施工圖必備-很詳細的管道布置原則課件

施工圖必備很詳細的管道布置原則幽默來自智慧，惡語來自無能施工圖必備很詳細的管道布置原則施工圖必備很詳細的管道布置原則幽默來自智慧，惡語來自無能第四布置圖繪制依據(jù):帶控制點的工藝流程圖、設備布置圖、化工設備圖、以及土建、自動控制等相關專業(yè)的技術資料作為依據(jù),對所需管道進行適合工藝操作要求的合理布置與設計后所繪制的圖樣身體素質(zhì)是指人體在運動中所表現(xiàn)出來的機能能力。反映身體素質(zhì)的指標有：速度、耐力、力量、靈敏度、柔韌性和協(xié)調(diào)性等。通過引體向上、雙杠、實心球、跳繩等項目的測試結(jié)果來看，初中生的力量素質(zhì)不容樂觀。因此，作為初中體育教師要有效利用體育課這一教學載體，對中學生的力量素質(zhì)訓練進行科學化的探索。一、加強教育引導。消除對力量素質(zhì)訓練的偏見在現(xiàn)有的初中體育教學體系中，體育教師對學生力量素質(zhì)的訓練不夠重視，很少會采取系統(tǒng)化、專業(yè)化的力量訓練教學。導致學生的力量素質(zhì)很難得到系統(tǒng)化的訓練和提升。同時，由于體育教師在平時對學生缺乏有效引導，所以很多學生對力量訓練還存在著一定的偏見。尤其是一些初中女生，對力量訓練的重要性更是缺乏有效了解，有些甚至認為力量訓練會讓身體變得粗壯，手臂變粗、肌肉發(fā)達等都會影響個人的形體美感，所以很多初中女生對力量訓練缺乏積極性和主動性。對此。初中體育教師在組織學生開展力量訓練時，必須先對力量素質(zhì)訓練的重要性進行講解，讓學生對力量素質(zhì)訓練有一個系統(tǒng)、全面的認知，這樣才能增強學生對于力量訓練的積極性。例如，上肢力量的訓練不僅會方便學生的日常生活，還會對個人身體的協(xié)調(diào)性、抗性起到很好的輔助作用，是提升跑、跳、投等動作效率的重要保障。初中體育教師應向?qū)W生傳播這一觀念，加強對學生力量素質(zhì)訓練的教育和引導，這樣才能促進學生對力量訓練的理解和重視。二、制訂系統(tǒng)、長期、有效的力量訓練計劃初中生的力量訓練不是一朝一夕之功，需要經(jīng)歷一個循序漸進、不斷訓練的過程。學生之間的身體素質(zhì)存在較大的個體差異，所以體育教師如果一味采取統(tǒng)一化、標準化的力量訓練模式未必能夠?qū)崿F(xiàn)良好的效果。對此，初中體育教師要先對學生的身體素質(zhì)情況和力量素質(zhì)情況進行全面了解，然后對學生進行合理的劃分，分別制訂差異化、系統(tǒng)化的力量素質(zhì)訓練方案，如上肢力量弱的學生要劃分到一起，制訂以上肢力量訓練為主的訓練計劃；下肢力量弱的學生要劃分到一起，制訂以下肢力量訓練為主的訓練計劃，這樣才能增強初中生力量訓練的針對性和有效性。同時，初中體育教師要對學生力量訓練的計劃和目標進行分解，而不是主觀性地開展隨意性的力量訓練，“三天打魚，兩天曬網(wǎng)”的力量訓練模式?jīng)]有太多的實際意義。例如，利用啞鈴等器械開展力量訓練時。初中體育教師應當讓學生先從最輕的啞鈴開始練起，然后逐漸嘗試10×3組、15×3組、20×3組等難度較高的訓練項目，并且盡量將各個項目的訓練目標細化到體育課教學進度表中，這樣才能保證初中生力量訓練目標的逐步實現(xiàn)。三、科學合理利用力量訓練資源力量訓練對體育器械的依賴度比較強，所以要想對初中生的力量素質(zhì)進行有效訓練，除了要保證力量訓練資源的充足之外，還要實現(xiàn)力量訓練資源的科學分配，讓學校現(xiàn)有的體育器械發(fā)揮最大的訓練價值。例如，單、雙杠器械在每個學?；径加信渲?。但是配置數(shù)量普遍較少，如果單純利用體育課堂時間讓學生進行訓練的話，體育訓練資源會顯得比較緊張。所以初中體育教師在課上要重點開展單、雙杠使用技巧、安全防護等方面的知識，讓學生在課上掌握基本的運動技能和訓練方法，對于學生在課上犯的錯誤要進行及時糾正，然后引導學生在課下多進行規(guī)范化、系統(tǒng)化的訓練。這樣一方面有助于學校體育教學資源的科學利用、高效利用，另一方面可以實現(xiàn)課內(nèi)教學與課外訓練的有效銜接，幫助學生逐漸養(yǎng)成良好的體育訓練習慣。四、對學生進行督促和激勵由于初中生對力量素質(zhì)的訓練常常缺乏積極性、主動性，所以體育教師作為體育教學的組織者和引導者，在平時要重視對學生力量訓練的督促和激勵，要讓學生保持力量訓練的熱情，將力量訓練計劃有效地貫徹和落實，分階段地實現(xiàn)力量訓練的目標。例如，在“引體向上”的訓練中，有的學生上肢力量非常弱，一次只能做一兩次，肥胖的學生甚至一次都拉不上去，這時格外需要體育教師的激勵、督促和引導。體育教師要讓學生對力量訓練充滿信心，讓學生敢于不斷挑戰(zhàn)自己，激發(fā)出力量潛能，這樣才能更好地增強自身的力量素質(zhì)。