建筑施工現場安全用電課件

建筑施工現場安全用電1、紀律是管理關系的形式。——阿法納西耶夫2、改革如果不講紀律，就難以成功。3、道德行為訓練，不是通過語言影響，而是讓兒童練習良好道德行為，克服懶惰、輕率、不守紀律、頹廢等不良行為。4、學校沒有紀律便如磨房里沒有水?！涿兰~斯5、教導兒童服從真理、服從集體，養(yǎng)成兒童自覺的紀律性，這是兒童道德教育最重要的部分?！慂Q琴建筑施工現場安全用電建筑施工現場安全用電1、紀律是管理關系的形式?！⒎{西耶夫2、改革如果不講紀律，就難以成功。3、道德行為訓練，不是通過語言影響，而是讓兒童練習良好道德行為，克服懶惰、輕率、不守紀律、頹廢等不良行為。4、學校沒有紀律便如磨房里沒有水。——夸美紐斯5、教導兒童服從真理、服從集體，養(yǎng)成兒童自覺的紀律性，這是兒童道德教育最重要的部分?！慂Q琴北京建工建筑施工現場安全用電建筑祉上現場坐用電北京建工建筑施工現場安全用電施工現場臨時用電按照《施工現場臨時用電安全技術規(guī)范》標準執(zhí)行施工臨時用電必須采用TN-S系統(tǒng),符合“三級配電、逐級保護”,達到“一機、一閘、一漏、一箱”要求。電箱設置、線路敷設、接零保護、接地裝置、電氣聯接、漏電保護等各種配電裝置應符合規(guī)范要求。前言現代詩歌都是要有思想新穎、語境優(yōu)美多樣的特點，它能提供給讀者豐富的現代沖擊感和人文價值觀，其中有對歷史沉淀的思考，對人類命運的安排，更有對人格情節(jié)的發(fā)掘，對文化性格的塑造，因此現代詩歌教學對高中學生的文化積累更為重要，教學文本是關聯教師和學生之間的紐帶，文本細讀是正確解答文本的基礎應用。一、高中現代詩歌教學中文本細讀的現狀分析在高中現代詩歌教學中，詩歌教學可是一大難點，原本傳統(tǒng)的最契合高中學生的年紀現代詩歌，卻沒有起到激發(fā)學生的熱情效果。在教學中現代詩歌沒有發(fā)揮它應有的水平，現代詩歌教學長期處在語文教學的周圍邊緣地帶。而在文本解讀方面現代詩歌教學主要存在以下現狀：1.高中現代詩歌教學文本解讀程式化長期經過驗證后，語文詩歌教學受到程式化的影響，許多教師都忽視現代詩歌的獨特具備條件，重視技術性管理，使現代詩歌教學中程式化，喪失了應該具有的詩意。教學中只重視詩歌流程、講述詩人所經歷過的事情介紹，面對詩歌文本細讀，只是從宏觀角度去講其抒發(fā)了什么思想感情，表達了什么中心思想，而沒有從語言的深層面去關注它因為什么而抒發(fā)了這種情感所在，哪些語言中可以體現出這些情感思想，怎樣來感悟這種情感的存在。在現代詩歌教學中只會讓學生學到空的思想號召，舍棄詩人原本自身真切的感悟，強行灌輸給學生思想結論，教會他們如何應對考試的基礎公式。但這種形式貌似達到理性高度上的高效文本解讀模式，從而忽視了學生的積極體驗思維，違背了以學生為本的基本理念，最終難以詩人的優(yōu)美語境來觸動學生的內心。這種程式化的文本解讀方式無法激發(fā)學生對現代詩歌的熱情度，反而扼殺了學生對詩歌的敏感程度，教學效果也就隨之下降。2.高中語文現代詩歌文本解讀淺層化詩歌語段韻美，體會詩歌真摯的情感方向，發(fā)揮自己的想象空間。在教學中自然也會出現看不懂，講不仔細的問題。如詩歌《一代人》僅有的兩句經典詩句：“黑夜給了我黑色的眼睛/我卻用它去尋找光明?！钡鼌s包含了豐富的環(huán)境，真實地呈現出了一代人曾經的遭受及其置身現實的恐慌感。