從生物圈到細胞課件

問題

1.什么是生物？

2.生物的基本特征？問題

1.什么是生物？

2.生物的基本特征？生物的基本特征1、生物體具有共同的物質(zhì)基礎(chǔ)和結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)2、生物體都有新陳代謝作用3、生物都有應(yīng)激性4、生物體都有生長、發(fā)育和生殖的現(xiàn)象5、生物體都有遺傳和變異的特性6、生物體都能適應(yīng)一定的環(huán)境并影響環(huán)境生物的基本特征1、生物體具有共同的物質(zhì)基礎(chǔ)和結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)夏日，取池塘里的一滴水制成裝片，在顯微鏡下觀察，你會發(fā)現(xiàn)微小生物的存在，試寫出你認為它們是生物的依據(jù)？夏日，取池塘里的一滴水制成裝片，在顯微鏡下觀1.具有細胞結(jié)構(gòu);2.對外界刺激作出反應(yīng);3.能生長和繁殖;4.能進行呼吸1.具有細胞結(jié)構(gòu);從生物圈到細胞課件走近細胞每一個生物科學問題的答案都必須在細胞中尋找.走近細胞每一個生物科學問題的答案都必須在細胞中尋找.第1節(jié)從生物圈到細胞第1節(jié)從生物圈到細胞從生物圈到細胞課件

SARS（SevereAcuteRespiratorySyndrome，嚴重急性呼吸系統(tǒng)綜合癥，俗稱非典型肺炎）是一種由冠狀病毒引發(fā)的嚴重的傳染病，有較強的傳染性和致死率。2003年春夏之交，非典型性肺炎在我國流行爆發(fā)，部分城市出現(xiàn)了學校停課、工廠停產(chǎn)、商場停業(yè)的現(xiàn)象，很多與非典患者共同工作和生活的人被隔離在家。

SARS（SevereA2.病毒不具有細胞結(jié)構(gòu),是怎樣生活和繁殖問題探討1.SARS病毒侵害了人體的哪些細胞？2.病毒不具有細胞結(jié)構(gòu),是怎樣生活和繁殖問題探討1.SARS病毒一旦離開活細胞，就不再表現(xiàn)生命現(xiàn)象。結(jié)構(gòu)特點：不具有細胞結(jié)構(gòu)化學組成：蛋白質(zhì)外殼和核酸遺傳物質(zhì)：DNA或RNA生活方式：寄生在活細胞中繁殖過程：在活細胞中，靠自身的遺傳物質(zhì)中儲存遺傳信息，利用細胞內(nèi)物質(zhì)，制造新的病毒。病毒病毒一旦離開活細胞，就不再表現(xiàn)生命現(xiàn)象。結(jié)構(gòu)特點：不具有細胞草履蟲是一種什么樣的生物？草履蟲還能完成哪些生命活動？草履蟲是單細胞生物，還有攝食、呼吸、生長、生殖、應(yīng)激性等生命活動。實例1：草履蟲的運動和分裂一、生命活動離不開細胞如果沒有完整的細胞結(jié)構(gòu)，就不可能完成這些生命活動，因此說，單細胞生物的生命活動離不開細胞草履蟲是一種什么樣的生物？草履蟲是單細胞生物，還有攝食、呼吸自然界中還有哪些生物的結(jié)構(gòu)與草履蟲相似？如果沒有完整的細胞結(jié)構(gòu)，就不可能完成這些生命活動，因此說，單細胞生物的生命活動離不開細胞自然界中還有哪些生物的結(jié)構(gòu)與草履蟲相似？如果沒有完整的細胞結(jié)與草履蟲相比，人是多細胞的高等生物，人的生命是從什么開始的？實例2、人的生殖和發(fā)育與草履蟲相比，人是多細胞的高等生物，人的生命是從什么開始的？5周的胚胎10周的胚胎

