人教部編版七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《短文兩篇-陋室銘》課件

在中國(guó)諸多文化遺跡當(dāng)中,有一處居所,它不以豪華的氣派和精巧的設(shè)計(jì)而聞名,那是一所僅能容下一床、一桌、一椅的簡(jiǎn)陋的房子。但它卻因室主人的一篇銘文而被傳誦千載,這就是唐代劉禹錫的“陋室”。今天我們就一起走進(jìn)“陋室”,走進(jìn)劉禹錫的精神世界。在中國(guó)諸多文化遺跡當(dāng)中,有一處居所,它不以豪華的《陋室銘》《陋室銘》第一課時(shí)第一課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、了解作者及其寫作背景。2、了解銘文的特點(diǎn)。3、朗讀全文，根據(jù)重點(diǎn)字詞的意思

翻譯全文。學(xué)習(xí)目標(biāo)：作者簡(jiǎn)介：劉禹錫（772—842），字夢(mèng)得，唐代洛陽(yáng)（現(xiàn)在屬河南?。┤?，著名詩(shī)人。唐順宗時(shí)，曾參加王叔文集團(tuán)的政治革新運(yùn)動(dòng)，不久失敗，被貶為朗州司馬。后又連任連州、夔州、和州等地刺史。晚年回洛陽(yáng)任太子賓客,世稱劉賓客。作品有《劉賓客集》。作者簡(jiǎn)介：

劉禹錫因參加王叔文的政治革新運(yùn)動(dòng)得罪了當(dāng)朝的權(quán)貴，被貶成安徽省和州通判。按當(dāng)時(shí)規(guī)定，他應(yīng)住衙門里的三間屋子?？墒呛椭葜h見他被貶而來，便多方刁難。半年時(shí)間連搬三次家，住房一次比一次小，最后成了一間陋室。在此情景下，劉禹錫憤然提筆寫了《陋室銘》一文，收錄在《全唐文》中。寫作背景劉禹錫因參加王叔文的政治革新運(yùn)動(dòng)得罪了當(dāng)朝的劉禹錫今天修復(fù)的安徽和州劉禹錫陋室花香不在多室雅何須大劉禹錫今天修復(fù)的安徽和州劉禹錫陋室花香不在多室雅何須大關(guān)于文體

“銘”是古代刻在器物上用來警戒自己或者稱述功德的文字，后來成為一種文體。這種文體一般都是用韻的。文辭精煉，有韻，讀來鏗鏘有力。基礎(chǔ)知識(shí)座右銘寫出來放在座位旁邊的格言?；A(chǔ)知識(shí)座右銘寫出來放在座位旁邊的格言。陋室銘陋室：簡(jiǎn)陋的屋子。“陋室”是劉禹錫的室名，意為簡(jiǎn)陋的屋子。據(jù)說是劉禹錫在安徽和州任刺史時(shí)修建的。有一正房，兩廂房，坐北朝南。正房中有石碑一方，碑首有篆書“陋室銘”三個(gè)字，現(xiàn)在安徽和縣仍保存著。陋室銘陋室：簡(jiǎn)陋的屋子。

朱熹說：“凡讀書，須要讀得字字響亮，不可誤一字，不可少一字，不可多一字，不可倒一字?！敝祆湔f：“凡讀書，須要讀得字字響亮，不可誤一字，不

山不在高，有仙則名。水不在深，有龍則靈。斯是陋室，惟吾德馨（xīn）

。苔痕(hén)上階綠，草色入簾青。談笑有鴻儒(rú)，往來無白丁。可以調(diào)素琴，閱金經(jīng)。無絲竹之亂耳，無案牘(dú)之勞形。南陽(yáng)諸葛廬，西蜀(shǔ)子云亭?？鬃釉疲汉温?lòu)

之有？讀課文，讀準(zhǔn)字音。陋室銘

劉禹錫

山不在高，有仙則名。水不在深，有龍則靈。斯是陋室，

山/不在高，有仙/則名。水/不在深，有龍/則靈。斯是/陋室，惟吾/德馨（xīn）。苔痕(hén)/上階/綠，草色/入簾/青。談笑/有/鴻儒(rú)，往來/無/白丁?？梢?調(diào)/素琴，閱/金經(jīng)。無/絲竹/之亂耳，無/案牘(dú)/之勞形。南陽(yáng)/諸葛廬，西蜀(shǔ)/子云亭?？鬃?云：何陋(lòu)

