2023年山東省棗莊薛城區(qū)五校聯(lián)考中考適應性考試語文試題含答案解析

2023中考語文模擬測試卷注意事項：1．答卷前，考生務必將自己的姓名、準考證號填寫在答題卡上。2．回答選擇題時，選出每小題答案后，用鉛筆把答題卡上對應題目的答案標號涂黑，如需改動，用橡皮擦干凈后，再選涂其它答案標號?；卮鸱沁x擇題時，將答案寫在答題卡上，寫在本試卷上無效。3．考試結(jié)束后，將本試卷和答題卡一并交回。一、積累與運用1．下列句子中加點的詞語使用不恰當?shù)囊豁検茿．藍藍的海，涼涼的微風，優(yōu)美而寧靜的環(huán)境，讓人好不愜意。B．在實體書店深受互聯(lián)網(wǎng)沖擊的背影下，育人書店的管理團隊精誠合作，苦心經(jīng)營，使書店利潤穩(wěn)步增長。C．在市運動會的開幕式中，我校表演的戲曲廣播體操粉墨登場，受到全場觀眾的熱烈歡迎。D．中國夢的實現(xiàn)，不是一蹴而就的，需要億萬中華兒女進行長期的艱苦奮斗。2．下列句子標點使用正確的一項是（）。A．齊先生的這間陋室嘛，則是“苔痕上墻綠，草色室中青”。B．我不知道這條路誰能走通？但我一定要堅定不移地走下去。C．任弼時同志一生三怕：一怕工作少；二怕麻煩人；三怕多用錢。D．我國科學、文化、藝術(shù)、衛(wèi)生、教育、和新聞出版業(yè)都有了很大發(fā)展。3．下列句子中加點詞語使用不恰當?shù)囊豁検牵ǎ〢．反腐倡廉的理念根植于我們的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，具有深厚的民意基礎(chǔ)。B．紀錄片《厲害了，我的國》描摹和勾勒了我國近五年的前行車轍，彰顯了國家實力。C．他利用廢舊物品制成的電烤箱，雖然外觀一般，可功能并不遜色，真是巧妙絕倫啊。D．感恩是人類心靈之花散發(fā)出的沁人心脾的芳香，是人性中真善美的華章。4．下列句子中加點詞語使用不正確的一項是（）A．楊絳先生心懷恬淡，一生與世無爭，醉心于讀書。B．在開學典禮上，他第一次代表全體學生發(fā)言，顯得有點兒矜持。C．中國古典詩詞一揮而就達到了文學的最高境界，以后就缺乏變化了。D．如果不想迷失在紛繁復雜的世界里，我們就必須擇善而從，在真理的引領(lǐng)下前行。5．下列說法錯誤的一項是（）A．維吾爾族姑娘插上金色的翅膀，在廣闊的天地里自由地飛翔。（這句話把人當做動物來寫，運用了“擬物”的修辭手法。）B．雙腿癱瘓后，我的脾氣變得暴怒無常。（句中“雙腿癱瘓后”在句中的成分是定語，“暴怒無常”在句中的成分是補語。）C．我們家趕忙答應了他的請求，并且決定在舉行婚禮之后全家到哲爾塞島去游玩一次。（句中“趕忙”一詞的詞性是副詞，修飾限制“答應”。）D．孔乙已是站著喝酒而穿長衫的唯一的人。他身材高大；青白臉色，皺紋間時常夾些傷痕；一部亂蓬蓬的花白胡子。（句中“身材高大”是一個主謂短語。）6．班級開展“與人交往注意對象”實踐活動?；顒又杏幸恍﹩栴}，請你參與解決。家里來人告辭時，說送行的話，下面說的不得體的一項是（_______）A．王奶奶，您慢走，我送送您?。ǖ侥慵掖T的王奶奶）B．李老師，給你添麻煩了，謝謝您?。ǖ侥慵疫M行家訪的班主任）C．小敏，你走好，回去請代我向你家大人問好！（你姨媽的女兒）D．師傅，讓您受累了，謝謝?。ńo你家送煤氣的工人）小明見自己的作業(yè)被同桌的飲料沾染了一大片印漬，小明氣不打一處來，要找同桌算賬，如果你在場的話，請你引用下面的俗語寫幾話，勸說他消消氣。凡事讓三分，無理也是理。________________________________活動中小紅同學在日記里寫了下面一段話，請你幫她修改。[A]與人談話，提出批評也好，開展建議也好，表明觀點也罷，最終目的，是要讓對方理解你的話語，認同你的觀點。[B]因此，要不選擇恰當?shù)恼f話方式，從而取得理想的效果。[C]應該直截了當交流思想，交換意見時，使用直言；有些話不能直說，使用婉言能夠體現(xiàn)對對方的重視。①[A]句畫線部分出現(xiàn)搭配不當?shù)恼Z病，可改為_______________________。②[B]句表意不明，可將“________________”刪去。③[C]句有用詞不當?shù)恼Z病，可將“___________”改為“___________”。7．默寫填空。①__________________，不求聞達于諸侯。（諸葛亮《出師表》）②衣帶漸寬終不悔，__________________。（柳永《蝶戀花》）③__________________，君子好逑。（《關(guān)雎》）④古詩詞中借用典故，可豐富詩詞意蘊，可委婉抒情表意。《行路難》“_____________，______________”一句，李白借典故表明自己對政治前途仍存極大的希望；《酬樂天揚州初逢席上見贈》“______________，_______________”一句，劉禹錫借典故表達對故友的懷念和對世事變遷的悵惘。8．“寓言”是莊子的首創(chuàng)，他的作品善于借助寓言來立論，寓抽象的道理于豐富的形象之中，起到了很好的說理作用。