語(yǔ)文人教版初一上冊(cè)提分知識(shí)點(diǎn)

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語(yǔ)文人教版初一上冊(cè)提分學(xué)問(wèn)點(diǎn)

《春》朱自清：朱自清(1898——1948)，原名自華，字佩弦，號(hào)秋實(shí)，后改名自清，是中國(guó)現(xiàn)代聞名（散文）家、詩(shī)人、學(xué)者、民主戰(zhàn)士。原籍浙江紹興，后定居揚(yáng)州，故自稱“揚(yáng)州人”。1923年發(fā)表長(zhǎng)詩(shī)《毀滅》，震驚詩(shī)壇。他的散文樸實(shí)縝密，清雋沉郁，以語(yǔ)言洗練、文筆清麗著稱，極富有真情實(shí)感。代表作詩(shī)文集《蹤跡》，散文集有《背影》《歐游雜記》《你我》，文藝論著有《詩(shī)言志辨》《論雅俗共賞》，散文代表作有《荷塘月色》《綠》《背影》《槳聲燈影里的秦淮河》等。

2.《濟(jì)南的冬天》老舍：老舍，滿族，原名舒慶春，字舍予，筆名“舍予”“老舍”(老舍是他最常用的筆名)，北京人，中國(guó)現(xiàn)代聞名作家，人民藝術(shù)家。主要作品有小說(shuō)《駱駝祥子》《四世同堂》，話劇《茶館》《龍須溝》等，收在《老舍文集》里。

3.《雨的四季》劉湛秋：有一支沒(méi)有音符的樂(lè)曲，一點(diǎn)一滴，奏出歡快合諧而又漂亮的旋律，只有細(xì)心傾聽的人，才了解它的深意。這就是雨，它似歌、如詩(shī)、像畫，春雨優(yōu)美，夏雨猛烈，秋雨涼爽，冬雨冷靜，各式各樣的雨滋潤(rùn)著萬(wàn)物也浸潤(rùn)著人的心靈。被譽(yù)為中國(guó)抒情詩(shī)之王的當(dāng)代詩(shī)人劉湛秋的美文《雨的四季》就是這樣一首四季雨歌。

4.《秋天的懷念》史鐵生：史鐵生，北京人，當(dāng)代作家。代表作：小說(shuō)《我的遙遠(yuǎn)的清平灣》《命若琴弦》《務(wù)虛筆記》;散文集《我與地壇》《病隙碎筆》。

5.《漫步?????》莫懷戚：莫懷戚，1951年誕生，重慶人。筆名周平安、章大明。當(dāng)代作家、中國(guó)作家協(xié)會(huì)會(huì)員。代表作有《漫步?????》《詩(shī)禮人家》等。

（語(yǔ)文學(xué)習(xí)）（方法）

1.先方案后學(xué)習(xí)

學(xué)習(xí)是一個(gè)系統(tǒng)工程，是由淺入深、由少到多、逐步深化的過(guò)程。只有訂好方案再學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)才是有方案、有目的、有針對(duì)性的，才能克服學(xué)習(xí)中的盲目性、忙亂性。

2.先預(yù)習(xí)后聽講

首先，預(yù)習(xí)是課前“偵察”，可打有預(yù)備之仗;其次，預(yù)習(xí)可使新舊學(xué)問(wèn)聯(lián)系，有利于把握新學(xué)問(wèn);再次，預(yù)習(xí)可以克服聽課的盲目性，提高學(xué)習(xí)效率;最終，預(yù)習(xí)可使聽課更用心，與老師協(xié)作更默契，從而提高自學(xué)力量。

3.先復(fù)習(xí)后做作業(yè)

復(fù)習(xí)是鞏固、消化和深化學(xué)習(xí)內(nèi)容的重要環(huán)節(jié)，回家后應(yīng)把當(dāng)天學(xué)的學(xué)問(wèn)仔細(xì)復(fù)習(xí)一遍，該記的登記來(lái)，該理解的理解透了，然后再做作業(yè)。做作業(yè)時(shí)，第一不要看書，其次不要問(wèn)別人，第三要有時(shí)間限制，只有這樣，作業(yè)才有實(shí)際價(jià)值。

4.先調(diào)整心態(tài)后參與考試

同樣水平的孩子，以不同的心態(tài)走入考場(chǎng)就會(huì)有不同的結(jié)果。心態(tài)良好、斗志昂揚(yáng)就會(huì)促進(jìn)思維，臨場(chǎng)發(fā)揮就好;心態(tài)不好、緊急焦慮就會(huì)抑制思維，臨場(chǎng)發(fā)揮就不佳，所以考前肯定要調(diào)整好心態(tài)。

