實施科學管理提升教學質量課件

實施科學管理，提升教學質量廣州市華僑外國語學校秦金華二零零八年九月實施科學管理，提升教學質量廣州市華僑外國語學校秦金華1什么是教學質量？中考、高考升學率？平時學業(yè)成績？學校獲得的各種榮譽？學生取得的各種獎勵？學校的辦學聲譽？什么是教學質量？中考、高考升學率？2

很多學校提起抓教學質量，想到的就是抓升學率，往往采取的是直奔主題，短兵相接，死纏硬打的戰(zhàn)術。陸游：功夫在詩外最好的策略是迂回到外圍，從外圍向核心逼近，最后取得完勝。很多學校提起抓教學質量，想到的就是抓升學率，往3有效教學管理的策略宏觀——微觀——宏觀有效教學管理的策略4影響教學質量的主要因素

學生的學習教師的教學學校管理的環(huán)境家庭的環(huán)境社區(qū)的環(huán)境

影響教學質量的主要因素

學生的學習5教學管理建議

一）課程管理 二）質量管理 三）常規(guī)管理教學管理建議6一）課程管理“三個化”強化細化顯化一）課程管理“三個化”71、強化課程建設落實國家課程——依法教學彰示校本課程——培養(yǎng)特長策略：1）制訂課程規(guī)劃2）成立學科機構3）建立教學常規(guī)4）開展質量評價1、強化課程建設82、細化教學管理高中教學水平評估指標構建高中常規(guī)教學管理優(yōu)化初中常規(guī)教學管理細化常規(guī)管理每個環(huán)節(jié)策略：內化外顯自覺習慣意識突破：課題層次教師專業(yè)2、細化教學管理93、顯化有效內容預防分化整體提升思考:1）三年一輪新課改實施 2）課改后的中、高考改革 3）時間內容沖突的解決 4）學生學習負擔的減輕 5）版本教材變化的趨勢3、顯化有效內容10二）質量管理1.達成目標策略學科培優(yōu)學科側重學科學案（上海大同中學）團隊備考素材有效復習講評二）質量管理1.達成目標策略11素材有效備考效益的根本“五個一致”：學科課標、學科考綱、中高考試題、上線目標、學生水平“五個突出”：基礎性、時代性、科學性、

實踐性、綜合性素材有效備考效益的根本12復習講評質量形成的關鍵復習課：整合知識構建網(wǎng)絡（智力就是形成系統(tǒng)的知識）指導方法掌握技巧（最有價值的知識是關于方法的知識）勤做優(yōu)題熟悉題型（突出重點主干知識和典型失誤的優(yōu)秀試題才有價值）知識遷移學以致用（掌握知識的目的是具備分析和解決實際問題的能力）講評課：分類講評查漏補缺突出重點注重反思優(yōu)化解法遷移變形揚優(yōu)抑劣各有所得復習講評質量形成的關鍵13二）質量管理2、過程管理

工作每個階段過程全面防控（分析預控、問題調控、質量監(jiān)控）二）質量管理2、過程管理14教學管理建議

一）課程管理 二）質量管理 三）常規(guī)管理教學管理建議15三）常規(guī)管理1、集體備課“六備”

備課標

備學生

備教材（含其他資源）

備教法

備學法

備反思（課后）三）常規(guī)管理1、集體備課“六備”

備課標

備學生16三）常規(guī)管理2、課堂教學

掌握課型特征重構教學內容（廣州市四中周偉峰）

指導學習策略體驗學習情感①培優(yōu)扶弱分析規(guī)劃早（起始年級）實施操作實反饋評價效②考查考試反思頻率高、難度大考試的效益（試題質量、試題油印、考試時間、試卷閱卷、分數(shù)統(tǒng)計、分析反饋、學生心理、教師心理、試題管理等）三）常規(guī)管理2、課堂教學

掌握課型特征重構17在影響教育效果和教學質量的諸因素中，最根本、最本質的恐怕還是教師的精神境界和人格修為提升教師的精神境界養(yǎng)育教師的人格修為教師的人格魅力→教育質量教師的學術魅力在影響教育效果和教學質量的諸因素中，最根本、最18