綜上所述，初中生力量素質(zhì)的訓練需要引起更多重視。作為體育課教學的組織者、實施者和引導者，需要結(jié)合初中生的生理特征和學齡特征，樹立正確的力量訓練理念，積極探索多樣化的、科學化的力量訓練方法，調(diào)動學生對力量素質(zhì)訓練的積極性、主動性，進而實現(xiàn)初中生力量素質(zhì)的有效培養(yǎng)和提升。一、高校學生與高校之間的法制關系目前，隨著我國高校的不斷發(fā)展以及法律意識在高校學生中的廣泛普及，高校學生與高校之間的法制關系也變得尤為重要。學生需要利用法律來保護自己在學校學習與生活中的基本權利，高校也需要利用法律手段來解決一些問題。但是，高校和學生在很多時候沒有認識到兩者之間的法制關系，這對于雙方合理運用法律手段，共同推進依法治校有阻礙作用。學生與高校之間的法治關系主要有以下幾種。（一）行政類法制關系根據(jù)我們國家現(xiàn)行的《教育法》，高校本身是具有明顯行政性特征的，這種行政性特征主要體現(xiàn)在高校的具體工作中。高校自身的這種行政類法制關系是具有一定層級性質(zhì)的，有關教育部門和行政部門會對高校進行行政性質(zhì)的管理，高校又會對學校內(nèi)部的學生進行行政管理，這樣就體現(xiàn)出了一定的層級管理特征。在《教育法》的規(guī)定和指導下，高校是可以作為行政主體存在的，所以在某一層面上，高校與學生之間存在一種堅固的行政類法制關系。（二）民事類法制關系高校自身除了具備相應的行政主體性質(zhì)外，在發(fā)揮自身的教育功能的時候，還體現(xiàn)出了民事性質(zhì)。高校自身所具備的這種民事性質(zhì)，只能在其進行教育的過程中體現(xiàn)出來，具有一定的獨立性。高校學生都是具備完全、獨立性質(zhì)的個體，在高校學習和生活的過程中，通過交學費享受學校提供的食宿資源與教育資源。這就充分體現(xiàn)了高校與學生之間，作為兩個獨立的民事個體，雙方存在一種民事類法制關系。（三）特殊類法制關系除了上文提到的兩種法制關系，高校與學生之間還存在一種特殊的法制關系，這種法制關系主要是在一些制度和具體事務管理中體現(xiàn)出來的。高校在社會中是一種具有很強社會性質(zhì)的組織機構。高校為了加強管理，提升管理質(zhì)量，會存在一種與學生之間并不平等的法制關系。比如，高校內(nèi)部都會授予優(yōu)秀學生相應的獎學金，對于表現(xiàn)較差的學生則會進行處分，在這樣的關系中，高校與學生是不平等的。這種不平等的關系有一定的特殊之處，所以說，高校與學生之間存在特殊類法制關系。二、高校學生管理工作存在的主要法律問題（一）高校在學生管理工作中面臨的法律問題目前很多高校在學生管理中都會遇到相應的法律性問題，主要體現(xiàn)在以下幾個方面。1.相應的管理制度存在一定缺陷很多高校在對學生進行管理的時候，所遵循的管理制度存在相應缺陷。制度的制定者在擬定相關規(guī)則制度的時候，沒有將法律授予學生的基本權利考慮進去。這樣，就會造成相應的管理制度存在一定程度的偏頗與不平衡性。有很多高校在教學中規(guī)定，本科生如果沒有通過英語四級考試，研究生如果沒有通過英語六級考試，最后將無法獲得學位證書。但是，我國相關的法律條文并沒有明確規(guī)定這一內(nèi)容。因此，這種管理制度就不符合我國現(xiàn)存的法律規(guī)定，具有嚴重的缺陷，忽視了學生自身的合法權利。2.相關的學生處分存在一定弊端高校是培養(yǎng)人才的地方，如果學生存在嚴重的違紀問題，高?？梢詫W生進行一定程度的處罰，以保證高校內(nèi)部秩序的合理和完善。但是，很多高校在對學生進行處分的過程中，違背法律規(guī)定，對學生進行過于嚴厲的處罰，學生的合法權利沒有得到有效保障。某市一所高校為了加強內(nèi)部教學質(zhì)量，提高學生的學習能力，對于學生違紀的相關處罰較為嚴格。該所高校規(guī)定，學生如果在日?？荚囍邪l(fā)生作弊行為，兩次以上者就會被開除學籍。這條規(guī)定看似合理，但是我國的《教育法》及其他法規(guī)中卻沒有相關內(nèi)容的表述。也就是說，該校的這條規(guī)定得不到相關法律的合理解釋與支撐，嚴重侵害了學生應有的法律權利，在學生管理中存在嚴重的弊端和不合理之處。3.學生的個人隱私受到侵害很多高校為了加強學生管理，經(jīng)常侵犯學生的隱私權，其中對學生的違禁物品進行沒收就是最好的例子。某市一所高校為了加強校園管理，經(jīng)常在學生上課期間安排專門的管理人員進入學生宿舍進行檢查，對違禁品進行沒收。在學生不在的情況下進入室內(nèi)，這本身就是對學生個人隱私的一種嚴重侵犯。該校管理者對在教室內(nèi)有親昵舉動的學生情侶進行處分，還將學生姓名進行張榜公示。這種做法不僅不尊重學生，也侵犯了學生應受保護的個人隱私。（二）高校學生管理工作存在法律問題的主要原因1.