創(chuàng)建和使用報表-講義課件

創(chuàng)建和使用報表11、用道德的示范來造就一個人，顯然比用法律來約束他更有價值。——希臘12、法律是無私的，對誰都一視同仁。在每件事上，她都不徇私情。——托馬斯13、公正的法律限制不了好的自由，因為好人不會去做法律不允許的事情。——弗勞德14、法律是為了保護無辜而制定的?！獝勐蕴?5、像房子一樣，法律和法律都是相互依存的?！藙?chuàng)建和使用報表創(chuàng)建和使用報表11、用道德的示范來造就一個人，顯然比用法律來約束他更有價值?！ＥD12、法律是無私的，對誰都一視同仁。在每件事上，她都不徇私情?！旭R斯13、公正的法律限制不了好的自由，因為好人不會去做法律不允許的事情?！诘?4、法律是為了保護無辜而制定的。——愛略特15、像房子一樣，法律和法律都是相互依存的?！说?章創(chuàng)建和使用報表81報表概述Access的報表操作提供了3種視圖,即“設(shè)計”視圖、“打印預(yù)覽”視圖和“版面預(yù)覽”視圖。“設(shè)計”視圖用于創(chuàng)建和編輯報表的結(jié)構(gòu);“打印預(yù)覽”視圖用于查看報表的頁面數(shù)據(jù)輸出形態(tài);“版面預(yù)覽”視圖用于查看報表的版面設(shè)置8.1.1報表的視圖一、打牢學(xué)員思想基礎(chǔ),把思想教育貫穿于教學(xué)管理之中“4+1”學(xué)員是一個具有較高學(xué)歷的知識群體,其年齡結(jié)構(gòu)、知識結(jié)構(gòu)、專業(yè)結(jié)構(gòu)、個人經(jīng)歷、生活閱歷、學(xué)習(xí)目的和學(xué)習(xí)態(tài)度參差不齊;學(xué)科專業(yè)點多面廣;思想活躍,接收新知識、新觀念、新思想比較快。具有這些特點的群體,決不能簡單地施以傳統(tǒng)的學(xué)員隊教學(xué)管理模式,而應(yīng)通過理性思維,打牢“4+1”學(xué)員政治思想基礎(chǔ),使其牢固樹立獻身國防的思想,把思想教育滲透于教學(xué)管理之中,分析新時期教學(xué)管理新規(guī)律,研究并采取與之相適應(yīng)的思想教育方法。1.積極創(chuàng)造文化氛圍以“誠信、博學(xué)、求實、創(chuàng)新”為指導(dǎo)思想,內(nèi)強素質(zhì),外樹形象,突出人性化管理,在規(guī)章制度面前人人平等,既強調(diào)制度化管理,又不過于死板。注重用真情、友情化解管理者與被管理者之間的矛盾,使學(xué)員感到學(xué)員隊是其遇到困難挫折時的避風(fēng)港,隊干部是其良師益友。通過思想教育,使“4+1”學(xué)員懂得如何做人、做事、做學(xué)問,可以在學(xué)員中廣泛開展大討論,引導(dǎo)學(xué)員更加明確其入伍、入學(xué)動機和一年的學(xué)習(xí)目的,引導(dǎo)學(xué)員端正學(xué)習(xí)態(tài)度,從而進一步加強學(xué)習(xí)的主動性和創(chuàng)造性,逐步形成濃厚的學(xué)習(xí)氛圍。這樣既有力地推動了制度建設(shè)、文化與制度的融合,又促進了“4+1”學(xué)員健康人格的形成和發(fā)展。2.努力營造成才環(huán)境學(xué)員隊要始終注重把育人環(huán)境、爭先創(chuàng)優(yōu)環(huán)境作為重要工作來抓,不斷加強教育疏導(dǎo),引導(dǎo)學(xué)員變被動學(xué)習(xí)為主動學(xué)習(xí),由消極訓(xùn)練到積極訓(xùn)練。軍?！?+1”學(xué)員,他們已經(jīng)歷過了完整的地方本科學(xué)歷教育,在開學(xué)初始,通常對軍校教學(xué)、生活模式很不適應(yīng),這就要求學(xué)員隊黨支部針對具體特點和實際情況,創(chuàng)造一個成才的環(huán)境,使學(xué)員充分認(rèn)識到軍校教育與地方高校教育的差別,努力使學(xué)員適應(yīng)現(xiàn)代軍校教學(xué)和生活模式,自覺利用已有的知識儲備盡快補充軍事學(xué)新知識,在多學(xué)科交叉融合中求得創(chuàng)新教育的突破,活學(xué)活用,不斷提高綜合運用知識的能力和創(chuàng)新能力。3.打造人才隊伍著眼于運輸部隊對高素質(zhì)人才的實際需要,立足于學(xué)員隊建設(shè)的長遠目標(biāo),“4+1”學(xué)員應(yīng)該扎扎實實打基礎(chǔ),苦練內(nèi)功,決不應(yīng)該急功近利。對學(xué)員的培養(yǎng),應(yīng)該綜合考慮新形勢對我軍軍交運輸提出的新要求,立足于完成多樣化軍事運輸任務(wù)的目標(biāo),打造一支在任何艱難條件下都能順利完成軍交運輸保障任務(wù)的人才隊伍。為此,應(yīng)注意在學(xué)員中選拔一些學(xué)習(xí)成績突出、個人軍事素質(zhì)高的人才典型,著重宣傳,激發(fā)學(xué)員爭先創(chuàng)優(yōu)的意識,用正確的思想教育人、科學(xué)的制度規(guī)范人、現(xiàn)代教育理念引導(dǎo)人、典型示范鼓舞人,從而樹立起正確的價值觀、人生觀,不斷促進學(xué)員隊的整體建設(shè)。