這雙“黑色的眼睛”是被“黑夜”所包裹、所蒙騙的，它在被欺騙之后所產生的深深懷疑感，進而養(yǎng)成一種可以透視黑暗的作用，尋找光明的幫助。這樣兩個簡單的想象與意象的組成接形為強烈的反差效果，使詩歌本身的內涵空間得到大力拓展，變得更富有彰顯力。因此只有文本細讀，關注文本本身具有的含義，才有可能解開詩歌其中的深刻蘊意。二、文本細讀應用于高中現代詩歌教學的價值1.有利于提升學生的審美能力之前我們已經談論到，現代詩歌具有真摯熱烈的情感思想、高度凝練的語言文化、含蓄蘊藉的語境、和諧鮮明的音韻節(jié)奏和突破常理的形式等特征?！霸姼枋鞘惆l(fā)美麗的情緒文學的一種體現?！痹姼枰云洫毺氐姆绞饺フ瓶厥澜缢枷耄从成鐣?，充分描述人生，抒發(fā)個人情感，述說文學哲理，向人們呈現真善美的傳遞。文本細讀現代詩歌，不斷發(fā)掘現代詩歌中文本蘊藏的人文精神和文化涵養(yǎng)，可以大大開拓學生的精神思維邏輯，帶動他們的內心世界，在情感熏陶中提升人生詩歌價值。學習現代詩歌就是要讓學生潛入課本中，去不斷發(fā)現美感，感悟美，獲得美的體驗，最終達成能夠鑒賞美的能力。因此，將文本細讀應用于現代詩歌教學當中，能夠大力培養(yǎng)學生高尚的審美情操，不斷提高學生的審美視覺能力，使學生能夠從優(yōu)秀的現代詩歌文本當中發(fā)掘美的無處存在，受到詩歌的熏陶，使生活充滿詩意的環(huán)境。2.有利于現代詩歌的有效教學文本細讀是詩歌的意義和價值得以實現的重要體現。對現代詩歌的品讀在本質上是對詩歌語言藝術的細致閱讀，它能夠有效提升學生的語言組織表達能力。對現代詩歌文本進行反復琢磨的過程正是學生提高文學感悟能力的重要程序，是實現自身理解意義積極建構的過程。將文本細讀完全應用于現代詩歌教學能夠非常有效地提高學生發(fā)現問題所在，分析整理問題、進而解答問題的能力提升。因此，現代詩歌的文本細讀是在老師的引導下，學生有目的地細致深入地細讀課本，在細讀的過程中展開文學旅程，在這樣的教學方式才能激發(fā)學生對詩歌的興趣，增強學生的語文素質，這樣的教學模式才是最有效也是最有價值的?？偨Y然而任何理論數據的適用范圍都是有局限性的，在教學中，需要依據不同的文本類型選擇恰當的方法措施。文本細讀對于糾正教學中脫離原本而隨意解讀文本表面層次而進行淺層化理解的行為具有重大的意義。但是，細讀文本的同時還要樹立整體思想意識，任何文本都是一個多層次化的有機體系，要將文本細讀的各種理解方法完善的納入到靈活的教學課堂當中，使它為現代詩歌中文本細讀的整體應用意義?！疽弧⒁曰@球運動涉及大量身體對抗與短期爆發(fā)，需要學生擁有良好體能素質，良好體能素質是學生掌握籃球技巧基礎。我國在初中籃球運動體自訓練中還存在一些問題，導致學生素質與技巧無法真正提高。體育教師要強化學生素質訓練，并掌握科學方法，提高學生籃球技巧，進而提高學生身體素質，為學生未來發(fā)展奠定良好基礎。二、初中籃球體能訓練存在問題（一）訓練方式問題初中籃球訓練方式存在不健全因素，體能訓練需要以大量設備為基礎，并將其與戰(zhàn)術進行結合，學校基礎設施處于不完善狀態(tài)。在訓練方式上，體能訓練與戰(zhàn)術訓練存在不協調因素，過分重視戰(zhàn)術導致學生體能無法滿足實際需要，缺乏系統(tǒng)性訓練方法導致學生素質無法真正提升。（二）力量訓練問題在初中力量訓練中，過度強化肌肉訓練是學生力量素質處于不協調情況。另外，教師沒有結合不同學生實際情況進行訓練，長期肌肉負重導致學生存在身體損傷。