中考說明文閱讀指導(dǎo)說明方法及作用課件

中考說明文閱讀指導(dǎo)

說明方法及作用中考說明文閱讀指導(dǎo)

1

只有切實抓住“今天”，才能鞏固“昨天”的成績，獲得“明天”的果實。教師寄語只有切實抓住“今天”，才能鞏固“昨天”的成績，獲得“2中考鏈接1．根據(jù)選文內(nèi)容填空。(2分)

選文②～⑥段主要介紹了

和

兩方面的內(nèi)容2．根據(jù)選文②～③段內(nèi)容，選出句子排列順序符合原文的一項：(2分)3．選文第①段中畫線部分使用了打比方的說明方法有什么作用?(2分)4·選文第⑤段“石油一般分布在近地表的范圍內(nèi)”一句中，加點詞語“一般”能否刪去?為什么?(3分)

5·請你結(jié)合選文內(nèi)容并聯(lián)系生活實際，說一說近年來石油價格大幅上漲的主要原因。(3分)中考鏈接3中考說明文閱讀指導(dǎo)說明方法及作用課件4中考說明文閱讀指導(dǎo)說明方法及作用課件5說明對象說明內(nèi)容說明方法說明順序說明語言事物說明文

事理說明文抓住說明

對象的特征

下定義分類別作詮釋打比方舉例子列數(shù)字作比較摹狀貌作引用列圖表時間順序空間順序邏輯順序準(zhǔn)確平實生動說明文說明對象說明內(nèi)容說明方法說明順序說明語言事物說明文抓住說明6說明文閱讀辨析說明方法說明文閱讀71.從地面到碑頂高達(dá)37.94米,有十層樓那么高,比紀(jì)念碑對面的天安門還高4.24米。

2、馳名世界的凡爾賽宮是人類藝術(shù)寶庫中一顆燦爛的明珠。

3、星云分為亮星云和安星云。

4、松鼠面容清秀，眼睛閃閃有光，身體矯健，四肢輕快，非常敏捷，非常機警。（列數(shù)字、作比較）（打比方）（分類別）（摹狀貌）1.從地面到碑頂高達(dá)37.94米,有十層樓那85、細(xì)胞液是堿性時，花青素呈藍(lán)色，堿性較強，就成為藍(lán)黑色，如墨菊、黑牡丹等。

6、古人說：“見怪不怪，其怪自敗?！鄙衬锏囊磺泄之惉F(xiàn)象，其實都是可以用科學(xué)道理來解釋。

7、“統(tǒng)籌方法，是一種安排工作進(jìn)程的數(shù)學(xué)方法。

8、大熊貓的學(xué)名其實叫“貓熊”，意即“像貓的熊”，也就是本質(zhì)類似于熊，而外貌相似于貓。（作引用）（下定義）（作詮釋）（舉例子）5、細(xì)胞液是堿性時，花青素呈藍(lán)色，堿性較9辨析說明方法

命題方式：考查對說明方法的掌握主要有兩個方向：①會判斷②會分析其作用閱讀指導(dǎo)辨析說明方法閱讀指導(dǎo)10

我從東長安街向天安門廣場走去，未進(jìn)入廣場就望見紀(jì)念碑。它像頂天立地的巨人一樣矗立在廣場南部，和天安門遙遙相對。

這句話用了什么說明方法,有何表達(dá)效果?我從東長安街向天安門廣場走去，未進(jìn)入廣場111、用了打比方的說明方法，使句子生動形象。

3、這段文字用了打比方的說明方法，把人民英雄紀(jì)念碑比做頂天立地的巨人，生動形象地說明了人民英雄紀(jì)念碑巍峨、雄偉、莊嚴(yán)的特征，給讀者留下深刻的印象。2、用了打比方的說明方法，生動形象的介紹了人民英雄紀(jì)念碑的特點。1、用了打比方的說明方法，使句子生動形象12回答模式：

