勞動教育宣傳周活動方案

勞動教育宣傳周活動方案為了確?；顒佑行蛴行ч_展，時常須要預先開展活動方案打算工作，活動方案是為某一次活動所制定的書面打算。那么什么樣的活動方案才是好的呢?以下是我為大家打算了勞動教育傳播周活動方案模板，歡送參閱。

勞動教育傳播周活動方案篇1

1、各班同學利用“五一”期間，依據(jù)活動主題，踴躍開展體驗活動。

2、各班于假期后先自行評比，并擇優(yōu)選送學校大隊部。每班每種形式的作品各選送2份，大隊部將組織評比，并對優(yōu)秀作品賜予不同形式的展示。

一、指導思想

開展以“歡樂實踐”為主題的第x屆“勞動節(jié)”活動，讓學生通過學習、實踐，體驗勞動所帶來的歡樂，從小養(yǎng)成自己的事情自己做的好習慣;通過在學校、家庭兩個層面參加不同類型的勞動，造就少先隊員踴躍勞動的熱忱，養(yǎng)成愛勞動的好習慣，并能珍惜他人的勞動成果。

歡樂實踐。

20__年x月x日。

家庭層面：

低年級(1—2年級)：

1、知道“誰知盤中餐，粒粒皆辛苦”的含義，并能做到我的餐桌上沒有一粒剩飯(菜);

2、學會自己穿衣服、系鞋帶、整理書包;

3、學會協(xié)助家長做一件力所能及的家務。

中年級(3—4年級)：

1、知道2個全國勞模的名字和他們的事跡;

2、學會協(xié)助家人洗襪子、掃地;

3、和爸爸媽媽一起對自己的家進展一次衛(wèi)生大清掃;

4、做一份“勞動最榮耀”手抄報，每班上交五份。(上交時間：x月x日之前)

高年級(5—6年級)：

1、在父母的幫助下，會蒸米飯、學會做一道菜等;

2、學會整理自己的“小天地”;

3、“我和媽媽換一天崗”，做一天媽媽每天要做的家務活，體驗勞動的甘苦。

勞動教育傳播周活動方案篇2

1、營造氣氛使學生喜愛勞動。

勞動課上老師的首要職責不在于教在于導，在于營造一種生動活潑的教學氣氛，使學生形成一種樂于勞動的心理愿望和性格特征。如情境法，通過創(chuàng)設與課文內容有關的情境，如把自己當作環(huán)境衛(wèi)生的保衛(wèi)者、班級的美容師，把枯燥的衛(wèi)生清掃變得富有人情味，學生干起來也特殊踴躍;也可運用嘗試發(fā)覺法，讓學生獨立思索，自行發(fā)覺問題，并尋求答案。老師不管用那種方法，都應留意以下兩點：

(1)老師擺正位子甘當配角。配角并不等同于消極參加。老師應適時地參加學生探討，并使學生忘卻師生界限，消退學生的被驅使感。

(2)老師包涵學生的失敗。勞動課實踐操作的過程本身就是學生嘗試締造的過程，老師要正確對待學生在這一過程中學生所犯的錯誤，要引導學生正視失敗，告知他們失敗并不行怕，可怕的是畏首畏尾，封閉自卑，不敢嘗試。

2、加強引導讓學生明白勞動的意義，重視勞動。

兒童的勞動教育尤其要依據(jù)他們的認知特點，從感性相識入手，使他們從生活實踐中了解勞動的意義。帶著學生參與社會實踐活動，參觀父母的工作地，了解爸爸媽媽一天的工作，使他們懂得身上穿的衣服、每天吃的糧食都是人們辛辛苦苦勞動的結果，沒有勞動就沒有人類的一切。同時結合課堂教學，通過開展班隊活動，使他們相識到勞動最榮耀，勞動最宏大，我們有時機能為大家效勞是一件多么令人開心的事。