在此過程中,應(yīng)始終把工作重點放在解決各項工作的薄弱環(huán)節(jié)上,經(jīng)常分析學(xué)員的思想、學(xué)習(xí)和生活等情況,尤其要多關(guān)心、多聯(lián)系那些相對后進、學(xué)習(xí)困難較多以及軍事素質(zhì)差的學(xué)員,時間上多投入、生活上多關(guān)心,幫助他們查找問題、剖析原因、制定措施,及時鼓勵他們?nèi)〉玫某煽兒瓦M步。二、增強創(chuàng)造性思維意識,提高教育管理質(zhì)量1.體現(xiàn)特色,突出“訓(xùn)”字經(jīng)過查閱近幾年我院“4+1”學(xué)員開學(xué)強化訓(xùn)練成績和調(diào)研“4+1”學(xué)員隊訓(xùn)練情況發(fā)現(xiàn),學(xué)員們的個人軍事素質(zhì)參差不齊,嚴(yán)重不平衡?！?+1”學(xué)員在地方高校就讀期間大都沒有接受系統(tǒng)、正規(guī)的軍事訓(xùn)練,個人軍事素質(zhì)普遍不高。這就要求“4+1”學(xué)員隊更要重視軍事訓(xùn)練,根據(jù)本隊學(xué)員的實際情況分層次、分階段制定科學(xué)的訓(xùn)練計劃,并嚴(yán)抓落實,在實施過程中對計劃不斷調(diào)整和改進,力爭在最短的時間提高學(xué)員軍事素質(zhì),這也在一定程度上提高了學(xué)員的任職能力,為學(xué)員畢業(yè)后立即工作奠定了良好基礎(chǔ)。2.強調(diào)正規(guī),突出“軍”字“4+1”學(xué)員隊?wèi)?yīng)注重把軍校鮮明的服從意識與民主氛圍統(tǒng)一起來,以體現(xiàn)軍?！?+1”學(xué)員特色,充分調(diào)動學(xué)員的積極性,發(fā)揮他們的主觀能動性。應(yīng)該看到,“4+1”學(xué)員如果沒有鮮明的服從意識,黨的路線、方針、政策和軍隊的條令條例、規(guī)章制度就難以落實,學(xué)員畢業(yè)后大都要走向基層領(lǐng)導(dǎo)崗位,甚至到更高一層機關(guān)去工作,所以,學(xué)員的服從意識將直接影響到明天部隊的戰(zhàn)斗力。同時,“4+1”學(xué)員民主意識較強,因此學(xué)員隊?wèi)?yīng)在體現(xiàn)“正規(guī)”上下功夫,找準(zhǔn)與民主氛圍的結(jié)合點,使二者融為一體,不斷提高教學(xué)管理的層次。3.瞄準(zhǔn)目標(biāo),突出“干”字可以安排有豐富任職經(jīng)歷的干部和教員給學(xué)員作主題講座,讓學(xué)員發(fā)現(xiàn)基層急需解決的問題,并針對自身情況,尋找自身不足,彌補差距。在專業(yè)課程的學(xué)習(xí)過程中,鼓勵學(xué)員立足部隊實際需要,積極查閱資料,撰寫專業(yè)學(xué)術(shù)文章,一方面提高了學(xué)員的文字表達能力;另一方面在此過程中,使學(xué)員發(fā)現(xiàn)部隊現(xiàn)實存在的問題,并引發(fā)思考,提高學(xué)員解決問題的能力,進而提高學(xué)員第一任職能力。三、創(chuàng)建學(xué)習(xí)型支部,齊心協(xié)力促建設(shè)1.相互促進,激勵學(xué)員學(xué)習(xí)支部成員要有立志當(dāng)學(xué)習(xí)型領(lǐng)導(dǎo)、帶學(xué)習(xí)型學(xué)員的精神。首先要以自身的學(xué)習(xí)影響和帶動學(xué)員的學(xué)習(xí),以制度建設(shè)規(guī)范學(xué)員的學(xué)習(xí),以思想滲透引導(dǎo)學(xué)員的學(xué)習(xí),以示范作用鼓舞學(xué)員的學(xué)習(xí)。學(xué)員之間、隊干部與學(xué)員之間相互促進。支部一班人不僅應(yīng)把這種學(xué)習(xí)當(dāng)做抓教學(xué)的一種管理手段,而且應(yīng)通過對一些問題的深入研究促進自身知識、能力和素質(zhì)的協(xié)調(diào)發(fā)展。為此,應(yīng)認(rèn)真學(xué)習(xí)教育理論、管理學(xué)理論、心理學(xué)理論,收集整理相關(guān)的專業(yè)文獻資料,并將各種前沿知識傳遞給學(xué)員。只有不斷加強學(xué)習(xí)、總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn),提高自身綜合素質(zhì),才有能力引導(dǎo)學(xué)員提高其綜合素質(zhì)。在與學(xué)員朝夕相處的共同生活中,隊干部的一舉一動都將受到學(xué)員的關(guān)注。隊干部的學(xué)習(xí)精神、學(xué)習(xí)態(tài)度對學(xué)員的影響是潛移默化的。在工作實踐中,“4+1”學(xué)員隊的隊干部要通過努力學(xué)習(xí)各學(xué)科知識,熟悉相關(guān)領(lǐng)域,盡可能地使自己的理論知識向“廣、深、新”發(fā)展,才能減少與學(xué)員交流的障礙,才能以共同的話題打開學(xué)員的心靈之窗,才能從更深的層面上了解學(xué)員在學(xué)習(xí)什么、關(guān)心什么,從而才能做好教學(xué)管理工作,增強教育的針對性和有效性,才能受到學(xué)員的好評和尊重。2.注重合作,強調(diào)集體觀念培養(yǎng)應(yīng)用型高層次人才,要勇于自我加壓,不斷超越自我,要以軍隊現(xiàn)代化建設(shè)和軍事斗爭準(zhǔn)備需求為己任;要不斷創(chuàng)新機制,加強政策引導(dǎo),采取切合實際的舉措,創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境,要針對院校的任務(wù)和特點,充分發(fā)揮各學(xué)科專業(yè)的優(yōu)勢,選準(zhǔn)突破口,找準(zhǔn)著力點,在成效上下功夫,努力提高軍?！?