“這段文字運用了（說明方法），（準(zhǔn)確的/具體的/生動的/清楚的……）說明了（說明對象）的

特點?！被卮鹉Ｊ剑?3說明文的方法及作用提示：1

舉例子：具體真實的說明了說明的對象-----的特點。2作比較：突出說明了-----------------------的特點。3打比方（摹狀貌）：生動形象地說明了-----的特點。4列數(shù)字：科學(xué)準(zhǔn)確地說明了------------------的特點。使說明的內(nèi)容更加真實可信。5下定義：準(zhǔn)確科學(xué)的闡述了--------------的本質(zhì)特點。6作詮釋：科學(xué)的解說了------的（某一------

）特征。7分類別：條理清楚地說明了------------------的特點。8畫圖表：直觀形象地說明了----------------的特點說明文的方法及作用提示：14

松鼠不像山鼠那樣一到冬天就蟄伏不動。他們是十分警覺的。只要有人稍微在樹根上觸動一下，它們就從窩里跑出來，躲在樹枝底下，或者逃到別的樹上說明方法:____________作用:______________作比較形象具體地說明了松鼠是十分警覺的小動物，進(jìn)而突出了它馴良、乖巧的特征，給讀者留下深刻的印象。活學(xué)活用松鼠不像山鼠那樣一到冬天就蟄伏不動。他們是十分15

森林中翼龍的體形嬌小，翼展僅25厘米，相當(dāng)于一只燕子或麻雀大小，但它們是那些體形巨大的進(jìn)步的鳥掌翼龍類的祖先類群。被發(fā)現(xiàn)的森林翼龍幾乎為一完整的化石骨架，保存完好。它的嘴巴尖長，眼晴很大，嘴里的牙齒已經(jīng)完全退化消失，屬于無齒的翼龍。在此之前，科學(xué)家僅僅在德國發(fā)現(xiàn)過一種比它更小的出生不久的具有牙齒的翼龍化石，翼展約18厘米，科學(xué)家認(rèn)為它是剛剛孵化出來的“嬰幼兒”。

這一段主要用了哪些說明方法？請任選一種說說它在文中的作用。（08年無錫中考題）活學(xué)活用活學(xué)活用16列數(shù)字（用“25厘米”“18厘米”,科學(xué)準(zhǔn)確地寫出森林翼龍體形嬌小的特點，使說明內(nèi)容更具體。）作比較（把森林翼龍的翼展和燕子、麻雀作比較，突出了森林翼龍體形的嬌小。）打比方（把翼龍比喻成“嬰幼兒”，生動形象地說明德國發(fā)現(xiàn)的翼龍化石更小。）列數(shù)字（用“25厘米”“18厘米”,科學(xué)準(zhǔn)確地寫出森林翼龍體17注意：對“說明方法作用”的辨析，一定要結(jié)合句子內(nèi)容作具體分析，切忌術(shù)語的堆積，導(dǎo)致空、泛，不具體。注意：對“說明方法作用”的辨析，一定要結(jié)合句子內(nèi)容作具體分析18實戰(zhàn)演練我很棒，我能拿滿分實戰(zhàn)演練我很棒，我能拿滿分19歡迎指導(dǎo)謝謝歡迎指導(dǎo)謝謝20

上課時，老師發(fā)現(xiàn)有一個學(xué)生在吃東西,還把腳伸到了桌子外面。老師對那個學(xué)生說：“把嘴里的東西拿出來，把你的腳放進(jìn)去。”輕松一刻上課時，老師發(fā)現(xiàn)有一個學(xué)生在吃東西,還把腳伸到21二、體會說明語言命題方式：①找出體現(xiàn)語言準(zhǔn)確性的詞語或分析該詞語的表達(dá)作用。②加點詞語能否去掉，為什么？③加點詞語能否換成另外一個詞語，為什么？

