水的凈化課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)

.2水的凈化教學(xué)設(shè)計(jì)案例內(nèi)容來(lái)源：人民教育出版社2012年版《化學(xué)》，第4單元課題2課時(shí)：2課時(shí)【目標(biāo)確定的依據(jù)】.課程標(biāo)準(zhǔn)相關(guān)要求（1）知道硬水與軟水的區(qū)別。（課標(biāo)19頁(yè)）（2）了解吸附、沉降、過(guò)濾和蒸餾等凈化水的常用方法。（課標(biāo)19頁(yè)）（3）初步學(xué)會(huì)區(qū)分一些常見(jiàn)的物質(zhì)。（課標(biāo)12頁(yè)）（4）初步學(xué)習(xí)使用過(guò)濾的方法對(duì)混合物進(jìn)行分離。（課標(biāo)12頁(yè)）.學(xué)情分析學(xué)生知道天然水是混合物，水中有不溶解雜質(zhì)和細(xì)菌，但不太清楚，水中有可溶性雜質(zhì)；對(duì)于飲用水的來(lái)源有一定了解，知道生活用水來(lái)自自來(lái)水廠，但不了解自來(lái)水廠的具體生產(chǎn)過(guò)程，比如活性炭是怎樣吸附有顏色的物質(zhì)及有氣味的物質(zhì)的；聽(tīng)說(shuō)過(guò)軟、硬水，但對(duì)軟硬水的區(qū)別、鑒別和轉(zhuǎn)化的方法不太了解。學(xué)生接觸過(guò)生活中的過(guò)濾，但并不太清楚過(guò)濾能除去水中的難溶固體以及過(guò)濾的具體操作和注意事項(xiàng)；雖然初步掌握了一些簡(jiǎn)單的化學(xué)實(shí)驗(yàn)基本操作技能，但對(duì)化學(xué)探究學(xué)習(xí)方法的了解尚處于啟蒙階段。由于本課緊密聯(lián)系學(xué)生日常生活，學(xué)生的情緒和心理應(yīng)處于興奮和好奇的狀態(tài)。在本課題的學(xué)習(xí)中，學(xué)生可能會(huì)遇到的困難、問(wèn)題以及常見(jiàn)的錯(cuò)誤有：將自然界的水與純水混淆，認(rèn)為經(jīng)自來(lái)水廠凈化后的水為純水。在過(guò)濾操作的學(xué)習(xí)中，學(xué)生將玻璃棒的下端靠在三層濾紙接近漏斗底部的地方，這樣易將濾紙弄破，導(dǎo)致實(shí)驗(yàn)。教材分析本課題是人教版九年級(jí)化學(xué)第四單元課題2內(nèi)容。水是繼學(xué)生學(xué)習(xí)了空氣、氧氣等氣體性質(zhì)后，學(xué)習(xí)的的另一種身邊的化學(xué)物質(zhì)。教材從純水、自然界的水及自來(lái)水的不同引入水的凈化問(wèn)題，以自來(lái)水廠凈化過(guò)程為例將沉淀、過(guò)濾、吸附和消毒等凈化水的方法有序地聯(lián)系起來(lái)，并將認(rèn)識(shí)水的角度從社會(huì)轉(zhuǎn)入化學(xué)學(xué)科。從內(nèi)容上看，本課題主要是分離混合物的一些化學(xué)實(shí)驗(yàn)操作方法的介紹，其間也穿插著純水、軟水、硬水等概念知識(shí)。在編排上，教材從純水與自然界的水在視覺(jué)上的差別引出沉淀、過(guò)濾、吸附等除去水中不溶性雜質(zhì)的方法；以視覺(jué)上無(wú)差異的硬水和軟水為例說(shuō)明澄清透明的水中仍可能含有雜質(zhì)，進(jìn)而借硬水軟化方法介紹引出含可溶性雜質(zhì)水的凈化方法——蒸餾。