5.先獨(dú)立思索后請(qǐng)教別人

思索可以對(duì)學(xué)問(wèn)理解得更深刻，可以使所學(xué)的東西更扎實(shí)，可以使大腦變得更敏捷。所謂學(xué)問(wèn)，就是要又學(xué)又問(wèn)。當(dāng)遇到學(xué)習(xí)上的困難時(shí)，應(yīng)在自己思索的基礎(chǔ)上求得別人關(guān)心，但最好不要只問(wèn)答案，而要共同探討，以求開拓思路。很多（閱歷）豐富的老師都說(shuō)，那些常常問(wèn)問(wèn)題的同學(xué)，他們的力量要優(yōu)于他人。平常，他們看起來(lái)好像領(lǐng)悟得較慢，但在測(cè)驗(yàn)或考試的時(shí)候，他們卻考得特別好。

6.先打好基礎(chǔ)后敏捷思維

學(xué)習(xí)必需先打好基礎(chǔ)，就是把書本上最基本的概念、定理、公式牢牢把握，尤其是基本概念。切不行概念還沒(méi)把握就急于去做題，既費(fèi)時(shí)又費(fèi)勁，事倍功半。當(dāng)然，光打好基礎(chǔ)還不行，還要敏捷思維。要把書本上的學(xué)問(wèn)經(jīng)過(guò)自己的理解變成有血有肉的學(xué)問(wèn)，能發(fā)揮，能運(yùn)用，能制造。

語(yǔ)文（復(fù)習(xí)方法）

一、預(yù)習(xí)。預(yù)習(xí)一般是指在老師講課以前，自己先獨(dú)立地閱讀新課內(nèi)容，做到初步理解，做好上課的預(yù)備。所以預(yù)習(xí)就是自學(xué)。

1.通覽教材，初步理解教材的基本內(nèi)容和思路。

2.預(yù)習(xí)時(shí)如發(fā)覺(jué)與新課相聯(lián)系的舊學(xué)問(wèn)把握得不好，則查閱和補(bǔ)習(xí)舊學(xué)問(wèn)，給學(xué)習(xí)新學(xué)問(wèn)打好堅(jiān)固的基礎(chǔ)。

3.在閱讀新教材過(guò)程中，要留意發(fā)覺(jué)自己難以把握和理解的地方，以便在聽課時(shí)特殊留意。

4.做好預(yù)習(xí)筆記。預(yù)習(xí)的結(jié)果要仔細(xì)記在預(yù)習(xí)筆記上，預(yù)習(xí)筆記一般應(yīng)記載教材的主要內(nèi)容、自己沒(méi)有弄懂需要在聽課過(guò)程中著重解決的問(wèn)題、所查閱的舊學(xué)問(wèn)等。

二、上課。課堂教學(xué)是教學(xué)過(guò)程中最基本的環(huán)節(jié)，不言而喻，上課也應(yīng)是考生學(xué)好功課、把握學(xué)問(wèn)、進(jìn)展力量的打算性一環(huán)。上課要做到：

1.課前抓緊時(shí)間簡(jiǎn)要回憶和復(fù)習(xí)上節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容。

2.要帶著劇烈的求知欲上課，盼望在課上能向老師學(xué)到新學(xué)問(wèn)，解決新問(wèn)題。

3.上課時(shí)要集中精力聽講，上課鈴一響，就應(yīng)馬上進(jìn)入樂(lè)觀的學(xué)習(xí)狀態(tài)，有意識(shí)地排解分散留意力的各種因素。

4.聽課要緊緊抓住老師的思路，留意老師敘述問(wèn)題的規(guī)律性，問(wèn)題是怎樣提出來(lái)的，以及分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的方法步驟。

5.不懂的問(wèn)題要先登記來(lái)，接著往下聽，課后再去鉆研或向老師請(qǐng)教。

6.要努力當(dāng)課堂的仆人。仔細(xì)思索老師提出的每一個(gè)問(wèn)題，樂(lè)觀參與課堂爭(zhēng)論。

7.要特殊留意老師講課的開頭和結(jié)尾。要養(yǎng)成記筆記的好習(xí)慣。

三、作業(yè)。作業(yè)是學(xué)習(xí)過(guò)程中一個(gè)重要環(huán)節(jié)。通過(guò)作業(yè)不僅可以準(zhǔn)時(shí)鞏固當(dāng)天所學(xué)學(xué)問(wèn)，加深對(duì)學(xué)問(wèn)的理解，更重要的是把學(xué)過(guò)的學(xué)問(wèn)加以運(yùn)用，以形成技能技巧，從而進(jìn)展自己的智力，培育自己的力量。

1.先看書后作業(yè)，看書和作業(yè)相結(jié)合。

2.留意審題。要搞清題目中所賜予的條件，明確題目的要求，應(yīng)用所學(xué)和學(xué)問(wèn)，找到解決問(wèn)題的途徑和方法。

3.態(tài)度要仔細(xì)，推理要嚴(yán)謹(jǐn)，養(yǎng)成言必有據(jù)的習(xí)慣。

4.作業(yè)要獨(dú)立完成。對(duì)于作業(yè)中消失的錯(cuò)誤，要仔細(xì)改正。

5.作業(yè)要規(guī)范。切忌涂改過(guò)多。書寫工整，步驟簡(jiǎn)明有條理。

6.定期將作業(yè)分門別類進(jìn)行整理，復(fù)習(xí)時(shí)，可隨時(shí)拿來(lái)參考。

四、復(fù)習(xí)。復(fù)習(xí)的主要任務(wù)是達(dá)到對(duì)學(xué)問(wèn)的深化理解和把握，在理解和把握過(guò)程中提高運(yùn)用學(xué)問(wèn)的技能技巧，使學(xué)問(wèn)融匯貫穿。

