實(shí)施科學(xué)管理提升教學(xué)質(zhì)量課件

實(shí)施科學(xué)管理，提升教學(xué)質(zhì)量廣州市華僑外國語學(xué)校秦金華二零零八年九月實(shí)施科學(xué)管理，提升教學(xué)質(zhì)量廣州市華僑外國語學(xué)校秦金華1什么是教學(xué)質(zhì)量？中考、高考升學(xué)率？平時(shí)學(xué)業(yè)成績？學(xué)校獲得的各種榮譽(yù)？學(xué)生取得的各種獎(jiǎng)勵(lì)？學(xué)校的辦學(xué)聲譽(yù)？什么是教學(xué)質(zhì)量？中考、高考升學(xué)率？2

很多學(xué)校提起抓教學(xué)質(zhì)量，想到的就是抓升學(xué)率，往往采取的是直奔主題，短兵相接，死纏硬打的戰(zhàn)術(shù)。陸游：功夫在詩外最好的策略是迂回到外圍，從外圍向核心逼近，最后取得完勝。很多學(xué)校提起抓教學(xué)質(zhì)量，想到的就是抓升學(xué)率，往3有效教學(xué)管理的策略宏觀——微觀——宏觀有效教學(xué)管理的策略4影響教學(xué)質(zhì)量的主要因素

學(xué)生的學(xué)習(xí)教師的教學(xué)學(xué)校管理的環(huán)境家庭的環(huán)境社區(qū)的環(huán)境

影響教學(xué)質(zhì)量的主要因素

學(xué)生的學(xué)習(xí)5教學(xué)管理建議

一）課程管理 二）質(zhì)量管理 三）常規(guī)管理教學(xué)管理建議6一）課程管理“三個(gè)化”強(qiáng)化細(xì)化顯化一）課程管理“三個(gè)化”71、強(qiáng)化課程建設(shè)落實(shí)國家課程——依法教學(xué)彰示校本課程——培養(yǎng)特長策略：1）制訂課程規(guī)劃2）成立學(xué)科機(jī)構(gòu)3）建立教學(xué)常規(guī)4）開展質(zhì)量評價(jià)1、強(qiáng)化課程建設(shè)82、細(xì)化教學(xué)管理高中教學(xué)水平評估指標(biāo)構(gòu)建高中常規(guī)教學(xué)管理優(yōu)化初中常規(guī)教學(xué)管理細(xì)化常規(guī)管理每個(gè)環(huán)節(jié)策略：內(nèi)化外顯自覺習(xí)慣意識突破：課題層次教師專業(yè)2、細(xì)化教學(xué)管理93、顯化有效內(nèi)容預(yù)防分化整體提升思考:1）三年一輪新課改實(shí)施 2）課改后的中、高考改革 3）時(shí)間內(nèi)容沖突的解決 4）學(xué)生學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)的減輕 5）版本教材變化的趨勢3、顯化有效內(nèi)容10二）質(zhì)量管理1.達(dá)成目標(biāo)策略學(xué)科培優(yōu)學(xué)科側(cè)重學(xué)科學(xué)案（上海大同中學(xué)）團(tuán)隊(duì)備考素材有效復(fù)習(xí)講評二）質(zhì)量管理1.達(dá)成目標(biāo)策略11素材有效備考效益的根本“五個(gè)一致”：學(xué)科課標(biāo)、學(xué)科考綱、中高考試題、上線目標(biāo)、學(xué)生水平“五個(gè)突出”：基礎(chǔ)性、時(shí)代性、科學(xué)性、