相關的法律制度并不完善目前，我國的各個高校在學生管理中主要依據(jù)的法律條文就是《教育法》，這部法律是我國相關部門在1995年頒布實施的，期間雖然經(jīng)過多次修改，但仍然存在不夠完善的現(xiàn)象。我國現(xiàn)行的主要法律仍然偏重于維護高校在法律中的主要地位，對于學生自身的合法權利，難免有所忽視。這樣就會造成很多高校在制定自身的管理制度時，凌駕于法律條文之上，有些規(guī)定甚至是違反相關法律要求的。2.學生不懂得合理運用法律手段維護自身利益雖然法律意識目前在我國得到了較好的推廣和普及，但是，高校學生在長期的傳統(tǒng)教學模式當中，不懂得如何運用法律手段來切實維護自身權益。有的學生雖然自身權利被學校侵害，但是礙于畢業(yè)等原因，不敢提出合理的申訴和辯解。還有的學生具備一定的法律常識，懂得保障自身合法權益，但是在維權的時候過分強調(diào)自身權益的重要性，造成維權存在相應的失衡。三、如何運用法律機制解決學生管理過程中的問題（一）完善相關的法律法規(guī)高校想要應用法律機制解決學生管理中出現(xiàn)的問題，就需要完善的法律法規(guī)作為指導，這需要相關部門進行合理制定。有關部門在制定法律法規(guī)的過程中，要注重一定的平衡性，一定要切實保護高校與學生兩方面的合法權益，不能偏向一方。在法律條文中，要將高校與學生可能會發(fā)生的法律問題進行詳細考量，結(jié)合高校和學生的實際情況，這樣才能夠加強相關法律條文的針對性。在法律條文中，應當將高校與學生各自的合法權益詳細列出，并且要列出在出現(xiàn)法律問題的時候，雙方應當采取怎樣的法律機制進行解決。這種完善、詳細的法律法規(guī)，對于高校開展學生管理工作有積極的促進作用，能有效保障高校與學生雙方的權利。（二）增強高校與學生雙方的法律意識想要運用法律機制有效解決學生管理中的主要問題，就需要加強高校管理者與學生的法律意識。當前，我國高校的教育模式還處于不斷深化發(fā)展的過程中，傳統(tǒng)的“高校為主，學生為輔”的管理模式已經(jīng)無法很好地適應現(xiàn)在的管理工作。高校應當主動轉(zhuǎn)變管理模式，將自己與學生放在更加平等的地位上，增強雙方的法律意識，推進依法治校目標的實現(xiàn)。（三）強化法律監(jiān)督高校想要有效加強學生管理工作，除了要遵循相關的法律外，還要注重加強監(jiān)督。相對于學生來說，高校是掌握權力的一方，但是這種權力在具體工作中不能被濫用。學校應當安排相關的人員和部門對學生管理工作人員進行有效監(jiān)督，具體監(jiān)督工作人員在工作中是否合理運用法律機制，是否出現(xiàn)不合理的法律解決方式。一旦在監(jiān)督過程中發(fā)現(xiàn)任何問題，監(jiān)督人員要進行有針對性的處理，切實做好問題的解決工作，避免激化學生與管理部門之間的法律矛盾，有效發(fā)揮監(jiān)督工作的實效性。（四）高校要對法律機制進行規(guī)范化處理高校在學生管理中應用法律機制，要注意進行規(guī)范化處理。高校在學生管理工作中要遵循公開、公平的原則，保護學生的合法權益。在處理某一法律問題的時候，高校應當明確向?qū)W生通報什么樣的行為是學校法規(guī)中明令禁止的，要讓學生提前知道違反相應的法律法規(guī)會有什么樣的后果。這種公開化的提前告知，會讓學生明確知道學校法律法規(guī)的相關內(nèi)容。只有對法律機制的應用進行規(guī)范化處理，才能切實加強學生管理工作的科學性和規(guī)范性，學生的合法權益才會得到保障，管理人員的工作才會變得更加完善合理，更加具有科學性。四、結(jié)語高校學生管理工作涉及的人員相對較多，工作強度大，隨著形勢的發(fā)展會出現(xiàn)相應的問題。要想徹底解決這些問題，教師和學校就要運用法律手段，在學生管理工作中加強相關的法制性。高校應當結(jié)合本校學生的實際情況，將相關法律與學生管理進行結(jié)合，采用科學化的方法解決相應問題，這不僅可以在高校內(nèi)部促進法治觀念的形成，還可以推進依法治校的進程。[施工圖必備很詳細的管道布置原則幽默來自智慧，惡語來自無能施1第四布置圖第四布置圖2繪制依據(jù):帶控制點的工藝流程圖、設備布置圖、化工設備圖、以及土建、自動控制等相關專業(yè)的技術資料作為依據(jù),對所需管道進行適合工藝操作要求的合理布置與設計后所繪制的圖樣繪制依據(jù):帶控制點的工藝流程圖、設備3管道布置設計的圖樣包括(1)管道布置圖(2)管段圖(3)蒸汽伴管布置圖(4)管架圖(5)管件圖管道布置設計的圖樣包括4第一節(jié)管道布置圖管道布置圖的內(nèi)容管道布置圖的視圖三、視圖的表示方法管道布置圖的標注、管道布置圖的繪制六、管道布置圖的夙讀第一節(jié)管道布置圖5、普地布國的內(nèi)容一組視圖2.尺寸與標注3.分區(qū)索引圖4.方位標5.