+1”學(xué)員綜合素質(zhì)和任職能力。3.自身努力,高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)要求我院培養(yǎng)的“4+1”學(xué)員絕大多數(shù)都要到運輸部隊任職,據(jù)此,著眼于畢業(yè)學(xué)員的工作實際需要,對“4+1”學(xué)員要高標(biāo)準(zhǔn),嚴(yán)要求,政治上要掌握馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論、“三個代表重要思想”的基本原理,具有較高的政治理論水平,堅持四項基本原則,自覺服從黨對軍隊的絕對領(lǐng)導(dǎo),有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律,能夠自覺為建設(shè)強大的軍交運輸保障力量而奮斗;專業(yè)上掌握堅實的基礎(chǔ)理論和系統(tǒng)的專業(yè)知識,具有寬廣的知識面、較強的適應(yīng)能力,能夠運用現(xiàn)代科學(xué)研究的方法和手段,研究多樣化軍交運輸保障任務(wù)的特點和規(guī)律,研究運輸過程中存在的實際問題,具有較強的創(chuàng)新能力;同時還應(yīng)具有適應(yīng)艱苦條件的強健體魄,具有堅定勇敢、英勇頑強、沉著冷靜、適應(yīng)在復(fù)雜環(huán)境下作戰(zhàn)的心理素質(zhì),最終提高學(xué)員部隊任職綜合能力。《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》明確提出口語教學(xué)目標(biāo)：學(xué)生具有日常交際的基本能力，在各種交際活動中學(xué)會表達和交流，初步學(xué)會文明的地進行溝通與交往。農(nóng)村小學(xué)生說話時經(jīng)常出現(xiàn)吞吞吐吐、詞不達意的現(xiàn)象，口語交際時抓不住重點。如何使用恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)手段提高農(nóng)村小學(xué)生的口語交際能力，我認(rèn)為農(nóng)村小學(xué)口語交際有效訓(xùn)練策略有三。一、創(chuàng)設(shè)情境進行口語交際訓(xùn)練學(xué)生口語交際能力，是在具體的實踐中培養(yǎng)出來的，特別是小學(xué)生，他們年齡小、注意力易分散、形象思維占主要優(yōu)勢，沒有具體的情境，學(xué)生很難承擔(dān)有實際意義的交際任務(wù)，因此，在教學(xué)中教師要為學(xué)生創(chuàng)設(shè)情境，訓(xùn)練學(xué)生的口語交際能力。1.實物創(chuàng)設(shè)情境：直觀形象的實物展示，能很快吸引學(xué)生的注意力，引起學(xué)生口語交際的欲望。如口語交際“說家鄉(xiāng)”教學(xué)時，我把家鄉(xiāng)的山水、田野、建筑等畫面呈現(xiàn)在學(xué)生面前，使學(xué)生眼前一亮，能根據(jù)自己喜歡的話題談“家鄉(xiāng)的景”、“家鄉(xiāng)的人”、“家鄉(xiāng)的建筑”。這樣教學(xué)，使學(xué)生入情入境地進行口語交際，達到良好的訓(xùn)練效果。2.表演創(chuàng)設(shè)情境：小學(xué)生多是用形象來思維的，通過表演再現(xiàn)生活情景，從中感受、體驗形象，觀察、思維能力才得到充分的發(fā)展。如口語交際“買文具”，這是小學(xué)生社會交際活動中常見的買賣交易，教師設(shè)計兩個問題：“售貨員沒搭理你，怎么說？”“要求調(diào)換商品怎么說？”，讓學(xué)生在小組內(nèi)扮演交際的主人公小張和售貨員進行對話。學(xué)生在表演的情境中輕松愉快、循序漸進、步步深入地進行口語交際訓(xùn)練，順應(yīng)了學(xué)生的認(rèn)識規(guī)律和能力發(fā)展的過程，培養(yǎng)了學(xué)生良好的說話態(tài)度和語言習(xí)慣。二、聯(lián)系生活進行口語交際訓(xùn)練培養(yǎng)學(xué)生的口語交際能力僅僅依靠課內(nèi)是遠遠不夠的，還必須積極主動地在平時的社會生活中進行實踐。因此，教師要主動幫助學(xué)生巧搭口語交際的“舞臺”，讓學(xué)生在活動中發(fā)展口語交際能力。如口語交際“介紹我的朋友”，讓學(xué)生把朋友帶到自己家中，向爸爸媽媽介紹朋友的年齡、家庭住址、興趣愛好、學(xué)習(xí)、特長等情況，通過這種生活實踐式的說話訓(xùn)練，真正提高了學(xué)生的語言表達能力，也讓他們學(xué)會了在生活中交際。三、激勵評價進行口語交際訓(xùn)練口語交際課上，要激發(fā)學(xué)生交際的興趣，他們需要老師常用肯定和表揚的方式來保護他們的自尊心，激發(fā)他們的上進心。如口語交際“介紹我的小制作”，讓學(xué)生把自己制作的過程跟大家說一說，不管學(xué)生講得是否有條理，只要想說、敢說，老師就應(yīng)耐心地聽學(xué)生發(fā)言，不要輕易打斷學(xué)生的思路。小學(xué)生初練口語往往語無倫次，這時需要老師的鼓勵和肯定，這樣才有利于提高學(xué)生的口語交際的自信心。