中考現(xiàn)代文閱讀復(fù)習(xí)：敘事類文章閱讀之整體感知優(yōu)秀課件

現(xiàn)代文閱讀復(fù)習(xí)敘事類文章閱讀

——之整體感知現(xiàn)代文閱讀復(fù)習(xí)敘事類文章閱讀考什么？考什么？（2012重慶《春光美》）1.細(xì)讀全文，題目“春光美”中的“美”，除了景色美之外，還具體表現(xiàn)在哪些方面？（考點說明：感知文章主要內(nèi)容理解標(biāo)題的含義）2.聯(lián)系文章語境，品析下列加點詞語的含義。（考點說明：理解重要詞語的含義）（1）（春天）屬于公園里每一朵勇敢開放的丑丑的小花。（2）女孩的神情霎時黯淡下來。3.聯(lián)系上下文，品味文中畫線句子，簡要分析其表達(dá)作用。（考點說明：理解重要句子的表達(dá)效果）（1）我知道，你只是有些不便。（2）花兒就像你，你就是花兒。（2012重慶《春光美》）4.文中的女孩，是因為明白了什么道理，才由先前的“畏畏縮縮”變得“步履輕松”的？（考點說明：把握文章主題）5.文章獨具匠心，直到最后才告訴讀者，老人也是一位盲人。說說這樣結(jié)尾有哪些妙處？（考點說明：寫作手法的運用）4.文中的女孩，是因為明白了什么道理，才由先前的“畏畏縮縮”敘事類文章閱讀主要考點：1.理清文章的思路、脈絡(luò)和層次；2.感知文章主要內(nèi)容，概括主題思想；3.分析人物形象的性格特征，理解人物形象的意義；4.推敲重要詞語在語境中的意義和作用；5.把握文中關(guān)鍵語句，并根據(jù)表達(dá)方式及常用修辭手法等，體會其深層含義及作用；6.提煉作者流露在文章中的觀點態(tài)度及情感傾向，并進行個性化的評價和鑒賞敘事類文章閱讀主要考點：1.理清文章的思路、脈絡(luò)和層次；考點細(xì)化：一、整體感知：1．概括文章主要內(nèi)容（事件）；2．理清文章思路；3．文章的線索與順序；4．分析人物形象；5．理解文章主題二、局部理解：1．標(biāo)題的含義和作用；2．提取、篩選并整合信息；3．重要詞語的含義和作用（效果）；4．重要句子的含義和妙處（表達(dá)效果）；5．重要句段的作用三、表達(dá)方式與表現(xiàn)手法：1．表達(dá)方式的運用及作用；2．環(huán)境描寫的作用；3．表現(xiàn)手法的分析四、拓展延伸評價感悟：1．分析、評價；2．作批注、談感悟；3．鑒賞分析

考點細(xì)化：一、整體感知：1．概括文章主要內(nèi)容（事件）；2．理怎么答？中考現(xiàn)代文閱讀復(fù)習(xí)：敘事類文章閱讀之整體感知優(yōu)秀課件現(xiàn)代文閱讀答題一般步驟：

通讀全文知大意→細(xì)讀題目明題意→精讀原文定方向→回顧所學(xué)思答案→組織語言答準(zhǔn)確現(xiàn)代文閱讀答題一般步驟：通讀全（一）整體感知考點透視：1．概括文章主要內(nèi)容（事件）；2．理清文章思路；3．文章的線索與順序；4．分析人物形象；5．理解文章主題。（一）整體感知考點透視：考點一：文章主要內(nèi)容（事件）概括；理清文章思路；考點一：第一種情況用一句話概括文章的主要內(nèi)容。第一種情況鏈接課文九下課文：《變色龍》這篇小說講述了一件什么事情？警官奧楚蔑洛夫處理“狗咬人”事件的故事。鏈接課文九下課文：警官奧楚蔑洛夫處理“狗咬人”方法提煉

什么人（在什么時候什么地方）干了一件什么事，結(jié)果如何?