3、教給勞動方法，使他們學會勞動。

在教學中借助生活勞動教材，依據(jù)小學《勞動課教學大綱》造就學生的勞動技能并依據(jù)課文進展講解，學生參看課文圖示，用課本的學問與生活實際相結合的方法，使學生學會勞動技能。同時結合學校的勞動實際，教給一些力所能及的勞動。如入校第一次大掃除，教給學生怎樣掃地、排課桌等，既美化教室的環(huán)境，又學會清掃方法。教學生勞動，家庭的作用不能無視，因此要發(fā)動家長，每逢節(jié)假日教孩子適當參與力所能及的家務勞動，可組織學生向家長學一樣勞動本事，開展我學會了……的活動，擴大學生的勞動范圍。

4、重視評價，穩(wěn)固教學效果，讓他們自覺勞動。

在勞動中，老師引導學生主動參加評價，不斷鼓勵學生的勞動熱忱，自覺端正勞動看法，是取得良好的勞動效果的重要保證。

①學生自評。在勞動中，要求學生隨時檢查自己做到了沒有，做得對不對，與要求有多大差距，隨時做到自我調整。

②學生互評。學生相互間的啟發(fā)協(xié)助，比老師一個人面對全班同學考慮得更周到、細致。

③家長參加評價。對于生活自理方面的勞動，學生在家的實踐由家長賜予評價。

④老師評價。在上述的根底上，再由老師對學生作全面的評價，重點放在總結經歷，明確下一步的努力目標上。

5、開展多種形式的勞動競賽，提高學生勞動的踴躍性、主動性。

每天的值日把學生分成假設干個值日小組，冠名教室的美容師，把值日工作安排到人，落實到每組的值日組長，實行輪番值日;值日組長必需把值日狀況做好記載，盡量記錄做得好的同學，然后由組長對他們做出反應嘉獎，提高組長的踴躍性;開展比衛(wèi)生活動，每天放學檢查教室環(huán)境衛(wèi)生，好的小組獎一個五角星，每兩天抽查個人衛(wèi)生一次，好的個人獎一個大拇指，結果同個人考評結合起來;新書發(fā)到學生手中，便開展包書皮競賽。結合中國少年雛鷹行動，讓孩子們進展自我效勞勞動，如穿衣服|、洗手帕、整理書包等。勞動競賽不僅開展于校內，并可延長到家庭，如協(xié)作家長制定勞動打算，放手讓學生參與勞動，造就勞動愛好。

可以堅信，不斷加強勞動教育，堅持學學問與勞動實踐相結合，開展有益的勞動競賽，不僅僅是提高學生的自我效勞實力和勞動技能，而且定能造就出一代有學問愛勞動的高素養(yǎng)學生。

學校勞動教育活動方案2

一、組織學生進展勞動工程競賽，激發(fā)學生勞動愛好，造就踴躍的勞動情感小學生最初參與勞動實踐時，勞動愛好帶有短暫性，易受意外的偶然因素的影響。

他們比擬感愛好的是整個勞動活動，并不是勞動的詳細內容。因此在組織小學生進展勞動實踐時，必須要具有集體活動的色調，只有將不同的集體活動形式同詳細的勞動內容很好的結合起來、才能穩(wěn)定學生的勞動愛好，有助于提高學生的勞動自覺性。由于勞動條件和內容的不同，集體活動的形式也要有所不同。

二、讓學生在實踐中開展。

皮亞杰指出兒童只有自發(fā)地、詳細地參加各種實際活動，大膽形成自己的假設，并努力去證明才能獲得真實的學問，才能開展思維。勞動課是以一門實踐性、綜合性很強的學科。只有讓學生踴躍的投入實踐勞動，才能將學問轉化為實力，才能更好的造就學生的創(chuàng)新意識。勞動課是一門思想性、實踐性很強的課程。勞動技能的駕馭、自理實力的提高、勞動習慣的養(yǎng)成都是在勞動實踐中實現(xiàn)的。小學勞動課在造就學生創(chuàng)新意識方面與其他各科相比，有著獨特的途徑——實踐操作。勞動課的實踐操作既可以通過課堂教學進展，也可以組織學生開展豐富的課外活動，如：帶著學生參觀，組織學生課外實踐，也可以開設愛好小組等。不管是在課內，還是課外的實踐操作，都要充分重視到學生的想象力、發(fā)散思維、合作意識、勝利的快感，這些是造就創(chuàng)新意識最根本的要素。