總之，口語交際是人人必需掌握的工具，生活就是口語交際的內(nèi)容。我們老師應(yīng)培養(yǎng)和提高學(xué)生口語交際能力的多種切入點，創(chuàng)設(shè)寬松、愉悅的交際環(huán)境，讓學(xué)生創(chuàng)造性地說練，學(xué)生的口語交際能力一定會不斷提高，進而提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。創(chuàng)建和使用報表11、用道德的示范來造就一個人，顯然比用法律來1第8章創(chuàng)建和使用報表第8章281報表概述Access的報表操作提供了3種視圖,即“設(shè)計”視圖、“打印預(yù)覽”視圖和“版面預(yù)覽”視圖。“設(shè)計”視圖用于創(chuàng)建和編輯報表的結(jié)構(gòu);“打印預(yù)覽”視圖用于查看報表的頁面數(shù)據(jù)輸出形態(tài);“版面預(yù)覽”視圖用于查看報表的版面設(shè)置8.1.1報表的視圖81報表概述381報表概述3個視圖的切換可以通過“報表設(shè)計”工具欄中“視圖”工具按鈕位置的3個選項(“設(shè)計”視圖、“打印預(yù)覽”視圖和“版面預(yù)覽”視圖)來進行選擇。8.1.1報表的視圖81報表概述481報表概述打開一個報表“設(shè)計”視圖,如圖81所示?？梢钥闯鰣蟊淼慕Y(jié)構(gòu)由如下幾部分區(qū)域組成:報表頁眉:頁面頁眉:主體頁面頁腳:報表頁腳:8.1.2報表的結(jié)構(gòu)81報表概述581報表概述通過選擇“視圖”菜單中的“報表頁眉/頁腳”、“頁面頁眉/頁腳”命令,可以添加或刪除對應(yīng)的“節(jié)”如果對報表數(shù)據(jù)進行分組,以實現(xiàn)報表的分組輸出和分組統(tǒng)計,就要在報表“設(shè)計”視圖中增加“組頁眉/組頁腳”節(jié)。8.1.2報表的結(jié)構(gòu)81報表概述681報表概述其操作過程是:選擇“視圖”菜單中的“排序與分組”命令,然后選擇一個字段或表達式,再將“組頁眉”屬性和“組頁腳”屬性設(shè)置為“是”。組頁眉和組頁腳只能成對地添加。如果要刪除,只需將“可見性”屬性設(shè)置為“否”,或者刪除該節(jié)中的所有控件,然后將其大小設(shè)置為0或?qū)⑵洹案叨取睂傩栽O(shè)置為0。8.1.2報表的結(jié)構(gòu)81報表概述781報表概述在報表的“設(shè)計”視圖中,區(qū)域被表示成許多“帶”,報表所包含的每一個區(qū)域只會表示一次。在打印出來的報表中,某些區(qū)域可能會重復(fù)許多次。通過放入一些控件項,如選項卡和文本框,可以決定在每一個區(qū)段中信息顯示在何處8.1.4報表設(shè)計區(qū)81報表概述881報表概述1.報表頁眉節(jié)報表頁眉中的任何內(nèi)容都只能在報表的開始處,即報表的第頁打印一次。在報表頁眉中,一般是以大字體將該份報表的標(biāo)題放在報表頂端的一個標(biāo)簽控件中2.頁面頁眉節(jié)頁面頁眉中的文字或控件一般輸出顯示在每頁的頂端。通常,它是用來顯示數(shù)據(jù)的列標(biāo)題8.1.4報表設(shè)計區(qū)81報表概述981報表概述3.組頁眉節(jié)根據(jù)需要,在報表設(shè)計5個基本節(jié)區(qū)域的基礎(chǔ)上,還可以使用“排序與分組”屬性來設(shè)置“組頁眉/組頁腳”區(qū)域,以實現(xiàn)報表的分組輸出和分組統(tǒng)計。組頁眉節(jié)內(nèi)主要安排文本框或其他類型控件顯示分組字段等數(shù)據(jù)信息8.1.4報表設(shè)計區(qū)81報表概述1081報表概述4.主體節(jié)主體節(jié)用來處理每條記錄,其字段數(shù)據(jù)均需要通過文本框或其他控件(主要是復(fù)選框和綁定對象框)綁定顯示,可以包含計算的字段數(shù)據(jù)。5.組頁腳節(jié)組頁腳節(jié)內(nèi)主要安排文本框或其他類型控件顯示分組統(tǒng)計數(shù)據(jù)8.1.4報表設(shè)計區(qū)81報表概述11創(chuàng)建和使用報表_講義課件12創(chuàng)建和使用報表_講義課件13創(chuàng)建和使用報表_講義課件14創(chuàng)建和使用報表_講義課件15創(chuàng)建和使用報表_講義課件16創(chuàng)建和使用報表_講義課件17創(chuàng)建和使用報表_講義課件18創(chuàng)建和使用報表_講義課件19創(chuàng)建和使用報表_講義課件20創(chuàng)建和使用報表_講義課件21創(chuàng)建和使用報表_講義課件22創(chuàng)建和使用報表_講義課件23創(chuàng)建和使用報表_講義課件24創(chuàng)建和使用報表_講義課件25創(chuàng)建和使用報表_講義課件26創(chuàng)建和使用報表_講義課件27創(chuàng)建和使用報表_講義課件28創(chuàng)建和使用報表_講義課件29創(chuàng)建和使用報表_講義課件30創(chuàng)建和使用報表_講義課件31創(chuàng)建和使用報表_講義課件32創(chuàng)建和使用報表_講義課件33創(chuàng)建和使用報表_講義課件34創(chuàng)建和使用報表_講義課件35創(chuàng)建和使用報表_講義課件36創(