標題欄、普地布國的內(nèi)容6二、管道布置圖的視圖1.圖幅與比例1)圖幅一般采用A,比較簡單的也可采用A1或A2,圖幅不宜加長或加寬2)比例常用比例為1:30,也可采用1:25或1:50。2.視圖的配置(1)通常采用平面圖繪制、若平面圖中的局部不夠清楚時,可加繪剖視圖、向視圖、局部放大圖和軸測圖等一組視圖來表達。各囹形的下方均需注寫“±0.000平面”、“A-A剖視”∴等字樣。二、管道布置圖的視圖7EL99.50EL99.5082.視圖的配置(2)平面圖的配置一般與設備布置圖相同,按建筑標高平面分層繪制,將樓板(或?qū)禹?以下的建(構)筑物、設備、管道等全部畫出。(3)對多層建(構)筑物應按層次繪制。當某一層的管道上、下重疊過多,布置較復條時,可再分上下兩層分別繪制。按照由下而上、由左至右的順序排列,并在圖下標注“ELXX.XX平面”。(4)當幾套設備的管道布置圖完全相同時,允許只繪制一套設備的管道.其佘可簡化為方框表示.但在總管上應繪出每套支管的接頭位置2.視圖的配置9三、視圖的表示方法(一)建(構)筑物的圖示(二)設備的圖示(三)管道的圖示(四)方位標三、視圖的表示方法10(一)建(構)筑物的圖示(1)與管道布置相關的建(構)筑物應按比例,根據(jù)設備布置圖以細實線畫出基本結(jié)構,并標注相應的定位軸線與編號,以及軸線間的距離。(2)標注建(構)筑物地面、樓面、平臺面,以及吊車梁頂面的標高。(3)按比例用細實線畫出電纜托架、電纜溝、儀表和電纜盒、架的位置,標注相應的寬度、底面標高和纜線的走向。(4)標注各生產(chǎn)車間(分區(qū))、生活間、輔助間的名稱等(一)建(構)筑物的圖示11施工圖必備-很詳細的管道布置原則課件12施工圖必備-很詳細的管道布置原則課件13施工圖必備-很詳細的管道布置原則課件14施工圖必備-很詳細的管道布置原則課件15施工圖必備-很詳細的管道布置原則課件16施工圖必備-很詳細的管道布置原則課件17施工圖必備-很詳細的管道布置原則課件18施工圖必備-很詳細的管道布置原則課件19施工圖必備-很詳細的管道布置原則課件20施工圖必備-很詳細的管道布置原則課件21施工圖必備-很詳細的管道布置原則課件22施工圖必備-很詳細的管道布置原則課件23施工圖必備-很詳細的管道布置原則課件24施工圖必備-很詳細的管道布置原則課件25施工圖必備-很詳細的管道布置原則課件26施工圖必備-很詳細的管道布置原則課件27施工圖必備-很詳細的管道布置原則課件28施工圖必備-很詳細的管道布置原則課件29施工圖必備-很詳細的管道布置原則課件30施工圖必備-很詳細的管道布置原則課件31施工圖必備-很詳細的管道布置原則課件32施工圖必備-很詳細的管道布置原則課件33施工圖必備-很詳細的管道布置原則課件34施工圖必備-很詳細的管道布置原則課件35施工圖必備-很詳細的管道布置原則課件36施工圖必備-很詳細的管道布置原則課件37施工圖必備-很詳細的管道布置原則課件38施工圖必備-很詳細的管道布置原則課件39施工圖必備-很詳細的管道布置原則課件40施工圖必備-很詳細的管道布置原則課件41施工圖必備-很詳細的管道布置原則課件42施工圖必備-很詳細的管道布置原則課件43施工圖必備-很詳細的管道布置原則課件44施工圖必備-很詳細的管道布置原則課件45施工圖必備-很詳細的管道布置原則課件46施工圖必備-很詳細的管道布置原則課件47施工圖必備-很詳細的管道布置原則課件48施工圖必備-很詳細的管道布置原則課件49施工圖必備-很詳細的管道布置原則課件50施工圖必備-很詳細的管道布置原則課件51施工圖必備-很詳細的管道布置原則課件52施工圖必備-很詳細的管道布置原則課件53施工圖必備-很詳細的管道布置原則課件54施工圖必備-很詳細的管道布置原則課件55施工圖必備-很詳細的管道布置原則課件56施工圖必備-很詳細的管道布置原則課件57施工圖必備-很詳細的管道布置原則課件58施工圖必備-很詳細的管道布置原則課件59施工圖必備-很詳細的管道布置原則課件60施工圖必備-很詳細的管道布置原則課件61施工圖必備-很詳細的管道布置原則課件62施工圖必備-很詳細的管道布置原則課件63施工圖必備-很詳細的管道布置原則課件64施工圖必備-很詳細的管道布置原則課件65施工圖必備-很詳細的管道布置原則課件66施工圖必備-很詳細的管道布置原則課件67施工圖必備-很詳細的管道布置原則課件68施工圖必備-很詳細的管道布置原則課件69施工圖必備-很詳細的管道布置原則課件70施工圖必備-很詳細的管道布置原則課件71施工圖必備-很詳細的管道布置原則課件72施工圖必備-很詳細的管道布置原則課件73施工圖必備-很詳細的管道布置原則課件74施工圖必備-很詳細的管道布置原則課件75施工圖必備-很詳細的管道布置原則課件76施工圖必備-很詳細的管道布置原則課件77施工圖必備-很詳細的管道布置原則課件78施工圖必備-很詳細的管道布置原則課件79施工圖必備-很詳細的管道布置原則