(1)在實踐操作中豐富想象力。

想象是我們的大腦對已存儲的表象進展加工改造形成新形象。亞力士多德指出：想象力是發(fā)覺獨創(chuàng)等一切締造性活動的源泉。要創(chuàng)新就必需會想象，因此，在勞動課實踐操作過程中充分利用學生已有生活經歷和對勞動課動手操作過程的愛好，來調動學生思索問題的踴躍性，拓寬學生的思路，讓學生張開想象的翅膀，綻開豐富的想象，是造就學生和開展學生創(chuàng)新意識的必要手段。

例如，在紙工課上，學生折出的東西特別多，有的連教師都沒想到，這時，我就適時表揚那些學生，對其作品賜予鼓舞和確定，這樣就能激發(fā)學生的創(chuàng)作愛好。只有勇于想象，勤于想象，擅長想象，才能迸發(fā)出創(chuàng)新的火花。

(2)在實踐操作中開展發(fā)散思維。

發(fā)散性思維就是在對問題的解答或者對于解決問題的方法不只限于只找到一種，或者多種多樣的演繹和推導。在教學中設計開放性的問題，引導學生打破原有的思維定勢，通過嘗試和探究，對原有的制作方法進展改革和創(chuàng)新，是開展學生發(fā)散思維的有效途徑。課堂上的實踐操作是整個課堂教學特別重要重要，在整個課堂教學占較大的比例，在這一過程中要不斷積累學生點點滴滴具有創(chuàng)新意識的閃光點。

(3)在實踐操作中強化合作意識。

在勞動實踐操作中，以小組活動為根本形式，建立合理的競爭機制，鼓勵全體學生之間相互合作。小組之間開展競爭，使每一名學生的特性得以開展，特長得以熬煉，素養(yǎng)得以提高，最終走向勝利。追求學生人人進步為最終目標，以合作學習小組為運行載體，以全員激烈為操作手段，以小組團體成果評價為導向，激發(fā)競爭活力，強化合作意識。

在勞動各科教學中，我總是將學生分為幾組，最終，評一評哪組做的，鼓勵學生在動手做的過程中，強調學生個體心理品質的訓練、安康心理素養(yǎng)的養(yǎng)成、互助協(xié)作的團隊精神的形成，使學生不以自我為中心，而從集體的利益啟程，讓他們明白勝利的作品屬于自己，也屬于集體。

(4)在實踐操作中體驗勝利的歡樂。

蘇霍姆林斯基說過：在人的心靈深處，都有一種根深蒂固的須要，這就是盼望自己是一個發(fā)覺者、探究者、探究者。在兒童的精神世界里這種須要特殊劇烈。每個學生總是盼望自己勝利，總是能得到教師的贊許，可見，讓學生在勞動實踐操作中體驗勝利的歡樂是特別重要的。

老師應盡力滿意學生的成就須要，協(xié)助學生樹立自信念，依靠自身的努力到達勝利和從學問的獲益中得到滿意，讓他們體驗勝利的歡樂，在勞動教學過程中總是能保持深厚的學習愛好，激發(fā)學生內在的學習需求，促使每一個學生學會學習，到達愿學、樂學、會學、善學。

