2023年幼兒園教師師德師風(fēng)培訓(xùn)總結(jié)心得

2023年幼兒園教師師德師風(fēng)培訓(xùn)總結(jié)心得本人通過近段時(shí)間學(xué)習(xí)了師德師風(fēng)后，我知道當(dāng)一個(gè)好教師，應(yīng)有劇烈的事業(yè)心和責(zé)任感。這樣才喜愛自己的教育對(duì)象孩子。在學(xué)生身上，我們要傾注全部的愛，去發(fā)覺他們學(xué)習(xí)上的每一點(diǎn)滴的進(jìn)步，去查找他們生活中，品德上每一個(gè)閃光點(diǎn)，然后應(yīng)用鼓勵(lì)機(jī)制，加以充分的確定和鼓勵(lì)，恢復(fù)感到暖和，增加自信，從而縮小師生心靈上的距離，使他們產(chǎn)生“向師性”。這樣，才會(huì)在他們成長(zhǎng)與進(jìn)展的道路上有一個(gè)質(zhì)的飛躍，有了事業(yè)心和責(zé)任感，才能樂教勤教，才能善待學(xué)生。否則就會(huì)對(duì)學(xué)生敷衍塞責(zé)。關(guān)愛每一個(gè)學(xué)生是師德建立的核心內(nèi)容，我們要公平地對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，讓每個(gè)學(xué)生都能享受良好的教育。

一、以身作則，為人師表是師德的人格力氣

在教育中，一切師德要求都基于教師的人格，由于師德的魅力主要從人格特征中顯示出來(lái)，教師是教人怎樣做人的人，首先自己要知道怎樣做人。教師以身作則，才能起到人格感召的作用，總之，為人師表是教師的美德。

二、終身學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)取是師德的升華。

假如不經(jīng)常處于學(xué)習(xí)狀態(tài)，我們的學(xué)問構(gòu)造不是社會(huì)的要求，由于在當(dāng)今社會(huì)下，科學(xué)和技術(shù)的進(jìn)展速度如此之快，因此學(xué)問和技術(shù)更新的速度也越來(lái)越快。所以，時(shí)代要求教師必需轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)觀念，確立“邊學(xué)邊干，邊干邊學(xué)，終身學(xué)習(xí)”的觀念，緊跟當(dāng)代學(xué)問技術(shù)的進(jìn)展步伐。

三、愛崗敬業(yè)、獻(xiàn)身教育是師德的根本要求。

教師不僅是在奉獻(xiàn)、在燃燒，而且是同樣在吸取，在更新，在升華。教師要付出艱辛的勞動(dòng)，但是苦中有樂，樂在其中。教師最大的樂趣是照亮別人，充實(shí)自己。正是這種成就感、幸福感，鼓勵(lì)著千千萬(wàn)萬(wàn)的教師不辭辛苦地為教育事業(yè)獻(xiàn)身。

四、更新觀念，努力創(chuàng)新是師德的新進(jìn)展。

要讓學(xué)生從分?jǐn)?shù)的奴隸變?yōu)閷W(xué)習(xí)的仆人。要從以“教”為動(dòng)身點(diǎn)變?yōu)橐詫W(xué)生的“學(xué)”為動(dòng)身點(diǎn)，教為學(xué)效勞，教不是統(tǒng)治學(xué)生學(xué)、代替學(xué)生學(xué)。而是啟發(fā)學(xué)生學(xué)、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)。課堂要成為學(xué)生學(xué)習(xí)的用武之地，成為學(xué)生在教師指導(dǎo)下獵取學(xué)問、訓(xùn)練力量、進(jìn)展智力以及思想情操受到良好熏陶的場(chǎng)所。