閱讀指導(dǎo)二、體會說明語言閱讀指導(dǎo)22

要求理解的詞語一般有兩種情況：

1、起限制作用

2、起修飾作用中考說明文閱讀指導(dǎo)說明方法及作用課件231、起限制作用

a、分析詞的表達(dá)作用

松鼠好像很怕強烈的日光，白天躲在窩里歇涼，晚上出來練跑，玩耍，吃東西。句中“好像”一詞有何表達(dá)效果？

技巧點擊：解答此類題型時，可先解詞或說明詞性作用，再分析詞在句中的作用，最后再說明體現(xiàn)了說明文語言的準(zhǔn)確性和嚴(yán)密性的特點。“好像”一詞表示猜測，并非肯定。松鼠白天不出來的原因可能不止是害怕強烈的日光，用在這里體現(xiàn)了說明文語言的準(zhǔn)確性特點。1、起限制作用技巧點擊：解答此類題型時，可24

奧運火炬在傳遞過程中，可能會面臨各種意想不到的天氣狀況。說說劃線詞語“可能”的表達(dá)作用。

作用：“可能”表揣測語氣，說明火炬?zhèn)鬟f過程中面臨的天氣狀況是不確定的，加點詞體現(xiàn)了說明文語言的準(zhǔn)確性。奧運火炬在傳遞過程中，可能會面臨各種意想不到的天25b、分析詞能否去掉

至于池沼,大多引用活水。句中”大多”一詞能否刪掉,為什么?

不能刪掉,“大多”表示大部分是這樣，但也不排除有不引用活水的情況。用在這里，體現(xiàn)了說明文語言的準(zhǔn)確和嚴(yán)密。

解題技巧：這類題的解題先要作出判斷，然后分析詞的本義及在文中的作用，進(jìn)而分析去掉后的表達(dá)效果，最后答體現(xiàn)了說明文語言的準(zhǔn)確嚴(yán)密性。b、分析詞能否去掉

至于池沼,大多引用活水。句中”26

森林翼龍的翼展雖然僅為25厘米，但科學(xué)家分析認(rèn)為它已經(jīng)成長發(fā)育為一只能夠展翅飛翔的年輕個體。這一新翼龍化石因此成為迄今為止發(fā)現(xiàn)的世界上最小的無齒的翼龍，劃線詞“迄今為止”能否去掉？為什么？

答案：“迄今為止”不能去掉。更準(zhǔn)確地表達(dá)隱居森林翼龍是目前發(fā)現(xiàn)的最小的翼龍；不排除今后還有更小的翼龍發(fā)現(xiàn)的可能性。

如果去掉，就與原意不符，體現(xiàn)不出說明文語言的準(zhǔn)確性和嚴(yán)密性特征了。答案：“迄今為止”不能去掉。更準(zhǔn)27答題模式：①不能刪。②因為“……”表示……，刪掉后就變成了……，這與文意不符。③體現(xiàn)了說明文語言的準(zhǔn)確性。閱讀指導(dǎo)閱讀指導(dǎo)28

廣西樂業(yè)的一個洞中大廳——紅玫瑰大廳長300米，寬200米，最高處達(dá)260米，這規(guī)模與人民大會堂相當(dāng)，但高度要高多了。句中的“相當(dāng)”可以換成“相同”嗎？說說理由。

C、兩詞可否互換，并說明理由。

技巧點擊：這類題的解題要先作出判斷，然后從詞義來分析兩個詞的區(qū)別，最后分析互換后的表達(dá)效果

答案：不能?！跋喈?dāng)”表示紅玫瑰大廳和人民大會堂的規(guī)模差不多，但仍有差別。如果換成“相同”則表示兩者完全一樣，這和事實不相符。用“相當(dāng)”體現(xiàn)了說明文語言的準(zhǔn)確性和嚴(yán)密性。技巧點擊：這類題的解題要先作出判斷，然后從詞292起修飾作用

由于附近大多是沖積平原和小山陵，所以山形就顯得分外雄偉高大。請說說“分外”一詞的表達(dá)效果？《巍巍中山陵》“分外”是“非常、很”的意思，在這里起“強調(diào)”作用。說明由于鐘山附近大多是沖積平原和小山陵，所以鐘山就更顯得雄偉高大。