在逐一學(xué)習(xí)上述水凈化方法的過(guò)程中，學(xué)生對(duì)自然界的水、純水、硬水、軟水等有關(guān)水的認(rèn)識(shí)也不斷深化，逐步清晰。本課題中的過(guò)濾和蒸餾是初中化學(xué)中重要的實(shí)驗(yàn)操作技能，也是本課題中要重點(diǎn)學(xué)習(xí)的內(nèi)容?！窘虒W(xué)目標(biāo)】知道純水和天然水的區(qū)別，明確天然水所含雜質(zhì)種類。通過(guò)練習(xí)明礬吸附沉淀、過(guò)濾的凈水操作和觀看活性炭吸附視頻，能說(shuō)出沉淀、過(guò)濾、吸附等方法的凈化原理，感受不同方法的凈化程度，并初步學(xué)習(xí)過(guò)濾的實(shí)驗(yàn)操作。通過(guò)觀看自來(lái)水的生產(chǎn)過(guò)程，能夠說(shuō)出水凈化所用的方法，并能說(shuō)出每一步的目的，體會(huì)愛(ài)護(hù)珍惜水資源的重要性。通過(guò)閱讀教材，知道硬水、軟水的區(qū)別；通過(guò)動(dòng)手實(shí)驗(yàn)，學(xué)會(huì)硬水和軟水鑒別方法；通過(guò)閱讀教材，知道使用硬水的危害及硬水軟化的方法。通過(guò)觀看蒸儲(chǔ)水制取視頻，知道蒸儲(chǔ)的實(shí)驗(yàn)原理。教教學(xué)重難點(diǎn)】：1.過(guò)濾、蒸播的原理與實(shí)驗(yàn)操作及注意事項(xiàng)；2.硬水與軟水的鑒別和硬水軟化的方法。難點(diǎn)：過(guò)濾操作中的問(wèn)題分析?！菊n時(shí)安排】2課時(shí)，第1課時(shí)學(xué)習(xí)水的凈化方法；第2課時(shí)學(xué)習(xí)硬水、軟水和蒸儲(chǔ)。第一課時(shí)【評(píng)價(jià)任務(wù)】.通過(guò)觀察自取天然水，并和純水作比較，說(shuō)出純水和天然水的區(qū)別，明確天然水所含雜質(zhì)種類。（針對(duì)目標(biāo)1）.通過(guò)動(dòng)手實(shí)驗(yàn)、觀看視頻，知道沉淀、過(guò)濾、吸附等凈化水的方法，并說(shuō)出凈化原理，感受不同方法的凈化程度。（針對(duì)目標(biāo)2）.通過(guò)觀看自來(lái)水生視頻，了解自來(lái)水的生產(chǎn)流程，說(shuō)出所用的凈化方法及目的，體會(huì)愛(ài)護(hù)珍惜水資源的重要性。（針對(duì)目標(biāo)3）【教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)】教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)活動(dòng)導(dǎo)入（一）導(dǎo)入新課導(dǎo)入語(yǔ)：這是“利奇馬”過(guò)后的南陽(yáng)河，河水渾濁，這次暴雨導(dǎo)致了部分居民的飲用水短缺。你知道我們飲用的自來(lái)水來(lái)源于哪里呢？如何將這樣的水凈化成自來(lái)水呢？這節(jié)課，我們一起來(lái)學(xué)習(xí)水的凈化。（二）出示學(xué)習(xí)目標(biāo).知道純水和天然水的區(qū)別，明確天然水所含雜質(zhì)種類。.通過(guò)練習(xí)明磯吸附沉淀、過(guò)濾的凈水操作和觀看活性炭吸附視頻， 能說(shuō)出沉淀、過(guò)濾、吸附等方法的凈化原理，感受不同方法的凈化程度，并初步學(xué)習(xí)過(guò)濾的實(shí)驗(yàn)操作。.