五、培育師德，應(yīng)加強(qiáng)修養(yǎng)。

根據(jù)教師的思想品德，道德標(biāo)準(zhǔn)和職業(yè)操行的有關(guān)要求，標(biāo)準(zhǔn)、自律自己的言行、為人處事的方式。教師應(yīng)自覺地加強(qiáng)職業(yè)道德修養(yǎng)，做一個(gè)合格的教師。首先，要培育良好的職業(yè)精神。要喜愛教師這個(gè)職業(yè)，把它作為向國(guó)家和社會(huì)的奉獻(xiàn)，實(shí)現(xiàn)自己人生價(jià)值的平臺(tái)。其次要加強(qiáng)自律，這是培育良好師德的最好方法。同時(shí)，要有一顆進(jìn)取的心，時(shí)代在進(jìn)步，科技在進(jìn)展，學(xué)問在更新，昨天可

能是一位好教師，今日可能是一位一般教師，明天可能被教師隊(duì)伍淘汰。好教師的標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)當(dāng)是動(dòng)態(tài)的，是不斷提高的。教師要有一顆進(jìn)取心，不斷學(xué)習(xí)，放眼世界，彌補(bǔ)缺乏，提高素養(yǎng)。教師應(yīng)走近學(xué)生，了解學(xué)生們的思想、情感、共性需要，切實(shí)地關(guān)懷和愛惜學(xué)生，使學(xué)生安康成長(zhǎng)。

作為一名教育工，通過學(xué)習(xí)，我決心以“優(yōu)秀教師群體”為典范，時(shí)時(shí)到處為之高標(biāo)準(zhǔn)，嚴(yán)格要求自己，勤奮工作，積極進(jìn)取。進(jìn)一步加強(qiáng)師德師風(fēng)建立，不斷提高自己的業(yè)務(wù)力量和水平，以飽滿的熱忱和和氣的工作態(tài)度對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，時(shí)刻關(guān)愛學(xué)生的安康成長(zhǎng)和安全工作。言傳身教，為人師表，讓每一位學(xué)生適應(yīng)時(shí)代的進(jìn)展作出自己應(yīng)有的奉獻(xiàn)!

【2023年幼兒園教師師德師風(fēng)培訓(xùn)總結(jié)心得二】

這次我有幸參與了基層幼兒園教師培訓(xùn)班，在這三天的培訓(xùn)中，我們傾聽了縣幼兒園領(lǐng)導(dǎo)的精彩講座?？h幼兒園的領(lǐng)導(dǎo)以鮮活的實(shí)例和豐富的學(xué)問內(nèi)涵及精湛的理論闡述，給了我們劇烈的感染與深深的理論引領(lǐng)。在一次次的感悟中，我更進(jìn)一步了解和把握了新課改的進(jìn)展方向和目標(biāo)，觀摩了很多幼兒園骨干教師的課，并進(jìn)展溝通與研討，拓寬了學(xué)習(xí)的視野，更新了教育觀念，理論的應(yīng)用水平與教學(xué)的創(chuàng)新力量得到提升。

社會(huì)在進(jìn)展，科技在進(jìn)步，也就要求教育的不斷更新，走可持續(xù)性進(jìn)展之路。我們鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心幼兒園教師之路該如何走?作為教師又該如何做?面對(duì)這場(chǎng)深刻而全方位的教育改革，我們需要不斷學(xué)習(xí)與創(chuàng)新，這是我們教師教育教學(xué)的生命力所在。面對(duì)21世紀(jì)飛速進(jìn)展的教育，要使自己在專業(yè)道路上不斷成長(zhǎng)，就應(yīng)努力走教學(xué)與科研相結(jié)合的學(xué)術(shù)道路。這一點(diǎn)對(duì)我的啟發(fā)很深。確實(shí)，面對(duì)不斷更新的教育觀念，面對(duì)進(jìn)展的時(shí)代，面對(duì)變化的孩子，教育需要不斷更新，教育需要討論型的教師，只有不斷地討論教育教學(xué)中的問題，才能提高工作效益，才能提升自身的教育教學(xué)素養(yǎng)。

這次基層幼兒園教師培訓(xùn)，我們更進(jìn)一步了解和把握了新課改的進(jìn)展方向和目標(biāo)，使我的教育教學(xué)觀念進(jìn)一步得到更新，真是受益匪淺。下面是我通過培訓(xùn)獲得的幾個(gè)方面的體會(huì)：