新生兒5周的胚胎10周的胚胎新生兒在子女與父母之間，什么細胞充當了遺傳物質(zhì)的“橋梁”？胚胎的發(fā)育與細胞的生命活動有什么關(guān)系？遺傳物質(zhì)的“橋梁”：精子和卵細胞精子和卵細胞結(jié)合成為受精卵。受精卵是新生命的開始。胚胎的發(fā)育其本質(zhì)是細胞分裂和細胞分化。由此可見，多細胞的高等生物的生殖和發(fā)育也離不開細胞。在子女與父母之間，什么細胞充當了遺傳物質(zhì)的“橋梁”？遺傳物質(zhì)感受器→傳入神經(jīng)→神經(jīng)中樞→傳出神經(jīng)→效應(yīng)器實例3：縮手反射的結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)感受器→傳入神經(jīng)→神經(jīng)中樞→傳出神經(jīng)→效應(yīng)器實例3：縮手反射從生物圈到細胞課件

完成一個簡單的縮手反射需要許多種類的細胞參與，如由傳入神經(jīng)末梢形成的感受器、傳入神經(jīng)元、中間神經(jīng)元、傳出神經(jīng)元、相關(guān)的骨骼肌細胞等等。

學習活動涉及到人體的多種細胞間的分工合作，但神經(jīng)細胞是主要的。數(shù)一數(shù)完成一個簡單的縮手反射，至少需要哪些細胞的參與？你能說清楚你現(xiàn)在進行的學習活動需要多少種類和數(shù)量的細胞參與嗎？多細胞的生物，它們依賴各種分化的細胞密切合作，共同完成一系列復雜的生命活動。完成一個簡單的縮手反射需要許多種類的細胞參與，如由因此，當生物體的某一種細胞受到損害，也會影響該種生物的生命活動。實例4：艾滋?。ˋIDS）病原微生物：艾滋病病毒HIV攻擊對象：免疫系統(tǒng)的T淋巴細胞死亡原因：T淋巴細胞被大量破壞，導致人體免疫力降低，其他病原微生物感染。因此，當生物體的某一種細胞受到損害，也會影響該種生物的生命活除艾滋病外，你還能舉出特定的細胞受到損害導致疾病的例子嗎？脊髓運動神經(jīng)元受損，會導致：胰島B細胞受損，會導致：大腦皮層上的聽覺神經(jīng)元受損會導致：小兒麻痹癥糖尿病聽覺障礙生命活動離不開細胞，你還能舉出其他實例來說明嗎？例如:人體的運動離不開肌細胞；血液運輸氧氣離不開紅細胞等等。生物的各種生命活動都是在細胞內(nèi)或在細胞的參與下完成的。除艾滋病外，你還能舉出特定的細胞受到損害導致疾病的例子嗎？脊以上實例是從不同的角度來說明生物的生命活動都離不開細胞這一基本事實。各種生物的生命活動都是在細胞內(nèi)或在細胞的參與下完成的。單細胞的生物，靠單個細胞就能完成各種生命活動。多細胞的生物，它們依賴各種分化的細胞密切合作，共同完成一系列復雜的生命活動。細胞是生物體結(jié)構(gòu)和功能的基本單位以上實例是從不同的角度來說明生物的生命活動都離不開細胞這一基1、細胞是生物體的

結(jié)構(gòu)

單位和

功能

單位。2、

病毒

是沒有細胞結(jié)構(gòu)的生物，但必須依賴

活細胞

才能生活。3、單細胞生物的生命活動以

細胞為基本單位。4、多細胞生物依賴

各種分化的細胞密切合作，共同完成一系列的生命活動。小結(jié)：1、細胞是生物體的結(jié)構(gòu)單位和功能單位。小結(jié)：二、生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次二、生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次葉肉細胞營養(yǎng)組織葉細胞心肌細胞

肌肉組織心臟

循環(huán)系統(tǒng)

龜松樹草履蟲葉肉細胞營養(yǎng)組織葉細胞心肌細胞

肌肉組織心臟

循環(huán)系統(tǒng)