課件80施工圖必備-很詳細的管道布置原則課件81施工圖必備-很詳細的管道布置原則課件82施工圖必備-很詳細的管道布置原則課件83施工圖必備-很詳細的管道布置原則課件84施工圖必備-很詳細的管道布置原則課件85施工圖必備-很詳細的管道布置原則課件86施工圖必備-很詳細的管道布置原則課件87施工圖必備-很詳細的管道布置原則課件88施工圖必備-很詳細的管道布置原則課件89施工圖必備-很詳細的管道布置原則課件90施工圖必備-很詳細的管道布置原則課件91施工圖必備-很詳細的管道布置原則課件92施工圖必備-很詳細的管道布置原則課件93施工圖必備-很詳細的管道布置原則課件94施工圖必備-很詳細的管道布置原則課件95施工圖必備-很詳細的管道布置原則課件96施工圖必備-很詳細的管道布置原則課件97施工圖必備-很詳細的管道布置原則課件98施工圖必備-很詳細的管道布置原則課件99施工圖必備-很詳細的管道布置原則課件100施工圖必備-很詳細的管道布置原則課件101施工圖必備-很詳細的管道布置原則課件102施工圖必備-很詳細的管道布置原則課件103施工圖必備-很詳細的管道布置原則課件104施工圖必備-很詳細的管道布置原則課件105施工圖必備-很詳細的管道布置原則課件106謝謝你的閱讀知識就是財富豐富你的人生71、既然我已經(jīng)踏上這條道路，那么，任何東西都不應妨礙我沿著這條路走下去?！档?/p>

72、家庭成為快樂的種子在外也不致成為障礙物但在旅行之際卻是夜間的伴侶?！魅_

73、堅持意志偉大的事業(yè)需要始終不渝的精神?！鼱柼?/p>

74、路漫漫其修道遠，吾將上下而求索?！?/p>

75、內(nèi)外相應，言行相稱?！n非謝謝你的閱讀知識就是財富71、既然我已經(jīng)踏上這條道路，那么，107施工圖必備很詳細的管道布置原則幽默來自智慧，惡語來自無能施工圖必備很詳細的管道布置原則施工圖必備很詳細的管道布置原則幽默來自智慧，惡語來自無能第四布置圖繪制依據(jù):帶控制點的工藝流程圖、設備布置圖、化工設備圖、以及土建、自動控制等相關專業(yè)的技術資料作為依據(jù),對所需管道進行適合工藝操作要求的合理布置與設計后所繪制的圖樣身體素質(zhì)是指人體在運動中所表現(xiàn)出來的機能能力。反映身體素質(zhì)的指標有：速度、耐力、力量、靈敏度、柔韌性和協(xié)調(diào)性等。通過引體向上、雙杠、實心球、跳繩等項目的測試結(jié)果來看，初中生的力量素質(zhì)不容樂觀。因此，作為初中體育教師要有效利用體育課這一教學載體，對中學生的力量素質(zhì)訓練進行科學化的探索。一、加強教育引導。消除對力量素質(zhì)訓練的偏見在現(xiàn)有的初中體育教學體系中，體育教師對學生力量素質(zhì)的訓練不夠重視，很少會采取系統(tǒng)化、專業(yè)化的力量訓練教學。導致學生的力量素質(zhì)很難得到系統(tǒng)化的訓練和提升。同時，由于體育教師在平時對學生缺乏有效引導，所以很多學生對力量訓練還存在著一定的偏見。尤其是一些初中女生，對力量訓練的重要性更是缺乏有效了解，有些甚至認為力量訓練會讓身體變得粗壯，手臂變粗、肌肉發(fā)達等都會影響個人的形體美感，所以很多初中女生對力量訓練缺乏積極性和主動性。對此。初中體育教師在組織學生開展力量訓練時，必須先對力量素質(zhì)訓練的重要性進行講解，讓學生對力量素質(zhì)訓練有一個系統(tǒng)、全面的認知，這樣才能增強學生對于力量訓練的積極性。例如，上肢力量的訓練不僅會方便學生的日常生活，還會對個人身體的協(xié)調(diào)性、抗性起到很好的輔助作用，是提升跑、跳、投等動作效率的重要保障。初中體育教師應向?qū)W生傳播這一觀念，加強對學生力量素質(zhì)訓練的教育和引導，這樣才能促進學生對力量訓練的理解和重視。二、制訂系統(tǒng)、長期、有效的力量訓練計劃初中生的力量訓練不是一朝一夕之功，需要經(jīng)歷一個循序漸進、不斷訓練的過程。學生之間的身體素質(zhì)存在較大的個體差異，所以體育教師如果一味采取統(tǒng)一化、標準化的力量訓練模式未必能夠?qū)崿F(xiàn)良好的效果。對此，初中體育教師要先對學生的身體素質(zhì)情況和力量素質(zhì)情況進行全面了解，然后對學生進行合理的劃分，分別制訂差異化、系統(tǒng)化的力量素質(zhì)訓練方案，如上肢力量弱的學生要劃分到一起，制訂以上肢力量訓練為主的訓練計劃；下肢力量弱的學生要劃分到一起，制訂以下肢力量訓練為主的訓練計劃，這樣才能增強初中生力量訓練的針對性和有效性。同時，初中體育教師要對學生力量訓練的計劃和目標進行分解，而不是主觀性地開展隨意性的力量訓練，“三天打魚，兩天曬網(wǎng)”的力量訓練模式?jīng)]有太多的實際意義。例如，利用啞鈴等器械開展力量訓練時。