chuàng)建和使用報表_講義課件37創(chuàng)建和使用報表_講義課件38創(chuàng)建和使用報表_講義課件39創(chuàng)建和使用報表_講義課件40創(chuàng)建和使用報表_講義課件41創(chuàng)建和使用報表_講義課件42創(chuàng)建和使用報表_講義課件43創(chuàng)建和使用報表_講義課件44創(chuàng)建和使用報表_講義課件45創(chuàng)建和使用報表_講義課件46創(chuàng)建和使用報表_講義課件47創(chuàng)建和使用報表_講義課件48創(chuàng)建和使用報表_講義課件49創(chuàng)建和使用報表_講義課件50創(chuàng)建和使用報表_講義課件51創(chuàng)建和使用報表_講義課件52創(chuàng)建和使用報表_講義課件53創(chuàng)建和使用報表_講義課件54創(chuàng)建和使用報表_講義課件55創(chuàng)建和使用報表_講義課件56創(chuàng)建和使用報表_講義課件57創(chuàng)建和使用報表_講義課件58創(chuàng)建和使用報表_講義課件59創(chuàng)建和使用報表_講義課件60創(chuàng)建和使用報表_講義課件61創(chuàng)建和使用報表_講義課件62創(chuàng)建和使用報表_講義課件63創(chuàng)建和使用報表_講義課件64創(chuàng)建和使用報表_講義課件65創(chuàng)建和使用報表_講義課件66創(chuàng)建和使用報表_講義課件67創(chuàng)建和使用報表_講義課件68創(chuàng)建和使用報表_講義課件69創(chuàng)建和使用報表_講義課件70創(chuàng)建和使用報表_講義課件7151、天下之事常成于困約，而敗于奢靡?！懹?/p>

52、生命不等于是呼吸，生命是活動?！R梭

53、偉大的事業(yè)，需要決心，能力，組織和責(zé)任感?！撞飞?/p>

54、唯書籍不朽?！獑烫?/p>

55、為中華之崛起而讀書。——周恩來謝謝！51、天下之事常成于困約，而敗于奢靡?！懹?/p>

52、72創(chuàng)建和使用報表11、用道德的示范來造就一個人，顯然比用法律來約束他更有價值?！ＥD12、法律是無私的，對誰都一視同仁。在每件事上，她都不徇私情?！旭R斯13、公正的法律限制不了好的自由，因為好人不會去做法律不允許的事情?！诘?4、法律是為了保護無辜而制定的?！獝勐蕴?5、像房子一樣，法律和法律都是相互依存的?！藙?chuàng)建和使用報表創(chuàng)建和使用報表11、用道德的示范來造就一個人，顯然比用法律來約束他更有價值。——希臘12、法律是無私的，對誰都一視同仁。在每件事上，她都不徇私情?！旭R斯13、公正的法律限制不了好的自由，因為好人不會去做法律不允許的事情。——弗勞德14、法律是為了保護無辜而制定的?！獝勐蕴?5、像房子一樣，法律和法律都是相互依存的。——伯克第8章創(chuàng)建和使用報表81報表概述Access的報表操作提供了3種視圖,即“設(shè)計”視圖、“打印預(yù)覽”視圖和“版面預(yù)覽”視圖?！霸O(shè)計”視圖用于創(chuàng)建和編輯報表的結(jié)構(gòu);“打印預(yù)覽”視圖用于查看報表的頁面數(shù)據(jù)輸出形態(tài);“版面預(yù)覽”視圖用于查看報表的版面設(shè)置8.1.1報表的視圖一、打牢學(xué)員思想基礎(chǔ),把思想教育貫穿于教學(xué)管理之中“4+1”學(xué)員是一個具有較高學(xué)歷的知識群體,其年齡結(jié)構(gòu)、知識結(jié)構(gòu)、專業(yè)結(jié)構(gòu)、個人經(jīng)歷、生活閱歷、學(xué)習(xí)目的和學(xué)習(xí)態(tài)度參差不齊;學(xué)科專業(yè)點多面廣;思想活躍,接收新知識、新觀念、新思想比較快。具有這些特點的群體,決不能簡單地施以傳統(tǒng)的學(xué)員隊教學(xué)管理模式,而應(yīng)通過理性思維,打牢“4+1”學(xué)員政治思想基礎(chǔ),使其牢固樹立獻身國防的思想,把思想教育滲透于教學(xué)管理之中,分析新時期教學(xué)管理新規(guī)律,研究并采取與之相適應(yīng)的思想教育方法。1.積極創(chuàng)造文化氛圍以“誠信、博學(xué)、求實、創(chuàng)新”為指導(dǎo)思想,內(nèi)強素質(zhì),外樹形象,突出人性化管理,在規(guī)章制度面前人人平等,既強調(diào)制度化管理,又不過于死板。注重用真情、友情化解管理者與被管理者之間的矛盾,使學(xué)員感到學(xué)員隊是其遇到困難挫折時的避風(fēng)港,隊干部是其良師益友。通過思想教育,使“4+1”學(xué)員懂得如何做人、做事、做學(xué)問,可以在學(xué)員中廣泛開展大討論,引導(dǎo)學(xué)員更加明確其入伍、入學(xué)動機和一年的學(xué)習(xí)目的,引導(dǎo)學(xué)員端正學(xué)習(xí)態(tài)度,從而進一步加強學(xué)習(xí)的主動性和創(chuàng)造性,逐步形成濃厚的學(xué)習(xí)氛圍。這樣既有力地推動了制度建設(shè)、文化與制度的融合,又促進了“4+1”學(xué)員健康人格的形成和發(fā)展。2.