龜松該區(qū)域內(nèi)同種龜?shù)乃袀€體該區(qū)域內(nèi)龜和其他所有生物的種群龜生活的水生生態(tài)系統(tǒng)地球只有一個生物圈該區(qū)域內(nèi)同種龜?shù)乃袀€體該區(qū)域內(nèi)龜和其他所有生物的種群龜生活討論1：如果把圖中的龜換成人，圖中其他各層次的組成會不會發(fā)生變化？如果把龜換成人，圖中其他各層次的名稱不變。應(yīng)當指出的是，生物圈只有1個。討論1：如果把圖中的龜換成人，圖中其他各層次的組成會不會發(fā)生如果換成一棵松樹，將怎樣？如果換成一棵松樹，圖中應(yīng)去掉“系統(tǒng)”這個層次，細胞、組織、器官、種群的具體內(nèi)容也會改變。例如，葉肉細胞—營養(yǎng)組織—葉—植物體；再如，導管細胞—輸導組織—葉—植物體；如果換成一棵松樹，將怎樣？如果換成一棵松樹，圖中應(yīng)去掉“系統(tǒng)龜?shù)纳到y(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次：細胞組織器官系統(tǒng)個體種群群落生態(tài)系統(tǒng)生物圈玉米的生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次：沒有系統(tǒng)這一層次。龜?shù)纳到y(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次：細胞組織器官系統(tǒng)個體種群群落生態(tài)系統(tǒng)如果換成一只草履蟲，又將怎樣？如果換成一只草履蟲，細胞本身就是個體，沒有組織、器官、系統(tǒng)等層次。如果換成一只草履蟲，又將怎樣？如果換成一只草履蟲，細胞本身就討論2：在生命系統(tǒng)的各個層次中，能完整地表現(xiàn)出各種生命活動的最微小的層次是哪一個？說明你的理由。一方面，其他層次都是建立在細胞這一層次的基礎(chǔ)之上的，沒有細胞就沒有組織、器官、系統(tǒng)等層次。細胞層次另一方面，生物體中的每個細胞具有相對的獨立性，能獨立完成一系列的生命活動，某些生物體還是由單細胞構(gòu)成的。討論2：在生命系統(tǒng)的各個層次中，能完整地表現(xiàn)出各種生命活動的各種生物的生命活動是在細胞內(nèi)或在細胞參與下完成的單細胞生物（最早生命形式）個體、種群、生物群落生態(tài)系統(tǒng)、生物圈因此，細胞是地球上最基本的生命系統(tǒng)各種生物的生命活動是在細胞內(nèi)或在細胞參與下完成的單細胞生物個討論3：一個分子或一個原子，也是一個系統(tǒng)嗎？如果是，它們是不是生命系統(tǒng)？如果不是，說明你的理由。一個分子或一個原子是一個系統(tǒng)，但不是生命系統(tǒng)，因為生命系統(tǒng)能完成一定的生命活動，單靠一個分子或一個原子是不可能完成生命活動的。討論3：一個分子或一個原子，也是一個系統(tǒng)嗎？如果是，它們是不問題討論：1.病毒是否是一個系統(tǒng)？2.病毒是否是生物體？3.病毒是否是一個生命系統(tǒng)？為什么？病毒是沒有細胞結(jié)構(gòu)的生物，但必須依賴活細胞才能生活。問題討論：病毒是沒有細胞結(jié)構(gòu)的生物，但必須依賴活細胞才能生活問題討論：1.已經(jīng)被污染的培養(yǎng)基屬于何種生命層次？2.在培養(yǎng)基上，培育的大腸桿菌屬于何種生命層次？問題討論：1.已經(jīng)被污染的培養(yǎng)基屬于何種生命層次？CABBDCABBD病毒是沒有細胞結(jié)構(gòu)的生物，但必須依賴活細胞才能生活。練習：1.池塘中，生活著許多同種草履蟲。從結(jié)構(gòu)上看，一只草履蟲就是由一個_________構(gòu)成的，這些草履蟲共同構(gòu)成一個________，這些草履蟲與其它生物一起形成一個_________。細胞種群群落病毒是沒有細胞結(jié)構(gòu)的生物，但必須依賴活細胞才能生活。細胞種群2.一片森林中的桉樹苗、小桉樹、大桉樹組成一個（）