1.當(dāng)天的功課當(dāng)天復(fù)習(xí)，并且要同時(shí)復(fù)習(xí)頭一天學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)過(guò)的內(nèi)容，使新舊學(xué)問(wèn)聯(lián)系起來(lái)。

2.單元復(fù)習(xí)。在課程進(jìn)行完一個(gè)單元以后，要把全單元的學(xué)問(wèn)要點(diǎn)進(jìn)行一次全面復(fù)習(xí)，重點(diǎn)領(lǐng)悟各學(xué)問(wèn)要點(diǎn)之間的聯(lián)系，使學(xué)問(wèn)系統(tǒng)化和結(jié)構(gòu)化。

3.期中復(fù)習(xí)。期中考試前，要把上半學(xué)期學(xué)過(guò)的內(nèi)容進(jìn)行系統(tǒng)復(fù)習(xí)。特殊應(yīng)著重弄清各單元學(xué)問(wèn)之間的聯(lián)系。

4.期末復(fù)習(xí)。復(fù)習(xí)時(shí)力求達(dá)到透徹理解、堅(jiān)固把握、敏捷運(yùn)用的目的。

5.假期復(fù)習(xí)。每年的寒假和暑假，除完成各科作業(yè)外，要把以前所學(xué)過(guò)的內(nèi)容進(jìn)行全面復(fù)習(xí)，重點(diǎn)復(fù)習(xí)自己把握得不太好的部分。

五、考試?？荚囀菍W(xué)習(xí)過(guò)程的重要環(huán)節(jié)。通過(guò)考試可以了解自己的學(xué)習(xí)狀況，以便（總結(jié)）閱歷教訓(xùn)，改進(jìn)（學(xué)習(xí)方法）。

1.要正確對(duì)待考試?？嫉煤?，可以促進(jìn)自己進(jìn)一步努力學(xué)習(xí)，考得不好，也可以促使自己仔細(xì)分析緣由，找出存在的問(wèn)題。

2.做好考試前的預(yù)備工作。對(duì)各科功課進(jìn)行系統(tǒng)仔細(xì)的復(fù)習(xí)，這是考出好成果的基礎(chǔ)。

3.答卷時(shí)應(yīng)留意仔細(xì)審題，認(rèn)真檢查，答題先從簡(jiǎn)潔的開頭，卷面要干凈，書寫要工整，答題步驟要完整。

4.重視考后分析。拿到老師批閱的試卷后，要對(duì)試題進(jìn)行逐一分析，找出自己學(xué)習(xí)上存在的問(wèn)題。

5.各科試卷要分類保存，以便復(fù)習(xí)時(shí)參考。

六、課外學(xué)習(xí)。課外學(xué)習(xí)是課內(nèi)學(xué)習(xí)的補(bǔ)充和擴(kuò)展，二者是相互聯(lián)系、相互滲透的整體。課外學(xué)習(xí)應(yīng)留意：

1.可依據(jù)自己的學(xué)習(xí)狀況，有目的地選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容，原則是有利于鞏固基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)，彌補(bǔ)自己的學(xué)習(xí)弱點(diǎn)。

2.可以依據(jù)自己的特長(zhǎng)和（愛(ài)好），選擇一些有關(guān)學(xué)科的課外讀物學(xué)習(xí)。

3.課外閱讀肯定要從自己的實(shí)際動(dòng)身，切忌好高騖遠(yuǎn)、貪多求全。

七、試驗(yàn)課。試驗(yàn)課是理論聯(lián)系實(shí)際的重要手段，試驗(yàn)的目的是加深對(duì)理論的理解和有效地?cái)U(kuò)大學(xué)問(wèn)領(lǐng)域，培育觀看力量、推斷力量、形象思維力量和動(dòng)手操作的技能技巧，培育嚴(yán)厲?仔細(xì)的科學(xué)態(tài)度。試驗(yàn)課要做到：

1.試驗(yàn)前做好預(yù)備，明的確驗(yàn)的目的要求、試驗(yàn)原理及試驗(yàn)方法、步驟等。

2.留意熟識(shí)試驗(yàn)用儀器設(shè)備的名稱、功能和操作方法。

3.試驗(yàn)要自己動(dòng)手操作，認(rèn)真觀看試驗(yàn)現(xiàn)象，仔細(xì)測(cè)定數(shù)據(jù)，做好記錄。

4.試驗(yàn)完成后，要仔細(xì)且實(shí)事求是地寫好試驗(yàn)（報(bào)告）。

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