/之有？再讀課文，把握節(jié)奏停頓，讀準(zhǔn)字音陋室銘

劉禹錫山/不在高，有仙/則名。水/不在深，有龍/則靈。斯本文韻腳：名ing，靈ing，馨in，青ing，丁ing，經(jīng)ing，形ing，亭ing押的是ing

和in韻圈出本文韻腳是什么？所押的韻是什么？速讀課文，品味押韻本文韻腳：圈出本文韻腳是什么？所押的韻是什么？速讀課文，品味再讀課文1、本文是一篇韻文，句尾的字要押韻。2、朗讀時(shí)要注意句子的平仄、節(jié)奏。3、朗讀時(shí)語(yǔ)氣要平緩，有些音節(jié)要適當(dāng)拉長(zhǎng)。再讀課文1、本文是一篇韻文，句尾的字要押韻。

山不在高，有仙則名。水不在深，有龍則靈。斯是陋室，惟吾德馨。出名、有名山不一定要高，有仙人（居住）就有名。水不一定要深，有龍（居?。┚蜕癞?。這是簡(jiǎn)陋的屋子，只因我（住屋的人）的品德好（就不感到簡(jiǎn)陋了）。

神異能散布很遠(yuǎn)的香氣。這里指德行美好。只這簡(jiǎn)陋的屋子我三讀課文，梳通文意山不在高，有仙則名。

苔痕上階綠，草色入簾青。談笑有鴻儒，往來無白丁。平民，指沒有功名的人博學(xué)的人映入蔓延大苔痕蔓延到臺(tái)階上，使臺(tái)階都綠了；草色映入竹簾，使室內(nèi)染上青色。說說笑笑的都是博學(xué)的人，來來往往的沒有平民。苔痕上階綠，草色入簾青。談笑有鴻儒，平一、初識(shí)第二次工業(yè)革命（過渡）工業(yè)革命后，世界市場(chǎng)初步形成，不斷刺激工業(yè)的發(fā)展。歐美各國(guó)認(rèn)識(shí)到科學(xué)技術(shù)的重要性，大力鼓勵(lì)科學(xué)研究。19世紀(jì)六七十年代，科學(xué)研究取得重大進(jìn)步，新技術(shù)、新發(fā)明層出不窮，它們被迅速應(yīng)用于工業(yè)生產(chǎn)，促進(jìn)了工業(yè)的蓬勃發(fā)展，這就是第二次工業(yè)革命。（出示第二次工業(yè)革命的概念，請(qǐng)學(xué)生概括第二次工業(yè)革命時(shí)間、表現(xiàn)、特點(diǎn)和影響，培養(yǎng)提高學(xué)生閱讀材料的能力）1、開始時(shí)間：19世紀(jì)六七十年代2、表現(xiàn)：新技術(shù)、新發(fā)明3、特點(diǎn)：科學(xué)研究同工業(yè)生產(chǎn)緊密結(jié)合。4、影響：促進(jìn)工業(yè)蓬勃發(fā)展。（過渡）我們今天來一次時(shí)空穿越，來到1915美國(guó)世界博覽會(huì)，如果你是博覽會(huì)的策劃者，你會(huì)設(shè)計(jì)幾個(gè)展區(qū)，展出哪些產(chǎn)品？（學(xué)生閱讀教材，思考，討論回答。情景設(shè)置，有利于調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性）（過渡）老師在備課時(shí)和我們班部分同學(xué)一起進(jìn)行了設(shè)計(jì)，我們將美國(guó)博覽會(huì)設(shè)計(jì)為三個(gè)館，電力館、交通館、化學(xué)館，下面就跟隨3個(gè)同學(xué)的腳步，去了解第二次工業(yè)革命的新發(fā)明、新創(chuàng)造吧。二、第二次工業(yè)革命的新技術(shù)、新發(fā)明（學(xué)生介紹第二次工業(yè)革命的新技術(shù)、新發(fā)明創(chuàng)造）1、電力館——電力的應(yīng)用2、交通館——內(nèi)燃機(jī)和新的交通工具3、化學(xué)館——化學(xué)工業(yè)和新材料（學(xué)生介紹后過渡）同學(xué)們，你了解了這些新技術(shù)新發(fā)明之后，我想重點(diǎn)給大家介紹一位發(fā)明家——愛迪生，下面我們看一段微課）（過渡）看完這段影片，請(qǐng)同學(xué)們談?wù)勀愕母惺?。（總結(jié)）科技不僅改變了愛迪生個(gè)人的命運(yùn)，也改變了人類的命運(yùn)。希望同學(xué)們立下遠(yuǎn)大志向，學(xué)習(xí)科學(xué)家不怕困難，永不言棄的精神，為自己為國(guó)家努力。一、初識(shí)第二次工業(yè)革命