實(shí)踐性、綜合性素材有效備考效益的根本12復(fù)習(xí)講評質(zhì)量形成的關(guān)鍵復(fù)習(xí)課：整合知識構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)（智力就是形成系統(tǒng)的知識）指導(dǎo)方法掌握技巧（最有價(jià)值的知識是關(guān)于方法的知識）勤做優(yōu)題熟悉題型（突出重點(diǎn)主干知識和典型失誤的優(yōu)秀試題才有價(jià)值）知識遷移學(xué)以致用（掌握知識的目的是具備分析和解決實(shí)際問題的能力）講評課：分類講評查漏補(bǔ)缺突出重點(diǎn)注重反思優(yōu)化解法遷移變形揚(yáng)優(yōu)抑劣各有所得復(fù)習(xí)講評質(zhì)量形成的關(guān)鍵13二）質(zhì)量管理2、過程管理

工作每個(gè)階段過程全面防控（分析預(yù)控、問題調(diào)控、質(zhì)量監(jiān)控）二）質(zhì)量管理2、過程管理14教學(xué)管理建議

一）課程管理 二）質(zhì)量管理 三）常規(guī)管理教學(xué)管理建議15三）常規(guī)管理1、集體備課“六備”

備課標(biāo)

備學(xué)生

備教材（含其他資源）

備教法

備學(xué)法

備反思（課后）三）常規(guī)管理1、集體備課“六備”

備課標(biāo)

備學(xué)生16三）常規(guī)管理2、課堂教學(xué)

掌握課型特征重構(gòu)教學(xué)內(nèi)容（廣州市四中周偉峰）

指導(dǎo)學(xué)習(xí)策略體驗(yàn)學(xué)習(xí)情感①培優(yōu)扶弱分析規(guī)劃早（起始年級）實(shí)施操作實(shí)反饋評價(jià)效②考查考試反思頻率高、難度大考試的效益（試題質(zhì)量、試題油印、考試時(shí)間、試卷閱卷、分?jǐn)?shù)統(tǒng)計(jì)、分析反饋、學(xué)生心理、教師心理、試題管理等）三）常規(guī)管理2、課堂教學(xué)

掌握課型特征重構(gòu)17在影響教育效果和教學(xué)質(zhì)量的諸因素中，最根本、最本質(zhì)的恐怕還是教師的精神境界和人格修為提升教師的精神境界養(yǎng)育教師的人格修為教師的人格魅力→教育質(zhì)量教師的學(xué)術(shù)魅力在影響教育效果和教學(xué)質(zhì)量的諸因素中，最根本、最18

教師除了豐富的學(xué)識、引人入勝的教學(xué)技巧外，更重要的是他要有正直剛強(qiáng)的精神狀態(tài)和性格力量。沒有好的品格、覺悟、作風(fēng)，是不能保證教育效果的。——19世紀(jì)德國教育家第斯多惠教師除了豐富的學(xué)識、引人入勝的教學(xué)技巧外，更重19案例分享：我校的教學(xué)管理實(shí)施科學(xué)管理，打造特色學(xué)校一、有獨(dú)特辦學(xué)思想是學(xué)校特色優(yōu)質(zhì)發(fā)展的主導(dǎo)

二、打造學(xué)習(xí)型教師團(tuán)隊(duì)是學(xué)校特色優(yōu)質(zhì)發(fā)展的關(guān)鍵三、培養(yǎng)“外語水平高，綜合素質(zhì)好”的學(xué)生是學(xué)校特色優(yōu)質(zhì)發(fā)展的落腳點(diǎn)四、落實(shí)畢業(yè)班教學(xué)質(zhì)量管理是學(xué)校特色優(yōu)質(zhì)發(fā)展的重要保障五、個(gè)性化課程建設(shè)是學(xué)校特色優(yōu)質(zhì)發(fā)展的重要途徑案例分享：我校的教學(xué)管理20校長有獨(dú)特辦學(xué)思想是學(xué)校特色優(yōu)質(zhì)發(fā)展的主導(dǎo)

1．在辦學(xué)實(shí)踐中形成獨(dú)特的辦學(xué)思路（三個(gè)“堅(jiān)持”）2．在管理實(shí)踐中形成高效的管理模式（以人為本，科學(xué)管理）3．初步形成學(xué)習(xí)型學(xué)校管理的創(chuàng)新機(jī)制。