力量訓練中缺乏結構性，導致學生雖然肌肉力量得到了增強，但其籃球力量素質無法展現，這是主要問題之一。（三）耐力訓練問題在當下耐力訓練中，主要采取有氧耐力以及無氧耐力訓練方法，有氧耐力訓練可以提高運動員身體恢復能力，無氧訓練可以提高運動員耐力負荷能力。在初中籃球訓練中，很多教師往往注重有氧訓練方式，忽視無氧訓練方式對于學生素質提高積極作用，導致學生在運動中存在耐力不足情況。（四）速度訓練問題速度能力是籃球運動中重要影響要素之一，是學生參與籃球運動基礎。初中速度訓練主要以高抬腿、加速跑等方式為主，訓練方式過于簡單，導致整體訓練體系處于不完備情況，使學生速度素質無法達到預期訓練效果，這是初中籃球體能訓練存在問題之一。三、初中籃球體能訓練措施研究（一）創(chuàng)新體能訓練模式針對當下體能訓練方式存在題，教師要重視學生均衡體能訓練方法，將體能訓練與技術訓練進行有效結合，掌握科學體能訓練方法。首先，要在思想上進行變革，提高教師與學生對體能重要性認識，將具體訓練方式與籃球運動規(guī)律相結合，將技術訓練與體能訓練相協調；另外，體能訓練需要以設備為基礎，以局部訓練方式促進整體訓練方法之間協調性，學校除了要引進先進的訓練器材之外，需要采取針對性方法進行訓練。例如，教師需要制定學生每日訓練計劃，計劃中將整體素質訓練與專項訓練相結合，并對訓練內容與時間進行明確規(guī)定，并以循序漸進方式提高學生綜合運動素質。創(chuàng)新體能訓練模式要求教師為學生提供更加細致的訓練方法，是學生體能可以得到均衡發(fā)展。（二）強化力量訓練方法籃球運動需要彈跳能力、手臂腕力、腰腹力量等，教師要采取科學訓練方法，提高學生力量素質。首先，在手指力量、手腕力量、上肢力量上，要以力量訓練增強學生控球能力，其在籃球支配過程中，需要以各部位力量作為指引。教師可以引導學生作指臥撐運動，并做伸屈手指聯系，并做好籃球拋接練習。在初期力量訓練中，教師可以以輕杠鈴作為訓練器材，并以俯臥撐方式進行訓練。在腰腹力量練習中，教師可以引導學生作仰臥舉腿運動，并重點練習學生身體重心控制能力，保障身體協調性。在下肢力量聯系中，蛙跳、立定跳等方式具有很強練習效果，以杠鈴器材作提踵聯系，提高學生下肢肌肉能力。力量訓練方法要循序漸進，需要學生長期堅持，這樣才能有效提高學生力量素質。（三）重視速度訓練策略初中學生在速度體能訓練中，要考慮整體協調性，提高運動員速度素質。在訓練初期，需要以小步快跑、高抬腿等方式進行訓練，在速度訓練學生需要保持自身身體協調能力，可以在速度提升過程中控制身體重心。在后期階段，教師采取快跑練習方式，并設立相關障礙，對學生速度素質進行訓練。在障礙跑中，學生需要急轉、急停、轉身、變向等，可以有效提高學生身體靈敏度；最后，教師要讓學生采取帶球跑方式，能夠有效提高學生籃球教練中速度能力，并提高學生籃球技巧。速度訓練需要一個長期過程，需要學生正在每次訓練中突破極限，才能有效提高訓練質量。（四）拓展耐力訓練渠道在耐力訓練中，要將有氧內力訓練與無氧耐力訓練進行有效結合，其訓練要具有層次性、階段性。長跑訓練是提高耐力最高方法，教師可以要求學生在規(guī)定時間能進行不間歇跑步發(fā)，不斷突破學生耐力極限。在跑步訓練中，需要將加速跑與慢跑進行有效結合，在不斷突破極限過程中，提高學生耐力；另外，在每次突破極限之后，教師要引導學生采取有氧運動，盡快恢復體力。