努力營造成才環(huán)境學(xué)員隊要始終注重把育人環(huán)境、爭先創(chuàng)優(yōu)環(huán)境作為重要工作來抓,不斷加強教育疏導(dǎo),引導(dǎo)學(xué)員變被動學(xué)習(xí)為主動學(xué)習(xí),由消極訓(xùn)練到積極訓(xùn)練。軍?！?+1”學(xué)員,他們已經(jīng)歷過了完整的地方本科學(xué)歷教育,在開學(xué)初始,通常對軍校教學(xué)、生活模式很不適應(yīng),這就要求學(xué)員隊黨支部針對具體特點和實際情況,創(chuàng)造一個成才的環(huán)境,使學(xué)員充分認(rèn)識到軍校教育與地方高校教育的差別,努力使學(xué)員適應(yīng)現(xiàn)代軍校教學(xué)和生活模式,自覺利用已有的知識儲備盡快補充軍事學(xué)新知識,在多學(xué)科交叉融合中求得創(chuàng)新教育的突破,活學(xué)活用,不斷提高綜合運用知識的能力和創(chuàng)新能力。3.打造人才隊伍著眼于運輸部隊對高素質(zhì)人才的實際需要,立足于學(xué)員隊建設(shè)的長遠目標(biāo),“4+1”學(xué)員應(yīng)該扎扎實實打基礎(chǔ),苦練內(nèi)功,決不應(yīng)該急功近利。對學(xué)員的培養(yǎng),應(yīng)該綜合考慮新形勢對我軍軍交運輸提出的新要求,立足于完成多樣化軍事運輸任務(wù)的目標(biāo),打造一支在任何艱難條件下都能順利完成軍交運輸保障任務(wù)的人才隊伍。為此,應(yīng)注意在學(xué)員中選拔一些學(xué)習(xí)成績突出、個人軍事素質(zhì)高的人才典型,著重宣傳,激發(fā)學(xué)員爭先創(chuàng)優(yōu)的意識,用正確的思想教育人、科學(xué)的制度規(guī)范人、現(xiàn)代教育理念引導(dǎo)人、典型示范鼓舞人,從而樹立起正確的價值觀、人生觀,不斷促進學(xué)員隊的整體建設(shè)。在此過程中,應(yīng)始終把工作重點放在解決各項工作的薄弱環(huán)節(jié)上,經(jīng)常分析學(xué)員的思想、學(xué)習(xí)和生活等情況,尤其要多關(guān)心、多聯(lián)系那些相對后進、學(xué)習(xí)困難較多以及軍事素質(zhì)差的學(xué)員,時間上多投入、生活上多關(guān)心,幫助他們查找問題、剖析原因、制定措施,及時鼓勵他們?nèi)〉玫某煽兒瓦M步。二、增強創(chuàng)造性思維意識,提高教育管理質(zhì)量1.體現(xiàn)特色,突出“訓(xùn)”字經(jīng)過查閱近幾年我院“4+1”學(xué)員開學(xué)強化訓(xùn)練成績和調(diào)研“4+1”學(xué)員隊訓(xùn)練情況發(fā)現(xiàn),學(xué)員們的個人軍事素質(zhì)參差不齊,嚴(yán)重不平衡。“4+1”學(xué)員在地方高校就讀期間大都沒有接受系統(tǒng)、正規(guī)的軍事訓(xùn)練,個人軍事素質(zhì)普遍不高。這就要求“4+1”學(xué)員隊更要重視軍事訓(xùn)練,根據(jù)本隊學(xué)員的實際情況分層次、分階段制定科學(xué)的訓(xùn)練計劃,并嚴(yán)抓落實,在實施過程中對計劃不斷調(diào)整和改進,力爭在最短的時間提高學(xué)員軍事素質(zhì),這也在一定程度上提高了學(xué)員的任職能力,為學(xué)員畢業(yè)后立即工作奠定了良好基礎(chǔ)。2.強調(diào)正規(guī),突出“軍”字“4+1”學(xué)員隊?wèi)?yīng)注重把軍校鮮明的服從意識與民主氛圍統(tǒng)一起來,以體現(xiàn)軍?！?+1”學(xué)員特色,充分調(diào)動學(xué)員的積極性,發(fā)揮他們的主觀能動性。應(yīng)該看到,“4+1”學(xué)員如果沒有鮮明的服從意識,黨的路線、方針、政策和軍隊的條令條例、規(guī)章制度就難以落實,學(xué)員畢業(yè)后大都要走向基層領(lǐng)導(dǎo)崗位,甚至到更高一層機關(guān)去工作,所以,學(xué)員的服從意識將直接影響到明天部隊的戰(zhàn)斗力。同時,“4+1”學(xué)員民主意識較強,因此學(xué)員隊?wèi)?yīng)在體現(xiàn)“正規(guī)”上下功夫,找準(zhǔn)與民主氛圍的結(jié)合點,使二者融為一體,不斷提高教學(xué)管理的層次。3.瞄準(zhǔn)目標(biāo),突出“干”字可以安排有豐富任職經(jīng)歷的干部和教員給學(xué)員作主題講座,讓學(xué)員發(fā)現(xiàn)基層急需解決的問題,并針對自身情況,尋找自身不足,彌補差距。在專業(yè)課程的學(xué)習(xí)過程中,鼓勵學(xué)員立足部隊實際需要,積極查閱資料,撰寫專業(yè)學(xué)術(shù)文章,一方面提高了學(xué)員的文字表達能力;另一方面在此過程中,使學(xué)員發(fā)現(xiàn)部隊現(xiàn)實存在的問題,并引發(fā)思考,提高學(xué)員解決問題的能力,進而提高學(xué)員第一任職能力。三、創(chuàng)建學(xué)習(xí)型支部,齊心協(xié)力促建設(shè)1.相互促進,激勵學(xué)員學(xué)習(xí)支部成員要有立志當(dāng)學(xué)習(xí)型領(lǐng)導(dǎo)、帶學(xué)習(xí)型學(xué)員的精神。首先要以自身的學(xué)習(xí)影響和帶動學(xué)員的學(xué)習(xí),以制度建設(shè)規(guī)范學(xué)員的學(xué)習(xí),以思想滲透引導(dǎo)學(xué)員的學(xué)習(xí),以示范作用鼓舞學(xué)員的學(xué)習(xí)。