可以調(diào)素琴，閱金經(jīng)。無絲竹之亂耳，無案牘之勞形。可以彈奏素樸的古琴，瀏覽珍貴的佛經(jīng)。沒有世俗樂曲擾亂心境，沒有官府公文勞神傷身。佛經(jīng)不加修飾的琴調(diào)弄絲，弦樂器。竹，管樂器。使……亂，擾亂形體、軀體使……勞累

官府公文語(yǔ)氣助詞，不譯。用在主謂間，取消句子的獨(dú)立性。

可以調(diào)素琴，閱金經(jīng)。無絲竹之亂耳，無可

南陽(yáng)諸葛廬，西蜀子云亭?？鬃釉疲汉温?？南陽(yáng)有諸葛亮的草廬，西蜀有揚(yáng)子云的亭子。這兩句是說，諸葛廬和子云亭都很簡(jiǎn)陋，因?yàn)榫幼〉娜撕苡忻?，所以受到人們的景仰。諸葛亮，字孔明，三國(guó)時(shí)蜀漢丞相，著名的政治家和軍事家，出仕前曾隱居南陽(yáng)臥龍崗中。揚(yáng)雄字子云，西漢時(shí)文學(xué)家，蜀郡成都人。廬：簡(jiǎn)陋的小屋子。

（它好比）諸葛亮隱居南陽(yáng)住的草廬，揚(yáng)子云在西蜀的屋舍?？鬃诱f：有什么簡(jiǎn)陋的呢?什么助詞、不譯賓語(yǔ)前置的標(biāo)志南陽(yáng)諸葛廬，西蜀子云亭?？鬃釉疲汉温姆g：山不一定要高，有仙人（居?。┚陀忻Ｋ灰欢ㄒ?，有龍（居?。┚蜕癞?。這是簡(jiǎn)陋的屋子，只因我（住屋的人）的品德好（就不感到簡(jiǎn)陋了）。苔痕蔓延到臺(tái)階上，使臺(tái)階都綠了；草色映入竹簾，使室內(nèi)染上青色。說說笑笑的都是博學(xué)的人，來來往往的沒有平民?？梢詮椬嗨貥愕墓徘?，瀏覽珍貴的佛經(jīng)，沒有世俗樂曲擾亂心境，沒有官府公文勞神傷身。（它好比）諸葛亮隱居南陽(yáng)住的草廬，揚(yáng)子云在西蜀的屋舍?？鬃诱f：有什么簡(jiǎn)陋的呢?全文翻譯：4月9日作業(yè)：1、抄寫一遍原文和翻譯。2、背誦課文。4月9日作業(yè)：第二課時(shí)第二課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、復(fù)習(xí)重點(diǎn)字詞和句子的意思。2、熟記古今異義，詞類活用。3、學(xué)習(xí)文中類比的寫作手法，找出作者從哪幾個(gè)方面進(jìn)行的類比。4、找出文中的主旨句。學(xué)習(xí)目標(biāo)：解釋下列詞語(yǔ)：名：出名，有名。馨：能散布很遠(yuǎn)的香氣。這里指德行美好。鴻儒：博學(xué)的人。鴻，大。案牘：指官府的文書。何陋之有：有什么簡(jiǎn)陋的呢？形：形體，軀體。調(diào)：調(diào)弄。白?。浩矫?，指沒有功名的人。解釋下列詞語(yǔ)：名：出名，有名。馨：能散布很遠(yuǎn)的香氣。這里指德