在我們手中的九年級下冊教材中，選用了四篇莊子的寓言，請你寫出其中任意一篇的題目及其寓意。題目：《________________》寓意：_________________________________________二、閱讀9．閱讀《次北固山下》，完成下列小題。次北固山下王灣客路青山外，行舟綠水前。潮平兩岸闊，風正一帆懸。海日生殘夜，江春入舊年。鄉(xiāng)書何處達？歸雁洛陽邊。1．閱讀畫線語句，發(fā)揮想象，用自己的話描述這聯(lián)詩句在你腦海中呈現(xiàn)的是怎樣的畫面。2．下列對詩句理解不正確的一項是（）A．本詩首聯(lián)以對偶寫自己泛舟于綠水上、青山前，“客路”點明作者人在旅途的境況。B．古詩詞中的“雁”常與思鄉(xiāng)有關(guān)。比如本詩的尾聯(lián)，又如王維《使至塞上》中的“征蓬出漢塞，歸雁入胡天”。C．“海日生殘夜，江春入舊年”強調(diào)美好事物的消逝，有一種無奈和惆悵蘊含其中。D．“海日生殘夜，江春入舊年”隱含哲理，與“沉舟側(cè)畔千帆過，病樹前頭萬木春”有異曲同工之妙。10．閱讀下面兩個語段，完成小題。若夫日出而林霏開，云歸而巖穴暝，晦明變化者，山間之朝暮也。野芳發(fā)而幽香，佳木秀而繁陰，風霜高潔，水落而石出者，山間之四時也。朝而往，暮而歸，四時之景不同，而樂亦無窮也。至于負者歌于途，行者休于樹，前者呼，后者應，傴僂提攜，往來而不絕者，滁人游也。臨溪而漁，溪深而魚肥。釀泉為酒，泉香而酒洌；山肴野蔌，雜然而前陳者，太守宴也。宴酣之樂，非絲非竹，射者中，弈者勝，觥籌交錯，起坐而喧嘩者，眾賓歡也。蒼顏白發(fā)，頹然乎其間者，太守醉也。已而夕陽在山，人影散亂，太守歸而賓客從也。樹林陰翳，鳴聲上下，游人去而禽鳥樂也。然而禽鳥知山林之樂，而不知人之樂；人知從太守游而樂，而不知太守之樂其樂也。醉能同其樂，醒能述以文者，太守也。太守謂誰？廬陵歐陽修也。子瞻①遷②于齊安，廬于江上?！粲嗌倌?，從子瞻游。有山可登，有水可浮，子瞻未始不褰裳③先之。有不得至，為之悵然移日。至其翩然獨往，逍遙泉石之上，擷林卉，拾澗實，酌水而飲之，見者以為仙也。蓋天下之樂無窮，而以適意④為悅。方其得意，萬物無以易之。及其既厭，未有不灑然自笑者也。譬之飲食，雜陳于前，要之一飽，而同委于臭腐。夫孰知得失之所在？惟其無愧于中，無責于外，而姑寓⑤焉。此子瞻之所以有樂于是也。(節(jié)選自蘇轍《武昌九曲亭記》)注釋：①子瞻，蘇軾的字。②遷，貶謫。③褰裳，提起衣裳。④適意，合乎自己的心意。⑤寓，寄托。1．（小題1）下列各組句子中，加點詞語意思相同的一現(xiàn)是（）A．發(fā)：野芳發(fā)而幽香征于色發(fā)于聲而后喻B．絕：往來而不絕者絕巘多生怪柏C．之：宴酣之樂，非絲非竹輟耕之壟上D．從：太守歸而賓客從也戰(zhàn)則請從2．（小題2）把語段(甲)（乙）中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。醉能同其樂，醒能述以文者，太守也。此子瞻之所以有樂于是也。3．（小題3）語段(甲)中作者始終以“太守”自稱，結(jié)尾才點出太守的姓名，請說說這樣寫的好處。4．（小題4）語段(甲)（乙）中“太守之樂”與“子瞻之樂”有何異同？請簡要概括。11．閱讀下面的文字，完成后面小題①生活中，有人習慣高談闊論，有人喜歡低聲細語，有人善于綿里藏針……無論是日常交談，還是正式發(fā)言，語言都是交流的工具、思維的載體。善用語言，才能使語言充滿力量，從而達到事半功倍的效果。那么，如何使語言充滿力量呢?②語言的力量，貴在言之有物。有物者，就是要有內(nèi)容。我們說話、交流，本質(zhì)上是一個信息互通的過程，說話人總要傳遞信息，聽話人總要獲取信息。說話人觀點清楚，內(nèi)容詳實、準確，聽話人才能獲取想要的信息，這樣的表達才有意義。說話空洞無物，往往使人厭倦：言語充實有物，常常讓人如沐春風。③語言的力量，貴在言之有理。有理，就是要有道理。說話有憑有據(jù)，邏輯清楚，才能以理服人。春秋時，秦晉攻打鄭國，鄭國老臣燭之武被派去說服秦伯，他從地理位置、歷史淵源、現(xiàn)實形勢等方面分析了“存鄭”“它鄭”對于秦國現(xiàn)實的利弊，憑借語言的力量說退了秦師。。④語言的力量，貴在言之有情話語真情充沛，往往能生發(fā)出直抵人心的力量。在抵御外侮的年代里，“一寸山河一寸血，十萬青年十萬軍”的口號激發(fā)了全民族的抗日救亡熱情，召喚無數(shù)志士奔赴沙場，用血肉之軀筑起新的長城：和平建設時期，“到祖國最需要的地方去”的號召飽含愛國深情，吸引了眾多青年學子援三線、奔邊疆，為祖國的騰飛貢獻了青春與力量。這些口號傾注了真情，才有了動人心弦的力量，不僅給當時人們以動力，還足以抵御時光的磨礪而歷久彌新。⑤語言的力量，貴在言之有德，趙國上卿藺相如，面對老將廉頗的刁難百般退讓，他曾說:“吾所以為此者，以先國家之急而后私仇也?！薄跋葒摇薄昂笏匠稹辈粌H體現(xiàn)著藺相如的寬宏之量，更表達了他拳拳的愛國之心，成就了將相和諧、共保家國的美談?！