《普通心理學》課程教學大綱

PAGEPAGE4《普通心理學》課程教學大綱一、教師或教學團隊信息教師姓名教師姓名職稱辦公室電話電子信箱二、課程基本信息課程名稱（中文：普通心理學課程名稱（英文：General Psychology課程類別：□通識必修課□通識選修課▇專業(yè)必修課□專業(yè)方向課□專業(yè)拓展課□實踐性環(huán)節(jié)課程性質*：▇學術知識性□方法技能性□研究探索性□實踐體驗性課程代碼：071131103591周學時：4 總學時：64 學分先修課程《心理學與生活》授課對象：應用心理學專業(yè)本科生三、課程簡介感覺與知覺；學習與記憶；思維與言語；情感與意志；人格與個別心理特征。這四、課程目標前教育教師。教學授課內(nèi)容及重難點授課形式教學授課內(nèi)容及重難點授課形式課外學習要求周次1心理學概論——你認為的心理學心理學到底干什么的？講授、討論整理討論內(nèi)容，形成不少于300字的討你能看透我的內(nèi)心嗎？論總結心理學是催眠嗎？心理學是釋夢嗎？搞心理的人都不正常嗎？學不學心理學其實都一樣。2心理學概論——對象、領域、任務講授對象：心理過程和心理特征領域：理論心理學和應用心理學任務：了解、解釋、干預調(diào)節(jié)3心理學概論——心理學研究方法講授定性與定量心理研究方法新的三層面4心理學概論——心理學基本理論講授收集心理學概括相人本主義、精神分析、行為主義、認知關案例資料，形成主義ppt形式進行課堂報告5認知過程——感覺講授感覺定義、感覺現(xiàn)象、感覺剝奪后會怎樣？6認知過程——知覺講授、活動知覺定義、知覺現(xiàn)象、知覺整體性、知互動用于下次課堂討論覺理解性、錯覺7認知過程——記憶講授、活動記憶定義、記憶現(xiàn)象、短時記憶、工作互動、課堂用于下次課堂討論記憶、長時記憶、遺忘討論8認知過程——問題解決講授、活動問題解決空間、影響問題解決因素互動、課堂用于下次課堂討論討論9認知過程——思維講授、活動思維定義、創(chuàng)新思維、創(chuàng)新思維訓練互動、課堂用于下次課堂討論討論10情緒情感講授、活動情緒情感定義、基本類型、基本規(guī)律、互動、課堂用于下次課堂討論情緒情感腦機制、情緒調(diào)控策略討論11意志與動機講授、課堂意志定義、意志功能、動機定義、動機討論功能12注意講授注意定義、注意類型、注意功能、注意規(guī)律13個性心理特征——先天與后天講授先天對個體影響、后天對個體影響14個性心理特征——人格人格（氣質、性格）定義、氣質類型、講授、討論500字以上的小論文性格類型、人格理論15元認知——對認知的認知講授、討論用元認知歸納評價本學期的學習內(nèi)容寫800字以上的小論文16學期總結及答疑總結、答疑上交作業(yè)互動六、修讀要求真有事提前請假，不遲到、不早退，無故曠課者本門課程按0分處理。0。課后的作業(yè)，一定自己的撰寫，杜絕到網(wǎng)上復制粘貼，一經(jīng)發(fā)現(xiàn)平時成績按0分處理。各班級內(nèi)部同學按學號順序組成小組（每組人數(shù)視情況而定）（主題？ppt就所講的內(nèi)容進行專研、了解，知其然、知其所以然；第二、能不能像講一個“非常吸引人”的故事一樣，對學科性的理論、研究結果、各個知識點……，進行深入淺出的介紹討論、互動環(huán)節(jié)，要積極參與；學生可通過電子郵件、手機在課外與教師聯(lián)系或討論，面談（除答疑時間外）請事先約定。七、學習評價方案（4、5、6條）總成績=考試成績*60%+平時成績（考勤+作業(yè)八、課程資源教材：彭聃齡.新世紀高等學校教材?心理學基礎課系列教材:普通心理學(第4版)，北京師范大學出版社，2012版參考書目：.心理