苔痕上階綠，草色入簾青。

譯文：苔痕蔓延到臺(tái)階上，使臺(tái)階都綠了；草色映入竹簾，使室內(nèi)染上青色。斯是陋室，惟吾德馨。

譯文：這是簡(jiǎn)陋的屋子，只因我（住屋的人）的品德好（就不感到簡(jiǎn)陋了）。

苔痕上階綠，草色入簾青。譯文：苔痕蔓延到臺(tái)階上，使臺(tái)階都

談笑有鴻儒，往來無白丁。

譯文：說說笑笑的都是博學(xué)的人，來來往往的沒有平民。無絲竹之亂耳，無案牘之勞形。譯文：沒有世俗的樂曲擾亂心境，沒有官府公文勞神傷身。談笑有鴻儒，往來無白丁。譯文：說說笑笑的都是博學(xué)的人，來

孔子云：何陋之有？譯文：孔子說：有什么簡(jiǎn)陋的呢?孔子云：何陋之有？譯文：孔子說：有什么簡(jiǎn)陋的呢?古今異義惟吾德馨古義：德行美好；今義：芳香。古義：形體，軀體；今義：形狀，樣子無案牘之勞形古今異義惟吾德馨古義：德行美好；古義：形體，軀體；無案牘之勞詞類活用有仙則名：名詞作動(dòng)詞，出名，有名。使動(dòng)用法，使……受到擾亂。無絲竹之亂耳：無案牘之勞形：使動(dòng)用法，使……感到勞累。詞類活用有仙則名：名詞作動(dòng)詞，出名，有名。使動(dòng)用法，使……受山不在高，有仙則名。水不在深，有龍則靈。斯是陋室，惟吾德馨。苔痕上階綠，草色入簾青。談笑有鴻儒，往來無白丁。可以調(diào)素琴，閱金經(jīng)。無絲竹之亂耳，無案牘之勞形。南陽(yáng)諸葛廬，西蜀子云亭?？鬃釉疲汉温?？

陋室銘劉禹錫山不在高，有仙則名。陋室銘劉禹錫填空：1文中寫陋室環(huán)境的句子是：

2寫陋室中人的句子是：3寫陋室中事的句子是：苔痕上階綠，草色入簾青。談笑有鴻儒，往來無白丁?？梢哉{(diào)素琴，閱金經(jīng)。無絲竹之亂耳，無案牘之勞形。填空：2寫陋室中人的句子是：3寫陋室中事的句子是：苔

1課文開頭兩句話以“山”，“水”起筆，運(yùn)用什么手法？它們與陋室有什么關(guān)系？

比喻和類比手法，以虛襯實(shí)，引起下文對(duì)中心的表述。一方面引出主旨，另一方面，表明陋室不陋?！吧健薄八鳖惐嚷?，“仙”“龍”類比自己。這四句既是形象的比喻又是事物的類比，表明陋室也具有“名”與“靈”的性質(zhì)1課文開頭兩句話以“山”，“水”起筆，運(yùn)用什么類比：類比是基于兩種不同事物或道理間的類似，借助喻體的特征，通過聯(lián)想來對(duì)本體加以修飾描摹的一種文學(xué)手法，也是種說理方法。類比：類比是基于兩種不同事物或道理間的類似，借助喻體的特征，通過類比手法引出陋室不高陋山水室名仙龍德馨類比類比類比類比不高靈不深龍不高靈通過類比手法不高陋山水室名仙龍德馨類比類比類比類2、作者明明是稱贊他自己的“陋室”，為什么要在文中提到“南陽(yáng)諸葛廬”和“西蜀子云亭”？運(yùn)用類比，引古賢之名室證“陋室”，意在以古代圣賢自比，表明自己也具有古代名賢的志趣和抱負(fù)。2、作者明明是稱贊他自己的“陋室”，為什么要在文中提到“南陽(yáng)再讀課文，找出點(diǎn)明文章主旨的句子？文中哪句話統(tǒng)領(lǐng)全文大意？“斯是陋室，惟吾德馨”。