學(xué)員之間、隊干部與學(xué)員之間相互促進。支部一班人不僅應(yīng)把這種學(xué)習(xí)當(dāng)做抓教學(xué)的一種管理手段,而且應(yīng)通過對一些問題的深入研究促進自身知識、能力和素質(zhì)的協(xié)調(diào)發(fā)展。為此,應(yīng)認(rèn)真學(xué)習(xí)教育理論、管理學(xué)理論、心理學(xué)理論,收集整理相關(guān)的專業(yè)文獻資料,并將各種前沿知識傳遞給學(xué)員。只有不斷加強學(xué)習(xí)、總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn),提高自身綜合素質(zhì),才有能力引導(dǎo)學(xué)員提高其綜合素質(zhì)。在與學(xué)員朝夕相處的共同生活中,隊干部的一舉一動都將受到學(xué)員的關(guān)注。隊干部的學(xué)習(xí)精神、學(xué)習(xí)態(tài)度對學(xué)員的影響是潛移默化的。在工作實踐中,“4+1”學(xué)員隊的隊干部要通過努力學(xué)習(xí)各學(xué)科知識,熟悉相關(guān)領(lǐng)域,盡可能地使自己的理論知識向“廣、深、新”發(fā)展,才能減少與學(xué)員交流的障礙,才能以共同的話題打開學(xué)員的心靈之窗,才能從更深的層面上了解學(xué)員在學(xué)習(xí)什么、關(guān)心什么,從而才能做好教學(xué)管理工作,增強教育的針對性和有效性,才能受到學(xué)員的好評和尊重。2.注重合作,強調(diào)集體觀念培養(yǎng)應(yīng)用型高層次人才,要勇于自我加壓,不斷超越自我,要以軍隊現(xiàn)代化建設(shè)和軍事斗爭準(zhǔn)備需求為己任;要不斷創(chuàng)新機制,加強政策引導(dǎo),采取切合實際的舉措,創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境,要針對院校的任務(wù)和特點,充分發(fā)揮各學(xué)科專業(yè)的優(yōu)勢,選準(zhǔn)突破口,找準(zhǔn)著力點,在成效上下功夫,努力提高軍?！?+1”學(xué)員綜合素質(zhì)和任職能力。3.自身努力,高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)要求我院培養(yǎng)的“4+1”學(xué)員絕大多數(shù)都要到運輸部隊任職,據(jù)此,著眼于畢業(yè)學(xué)員的工作實際需要,對“4+1”學(xué)員要高標(biāo)準(zhǔn),嚴(yán)要求,政治上要掌握馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論、“三個代表重要思想”的基本原理,具有較高的政治理論水平,堅持四項基本原則,自覺服從黨對軍隊的絕對領(lǐng)導(dǎo),有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律,能夠自覺為建設(shè)強大的軍交運輸保障力量而奮斗;專業(yè)上掌握堅實的基礎(chǔ)理論和系統(tǒng)的專業(yè)知識,具有寬廣的知識面、較強的適應(yīng)能力,能夠運用現(xiàn)代科學(xué)研究的方法和手段,研究多樣化軍交運輸保障任務(wù)的特點和規(guī)律,研究運輸過程中存在的實際問題,具有較強的創(chuàng)新能力;同時還應(yīng)具有適應(yīng)艱苦條件的強健體魄,具有堅定勇敢、英勇頑強、沉著冷靜、適應(yīng)在復(fù)雜環(huán)境下作戰(zhàn)的心理素質(zhì),最終提高學(xué)員部隊任職綜合能力?！墩Z文課程標(biāo)準(zhǔn)》明確提出口語教學(xué)目標(biāo)：學(xué)生具有日常交際的基本能力，在各種交際活動中學(xué)會表達和交流，初步學(xué)會文明的地進行溝通與交往。農(nóng)村小學(xué)生說話時經(jīng)常出現(xiàn)吞吞吐吐、詞不達意的現(xiàn)象，口語交際時抓不住重點。如何使用恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)手段提高農(nóng)村小學(xué)生的口語交際能力，我認(rèn)為農(nóng)村小學(xué)口語交際有效訓(xùn)練策略有三。一、創(chuàng)設(shè)情境進行口語交際訓(xùn)練學(xué)生口語交際能力，是在具體的實踐中培養(yǎng)出來的，特別是小學(xué)生，他們年齡小、注意力易分散、形象思維占主要優(yōu)勢，沒有具體的情境，學(xué)生很難承擔(dān)有實際意義的交際任務(wù)，因此，在教學(xué)中教師要為學(xué)生創(chuàng)設(shè)情境，訓(xùn)練學(xué)生的口語交際能力。1.實物創(chuàng)設(shè)情境：直觀形象的實物展示，能很快吸引學(xué)生的注意力，引起學(xué)生口語交際的欲望。如口語交際“說家鄉(xiāng)”教學(xué)時，我把家鄉(xiāng)的山水、田野、建筑等畫面呈現(xiàn)在學(xué)生面前，使學(xué)生眼前一亮，能根據(jù)自己喜歡的話題談“家鄉(xiāng)的景”、“家鄉(xiāng)的人”、“家鄉(xiāng)的建筑”。