方法提煉第二種情況概括文章某一部分情節(jié)的內(nèi)容第二種情況初三上期末練習(xí)題《你抓住我的手了嗎》14、默讀文章，整體感知內(nèi)容，用簡練的語言概括小說“高潮”部分的情節(jié)。（3分）答案：女孩發(fā)現(xiàn)了詩人手臂的殘疾。

中考現(xiàn)代文閱讀復(fù)習(xí)：敘事類文章閱讀之整體感知優(yōu)秀課件方法提煉先劃分文章情節(jié)結(jié)構(gòu)，找到“某某”部分，再組織語言概括。

溫馨提示：這種情況不能寫其他的情節(jié)內(nèi)容方法提煉第三種情況

梳理情節(jié)填空第三種情況考題回放：開學(xué)驗收（莫言《我的夢想》）13.作者為了實現(xiàn)自己的寫作夢想堅持創(chuàng)作，從不懈怠。請簡要概括作者18歲、23歲時的創(chuàng)作經(jīng)歷。（4分）（1）18歲時：

（2）23歲時：

（1）18歲時，我挖膠萊河回到家后寫下《膠萊河畔》第一章。（2）23歲時，我參軍后寫下小說《媽媽的故事》，又寫了一個話劇《離婚》。

考題回放：開學(xué)驗收（莫言《我的夢初三上期期末考試卷13.閱讀全文，根據(jù)提示，請你在橫線上補寫出文章的主要內(nèi)容。（4分）老師用笑聲給我們驅(qū)寒意→___________“我”掏麻雀窩惹怒父親→

___________父親在院中教我們背古詩；父親冒風(fēng)雪找人折紙鴿子。初三上期期末考試卷13.閱讀全文，根據(jù)提示，請你在橫線上補寫

三上半期復(fù)習(xí)題《泥濘中，要把母親的頭巾舉起》

13.請閱讀選文（3）一（16）段，完成下面A、B出的情節(jié)。（4分）段落（3）～（4）（5）～（6）（7）～（9）（11）～（12）（13）～（16）情節(jié)母親帶我到田野母親怕我走失呼喊我，我用頭巾回應(yīng)

A母親呼喊尋找我，我終于回應(yīng)B情節(jié)：ABA我用母親的頭巾捕魚B我終于找到來尋找我的母親三上半期復(fù)習(xí)題《泥濘中，要把母親的頭巾舉起》

13.請方法提煉：1、分清文章層次；2、誰干什么3、相仿其他情節(jié)的答案形式方法提煉：1、分清文章層次；第四種情況梳理情感變化的詞語第四種情況三上第一學(xué)月《太陽雨》

14、請簡要梳理“我”的情感變化過程。（4分）氣惱→____→____

珍視體諒（諒解）；驚訝（詫異）三上第一學(xué)月《太陽雨》體諒（諒解）；驚方法提煉：一種是在全文中去找；一種是在某一段或某幾段中去找；（）—（）—（）—（）方法提煉：考點二：

線索：就是貫穿文章始終的脈絡(luò)。

記敘的順序（敘述方式）：順敘、倒敘、插敘。文章的線索與順序；考點二：線索：就是貫穿文章始終的脈絡(luò)。文章的線索與順序考點三：分析人物形象；

題型呈現(xiàn)：1、分析某個人的人物形象；他是一個什么樣的人？結(jié)合文中具體內(nèi)容分析。2、這篇文章的主人公是誰？為什么？方法策略：可通過抓住人物的自身表現(xiàn)來應(yīng)對。如人物的外貌、言行等，抓住表現(xiàn)的關(guān)鍵詞句來分析、理解、體會，進而得出概念性結(jié)論。

語言組織：

XX是一個……的人物形象。作為什么人，他怎么樣，表現(xiàn)了他怎樣的性格（思想品質(zhì)）?？键c三：分析人物形象；題型呈現(xiàn)：考點四：理解文章主題。

解題思路1、從小說的情節(jié)和人物形象入手；2、聯(lián)系作品的時代背景及典型的環(huán)境描寫；3、從小說的精巧構(gòu)思中把握作品主題；語言組織：小說通過描繪XX故事情節(jié)，暗示了\刻畫了\抒發(fā)了\歌頌了\贊美了\諷刺了\批判了\呼吁了……考點四：理解文章主題。解題思路練習(xí)反饋：《贏在巴川》P74

《對門送來綠豆糕》練習(xí)反饋：《贏在巴川》P74《對門送來綠豆糕》

1、答案示例一：收到對門送來的綠豆糕，老郭夫婦猜測她的用意，其實，老張媳婦只是為了讓他們嘗嘗綠豆糕的味道。

示例二：對門送來一碗綠豆糕，老郭夫婦以為她有什么事，第二天老張媳婦告訴他們真的沒有什么事。示例三：老張媳婦按鄉(xiāng)下的風(fēng)俗給對門送去一碗綠豆糕，結(jié)果老郭夫婦以為她有什么事，這讓老張媳婦很不明白?！秾﹂T送來綠豆糕》