一、廣泛學(xué)習(xí)科學(xué)的教育理論。

縣幼兒園園長(zhǎng)張梅霞在幼兒教育科學(xué)理論方面的闡述簡(jiǎn)要精辟，為我們的教學(xué)實(shí)踐起了提綱挈領(lǐng)的作用，為我們的教育科學(xué)理論注入了源頭活水，他們又結(jié)合幼兒園實(shí)際工作讓我們了解如何在幼兒園進(jìn)展教學(xué)工作。

幼兒園教育工作應(yīng)當(dāng)堅(jiān)持體、智、德、美諸方面的教育相互滲透，有機(jī)結(jié)合。遵循幼兒身心進(jìn)展的規(guī)律，符合幼兒的年齡特點(diǎn)，注意個(gè)體差異，因人施教，引導(dǎo)幼兒共性安康進(jìn)展。幼兒教育要面對(duì)全體幼兒，喜愛幼兒，堅(jiān)持積極鼓舞，啟發(fā)誘導(dǎo)。合理地綜合組織各方面的教育內(nèi)容，并滲透于幼兒一日生活的各項(xiàng)活動(dòng)中，充分發(fā)揮各種教育手段的交互作用。創(chuàng)設(shè)與教育相適應(yīng)的良好環(huán)境，為幼兒供應(yīng)活動(dòng)和表現(xiàn)力量的時(shí)機(jī)與條件。以嬉戲?yàn)楦净顒?dòng)，寓教育于各項(xiàng)活動(dòng)中。

教師的職業(yè)是相通的，喜愛事業(yè)，喜愛孩子是第一位的。幼兒不同于小學(xué)，孩子的自我愛護(hù)力量差，是一生品德行為形成的最正確時(shí)期，好仿照，是非觀念在萌芽時(shí)期等特點(diǎn)要求我們幼兒教師要有更高尚的人格魅力，要正直，和藹，溫順，得意，要因得意而漂亮動(dòng)人。我們既要做到母親般的關(guān)愛，又要做到高于母親的教育，從思想上、品質(zhì)上賜予滲透影響，教育他們使他們是非概念清楚，引導(dǎo)他們能關(guān)愛別人，帶動(dòng)他們積極樂觀開朗，實(shí)事求是使他們誠(chéng)懇，幼兒教師要有“敬業(yè)、樂業(yè)、專業(yè)、創(chuàng)業(yè)”的精神，要公正地愛每一個(gè)孩子，我們帶給他們的應(yīng)當(dāng)是最美妙，最公正，最無(wú)私的愛。

二、學(xué)習(xí)技能技巧，提高個(gè)人力量。

這次的培訓(xùn)還給我們安排了縣幼兒園局部骨干教師的示范課，跟著縣幼兒園領(lǐng)導(dǎo)和骨干教師學(xué)習(xí)，我們獲得了很大幫忙。

康東芳教師的體育教育示范課讓我們目不暇接。在她手里，簡(jiǎn)潔的一張報(bào)紙搖身一變就成了很好的教育資源，成了孩子們嬉戲的體育用品。一會(huì)兒讓孩子們把報(bào)紙穿在身上跑，和報(bào)紙競(jìng)賽，一會(huì)兒把報(bào)紙揉成小紙團(tuán)投擲。孩子們玩的樂此不彼。整個(gè)教學(xué)都在活動(dòng)中完成，遵循幼兒的身心進(jìn)展規(guī)律，符合幼兒的心理特點(diǎn)，值得我們?nèi)プ屑?xì)討論與學(xué)習(xí)。

白娟教師結(jié)合她自己幼兒園美術(shù)教育實(shí)踐，給我們上了一節(jié)美術(shù)示范課。使我們學(xué)到了一些幼兒園美術(shù)教學(xué)的方法、美術(shù)教學(xué)的手段，讓我們知道美術(shù)活動(dòng)是豐富多彩的”，單單一個(gè)制作畫框就有許多講究，例如畫圖的要領(lǐng)，顏色搭配等。

