中考病句修改專題課件

中考病句修改專題

中考病句修改專題解放前，盤踞山東的大軍閥韓復榘（jǔ），是個不學無術的大草包?？伤麉s常常裝出一副很有學問的模樣，到處發(fā)表演說。一次，齊魯大學校慶，他也趕去湊熱鬧，屁股還沒坐穩(wěn)，就開始發(fā)表演說?！爸T位先生們：今天是個什么天氣？今天是演講的天氣。到會的人十分茂盛，看樣子大概有五分之八啦！沒到的請舉手！”“今天校長請我光臨貴校，本人深感僥幸。在諸君面前演講，真是鶴立雞群哪！”“你們笑什么？我是個大老粗，和你們比不了。你們大家都是大學生，都會七八國的英文，我連中國的英文也不懂。我雖然說話不怎么樣，可是打起仗來，我能赤膊上陣?！?/p>

解放前，盤踞山東的大軍閥韓復榘（jǔ），是個不學無術的大草包學習目標：

1、了解病句的常見類型2、掌握修改病句的方法

學習目標：1、了解病句的常見類型歸納病句類型1、成分殘缺2、搭配不當3、語序不當4、前后矛盾歸納病句類型1、成分殘缺2、搭配不當3、語序不當4、前后矛盾病句類型：a、通過這次談話，使我明白了許多道理。b、當山林中的老楓樹伸開它依然綠著的手掌時，令我想起大慈大悲的千手觀音。C、市民在參與活動中增強了體魄，豐富了精神文化。d、要勇做綠色衛(wèi)士，就要敢于制止破壞綠化。e、4月15日，《唐山大地震》在京發(fā)布會，公布了預告片和三分鐘拍攝花絮。缺主語缺賓語缺謂語（一）成分殘缺病句類型：缺主語缺賓語缺謂語（一）成分殘缺

歸納癥狀對癥診斷

在句首看到介詞“經(jīng)過”、“通過”“在”、“從”、“由于”要注意，如果另一句的第一個詞不是名詞或代詞就是缺少主語。歸納癥狀對癥診斷在句首看到介詞“病句類型：a、由于調(diào)整了學習方法，他的學習效率有了很大改進。b、自己有雙聰明能干的手，什么都能造出來。C、既然來了，但他還是不安心b、我們中學生如果缺乏創(chuàng)新精神，也不能適應知識經(jīng)濟時代的要求。詞語搭配不當關聯(lián)詞搭配不當（二）搭配不當注意關聯(lián)詞的固定搭配病句類型：詞語搭配不當關聯(lián)詞搭配不當（二）搭配不當注病句類型：a、我們一定要發(fā)揚和繼承中華民族的傳統(tǒng)美德b、數(shù)學對我不感興趣。（三）語序不當多個詞語并列，或是有“和”字的句子，先看排序，再看搭配。病句類型：（三）語序不當多個詞語并列，或是有“病句類型：a、我在心里由衷的感謝他們。b、他大概用了整整一年的時間。c、能否有正確的學習態(tài)度是成績優(yōu)良的先決條件之一。d、為了防止這類交通事故不再發(fā)生，我們加強了交通安全的教育和管理。e、為了避免不再出現(xiàn)這樣的問題，我們班全體同學專門開會研究，制定出具體的改進措施。（四）前后矛盾重復累贅兩面對一面否定不當病句類型：（四）前后矛盾重復累贅兩面對一面否定不當

歸納癥狀對癥診斷

（1）出現(xiàn)是否、能否、好壞、優(yōu)劣等，要注意看前后表達是否是兩方面，是否一致。

（2）避免、防止、預防、忌，決不能跟否定放一起。

注意：增減倍數(shù)要分清，增用倍數(shù)，減用成。歸納癥狀對癥診斷（1）出現(xiàn)是否、能否、好壞、優(yōu)小結：以上對病句的分類并不嚴格，對于病句的識別、修改，關鍵是要多練習，總結規(guī)律。小結：以上對病句的分類并不嚴格，對于病句的識別、修改，關鍵是增（成分殘缺）刪（前后矛盾）調(diào)（語序不當）換（搭配不當）修改病句方法注意：修改不是再造，切忌改變句子的本意。尤其應注意，能調(diào)整語序就不增刪，能改一處的，決不改動兩處，改病句也應簡要、高效。修改病句方法注意：修改不是再造，切忌改變句子的本意。尤其應注聚焦中考，實戰(zhàn)演習聚焦中考，實戰(zhàn)演習謝謝大家！直掛云帆濟蒼海長風破浪會有時謝謝大家！直掛云帆濟蒼?！?/p>