靶倥礈?，何以家為”“鐵肩擔道義，妙筆著文章”……仁人志士擲地有聲的豪言壯語，彰顯的是他們的信仰與情懷。主席回答意大利眾議長菲科的問題時說:“我將無我，不負人民。我愿意做到一個‘無我’的狀態(tài)，為中國的發(fā)展奉獻自己?！眻远ǖ脑捳Z充分展現(xiàn)出政治家愛國為民的忘我情懷。⑥反之，不善用語言，容易詞不達意，甚至造成誤解，觸發(fā)矛盾。特別是在今天的網(wǎng)絡時代，不慎重，不推敲，信口開河，一句不當?shù)难哉撏鶗疖幦淮蟛?，于己無利，于人有害。⑦當然，我們強調(diào)善用語言，不是提倡夸夸其談，更不是否定行動的力量。挖掘語言的寶藏，品味語言的藝術(shù)，有助于更好地傳遞信息、溝通情感、交流意見，最終做到知行合一、言行并舉。1．文章是如何圍繞“善用語言”展開論述的?2．請在第③段橫線處補寫一句話，建立起本段觀點和材料的關(guān)系。3．讀完這篇文章，你認為要讓語言有力量，除了文中提到的觀點外，還應注意什么?請說明理由。12．閱讀非連續(xù)性文本，完成小題有研究表明，人類對大腦的使用只占到大腦機能的4%—6%，即便是像愛因斯坦這樣的天才也僅使用了大腦機能的18%?？墒?，思維導圖卻可以幫助調(diào)動兩個半腦的工作積極性以及開發(fā)大腦潛能。思維導圖這個被譽為21世紀全球革命性的思維工具，正在被全球2.5億人使用，接近六分之一的地球人正在學習如何畫思維導圖，在新加坡，思維導圖已經(jīng)被引入中小學教育。在如今這個信息爆炸的時代，學會整合信息，并快速高效地掌握所需的信息是非常重要的事情，而思維導圖正是這樣的工具。思維導圖又叫心智導圖，是表達發(fā)散性思維的有效圖形思維工具，它簡單卻又很有效，是一種革命性的思維工具。思維導圖運用圖文并重的技巧，把各級主題的關(guān)系用相互隸屬與相關(guān)的層級圖表現(xiàn)出來，把主題關(guān)鍵詞與圖像、顏色等建立記憶鏈接。思維導圖充分運用左右腦的機能，利用記憶、閱讀、思維的規(guī)律，協(xié)助人們在科學與藝術(shù)、邏輯與想象之間平衡發(fā)展，從而開啟人類大腦的無限潛能。思維導圖因此具有人類思維的強大功能。思維導圖對于中學生學習的意義思維導圖因為它的高效、直觀而被運用于越來越多的領(lǐng)域，效果是顯而易見的。思想先進的教育家將思維導圖運用到了教學方面。思維導圖可以培養(yǎng)學生的學習興趣，調(diào)動學生的學習積極性，保持學生的學習主動性。思維導圖可以任意馳騁，可以將聯(lián)想的方法擴展到極致，因此很難漏掉任何一個與關(guān)鍵點有關(guān)聯(lián)的要素；思維導圖所采用的“關(guān)鍵詞”方法，迫使我們將注意力集中于事物的關(guān)鍵點；采用色彩及圖形可以充分刺激大腦，提高記憶力。思維導圖能幫助學生找到適合自身的學習方法，培養(yǎng)學生的自學能力。中學生具有好玩、好動、好奇、好勝和好問等生理和心理特點，同時還具有從動作思維向形象思維和抽象思維逐步發(fā)展的思維特點，思維導圖適應中學生的年齡特點和思維規(guī)律，極大地調(diào)動學生學習的內(nèi)因和動因。幫助學生構(gòu)建知識網(wǎng)絡，明確知識之間的聯(lián)系是思維導圖的核心?！耙还?jié)課是一個整體，一門學科是一個整體”，中學各科教學的具體內(nèi)容很多，也很紛雜，但在本質(zhì)上是有緊密聯(lián)系的形成一個知識網(wǎng)絡?！八季S導圖”是一種很好的幫助學生構(gòu)建知識結(jié)構(gòu)的方法。上課時教師可以在黑板上寫下關(guān)鍵詞，然后畫成“思維導圖”。學完每一章結(jié)束，可以讓學生自己畫出整章知識的“思維導圖”；每一個知識模塊學完，可以畫出這個模塊下幾章知識的“思維導圖”。思維導圖訓練就是以培養(yǎng)思維能力為目的而對學生進行左右腦功能全面開發(fā)的訓練。針對一些學生基礎(chǔ)薄弱，思維能力較差的情況，運用思維導圖，可以將頭腦中抽象思維轉(zhuǎn)化為形象可感的畫面，既提高了學習興趣，又培養(yǎng)了創(chuàng)新能力，有助于學生思維能力的提高。手繪思維導圖的基本步驟要素一：中心圖案。思維導圖的要素之一就是中心圖案。就像一篇文章的中心思想一樣，需要醒目并且具有靈魂感。這樣在打開導圖時，思維的韁繩就會隨著圖案開始馳騁和蔓延。如，繪制“法國文化”的思維導圖，中心圖可以是埃菲爾鐵塔，之所以選擇它，基于對主題“法國文化”的闡述，同時也是因為埃菲爾鐵塔的形象足夠有代表性，簡潔且美觀。要素二：各級分支。如果把思維導圖和人的大腦構(gòu)造進行比較，中心圖案相當于神經(jīng)元細胞的細胞核，各級分支就是樹突和軸突；如果把中心圖案比作粗壯的樹干，各級分支就是枝芽；中心圖案如果是人的軀體，各級分支就是四肢，其中一級分支就是胳膊和腿，二級分支是手指。要素三：關(guān)鍵詞。關(guān)鍵詞的作用就是打造電光火石的瞬間，看到它能夠聯(lián)想到自己需要的內(nèi)容。