教師除了豐富的學識、引人入勝的教學技巧外，更重要的是他要有正直剛強的精神狀態(tài)和性格力量。沒有好的品格、覺悟、作風，是不能保證教育效果的?！?9世紀德國教育家第斯多惠教師除了豐富的學識、引人入勝的教學技巧外，更重19案例分享：我校的教學管理實施科學管理，打造特色學校一、有獨特辦學思想是學校特色優(yōu)質發(fā)展的主導

二、打造學習型教師團隊是學校特色優(yōu)質發(fā)展的關鍵三、培養(yǎng)“外語水平高，綜合素質好”的學生是學校特色優(yōu)質發(fā)展的落腳點四、落實畢業(yè)班教學質量管理是學校特色優(yōu)質發(fā)展的重要保障五、個性化課程建設是學校特色優(yōu)質發(fā)展的重要途徑案例分享：我校的教學管理20校長有獨特辦學思想是學校特色優(yōu)質發(fā)展的主導

1．在辦學實踐中形成獨特的辦學思路（三個“堅持”）2．在管理實踐中形成高效的管理模式（以人為本，科學管理）3．初步形成學習型學校管理的創(chuàng)新機制。

校長有獨特辦學思想是學校特色優(yōu)質發(fā)展的主導1．在辦學實踐中21打造學習型教師團隊是學校特色優(yōu)質發(fā)展的關鍵

1．打造團隊精神，形成教育合力

2．加強培訓提升，建立學習共同體

3．施行激勵關愛，激發(fā)教師積極性

4.優(yōu)化學校內部環(huán)境，營造好學校師生精神的“場”——奮發(fā)進取，人人爭先打造學習型教師團隊是學校特色優(yōu)質發(fā)展的關鍵1．打造團隊精神22培養(yǎng)“外語水平高，綜合素質好”的學生是學校特色優(yōu)質發(fā)展的落腳點1．關注全體，落實教育公平。2．關注全面，培養(yǎng)“綜合素質好，外語水平高”的陽光青少年。

3．關注特殊，為學習困難學生撐起一片成長的天空

培養(yǎng)“外語水平高，綜合素質好”的學生是學校特色優(yōu)質發(fā)展的落腳23落實畢業(yè)班教學質量管理是學校特色優(yōu)質發(fā)展的重要保障

1．加強領導，形成齊抓共管畢業(yè)班的良好氛圍。

2．強化管理，形成畢業(yè)班良好的班風和學風。

3．加強團隊協(xié)作，形成整體合力，打好團體戰(zhàn)

落實畢業(yè)班教學質量管理是學校特色優(yōu)質發(fā)展的重要保障1．加24個性化課程建設是學校特色優(yōu)質發(fā)展的重要途徑

1．清晰的課程發(fā)展目標定位。

2．獨具特色的外語課程建設

3．“僑”字特色的德育課程建設。

4．藝術課程建設。

5．體育課程建設

6．科技、勞技課程建設。

7．環(huán)境課程建設。

個性化課程建設是學校特色優(yōu)質發(fā)展的重要途徑1．清晰的課程25外語特色打造是學校特色優(yōu)質發(fā)展的持續(xù)動力1．致力于英語教師學科素養(yǎng)的提升，創(chuàng)建優(yōu)勢學科

2．實施英語小班化教學，探索“實踐中心，情知結合”的教學模式

3．引進外籍教師，增加英語輔助教材，建設英語特色課程

4．建設英語實踐陣地，豐富英語特色環(huán)境

5．擴大對外交流，充分利用英語學習的社會資源。

外語特色打造是學校特色優(yōu)質發(fā)展的持續(xù)動力1．致力于英語教師學26塑造獨特的校園文化是學校特色優(yōu)質發(fā)展的靈魂1．建立共同愿景，形成普遍認同的目標、價值與信念。