初中體育教師應當讓學生先從最輕的啞鈴開始練起，然后逐漸嘗試10×3組、15×3組、20×3組等難度較高的訓練項目，并且盡量將各個項目的訓練目標細化到體育課教學進度表中，這樣才能保證初中生力量訓練目標的逐步實現(xiàn)。三、科學合理利用力量訓練資源力量訓練對體育器械的依賴度比較強，所以要想對初中生的力量素質(zhì)進行有效訓練，除了要保證力量訓練資源的充足之外，還要實現(xiàn)力量訓練資源的科學分配，讓學?，F(xiàn)有的體育器械發(fā)揮最大的訓練價值。例如，單、雙杠器械在每個學?；径加信渲谩５桥渲脭?shù)量普遍較少，如果單純利用體育課堂時間讓學生進行訓練的話，體育訓練資源會顯得比較緊張。所以初中體育教師在課上要重點開展單、雙杠使用技巧、安全防護等方面的知識，讓學生在課上掌握基本的運動技能和訓練方法，對于學生在課上犯的錯誤要進行及時糾正，然后引導學生在課下多進行規(guī)范化、系統(tǒng)化的訓練。這樣一方面有助于學校體育教學資源的科學利用、高效利用，另一方面可以實現(xiàn)課內(nèi)教學與課外訓練的有效銜接，幫助學生逐漸養(yǎng)成良好的體育訓練習慣。四、對學生進行督促和激勵由于初中生對力量素質(zhì)的訓練常常缺乏積極性、主動性，所以體育教師作為體育教學的組織者和引導者，在平時要重視對學生力量訓練的督促和激勵，要讓學生保持力量訓練的熱情，將力量訓練計劃有效地貫徹和落實，分階段地實現(xiàn)力量訓練的目標。例如，在“引體向上”的訓練中，有的學生上肢力量非常弱，一次只能做一兩次，肥胖的學生甚至一次都拉不上去，這時格外需要體育教師的激勵、督促和引導。體育教師要讓學生對力量訓練充滿信心，讓學生敢于不斷挑戰(zhàn)自己，激發(fā)出力量潛能，這樣才能更好地增強自身的力量素質(zhì)。綜上所述，初中生力量素質(zhì)的訓練需要引起更多重視。作為體育課教學的組織者、實施者和引導者，需要結(jié)合初中生的生理特征和學齡特征，樹立正確的力量訓練理念，積極探索多樣化的、科學化的力量訓練方法，調(diào)動學生對力量素質(zhì)訓練的積極性、主動性，進而實現(xiàn)初中生力量素質(zhì)的有效培養(yǎng)和提升。一、高校學生與高校之間的法制關系目前，隨著我國高校的不斷發(fā)展以及法律意識在高校學生中的廣泛普及，高校學生與高校之間的法制關系也變得尤為重要。學生需要利用法律來保護自己在學校學習與生活中的基本權利，高校也需要利用法律手段來解決一些問題。但是，高校和學生在很多時候沒有認識到兩者之間的法制關系，這對于雙方合理運用法律手段，共同推進依法治校有阻礙作用。學生與高校之間的法治關系主要有以下幾種。（一）行政類法制關系根據(jù)我們國家現(xiàn)行的《教育法》，高校本身是具有明顯行政性特征的，這種行政性特征主要體現(xiàn)在高校的具體工作中。高校自身的這種行政類法制關系是具有一定層級性質(zhì)的，有關教育部門和行政部門會對高校進行行政性質(zhì)的管理，高校又會對學校內(nèi)部的學生進行行政管理，這樣就體現(xiàn)出了一定的層級管理特征。在《教育法》的規(guī)定和指導下，高校是可以作為行政主體存在的，所以在某一層面上，高校與學生之間存在一種堅固的行政類法制關系。（二）民事類法制關系高校自身除了具備相應的行政主體性質(zhì)外，在發(fā)揮自身的教育功能的時候，還體現(xiàn)出了民事性質(zhì)。高校自身所具備的這種民事性質(zhì)，只能在其進行教育的過程中體現(xiàn)出來，具有一定的獨立性。高校學生都是具備完全、獨立性質(zhì)的個體，在高校學習和生活的過程中，通過交學費享受學校提供的食宿資源與教育資源。這就充分體現(xiàn)了高校與學生之間，作為兩個獨立的民事個體，雙方存在一種民事類法制關系。（三）特殊類法制關系除了上文提到的兩種法制關系，高校與學生之間還存在一種特殊的法制關系，這種法制關系主要是在一些制度和具體事務管理中體現(xiàn)出來的。高校在社會中是一種具有很強社會性質(zhì)的組織機構。高校為了加強管理，提升管理質(zhì)量，會存在一種與學生之間并不平等的法制關系。比如，高校內(nèi)部都會授予優(yōu)秀學生相應的獎學金，對于表現(xiàn)較差的學生則會進行處分，在這樣的關系中，高校與學生是不平等的。這種不平等的關系有一定的特殊之處，所以說，高校與學生之間存在特殊類法制關系。二、高校學生管理工作存在的主要法律問題（一）高校在學生管理工作中面臨的法律問題目前很多高校在學生管理中都會遇到相應的法律性問題，主要體現(xiàn)在以下幾個方面。1.相應的管理制度存在一定缺陷很多高校在對學生進行管理的時候，所遵循的管理制度存在相應缺陷。制度的制定者在擬定相關規(guī)則制度的時候，沒有將法律授予學生的基本權利考慮進去。這樣，就會造成相應的管理制度存在一定程度的偏頗與不平衡性。有很多高校在教學中規(guī)定，本科生如果沒有通過英語四級考試，研究生如果沒有通過英語六級考試，最后將無法獲得學位證書。