比如提起“蘋果”，想到紅色，酸的，清脆的，大的，臉龐，青春，手機，喬布斯，牛頓，大樹，空調(diào)，等等，它是進行聯(lián)想和想象的源泉。要素四：小圖標。小圖標的運用能夠起到醍醐灌頂或者是一鍵啟動的作用，就是看到這個屬于關(guān)鍵詞的小圖標就知道要表達的意思。比如在形容一個冗長的一、二、三、四分層級內(nèi)容，只需繪制成簡單的金字塔，用字母和符號就可以更清楚地表達意思，也便于進行記憶。1．通讀材料，說說什么是思維導圖？2．閱讀（材料三），文段從哪些方面對思維導圖對中學生學習的意義進行介紹。3．請結(jié)合（材料一）、（材料三）的相關(guān)內(nèi)容，說明（材料四）的思維導圖繪制過程。4．根據(jù)材料下列說法不正確的兩項是（）A．思維導圖被譽為21世紀全球革命性的思維工具，可以幫助調(diào)動兩個半腦的工作積極性，以開發(fā)大腦大部分潛能。B．思維導圖可以幫助人們在如信息爆炸的時代，學會整合信息，并快速高效地掌握所需的信息。C．思維導圖可以將聯(lián)想的方法擴展到極致，因此不會漏掉任何一個與關(guān)鍵點有關(guān)聯(lián)的要素。D．“中心圖案相當于神經(jīng)元細胞的細胞核，各級分支就是樹突和軸突”運用打比方的說明方法，生動形象地說明了中心圖案和各級分枝的關(guān)系。E.思維導圖訓練就是對學生進行左右腦功能全面開發(fā)的訓練，可以很好的幫助學生構(gòu)建知識結(jié)構(gòu)。5．隨著思維導圖的風靡，也有人其提出了質(zhì)疑。請結(jié)合文章和鏈接材料談談你對思維導圖的看法。從系統(tǒng)思維的要求來看。思維導圖并不是一個很理想的工具主要原因是：思維導圖表面上看是一張放射性的大網(wǎng)，但是如果把枝葉都垂下來，就會發(fā)現(xiàn)這只不過是一個樹形結(jié)構(gòu)。而現(xiàn)實中的系統(tǒng)絕不會都只是樹形結(jié)構(gòu)這么簡單，系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)是非常多樣的，并且有的復雜系統(tǒng)很可能是多種基本結(jié)構(gòu)的組合，會非常復雜。所以，如果凡事都用思維導圖，那么我們其實是曲解和簡化了原本的系統(tǒng)。思維導圖的流行使很多人誤以為系統(tǒng)分析就是如此這樣一個簡單、可控的過程，似乎只要不費吹灰之力就能把一個復雜的問題給剖析清楚。它使人們忽視了系統(tǒng)的復雜性，低估了系統(tǒng)思維的艱巨程度，從而逐漸形成一種淺嘗輒止的思維習慣。13．時間去哪兒了“時間都去哪兒了?還沒有好好感受年輕就老了……”這首歌引起了許多人的共鳴，是啊，時間到底去哪兒了?幼年的時光去哪兒了?我們?yōu)楹魏茈y記起3歲以前的事情?研究表明，時間的感知需要兒童的注意力和短期記憶能力的完全形成，這需要前額葉皮質(zhì)和海馬體發(fā)育較成熟以后才能具備。這兩個區(qū)域的成熟速度較慢，往往到了童年后期才能漸漸完善。孩子們的遺忘速度遠比成年人要快，所以他們的記憶更替也更快，這意味著留下童年記憶的可能性并不大。幼時記憶究竟從何時開始模糊，直到被永久遺忘?研究發(fā)現(xiàn)，早期回憶往往從7歲開始丟失。雖然不少3歲孩子能夠記得前一年發(fā)生的事，但這些記憶也只能持續(xù)到五六歲。在7歲這一年中，童年記憶迅速衰退，到了八九歲，大部分孩子只能回想起童年生活35%的內(nèi)容。這是因為在7歲時，人們形成記憶的方式開始改變——在那之前，兒童缺少時間和地點的觀念，而在年齡較大的兒童中，回憶早期記憶的內(nèi)容和形式更趨向于成年人。如果你到了一定的年紀，可能會有這樣的感覺：小時候總是盼望快快長大，但是似乎過了很久才長了一歲，而隨著年齡的增長，就感覺時間越來越快，這是為什么呢?首先，人體內(nèi)的生物鐘在逐漸變慢，實驗表明，讓年輕人和老年人估測1分鐘有多長，結(jié)果年輕人還沒有到1分鐘就認為已經(jīng)到1分鐘的時間了;而老年長的人，則往往過了1分鐘覺得這是1分鐘的長。在生命的進程中，人體內(nèi)的某種節(jié)律在變慢，而客觀的時間沒有變慢，老年人就會感覺時間過得快了。其次，與新鮮感能刺激人大腦記憶有關(guān)。比如我們新去一個地方時，去的路總是顯得很長，回來時卻似乎要短得多。因為去時路上你所看到的景色都是新鮮的，你的大腦需要對這些新鮮事物進行處理記憶，就會感覺時間過得很慢，路似乎很長。而回來時，這些景象不再是第一次體驗，一切變得熟悉，大腦需要處理的事物也就少了，時間過得就快了，路也似乎短了許多。人生也是一樣，小時候看這個世界都是新鮮的，外界充滿了各種新刺激，這樣就顯得每一天都很漫長;隨著年齡的增長，外界的事物已經(jīng)缺少太多的新鮮感，更多的只是一種單調(diào)的重復刺激。豐富的經(jīng)驗使神經(jīng)對于生活中的信息處理得極為快速，漸漸進入了“適應性”的狀態(tài)，不但削弱了對時間流逝的感知，同時保留的記憶也信息不全，這樣顯得一天不經(jīng)意間就過去了。第三，可以用“相對論”來解釋，一個5歲的兒童，他會感覺過去的一年很長很長，這是因為過去的一年占他生命總過程的20%(1/5);而一個20歲的青年，過去的一年只是他生命總過程的5%(1/20);而對于一個50歲的中年人，過去的一年僅僅是他生命總過程的2%(1/50)。人越老，幾個月甚至幾年的光陰在其整個人生當中所占的比重就越小，同漫漫人生相比，就會覺得這些微不足道的時間過起來很快。1．下列不屬于幼時記憶遺忘的原因的一項是(

