人教版八年級上第五單元第二章第三節(jié)社會行為課件

第三節(jié)社會行為

第三節(jié)社會行為國光實(shí)驗(yàn)學(xué)校張界文第三節(jié)社會行為1課前復(fù)習(xí)1。先天性行為是動物（）的，是由（）決定的一些比較簡單的行為；學(xué)習(xí)行為是在遺傳因素的基礎(chǔ)上，通過（）的作用，由（）和（）而獲得的行為。2。動物越高等，其學(xué)習(xí)能力就越（）。生來就有遺傳物質(zhì)環(huán)境因素生活經(jīng)驗(yàn)學(xué)習(xí)強(qiáng)課前復(fù)習(xí)1。先天性行為是動物（）2人教版八年級上第五單元第二章第三節(jié)社會行為課件3人教版八年級上第五單元第二章第三節(jié)社會行為課件4人教版八年級上第五單元第二章第三節(jié)社會行為課件5

你知道動物界中哪些動物是群體生活的？蜜蜂、螞蟻、猴子、羚羊、企鵝、海象、斑馬、大象……

你知道動物界中哪些動物是群體生活的？蜜蜂、螞蟻、猴子、6動物的社會行為動物的社會行為7自主學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、舉例說明動物的社會行為的特征及意義。2、動物群體中進(jìn)行信息交流的方式及其意義。自主學(xué)習(xí)目標(biāo)：8人教版八年級上第五單元第二章第三節(jié)社會行為課件9白蟻的分工工蟻——筑巢、喂養(yǎng)雌蟻、雄蟻和兵蟻兵蟻——保衛(wèi)和切割食物雄蟻——交配雌蟻（蟻后）——“產(chǎn)卵機(jī)器”白蟻的分工工蟻——筑巢、喂養(yǎng)雌蟻、雄蟻和兵蟻10了解群體生活的狒狒了解群體生活的狒狒11首領(lǐng)雌狒狒雄狒狒幼年狒狒首領(lǐng)雌狒狒雄狒狒幼年狒狒12狒狒群體組成“等級社會”，成員根據(jù)個體大小、力量強(qiáng)弱、健康狀況和兇猛程度的不同，排成等級次序。狒狒群體組成“等級社會”，成員根據(jù)個體大小、力量強(qiáng)弱、健13思考：社會行為的特征？群體內(nèi)部形成一定的組織；成員之間有明確分工；思考：社會行為的特征？群體內(nèi)部形成一定的組織；14思考：社會行為的特征？群體內(nèi)部形成一定的組織；成員之間有明確分工；有的群體形成等級思考：社會行為的特征？群體內(nèi)部形成一定的組織；15動物營群體生活的意義？對個體生存及種族的延續(xù)都很重要。

動物營群體生活的意義？對個體生存及種族的延續(xù)都很重要16群體中的信息交流群體中的信息交流17蜜蜂的通訊頭朝上：蜜源在太陽方向——

8字舞蜂巢蜂巢蜂房、蜜源和太陽三點(diǎn)定位頭朝地：蜜源在背太陽方向蜜源蜜源蜜蜂的通訊頭朝上：蜜源在太陽方向——8字舞蜂巢蜂巢蜂房18特殊氣味的揮發(fā)性物質(zhì)動物個體間的通訊人工合成性外激素性外激素雌蛾雄蛾誘殺農(nóng)業(yè)害蟲干擾雌雄蟲之間通訊，而不能交配（應(yīng)用）特殊氣味的揮發(fā)性物質(zhì)動物個體間的通訊人工合成性外激素性外激素19【實(shí)驗(yàn)】？？偵察蟻可能留下什么標(biāo)記？——可見的？可嗅的？【實(shí)驗(yàn)】？？偵察蟻可能留下什么標(biāo)記？——可見的？20俗話說：“人有人言，獸有獸語”，你知道動物群體中的成員之間是如何交流信息的嗎？動物的動作、聲音和氣味等都可以起傳遞信息的作用。俗話說：“人有人言，獸有獸語”，你知道動物群體中的成員之21小結(jié)：通過學(xué)習(xí)你知道了什么？1、社會行為的重要特征組織、分工、等級2、群體中的信息交流方式

