房屋建筑與裝飾工程工程量計算規(guī)范簡介課件

21、沒有人陪你走一輩子，所以你要適應孤獨，沒有人會幫你一輩子，所以你要奮斗一生。22、當眼淚流盡的時候，留下的應該是堅強。23、要改變命運，首先改變自己。24、勇氣很有理由被當作人類德性之首，因為這種德性保證了所有其余的德性。--溫斯頓．丘吉爾。25、梯子的梯階從來不是用來擱腳的，它只是讓人們的腳放上一段時間，以便讓別一只腳能夠再往上登。房屋建筑與裝飾工程工程量計算規(guī)范簡介房屋建筑與裝飾工程工程量計算規(guī)范簡介21、沒有人陪你走一輩子，所以你要適應孤獨，沒有人會幫你一輩子，所以你要奮斗一生。22、當眼淚流盡的時候，留下的應該是堅強。23、要改變命運，首先改變自己。24、勇氣很有理由被當作人類德性之首，因為這種德性保證了所有其余的德性。--溫斯頓．丘吉爾。25、梯子的梯階從來不是用來擱腳的，它只是讓人們的腳放上一段時間，以便讓別一只腳能夠再往上登。房屋建筑與裝飾工程工程量計算規(guī)范簡介《房屋建筑與裝飾工程工程量計算規(guī)范》(GB50854-2013)簡介、概況1、《房屋建筑與裝飾工程工程量計算規(guī)范》GB50854-2013是在《建設工程工程量清單計價規(guī)范》GB50500-2008附錄A、附錄B基礎上制訂的2、內容:包括正文、附錄、條文說明三部分1引言在建設社會主義和諧社會的進程中，“三農”問題是各級政府關心的重點。農民的切身利益是不容忽視的，農村的穩(wěn)定發(fā)展決定了我國社會長期發(fā)展的基礎。因此，農村教育問題成為農村問題中突出的重點。農村教育教學不同于城市教育教學。農村教學在當前和未來一段時間內，都將處于初級發(fā)展階段。這是由于農村教育長期滯后的局面形成的。但是，我國正在逐步縮小城鄉(xiāng)差距，農村教育教學在這樣的環(huán)境下，必須要進行適當?shù)恼{整，來適應經濟和社會發(fā)展的需要。農村教學提高實效性就要從基礎設施、師資力量、布局調整、教學設計等多方面入手。提高農村教學實效性，要充分結合農村產業(yè)的特點，把教學作為發(fā)展農村社會的知識引導。在國家教育方針的指導下，將農村教育觀念和教學手法不斷提升。2現(xiàn)階段農村教學中存在的重點和難點分析。2.1農村教學的輔助基礎設施薄弱。農村長期的經濟模式決定了農村教育基礎的現(xiàn)狀。教學設施簡陋是農村教學基礎主要的缺點。很多山村學校教室簡陋，缺少體育器械和音樂器材，必要的電教設施幾近于沒有。教學條件落后，嚴重阻礙了教學活動的實施，更不要提教學發(fā)展。2.2教學管理手段落后。在農村教學中，整個教學過程沒有統(tǒng)一嚴格的管理機制。教學節(jié)奏、教學方式按照教師的習慣進行，學校在教學活動中，實施的監(jiān)督和考核較少。無論是學校還是教師都沒有建立起一種積極主動的授課方式。在新課程改革中，學校投入的也相對較少，不能夠真正理解課程改革的目標。2.3教學科目設置不均衡。在農村教學中，學校對主要學科給予了教學支持，比如數(shù)學、語文，教師會投入必要的經歷，但是，對于音樂、體育、美術的有趣味的學科反而不夠重視。造成的學生的綜合能力得不到有效培養(yǎng)。教學科目的不平衡，嚴重阻礙的學生綜合素質的提升，使農村學生和城市學生在未來的競爭中，發(fā)生教育理念的偏差。2.4農村教師隊伍素質存在差異。農村教師隊伍是決定教學水平的關鍵，農村教師隊伍的建設和完善，決定了整體教學層次的差別。在當前的農村教師中，教師個人素質存在較大差異，有的教師學歷和文化層次高，有的則不能勝任教學工作。學校對教師的管理機制也偏松懈，造成教師不夠重視自己工作的意義。