校長有獨(dú)特辦學(xué)思想是學(xué)校特色優(yōu)質(zhì)發(fā)展的主導(dǎo)1．在辦學(xué)實(shí)踐中21打造學(xué)習(xí)型教師團(tuán)隊(duì)是學(xué)校特色優(yōu)質(zhì)發(fā)展的關(guān)鍵

1．打造團(tuán)隊(duì)精神，形成教育合力

2．加強(qiáng)培訓(xùn)提升，建立學(xué)習(xí)共同體

3．施行激勵(lì)關(guān)愛，激發(fā)教師積極性

4.優(yōu)化學(xué)校內(nèi)部環(huán)境，營造好學(xué)校師生精神的“場”——奮發(fā)進(jìn)取，人人爭先打造學(xué)習(xí)型教師團(tuán)隊(duì)是學(xué)校特色優(yōu)質(zhì)發(fā)展的關(guān)鍵1．打造團(tuán)隊(duì)精神22培養(yǎng)“外語水平高，綜合素質(zhì)好”的學(xué)生是學(xué)校特色優(yōu)質(zhì)發(fā)展的落腳點(diǎn)1．關(guān)注全體，落實(shí)教育公平。2．關(guān)注全面，培養(yǎng)“綜合素質(zhì)好，外語水平高”的陽光青少年。

3．關(guān)注特殊，為學(xué)習(xí)困難學(xué)生撐起一片成長的天空

培養(yǎng)“外語水平高，綜合素質(zhì)好”的學(xué)生是學(xué)校特色優(yōu)質(zhì)發(fā)展的落腳23落實(shí)畢業(yè)班教學(xué)質(zhì)量管理是學(xué)校特色優(yōu)質(zhì)發(fā)展的重要保障

1．加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，形成齊抓共管畢業(yè)班的良好氛圍。

2．強(qiáng)化管理，形成畢業(yè)班良好的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)。

3．加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作，形成整體合力，打好團(tuán)體戰(zhàn)

落實(shí)畢業(yè)班教學(xué)質(zhì)量管理是學(xué)校特色優(yōu)質(zhì)發(fā)展的重要保障1．加24個(gè)性化課程建設(shè)是學(xué)校特色優(yōu)質(zhì)發(fā)展的重要途徑

1．清晰的課程發(fā)展目標(biāo)定位。

2．獨(dú)具特色的外語課程建設(shè)

3．“僑”字特色的德育課程建設(shè)。

4．藝術(shù)課程建設(shè)。

5．體育課程建設(shè)

6．科技、勞技課程建設(shè)。

7．環(huán)境課程建設(shè)。

個(gè)性化課程建設(shè)是學(xué)校特色優(yōu)質(zhì)發(fā)展的重要途徑1．清晰的課程25外語特色打造是學(xué)校特色優(yōu)質(zhì)發(fā)展的持續(xù)動(dòng)力1．致力于英語教師學(xué)科素養(yǎng)的提升，創(chuàng)建優(yōu)勢學(xué)科

2．實(shí)施英語小班化教學(xué)，探索“實(shí)踐中心，情知結(jié)合”的教學(xué)模式

3．引進(jìn)外籍教師，增加英語輔助教材，建設(shè)英語特色課程

4．建設(shè)英語實(shí)踐陣地，豐富英語特色環(huán)境

5．?dāng)U大對外交流，充分利用英語學(xué)習(xí)的社會(huì)資源。

外語特色打造是學(xué)校特色優(yōu)質(zhì)發(fā)展的持續(xù)動(dòng)力1．致力于英語教師學(xué)26塑造獨(dú)特的校園文化是學(xué)校特色優(yōu)質(zhì)發(fā)展的靈魂1．建立共同愿景，形成普遍認(rèn)同的目標(biāo)、價(jià)值與信念。