1、答案2、線索是“一碗綠豆糕”；小說按時間的先后和情節(jié)的發(fā)展敘述，因此全文采用的是順敘。文章先寫前一天對門送來一碗綠豆糕”，再寫關(guān)上門議論意圖；最后寫第二天詢問有什么事需要幫忙，而最終仍不明白。2、線索是“一碗綠豆糕”；3、答案示例：老郭媳婦（夫婦）；（1）很世俗很勢利：老郭媳婦認(rèn)為別人送綠豆糕一定是有求于她；（2）謹(jǐn)小慎微，多疑猜忌：她為了一碗綠豆糕一晚上睡不好，擔(dān)心自己被人利用，她不相信老張媳婦真的沒事；（3）口是心非，虛偽不真誠：她明明擔(dān)心卻假裝熱情。3、答案示例：老郭媳婦（夫婦）；4、小說通過一碗綠豆糕引發(fā)的故事。諷刺了當(dāng)今部分城市人的世俗勢利思想，批判了人與人之間的隔膜和不信任現(xiàn)象，呼吁人與人之間應(yīng)真誠相處。4、小說通過一碗綠豆糕引發(fā)的故事。諷刺了當(dāng)今部分城

七嘴八舌話收獲

名言摘抄1、在強者的眼中，沒有最好，只有更好。2、成功是努力的結(jié)晶，只有努力才會有成功。3、只有一條路不能選擇——那就是放棄的路；只有一條路不能拒絕——那就是成長的路。4、擁有夢想只是一種智力，實現(xiàn)夢想才是一種能力。5、生命之燈因熱情而點燃，生命之舟因拼搏而前行。6、忍別人所不能忍的痛，吃別人所別人所不能吃的苦，是為了收獲得不到的收獲。7、沒有天生的信心，只有不斷培養(yǎng)的信心。8、成功需要成本，時間也是一種成本，對時間的珍惜就是對成本的節(jié)約。9、自己打敗自己的遠(yuǎn)遠(yuǎn)多于比別人打敗的。10、當(dāng)一個小小的心念變成行為時，便能成了習(xí)慣，從而形成性格，而性格就決定你一生的成敗。11、忍耐力較諸腦力，尤勝一籌。12、高峰只對攀登它而不是仰望它的人來說才有真正意義。13、你可以這樣理解impossible（不可能）——I'mpossible（我是可能的）。14、自己打敗自己是最可悲的失敗，自己戰(zhàn)勝自己是最可貴的勝利。15、你可以選擇這樣的三心二意：信心恒心決心；創(chuàng)意樂意。16、成功與不成功之間有時距離很短——只要后者再向前幾步。17、呈概率分布，關(guān)鍵是你能不能堅持到成功開始呈現(xiàn)的那一刻。18、書是易事，思索是難事，但兩者缺一，便全無用處19、動是成功的階梯，行動越多，登得越高。20、天比昨天好，就是希望。21、力的人影響別人，沒能力的人，受人影響。22、做的事情總找得出時間和機會；23、要自卑，你不比別人笨。不要自滿，別人不比你笨。

24、面對機遇，不猶豫；面對抉擇，不彷徨；面對決戰(zhàn)，不懼怕！25、個人先從自己的內(nèi)心開始奮斗，他就是個有價值的人。26、超越自己，向自己挑戰(zhàn)，向弱項挑戰(zhàn)，向懶惰挑戰(zhàn)，向陋習(xí)挑戰(zhàn)。27、不必每分鐘都學(xué)習(xí)，但求學(xué)習(xí)中每分鐘都有收獲。

28、取時間就是爭取成功，提高效率就是提高分?jǐn)?shù)。

29、緊張而有序，效率是關(guān)鍵。30、永遠(yuǎn)不要以粗心為借口原諒自己。

31、欲望以提升熱忱，毅力以磨平高山。32、一分耕耘，一分收獲，未必；九分耕耘，會有收獲，一定！

33、生命之中最快樂的是拼搏，而非成功，生命之中最痛苦的是懶散，而非失敗。

34、含淚播種的人一定能含笑收獲。35、試試就能行，爭爭就能贏。

36、不求做的最好，但求做的更好。37、讀書要專心，做事要用心，做人要盡心，待人要誠心38、世上最重要的事，不在于我們在何處，而在于我們朝著什么方向走。39、行動不一定帶來快樂，而無行動則決無快樂。40、人生偉業(yè)的建立，不在能知，乃在能行。41、成功永遠(yuǎn)屬于一直在跑的人42、人生的道路不會一帆風(fēng)順，只有奮斗，只有拼搏，才會達(dá)到成功的彼岸。