3提高農村教學實效性的方法。3.1農村教學必須結合農村實際、結合農民實際。農村教學是教育改革者們心中的一塊隱痛。我國在改革開放以來，對教育的重視和投入前所未有。但是，教育領域的改革效果沒有給大家?guī)眢@喜。我國教育模式仍然與發(fā)達國家有重大的差距。農村教學作為教育結構中重要的組成部分，在提高教學實效時，必須要以中國農村的實際為出發(fā)點和落腳點。農村教學要符合農村地域性特點，要遵循農民生產的習慣，要符合農民生活的習俗。農村教學要注意調整和改進農村生產關系中的歷史規(guī)律，把農村教學從粗放型引入到集約型，從分散型引入到集中型，把傳統(tǒng)教學引入到現(xiàn)代教學。3.2地方政府要高度重視農村教育教學的投入。任何改革要想收到實效都需要政策的支持和扶植。農村教育教學也一樣。農村處于社會組成中的基礎一級，地方政府對農村具有管轄權。因此，農村教育教學實效性的提升，要依靠的根本力量就是地方政府的投入。各級地方政府主管教育的部門，要充分重視農村教學中遇到的困難，要及時解決教育教學活動中的難題。地方政府不能把教育當成一句口號，應該在經濟資金允許的情況下，對教育進行首要的投入。3.3在研究教學改革的同時，增強師資力量。新課程標準實施以來，城市教育教學收效明顯。農村教學中，對于改革的認知相對較低。學校習慣了傳統(tǒng)的教學手法。在這樣的局面下，教師就應該成為教學改革的引導者和實踐者。教學改革要緊隨時代變化，教師在教學設計、教學手法中，都要嚴格執(zhí)行新課改標準。重視師資力量就是重視農村教學實效性的核心。國家和地方政府應該給予農村教師與勞動對應的工資和待遇，激發(fā)農村教師愛崗敬業(yè)額積極性和主動性。不能把農村教師當成教師隊伍的邊緣，不能讓農村教學成為教育體制的末端。3.4解決農村“留守兒童”的教育問題。在我國經濟快速發(fā)展的過程，有一支重要的建設隊伍。他們就是農民工隊伍。農民工促進了城市的美好。但是，農民工子弟“留守兒童”也是一個重要的社會問題。農村教育教學中，應該把對“留守兒童”的教育提高到教學重點管理中，對他們實施教育與教學的雙重作用，從意識層面和知識層面給予傾斜，讓這些“留守兒童”能夠在健康向上的環(huán)境中學習文化、培養(yǎng)身心，成為社會的棟梁之才。4結論教育要從小抓起，農村教學要從基礎抓起。在社會主義新農村的建設中，農村教育是其中重要一項。做好農村教學工作可以為農村的穩(wěn)定發(fā)展提供智力支持，可以實現(xiàn)農民受教育的權利，可以讓農民沒有后顧之憂。提高農村教學實效性就是提高農村整體教育水平的基礎性過程。習題課是化學教學形式之一,通過習題課的教學,可幫助學生鞏固深化基礎知識,消除困惑,糾正傾向性問題,梳理知識結構,完善知識系統(tǒng),達到培養(yǎng)學生思維創(chuàng)新能力和促進教學的目的.本文談談化學習題課教學中的幾點認識和體會.一、“點”,點撥學生認真析題,示范解題,有助于學生解題的規(guī)范化講解化學習題時,培養(yǎng)學生認真分析題意,審準題是解答習題的前提和關鍵.切忌在學生未弄清題意的情況下講解題目,而應讓學生仔細閱讀題目,搞清已知、未知,分析二者關系,從而抓住解題關鍵,找尋解題突破口,形成正確的思路和解題方案.為此,著重要抓好“三字”環(huán)節(jié).1.“審”――教育學生認真審題.審題是解題的準備階段,所謂審題就是要弄清題目給了哪些條件,需要回答什么問題.由于題目所給條件,有的指示很明顯;有的暗示巧妙,設有“文字陷阱”;有的是同義詞,貌合神離;有的是等價量;有的是易混淆的俗名;有的是較難區(qū)別的概念.因此,解題時必須先過審題關,切忌盲目求解,草率從事.2.