本文的題目是《陋室銘》，那么這陋室在作者眼中到底陋不陋呢？請(qǐng)從文中找出表明作者看法的語(yǔ)句。陋室不陋

“斯是陋室，惟吾德馨”

“何陋之有”再讀課文，找出點(diǎn)明文章主旨的句子？文中哪句話統(tǒng)領(lǐng)全文大意？“4月10日作業(yè)：1、翻譯：（1）談笑有鴻儒，往來無白丁。（2）無絲竹之亂耳，無案牘之勞形。2、練習(xí)題抄題做題。4月10日作業(yè)：課文開頭二十四個(gè)字，實(shí)寫的是（）,虛寫的是（），虛寫是為了引出實(shí)寫中的“（）”二字。這里寫山寫水,是為了與（）進(jìn)行類比;寫仙寫龍,是為了與（）進(jìn)行類比,以表現(xiàn)自己和陋室品位不凡。課文開頭二十四個(gè)字，實(shí)寫的是（）,虛寫的是（），第三課時(shí)第三課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、找出文中作者具體從哪幾個(gè)方面寫出“陋室不陋”。2、理解作者劉禹錫高潔傲岸、安貧樂道的情趣。3、掌握文中托物言志的寫法。4、總結(jié)文章主旨。學(xué)習(xí)目標(biāo)：

文中哪兩句話概述了“陋室不陋”？

“斯是陋室，惟吾德馨”

“何陋之有”

文中哪兩句話概述了“陋室不陋”？

本文又是從哪幾個(gè)方面具體來論述陋室不陋的？人教部編版七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《短文兩篇——陋室銘》課件人教部編版七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《短文兩篇——陋室銘》課件本文又是從哪幾個(gè)方面具體來論述陋室不陋的？人教部編版七年級(jí)（１）.作者筆下的陋室環(huán)境如何？（用文中的句子回答）苔痕上階綠，草色入簾青。---運(yùn)用對(duì)偶和擬人，一個(gè)“上”字，一個(gè)“入”字，把苔痕和草色寫活了。顯得既有精神，又有情味，從中流露出作者對(duì)陋室周圍景色的喜愛之情。第一方面：從自然環(huán)境的清幽。人教部編版七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《短文兩篇——陋室銘》課件人教部編版七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《短文兩篇——陋室銘》課件（１）.作者筆下的陋室環(huán)境如何？（用文中的句子回答）苔痕上階（２）.陋室主人交往之人如何？談笑有鴻儒，往來無白丁。---對(duì)偶，室中往來人物不俗，映襯出作者的博學(xué)儒雅。第二方面：從交往人物的不俗。人教部編版七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《短文兩篇——陋室銘》課件人教部編版七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《短文兩篇——陋室銘》課件（２）.陋室主人交往之人如何？談笑有鴻儒，往來無白丁。--（3）.陋室主人日常生活又怎么樣？調(diào)素琴，閱金經(jīng)。---正面實(shí)寫，寫出生活高雅脫俗。無絲竹之亂耳，無案牘之勞形。---反面虛寫，表現(xiàn)作者對(duì)世俗生活的厭棄。第三方面：從生活情趣的高雅。人教部編版七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《短文兩篇——陋室銘》課件人教部編版七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《短文兩篇——陋室銘》課件（3）.陋室主人日常生活又怎么樣？調(diào)素琴，閱金經(jīng)。---正重點(diǎn)字詞總結(jié)、作者是如何表現(xiàn)陋室不陋的？三是主人生活情趣高雅。（事）一是居室自然環(huán)境清幽。（景）二是主人交往人物不俗。（人）總之，作者描寫室中之景、室中之人、室中之事，目的都在于表明“