四、結論總而言之，初中籃球運動考驗學生力量、體能、速度素質，在具體訓練過程中，需要強化素質訓練體系，不斷優(yōu)化體能訓練目標，采取科學方法提高學生身體素質。初中教師要不斷對體能訓練方法進行研究，對訓練模式以及訓練內容進行優(yōu)化，針對不同學生特點，采取具有針對性措施，進而提高初中籃球運動整體訓練質量。建筑施工現場安全用電1、紀律是管理關系的形式?！⒎{西耶1北京建工建筑施工現場安全用電建筑祉上現場坐用電北京建工2北京建工建筑施工現場安全用電施工現場臨時用電按照《施工現場臨時用電安全技術規(guī)范》標準執(zhí)行施工臨時用電必須采用TN-S系統(tǒng),符合“三級配電、逐級保護”,達到“一機、一閘、一漏、一箱”要求。電箱設置、線路敷設、接零保護、接地裝置、電氣聯接、漏電保護等各種配電裝置應符合規(guī)范要求。北京建工3北京建工建筑施工現場安全用電施工用電線路北京建工4北京建工建筑施工現場安全用電·一般規(guī)定1.架空線和室內配線必須采用絕緣導線或電纜。2架空線截面的選擇應符合下列要求1)導線中的計算負荷電流不大于其長期連續(xù)負荷允許載流量2)線路末端電壓偏移不大于其額定電壓的5%?！?)三相四線制線路的N線和PE線截面不小于相線截面的50%,單相線路的零線截面與相線截面相同北京建工5北京建工建筑施工現場安全用電·4)按機槭強度要求,絕緣銅線截面不小于10mm2絕緣鋁線截面不小于16mm2?！?)在跨越鐵路、公路、河流、電力線路檔距內,絕緣銅線截面不小于16mm2,絕緣鋁線截面不小于25mm2北京建工6北京建工建筑施工現場安全用電施工用電線路(橫擔)北京建工7北京建工建筑施工現場安全用電3架空線路相序排列應符合下列規(guī)定1)動力、照明線在同一橫擔上架設時,導線相序排列是:面向負荷從左側起依次為L1、N、L2、L3PE?！?)動力、照明線在二層橫擔上分別架設時,導線相序排列是:上層橫擔面向負荷從左側起依次為L、2、L3;下層橫擔面向負荷從左側起依次為L1(L2、3)、N、PE北京建工8北京建工建筑施工現場安全用電y_」N北京建工9北京建工建筑施工現場安全用電隔離開機械f復接地不少于三處北京建工10北京建工建筑施工現場安全用電4.架空線路宜采用鋼筋混凝土桿或木桿。鋼筋混凝土桿不得有露筋、寬度大于04mm的裂紋和扭曲木桿不得腐朽,其梢徑不應小于140mm。5.電桿埋設深度宜為桿長的1/10加0.6m,回填土應分層夯實。在松軟土質處宜加大埋入深度或采用卡盤等加固。·6.電纜中必須包含全部工作芯線和用作保護零線或保護線的芯線。需要三相四線制配電的電纜線路必須采用五芯電纜。五芯電纜必須包含淡藍、綠/黃二種顏色絕緣芯線。淡藍色芯線必須用做N線;綠黃雙色芯線必須用做PE線,嚴禁混用。北京建工11建筑施工現場安全用電課件12建筑施工現場安全用電課件13建筑施工現場安全用電課件14建筑施工現場安全用電課件15建筑施工現場安全用電課件16建筑施工現場安全用電課件17建筑施工現場安全用電課件18建筑施工現場安全用電課件19建筑施工現場安全用電課件20建筑施工現場安全用電課件21建筑施工現場安全用電課件22建筑施工現場安全用電課件23建筑施工現場安全用電課件24建筑施工現場安全用電課件25建筑施工現場安全用電課件26建筑施工現場安全用電課件27建筑施工現場安全用電課件28建筑施工現場安全用電課件29建筑施工現場安全用電課件30建筑施工現場安全用電課件31建筑施工現場安全用電課件32建筑施工現場安全用電課件33