但是，我國相關的法律條文并沒有明確規(guī)定這一內(nèi)容。因此，這種管理制度就不符合我國現(xiàn)存的法律規(guī)定，具有嚴重的缺陷，忽視了學生自身的合法權利。2.相關的學生處分存在一定弊端高校是培養(yǎng)人才的地方，如果學生存在嚴重的違紀問題，高校可以對學生進行一定程度的處罰，以保證高校內(nèi)部秩序的合理和完善。但是，很多高校在對學生進行處分的過程中，違背法律規(guī)定，對學生進行過于嚴厲的處罰，學生的合法權利沒有得到有效保障。某市一所高校為了加強內(nèi)部教學質(zhì)量，提高學生的學習能力，對于學生違紀的相關處罰較為嚴格。該所高校規(guī)定，學生如果在日?？荚囍邪l(fā)生作弊行為，兩次以上者就會被開除學籍。這條規(guī)定看似合理，但是我國的《教育法》及其他法規(guī)中卻沒有相關內(nèi)容的表述。也就是說，該校的這條規(guī)定得不到相關法律的合理解釋與支撐，嚴重侵害了學生應有的法律權利，在學生管理中存在嚴重的弊端和不合理之處。3.學生的個人隱私受到侵害很多高校為了加強學生管理，經(jīng)常侵犯學生的隱私權，其中對學生的違禁物品進行沒收就是最好的例子。某市一所高校為了加強校園管理，經(jīng)常在學生上課期間安排專門的管理人員進入學生宿舍進行檢查，對違禁品進行沒收。在學生不在的情況下進入室內(nèi)，這本身就是對學生個人隱私的一種嚴重侵犯。該校管理者對在教室內(nèi)有親昵舉動的學生情侶進行處分，還將學生姓名進行張榜公示。這種做法不僅不尊重學生，也侵犯了學生應受保護的個人隱私。（二）高校學生管理工作存在法律問題的主要原因1.相關的法律制度并不完善目前，我國的各個高校在學生管理中主要依據(jù)的法律條文就是《教育法》，這部法律是我國相關部門在1995年頒布實施的，期間雖然經(jīng)過多次修改，但仍然存在不夠完善的現(xiàn)象。我國現(xiàn)行的主要法律仍然偏重于維護高校在法律中的主要地位，對于學生自身的合法權利，難免有所忽視。這樣就會造成很多高校在制定自身的管理制度時，凌駕于法律條文之上，有些規(guī)定甚至是違反相關法律要求的。2.學生不懂得合理運用法律手段維護自身利益雖然法律意識目前在我國得到了較好的推廣和普及，但是，高校學生在長期的傳統(tǒng)教學模式當中，不懂得如何運用法律手段來切實維護自身權益。有的學生雖然自身權利被學校侵害，但是礙于畢業(yè)等原因，不敢提出合理的申訴和辯解。還有的學生具備一定的法律常識，懂得保障自身合法權益，但是在維權的時候過分強調(diào)自身權益的重要性，造成維權存在相應的失衡。三、如何運用法律機制解決學生管理過程中的問題（一）完善相關的法律法規(guī)高校想要應用法律機制解決學生管理中出現(xiàn)的問題，就需要完善的法律法規(guī)作為指導，這需要相關部門進行合理制定。有關部門在制定法律法規(guī)的過程中，要注重一定的平衡性，一定要切實保護高校與學生兩方面的合法權益，不能偏向一方。在法律條文中，要將高校與學生可能會發(fā)生的法律問題進行詳細考量，結(jié)合高校和學生的實際情況，這樣才能夠加強相關法律條文的針對性。在法律條文中，應當將高校與學生各自的合法權益詳細列出，并且要列出在出現(xiàn)法律問題的時候，雙方應當采取怎樣的法律機制進行解決。這種完善、詳細的法律法規(guī)，對于高校開展學生管理工作有積極的促進作用，能有效保障高校與學生雙方的權利。（二）增強高校與學生雙方的法律意識想要運用法律機制有效解決學生管理中的主要問題，就需要加強高校管理者與學生的法律意識。當前，我國高校的教育模式還處于不斷深化發(fā)展的過程中，傳統(tǒng)的“高校為主，學生為輔”的管理模式已經(jīng)無法很好地適應現(xiàn)在的管理工作。高校應當主動轉(zhuǎn)變管理模式，將自己與學生放在更加平等的地位上，增強雙方的法律意識，推進依法治校目標的實現(xiàn)。（三）強化法律監(jiān)督高校想要有效加強學生管理工作，除了要遵循相關的法律外，還要注重加強監(jiān)督。相對于學生來說，高校是掌握權力的一方，但是這種權力在具體工作中不能被濫用。學校應當安排相關的人員和部門對學生管理工作人員進行有效監(jiān)督，具體監(jiān)督工作人員在工作中是否合理運用法律機制，是否出現(xiàn)不合理的法律解決方式。一旦在監(jiān)督過程中發(fā)現(xiàn)任何問題，監(jiān)督人員要進行有針對性的處理，切實做好問題的解決工作，避免激化學生與管理部門之間的法律矛盾，有效發(fā)揮監(jiān)督工作的實效性。（四）高校要對法律機制進行規(guī)范化處理高校在學生管理中應用法律機制，要注意進行規(guī)范化處理。高校在學生管理工作中要遵循公開、公平的原則，保護學生的合法權益。