“析”――啟發(fā)學生全面析題.析題有“剖”、“分”、“定”、“尋”四個過程.“剖”:解剖原題;“分”:分析題意;“定”:確定解題方向;“尋”:找尋途徑.這是解題過程中最為關鍵的一步.因此,平時教學中要注意培養(yǎng)學生析題的習慣和方法.析題方法因題型而異,一般可分兩種:(1)“以大化小”,就是將原題剖解成若干個小題,將小題聯(lián)系到“雙基”.如多少千克碳酸氫銨(NH4HCO3)與1千克硝酸銨(NH4NO3)中含氮量相當?此題可分解為兩個簡單題:①1千克硝酸銨中含氮量是多少?②這么多千克氮相當于多少千克碳酸氫銨呢?這樣對鞏固和深化“雙基”起到了良好的效果.(2)“由果索因”,就是根據(jù)題目要求回答問題,先追索到應用哪些條件才能解決,再追索到題目中給了沒有,如果沒有,那么要滿足這些條件又需要哪些知識,最后追索到題目所給條件為止.3.“導”――指導學生規(guī)范化解題.審題和析題是準備工作,正確解題是最終目的.解題的基本要求是:問答題、簡答題要簡明扼要,邏輯性強;是非題、選擇題、鑒別題要用語確切,條理清晰;計算題要步驟齊全,格式規(guī)范.二、“引”,引導學生一題多解,有利于學生思維能力的發(fā)散一題多解是開拓學生多向思維、培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力、讓學生學會知識潛移默化的一種有效途徑.教學中常出現(xiàn)一些多結論、多途徑的習題,這不僅有利于活躍思維,廣開思路,同時也促使學生善于“求異”和習于“求異”,促使學生形成“別出心裁,巧辟蹊徑”的思維方式.例如,在《碳》一章教學中,教師引導學生積極探求用多種方法得到“二氧化碳”的可能途徑.(1)通過可燃物的燃燒,如木炭、一氧化碳、甲烷、乙炔、酒精、石蠟在空氣(或氧氣)中燃燒;(2)通過化合物,如碳酸鈣、碳酸氫銨、堿式碳酸銅等受熱分解;(3)通過氧化還原反應,如分別用碳,一氧化碳還原氧化銅;(4)用含CO2-3的化合物與鹽酸發(fā)生復分解反應制得二氧化碳.多解包含兩個方面:(1)解題思路多途徑;(2)解題步驟多方法.三、“評”,重視講評,有利于學生總結規(guī)律講評的內容一般是學生作業(yè)中出現(xiàn)的范例和錯例.因此,講評具有強烈的針對性、啟發(fā)性和趣味性.針對性是指針對作業(yè)中易錯的解法進行分析,不僅讓學生“知其然”,而且還應讓學生“知其所以然”.啟發(fā)性就是使學生不僅知道錯,而且知道為什么錯,及時講評,學生往往愛聽并會產生“興趣感”、“親切感”.因此,教師應做好批改記錄,歸類整理,有的放矢地進行講評.講評方法:(1)對解題思路敏捷、解法獨特新穎、表達恰當、條理清晰、格式規(guī)范、方法簡捷的范例,講清優(yōu)點,給予表揚.(2)不少學生解題失誤,在于對一些基本理論、基本概念理解不透徹,講評時教師就應當利用這個機會對學生解答題時反映出知識理解上的偏差進行矯正,即釋疑解惑,以免此類問題繁衍.通過評價對學生已學的化學知識起著矯正、鞏固、充實、完善和深化的重要作用.21、沒有人陪你走一輩子，所以你要適應孤獨，沒有人會幫你一輩1《房屋建筑與裝飾工程工程量計算規(guī)范》(GB50854-2013)簡介《房屋建筑與裝飾工程工2、概況1、《房屋建筑與裝飾工程工程量計算規(guī)范》GB50854-2013是在《建設工程工程量清單計價規(guī)范》GB50500-2008附錄A、附錄B基礎上制訂的2、內容:包括正文、附錄、條文說明三部分、概況3主要變化情況■1、結構上的變化1)原03版規(guī)范中附錄A與附錄B合并為一個規(guī)范,更名為《房屋建筑與裝飾工程工程量計算規(guī)范》。