2023年年音樂新課標學習心得體會

201*年音樂新課標學習心得體會201*年音樂新課標學習心得體會

201*年音樂新課標學習心得體會

俗語：“活到老，學到老”；“學無止境”。學習新課程這段時間，我對過去的教學思想和行為進展了反思，對教研活動的開展也有了更多的思索。用新課程的理念，對曾經(jīng)被視為閱歷的觀點和做法進展了重新端詳，這給我在教學上帶來了新的挑戰(zhàn)和機遇，同時擴大了自己的視野。

本次新課標培訓學習既緊急又驚喜。通過觀看視頻專家精彩、具體的講課，參加在線的研討與溝通，不僅使我個人思想覺悟提高了，學問面也有了很大的提高。教育的目的更明確了，工作的信念更充分了。積存了閱歷的同時也看到了自己的缺乏。領悟到教師責任重大。孩子是國家之棟梁，關系到我們國家的將來。學生對學習的興趣喜愛與否，與教師的思想引導有著很重要的關系。教師要注意個人的品德和修養(yǎng)的提高，真正做到身正為范，學高為師。

這次新課標學習，注意學員之間的溝通合作學習，這點我覺得特別好。許多學員大方的把自己的優(yōu)秀的課件、教學設計、教學閱歷、工作總結(jié)、論文等學科資源上傳上來供大家共享。大膽、積極的參加在線的研討與溝通，還介紹了許多課件資料網(wǎng)給大家。這充分到達了相互學習，不吝指教，資源共享，共同進步的目的。這對于今后的音樂教育進展是一個很好的開頭。百利而無一害。

通過學習，使我真正確立音樂教育的新理念，在音樂教學中始終要重視學生的主體地位、重視人文精神、科學精神和音樂興趣的培育、改正過分追求學科學問系統(tǒng)的錯誤傾向。積極提倡、促進學生自主進展的學習方法，拓寬學習和運用的領域，注意聯(lián)系生活、跨學科的學習和探究式學習，使學生獲得扎實的獨立制造音樂、觀賞音樂、理解音樂的力量。讓我更加確定教師要成為學生學習的參加者。通過觀看、傾聽、溝通，觀看學生的學習狀態(tài)，從而敏捷調(diào)控教學，照看差異，發(fā)覺“火花”。通過傾聽學生的心聲，敬重學生的表現(xiàn)，加深教師與學生之間的溝通。

此外，在教學進程中，還要注意學生創(chuàng)新精神的培育。強調(diào)在綜合性學習中具有合作精神，培育籌劃、組織、協(xié)調(diào)和實施的力量。突出自主性，積極主動地參加，特殊要注意探究和討論的過程。

本次新課標培訓學習讓我清晰知道：教師要適應時代進展的要求，與時俱進，在教育領域中大膽的實踐和創(chuàng)新，以適應教學的要求。要盡可能的進展學科的整合教學，使學生得到一個完整的教育和全新的教育理念。不斷提高自己綜合實踐課的教學力量。以學生為本、師德為先、力量為重、終身學習。

“新課標”的實施的確給當今教學帶來了生氣與活力。在一次次的綜合性學習活動中、在一次次的合作探究溝通中，我們的學生學習興趣越來越濃，更加變的活潑、得意了，更多表現(xiàn)在對生活的喜愛、對學問的追求，同時也感受著學問的滋養(yǎng)。

在教育教學規(guī)律的推動之下，“新課標”的指導之下，我們的教育教學工作逐步遠離偏、繁、難、向著理解、探究、分析、綜合、運用等方面進展?？傊?，這次學習，受益良多！

擴展閱讀：學習音樂新課標心得體會

學習音樂《新課標解讀》

心得體會

王洼中學

謝相鋒

201*年4月18日

學習音樂新課標心得體會

通過對義務教育音樂課程標準的深入解讀，了解音樂新課標的總目標、課程性質(zhì)、根本理念等主要內(nèi)容，奠定對中學音樂新課程的根本熟悉，下面談一談我的一些體會：

一、培育學生愛好和興趣。

在鄉(xiāng)鎮(zhèn)的音樂教學課堂中，存在著太多的問題，師生之間合作式學習和探究式學習過于泛化課堂缺少活潑氣氛，自主學習性不夠，學生興趣泛泛。在修訂的音樂課標中明確提出，對音樂的興趣，是指在音樂課堂中對教學的一個引導問題。其實，關于“興趣”，可以從兩個角度去理解：一是作為目標，一是作為手段。從“以興趣愛好為動力”的角度，就是音樂學科要靠什么去吸引學生、要求學生，沒有考試的外在推動，就只能憑借學生對音樂的興趣來形成學習這門課程的動力。而動力的進展，最終還應落實在學生音樂力量的提升上來，所以對音樂的學習，不能只是興趣的提高，還要看到學生在音樂方面實際力量的增長。通過音樂學習，讓學生寵愛音樂，有音樂追求，有深厚興趣。而作為教師，也應當把課程理念表達在音樂課堂當中，當課程理念變?yōu)橐环N課堂教學行為，學生在教師的引領下，積存音樂力量，深化興趣愛好，最終形成音樂實際力量，“以音樂審美為核心”才能真正實現(xiàn)。

二、鼓舞學生進展制造和注意音樂實踐。

關于音樂制造，許多教師認為制造等同于創(chuàng)作、創(chuàng)編。制造這個學習領域是在音樂學習中貫穿始終的，它會包括每一個人對音樂的理解和情感的表達。制造是音樂學科本身的特性，所以教師不要把制造僅僅當成學習，雖然它的確是學習領域之一，但是對于根本音樂學習當中的根本理念，就不能僅僅看作是一種學習領域。音樂在進展人的制造性思維方面具有不行替代的作用。我們更應關注的是一個人的全面培育和進展，并且要把制造性的表現(xiàn)、觀賞和實踐貫穿于音樂學習的始終，在學習過程中，要鼓舞學生自己去探究新的、不同的學習方法，這都屬于制造性的學習。所以，新的課標理念中，更多強調(diào)了實踐的特別性。

三、注意共性進展

每一個學生都有權(quán)利以自己獨特的方式去學習去享受，參加各種自己感興趣的活動，表達個人的情智。要把全體學生的普遍參加與進展不同共性的因材施教有機結(jié)合起來，制造生動活潑、敏捷多樣的教學形式，為學生供應進展共性的可能和空間。

四、提倡學科綜合

教學的綜合包括教學不同領域之間的綜合；舞蹈、戲劇、影視、等姊妹藝術的綜合；與“綜合”相對應的是“單一”，而單一其實對人格的培育是很不利的。所以，綜合其實最終解決的是人格方面的完整，就是不要使人格片斷化。假如大家能夠把握好音樂學科內(nèi)的綜合、學習領域內(nèi)的綜合，以及音樂跟其他學科的綜合、和社會生活的綜合四個方面，我想綜合就能夠做的特別好。五、弘揚民族音樂

應將我國各民族優(yōu)秀的傳統(tǒng)作為重要的教學內(nèi)容，通過學習民族音樂使學生了解和喜愛祖國的文化，增加民族意識和愛國主義情操。隨著時代的進展和社會生活的變遷，反映近現(xiàn)代和當代中國社會生活的優(yōu)秀民族作品，同樣應納入音樂課的教學中。

總之，通過學習，對新