)A．前額葉皮質(zhì)和海馬體發(fā)育較成熟，注意力喝短期記憶能力也未完全形成。B．孩子們的遺忘速度比成年人要快的多，他們的記憶更替也更快。C．7歲時幼時記憶開始模糊，兒童只能回想起幼年生活的一小部分。D．7歲時兒童記憶的方式開始改變，由不成熟變得更趨向于成年人。2．下列說法中不符合文意的一項是(

)A．人體內(nèi)的生物鐘隨著人年齡的增長在逐漸變慢，而客觀的時間卻沒有變慢，所以年齡越大的人就感覺得時間過得越快。B．新鮮感可以刺激大腦的記憶，人無論是走一段路還是接觸新生活中的新鮮事物，都會對新的景象喝新的事物進行處理和記憶。C．因為豐富的經(jīng)驗使人逐漸進入“適應性”狀態(tài)，對時間流逝的感覺減弱，記憶的信息也不全，所以時間不經(jīng)意就過去了。D．人的年齡與過去的時間在其整個人生中所占的比重成反比：年齡越大，過去的時間在人生中所占的比重越小;反之，所占的比重越大。3．下列分析不正確的一項是(

)A．這是一篇說明有關(guān)“時間去哪兒了”的事理說明文。從生理學的角度科學地解答你為什么人們會感覺光陰似箭的問題。B．本文采用時間順序，依次說明幼年時光去哪兒和年齡越大感覺時間過得快的原因，結(jié)果清晰，層次分明。C．文章最后一段主要采用舉例子、列數(shù)字等說明方法，準確說明了在年齡大小與時間流逝的關(guān)系中是如何體現(xiàn)“相對論”的。D．本文的語言平實嚴謹，融科學術(shù)語通俗的表述中，再加上標題和開頭都與流行歌曲有關(guān)，增強了文章的可讀性。三、語言表述14．在下面一段文字的橫線處補寫恰當?shù)恼Z句，使整段文字語意完整、連貫。產(chǎn)品說明書的出現(xiàn)是商品生產(chǎn)的一大進步。隨著社會工業(yè)化進程的加快與科學技術(shù)的不斷進步，商品的技術(shù)含量越來越高，許多商品的使用方法已遠遠地超出了人們的常識。①___________________，就可能給消費者帶來不便，如不會使用或者使用不當?？梢娬f明書是不可或缺的。②___________________，否則，文字的任何錯誤都有可能使消費者乃至生產(chǎn)者付出沉重的代價。四、寫作15．從下面兩題中任選一題作文。命題作文國家主席在2019年元旦賀詞中說：“一個流動的中國，充滿了繁榮發(fā)展的活力。我們都在努力奔跑我們都是追夢人。”根據(jù)你的閱讀、了解、感受，以“我在努力奔跑”或“追夢路上”為題，寫篇作文。材料作文櫻桃上市時節(jié)，一個孩子跟媽媽去采摘園。看著眼前高高低低、一片碧綠的櫻桃樹，孩子疑惑了：“媽媽，只有葉子，哪有櫻桃呢？”媽媽笑著說：“傻孩子，掀開樹葉看看?！焙⒆酉崎_葉子，看到了一簇簇紅寶石般的櫻桃。其實，生活中的許多事情，又何嘗不是如此呢？請根據(jù)讀后的聯(lián)想和感悟，自定立意，自擬題目，寫一篇文章。要求：①文體自選（詩歌除外）；②表達真情實感，不得套作、抄襲；③文中不得出現(xiàn)真實的人名、地名、校名；④字數(shù)不少于600字。

2023學年模擬測試卷參考答案（含詳細解析）一、積累與運用1、C【答案解析】

C句子中加點的詞語使用不恰當。粉墨登場：原指演員化妝上臺演戲。比喻壞人經(jīng)過一番打扮，登上政治舞臺。使用語境明顯錯誤。2、A【答案解析】測試卷分析:B.屬于無疑問，應改將問號改為，逗號。C.考查頓號、逗號和分號的層級關(guān)系。將句中的分號都改為逗號。D.刪除“教育”后面的頓號。3、C【答案解析】

C項的成語使用不當，“巧妙絕倫”指方法或技術(shù)靈巧高明、超乎尋常、無與倫比，這里用來形容外觀一般的電烤箱，不恰當。4、C【答案解析】這道題目考查的是詞語的理解與運用。要想正確地運用詞語，必須準確理解詞語的意義，可從以下幾方面進行分析：詞義的范圍、詞義的輕重、感情色彩等。C項中的成語使用有誤，“一揮而就”意思是一動筆就寫成了，形容寫字、寫文章、畫畫快，與此處的語境不符。5、B【答案解析】

此題考查的是句子成分辨析。B：“雙腿癱瘓后”在句中的成分是狀語。故選B.6、（1）C（2）小明同學，常言道：“凡事讓三分，無理也是理?！蓖瑢W之間應多點包容之心，遇事好商量，心寬一點，淡定一點，沒有啥解決不了的問題。若為了這點小事而生氣，既影響情緒，更有損感情，真是得不償失呀?。?）①開展批評也好，提出建議也好，表明觀點也罷。②不③重視尊重【答案解析】