勞動教育傳播周活動方案篇3

1、愛綠護綠活動教育。

〔1〕學校在國旗下講話中向全體教師和學生發(fā)出號召：人人參加植樹節(jié)護綠、養(yǎng)綠系列活動，為美化、凈化環(huán)境盡一份力。

〔2〕中高年級可開展“愛惜環(huán)境動起來”活動。各班組織開展在校內植樹、除草、松土、澆水、修枝等活動。

2、自理勞動、家務勞動教育：

〔1〕各班將勞動教育納入“班級主題教育活動”，并和”家校一體“教育評價工作結合起來，利用“家長學?！毕蚣议L和學生傳播勞動教育的重要性，用“家校聯(lián)系卡”形式建立“學生家庭自理勞動、家務勞動基地”。

〔2〕依據(jù)不同年級學生實力，通過“星級評比”等形式開展：不要大人喂飯，自己疊被整理房間，“認菜名”，揀菜洗菜，清掃衛(wèi)生等家務勞動實踐活動。

3、班級勞動。

〔1〕做好班級值日等日常勞動指導，確保每位學生參加班級勞動，勞動到位。

〔2〕開展每月一次的學校大掃除活動，增加學生的勞動意識，對學生進展勞動技巧的指導。

4、課堂教學。

三——六年級綜合與實踐老師謹慎落實《勞動與技術》教育目標，開展必要的綜合實踐活動，積累活動材料并上交德育處。

5、節(jié)日教育。

各班在五一勞動節(jié)期間，開展“誰是最得意的人”主題班隊會，學唱《勞動最榮耀》，誦讀《粒粒皆辛苦》等活動。

勞動教育傳播周活動方案篇4

1、不要把勞動作為一種處罰手段，如“不按時交作業(yè)，罰做清潔”。

2、不要用“免勞”來嘉獎孩子，如“今日作業(yè)全對，掃地任務免了”。

3、不要再孩子面前蔑視勞動，如“此時此刻不好好學習，將來就要撿垃圾”。

4、不要因為干不好就“不用”，如“你洗不干凈，不用你洗”。

5、不要因為一次失誤而訓斥，如“怎么把碗打破了，真夠笨的”。

6、不要用大人的標準來要求孩子，如“10分鐘了，一件還沒做完，我都做3件了”。

7、不要否認孩子的勞動成果，如“看你洗的襪子，跟沒洗有啥兩樣”。

8、不要在孩子面前說一些“厭惡勞動”的話，如“居委會讓大家掃雪，我才不去呢”。

各班簡要總結教育活動，期末交德育處。依據(jù)總結狀況，德育處評比“勞動好少年”。

勞動教育傳播周活動方案篇5

為了營造勞動最榮耀、勞動最崇高、勞動最宏大、勞動最漂亮的良好氣氛，增加學生勞動意識，迎接全省首個“學生勞動教育傳播周”活動，依據(jù)中共安徽省委、省政府《關于全面加強新時代大中小學勞動教育的實施看法》要求，結合我院實際，特制定本方案。

一、活動時間

20__年5月10日至5月16日

二、活動主題

學生勞動教育傳播周

三、組織保障

為做好首次學生勞動傳播周活動，特成立領導小組。牽頭部門為教務處，其他相關部門及系部為協(xié)作部門。

組長：__X、

副組長：__X、__X、__X、

成員：__X、__X、__X、__X、__X、

__X、__X、__X、

四、活動內容

1、組織開展一次勞動實踐集體活動〔責任部門：各系部〕

各系部組織學生結合專業(yè)學習開展勞動實踐和校內外公益效勞性勞動。開展集體活動時要依據(jù)學生身心狀況，留意勞動強度、時長，關注勞動任務及場所的相宜性，制定勞動實踐活動風險防控預案，完善應急與事故處理機制。

2、組織一次勞模進校內活動〔責任部門：學生處、團委〕

舉辦“勞模大講堂”專題講座，運用身邊平凡勞動者事跡，讓師生在校內里近距離接觸勞動模范，傾聽勞模故事，引導學生樹立勞動觀念，感受并領悟勤勉敬業(yè)的勞動精神，爭做新時代的奮斗者。