2)樁與地基基礎工程拆分為地基處理與邊坡支護工程、樁基工程。主要變化情況4主要變化情況3)砌筑工程章節(jié)順序調整,分磚砌體、砌塊砌體、石砌體、墊層四個小節(jié)。將磚基礎、磚散水、地坪、磚地溝、明溝及磚檢查井納入磚砌體中,將磚石基礎墊層納入墊層小節(jié),將磚煙囪、水塔、磚煙道取消,移入構筑物工程計量規(guī)范。4)混凝土及鋼筋混凝土工程,將混凝土構筑物移入到構筑物工程計量規(guī)范。主要變化情況5主要變化情況5)金屬結構工程,單列鋼網(wǎng)架小節(jié),將鋼屋架、鋼托架、鋼桁架、鋼橋架歸并為F2小節(jié),金屬網(wǎng)及其他金屬制品統(tǒng)一并入金屬制品小節(jié)。6)木結構工程,將廠庫房大門、特種門移入附錄H勹窗工程,增設屋面木基層小節(jié)。主要變化情況6主要變化情況7)屋面及防水工程,將瓦型材屋面更名為瓦型材及其他屋面,將屋面防水更名為屋面防水及其他,將墻、地面防水、防潮拆分為墻面防水防潮和樓(地)面防水防潮兩個小節(jié)8)將防腐、隔熱、保溫工程更名為保溫、隔熱、防腐工程,將保溫隔熱調整到防腐面層、其他防腐的前面。9)將樓地面工程更名為樓地面裝飾工程,扶手、欄桿、欄板裝飾移入其他裝飾工程。主要變化情況7主要變化情況10)將墻、柱面工程更名為墻、柱面裝飾與隔斷、幕墻工程。11)增補拆除工程12)增補措施項目(混凝土模板及支架、垂直運輸、超高施工增加、大型機械設備進出場及安拆、施工排水降水、安全文明施工及其他措施項目)主要變化情況8主要變化情況2、項目設置更簡明適用1)增加新技術、新工藝、新材料的項目,刪除技術規(guī)范已經淘汰的項目2)太綜合的進行拆分,太細的進行綜合主要變化情況9主要變化情況3、項目特征更滿足組價要求)對工程計價無實質影響的內容不作規(guī)定2)對應由投標人根據(jù)施工方案自行確定的應充分體現(xiàn)競爭要求的不作規(guī)定3)對應由投標人根據(jù)當?shù)夭牧瞎皹嫾淞蠜Q定的不作規(guī)定4)抬標投標法規(guī)定“招標文件不得要求或者標明特定的生產供應者”,因此,取消“品牌”的項目特征描述主要變化情況10主要變化情況5)金屬構件、門窗工程等均以成品編制項目,凡有關“制作”的項目特征描述均取消6)對反映體現(xiàn)自身價值的本質特征或對計價有影響的項目特征,進行了增補7)對項目特征不能準確描述的情況作了明示8)對施工圖設計標注做法“詳見標準圖集”時,也明示了“在項目特征描述時,應注明標注圖集的編碼、頁號及節(jié)點大樣”主要變化情況11房屋建筑與裝飾工程工程量計算規(guī)范簡介課件12房屋建筑與裝飾工程工程量計算規(guī)范簡介課件13房屋建筑與裝飾工程工程量計算規(guī)范簡介課件14房屋建筑與裝飾工程工程量計算規(guī)范簡介課件15房屋建筑與裝飾工程工程量計算規(guī)范簡介課件16房屋建筑與裝飾工程工程量計算規(guī)范簡介課件17房屋建筑與裝飾工程工程量計算規(guī)范簡介課件18房屋建筑與裝飾工程工程量計算規(guī)范簡介課件19房屋建筑與裝飾工程工程量計算規(guī)范簡介課件20房屋建筑與裝飾工程工程量計算規(guī)范簡介課件21房屋建筑與裝飾工程工程量計算規(guī)范簡介課件22房屋建筑與裝飾工程工程量計算規(guī)范簡介課件23房屋建筑與裝飾工程工程量計算規(guī)范簡介課件24房屋建筑與裝飾工程工程量計算規(guī)范簡介課件25房屋建筑與裝飾工程工程量計算規(guī)范簡介課件26房屋建筑與裝飾工程工程量計算規(guī)范簡介課件27房屋建筑與裝飾工程工程量計算規(guī)范簡介課件28房屋建筑與裝飾工程