2．宣揚(yáng)“鳳凰精神”，讓其成為我校師生的精神追求與象征。

3．獨(dú)具特色校園文化是我校師生的共同智慧結(jié)晶。塑造獨(dú)特的校園文化是學(xué)校特色優(yōu)質(zhì)發(fā)展的靈魂1．建立共同愿景，27我的教育理想將學(xué)校建設(shè)成為奠定學(xué)生幸福人生基礎(chǔ)的場所，建成促進(jìn)師生生命成長與發(fā)展的和諧校園，建成師生工作和學(xué)習(xí)的樂園，這是我孜孜以求、努力為之而奮斗的教育理想。我的教育理想28讓我們從現(xiàn)實(shí)自我出發(fā)向理想自我邁進(jìn)，自我完善、自我超越！提升自我素養(yǎng)，發(fā)展師生生命，打造學(xué)校品牌。讓我們的生命在學(xué)校發(fā)展中升華！讓我們從現(xiàn)實(shí)自我出發(fā)向理想自我邁進(jìn)，自我完善、自我超越！29各位校長：讓每一位教師的教育生活充滿激情，充滿理想，充滿活力！這應(yīng)該是我們共同的理想和愿望，讓我們共同努力吧！各位校長：讓每一位教師的教育生活充滿激情，充滿理想，充滿活力30謝謝大家！謝謝大家！31實(shí)施科學(xué)管理，提升教學(xué)質(zhì)量廣州市華僑外國語學(xué)校秦金華二零零八年九月實(shí)施科學(xué)管理，提升教學(xué)質(zhì)量廣州市華僑外國語學(xué)校秦金華32什么是教學(xué)質(zhì)量？中考、高考升學(xué)率？平時(shí)學(xué)業(yè)成績？學(xué)校獲得的各種榮譽(yù)？學(xué)生取得的各種獎(jiǎng)勵(lì)？學(xué)校的辦學(xué)聲譽(yù)？什么是教學(xué)質(zhì)量？中考、高考升學(xué)率？33

很多學(xué)校提起抓教學(xué)質(zhì)量，想到的就是抓升學(xué)率，往往采取的是直奔主題，短兵相接，死纏硬打的戰(zhàn)術(shù)。陸游：功夫在詩外最好的策略是迂回到外圍，從外圍向核心逼近，最后取得完勝。很多學(xué)校提起抓教學(xué)質(zhì)量，想到的就是抓升學(xué)率，往34有效教學(xué)管理的策略宏觀——微觀——宏觀有效教學(xué)管理的策略35影響教學(xué)質(zhì)量的主要因素

學(xué)生的學(xué)習(xí)教師的教學(xué)學(xué)校管理的環(huán)境家庭的環(huán)境社區(qū)的環(huán)境

影響教學(xué)質(zhì)量的主要因素

學(xué)生的學(xué)習(xí)36教學(xué)管理建議

一）課程管理 二）質(zhì)量管理 三）常規(guī)管理教學(xué)管理建議37一）課程管理“三個(gè)化”強(qiáng)化細(xì)化顯化一）課程管理“三個(gè)化”381、強(qiáng)化課程建設(shè)落實(shí)國家課程——依法教學(xué)彰示校本課程——培養(yǎng)特長策略：1）制訂課程規(guī)劃2）成立學(xué)科機(jī)構(gòu)3）建立教學(xué)常規(guī)4）開展質(zhì)量評價(jià)1、強(qiáng)化課程建設(shè)392、細(xì)化教學(xué)管理高中教學(xué)水平評估指標(biāo)構(gòu)建高中常規(guī)教學(xué)管理優(yōu)化初中常規(guī)教學(xué)管理細(xì)化常規(guī)管理每個(gè)環(huán)節(jié)策略：內(nèi)化外顯自覺習(xí)慣意識突破：課題層次教師專業(yè)2、細(xì)化教學(xué)管理403、顯化有效內(nèi)容預(yù)防分化整體提升思考:1）三年一輪新課改實(shí)施 2）課改后的中、高考改革 3）時(shí)間內(nèi)容沖突的解決 4）學(xué)生學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)的減輕 5）版本教材變化的趨勢3、顯化有效內(nèi)容41二）質(zhì)量管理1.達(dá)成目標(biāo)策略學(xué)科培優(yōu)學(xué)科側(cè)重學(xué)科學(xué)案（上海大同中學(xué)）團(tuán)隊(duì)備考素材有效復(fù)習(xí)講評二）質(zhì)量管理1.達(dá)成目標(biāo)策略42素材有效備考效益的根本“五個(gè)一致”：學(xué)科課標(biāo)、學(xué)科考綱、中高考試題、上線目標(biāo)、學(xué)生水平“五個(gè)突出”：基礎(chǔ)性、時(shí)代性、科學(xué)性、