A．種群 B．群落 C．生態(tài)系統(tǒng) D．生物圈A3.在一顆倒伏的朽木上，生長著蕨類、苔蘚、真菌、螞蟻等生物，這些生物構(gòu)成了()A．種群B．群落C．生態(tài)系統(tǒng)D．生物個體B2.一片森林中的桉樹苗、小桉樹、大桉樹組成一個（）A3.4.在特定的培養(yǎng)基上，培育出了純種的酵母菌，這些酵母菌構(gòu)成了一個A．個體B．種群C．群落D．組織5.將特定的培養(yǎng)基裝入錐形瓶，培養(yǎng)酵母菌。由于操作不慎，培養(yǎng)基受到污染，不僅長出了酵母菌，還長出了細菌和霉菌等微生物。瓶中的一切構(gòu)成了一個_____________。A．種群B．群落C.生態(tài)系統(tǒng)D．生物圈

BC4.在特定的培養(yǎng)基上，培育出了純種的酵母菌，這些酵母菌構(gòu)成了5.請就下面的實例，指出所屬生命系統(tǒng)中相應(yīng)的結(jié)構(gòu)層次血液（）牙齒（）神經(jīng)元（）水塘中的一群鯽魚（）地球上的所有生物（）一棵樹（）心臟、血管和血液（）一座城市（）結(jié)締組織器官細胞種群群落個體循環(huán)系統(tǒng)生態(tài)系統(tǒng)5.請就下面的實例，指出所屬生命系統(tǒng)中相應(yīng)的結(jié)構(gòu)層次結(jié)締

某科研小組從葉片中分離出完整的葉肉細胞，一部分放在適宜條件下培養(yǎng)，能通過光合作用產(chǎn)生淀粉，另一部分攪碎后放在同樣條件下培養(yǎng)，發(fā)現(xiàn)沒有產(chǎn)生淀粉。(1)此科研小組研究的內(nèi)容是生命系統(tǒng)中的________水平。(2)此實驗的實驗結(jié)論是____________________________。(3)生命系統(tǒng)中最大的層次是__________，最微小的層次是______________。某科研小組從葉片中分離出完整的葉肉細胞(1)細胞(2)完整的細胞是完成生命活動(或光合作用)的基本單位(3)生物圈細胞(1)細胞問題討論：

1.如何用實驗方法來證明生物是“活”的？

2.你是否看過細胞。問題討論：科學工作者研究了鈣和硼對某種植物花粉粒萌發(fā)和花粉管生長的影響，結(jié)果如

圖所示。據(jù)圖分析可得出哪些結(jié)論？

科學工作者研究了鈣和硼對某種植物花粉粒萌發(fā)和

A.鈣或硼對花粉萌發(fā)和花粉管生長都有同樣的影響

B．適宜濃度的硼或鈣明顯有利于花粉萌發(fā)或花粉管生長

C．鈣對花粉管生長有明顯影響，而一定范圍內(nèi)幾乎不影響花粉的萌發(fā)

D．硼對于花粉萌發(fā)有明顯影響，而一定范圍內(nèi)幾乎不影響花粉管生長A.鈣或硼對花粉萌發(fā)和花粉管生長都有同樣的影響問題

1.什么是生物？

2.生物的基本特征？問題

1.什么是生物？

2.生物的基本特征？生物的基本特征1、生物體具有共同的物質(zhì)基礎(chǔ)和結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)2、生物體都有新陳代謝作用3、生物都有應(yīng)激性4、生物體都有生長、發(fā)育和生殖的現(xiàn)象5、生物體都有遺傳和變異的特性6、生物體都能適應(yīng)一定的環(huán)境并影響環(huán)境生物的基本特征1、生物體具有共同的物質(zhì)基礎(chǔ)和結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)夏日，取池塘里的一滴水制成裝片，在顯微鏡下觀察，你會發(fā)現(xiàn)微小生物的存在，試寫出你認為它們是生物的依據(jù)？夏日，取池塘里的一滴水制成裝片，在顯微鏡下觀1.具有細胞結(jié)構(gòu);2.對外界刺激作出反應(yīng);3.能生長和繁殖;4.能進行呼吸1.具有細胞結(jié)構(gòu);從生物圈到細胞課件走近細胞每一個生物科學問題的答案都必須在細胞中尋找.走近細胞每一個生物科學問題的答案都必須在細胞中尋找.第1節(jié)從生物圈到細胞第1節(jié)從生物圈到細胞從生物圈到細胞課件