通過(guò)觀看自來(lái)水的生產(chǎn)過(guò)程，能夠說(shuō)出水凈化所用的方法，并能說(shuō)出每一步的目的，體會(huì)愛(ài)護(hù)珍惜水資源的重要性。課件展示學(xué)習(xí)目標(biāo)，指導(dǎo)學(xué)生觀看。板塊一出示：自然界的水樣（學(xué)生自帶）過(guò)渡：依據(jù)你的生活經(jīng)驗(yàn)，這瓶水樣中有哪些雜質(zhì)呢？請(qǐng)同學(xué)觀察、推測(cè)水中有哪些雜質(zhì)，結(jié)合教材74頁(yè)，完成卜面題目。天然水所含的雜質(zhì)純水與天然水的比較：（1）純水是 、 、 的，是 （填“純凈物”或“混合物”）。（2）自然界中的河水、湖水、井水、海水、雨水等天然水都是 （填“純凈物”或“混合物”），因?yàn)樘烊凰镉捎诤性S多 雜質(zhì)和 雜質(zhì)。不溶性雜質(zhì)使其 ,可溶性雜質(zhì)可能使其有 或 。

提問(wèn)過(guò)渡：能否用最簡(jiǎn)單的方法將這瓶水中的懸浮雜沉降下質(zhì)來(lái)？.靜置沉淀置疑過(guò)渡：靜置可以使大顆粒固體沉降，但池塘經(jīng)過(guò)一夜的靜置，仍渾濁，其可能原因是什么？怎樣除去水中這些懸浮的小顆粒物？.吸附沉淀實(shí)驗(yàn)：指導(dǎo)學(xué)生完指成明研凈水實(shí)驗(yàn)。分別從瓶中取兩份水樣于燒杯中，一份加入少量明磯攪拌，另一份不加攪拌；靜置；展示實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。思考：明磯的作用是什么？此過(guò)程發(fā)生什么變化？明磯凈水原理：明磯凈水發(fā)生的是變化（填“物理”或“化學(xué)”）。過(guò)渡：如何進(jìn)一步將沉淀后的固體雜質(zhì)與水分離呢？.過(guò)濾實(shí)驗(yàn)：指導(dǎo)學(xué)生完成過(guò)濾實(shí)驗(yàn)。板塊二水的凈化方法要求：結(jié)合教材75頁(yè)，觀看教師演示實(shí)驗(yàn)，然后進(jìn)行過(guò)濾操作，總結(jié)注意事項(xiàng)。板塊二水的凈化方法過(guò)濾法：原理是利用不同物質(zhì)顆粒大小不同，將（填“不溶性”或“可溶性”）固體物質(zhì)與液體分離。實(shí)驗(yàn)儀器：鐵架臺(tái)（帶鐵圈）、干凈小燒杯（燒杯B）、濾紙、玻璃棒、待過(guò)濾的液體（燒杯A）、膠頭滴管H 1UIW[I步驟：H 1UIW[I過(guò)濾器的準(zhǔn)備（2）過(guò)濾操作：如圖所示，架好漏斗使漏斗下端管口緊靠燒杯內(nèi)壁， 以使濾液沿?zé)诹飨?，從靜置后的自然水中倒入燒杯 A中，玻璃棒靠在三層濾紙的一邊，將燒杯尖嘴口緊靠玻璃棒中下端，傾倒，用B燒杯承接濾液（注意：濾液要低于濾紙邊緣）觀察A、B燒杯中水的清澈程度。實(shí)驗(yàn)后統(tǒng)計(jì)實(shí)驗(yàn)成功與失敗的小組，答疑解惑?！究偨Y(jié)】（1）過(guò)濾操作要點(diǎn)：一貼二低三靠一貼：二低：