2．宣揚“鳳凰精神”，讓其成為我校師生的精神追求與象征。

3．獨具特色校園文化是我校師生的共同智慧結晶。塑造獨特的校園文化是學校特色優(yōu)質發(fā)展的靈魂1．建立共同愿景，27我的教育理想將學校建設成為奠定學生幸福人生基礎的場所，建成促進師生生命成長與發(fā)展的和諧校園，建成師生工作和學習的樂園，這是我孜孜以求、努力為之而奮斗的教育理想。我的教育理想28讓我們從現(xiàn)實自我出發(fā)向理想自我邁進，自我完善、自我超越！提升自我素養(yǎng)，發(fā)展師生生命，打造學校品牌。讓我們的生命在學校發(fā)展中升華！讓我們從現(xiàn)實自我出發(fā)向理想自我邁進，自我完善、自我超越！29各位校長：讓每一位教師的教育生活充滿激情，充滿理想，充滿活力！這應該是我們共同的理想和愿望，讓我們共同努力吧！各位校長：讓每一位教師的教育生活充滿激情，充滿理想，充滿活力30謝謝大家！謝謝大家！31實施科學管理，提升教學質量廣州市華僑外國語學校秦金華二零零八年九月實施科學管理，提升教學質量廣州市華僑外國語學校秦金華32什么是教學質量？中考、高考升學率？平時學業(yè)成績？學校獲得的各種榮譽？學生取得的各種獎勵？學校的辦學聲譽？什么是教學質量？中考、高考升學率？33

很多學校提起抓教學質量，想到的就是抓升學率，往往采取的是直奔主題，短兵相接，死纏硬打的戰(zhàn)術。陸游：功夫在詩外最好的策略是迂回到外圍，從外圍向核心逼近，最后取得完勝。很多學校提起抓教學質量，想到的就是抓升學率，往34有效教學管理的策略宏觀——微觀——宏觀有效教學管理的策略35影響教學質量的主要因素

學生的學習教師的教學學校管理的環(huán)境家庭的環(huán)境社區(qū)的環(huán)境

影響教學質量的主要因素

學生的學習36教學管理建議

一）課程管理 二）質量管理 三）常規(guī)管理教學管理建議37一）課程管理“三個化”強化細化顯化一）課程管理“三個化”381、強化課程建設落實國家課程——依法教學彰示校本課程——培養(yǎng)特長策略：1）制訂課程規(guī)劃2）成立學科機構3）建立教學常規(guī)4）開展質量評價1、強化課程建設392、細化教學管理高中教學水平評估指標構建高中常規(guī)教學管理優(yōu)化初中常規(guī)教學管理細化常規(guī)管理每個環(huán)節(jié)策略：內化外顯自覺習慣意識突破：課題層次教師專業(yè)2、細化教學管理403、顯化有效內容預防分化整體提升思考:1）三年一輪新課改實施 2）課改后的中、高考改革 3）時間內容沖突的解決 4）學生學習負擔的減輕 5）版本教材變化的趨勢3、顯化有效內容41二）質量管理1.達成目標策略學科培優(yōu)學科側重學科學案（上海大同中學）團隊備考素材有效復習講評二）質量管理1.達成目標策略42素材有效備考效益的根本“五個一致”：學科課標、學科考綱、中高考試題、上線目標、學生水平“五個突出”：基礎性、時代性、科學性、

實踐性、綜合性素材有效備考效益的根本43復習講評質量形成的關鍵復習課：整合知識構建網(wǎng)絡（智力就是形成系統(tǒng)的知識）指導方法掌握技巧（最有價值的知識是關于方法的知識）勤做優(yōu)題熟悉題型（突出重點主干知識和典型失誤的優(yōu)秀試題才有價值）知識遷移學以致用（掌握知識的目的是具備分析和解決實際問題的能力）講評課：分類講評查漏補缺突出重點注重反思優(yōu)化解法遷移變形揚優(yōu)抑劣各有所得復習講評質量形成的關鍵44二）質量管理2、過程管理