SARS（SevereAcuteRespiratorySyndrome，嚴重急性呼吸系統(tǒng)綜合癥，俗稱非典型肺炎）是一種由冠狀病毒引發(fā)的嚴重的傳染病，有較強的傳染性和致死率。2003年春夏之交，非典型性肺炎在我國流行爆發(fā)，部分城市出現(xiàn)了學校停課、工廠停產(chǎn)、商場停業(yè)的現(xiàn)象，很多與非典患者共同工作和生活的人被隔離在家。

SARS（SevereA2.病毒不具有細胞結(jié)構(gòu),是怎樣生活和繁殖問題探討1.SARS病毒侵害了人體的哪些細胞？2.病毒不具有細胞結(jié)構(gòu),是怎樣生活和繁殖問題探討1.SARS病毒一旦離開活細胞，就不再表現(xiàn)生命現(xiàn)象。結(jié)構(gòu)特點：不具有細胞結(jié)構(gòu)化學組成：蛋白質(zhì)外殼和核酸遺傳物質(zhì)：DNA或RNA生活方式：寄生在活細胞中繁殖過程：在活細胞中，靠自身的遺傳物質(zhì)中儲存遺傳信息，利用細胞內(nèi)物質(zhì)，制造新的病毒。病毒病毒一旦離開活細胞，就不再表現(xiàn)生命現(xiàn)象。結(jié)構(gòu)特點：不具有細胞草履蟲是一種什么樣的生物？草履蟲還能完成哪些生命活動？草履蟲是單細胞生物，還有攝食、呼吸、生長、生殖、應(yīng)激性等生命活動。實例1：草履蟲的運動和分裂一、生命活動離不開細胞如果沒有完整的細胞結(jié)構(gòu)，就不可能完成這些生命活動，因此說，單細胞生物的生命活動離不開細胞草履蟲是一種什么樣的生物？草履蟲是單細胞生物，還有攝食、呼吸自然界中還有哪些生物的結(jié)構(gòu)與草履蟲相似？如果沒有完整的細胞結(jié)構(gòu)，就不可能完成這些生命活動，因此說，單細胞生物的生命活動離不開細胞自然界中還有哪些生物的結(jié)構(gòu)與草履蟲相似？如果沒有完整的細胞結(jié)與草履蟲相比，人是多細胞的高等生物，人的生命是從什么開始的？實例2、人的生殖和發(fā)育與草履蟲相比，人是多細胞的高等生物，人的生命是從什么開始的？5周的胚胎10周的胚胎

新生兒5周的胚胎10周的胚胎新生兒在子女與父母之間，什么細胞充當了遺傳物質(zhì)的“橋梁”？胚胎的發(fā)育與細胞的生命活動有什么關(guān)系？遺傳物質(zhì)的“橋梁”：精子和卵細胞精子和卵細胞結(jié)合成為受精卵。受精卵是新生命的開始。胚胎的發(fā)育其本質(zhì)是細胞分裂和細胞分化。由此可見，多細胞的高等生物的生殖和發(fā)育也離不開細胞。在子女與父母之間，什么細胞充當了遺傳物質(zhì)的“橋梁”？遺傳物質(zhì)感受器→傳入神經(jīng)→神經(jīng)中樞→傳出神經(jīng)→效應(yīng)器實例3：縮手反射的結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)感受器→傳入神經(jīng)→神經(jīng)中樞→傳出神經(jīng)→效應(yīng)器實例3：縮手反射從生物圈到細胞課件