”，暗示

。

惟吾德馨陋室不陋人教部編版七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《短文兩篇——陋室銘》課件人教部編版七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《短文兩篇——陋室銘》課件重點(diǎn)字詞總結(jié)、作者是如何表現(xiàn)陋室不陋的？三是主人生活情趣高雅文章最后引用孔子的話作用何在？是畫龍點(diǎn)睛之筆。總結(jié)全文，與篇首的“惟吾德馨”相呼應(yīng)，有力表現(xiàn)甘居陋室，不以為陋的品質(zhì)。人教部編版七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《短文兩篇——陋室銘》課件人教部編版七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《短文兩篇——陋室銘》課件文章最后引用孔子的話作用何在？是畫龍點(diǎn)睛之筆?？偨Y(jié)全文，與篇文章題目為“陋室銘”，文中又說“何陋之有”，這些矛盾嗎？不矛盾，“陋”是針對(duì)房子本身的簡(jiǎn)陋而言，而“不陋”是說如果主人的精神品質(zhì)高尚的話，房子就不顯得簡(jiǎn)陋了?！奥笔侵肝镔|(zhì)上的，而“不陋”是指精神上的。

人教部編版七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《短文兩篇——陋室銘》課件人教部編版七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《短文兩篇——陋室銘》課件文章題目為“陋室銘”，文中又說“何陋之有”，這些矛盾嗎？

通過以上分析，可以悟出作者借這篇“銘”贊美簡(jiǎn)陋的居室，寫陋室不陋，表現(xiàn)了怎樣的節(jié)操和情趣？表達(dá)了一種高潔傲岸的節(jié)操和安貧樂道的情趣。人教部編版七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《短文兩篇——陋室銘》課件人教部編版七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《短文兩篇——陋室銘》課件

通過以上分析，可以悟出作者借這篇“銘”贊美簡(jiǎn)陋的居室，寫陋

借助某種事物來抒發(fā)感情。托物言志——陋室物志安貧樂道高潔傲岸人教部編版七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《短文兩篇——陋室銘》課件人教部編版七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《短文兩篇——陋室銘》課件借助某種寫法：類比，托物言志Ａ、類比：山、水、仙、龍，諸葛廬、子云亭——陋室、德馨Ｂ、托物言志，即作者借助某種事物來抒發(fā)自己的感情或者說明道理?？偨Y(jié)人教部編版七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《短文兩篇——陋室銘》課件人教部編版七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《短文兩篇——陋室銘》課件寫法：類比，托物言志總結(jié)人教部編版七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《短文兩篇主旨通過對(duì)居室的描繪，極力形容陋室不陋，表達(dá)了一種高潔傲岸的節(jié)操和安貧樂道的情趣。人教部編版七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《短文兩篇——陋室銘》課件人教部編版七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《短文兩篇——陋室銘》課件主旨通過對(duì)居室的描繪，極力形容陋室不陋，表達(dá)了一陋室銘類比引題山仙水龍陋室德馨陋室不陋環(huán)境優(yōu)美（清幽景）生活情趣（高雅事）引古賢以自況反詰點(diǎn)題交友高雅（不俗人）

托物言志安貧樂道高潔傲岸（君子之德）總結(jié)課文人教部編版七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《短文兩篇——陋室銘》課件人教部編版七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《短文兩篇——陋室銘》課件陋室銘類比引題山仙水龍陋室德馨陋室不陋環(huán)境優(yōu)美（清幽景）生活(1)(陋室銘)中以比喻起興的句子是:（山不在高，有仙則名。水不在深，有龍則靈。）(2)(陋室銘》中概括全文主旨的句子是:（斯是陋室，惟吾德馨。）(3)(陋室銘》中表現(xiàn)陋室主人交往之雅的句子是:（談笑有鴻儒，往來無白丁。）(4)《陋室銘》中描寫“陋室”環(huán)境清幽、雅致的句子是:（苔痕上階綠,草色入簾青。）(5)《陋室銘》中援引古人、古跡、古語(yǔ)以自慰自勉，奇趣橫生，意味深長(zhǎng)的句子是:（南陽(yáng)諸葛廬，西蜀子云亭?？鬃釉?何陋之有?）人教部編版七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《短文兩篇——陋室銘》課件人教部編版七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《短文兩篇——陋室銘》課件(1)(陋室銘)中以比喻起興的句子是:人教部編版七年級(jí)語(yǔ)文下預(yù)習(xí)檢測(cè)：