（2）玻璃棒作用： 答疑解惑：（1）過(guò)濾后仍發(fā)現(xiàn)濾液渾濁，則可能的原因：（2）有些同學(xué)的過(guò)濾速度非常慢，這是為什么？交流：請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)出過(guò)濾在生活中的應(yīng)用。展示：ppt,聯(lián)系實(shí)際PM2.5的口罩選擇。觀察：過(guò)渡后濾液顏色、氣味。過(guò)渡：某小組過(guò)濾后，濾液為紅色，如何除去濾液中的顏色？.吸附觀看視頻：請(qǐng)同學(xué)們觀看活性炭炭吸附視頻，說(shuō)出實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，明確吸附原理?；钚蕴磕艹ニ械?。吸附過(guò)程屬于（填“物理變化”或“化學(xué)變化”）。講述：活性炭應(yīng)用，如竹炭包、活性炭鞋墊、凈水器。過(guò)渡：現(xiàn)在得到的水可以直接飲用嗎？.消毒體會(huì)：凈化水的常用方法一一消毒。投消毒藥（常用通入氯氣的辦法）的作用：，屬于（填“物理變化”或“化學(xué)變化”。板塊三自來(lái)水的生產(chǎn)過(guò)程訓(xùn)練與總結(jié)過(guò)渡：自來(lái)水廠是如何將自然界中的水變成算來(lái)水的呢？請(qǐng)同學(xué)們觀看視頻，試著說(shuō)出PPT中自來(lái)水生產(chǎn)中的凈水方法及其目的。板塊三自來(lái)水的生產(chǎn)過(guò)程訓(xùn)練與總結(jié)總結(jié)：自來(lái)水生產(chǎn)過(guò)程所用的凈水方法及其目的。天然水一一一一一自來(lái)水要求：學(xué)生按要求完成學(xué)案上的習(xí)題，教師巡視。.生活離不開(kāi)水。下列各種水中，屬于純凈物的是 （）A.河水B.海水C.自來(lái)水D.蒸儲(chǔ)水.下列各組混合物可用過(guò)濾法進(jìn)行分離的是 （）3.如圖是水廠利用水庫(kù)中的水生產(chǎn)自來(lái)水的主要流程，請(qǐng)回答。（1）①A池中通過(guò)（填操作名稱）除去水中的固體雜。A.酒精和水 B.泥沙和水C.食鹽水 3.如圖是水廠利用水庫(kù)中的水生產(chǎn)自來(lái)水的主要流程，請(qǐng)回答。（1）①A池中通過(guò)（填操作名稱）除去水中的固體雜。②吸附池中活性炭的作用是:

（2）實(shí)驗(yàn)室對(duì)渾濁的水庫(kù)水行過(guò)濾：①過(guò)濾操作所必需的儀器.A.燒杯B.酒精燈 C.鐵架臺(tái)（帶鐵圈） D.試管E.玻璃棒 F.漏斗 G.托盤天平 H.蒸發(fā)皿②玻璃棒的作用是。③若濾液仍然渾濁，你認(rèn)為其原因可能是c課堂總結(jié)：這節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了水的凈化，知道了常見(jiàn)的凈水方法及原理，了解了自來(lái)水生產(chǎn)流程，還通過(guò)實(shí)驗(yàn)探究，知道了過(guò)濾操作的要點(diǎn)。.自然界的水經(jīng)過(guò)沉淀、吸附、過(guò)濾等處理后，得到的水A.含有大量不溶性雜質(zhì) B.是純凈的水C.仍含有許多溶解的雜質(zhì) D. 是不含任何病菌的水.水是生命之源，暴雨過(guò)后我們的天然水受到了污染。因此，我們應(yīng)該掌握一些簡(jiǎn)單的凈化水的方法。常見(jiàn)凈化水的方法有：①過(guò)濾、②加明磯吸附沉降、③蒸儲(chǔ)、④消毒殺菌。要將混有泥沙的天然水凈化成生活用的自來(lái)水，應(yīng)選用的方法和順序?yàn)锳.①②③④B.②④①③ C.①③④D.②①④.通過(guò)學(xué)習(xí)，你會(huì)用空塑料飲料瓶、帶導(dǎo)管的單孔膠塞、蓬松棉紗布、活性炭、小卵石、石英沙等材料自制的一個(gè)簡(jiǎn)易凈水器嗎？這些材料由上到下的正確排列順序是課后作業(yè)A.