這樣教學(xué)，使學(xué)生入情入境地進行口語交際，達到良好的訓(xùn)練效果。2.表演創(chuàng)設(shè)情境：小學(xué)生多是用形象來思維的，通過表演再現(xiàn)生活情景，從中感受、體驗形象，觀察、思維能力才得到充分的發(fā)展。如口語交際“買文具”，這是小學(xué)生社會交際活動中常見的買賣交易，教師設(shè)計兩個問題：“售貨員沒搭理你，怎么說？”“要求調(diào)換商品怎么說？”，讓學(xué)生在小組內(nèi)扮演交際的主人公小張和售貨員進行對話。學(xué)生在表演的情境中輕松愉快、循序漸進、步步深入地進行口語交際訓(xùn)練，順應(yīng)了學(xué)生的認(rèn)識規(guī)律和能力發(fā)展的過程，培養(yǎng)了學(xué)生良好的說話態(tài)度和語言習(xí)慣。二、聯(lián)系生活進行口語交際訓(xùn)練培養(yǎng)學(xué)生的口語交際能力僅僅依靠課內(nèi)是遠遠不夠的，還必須積極主動地在平時的社會生活中進行實踐。因此，教師要主動幫助學(xué)生巧搭口語交際的“舞臺”，讓學(xué)生在活動中發(fā)展口語交際能力。如口語交際“介紹我的朋友”，讓學(xué)生把朋友帶到自己家中，向爸爸媽媽介紹朋友的年齡、家庭住址、興趣愛好、學(xué)習(xí)、特長等情況，通過這種生活實踐式的說話訓(xùn)練，真正提高了學(xué)生的語言表達能力，也讓他們學(xué)會了在生活中交際。三、激勵評價進行口語交際訓(xùn)練口語交際課上，要激發(fā)學(xué)生交際的興趣，他們需要老師常用肯定和表揚的方式來保護他們的自尊心，激發(fā)他們的上進心。如口語交際“介紹我的小制作”，讓學(xué)生把自己制作的過程跟大家說一說，不管學(xué)生講得是否有條理，只要想說、敢說，老師就應(yīng)耐心地聽學(xué)生發(fā)言，不要輕易打斷學(xué)生的思路。小學(xué)生初練口語往往語無倫次，這時需要老師的鼓勵和肯定，這樣才有利于提高學(xué)生的口語交際的自信心?？傊谡Z交際是人人必需掌握的工具，生活就是口語交際的內(nèi)容。我們老師應(yīng)培養(yǎng)和提高學(xué)生口語交際能力的多種切入點，創(chuàng)設(shè)寬松、愉悅的交際環(huán)境，讓學(xué)生創(chuàng)造性地說練，學(xué)生的口語交際能力一定會不斷提高，進而提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。創(chuàng)建和使用報表11、用道德的示范來造就一個人，顯然比用法律來73第8章創(chuàng)建和使用報表第8章7481報表概述Access的報表操作提供了3種視圖,即“設(shè)計”視圖、“打印預(yù)覽”視圖和“版面預(yù)覽”視圖?！霸O(shè)計”視圖用于創(chuàng)建和編輯報表的結(jié)構(gòu);“打印預(yù)覽”視圖用于查看報表的頁面數(shù)據(jù)輸出形態(tài);“版面預(yù)覽”視圖用于查看報表的版面設(shè)置8.1.1報表的視圖81報表概述7581報表概述3個視圖的切換可以通過“報表設(shè)計”工具欄中“視圖”工具按鈕位置的3個選項(“設(shè)計”視圖、“打印預(yù)覽”視圖和“版面預(yù)覽”視圖)來進行選擇。8.1.1報表的視圖81報表概述7681報表概述打開一個報表“設(shè)計”視圖,如圖81所示?？梢钥闯鰣蟊淼慕Y(jié)構(gòu)由如下幾部分區(qū)域組成:報表頁眉:頁面頁眉:主體頁面頁腳:報表頁腳:8.1.2報表的結(jié)構(gòu)81報表概述7781報表概述通過選擇“視圖”菜單中的“報表頁眉/頁腳”、“頁面頁眉/頁腳”命令,可以添加或刪除對應(yīng)的“節(jié)”如果對報表數(shù)據(jù)進行分組,以實現(xiàn)報表的分組輸出和分組統(tǒng)計,就要在報表“設(shè)計”視圖中增加“組頁眉/組頁腳”節(jié)。8.1.2報表的結(jié)構(gòu)81報表概述7881報表概述其操作過程是:選擇“視圖”菜單中的“排序與分組”命令,然后選擇一個字段或表達式,再將“組頁眉”屬性和“組頁腳”屬性設(shè)置為“是”。組頁眉和組頁腳只能成對地添加。如果要刪除,只需將“可見性”屬性設(shè)置為“否”,或者刪除該節(jié)中的所有控件,然后將其大小設(shè)置為0或?qū)⑵洹案叨取睂傩栽O(shè)置為0。8.1.2報表的結(jié)構(gòu)81報表概述7981報表概述在報表的“設(shè)計”視圖中,區(qū)域被表示成許多“帶”,報表所包含的每一個區(qū)域只會表示一次。在打印出來的報表中,某些區(qū)域可能會重復(fù)許多次。通過放入一些控件項,如選項卡和文本框,可以決定在每一個區(qū)段中信息顯示在何處8.1.4報表設(shè)計區(qū)81報表概述8081報表概述1.報表頁眉節(jié)報表頁眉中的任何內(nèi)容都只能在報表的開始處,即報表的第頁打印一次。在報表頁眉中,一般是以大字體將該份報表的標(biāo)題放在報表頂端的一個標(biāo)簽控件中2.頁面頁眉節(jié)頁面頁眉中的文字或控件一般輸出顯示在每頁的頂端。通常,它是用來顯示數(shù)據(jù)的列標(biāo)題8.1.4報表設(shè)計區(qū)81報表概述8181報表概述3.組頁眉節(jié)根據(jù)需要,在報表設(shè)計5個基本節(jié)區(qū)域的基礎(chǔ)上,還可