測試卷分析：（1）C項說話不得體，稱姨媽為“你家大人”不妥。故答案為C。（2）語言表達題，首先要有稱謂；其次寫清勸說的原因或理由（注意要用上題目中的俗語“凡事讓三分，無理也是理”）；第三要注意說話的對象，語言要符合說話者的身份；最后語氣要委婉，不可生硬強迫。做到文明禮貌，語言簡明、連貫、得體。答案是多元的。（3）[A]句“提出批評也好，開展建議也好”搭配得不合理，可改為“開展批評也好，提出建議也好”。[B]句“要不選擇恰當?shù)恼f話方式，從而取得理想的效果”表意不明確，可將“不”字去掉。[C]句“使用婉言能夠體現(xiàn)對對方的重視”中的“重視”使用不當，可改為“尊重”。7、①茍全性命于亂世②為伊消得人憔悴③窈窕淑女④閑來垂釣碧溪上忽復乘舟夢日邊懷舊空吟聞笛賦到鄉(xiāng)翻似爛柯人【答案解析】

考查學生對名篇名句的背誦、默寫能力。在背誦默寫詩詞時不僅要注意讀音，更要注意容易寫錯的字。一些易錯字可以結(jié)合詞義背誦。此題中注意“茍、憔悴、窈窕、賦、柯”的書寫。8、示例：《北冥有魚》寓意：圍繞“一切順乎自然”或“不滯于物，追求無條件的精神自由”或“韜光養(yǎng)晦，蓄勢待發(fā)”等；或《莊周夢蝶》寓意：圍繞“思維和存在的辯證關(guān)系”或“物我合一”等?！敬鸢附馕觥?/p>

此題答案不唯一，如，《渾沌之死》“倏”和“忽”為報“渾沌之德”而給他鑿七竅，結(jié)果好心壞事，渾沌也因此丟了性命。莊子認為順應自然是生命真正的歸宿和最高境界。以莊子的哲學體系來理解其寓意主要是無為而治；脫離莊周哲學體系去理解，即純粹當作寓言故事去解讀，會給我們更多的啟發(fā)。不按照規(guī)律辦事，就會好心辦壞事。二、閱讀9、1．理解正確，想象合理即可。2．C【答案解析】1．本題考查描寫詩歌所展現(xiàn)的畫面。注意不能只是解釋詩句。描繪，還要結(jié)合上下句去想象。為了增添語言的描寫性，我們一可以運用修辭，如比喻、擬人等，使語言更形象、生動；二可以添加聯(lián)想與想象，把古詩因為追求簡練而省略的內(nèi)容補充出來。結(jié)合“潮平兩岸闊，風正一帆懸”的意思“潮水上漲，兩岸更顯開闊；風勢正順，白帆高高揚起”來描繪即可。2．本題考查對重點詩句的理解與掌握。結(jié)合詩句的意思和詩歌的主旨來分析。C.“海日生殘夜，江春入舊年”的意思是：殘夜將去，旭日初升海上；一年未盡，江南已初入春。詩句在描寫景物時令的變化中，提示了自然規(guī)律，活真理，給人以樂觀、積極、向上的力量。故C項說法有誤。10、1．2．D3．4．（1）喝醉了能同大家一起歡樂（與民同樂）、酒醒后能用文章記述這樂事的人，就是太守。（2）這就是子瞻在這里感到快樂的原因。【小題3】【小題3】①前文中一直以“太守”自稱，設置懸念，結(jié)尾點明太守是誰，解除懸念，體現(xiàn)了構(gòu)思的巧妙；②前文以“太守”自稱，突出一郡長官的身份，有助于表現(xiàn)與民同樂的主題；③結(jié)尾用設問的手法（故設一問），在自問自答之中流露出自豪、自得之意?！拘☆}4】【小題4】同：都有雖遭貶謫，卻能隨遇而安（安然自適）之樂；都有寄情山水之樂。異：太守之樂是與民同樂；子瞻之樂是自得其樂（樂觀豁達，以“適意”為樂）?！敬鸢附馕觥考孜倪x自：《歐陽文忠公文集》作者：歐陽修年代：北宋乙文選自：《武昌九曲亭記》作者：蘇轍年代：北宋甲文譯文：像那太陽出來，樹林中的霧氣散去，云聚攏過來，山里就昏暗了，或暗或明，變化不一，這就是山間早晚的景象。野花開了，散發(fā)出一股清幽的香味，好看的樹木枝葉繁茂，形成一片濃郁的綠蔭，天氣高爽，霜色潔白，水面低落下去，石頭裸露出來，是山中四季的景色。早晨上山，傍晚返回，四季的景色不同，那樂趣也是沒有窮盡的。至于背著東西的人在路上歌唱，走路的人在樹下休息，前面的人呼喊，后面的人應答，老老小小，來來往往絡繹不絕的，是滁州人在游山啊。到溪邊捕魚，溪水深魚兒肥，用泉水釀酒，泉水香甜，酒水清澈，山中的野味野菜，雜亂地擺放在前面，這是太守在舉行酒宴。宴會喝酒的樂趣，不在于音樂，投壺的人射中了目標，下棋的人得勝了，酒杯和酒籌交互錯雜，時起時坐，大聲喧嘩的，是眾位賓客歡樂的樣子。臉色蒼老，頭發(fā)花白，醉醺醺地坐在眾人中間的，是太守喝醉了。不久太陽落到山頂，人的影子散亂一地。太守下山回家，賓客跟隨著。樹林茂密陰蔽，鳥兒到處鳴叫，那是因為是游人離開后鳥兒們在快樂啊。然而鳥兒只知道山林的樂趣，卻不知道游人的樂趣，游人只知道跟隨太守游玩的樂趣，卻不知道太守以賓客的快樂為快樂。醉了能夠同大家一起快樂，醒來能夠用文章記述這樂事的人，是太守。太守是誰？是廬陵人歐陽修。乙文譯文：子瞻被貶到齊安（今黃岡），在長江邊上建廬居住。齊安沒有出名的山，而長江南岸武昌（今鄂州）的群山，高低起伏，連綿不斷，山谷幽深寂靜，里面有佛塔寺廟僧舍，西邊的叫西山寺，東邊的叫寒溪寺。它們背靠山梁，面對山溝，隱蔽在茂密的松樹櫪（同“櫟”）樹叢中，寂漠清靜，與世隔絕，見不到車馬的喧囂和來人的足跡。每當風停了，太陽出來，江面波平浪靜的時候，子瞻就拄著拐杖，帶著美酒，乘坐漁船，橫渡長江，直奔南山而來。