工程量計算規(guī)范簡介課件29房屋建筑與裝飾工程工程量計算規(guī)范簡介課件30房屋建筑與裝飾工程工程量計算規(guī)范簡介課件31房屋建筑與裝飾工程工程量計算規(guī)范簡介課件32房屋建筑與裝飾工程工程量計算規(guī)范簡介課件33房屋建筑與裝飾工程工程量計算規(guī)范簡介課件34房屋建筑與裝飾工程工程量計算規(guī)范簡介課件35房屋建筑與裝飾工程工程量計算規(guī)范簡介課件36房屋建筑與裝飾工程工程量計算規(guī)范簡介課件37房屋建筑與裝飾工程工程量計算規(guī)范簡介課件38房屋建筑與裝飾工程工程量計算規(guī)范簡介課件39房屋建筑與裝飾工程工程量計算規(guī)范簡介課件40房屋建筑與裝飾工程工程量計算規(guī)范簡介課件41房屋建筑與裝飾工程工程量計算規(guī)范簡介課件42房屋建筑與裝飾工程工程量計算規(guī)范簡介課件43房屋建筑與裝飾工程工程量計算規(guī)范簡介課件44房屋建筑與裝飾工程工程量計算規(guī)范簡介課件45房屋建筑與裝飾工程工程量計算規(guī)范簡介課件46房屋建筑與裝飾工程工程量計算規(guī)范簡介課件47房屋建筑與裝飾工程工程量計算規(guī)范簡介課件48房屋建筑與裝飾工程工程量計算規(guī)范簡介課件49

1、最靈繁的人也看不見自己的背脊。——非洲

2、最困難的事情就是認識自己?！ＥD

3、有勇氣承擔命運這才是英雄好漢?！谌?/p>

4、與肝膽人共事，無字句處讀書。——周恩來

5、閱讀使人充實，會談使人敏捷，寫作使人精確?！喔?/p>

1、最靈繁的人也看不見自己的背脊?！侵?/p>

2、最困5021、沒有人陪你走一輩子，所以你要適應孤獨，沒有人會幫你一輩子，所以你要奮斗一生。22、當眼淚流盡的時候，留下的應該是堅強。23、要改變命運，首先改變自己。24、勇氣很有理由被當作人類德性之首，因為這種德性保證了所有其余的德性。--溫斯頓．丘吉爾。25、梯子的梯階從來不是用來擱腳的，它只是讓人們的腳放上一段時間，以便讓別一只腳能夠再往上登。房屋建筑與裝飾工程工程量計算規(guī)范簡介房屋建筑與裝飾工程工程量計算規(guī)范簡介21、沒有人陪你走一輩子，所以你要適應孤獨，沒有人會幫你一輩子，所以你要奮斗一生。22、當眼淚流盡的時候，留下的應該是堅強。23、要改變命運，首先改變自己。24、勇氣很有理由被當作人類德性之首，因為這種德性保證了所有其余的德性。--溫斯頓．丘吉爾。25、梯子的梯階從來不是用來擱腳的，它只是讓人們的腳放上一段時間，以便讓別一只腳能夠再往上登。房屋建筑與裝飾工程工程量計算規(guī)范簡介《房屋建筑與裝飾工程工程量計算規(guī)范》(GB50854-2013)簡介、概況1、《房屋建筑與裝飾工程工程量計算規(guī)范》GB50854-2013是在《建設工程工程量清單計價規(guī)范》GB50500-2008附錄A、附錄B基礎上制訂的2、內容:包括正文、附錄、條文說明三部分1引言在建設社會主義和諧社會的進程中，“三農”問題是各級政府關心的重點。農民的切身利益是不容忽視的，農村的穩(wěn)定發(fā)展決定了我國社會長期發(fā)展的基礎。因此，農村教育問題成為農村問題中突出的重點。農村教育教學不同于城市教育教學。農村教學在當前和未來一段時間內，都將處于初級發(fā)展階段。這是由于農村教育長期滯后的局面形成的。但是，我國正在逐步縮小城鄉(xiāng)差距，農村教育教學在這樣的環(huán)境下，必須要進行適當?shù)恼{整，來適應經濟和社會發(fā)展的需要。農村教學提高實效性就要從基礎設施、師資力量、布局調整、教學設計等多方面入手。