43、每一發(fā)奮努力的背后，必有加倍的賞賜。44、向競爭挑戰(zhàn)，向壓力挑戰(zhàn)，更要向自己挑戰(zhàn)。45、環(huán)境不會改變，解決之道在于改變自己。46、眼要看遠(yuǎn),腳要近邁。47、路是自己走出來的；機會是自己創(chuàng)造出來的。48、勤奮是學(xué)習(xí)的枝葉，當(dāng)然很苦，智慧是學(xué)習(xí)的花朵，當(dāng)然香郁。49、再多一點努力，就多一點成功。50、成功的信念在人腦中的作用就如鬧鐘，會在你需要時將你喚醒。51、最困難的時候，就是距離成功不遠(yuǎn)了。52、只要有斗志，不怕沒戰(zhàn)場。53、凡事要三思，但比三思更重要的是三思而行。54、隨隨便便浪費的時間，再也不能贏回來。55、用行動祈禱比用言語更能夠使上帝了解。56、自己打敗自己是最可悲的失敗，自己戰(zhàn)勝自己是最可貴的勝利。57、成功與不成功之間有時距離很短——只要后者再向前幾步。58、外在壓力增加時，就應(yīng)增強內(nèi)在的動力。59、暗自傷心，不如立即行動。60、平凡的腳步也可以走完偉大的行程。中考現(xiàn)代文閱讀復(fù)習(xí)：敘事類文章閱讀之整體感知優(yōu)秀課件現(xiàn)代文閱讀復(fù)習(xí)敘事類文章閱讀

——之整體感知現(xiàn)代文閱讀復(fù)習(xí)敘事類文章閱讀考什么？考什么？（2012重慶《春光美》）1.細(xì)讀全文，題目“春光美”中的“美”，除了景色美之外，還具體表現(xiàn)在哪些方面？（考點說明：感知文章主要內(nèi)容理解標(biāo)題的含義）2.聯(lián)系文章語境，品析下列加點詞語的含義。（考點說明：理解重要詞語的含義）（1）（春天）屬于公園里每一朵勇敢開放的丑丑的小花。（2）女孩的神情霎時黯淡下來。3.聯(lián)系上下文，品味文中畫線句子，簡要分析其表達(dá)作用。（考點說明：理解重要句子的表達(dá)效果）（1）我知道，你只是有些不便。（2）花兒就像你，你就是花兒。（2012重慶《春光美》）4.文中的女孩，是因為明白了什么道理，才由先前的“畏畏縮縮”變得“步履輕松”的？（考點說明：把握文章主題）5.文章獨具匠心，直到最后才告訴讀者，老人也是一位盲人。說說這樣結(jié)尾有哪些妙處？（考點說明：寫作手法的運用）4.文中的女孩，是因為明白了什么道理，才由先前的“畏畏縮縮”敘事類文章閱讀主要考點：1.理清文章的思路、脈絡(luò)和層次；2.感知文章主要內(nèi)容，概括主題思想；3.分析人物形象的性格特征，理解人物形象的意義；4.推敲重要詞語在語境中的意義和作用；5.把握文中關(guān)鍵語句，并根據(jù)表達(dá)方式及常用修辭手法等，體會其深層含義及作用；6.提煉作者流露在文章中的觀點態(tài)度及情感傾向，并進行個性化的評價和鑒賞敘事類文章閱讀主要考點：1.理清文章的思路、脈絡(luò)和層次；考點細(xì)化：一、整體感知：1．概括文章主要內(nèi)容（事件）；2．理清文章思路；3．文章的線索與順序；4．分析人物形象；5．理解文章主題二、局部理解：1．標(biāo)題的含義和作用；2．提取、篩選并整合信息；3．重要詞語的含義和作用（效果）；4．重要句子的含義和妙處（表達(dá)效果）；5．重要句段的作用三、表達(dá)方式與表現(xiàn)手法：1．表達(dá)方式的運用及作用；2．環(huán)境描寫的作用；3．表現(xiàn)手法的分析四、拓展延伸評價感悟：1．分析、評價；2．作批注、談感悟；3．鑒賞分析