山中有幾個人，熱情好客，喜游山水，聽說子瞻到來，都裹著頭巾，歡笑著迎上來，然后攜手同行，逍遙自在地拾級而上，一直走到深山盡處，大家都筋疲力盡了，方才停下歇息，掃去落葉，坐在草地上，彼此舉起酒杯，互相問候，（玩到）心情舒適時，竟至忘記了回去，就往往留在山上夜宿。1．2．本題考查文言文中的實詞和虛詞的意義和用法，要確定它在句子中的意思，就要根據(jù)上下文的內(nèi)容來考慮。在平時文言文學習中，要特別重視并掌握這類詞。解答時，首先要明確每組題目中這個詞的正確解釋或用法，再作比較，得出正確選項為D項，意思都是“跟從”。其他各項的意思分別為：A：開放/發(fā)出。B：斷/極高。C：的/到。3．4．本題考查的是對文言句子的翻譯。我們在翻譯的過程中，只要字字對譯，不丟關(guān)鍵字，然后語句通順，意思明確，就可以拿滿分了。翻譯句子時，要注意重點詞語，一定要翻譯到位，切忌漏翻關(guān)鍵詞語。重點詞語：述：記述。是：這。點睛：文言文翻譯有直譯和意譯兩種方法，一般要求直譯。所謂直譯，就是將原文中的字字句句落實到譯文中，譯出原文中用詞造句的特點，甚至在表達方式上也要求與原文保持一致。翻譯要求字字落實，譯出原文用詞的特點，譯出原文造句的特點?！拘☆}3】【小題3】本題考查對文章寫法的理解與把握。文章以“太守”自稱，既突出一郡長官的身份又設置懸念。結(jié)尾用設問句式點出太守姓名，總收全文，照應前文，既突出太守與民同樂的形象，又步步設疑，吸引讀者不斷追尋，最后點出主人公，使其形象越發(fā)鮮明?！拘☆}4】【小題4】本題考查學生的比較閱讀能力。中考文言文比較閱讀，就是將兩篇或兩篇以上而且內(nèi)容和形式上有一定聯(lián)系的文章，加以比較分析、對照鑒別地閱讀。在同中求異和異中求同中達到提高學生遷移思維能力和深入分析問題能力的目的?！疤刂畼贰焙汀白诱爸畼贰毕嗤帲憾加须m遭貶謫，卻能隨遇而安之樂，都有寄情山水之樂。不同之處：太守之樂是與民同樂，子瞻之樂是自得其樂。11、1．示例:文章首先由生活中人們使用語言的習慣，引出“善用語言，才能使語充滿力量，從而達到事半功倍的效果”的中心論點：接著從語言的力量貴在之有物、言之有理、言之有情、言之有德四個方面進行論述：然后從反面論述不善用語言的危害：最后闡述了善用語言的重要意義。2．示例:燭之武正是善用語言的邏輯，言之成理，才使語言擁有了化解國家危機的力量3．示例:言之有趣。言語有趣味，有幽默感，往往讓人樂于接受，語言才會更有力量【答案解析】1．本題考查論證思路，首先要找出中心論點，接著要知道作者是采取何種論證方式去論證這一中心論點，最后總結(jié)全文。本文的中心論點是“善用語言，才能使語言充滿力量，從而達到事半功倍的效果”，接著下文用了四個分論點“語言的力量，貴在言之有物”、“語言的力量，貴在言之有理”、“語言的力量，貴在言之有情話語真情充沛，往往能生發(fā)出直抵人心的力量”、“語言的力量，貴在言之有德”進行論證，然后作者還運用了反面論證--不善用語言，容易詞不達意，甚至造成誤解，觸發(fā)矛盾，最后點出善用語言的意義----“挖掘語言的寶藏，品味語言的藝術(shù)，有助于更好地傳遞信息、溝通情感、交流意見，最終做到知行合一、言行并舉?！?．本題考查語言表達應用之補寫能力。根據(jù)題干內(nèi)容，我們所填的句子需要建立起材料和觀點的聯(lián)系。根據(jù)段落內(nèi)容可知，本段的論點是“語言的力量，貴在言之有理”，所舉事例為燭之武退秦師，所以在答題的時候，將這兩方面整合一下即可。3．本題為開放性測試卷，考查對文章內(nèi)容的理解。當然，所提出的觀點要能夠體現(xiàn)出語言的力量。比如要言之有趣、說話要分清對象和場合等等。12、1．思維導圖是運用圖文并重的技巧，把各級主題的關(guān)系用相互隸屬與相關(guān)的層級圖表現(xiàn)出來，把主題關(guān)鍵詞與圖像、顏色等建立記憶鏈接的發(fā)散性思維的有效圖形思維工具。2．①思維導圖可以培養(yǎng)學生的學習興趣，調(diào)動學生的學習積極性，保持學生的學習主動性。②思維導圖能幫助學生找到適合自身的學習方法，培養(yǎng)學生的自學能力。③思維導圖可以幫助學生構(gòu)建知識網(wǎng)絡，明確知識之間的聯(lián)系。④思維導圖可以對學生進行左右腦功能全面開發(fā)的訓練。3．①首先確定中心圖案：浣溪沙（蘇軾）；②確定各級分支。以句為單位，分為六個二級分支。③分別尋找各句中的關(guān)鍵詞，用關(guān)鍵詞作為分支核心；④根據(jù)內(nèi)容繪制小圖標。第一到六句分別繪制了棗樹、繅車、古柳、騎馬、茶、敲門圖畫，并用不同顏色進行區(qū)分。4．AC5．①思維導圖對學習很有幫助，可以讓學習事半功倍，在學習中可以加以利用，以提高學習效率。②【鏈接材料】也警示人們現(xiàn)實生活非常復雜并不僅僅是簡單的樹狀圖；簡單使用思維導圖逐漸形成一種淺嘗輒止的思維習慣，所以運用思維導圖還需結(jié)合實際具體分析【答案解析】1．測試卷分析：本題考查學生對下定義的把握。下定義是一種用簡潔明確的語言對事物的本質(zhì)特征作概括的說明方法。