習(xí)的主人他們要對教師提出的各種話題展開討論，答案不重要，但討論的過程卻非常重要。這就幫助學(xué)生擺脫對老師的依賴，達(dá)到獨立思考的目的，也給學(xué)生充分的時間練習(xí)英語。在練習(xí)的開始，老師不必過于關(guān)注學(xué)生的語法，而是學(xué)生主動參與的態(tài)度。(三)TIP項目“右腦學(xué)習(xí)法”倡導(dǎo)學(xué)習(xí)中將趣味性，創(chuàng)造性，好奇性，開放性，自覺性，娛樂性及友誼相結(jié)合，運用到學(xué)生的英語學(xué)習(xí)過程中學(xué)生不能帶著疲憊、抗拒的心態(tài)來聽老師講課，老師在備課時要下功夫引起學(xué)生的興趣。外教作為一個幫助者，引導(dǎo)學(xué)生做各類相關(guān)英語活動，對學(xué)生的表現(xiàn)給予肯定贊揚(yáng)。鼓勵學(xué)生積極、大膽開口說英語，用各種游戲、歌曲、電影和戲劇表演，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)英語之優(yōu)美，幫助建立學(xué)習(xí)的興趣和主動性，在挑戰(zhàn)自我中爭取每一個新高。(四)“鼓勵式學(xué)習(xí)”著名教育家第斯多惠所說：“教育的藝術(shù)不在于傳授知識，而在于喚醒、激勵和鼓舞?！蔽覀兊睦蠋煈?yīng)常站在學(xué)生的角度來看待自己的態(tài)度是否正確，贊揚(yáng)由學(xué)生提出的一切結(jié)論或問題，肯定他們的一切努力，激勵學(xué)生的創(chuàng)新欲望和嘗試。(五)TIP項目的特點還在于：“ASKASKASK，TELLTELLTELL”鼓勵學(xué)生相互學(xué)習(xí)，而不是僅僅向老師或者書本學(xué)習(xí)鼓勵學(xué)生相互問問題，得到一個新的答案再去教別的同學(xué)，教別人是自己掌握并鞏固新的知識的最好方法。老師可以鼓勵自己的學(xué)生遇到不懂的問題，去問自己身邊3―5的同學(xué)，解決問題后再幫助別的不會的同學(xué)。這個環(huán)節(jié)，既引導(dǎo)學(xué)生如何解決難題并深化記憶的思路，同時也幫助學(xué)生確立互相幫助的理念。目前TIP項目已實施八期，培訓(xùn)了1405名來自全國各地尤其西部偏遠(yuǎn)地區(qū)中小學(xué)英語教師。許多英語老師剛來時見到外教都緊張得說不出一個完整的句子，但經(jīng)過四周的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，不但解決口語能力，糾正口音問題，每個受培訓(xùn)的老師結(jié)業(yè)時能用英語作15分鐘自我表述，而且最為關(guān)鍵是改變了這些教師未來的教學(xué)方式及理念。一些學(xué)員在結(jié)業(yè)總結(jié)中這樣寫到：“TIP給我感覺最好的就是它首先改變了我們的觀念和對英語的情感。讓我們覺得學(xué)英語非常的有意思，比較有興趣。而且我們最后感覺到學(xué)英語是一種享受。我們能夠用英語表達(dá)自己的感情，最奇妙的是我們用英語做夢，成為我們的潛意識，慢慢養(yǎng)成了說英語的習(xí)慣了”?！癟IP給我最珍貴的禮物就是自信。以前我是一個十分不自信的人，總覺得自己不如別人，可是學(xué)習(xí)回來以后，我對自己越來越自信，十一月份的天津大港區(qū)六課能力比賽我以極大的自信一舉奪魁，在全國初中英語教師基本功技能大賽中我又技壓群雄，一舉奪得全國一等獎。這些都應(yīng)歸公于TIP帶給我的自信，自信讓我成功。