羅紅梅教師的舞蹈示范課給了我們很大的啟發(fā)，她結(jié)合舞蹈實(shí)例，邊播放音樂邊示范講解，使我們?cè)谟變何璧阜矫嫱卣沽艘曇埃盐兆钚陆虒W(xué)動(dòng)態(tài)。

通過這次培訓(xùn)我知道了要轉(zhuǎn)變教育思想、教育理念。先進(jìn)的教育思想、理念是我們基層幼兒教師必需思索的問題。在活動(dòng)中，教育思想直接促進(jìn)或制約著我們教學(xué)方法的選定和設(shè)計(jì)，同時(shí)打算著活動(dòng)的質(zhì)量和效果。在設(shè)計(jì)活動(dòng)的時(shí)候，往往我們考慮到的只是“我該如何教”，而無(wú)視了“幼兒如何去學(xué)”的問題。其實(shí)作為幼兒教師，引導(dǎo)作用是要充分發(fā)揮的，但引導(dǎo)的目的主要是為了幼兒，通過這種引導(dǎo)，讓幼兒學(xué)會(huì)自己去學(xué)習(xí)，去探究。有人說過：開展好一次活動(dòng)，不僅是學(xué)問信息的傳播過程，更是一個(gè)心靈交匯的心理場(chǎng)。假如教師在活動(dòng)中的表現(xiàn)只是平平淡淡，沒有激情，那么幼兒的心情也不會(huì)特殊高漲。因此我覺得在活動(dòng)中激發(fā)幼兒的情感，教師自我的情感表達(dá)是特別重要的，這直接影響到了活動(dòng)的勝利與否。

三天的幼兒教師培訓(xùn)完畢了，但留給我的卻是深深的回憶，是一筆珍貴的財(cái)寶。牛頓曾經(jīng)說過：“我之所以勝利是由于我站在了巨人的肩膀上?！边@些勝利的閱歷為我今后的教育教學(xué)奠定了良好的根底，縮短了探究真理的路途。

為基層創(chuàng)辦幼兒園提一點(diǎn)建議：

1、幼兒教育根本以活動(dòng)為主，我認(rèn)為必需配備專用的幼兒活動(dòng)場(chǎng)所。

2、供應(yīng)一些適合幼兒身心進(jìn)展的大型玩具，以及一些小型益智玩具。

3、適當(dāng)?shù)慕o幼兒供應(yīng)一些課外讀本。

4、我認(rèn)為每個(gè)幼兒園必需配備一名專業(yè)的幼兒教師。

【2023年幼兒園教師師德師風(fēng)培訓(xùn)總結(jié)心得三】

一年一次暑假教師師德培訓(xùn)又開頭了，通過這次培訓(xùn)，聽了專家李川說的執(zhí)行力，對(duì)我體會(huì)頗深。告知我們做任何事情肯定要仔細(xì)負(fù)責(zé)。

我認(rèn)為師德是教師人格的直接表達(dá)。在教育教學(xué)的過程中，一個(gè)幼兒教師所表達(dá)的人格價(jià)值和人生態(tài)度，都直接影響到幼兒，由于幼兒將教師的品德，舉止，言行，態(tài)度作為仿照的對(duì)象，一個(gè)具有高尚師德品質(zhì)的教師，所帶出來(lái)的幼兒也是特別優(yōu)秀的。

通過師德培訓(xùn)，也讓我知道了“百年大計(jì)，教育為本，教師為本，教師大計(jì)，師德為本”的意念，教師不僅為人師表，更擔(dān)當(dāng)著教書育人的重大職責(zé)，所以教師是學(xué)問種子的傳播者，教師引領(lǐng)者祖國(guó)的花朵安康成長(zhǎng)，奠定成才的根底，在今后的教學(xué)教育中，我必定嚴(yán)于律己，備好每一節(jié)課，為幼兒上好每一堂課，勇于挑戰(zhàn)，勇于超越。對(duì)“好孩子”關(guān)愛備至,而對(duì)“壞孩子”更應(yīng)加備的關(guān)愛與呵護(hù)。要傾注全部的愛去發(fā)覺他們學(xué)習(xí)上每一點(diǎn)滴的進(jìn)步,去查找他們生活、品德上每一個(gè)閃光點(diǎn),加以充分的確定和鼓勵(lì),讓他們感到暖和,增加自信。