下定義是說明文常用的說明方法。“下定義”必須抓住被定義事物的基本屬性和本質(zhì)特征。思維導圖的特征：（1）運用圖文并重的技巧，把各級主題的關(guān)系用相互隸屬與相關(guān)的層級圖表現(xiàn)出來，（2）把主題關(guān)鍵詞與圖像、顏色等建立記憶鏈接的發(fā)散性思維。故可以定義為：思維導圖是運用圖文并重的技巧，把各級主題的關(guān)系用相互隸屬與相關(guān)的層級圖表現(xiàn)出來，把主題關(guān)鍵詞與圖像、顏色等建立記憶鏈接的發(fā)散性思維的有效圖形思維工具。2．測試卷分析：本題考查學生的對文本的理解和概括，及為何物材料三，寫出思維導圖對中學生學習的好處即可。如：①思維導圖可以培養(yǎng)學生的學習興趣，調(diào)動學生的學習積極性，保持學生的學習主動性；思維導圖能幫助學生找到適合自身的學習方法，培養(yǎng)學生的自學能力；思維導圖可以幫助學生構(gòu)建知識網(wǎng)絡，明確知識之間的聯(lián)系；思維導圖可以對學生進行左右腦功能全面開發(fā)的訓練。3．測試卷分析：本題考查學生的運用能力，結(jié)合材料三中的要素分析材料四中的思維導圖。嚴格按照材料三的過程進行思維導圖的繪制。首先確定要素一：中心圖案，即浣溪沙（蘇軾）；然后確定要素二：各級分支。第三：確定要素三：關(guān)鍵詞。第四：小圖標。根據(jù)內(nèi)容繪制小圖標。第一到六句分別繪制了棗樹、繅車、古柳、騎馬、茶、敲門圖畫，并用不同顏色進行區(qū)分。4．測試卷分析：本題考查學生的信息篩選能力，分析選項，對照與選項有關(guān)的段落，找出不同之處即可?！八季S導圖卻可以幫助調(diào)動兩個半腦的工作積極性以及開發(fā)大腦潛能?！倍皇茿項中：開發(fā)大腦大部分潛能。故選A項不正確。C項：思維導圖可以將聯(lián)想的方法擴展到極致，因此不會漏掉任何一個與關(guān)鍵點有關(guān)聯(lián)的要素。文本中沒有此意思。同時“不會漏掉任何一個與關(guān)鍵點有關(guān)聯(lián)的要素”太絕對。故AC兩項不正確。5．測試卷分析：本題考查學生對思維導圖有缺點的認識。結(jié)合材料分析優(yōu)點，結(jié)合【鏈接材料】分析缺點，二者有機結(jié)合即可。13、1．C2．D3．B【答案解析】1．本題考查學生對文章內(nèi)容的理解與辨析能力。C項不屬于幼時記憶遺忘的原因，7歲時幼時記憶開始模糊，兒童只能回想起幼年生活的一小部分，是因為在7歲時，人們習慣成的記憶方式開始改變——在那之前，兒童缺少時間和地點的觀念，而在年齡較大的兒童中，回憶早期記憶的內(nèi)容和形式更趨向于成年。2．本題考查的是學生對文章內(nèi)容的理解，通讀全文，找出相關(guān)語段，根據(jù)最后一段“人越老，幾個月甚至幾年的光明在其整個人生當中所占的比重就越小”可知，這是用相對論來解釋原因，屬于人們的感覺，所以D選項說的是錯誤的。3．本題綜合考查了說明文的說明順序、說明內(nèi)容、說明方法、說明語言等知識，這篇文章首先提出問題，說明了幼年時光去哪兒了，然后介紹了年齡的越大感覺時間過得越快的原因，屬于由現(xiàn)象到本質(zhì)的邏輯順序，所以B選項說的是錯誤的。三、語言表述14、①如果沒有產(chǎn)品說明書②產(chǎn)品說明書的文字必須準確無誤【答案解析】

這是一道根據(jù)上下文填空的題目，注意前后文之間的照應和語意的銜接。根據(jù)“就可能給消費者帶來不便”第一處應該是填假設的句式；根據(jù)“文字的任何錯誤都有可能使消費者乃至生產(chǎn)者付出沉重的代價?！钡诙帒撌翘钫f明書文字表達準確的重要性。四、寫作15、參考例文追夢路上我的夢，從見到那個舞臺開始就迅速生根發(fā)芽，直到開花結(jié)果。那是我第一次看古箏演出，年幼的我睜著大大的眼睛，稚嫩的小手牽著媽媽的大手，懵懂地走進場內(nèi)。場地的最中間是一個大舞臺，那里擺放著一架素樸的古箏，隨后一個身著素白漢服的漂亮小姐姐上臺了。她翩翩落座，在一片沉寂中，她開始了表演，纖纖玉手撥弄琴弦，雙手翩飛如蝴蝶。只不過是幾聲，就彈出了曲子的曲調(diào)，讓年幼的我驚訝不已。那悅耳的琴聲繚繞著朝我飛來，飛進了我的心中，變成了一粒夢想的種子，在我的心底生根發(fā)芽。那一年，我六歲。等到我大了一些后，我便開始學習古箏，看著不難的古箏，彈起來才覺得困難，也許一個小小的片段，我就需要練習幾十遍才能過關(guān)。彈古箏很苦、很累，我也一度想放棄，可是心中的信念支撐我，夢想更猛烈的抽芽、拔節(jié)，那個光彩炫目的舞臺正朝我招著手，我怎么可以放棄！夢想的小苗正饑渴地汲取著陽光雨露，我要堅持下去。那一年，我8歲。有一次，我參加一個古箏比賽，那次比賽我記憶猶新。當時馬上就要上臺比賽了，看著那光彩耀目的舞臺，我恍若回到了六歲的時候，我似乎搖身一變，變成了那個小姐姐，走上舞臺撫琴一曲，行云流水的琴聲震驚所有人，在所有人為我鼓掌時，像一只美麗的孔雀，驕傲