工作每個階段過程全面防控（分析預控、問題調控、質量監(jiān)控）二）質量管理2、過程管理45教學管理建議

一）課程管理 二）質量管理 三）常規(guī)管理教學管理建議46三）常規(guī)管理1、集體備課“六備”

備課標

備學生

備教材（含其他資源）

備教法

備學法

備反思（課后）三）常規(guī)管理1、集體備課“六備”

備課標

備學生47三）常規(guī)管理2、課堂教學

掌握課型特征重構教學內容（廣州市四中周偉峰）

指導學習策略體驗學習情感①培優(yōu)扶弱分析規(guī)劃早（起始年級）實施操作實反饋評價效②考查考試反思頻率高、難度大考試的效益（試題質量、試題油印、考試時間、試卷閱卷、分數(shù)統(tǒng)計、分析反饋、學生心理、教師心理、試題管理等）三）常規(guī)管理2、課堂教學

掌握課型特征重構48在影響教育效果和教學質量的諸因素中，最根本、最本質的恐怕還是教師的精神境界和人格修為提升教師的精神境界養(yǎng)育教師的人格修為教師的人格魅力→教育質量教師的學術魅力在影響教育效果和教學質量的諸因素中，最根本、最49

教師除了豐富的學識、引人入勝的教學技巧外，更重要的是他要有正直剛強的精神狀態(tài)和性格力量。沒有好的品格、覺悟、作風，是不能保證教育效果的?！?9世紀德國教育家第斯多惠教師除了豐富的學識、引人入勝的教學技巧外，更重50案例分享：我校的教學管理實施科學管理，打造特色學校一、有獨特辦學思想是學校特色優(yōu)質發(fā)展的主導

二、打造學習型教師團隊是學校特色優(yōu)質發(fā)展的關鍵三、培養(yǎng)“外語水平高，綜合素質好”的學生是學校特色優(yōu)質發(fā)展的落腳點四、落實畢業(yè)班教學質量管理是學校特色優(yōu)質發(fā)展的重要保障五、個性化課程建設是學校特色優(yōu)質發(fā)展的重要途徑案例分享：我校的教學管理51校長有獨特辦學思想是學校特色優(yōu)質發(fā)展的主導

1．在辦學實踐中形成獨特的辦學思路（三個“堅持”）2．在管理實踐中形成高效的管理模式（以人為本，科學管理）3．初步形成學習型學校管理的創(chuàng)新機制。

校長有獨特辦學思想是學校特色優(yōu)質發(fā)展的主導1．在辦學實踐中52打造學習型教師團隊是學校特色優(yōu)質發(fā)展的關鍵

1．打造團隊精神，形成教育合力

2．加強培訓提升，建立學習共同體

3．施行激勵關愛，激發(fā)教師積極性

4.優(yōu)化學校內部環(huán)境，營造好學校師生精神的“場”——奮發(fā)進取，人人爭先打造學習型教師團隊是學校特色優(yōu)質發(fā)展的關鍵1．打造團隊精神53培養(yǎng)“外語水平高，綜合素質好”的學生是學校特色優(yōu)質發(fā)展的落腳點1．關注全體，落實教育公平。2．關注全面，培養(yǎng)“綜合素質好，外語水平高”的陽光青少年。

3．關注特殊，為學習困難學生撐起一片成長的天空

培養(yǎng)“外語水平高，綜合素質好”的學生是學校特色優(yōu)質發(fā)展的落腳54落實畢業(yè)班教學質量管理是學校特色優(yōu)質發(fā)展的重要保障

1．加強領導，形成齊抓共管畢業(yè)班的良好氛圍。

2．強化管理，形成畢業(yè)班良好的班風和學風。

3．加強團隊協(xié)作，形成整體合力，打好團體戰(zhàn)

落實畢業(yè)班教學質量管理是學校特色優(yōu)質發(fā)展的重要保障1．加55個性化課程建設是學校特色優(yōu)質發(fā)展的重要途徑

1．清晰的課程發(fā)展目標定位。

2．獨具特色的外語課程建設

3．“僑”字特色的德育課程建設。

4．藝術課程建設。

5．體育課程建設

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