蓬松棉、活性炭、小卵石、石英砂課后作業(yè)B.小卵石、活性炭、蓬松棉、石英砂C.小卵石、石英砂、活性炭、蓬松棉D(zhuǎn).活性炭、蓬松棉、石英砂、小卵石（選做）課外實(shí)驗(yàn)：試著自制一個(gè)簡(jiǎn)易凈水器， 并凈化家里的洗菜。.長(zhǎng)期飲用純凈水不利于人的身體健康，如今很多家庭開(kāi)始使用直飲機(jī)。機(jī)身內(nèi)部結(jié)構(gòu)采用“活性炭+超濾膜+紫外線”的組合工藝獲得直飲水。超濾膜起作用；用紫外線代替氯氣對(duì)水進(jìn)行處理，其作用是。5.（選做）工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)和生活中會(huì)產(chǎn)生大量污水，這些污水直接排入河流和湖泊后，會(huì)產(chǎn)生嚴(yán)重的污染。那么該如何來(lái)處理這些污水呢 ？下圖是某中學(xué)環(huán)保小組的同5.（選做）工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)和生活中會(huì)產(chǎn)生大量污水，這些污水直接排入河流和湖泊后，會(huì)產(chǎn)生嚴(yán)重的污染。那么該如何來(lái)處理這些污水呢 ？下圖是某中學(xué)環(huán)保小組的同（1）初步處理時(shí)，讓污水流經(jīng)沉淀槽，使一些較大的顆粒沉入底部形成礦泥。 在這一處理中，應(yīng)該讓污水的流速.（填“快”或“慢”）一些（2）用于再處理的處理槽底部有一層厚厚的沙，這樣可以除去一些不溶于水的物質(zhì)，這種方法被稱作 法。最后再通過(guò)追加處理以除去污水中的諸如重金屬化合物等有害成分。板書設(shè)計(jì)§4-2水的凈化一、常用的凈水方法 自然界的水.沉淀.過(guò)濾 除去不溶性雜質(zhì)一貼二低二靠.吸附 除去異味、色素等可溶性雜質(zhì).消毒 殺菌消毒 自來(lái)水.…… ……【教學(xué)反思】.本課充分利用學(xué)生生活已有的知識(shí)結(jié)構(gòu)順利地完成教學(xué)任務(wù)， 通過(guò)工業(yè)凈水原理的分析，學(xué)生較容易理解實(shí)驗(yàn)室過(guò)濾的原理。將化學(xué)回歸于生活是簡(jiǎn)化化學(xué)學(xué)習(xí)的一個(gè)好方法。.上課要及時(shí)把控好學(xué)生實(shí)驗(yàn)時(shí)間。第二課時(shí)【評(píng)價(jià)任務(wù)】.通過(guò)自主閱讀課本76頁(yè)內(nèi)容，能說(shuō)出硬水、軟水的區(qū)別、危害及硬水軟化的方法；通過(guò)動(dòng)手實(shí)驗(yàn)，學(xué)會(huì)描述硬水、軟水鑒別的方法及現(xiàn)象。 （針對(duì)目標(biāo)4）.通過(guò)觀看蒸儲(chǔ)視頻，能說(shuō)出所用儀器名稱、蒸儲(chǔ)的原理，學(xué)會(huì)混合物分離的方法一一蒸儲(chǔ)（針對(duì)目標(biāo)5）【教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)】教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)活動(dòng)導(dǎo)入（一）知識(shí)回顧經(jīng)過(guò)上一節(jié)的學(xué)習(xí)，我們知道了自來(lái)水的生產(chǎn)流程，也學(xué)習(xí)了幾種凈水的方法，請(qǐng)同學(xué)們?cè)诩埳虾?jiǎn)單的寫出自來(lái)水的生產(chǎn)流程， 并標(biāo)注每一步所用的藥品及目的。 （請(qǐng)部分同學(xué)展示自己的作品）（二）導(dǎo)入新課導(dǎo)入語(yǔ)：對(duì)于水的凈化方法你還了解多少？硬水、軟水你聽(tīng)說(shuō)過(guò)嗎？如何區(qū)別硬水、軟水呢？如果讓你飲用，你又該如何選擇呢？帶著這些不太清楚地問(wèn)題我們開(kāi)始這下課探先之旅。（三）出示學(xué)習(xí)目標(biāo).通過(guò)閱讀教材，知道硬水、軟水的區(qū)別；通過(guò)動(dòng)手實(shí)驗(yàn)，學(xué)會(huì)硬水和軟水鑒別方法；通過(guò)閱讀教材，知道使用硬水的危害及硬水軟化的方法。.通過(guò)觀看蒸儲(chǔ)水制取視頻，知道蒸儲(chǔ)的實(shí)驗(yàn)原理。過(guò)渡語(yǔ)：明確了學(xué)習(xí)目標(biāo)，請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真閱讀課本 76頁(yè)，解答你的疑惑。

板塊一硬水、軟水區(qū)別、鑒別、危害及軟化方法板塊

蒸儲(chǔ)一、硬水、軟水區(qū)別、鑒別、危害及軟化方法板塊一硬水、軟水區(qū)別、鑒別、危害及軟化方法板塊

蒸儲(chǔ).要求：獨(dú)立閱讀課本76頁(yè)找出答案，小組長(zhǎng)組織成員統(tǒng)一答案，標(biāo)記疑難問(wèn)題，討論、質(zhì)疑。(1)什么是硬水和軟水？(2)如何鑒別硬水和軟水？(3)硬水在日常生活和生產(chǎn)中有哪些危害？(4)我們可用哪些方法使硬水得到軟化？.要求：認(rèn)真閱讀實(shí)驗(yàn)步驟，請(qǐng)按下列要求分組完成實(shí)驗(yàn)，并做好記錄，匯報(bào)實(shí)驗(yàn)結(jié)果。學(xué)生動(dòng)手實(shí)驗(yàn)：鑒別硬水、軟水(1)取標(biāo)有A燒杯中的水10mL倒入1號(hào)試管；取標(biāo)有B燒杯中的水10mL倒入2號(hào)試管；(2)向1號(hào)、2號(hào)試管中滴加等量的肥皂水，振蕩試管，觀察變化，并記錄現(xiàn)象。、蒸儲(chǔ)一一混合物分離的方法.閱讀教材77頁(yè)圖4—20、4—21,同桌互相指認(rèn)儀器名稱。點(diǎn)撥：蒸儲(chǔ)燒瓶、冷凝管、牛角管。.請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真觀察制取蒸儲(chǔ)水的視頻，思考以下幾個(gè)問(wèn)題，組內(nèi)統(tǒng)一答案，標(biāo)記疑難問(wèn)題，討論、質(zhì)疑。(1)溫度計(jì)為什么放在支管位置，測(cè)得的是誰(shuí)的溫度？(2)實(shí)驗(yàn)中不加入沸石的后果？(3)蒸儲(chǔ)后得到的水是純水(純凈物)嗎，是硬水還是軟水?(4)蒸儲(chǔ)水是否適合我們長(zhǎng)期飲用嗎？點(diǎn)撥：給液體加熱，使它變?yōu)檎魵?，再使蒸氣冷卻，凝聚成液體，這種方法叫做 蒸儲(chǔ)。(利用不同物質(zhì)沸點(diǎn)不同)談收獲 學(xué)生根據(jù)自己所學(xué)談?wù)勈斋@和目前存在的疑惑？解疑惑課堂檢測(cè)！要求：學(xué)生按要求完成學(xué)案上的習(xí)題，教師巡視.下列方法能區(qū)別硬水與軟水的是 ()A.觀察顏色B.加入明磯C. 溶解食鹽 D.