建筑施工現場安全用電課件34建筑施工現場安全用電課件35建筑施工現場安全用電課件36建筑施工現場安全用電課件37建筑施工現場安全用電課件38建筑施工現場安全用電課件39建筑施工現場安全用電課件40建筑施工現場安全用電課件41建筑施工現場安全用電課件42建筑施工現場安全用電課件43建筑施工現場安全用電課件44建筑施工現場安全用電課件45建筑施工現場安全用電課件46建筑施工現場安全用電課件47建筑施工現場安全用電課件48建筑施工現場安全用電課件49建筑施工現場安全用電課件50建筑施工現場安全用電課件51建筑施工現場安全用電課件52建筑施工現場安全用電課件53建筑施工現場安全用電課件54建筑施工現場安全用電課件55建筑施工現場安全用電課件56建筑施工現場安全用電課件57建筑施工現場安全用電課件58建筑施工現場安全用電課件59建筑施工現場安全用電課件60建筑施工現場安全用電課件6136、自己的鞋子，自己知道緊在哪里?！靼嘌?/p>

37、我們唯一不會改正的缺點是軟弱?！_什福科

38、我這個人走得很慢，但是我從不后退?！獊啿薄ち挚?/p>

39、勿問成功的秘訣為何，且盡全力做你應該做的事吧?！廊A納

40、學而不思則罔，思而不學則殆?！鬃觴iexie!謝謝！36、自己的鞋子，自己知道緊在哪里?！靼嘌纗iexie!62建筑施工現場安全用電1、紀律是管理關系的形式?！⒎{西耶夫2、改革如果不講紀律，就難以成功。3、道德行為訓練，不是通過語言影響，而是讓兒童練習良好道德行為，克服懶惰、輕率、不守紀律、頹廢等不良行為。4、學校沒有紀律便如磨房里沒有水?！涿兰~斯5、教導兒童服從真理、服從集體，養(yǎng)成兒童自覺的紀律性，這是兒童道德教育最重要的部分?！慂Q琴建筑施工現場安全用電建筑施工現場安全用電1、紀律是管理關系的形式。——阿法納西耶夫2、改革如果不講紀律，就難以成功。3、道德行為訓練，不是通過語言影響，而是讓兒童練習良好道德行為，克服懶惰、輕率、不守紀律、頹廢等不良行為。4、學校沒有紀律便如磨房里沒有水?！涿兰~斯5、教導兒童服從真理、服從集體，養(yǎng)成兒童自覺的紀律性，這是兒童道德教育最重要的部分?！慂Q琴北京建工建筑施工現場安全用電建筑祉上現場坐用電北京建工建筑施工現場安全用電施工現場臨時用電按照《施工現場臨時用電安全技術規(guī)范》標準執(zhí)行施工臨時用電必須采用TN-S系統(tǒng),符合“三級配電、逐級保護”,達到“一機、一閘、一漏、一箱”要求。電箱設置、線路敷設、接零保護、接地裝置、電氣聯接、漏電保護等各種配電裝置應符合規(guī)范要求。前言現代詩歌都是要有思想新穎、語境優(yōu)美多樣的特點，它能提供給讀者豐富的現代沖擊感和人文價值觀，其中有對歷史沉淀的思考，對人類命運的安排，更有對人格情節(jié)的發(fā)掘，對文化性格的塑造，因此現代詩歌教學對高中學生的文化積累更為重要，教學文本是關聯教師和學生之間的紐帶，文本細讀是正確解答文本的基礎應用。一、高中現代詩歌教學中文本細讀的現狀分析在高中現代詩歌教學中，詩歌教學可是一大難點，原本傳統(tǒng)的最契合高中學生的年紀現代詩歌，卻沒有起到激發(fā)學生的熱情效果。在教學中現代詩歌沒有發(fā)揮它應有的水平，現代詩歌教學長期處在語文教學的周圍邊緣地帶。而在文本解讀方面現代詩歌教學主要存在以下現狀：1.