實(shí)踐性、綜合性素材有效備考效益的根本43復(fù)習(xí)講評質(zhì)量形成的關(guān)鍵復(fù)習(xí)課：整合知識構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)（智力就是形成系統(tǒng)的知識）指導(dǎo)方法掌握技巧（最有價(jià)值的知識是關(guān)于方法的知識）勤做優(yōu)題熟悉題型（突出重點(diǎn)主干知識和典型失誤的優(yōu)秀試題才有價(jià)值）知識遷移學(xué)以致用（掌握知識的目的是具備分析和解決實(shí)際問題的能力）講評課：分類講評查漏補(bǔ)缺突出重點(diǎn)注重反思優(yōu)化解法遷移變形揚(yáng)優(yōu)抑劣各有所得復(fù)習(xí)講評質(zhì)量形成的關(guān)鍵44二）質(zhì)量管理2、過程管理

工作每個(gè)階段過程全面防控（分析預(yù)控、問題調(diào)控、質(zhì)量監(jiān)控）二）質(zhì)量管理2、過程管理45教學(xué)管理建議

一）課程管理 二）質(zhì)量管理 三）常規(guī)管理教學(xué)管理建議46三）常規(guī)管理1、集體備課“六備”

備課標(biāo)

備學(xué)生

備教材（含其他資源）

備教法

備學(xué)法

備反思（課后）三）常規(guī)管理1、集體備課“六備”

備課標(biāo)

備學(xué)生47三）常規(guī)管理2、課堂教學(xué)

掌握課型特征重構(gòu)教學(xué)內(nèi)容（廣州市四中周偉峰）

指導(dǎo)學(xué)習(xí)策略體驗(yàn)學(xué)習(xí)情感①培優(yōu)扶弱分析規(guī)劃早（起始年級）實(shí)施操作實(shí)反饋評價(jià)效②考查考試反思頻率高、難度大考試的效益（試題質(zhì)量、試題油印、考試時(shí)間、試卷閱卷、分?jǐn)?shù)統(tǒng)計(jì)、分析反饋、學(xué)生心理、教師心理、試題管理等）三）常規(guī)管理2、課堂教學(xué)

掌握課型特征重構(gòu)48在影響教育效果和教學(xué)質(zhì)量的諸因素中，最根本、最本質(zhì)的恐怕還是教師的精神境界和人格修為提升教師的精神境界養(yǎng)育教師的人格修為教師的人格魅力→教育質(zhì)量教師的學(xué)術(shù)魅力在影響教育效果和教學(xué)質(zhì)量的諸因素中，最根本、最49

教師除了豐富的學(xué)識、引人入勝的教學(xué)技巧外，更重要的是他要有正直剛強(qiáng)的精神狀態(tài)和性格力量。沒有好的品格、覺悟、作風(fēng)，是不能保證教育效果的?！?9世紀(jì)德國教育家第斯多惠教師除了豐富的學(xué)識、引人入勝的教學(xué)技巧外，更重50案例分享：我校的教學(xué)管理實(shí)施科學(xué)管理，打造特色學(xué)校一、有獨(dú)特辦學(xué)思想是學(xué)校特色優(yōu)質(zhì)發(fā)展的主導(dǎo)