考點細(xì)化：一、整體感知：1．概括文章主要內(nèi)容（事件）；2．理怎么答？中考現(xiàn)代文閱讀復(fù)習(xí)：敘事類文章閱讀之整體感知優(yōu)秀課件現(xiàn)代文閱讀答題一般步驟：

通讀全文知大意→細(xì)讀題目明題意→精讀原文定方向→回顧所學(xué)思答案→組織語言答準(zhǔn)確現(xiàn)代文閱讀答題一般步驟：通讀全（一）整體感知考點透視：1．概括文章主要內(nèi)容（事件）；2．理清文章思路；3．文章的線索與順序；4．分析人物形象；5．理解文章主題。（一）整體感知考點透視：考點一：文章主要內(nèi)容（事件）概括；理清文章思路；考點一：第一種情況用一句話概括文章的主要內(nèi)容。第一種情況鏈接課文九下課文：《變色龍》這篇小說講述了一件什么事情？警官奧楚蔑洛夫處理“狗咬人”事件的故事。鏈接課文九下課文：警官奧楚蔑洛夫處理“狗咬人”方法提煉

什么人（在什么時候什么地方）干了一件什么事，結(jié)果如何?

方法提煉第二種情況概括文章某一部分情節(jié)的內(nèi)容第二種情況初三上期末練習(xí)題《你抓住我的手了嗎》14、默讀文章，整體感知內(nèi)容，用簡練的語言概括小說“高潮”部分的情節(jié)。（3分）答案：女孩發(fā)現(xiàn)了詩人手臂的殘疾。

中考現(xiàn)代文閱讀復(fù)習(xí)：敘事類文章閱讀之整體感知優(yōu)秀課件方法提煉先劃分文章情節(jié)結(jié)構(gòu)，找到“某某”部分，再組織語言概括。

溫馨提示：這種情況不能寫其他的情節(jié)內(nèi)容方法提煉第三種情況

梳理情節(jié)填空第三種情況考題回放：開學(xué)驗收（莫言《我的夢想》）13.作者為了實現(xiàn)自己的寫作夢想堅持創(chuàng)作，從不懈怠。請簡要概括作者18歲、23歲時的創(chuàng)作經(jīng)歷。（4分）（1）18歲時：

（2）23歲時：

（1）18歲時，我挖膠萊河回到家后寫下《膠萊河畔》第一章。（2）23歲時，我參軍后寫下小說《媽媽的故事》，又寫了一個話劇《離婚》。

考題回放：開學(xué)驗收（莫言《我的夢初三上期期末考試卷13.閱讀全文，根據(jù)提示，請你在橫線上補寫出文章的主要內(nèi)容。（4分）老師用笑聲給我們驅(qū)寒意→___________“我”掏麻雀窩惹怒父親→

___________父親在院中教我們背古詩；父親冒風(fēng)雪找人折紙鴿子。初三上期期末考試卷13.閱讀全文，根據(jù)提示，請你在橫線上補寫

三上半期復(fù)習(xí)題《泥濘中，要把母親的頭巾舉起》

13.請閱讀選文（3）一（16）段，完成下面A、B出的情節(jié)。（4分）段落（3）～（4）（5）～（6）（7）～（9）（11）～（12）（13）～（16）情節(jié)母親帶我到田野母親怕我走失呼喊我，我用頭巾回應(yīng)

A母親呼喊尋找我，我終于回應(yīng)B情節(jié)：ABA我用母親的頭巾捕魚B我終于找到來尋找我的母親三上半期復(fù)習(xí)題《泥濘中，要把母親的頭巾舉起》

13.請方法提煉：1、分清文章層次；2、誰干什么3、相仿其他情節(jié)的答案形式方法提煉：1、分清文章層次；第四種情況梳理情感變化的詞語第四種情況三上第一學(xué)月《太陽雨》

14、請簡要梳理“我”的情感變化過程。（4分）氣惱→____→____

珍視體諒（諒解）；驚訝（詫異）三上第一學(xué)月《太陽雨》體諒（諒解）；驚方法提煉：一種是在全文中去找；一種是在某一段或某幾段中去找；（）—（）—（）—（）方法提煉：考點二：