高中現代詩歌教學文本解讀程式化長期經過驗證后，語文詩歌教學受到程式化的影響，許多教師都忽視現代詩歌的獨特具備條件，重視技術性管理，使現代詩歌教學中程式化，喪失了應該具有的詩意。教學中只重視詩歌流程、講述詩人所經歷過的事情介紹，面對詩歌文本細讀，只是從宏觀角度去講其抒發(fā)了什么思想感情，表達了什么中心思想，而沒有從語言的深層面去關注它因為什么而抒發(fā)了這種情感所在，哪些語言中可以體現出這些情感思想，怎樣來感悟這種情感的存在。在現代詩歌教學中只會讓學生學到空的思想號召，舍棄詩人原本自身真切的感悟，強行灌輸給學生思想結論，教會他們如何應對考試的基礎公式。但這種形式貌似達到理性高度上的高效文本解讀模式，從而忽視了學生的積極體驗思維，違背了以學生為本的基本理念，最終難以詩人的優(yōu)美語境來觸動學生的內心。這種程式化的文本解讀方式無法激發(fā)學生對現代詩歌的熱情度，反而扼殺了學生對詩歌的敏感程度，教學效果也就隨之下降。2.高中語文現代詩歌文本解讀淺層化詩歌語段韻美，體會詩歌真摯的情感方向，發(fā)揮自己的想象空間。在教學中自然也會出現看不懂，講不仔細的問題。如詩歌《一代人》僅有的兩句經典詩句：“黑夜給了我黑色的眼睛/我卻用它去尋找光明?！钡鼌s包含了豐富的環(huán)境，真實地呈現出了一代人曾經的遭受及其置身現實的恐慌感。這雙“黑色的眼睛”是被“黑夜”所包裹、所蒙騙的，它在被欺騙之后所產生的深深懷疑感，進而養(yǎng)成一種可以透視黑暗的作用，尋找光明的幫助。這樣兩個簡單的想象與意象的組成接形為強烈的反差效果，使詩歌本身的內涵空間得到大力拓展，變得更富有彰顯力。因此只有文本細讀，關注文本本身具有的含義，才有可能解開詩歌其中的深刻蘊意。二、文本細讀應用于高中現代詩歌教學的價值1.有利于提升學生的審美能力之前我們已經談論到，現代詩歌具有真摯熱烈的情感思想、高度凝練的語言文化、含蓄蘊藉的語境、和諧鮮明的音韻節(jié)奏和突破常理的形式等特征?！霸姼枋鞘惆l(fā)美麗的情緒文學的一種體現?！痹姼枰云洫毺氐姆绞饺フ瓶厥澜缢枷?，反映社會，充分描述人生，抒發(fā)個人情感，述說文學哲理，向人們呈現真善美的傳遞。文本細讀現代詩歌，不斷發(fā)掘現代詩歌中文本蘊藏的人文精神和文化涵養(yǎng)，可以大大開拓學生的精神思維邏輯，帶動他們的內心世界，在情感熏陶中提升人生詩歌價值。學習現代詩歌就是要讓學生潛入課本中，去不斷發(fā)現美感，感悟美，獲得美的體驗，最終達成能夠鑒賞美的能力。因此，將文本細讀應用于現代詩歌教學當中，能夠大力培養(yǎng)學生高尚的審美情操，不斷提高學生的審美視覺能力，使學生能夠從優(yōu)秀的現代詩歌文本當中發(fā)掘美的無處存在，受到詩歌的熏陶，使生活充滿詩意的環(huán)境。2.有利于現代詩歌的有效教學文本細讀是詩歌的意義和價值得以實現的重要體現。對現代詩歌的品讀在本質上是對詩歌語言藝術的細致閱讀，它能夠有效提升學生的語言組織表達能力。對現代詩歌文本進行反復琢磨的過程正是學生提高文學感悟能力的重要程序，是實現自身理解意義積極建構的過程。將文本細讀完全應用于現代詩歌教學能夠非常有效地提高學生發(fā)現問題所在，分析整理問題、進而解答問題的能力提升。因此，現代詩歌的文本細讀是在老師的引導下，學生有目的地細致深入地細讀課本，在細讀的過程中展開文學旅程，在這樣的教學方式才能激發(fā)學生對詩歌的興趣，增強學生的語文素質，這樣的教學模式才是最有效也是最有價值的。總結然而任何理論數據的適用范圍都是有局限性的，在教學中，需要依據不同的文本類型選擇恰當的方法措施。