技巧點擊：這類題先解詞，然后再說明這類詞在句子中的作用，進(jìn)而分析在句子中的效果。2起修飾作用“分外”是“非常、很”的意思，在這30

在有霧的天氣里，人們應(yīng)適當(dāng)停止一些戶外活動，尤其是一些劇烈的運動。

答案：“尤其”是特別、更進(jìn)一步的意思，在此起強調(diào)的作用，表示在有霧的天氣里，一些劇烈的運動對人們的身體危害更大。答案：“尤其”是特別、更進(jìn)一步的意思，在此起強調(diào)的31說明文閱讀一、辨析說明方法二、體會說明語言①起限制作用②起修飾作用課堂小結(jié)說明文閱讀課堂小結(jié)3208年云南省中考題《哈欠聲聲》

1．最后一段運用了哪兩種說明方法?其作用分別是什么?(4分)2．第⑥段中加點的“可能”二詞能否刪去?請說明理由。(3分)

08年云南省中考題《哈欠聲聲》33中考要取勝，復(fù)習(xí)是關(guān)鍵。努力不可少，技巧更重要。立足教科書，擴充要適量。明年中考時，高分跑不掉。教師寄語中考要取勝，復(fù)習(xí)是關(guān)鍵。教師寄語34歡迎指導(dǎo)謝謝歡迎指導(dǎo)謝謝35中考說明文閱讀指導(dǎo)

說明方法及作用中考說明文閱讀指導(dǎo)

36

只有切實抓住“今天”，才能鞏固“昨天”的成績，獲得“明天”的果實。教師寄語只有切實抓住“今天”，才能鞏固“昨天”的成績，獲得“37中考鏈接1．根據(jù)選文內(nèi)容填空。(2分)

選文②～⑥段主要介紹了

和

兩方面的內(nèi)容2．根據(jù)選文②～③段內(nèi)容，選出句子排列順序符合原文的一項：(2分)3．選文第①段中畫線部分使用了打比方的說明方法有什么作用?(2分)4·選文第⑤段“石油一般分布在近地表的范圍內(nèi)”一句中，加點詞語“一般”能否刪去?為什么?(3分)

5·請你結(jié)合選文內(nèi)容并聯(lián)系生活實際，說一說近年來石油價格大幅上漲的主要原因。(3分)中考鏈接38中考說明文閱讀指導(dǎo)說明方法及作用課件39中考說明文閱讀指導(dǎo)說明方法及作用課件40說明對象說明內(nèi)容說明方法說明順序說明語言事物說明文

事理說明文抓住說明

對象的特征

下定義分類別作詮釋打比方舉例子列數(shù)字作比較摹狀貌作引用列圖表時間順序空間順序邏輯順序準(zhǔn)確平實生動說明文說明對象說明內(nèi)容說明方法說明順序說明語言事物說明文抓住說明41說明文閱讀辨析說明方法說明文閱讀421.從地面到碑頂高達(dá)37.94米,有十層樓那么高,比紀(jì)念碑對面的天安門還高4.24米。

2、馳名世界的凡爾賽宮是人類藝術(shù)寶庫中一顆燦爛的明珠。

3、星云分為亮星云和安星云。

4、松鼠面容清秀，眼睛閃閃有光，身體矯健，四肢輕快，非常敏捷，非常機警。（列數(shù)字、作比較）（打比方）（分類別）（摹狀貌）1.從地面到碑頂高達(dá)37.94米,有十層樓那435、細(xì)胞液是堿性時，花青素呈藍(lán)色，堿性較強，就成為藍(lán)黑色，如墨菊、黑牡丹等。

6、古人說：“見怪不怪，其怪自敗。”沙漠里的一切怪異現(xiàn)象，其實都是可以用科學(xué)道理來解釋。

7、“統(tǒng)籌方法，是一種安排工作進(jìn)程的數(shù)學(xué)方法。

8、大熊貓的學(xué)名其實叫“貓熊”，意即“像貓的熊”，也就是本質(zhì)類似于熊，而外貌相似于貓。（作引用）（下定義）（作詮釋）（舉例子）5、細(xì)胞液是堿性時，花青素呈藍(lán)色，堿性較44辨析說明方法