一個不注意小事情的人，永遠不會成功大事業(yè)。──卡耐基●

一個能思考的人，才真是一個力量無邊的人。──巴爾扎克●

一個人的價值，應當看他貢獻了什么，而不應當看他取得了什么。──愛因斯坦●

一個人的價值在于他的才華，而不在他的衣飾。

──雨果●

一個人追求的目標越高，他的才力就發(fā)展得越快，對社會就越有益。──高爾基●

生活就像海洋，只有意志堅強的人，才能到達彼岸。──馬克思●

浪費別人的時間是謀財害命，浪費自己的時間是慢性自殺。──列寧●

哪里有天才，我是把別人喝咖啡的工夫都用在工作上的。──魯迅●

完成工作的方法，是愛惜每一分鐘。──達爾文●

一個不注意小事情的人，永遠不會成功大事業(yè)。──卡耐基中考病句修改專題

中考病句修改專題解放前，盤踞山東的大軍閥韓復榘（jǔ），是個不學無術的大草包?？伤麉s常常裝出一副很有學問的模樣，到處發(fā)表演說。一次，齊魯大學校慶，他也趕去湊熱鬧，屁股還沒坐穩(wěn)，就開始發(fā)表演說。“諸位先生們：今天是個什么天氣？今天是演講的天氣。到會的人十分茂盛，看樣子大概有五分之八啦！沒到的請舉手！”“今天校長請我光臨貴校，本人深感僥幸。在諸君面前演講，真是鶴立雞群哪！”“你們笑什么？我是個大老粗，和你們比不了。你們大家都是大學生，都會七八國的英文，我連中國的英文也不懂。我雖然說話不怎么樣，可是打起仗來，我能赤膊上陣。”

解放前，盤踞山東的大軍閥韓復榘（jǔ），是個不學無術的大草包學習目標：

1、了解病句的常見類型2、掌握修改病句的方法

學習目標：1、了解病句的常見類型歸納病句類型1、成分殘缺2、搭配不當3、語序不當4、前后矛盾歸納病句類型1、成分殘缺2、搭配不當3、語序不當4、前后矛盾病句類型：a、通過這次談話，使我明白了許多道理。b、當山林中的老楓樹伸開它依然綠著的手掌時，令我想起大慈大悲的千手觀音。C、市民在參與活動中增強了體魄，豐富了精神文化。d、要勇做綠色衛(wèi)士，就要敢于制止破壞綠化。e、4月15日，《唐山大地震》在京發(fā)布會，公布了預告片和三分鐘拍攝花絮。缺主語缺賓語缺謂語（一）成分殘缺病句類型：缺主語缺賓語缺謂語（一）成分殘缺

歸納癥狀對癥診斷

在句首看到介詞“經(jīng)過”、“通過”“在”、“從”、“由于”要注意，如果另一句的第一個詞不是名詞或代詞就是缺少主語。歸納癥狀對癥診斷在句首看到介詞“病句類型：a、由于調(diào)整了學習方法，他的學習效率有了很大改進。b、自己有雙聰明能干的手，什么都能造出來。C、既然來了，但他還是不安心b、我們中學生如果缺乏創(chuàng)新精神，也不能適應知識經(jīng)濟時代的要求。詞語搭配不當關聯(lián)詞搭配不當（二）搭配不當注意關聯(lián)詞的固定搭配病句類型：詞語搭配不當關聯(lián)詞搭配不當（二）搭配不當注病句類型：a、我們一定要發(fā)揚和繼承中華民族的傳統(tǒng)美德b、數(shù)學對我不感興趣。（三）語序不當多個詞語并列，或是有“和”字的句子，先看排序，再看搭配。病句類型：（三）語序不當多個詞語并列，或是有“病句類型：a、我在心里由衷的感謝他們。b、他大概用了整整一年的時間。c、能否有正確的學習態(tài)度是成績優(yōu)良的先決條件之一。d、為了防止這類交通事故不再發(fā)生，我們加強了交通安全的教育和管理。e、為了避免不再出現(xiàn)這樣的問題，我們班全體同學專門開會研究，制定出具體的改進措施。（四）前后矛盾重復累贅兩面對一面否定不當病句類型：（四）前后矛盾重復累贅兩面對一面否定不當

歸納癥狀對癥診斷

（1）出現(xiàn)是否、能否、好壞、優(yōu)劣等，要注意看前后表達是否是兩方面，是否一致。

（2）避免、防止、預防、忌，決不能跟否定放一起。

注意：增減倍數(shù)要分清，增用倍數(shù)，減用成。歸納癥狀對癥診斷（1）出現(xiàn)是否、能否、好壞、優(yōu)小結：以上對病句的分類并不嚴格，對于病句的識別、修改，關鍵是要多練習，總結規(guī)律。小結：以上對病句的分類并不嚴格，對于病句的識別、修改，關鍵是增（成分殘缺）刪（前后矛盾）調(diào)（語序不當）換（搭配不當）修改病句方法注意：修改不是再造，切忌改變句子的本意。尤其應注意，能調(diào)整語序就不增刪，能改一處的，決不改動兩處，改病句也應簡要、高效。修改病句方法注意：修改不是再造，切忌改變句子的本意。尤其應注聚焦中考，實戰(zhàn)演習聚焦中考，實戰(zhàn)演習謝謝大家！直掛云帆濟蒼海長風破浪會有時謝謝大家！直掛云帆濟蒼?！?/p>

一個不注意小事情的人，永遠不會成功大事業(yè)。──卡耐基●

一個能思考的人，才真是一個力量無邊的人。──巴爾扎克●

一個人的價值，應當看他貢獻了什么，而不應當看他取得了什么。──愛因斯坦●

一個人的價值在于他的才華，而不在他的衣飾。

──雨果●