作為一名幼兒教師的我，在接下去的教學(xué)教育中也必需不斷的進(jìn)展專業(yè)的學(xué)習(xí)與指導(dǎo)，對(duì)自己的教學(xué)過程和方法進(jìn)展反思，努力把握好這次時(shí)機(jī)，使自己成為一名優(yōu)秀的幼兒園教師。

二十一世紀(jì)的人才必需是集學(xué)習(xí)力量、創(chuàng)新精神、制造才能和實(shí)踐力量與一身的進(jìn)展性創(chuàng)新人才，傳統(tǒng)的教育模式已不能適應(yīng)新型人才培育的需要，培育

創(chuàng)新精神和實(shí)踐力量是當(dāng)前我國(guó)教育的主要任務(wù)。作為幼兒教師我肩負(fù)著培育幼兒的創(chuàng)新力量、實(shí)施創(chuàng)新教育的重任。要對(duì)幼兒實(shí)施創(chuàng)新教育，首先就要求教師自身要有創(chuàng)新意識(shí)、創(chuàng)新力量，具備創(chuàng)新水平。這是職業(yè)的要求，也是當(dāng)代社會(huì)對(duì)年輕一代的要求。

通過這次暑假的師德培訓(xùn)，讓我明白如何來(lái)做一名符合時(shí)代要求的、具有創(chuàng)新精神的幼兒教師。我覺得要努力提高自身的素養(yǎng)，必需具備各種綜合力量。

首先要具有制造性的設(shè)計(jì)活動(dòng)的力量。教師能敬重幼兒，會(huì)依據(jù)幼兒的認(rèn)知需要，選擇幼兒所感興趣的內(nèi)容，把內(nèi)容和任務(wù)設(shè)計(jì)到幼兒的實(shí)踐活動(dòng)之中，讓幼兒通過自主的活動(dòng)，制造性地進(jìn)展學(xué)習(xí)。教師設(shè)計(jì)的活動(dòng)和任務(wù)應(yīng)當(dāng)是可供幼兒探究的、好玩的、具有肯定難度的活動(dòng)。讓幼兒在探究的過程中發(fā)覺教師盼望他們發(fā)覺的某種現(xiàn)象、某種規(guī)律或某些問題等。同時(shí)，幼兒在完成有難度的活動(dòng)和任務(wù)的過程中，學(xué)會(huì)了解決問題的方法，堅(jiān)持性和受挫力量得到了熬煉。

其次要具有制造性的指導(dǎo)幼兒活動(dòng)的力量。幼兒在活動(dòng)中會(huì)消失各種表現(xiàn)，教師要擅長(zhǎng)觀看幼兒，仔細(xì)的做好記錄。在幼兒遇到困難時(shí)，要奇妙地進(jìn)展引導(dǎo)，向幼兒提出一些互不相容的或缺少某些因素的問題，讓他們自己發(fā)覺問題，然后賜予指導(dǎo)，使他們能制造性的解決問題。在幼兒的活動(dòng)過程中，教師始終是旁觀者，活動(dòng)的任務(wù)要隨時(shí)依據(jù)幼兒的反映，準(zhǔn)時(shí)的進(jìn)展調(diào)整，給幼兒供應(yīng)自主進(jìn)展的教育環(huán)境，放手讓幼兒大膽地思索探究，讓幼兒在實(shí)踐中進(jìn)展制造力量、思維力量，培育自信、自強(qiáng)等品質(zhì)。

還應(yīng)當(dāng)具有較強(qiáng)的