完成一個簡單的縮手反射需要許多種類的細胞參與，如由傳入神經(jīng)末梢形成的感受器、傳入神經(jīng)元、中間神經(jīng)元、傳出神經(jīng)元、相關(guān)的骨骼肌細胞等等。

學習活動涉及到人體的多種細胞間的分工合作，但神經(jīng)細胞是主要的。數(shù)一數(shù)完成一個簡單的縮手反射，至少需要哪些細胞的參與？你能說清楚你現(xiàn)在進行的學習活動需要多少種類和數(shù)量的細胞參與嗎？多細胞的生物，它們依賴各種分化的細胞密切合作，共同完成一系列復雜的生命活動。完成一個簡單的縮手反射需要許多種類的細胞參與，如由因此，當生物體的某一種細胞受到損害，也會影響該種生物的生命活動。實例4：艾滋?。ˋIDS）病原微生物：艾滋病病毒HIV攻擊對象：免疫系統(tǒng)的T淋巴細胞死亡原因：T淋巴細胞被大量破壞，導致人體免疫力降低，其他病原微生物感染。因此，當生物體的某一種細胞受到損害，也會影響該種生物的生命活除艾滋病外，你還能舉出特定的細胞受到損害導致疾病的例子嗎？脊髓運動神經(jīng)元受損，會導致：胰島B細胞受損，會導致：大腦皮層上的聽覺神經(jīng)元受損會導致：小兒麻痹癥糖尿病聽覺障礙生命活動離不開細胞，你還能舉出其他實例來說明嗎？例如:人體的運動離不開肌細胞；血液運輸氧氣離不開紅細胞等等。生物的各種生命活動都是在細胞內(nèi)或在細胞的參與下完成的。除艾滋病外，你還能舉出特定的細胞受到損害導致疾病的例子嗎？脊以上實例是從不同的角度來說明生物的生命活動都離不開細胞這一基本事實。各種生物的生命活動都是在細胞內(nèi)或在細胞的參與下完成的。單細胞的生物，靠單個細胞就能完成各種生命活動。多細胞的生物，它們依賴各種分化的細胞密切合作，共同完成一系列復雜的生命活動。細胞是生物體結(jié)構(gòu)和功能的基本單位以上實例是從不同的角度來說明生物的生命活動都離不開細胞這一基1、細胞是生物體的

結(jié)構(gòu)

單位和

功能

單位。2、

病毒

是沒有細胞結(jié)構(gòu)的生物，但必須依賴

活細胞

才能生活。3、單細胞生物的生命活動以

細胞為基本單位。4、多細胞生物依賴

各種分化的細胞密切合作，共同完成一系列的生命活動。小結(jié)：1、細胞是生物體的結(jié)構(gòu)單位和功能單位。小結(jié)：二、生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次二、生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次葉肉細胞營養(yǎng)組織葉細胞心肌細胞

肌肉組織心臟

循環(huán)系統(tǒng)

龜松樹草履蟲葉肉細胞營養(yǎng)組織葉細胞心肌細胞

肌肉組織心臟

循環(huán)系統(tǒng)