命題方式：考查對說明方法的掌握主要有兩個方向：①會判斷②會分析其作用閱讀指導(dǎo)辨析說明方法閱讀指導(dǎo)45

我從東長安街向天安門廣場走去，未進(jìn)入廣場就望見紀(jì)念碑。它像頂天立地的巨人一樣矗立在廣場南部，和天安門遙遙相對。

這句話用了什么說明方法,有何表達(dá)效果?我從東長安街向天安門廣場走去，未進(jìn)入廣場461、用了打比方的說明方法，使句子生動形象。

3、這段文字用了打比方的說明方法，把人民英雄紀(jì)念碑比做頂天立地的巨人，生動形象地說明了人民英雄紀(jì)念碑巍峨、雄偉、莊嚴(yán)的特征，給讀者留下深刻的印象。2、用了打比方的說明方法，生動形象的介紹了人民英雄紀(jì)念碑的特點。1、用了打比方的說明方法，使句子生動形象47回答模式：

“這段文字運用了（說明方法），（準(zhǔn)確的/具體的/生動的/清楚的……）說明了（說明對象）的

特點?！被卮鹉Ｊ剑?8說明文的方法及作用提示：1

舉例子：具體真實的說明了說明的對象-----的特點。2作比較：突出說明了-----------------------的特點。3打比方（摹狀貌）：生動形象地說明了-----的特點。4列數(shù)字：科學(xué)準(zhǔn)確地說明了------------------的特點。使說明的內(nèi)容更加真實可信。5下定義：準(zhǔn)確科學(xué)的闡述了--------------的本質(zhì)特點。6作詮釋：科學(xué)的解說了------的（某一------

）特征。7分類別：條理清楚地說明了------------------的特點。8畫圖表：直觀形象地說明了----------------的特點說明文的方法及作用提示：49

松鼠不像山鼠那樣一到冬天就蟄伏不動。他們是十分警覺的。只要有人稍微在樹根上觸動一下，它們就從窩里跑出來，躲在樹枝底下，或者逃到別的樹上說明方法:____________作用:______________作比較形象具體地說明了松鼠是十分警覺的小動物，進(jìn)而突出了它馴良、乖巧的特征，給讀者留下深刻的印象。活學(xué)活用松鼠不像山鼠那樣一到冬天就蟄伏不動。他們是十分50

森林中翼龍的體形嬌小，翼展僅25厘米，相當(dāng)于一只燕子或麻雀大小，但它們是那些體形巨大的進(jìn)步的鳥掌翼龍類的祖先類群。被發(fā)現(xiàn)的森林翼龍幾乎為一完整的化石骨架，保存完好。它的嘴巴尖長，眼晴很大，嘴里的牙齒已經(jīng)完全退化消失，屬于無齒的翼龍。在此之前，科學(xué)家僅僅在德國發(fā)現(xiàn)過一種比它更小的出生不久的具有牙齒的翼龍化石，翼展約18厘米，科學(xué)家認(rèn)為它是剛剛孵化出來的“嬰幼兒”。

這一段主要用了哪些說明方法？請任選一種說說它在文中的作用。（08年無錫中考題）活學(xué)活用活學(xué)活用51列數(shù)字（用“25厘米”“18厘米”,科學(xué)準(zhǔn)確地寫出森林翼龍體形嬌小的特點，使說明內(nèi)容更具體。）作比較（把森林翼龍的翼展和燕子、麻雀作比較，突出了森林翼龍體形的嬌小。）打比方（把翼龍比喻成“嬰幼兒”，生動形象地說明德國發(fā)現(xiàn)的翼龍化石更小。）列數(shù)字（用“25厘米”“18厘米”,科學(xué)準(zhǔn)確地寫出森林翼龍體52注意：對“說明方法作用”的辨析，一定要結(jié)合句子內(nèi)容作具體分析，切忌術(shù)語的堆積，導(dǎo)致空、泛，不具體。注意：對“說明方法作用”的辨析，一定要結(jié)合句子內(nèi)容作具體分析53實戰(zhàn)演練我很棒，我能拿滿分實戰(zhàn)演練我很棒，我能拿滿分54歡迎指導(dǎo)謝謝歡迎指導(dǎo)謝謝55