提高農村教學實效性，要充分結合農村產業(yè)的特點，把教學作為發(fā)展農村社會的知識引導。在國家教育方針的指導下，將農村教育觀念和教學手法不斷提升。2現(xiàn)階段農村教學中存在的重點和難點分析。2.1農村教學的輔助基礎設施薄弱。農村長期的經濟模式決定了農村教育基礎的現(xiàn)狀。教學設施簡陋是農村教學基礎主要的缺點。很多山村學校教室簡陋，缺少體育器械和音樂器材，必要的電教設施幾近于沒有。教學條件落后，嚴重阻礙了教學活動的實施，更不要提教學發(fā)展。2.2教學管理手段落后。在農村教學中，整個教學過程沒有統(tǒng)一嚴格的管理機制。教學節(jié)奏、教學方式按照教師的習慣進行，學校在教學活動中，實施的監(jiān)督和考核較少。無論是學校還是教師都沒有建立起一種積極主動的授課方式。在新課程改革中，學校投入的也相對較少，不能夠真正理解課程改革的目標。2.3教學科目設置不均衡。在農村教學中，學校對主要學科給予了教學支持，比如數(shù)學、語文，教師會投入必要的經歷，但是，對于音樂、體育、美術的有趣味的學科反而不夠重視。造成的學生的綜合能力得不到有效培養(yǎng)。教學科目的不平衡，嚴重阻礙的學生綜合素質的提升，使農村學生和城市學生在未來的競爭中，發(fā)生教育理念的偏差。2.4農村教師隊伍素質存在差異。農村教師隊伍是決定教學水平的關鍵，農村教師隊伍的建設和完善，決定了整體教學層次的差別。在當前的農村教師中，教師個人素質存在較大差異，有的教師學歷和文化層次高，有的則不能勝任教學工作。學校對教師的管理機制也偏松懈，造成教師不夠重視自己工作的意義。3提高農村教學實效性的方法。3.1農村教學必須結合農村實際、結合農民實際。農村教學是教育改革者們心中的一塊隱痛。我國在改革開放以來，對教育的重視和投入前所未有。但是，教育領域的改革效果沒有給大家?guī)眢@喜。我國教育模式仍然與發(fā)達國家有重大的差距。農村教學作為教育結構中重要的組成部分，在提高教學實效時，必須要以中國農村的實際為出發(fā)點和落腳點。農村教學要符合農村地域性特點，要遵循農民生產的習慣，要符合農民生活的習俗。農村教學要注意調整和改進農村生產關系中的歷史規(guī)律，把農村教學從粗放型引入到集約型，從分散型引入到集中型，把傳統(tǒng)教學引入到現(xiàn)代教學。3.2地方政府要高度重視農村教育教學的投入。任何改革要想收到實效都需要政策的支持和扶植。農村教育教學也一樣。農村處于社會組成中的基礎一級，地方政府對農村具有管轄權。因此，農村教育教學實效性的提升，要依靠的根本力量就是地方政府的投入。各級地方政府主管教育的部門，要充分重視農村教學中遇到的困難，要及時解決教育教學活動中的難題。地方政府不能把教育當成一句口號，應該在經濟資金允許的情況下，對教育進行首要的投入。3.3在研究教學改革的同時，增強師資力量。新課程標準實施以來，城市教育教學收效明顯。農村教學中，對于改革的認知相對較低。學校習慣了傳統(tǒng)的教學手法。在這樣的局面下，教師就應該成為教學改革的引導者和實踐者。教學改革要緊隨時代變化，教師在教學設計、教學手法中，都要嚴格執(zhí)行新課改標準。重視師資力量就是重視農村教學實效性的核心。國家和地方政府應該給予農村教師與勞動對應的工資和待遇，激發(fā)農村教師愛崗敬業(yè)額積極性和主動性。不能把農村教師當成教師隊伍的邊緣，不能讓農村教學成為教育體制的末端。3.4解決農村“留守兒童”的教育問題。在我國經濟快速發(fā)展的過程，有一支重要的建設隊伍。他們就是農民工隊伍。農民工促進了城市的美好。但是，農民工子弟“留守兒童”也是一個重要的社會問題。