“語言”：動作、聲音、氣味等小結(jié)：通過學(xué)習(xí)你知道了什么？22課堂練習(xí)：1若將螞蟻取食的路上墊一層白紙，螞蟻過后將白紙去掉，螞蟻出現(xiàn)的問題是（）A、螞蟻仍能順利返回巢穴B、螞蟻不能順利返回巢穴C、螞蟻會死掉D、螞蟻順利找到食物2、人們常在田間噴灑一定的性外激素來控制蛾蝶類害蟲的數(shù)量，這種做法實(shí)際上是干擾了害蟲雌雄個體間的（）A、通訊B、攝食C、運(yùn)動D、產(chǎn)卵BA課堂練習(xí)：1若將螞蟻取食的路上墊一層白紙，螞蟻過后將白紙去掉233、動物的社會行為特征不包括（）A、群體內(nèi)部成員之間分工合作B、群體內(nèi)部成員各自獨(dú)立生活C、有的群體中形成等級D、群體內(nèi)部成員之間能夠進(jìn)行信息交流4、下列選項(xiàng)中不屬于動物信息交流的是（）A、母雞“咯咯”地召喚小雞B、烏賊受到威脅時釋放墨汁C、蜜蜂的各種舞蹈D、昆蟲分泌性外激素引誘異性BB

3、動物的社會行為特征不包括（）BB24鞏固提高：下面是蜜蜂“社會性”生活的一些現(xiàn)象，說明蜜蜂具有什么行為：（1）一個蜂群中有成千上萬個成員，可分為蜂王、工蜂和雄蜂三類，它們分工合作，共同維護(hù)蜂群的生存、發(fā)展。（）（2）蜂王與雄蜂交配后，以供卵細(xì)胞受精。（）社會行為

繁殖行為鞏固提高：社會行為繁殖行為25（3）偵查峰發(fā)現(xiàn)蜜源后，用特定的舞蹈方式通知其它工蜂，使其它工蜂能夠準(zhǔn)確地找到蜜源。（）（4）第二天蜜蜂仍能找到自已發(fā)現(xiàn)的蜜源，進(jìn)行采蜜活動（）

社會行為

學(xué)習(xí)行為（3）偵查峰發(fā)現(xiàn)蜜源后，用特定的舞蹈方式通知其它工蜂，使其它26第三節(jié)社會行為

第三節(jié)社會行為國光實(shí)驗(yàn)學(xué)校張界文第三節(jié)社會行為27課前復(fù)習(xí)1。先天性行為是動物（）的，是由（）決定的一些比較簡單的行為；學(xué)習(xí)行為是在遺傳因素的基礎(chǔ)上，通過（）的作用，由（）和（）而獲得的行為。2。動物越高等，其學(xué)習(xí)能力就越（）。生來就有遺傳物質(zhì)環(huán)境因素生活經(jīng)驗(yàn)學(xué)習(xí)強(qiáng)課前復(fù)習(xí)1。先天性行為是動物（）28人教版八年級上第五單元第二章第三節(jié)社會行為課件29人教版八年級上第五單元第二章第三節(jié)社會行為課件30人教版八年級上第五單元第二章第三節(jié)社會行為課件31