文本細讀對于糾正教學中脫離原本而隨意解讀文本表面層次而進行淺層化理解的行為具有重大的意義。但是，細讀文本的同時還要樹立整體思想意識，任何文本都是一個多層次化的有機體系，要將文本細讀的各種理解方法完善的納入到靈活的教學課堂當中，使它為現代詩歌中文本細讀的整體應用意義?！疽?、引言籃球運動涉及大量身體對抗與短期爆發(fā)，需要學生擁有良好體能素質，良好體能素質是學生掌握籃球技巧基礎。我國在初中籃球運動體自訓練中還存在一些問題，導致學生素質與技巧無法真正提高。體育教師要強化學生素質訓練，并掌握科學方法，提高學生籃球技巧，進而提高學生身體素質，為學生未來發(fā)展奠定良好基礎。二、初中籃球體能訓練存在問題（一）訓練方式問題初中籃球訓練方式存在不健全因素，體能訓練需要以大量設備為基礎，并將其與戰(zhàn)術進行結合，學?；A設施處于不完善狀態(tài)。在訓練方式上，體能訓練與戰(zhàn)術訓練存在不協調因素，過分重視戰(zhàn)術導致學生體能無法滿足實際需要，缺乏系統(tǒng)性訓練方法導致學生素質無法真正提升。（二）力量訓練問題在初中力量訓練中，過度強化肌肉訓練是學生力量素質處于不協調情況。另外，教師沒有結合不同學生實際情況進行訓練，長期肌肉負重導致學生存在身體損傷。力量訓練中缺乏結構性，導致學生雖然肌肉力量得到了增強，但其籃球力量素質無法展現，這是主要問題之一。（三）耐力訓練問題在當下耐力訓練中，主要采取有氧耐力以及無氧耐力訓練方法，有氧耐力訓練可以提高運動員身體恢復能力，無氧訓練可以提高運動員耐力負荷能力。在初中籃球訓練中，很多教師往往注重有氧訓練方式，忽視無氧訓練方式對于學生素質提高積極作用，導致學生在運動中存在耐力不足情況。（四）速度訓練問題速度能力是籃球運動中重要影響要素之一，是學生參與籃球運動基礎。初中速度訓練主要以高抬腿、加速跑等方式為主，訓練方式過于簡單，導致整體訓練體系處于不完備情況，使學生速度素質無法達到預期訓練效果，這是初中籃球體能訓練存在問題之一。三、初中籃球體能訓練措施研究（一）創(chuàng)新體能訓練模式針對當下體能訓練方式存在題，教師要重視學生均衡體能訓練方法，將體能訓練與技術訓練進行有效結合，掌握科學體能訓練方法。首先，要在思想上進行變革，提高教師與學生對體能重要性認識，將具體訓練方式與籃球運動規(guī)律相結合，將技術訓練與體能訓練相協調；另外，體能訓練需要以設備為基礎，以局部訓練方式促進整體訓練方法之間協調性，學校除了要引進先進的訓練器材之外，需要采取針對性方法進行訓練。例如，教師需要制定學生每日訓練計劃，計劃中將整體素質訓練與專項訓練相結合，并對訓練內容與時間進行明確規(guī)定，并以循序漸進方式提高學生綜合運動素質。創(chuàng)新體能訓練模式要求教師為學生提供更加細致的訓練方法，是學生體能可以得到均衡發(fā)展。（二）強化力量訓練方法籃球運動需要彈跳能力、手臂腕力、腰腹力量等，教師要采取科學訓練方法，提高學生力量素質。首先，在手指力量、手腕力量、上肢力量上，要以力量訓練增強學生控球能力，其在籃球支配過程中，需要以各部位力量作為指引。教師可以引導學生作指臥撐運動，并做伸屈手指聯系，并做好籃球拋接練習。在初期力量訓練中，教師可以以輕杠鈴作為訓練器材，并以俯臥撐方式進行訓練。在腰腹力量練習中，教師可以引導學生作仰臥舉腿運動，并重點練習學生身體重心控制能力，保障身體協調性。