龜松該區(qū)域內(nèi)同種龜?shù)乃袀€體該區(qū)域內(nèi)龜和其他所有生物的種群龜生活的水生生態(tài)系統(tǒng)地球只有一個生物圈該區(qū)域內(nèi)同種龜?shù)乃袀€體該區(qū)域內(nèi)龜和其他所有生物的種群龜生活討論1：如果把圖中的龜換成人，圖中其他各層次的組成會不會發(fā)生變化？如果把龜換成人，圖中其他各層次的名稱不變。應(yīng)當指出的是，生物圈只有1個。討論1：如果把圖中的龜換成人，圖中其他各層次的組成會不會發(fā)生如果換成一棵松樹，將怎樣？如果換成一棵松樹，圖中應(yīng)去掉“系統(tǒng)”這個層次，細胞、組織、器官、種群的具體內(nèi)容也會改變。例如，葉肉細胞—營養(yǎng)組織—葉—植物體；再如，導管細胞—輸導組織—葉—植物體；如果換成一棵松樹，將怎樣？如果換成一棵松樹，圖中應(yīng)去掉“系統(tǒng)龜?shù)纳到y(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次：細胞組織器官系統(tǒng)個體種群群落生態(tài)系統(tǒng)生物圈玉米的生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次：沒有系統(tǒng)這一層次。龜?shù)纳到y(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次：細胞組織器官系統(tǒng)個體種群群落生態(tài)系統(tǒng)如果換成一只草履蟲，又將怎樣？如果換成一只草履蟲，細胞本身就是個體，沒有組織、器官、系統(tǒng)等層次。如果換成一只草履蟲，又將怎樣？如果換成一只草履蟲，細胞本身就討論2：在生命系統(tǒng)的各個層次中，能完整地表現(xiàn)出各種生命活動的最微小的層次是哪一個？說明你的理由。一方面，其他層次都是建立在細胞這一層次的基礎(chǔ)之上的，沒有細胞就沒有組織、器官、系統(tǒng)等層次。細胞層次另一方面，生物體中的每個細胞具有相對的獨立性，能獨立完成一系列的生命活動，某些生物體還是由單細胞構(gòu)成的。討論2：在生命系統(tǒng)的各個層次中，能完整地表現(xiàn)出各種生命活動的各種生物的生命活動是在細胞內(nèi)或在細胞參與下完成的單細胞生物（最早生命形式）個體、種群、生物群落生態(tài)系統(tǒng)、生物圈因此，細胞是地球上最基本的生命系統(tǒng)各種生物的生命活動是在細胞內(nèi)或在細胞參與下完成的單細胞生物個討論3：一個分子或一個原子，也是一個系統(tǒng)嗎？如果是，它們是不是生命系統(tǒng)？如果不是，說明你的理由。一個分子或一個原子是一個系統(tǒng)，但不是生命系統(tǒng)，因為生命系統(tǒng)能完成一定的生命活動，單靠一個分子或一個原子是不可能完成生命活動的。討論3：一個分子或一個原子，也是一個系統(tǒng)嗎？如果是，它們是不問題討論：1.病毒是否是一個系統(tǒng)？2.病毒是否是生物體？3.病毒是否是一個生命系統(tǒng)？為什么？病毒是沒有細胞結(jié)構(gòu)的生物，但必須依賴活細胞才能生活。問題討論：病毒是沒有細胞結(jié)構(gòu)的生物，但必須依賴活細胞才能生活問題討論：1.已經(jīng)被污染的培養(yǎng)基屬于何種生命層次？2.在培養(yǎng)基上，培育的大腸桿菌屬于何種生命層次？問題討論：1.已經(jīng)被污染的培養(yǎng)基屬于何種生命層次？CABBDCABBD病毒是沒有細胞結(jié)構(gòu)的生物，但必須依賴活細胞才能生活。練習：1.池塘中，生活著許多同種草履蟲。從結(jié)構(gòu)上看，一只草履蟲就是由一個_________構(gòu)成的，這些草履蟲共同構(gòu)成一個________，這些草履蟲與其它生物一起形成一個_________。細胞種群群落病毒是沒有細胞結(jié)構(gòu)的生物，但必須依賴活細胞才能生活。細胞種群2.一片森林中的桉樹苗、小桉樹、大桉樹組成一個（）

A．種群 B．群落 C．生態(tài)系統(tǒng) D．生物圈A3.在一顆倒伏的朽木上，生長著蕨類、苔蘚、真菌、螞蟻等生物，這些生物構(gòu)成了()A．種群B．群落C．生態(tài)系統(tǒng)D．生物個體B2.一片森林中的桉樹苗、小桉樹、大桉樹組成一個（）A3.4.在特定的培養(yǎng)基上，培育出了純種的酵母菌，這些酵母菌構(gòu)成了一個A．個體B．種群C．群落D．組織5.將特定的培養(yǎng)基裝入錐形瓶，培養(yǎng)酵母菌。由于操作不慎，培養(yǎng)基受到污染，不僅長出了酵母菌，還長出了細菌和霉菌等微生物。瓶中的一切構(gòu)成了一個________