二、打造學(xué)習(xí)型教師團(tuán)隊(duì)是學(xué)校特色優(yōu)質(zhì)發(fā)展的關(guān)鍵三、培養(yǎng)“外語水平高，綜合素質(zhì)好”的學(xué)生是學(xué)校特色優(yōu)質(zhì)發(fā)展的落腳點(diǎn)四、落實(shí)畢業(yè)班教學(xué)質(zhì)量管理是學(xué)校特色優(yōu)質(zhì)發(fā)展的重要保障五、個(gè)性化課程建設(shè)是學(xué)校特色優(yōu)質(zhì)發(fā)展的重要途徑案例分享：我校的教學(xué)管理51校長有獨(dú)特辦學(xué)思想是學(xué)校特色優(yōu)質(zhì)發(fā)展的主導(dǎo)

1．在辦學(xué)實(shí)踐中形成獨(dú)特的辦學(xué)思路（三個(gè)“堅(jiān)持”）2．在管理實(shí)踐中形成高效的管理模式（以人為本，科學(xué)管理）3．初步形成學(xué)習(xí)型學(xué)校管理的創(chuàng)新機(jī)制。

校長有獨(dú)特辦學(xué)思想是學(xué)校特色優(yōu)質(zhì)發(fā)展的主導(dǎo)1．在辦學(xué)實(shí)踐中52打造學(xué)習(xí)型教師團(tuán)隊(duì)是學(xué)校特色優(yōu)質(zhì)發(fā)展的關(guān)鍵

1．打造團(tuán)隊(duì)精神，形成教育合力

2．加強(qiáng)培訓(xùn)提升，建立學(xué)習(xí)共同體

3．施行激勵(lì)關(guān)愛，激發(fā)教師積極性

4.優(yōu)化學(xué)校內(nèi)部環(huán)境，營造好學(xué)校師生精神的“場”——奮發(fā)進(jìn)取，人人爭先打造學(xué)習(xí)型教師團(tuán)隊(duì)是學(xué)校特色優(yōu)質(zhì)發(fā)展的關(guān)鍵1．打造團(tuán)隊(duì)精神53培養(yǎng)“外語水平高，綜合素質(zhì)好”的學(xué)生是學(xué)校特色優(yōu)質(zhì)發(fā)展的落腳點(diǎn)1．關(guān)注全體，落實(shí)教育公平。2．關(guān)注全面，培養(yǎng)“綜合素質(zhì)好，外語水平高”的陽光青少年。

3．關(guān)注特殊，為學(xué)習(xí)困難學(xué)生撐起一片成長的天空

培養(yǎng)“外語水平高，綜合素質(zhì)好”的學(xué)生是學(xué)校特色優(yōu)質(zhì)發(fā)展的落腳54落實(shí)畢業(yè)班教學(xué)質(zhì)量管理是學(xué)校特色優(yōu)質(zhì)發(fā)展的重要保障

1．加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，形成齊抓共管畢業(yè)班的良好氛圍。

2．強(qiáng)化管理，形成畢業(yè)班良好的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)。

3．加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作，形成整體合力，打好團(tuán)體戰(zhàn)

落實(shí)畢業(yè)班教學(xué)質(zhì)量管理是學(xué)校特色優(yōu)質(zhì)發(fā)展的重要保障1．加55個(gè)性化課程建設(shè)是學(xué)校特色優(yōu)質(zhì)發(fā)展的重要途徑

1．清晰的課程發(fā)展目標(biāo)定位。

2．獨(dú)具特色的外語課程建設(shè)

3．“僑”字特色的德育課程建設(shè)。

4．藝術(shù)課程建設(shè)。

5．體育課程建設(shè)

6．