農村教育教學中，應該把對“留守兒童”的教育提高到教學重點管理中，對他們實施教育與教學的雙重作用，從意識層面和知識層面給予傾斜，讓這些“留守兒童”能夠在健康向上的環(huán)境中學習文化、培養(yǎng)身心，成為社會的棟梁之才。4結論教育要從小抓起，農村教學要從基礎抓起。在社會主義新農村的建設中，農村教育是其中重要一項。做好農村教學工作可以為農村的穩(wěn)定發(fā)展提供智力支持，可以實現(xiàn)農民受教育的權利，可以讓農民沒有后顧之憂。提高農村教學實效性就是提高農村整體教育水平的基礎性過程。習題課是化學教學形式之一,通過習題課的教學,可幫助學生鞏固深化基礎知識,消除困惑,糾正傾向性問題,梳理知識結構,完善知識系統(tǒng),達到培養(yǎng)學生思維創(chuàng)新能力和促進教學的目的.本文談談化學習題課教學中的幾點認識和體會.一、“點”,點撥學生認真析題,示范解題,有助于學生解題的規(guī)范化講解化學習題時,培養(yǎng)學生認真分析題意,審準題是解答習題的前提和關鍵.切忌在學生未弄清題意的情況下講解題目,而應讓學生仔細閱讀題目,搞清已知、未知,分析二者關系,從而抓住解題關鍵,找尋解題突破口,形成正確的思路和解題方案.為此,著重要抓好“三字”環(huán)節(jié).1.“審”――教育學生認真審題.審題是解題的準備階段,所謂審題就是要弄清題目給了哪些條件,需要回答什么問題.由于題目所給條件,有的指示很明顯;有的暗示巧妙,設有“文字陷阱”;有的是同義詞,貌合神離;有的是等價量;有的是易混淆的俗名;有的是較難區(qū)別的概念.因此,解題時必須先過審題關,切忌盲目求解,草率從事.2.“析”――啟發(fā)學生全面析題.析題有“剖”、“分”、“定”、“尋”四個過程.“剖”:解剖原題;“分”:分析題意;“定”:確定解題方向;“尋”:找尋途徑.這是解題過程中最為關鍵的一步.因此,平時教學中要注意培養(yǎng)學生析題的習慣和方法.析題方法因題型而異,一般可分兩種:(1)“以大化小”,就是將原題剖解成若干個小題,將小題聯(lián)系到“雙基”.如多少千克碳酸氫銨(NH4HCO3)與1千克硝酸銨(NH4NO3)中含氮量相當?此題可分解為兩個簡單題:①1千克硝酸銨中含氮量是多少?②這么多千克氮相當于多少千克碳酸氫銨呢?這樣對鞏固和深化“雙基”起到了良好的效果.(2)“由果索因”,就是根據(jù)題目要求回答問題,先追索到應用哪些條件才能解決,再追索到題目中給了沒有,如果沒有,那么要滿足這些條件又需要哪些知識,最后追索到題目所給條件為止.3.“導”――指導學生規(guī)范化解題.審題和析題是準備工作,正確解題是最終目的.解題的基本要求是:問答題、簡答題要簡明扼要,邏輯性強;是非題、選擇題、鑒別題要用語確切,條理清晰;計算題要步驟齊全,格式規(guī)范.二、“引”,引導學生一題多解,有利于學生思維能力的發(fā)散一題多解是開拓學生多向思維、培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力、讓學生學會知識潛移默化的一種有效途徑.教學中常出現(xiàn)一些多結論、多途徑的習題,這不僅有利于活躍思維,廣開思路,同時也促使學生善于“求異”和習于“求異”,促使學生形成“別出心裁,巧辟蹊徑”的思維方式.例如,在《碳》一章教學中,教師引導學生積極探求用多種方法得到“二氧化碳”的可能途徑.(1)通過可燃物的燃燒,如木炭、一氧化碳、甲烷、乙炔、酒精、石蠟在空氣(或氧氣)中燃燒;(2)通過化合物,如碳酸鈣、碳酸氫銨、堿式碳酸銅等受熱分解;(3)通過氧化還原反應,如分別用碳,一氧化碳還原氧化銅;(4)用含CO2-3的化合物與鹽酸發(fā)生復分解反應制得二氧化碳.