在下肢力量聯系中，蛙跳、立定跳等方式具有很強練習效果，以杠鈴器材作提踵聯系，提高學生下肢肌肉能力。力量訓練方法要循序漸進，需要學生長期堅持，這樣才能有效提高學生力量素質。（三）重視速度訓練策略初中學生在速度體能訓練中，要考慮整體協調性，提高運動員速度素質。在訓練初期，需要以小步快跑、高抬腿等方式進行訓練，在速度訓練學生需要保持自身身體協調能力，可以在速度提升過程中控制身體重心。在后期階段，教師采取快跑練習方式，并設立相關障礙，對學生速度素質進行訓練。在障礙跑中，學生需要急轉、急停、轉身、變向等，可以有效提高學生身體靈敏度；最后，教師要讓學生采取帶球跑方式，能夠有效提高學生籃球教練中速度能力，并提高學生籃球技巧。速度訓練需要一個長期過程，需要學生正在每次訓練中突破極限，才能有效提高訓練質量。（四）拓展耐力訓練渠道在耐力訓練中，要將有氧內力訓練與無氧耐力訓練進行有效結合，其訓練要具有層次性、階段性。長跑訓練是提高耐力最高方法，教師可以要求學生在規(guī)定時間能進行不間歇跑步發(fā)，不斷突破學生耐力極限。在跑步訓練中，需要將加速跑與慢跑進行有效結合，在不斷突破極限過程中，提高學生耐力；另外，在每次突破極限之后，教師要引導學生采取有氧運動，盡快恢復體力。四、結論總而言之，初中籃球運動考驗學生力量、體能、速度素質，在具體訓練過程中，需要強化素質訓練體系，不斷優(yōu)化體能訓練目標，采取科學方法提高學生身體素質。初中教師要不斷對體能訓練方法進行研究，對訓練模式以及訓練內容進行優(yōu)化，針對不同學生特點，采取具有針對性措施，進而提高初中籃球運動整體訓練質量。建筑施工現場安全用電1、紀律是管理關系的形式。——阿法納西耶63北京建工建筑施工現場安全用電建筑祉上現場坐用電北京建工64北京建工建筑施工現場安全用電施工現場臨時用電按照《施工現場臨時用電安全技術規(guī)范》標準執(zhí)行施工臨時用電必須采用TN-S系統(tǒng),符合“三級配電、逐級保護”,達到“一機、一閘、一漏、一箱”要求。電箱設置、線路敷設、接零保護、接地裝置、電氣聯接、漏電保護等各種配電裝置應符合規(guī)范要求。北京建工65北京建工建筑施工現場安全用電施工用電線路北京建工66北京建工建筑施工現場安全用電·一般規(guī)定1.架空線和室內配線必須采用絕緣導線或電纜。2架空線截面的選擇應符合下列要求1)導線中的計算負荷電流不大于其長期連續(xù)負荷允許載流量2)線路末端電壓偏移不大于其額定電壓的5%。·3)三相四線制線路的N線和PE線截面不小于相線截面的50%,單相線路的零線截面與相線截面相同北京建工67北京建工建筑施工現場安全用電·4)按機槭強度要求,絕緣銅線截面不小于10mm2絕緣鋁線截面不小于16mm2?！?)在跨越鐵路、公路、河流、電力線路檔距內,絕緣銅線截面不小于16mm2,絕緣鋁線截面不小于25mm2北京建工68北京建工建筑施工現場安全用電施工用電線路(橫擔)北京建工69北京建工建筑施工現場安全用電3架空線路相序排列應符合下列規(guī)定1)動力、照明線在同一橫擔上架設時,導線相序排列是:面向負荷從左側起依次為L1、N、L2、L3PE?！?)動力、照明線在二層橫擔上分別架設時,導線相序排列是:上層橫擔面向負荷從左側起依次為L、2、L3;下層橫擔面向負荷從左側起依次為L1(L2、3)、N、PE北京建工70北京建工建筑施工現場安全用電y_」N北京建工71北京建工建筑施工現場安全用電隔離開機械f復接