線索：就是貫穿文章始終的脈絡(luò)。

記敘的順序（敘述方式）：順敘、倒敘、插敘。文章的線索與順序；考點二：線索：就是貫穿文章始終的脈絡(luò)。文章的線索與順序考點三：分析人物形象；

題型呈現(xiàn)：1、分析某個人的人物形象；他是一個什么樣的人？結(jié)合文中具體內(nèi)容分析。2、這篇文章的主人公是誰？為什么？方法策略：可通過抓住人物的自身表現(xiàn)來應(yīng)對。如人物的外貌、言行等，抓住表現(xiàn)的關(guān)鍵詞句來分析、理解、體會，進而得出概念性結(jié)論。

語言組織：

XX是一個……的人物形象。作為什么人，他怎么樣，表現(xiàn)了他怎樣的性格（思想品質(zhì)）?？键c三：分析人物形象；題型呈現(xiàn)：考點四：理解文章主題。

解題思路1、從小說的情節(jié)和人物形象入手；2、聯(lián)系作品的時代背景及典型的環(huán)境描寫；3、從小說的精巧構(gòu)思中把握作品主題；語言組織：小說通過描繪XX故事情節(jié)，暗示了\刻畫了\抒發(fā)了\歌頌了\贊美了\諷刺了\批判了\呼吁了……考點四：理解文章主題。解題思路練習(xí)反饋：《贏在巴川》P74

《對門送來綠豆糕》練習(xí)反饋：《贏在巴川》P74《對門送來綠豆糕》

1、答案示例一：收到對門送來的綠豆糕，老郭夫婦猜測她的用意，其實，老張媳婦只是為了讓他們嘗嘗綠豆糕的味道。

示例二：對門送來一碗綠豆糕，老郭夫婦以為她有什么事，第二天老張媳婦告訴他們真的沒有什么事。示例三：老張媳婦按鄉(xiāng)下的風(fēng)俗給對門送去一碗綠豆糕，結(jié)果老郭夫婦以為她有什么事，這讓老張媳婦很不明白。《對門送來綠豆糕》

1、答案2、線索是“一碗綠豆糕”；小說按時間的先后和情節(jié)的發(fā)展敘述，因此全文采用的是順敘。文章先寫前一天對門送來一碗綠豆糕”，再寫關(guān)上門議論意圖；最后寫第二天詢問有什么事需要幫忙，而最終仍不明白。2、線索是“一碗綠豆糕”；3、答案示例：老郭媳婦（夫婦）；（1）很世俗很勢利：老郭媳婦認(rèn)為別人送綠豆糕一定是有求于她；（2）謹(jǐn)小慎微，多疑猜忌：她為了一碗綠豆糕一晚上睡不好，擔(dān)心自己被人利用，她不相信老張媳婦真的沒事；（3）口是心非，虛偽不真誠：她明明擔(dān)心卻假裝熱情。3、答案示例：老郭媳婦（夫婦）；4、小說通過一碗綠豆糕引發(fā)的故事。諷刺了當(dāng)今部分城市人的世俗勢利思想，批判了人與人之間的隔膜和不信任現(xiàn)象，呼吁人與人之間應(yīng)真誠相處。4、小說通過一碗綠豆糕引發(fā)的故事。諷刺了當(dāng)今部分城

七嘴八舌話收獲

名言摘抄1、在強者的眼中，沒有最好，只有更好。2、成功是努力的結(jié)晶，只有努力才會有成功。3、只有一條路不能選擇——那就是放棄的路；只有一條路不能拒絕——那就是成長的路。4、擁有夢想只是一種智力，實現(xiàn)夢想才是一種能力。5、生命之燈因熱情而點燃，生命之舟因拼搏而前行。6、忍別人所不能忍的痛，吃別人所別人所不能吃的苦，是為了收獲得不到的收獲。7、沒有天生的信心，只有不斷培養(yǎng)的信心。8、成功需要成本，時間也是一種成本，對時間的珍惜就是對成本的節(jié)約。9、自己打敗自己的遠(yuǎn)遠(yuǎn)多于比別人打敗的。10、當(dāng)一個小小的心念變成行為時，便能成了習(xí)慣，從而形成性格，而性格就決定你一生的成敗。11、忍耐力較諸腦力，尤勝一籌。12、高峰只對攀登它而不是仰望它的人來說才有真正意義。13、你可以這樣理解impossible（不可能）——I'mpossible（我是可能的）。14、自己打敗自己是最可悲的失敗，自己戰(zhàn)勝自己是最可貴的勝利。15、你可以選擇這樣的三心二意：信心恒心決心；創(chuàng)意樂意。16、成功與不成功之間有時距離很