3、開展勞動教育專題講座〔責任部門：教務處、總務處〕

組織舉辦兩場勞動教育專題講座，從制度層面到精神層面具體解讀勞動教育內涵，介紹勞動教育開展方式。

4、開展一次集中傳播活動〔責任部門：宣統(tǒng)處〕

通過新聞網(wǎng)站、官方微博、微信等新媒體，開設專題專欄，集中傳播勞動教育有益經歷和做法，并對此作一次綜合性特地報道，強化勞動觀念，弘揚勞動精神。

五、工作要求

1、嚴格落實。要合理確定活動形式、對象、地點及參與人員范圍，列出時間進度表、落實責任人，務求活動取得實效。5月10日前各系部、各相關處室報送勞動周活動開展狀況，郵箱：。

2、合理支配。各系部要結合專業(yè)特色，做好勞動周籌劃、方案、傳播及各項組織和落實工作，使本次勞動周到達預期目的。

3、營造氣氛。各系部、各部門要在勞動周期間多方位展示活動內容，運用官網(wǎng)、微信或張貼海報標語等媒體形式進展傳播報道。

勞動教育傳播周活動方案篇6

各相關單位：

為深化落實黨中心、國務院關于全面加強新時代大中小學勞動教育的決策部署，著力探究將勞動教育融入人才造就全過程，鍛造新時代大學生勞動教育新模式，努力造就德智體美勞全面開展的社會主義建立者和接班人，依據(jù)《安徽省教育廳關于組織開展2022年全省學生勞動教育傳播周活動的通知》〔X教秘思政〔2022〕9號〕精神，今年5月份的第2周〔5月9日至5月15日〕是第2個全省“學生勞動教育傳播周”，現(xiàn)就我校勞動教育傳播周有關工作通知如下。

一、活動主題

歡樂勞動，華蜜成長

二、傳播重點

以“歡樂勞動、華蜜成長”為主題，教育引導廣闊學生樹立“勞動最榮耀、勞動最崇高、勞動最宏大、勞動最漂亮”的觀念，養(yǎng)成主動勞動、堅持勞動的良好習慣，造就勤儉節(jié)約、艱辛奮斗、創(chuàng)新實干、敬業(yè)奉獻的勞動精神，引導全社會樹立“以辛勤勞動為榮，以好逸惡勞為恥”的價值追求，弘揚勞動榮耀、締造宏大的時代風氣。

三、傳播形式

1、組織開展勞動實踐集體活動

各學院應充分發(fā)揮各類勞動教育資源作用，開展一次集中勞動實踐活動，組織學生參加教室、試驗室、體育場館、圖書館、校內勞動區(qū)的衛(wèi)生保潔、綠化美化和疫情防控志愿效勞。〔責任單位：各學院、后勤管理效勞中心、教務處、體育教學部、圖書與信息中心、保衛(wèi)處〕

2、組織開展“勞動+思政”主題活動

各學院應發(fā)揮勞動教育與思政教育協(xié)同育人效應，構建行之有效的勞動育人機制來統(tǒng)領育人工作的各個環(huán)節(jié)。開展各種形式的勞動與思政融合的主題活動。組織老師開展“勞動教育”與“思政教育”協(xié)同育人培訓，增加對勞動教育與思政教育融合開展的認知。鼓勵學生踴躍參加食堂幫廚、垃圾分類、圖書整理、勞動競賽，讓學生“懂勞動”“愛勞動”“會勞動。”〔責任單位：各學院、后勤管理效勞中心、圖書與信息中心、校團委〕

3、組織開展宿舍“養(yǎng)成教育”實踐活動

引導學生“自己的事情自己做、自己的地盤自己管”。組織學生開展宿舍衛(wèi)生大掃除，做好宿舍衛(wèi)生保潔，獨立處理好個人生活事務。造就學生勞動意識、勞動實力、勞動精神，在衛(wèi)生清掃過程中，引領學生