多解包含兩個方面:(1)解題思路多途徑;(2)解題步驟多方法.三、“評”,重視講評,有利于學生總結規(guī)律講評的內容一般是學生作業(yè)中出現(xiàn)的范例和錯例.因此,講評具有強烈的針對性、啟發(fā)性和趣味性.針對性是指針對作業(yè)中易錯的解法進行分析,不僅讓學生“知其然”,而且還應讓學生“知其所以然”.啟發(fā)性就是使學生不僅知道錯,而且知道為什么錯,及時講評,學生往往愛聽并會產生“興趣感”、“親切感”.因此,教師應做好批改記錄,歸類整理,有的放矢地進行講評.講評方法:(1)對解題思路敏捷、解法獨特新穎、表達恰當、條理清晰、格式規(guī)范、方法簡捷的范例,講清優(yōu)點,給予表揚.(2)不少學生解題失誤,在于對一些基本理論、基本概念理解不透徹,講評時教師就應當利用這個機會對學生解答題時反映出知識理解上的偏差進行矯正,即釋疑解惑,以免此類問題繁衍.通過評價對學生已學的化學知識起著矯正、鞏固、充實、完善和深化的重要作用.21、沒有人陪你走一輩子，所以你要適應孤獨，沒有人會幫你一輩51《房屋建筑與裝飾工程工程量計算規(guī)范》(GB50854-2013)簡介《房屋建筑與裝飾工程工52、概況1、《房屋建筑與裝飾工程工程量計算規(guī)范》GB50854-2013是在《建設工程工程量清單計價規(guī)范》GB50500-2008附錄A、附錄B基礎上制訂的2、內容:包括正文、附錄、條文說明三部分、概況53主要變化情況■1、結構上的變化1)原03版規(guī)范中附錄A與附錄B合并為一個規(guī)范,更名為《房屋建筑與裝飾工程工程量計算規(guī)范》。2)樁與地基基礎工程拆分為地基處理與邊坡支護工程、樁基工程。主要變化情況54主要變化情況3)砌筑工程章節(jié)順序調整,分磚砌體、砌塊砌體、石砌體、墊層四個小節(jié)。將磚基礎、磚散水、地坪、磚地溝、明溝及磚檢查井納入磚砌體中,將磚石基礎墊層納入墊層小節(jié),將磚煙囪、水塔、磚煙道取消,移入構筑物工程計量規(guī)范。4)混凝土及鋼筋混凝土工程,將混凝土構筑物移入到構筑物工程計量規(guī)范。主要變化情況55主要變化情況5)金屬結構工程,單列鋼網(wǎng)架小節(jié),將鋼屋架、鋼托架、鋼桁架、鋼橋架歸并為F2小節(jié),金屬網(wǎng)及其他金屬制品統(tǒng)一并入金屬制品小節(jié)。6)木結構工程,將廠庫房大門、特種門移入附錄H勹窗工程,增設屋面木基層小節(jié)。主要變化情況56主要變化情況7)屋面及防水工程,將瓦型材屋面更名為瓦型材及其他屋面,將屋面防水更名為屋面防水及其他,將墻、地面防水、防潮拆分為墻面防水防潮和樓(地)面防水防潮兩個小節(jié)8)將防腐、隔熱、保溫工程更名為保溫、隔熱、防腐工程,將保溫隔熱調整到防腐面層、其他防腐的前面。9)將樓地面工程更名為樓地面裝飾工程,扶手、欄桿、欄板裝飾移入其他裝飾工程。主要變化情況57主要變化情況10)將墻、柱面工程更名為墻、柱面裝飾與隔斷、幕墻工程。11)增補拆除工程12)增補措施項目(混凝土模板及支架、垂直運輸、超高施工增加、大型機械設備進出場及安拆、施工排水降水、安全文明施工及其他措施項目)主要變化情況58主要變化情況2、項目設置更簡明適用1)增加新技術、新工藝、新材料的項目,刪除技術規(guī)范已經淘汰的項目2)太綜合的進行拆分,太細的進行綜合主要變化情況59主要變化情況3、項目特征更滿足組價要求)對工程計價無實質影響的內容不作規(guī)定2)對應由投標人根據(jù)施工方案自行確定的應充分體現(xiàn)競爭要求的不作規(guī)定3)對應由投標人根據(jù)當?shù)夭牧瞎皹嫾淞蠜Q定的不作規(guī)定4)抬標投標法