你知道動物界中哪些動物是群體生活的？蜜蜂、螞蟻、猴子、羚羊、企鵝、海象、斑馬、大象……

你知道動物界中哪些動物是群體生活的？蜜蜂、螞蟻、猴子、32動物的社會行為動物的社會行為33自主學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、舉例說明動物的社會行為的特征及意義。2、動物群體中進(jìn)行信息交流的方式及其意義。自主學(xué)習(xí)目標(biāo)：34人教版八年級上第五單元第二章第三節(jié)社會行為課件35白蟻的分工工蟻——筑巢、喂養(yǎng)雌蟻、雄蟻和兵蟻兵蟻——保衛(wèi)和切割食物雄蟻——交配雌蟻（蟻后）——“產(chǎn)卵機(jī)器”白蟻的分工工蟻——筑巢、喂養(yǎng)雌蟻、雄蟻和兵蟻36了解群體生活的狒狒了解群體生活的狒狒37首領(lǐng)雌狒狒雄狒狒幼年狒狒首領(lǐng)雌狒狒雄狒狒幼年狒狒38狒狒群體組成“等級社會”，成員根據(jù)個體大小、力量強(qiáng)弱、健康狀況和兇猛程度的不同，排成等級次序。狒狒群體組成“等級社會”，成員根據(jù)個體大小、力量強(qiáng)弱、健39思考：社會行為的特征？群體內(nèi)部形成一定的組織；成員之間有明確分工；思考：社會行為的特征？群體內(nèi)部形成一定的組織；40思考：社會行為的特征？群體內(nèi)部形成一定的組織；成員之間有明確分工；有的群體形成等級思考：社會行為的特征？群體內(nèi)部形成一定的組織；41動物營群體生活的意義？對個體生存及種族的延續(xù)都很重要。

動物營群體生活的意義？對個體生存及種族的延續(xù)都很重要42群體中的信息交流群體中的信息交流43蜜蜂的通訊頭朝上：蜜源在太陽方向——

8字舞蜂巢蜂巢蜂房、蜜源和太陽三點(diǎn)定位頭朝地：蜜源在背太陽方向蜜源蜜源蜜蜂的通訊頭朝上：蜜源在太陽方向——8字舞蜂巢蜂巢蜂房44特殊氣味的揮發(fā)性物質(zhì)動物個體間的通訊人工合成性外激素性外激素雌蛾雄蛾誘殺農(nóng)業(yè)害蟲干擾雌雄蟲之間通訊，而不能交配（應(yīng)用）特殊氣味的揮發(fā)性物質(zhì)動物個體間的通訊人工合成性外激素性外激素45【實(shí)驗(yàn)】？？偵察蟻可能留下什么標(biāo)記？——可見的？可嗅的？【實(shí)驗(yàn)】？？偵察蟻可能留下什么標(biāo)記？——可見的？46俗話說：“人有人言，獸有獸語”，你知道動物群體中的成員之間是如何交流信息的嗎？動物的動作、聲音和氣味等都可以起傳遞信息的作用。俗話說：“人有人言，獸有獸語”，你知道動物群體中的成員之47小結(jié)：通過學(xué)習(xí)你知道了什么？1、社會行為的重要特征組織、分工、等級2、群體中的信息交流方式

“語言”：動作、聲音、氣味等小結(jié)：通過學(xué)習(xí)你知道了什么？48課堂練習(xí)：1若將螞蟻取食的路上墊一層白紙，螞蟻過后將白紙去掉，螞蟻出現(xiàn)的問題是（）A、螞蟻仍能順利返回巢穴B、螞蟻不能順利返回巢穴C、螞蟻會死掉D、螞蟻順利找到食物2、人們常在田間噴灑一定的性外激素來控制蛾蝶類害蟲的數(shù)量，這種做法實(shí)際上是干擾了害蟲雌雄個體間的（）A、通訊B、攝食C、運(yùn)動D、產(chǎn)卵BA課堂練習(xí)：1若將螞蟻取食的路上墊一層白紙，螞蟻過后將白紙去掉493、動物的社會行為特征不包括（）A、群體內(nèi)部成員之間分工合作B、群體內(nèi)部成員各自獨(dú)立生活C、有的群體中形成等級D、群體內(nèi)部成員之間能夠進(jìn)行信息交流4、下列選項(xiàng)中不屬于動物信息交流的是（）A、母雞“咯咯”地召喚小雞B、烏賊受到威脅時釋放墨汁C、蜜蜂的各種舞蹈D、昆蟲分泌性外激素引誘異性BB

3、動物的社會行為特征不包括（）BB50鞏固提高：下面是蜜蜂“社會性”生活的一些現(xiàn)象，說明蜜蜂具有什么行為：（1）一個蜂群中有成千上萬個成員，可分為蜂王、工蜂和雄蜂三類，它們分工合作，共同維護(hù)蜂群的生存、發(fā)展。（）（2）蜂王與雄蜂交配后，以供卵細(xì)胞受精。（