上課時，老師發(fā)現(xiàn)有一個學(xué)生在吃東西,還把腳伸到了桌子外面。老師對那個學(xué)生說：“把嘴里的東西拿出來，把你的腳放進(jìn)去?！陛p松一刻上課時，老師發(fā)現(xiàn)有一個學(xué)生在吃東西,還把腳伸到56二、體會說明語言命題方式：①找出體現(xiàn)語言準(zhǔn)確性的詞語或分析該詞語的表達(dá)作用。②加點詞語能否去掉，為什么？③加點詞語能否換成另外一個詞語，為什么？

閱讀指導(dǎo)二、體會說明語言閱讀指導(dǎo)57

要求理解的詞語一般有兩種情況：

1、起限制作用

2、起修飾作用中考說明文閱讀指導(dǎo)說明方法及作用課件581、起限制作用

a、分析詞的表達(dá)作用

松鼠好像很怕強烈的日光，白天躲在窩里歇涼，晚上出來練跑，玩耍，吃東西。句中“好像”一詞有何表達(dá)效果？

技巧點擊：解答此類題型時，可先解詞或說明詞性作用，再分析詞在句中的作用，最后再說明體現(xiàn)了說明文語言的準(zhǔn)確性和嚴(yán)密性的特點?！昂孟瘛币辉~表示猜測，并非肯定。松鼠白天不出來的原因可能不止是害怕強烈的日光，用在這里體現(xiàn)了說明文語言的準(zhǔn)確性特點。1、起限制作用技巧點擊：解答此類題型時，可59

奧運火炬在傳遞過程中，可能會面臨各種意想不到的天氣狀況。說說劃線詞語“可能”的表達(dá)作用。

作用：“可能”表揣測語氣，說明火炬?zhèn)鬟f過程中面臨的天氣狀況是不確定的，加點詞體現(xiàn)了說明文語言的準(zhǔn)確性。奧運火炬在傳遞過程中，可能會面臨各種意想不到的天60b、分析詞能否去掉

至于池沼,大多引用活水。句中”大多”一詞能否刪掉,為什么?

不能刪掉,“大多”表示大部分是這樣，但也不排除有不引用活水的情況。用在這里，體現(xiàn)了說明文語言的準(zhǔn)確和嚴(yán)密。

解題技巧：這類題的解題先要作出判斷，然后分析詞的本義及在文中的作用，進(jìn)而分析去掉后的表達(dá)效果，最后答體現(xiàn)了說明文語言的準(zhǔn)確嚴(yán)密性。b、分析詞能否去掉

至于池沼,大多引用活水。句中”61

森林翼龍的翼展雖然僅為25厘米，但科學(xué)家分析認(rèn)為它已經(jīng)成長發(fā)育為一只能夠展翅飛翔的年輕個體。這一新翼龍化石因此成為迄今為止發(fā)現(xiàn)的世界上最小的無齒的翼龍，劃線詞“迄今為止”能否去掉？為什么？

答案：“迄今為止”不能去掉。更準(zhǔn)確地表達(dá)隱居森林翼龍是目前發(fā)現(xiàn)的最小的翼龍；不排除今后還有更小的翼龍發(fā)現(xiàn)的可能性。

如果去掉，就與原意不符，體現(xiàn)不出說明文語言的準(zhǔn)確性和嚴(yán)密性特征了。答案：“迄今為止”不能去掉。更準(zhǔn)62答題模式：①不能刪。②因為“……”表示……，刪掉后就變成了…