在處理某一法律問題的時候，高校應當明確向?qū)W生通報什么樣的行為是學校法規(guī)中明令禁止的，要讓學生提前知道違反相應的法律法規(guī)會有什么樣的后果。這種公開化的提前告知，會讓學生明確知道學校法律法規(guī)的相關內(nèi)容。只有對法律機制的應用進行規(guī)范化處理，才能切實加強學生管理工作的科學性和規(guī)范性，學生的合法權益才會得到保障，管理人員的工作才會變得更加完善合理，更加具有科學性。四、結(jié)語高校學生管理工作涉及的人員相對較多，工作強度大，隨著形勢的發(fā)展會出現(xiàn)相應的問題。要想徹底解決這些問題，教師和學校就要運用法律手段，在學生管理工作中加強相關的法制性。高校應當結(jié)合本校學生的實際情況，將相關法律與學生管理進行結(jié)合，采用科學化的方法解決相應問題，這不僅可以在高校內(nèi)部促進法治觀念的形成，還可以推進依法治校的進程。[施工圖必備很詳細的管道布置原則幽默來自智慧，惡語來自無能施108第四布置圖第四布置圖109繪制依據(jù):帶控制點的工藝流程圖、設備布置圖、化工設備圖、以及土建、自動控制等相關專業(yè)的技術資料作為依據(jù),對所需管道進行適合工藝操作要求的合理布置與設計后所繪制的圖樣繪制依據(jù):帶控制點的工藝流程圖、設備110管道布置設計的圖樣包括(1)管道布置圖(2)管段圖(3)蒸汽伴管布置圖(4)管架圖(5)管件圖管道布置設計的圖樣包括111第一節(jié)管道布置圖管道布置圖的內(nèi)容管道布置圖的視圖三、視圖的表示方法管道布置圖的標注、管道布置圖的繪制六、管道布置圖的夙讀第一節(jié)管道布置圖112、普地布國的內(nèi)容一組視圖2.尺寸與標注3.分區(qū)索引圖4.方位標5.標題欄、普地布國的內(nèi)容113二、管道布置圖的視圖1.圖幅與比例1)圖幅一般采用A,比較簡單的也可采用A1或A2,圖幅不宜加長或加寬2)比例常用比例為1:30,也可采用1:25或1:50。2.視圖的配置(1)通常采用平面圖繪制、若平面圖中的局部不夠清楚時,可加繪剖視圖、向視圖、局部放大圖和軸測圖等一組視圖來表達。各囹形的下方均需注寫“±0.000平面”、“A-A剖視”∴等字樣。二、管道布置圖的視圖114EL99.50EL99.501152.視圖的配置(2)平面圖的配置一般與設備布置圖相同,按建筑標高平面分層繪制,將樓板(或?qū)禹?以下的建(構)筑物、設備、管道等全部畫出。(3)對多層建(構)筑物應按層次繪制。當某一層的管道上、下重疊過多,布置較復條時,可再分上下兩層分別繪制。按照由下而上、由左至右的順序排列,并在圖下標注“ELXX.XX平面”。(4)當幾套設備的管道布置圖完全相同時,允許只繪制一套設備的管道.其佘可簡化為方框表示.但在總管上應繪出每套支管的接頭位置2.視圖的配置116三、視圖的表示方法(一)建(構)筑物的圖示(二)設備的圖示(三)管道的圖示(四)方位標三、視圖的表示方法117(一)建(構)筑物的圖示(1)與管道布置相關的建(構)筑物應按比例,根據(jù)設備布置圖以細實線畫出基本結(jié)構,并標注相應的定位軸線與編號,以及軸線間的距離。(2)標注建(構)筑物地面、樓面、平臺面,以及吊車梁頂面的標高。(3)按比例用細實線畫出電纜托架、電纜溝、儀表和電纜盒、架的位置,標注相應的寬度、底面標高和纜線的走向。(4)標注各生產(chǎn)車間(分區(qū))、生活間、輔助間的名稱等(一)建(構)筑物的圖示118施工圖必備-很詳細的管道布置原則課件119施工圖必備-很詳細的管道布置原則課件120施工圖必備-很詳細的管道布置原則課件121施工圖必備-很詳細的管道布置原則課件122施工圖必備-很詳細的管道布置原則課件123施工圖必備-很詳細的管道布置原則課件124施工圖必備-很詳細的管道布置原則課件125施工圖必備-很詳細的管道布置原則課件126施工圖必備-很詳細的管道布置原則課件127施工圖必備-很詳細的管道布置原則課件128施工圖必備-很詳細的管道布置原則課件129施工圖必備-很詳細的管道布置原則課件130施工圖必備-很詳細的管道布置原則課件131施工圖必備-很詳細的管道布置原則課件132施工圖必備-很詳細的管道布置原則課件133施工圖必備-很詳細的管道布置原則課件134施工圖必備-很詳細的管道布置原則課件135施工圖必備-很詳細的管道布置原則課件136施工圖必備-很詳細的管道布置原則課件137施工圖必備-很詳細的管道布置原則課件138施工圖必備-很詳細的管道布置原則課件139施工圖必備-很詳細的管道布置原則課件140施工圖必備-很詳細的管道布置原則課件141施工圖必備-很詳細的管道布置原則課件142施工圖必備-很詳細的管道布置原則課件143施工圖必備-很詳細的管道布置原則課件144施工圖必備-很詳細的管道布置原則課件145施工圖必備-很詳細的管道布置原則課件146施工圖必備-很詳細的管道布置原則課件147施工圖必備