自信讓我樂觀地去對待工作和生活，現(xiàn)在我做什么事情都充滿信心，而且，我也在感染著我周圍的人們。在教學(xué)中，我教育自己的學(xué)生一定要充滿自信，因為自信的威力是不可限量的。在TIP我得到了很多很多，那里是我的第二個啟蒙學(xué)?！?。“在TIP最大的感觸便是：這里的外教們教學(xué)理念和方式。他們給我們極大的鼓勵，讓我的人生態(tài)度得到很大轉(zhuǎn)變，他們的理念對我今后的教學(xué)工作起到了極大的指導(dǎo)作用。我相信選擇TIP，就是挑戰(zhàn)自己，提高自己?！碑?dāng)然英語教育改革任重道遠(yuǎn)，TIP項目給中國基礎(chǔ)英語教學(xué)注入了新思想，提供了新的模式。如果我們的中小學(xué)教師有決心和有信心正確加以利用其中的理念到英語課堂，擺脫傳統(tǒng)教學(xué)模式以及書本英語的束縛，那我們必然能克服目前教學(xué)局限，走出誤區(qū)，教出真正能夠應(yīng)用英語的學(xué)生。公司財務(wù)管理資本管理服從真理，就能征服一切事物公司財務(wù)管理資54現(xiàn)金流量的構(gòu)成與計算現(xiàn)金流量的構(gòu)成與計算55現(xiàn)金流量現(xiàn)金流量的概念現(xiàn)金流入量現(xiàn)金流出量現(xiàn)金流量與利潤現(xiàn)金流量56現(xiàn)金流量的概念某一時刻流入或流出某一系統(tǒng)的現(xiàn)金數(shù)量現(xiàn)金流入Ct(CASH|NPUT)現(xiàn)金流出C0+(ASH0JUTPUT)凈現(xiàn)金流量NFt(NETCASHFLOWNCF=C-CO通常把NGF簡稱為現(xiàn)金流量現(xiàn)金流量的概念57現(xiàn)金流入要素銷售收入主營業(yè)務(wù)收入,營業(yè)外收入,投資收益等?！て谀┵Y產(chǎn)回收期末固定資產(chǎn)殘值回收期末流動資金回收國家補(bǔ)貼·國家退稅等現(xiàn)金流入要素58現(xiàn)金流出要素投資固定資產(chǎn)投資與流動資金投資·經(jīng)營成本經(jīng)營成本=會計成本-折-利息支出銷售稅及附加增值稅營業(yè)稅資源稅城市建設(shè)維護(hù)稅及教育費附加·所得稅目前稅率為33%現(xiàn)金流出要素59固定資產(chǎn)是指使用期限超過一年,單位價值在規(guī)定標(biāo)準(zhǔn)以上,并且在使用過程中保持原有物質(zhì)形態(tài)的資產(chǎn)包括房屋及建筑物、機(jī)器設(shè)備、工具、運輸設(shè)備、器具等固定資產(chǎn)投資=建筑工程費+設(shè)備購置費+安裝工程費+工程建設(shè)其他費用+預(yù)算費用+固定資產(chǎn)投資方向調(diào)節(jié)稅+建設(shè)期貸款利息固定資產(chǎn)60流動資金投資是指在項目投產(chǎn)前預(yù)先墊付,在投產(chǎn)后的生產(chǎn)與經(jīng)營過程中用于購買原材料、燃料動力、備品備件、支付工資和其它費用以及被在制品、半成品、制成品占用的周轉(zhuǎn)資金流動資金=流動資產(chǎn)-流動負(fù)債流動資金投資61折舊直線法,按照固定資產(chǎn)預(yù)計的使用年限平均計提折舊額的方法。年折舊率=(1-預(yù)計凈殘值率)/折舊年限年折舊額=固定資產(chǎn)原值*年折舊率·雙倍余額遞減法,年折舊率=2折舊年折舊額=固定資產(chǎn)凈值*年折舊率年限總和法,年折舊率(折舊年限-已使用年數(shù))「折舊年限(折舊年限+1)/2年折舊額=(固定資產(chǎn)原