1、給下列紅字注音。

陋室銘（

）

德馨（

）

鴻儒

（

）

案牘（

）

2、理解加“——

”詞詞義（1）有仙則名

(2)有龍則靈

(3)惟吾德馨

(4)談笑有鴻儒

(5)往來無白丁

（6）無案牘之勞形

3、翻譯句子：

斯是陋室，惟吾德馨。

。

苔痕上階綠，草色入簾青。

。

無絲竹之亂耳，無案牘之勞形。

。

孔子云：“何陋之有！”

。

人教部編版七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《短文兩篇——陋室銘》課件人教部編版七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《短文兩篇——陋室銘》課件

4、下列對(duì)文章內(nèi)容理解不正確的一項(xiàng)是()A.表現(xiàn)了作者對(duì)仙人生活的羨慕和追求。B.表達(dá)了作者高潔傲岸的節(jié)操和安貧樂道的情趣。C.表現(xiàn)了作者身居陋室而怡然自得的心情。D.表明了作者以古代名賢自比的態(tài)度。人教部編版七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《短文兩篇——陋室銘》課件人教部編版七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《短文兩篇——陋室銘》課件4、下列對(duì)文章內(nèi)容理解不正確的一項(xiàng)是()人教部編版七年級(jí)語(yǔ)感謝指導(dǎo)！感謝指導(dǎo)！

在中國(guó)諸多文化遺跡當(dāng)中,有一處居所,它不以豪華的氣派和精巧的設(shè)計(jì)而聞名,那是一所僅能容下一床、一桌、一椅的簡(jiǎn)陋的房子。但它卻因室主人的一篇銘文而被傳誦千載,這就是唐代劉禹錫的“陋室”。今天我們就一起走進(jìn)“陋室”,走進(jìn)劉禹錫的精神世界。在中國(guó)諸多文化遺跡當(dāng)中,有一處居所,它不以豪華的《陋室銘》《陋室銘》第一課時(shí)第一課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、了解作者及其寫作背景。2、了解銘文的特點(diǎn)。3、朗讀全文，根據(jù)重點(diǎn)字詞的意思

翻譯全文。學(xué)習(xí)目標(biāo)：作者簡(jiǎn)介：劉禹錫（772—842），字夢(mèng)得，唐代洛陽(yáng)（現(xiàn)在屬河南?。┤?，著名詩(shī)人。唐順宗時(shí)，曾參加王叔文集團(tuán)的政治革新運(yùn)動(dòng)，不久失敗，被貶為朗州司馬。后又連任連州、夔州、和州等地刺史。晚年回洛陽(yáng)任太子賓客,世稱劉賓客。作品有《劉賓客集》。作者簡(jiǎn)介：

劉禹錫因參加王叔文的政治革新運(yùn)動(dòng)得罪了當(dāng)朝的權(quán)貴，被貶成安徽省和州通判。按當(dāng)時(shí)規(guī)定，他應(yīng)住衙門里的三間屋子。可是和州知縣見他被貶而來，便多方刁難。半年時(shí)間連搬三次家，住房一次比一次小，最后成了一間陋室。在此情景下，劉禹錫憤然提筆寫了《陋室銘》一文，收錄在《全唐文》中。寫作背景劉禹錫因參加王叔文的政治革新運(yùn)動(dòng)得罪了當(dāng)朝的劉禹錫今天修復(fù)的安徽和州劉禹錫陋室花香不在多室雅何須大劉禹錫今天修復(fù)的安徽和州劉禹錫陋室花香不在多室雅何須大關(guān)于文體

“銘”是古代刻在器物上用來警戒自己或者稱述功德的文字，后來成為一種文體。這種文體一般都是用韻的。文辭精煉，有韻，讀來鏗鏘有力?；A(chǔ)知識(shí)座右銘寫出來放在座位旁邊的格言?；A(chǔ)知識(shí)座右銘寫出來放在座位旁邊的格言。陋室銘陋室：簡(jiǎn)陋的屋子?！奥摇笔莿⒂礤a的室名，意為簡(jiǎn)陋的屋子。據(jù)說是劉禹錫在安徽和州任刺史時(shí)修建的。有一正房，兩廂房，坐北朝南。正房中有石碑一方，碑首有篆書“陋室銘”三個(gè)字，現(xiàn)在安徽和縣仍保存著。陋室銘陋室：簡(jiǎn)陋的屋子。

朱熹說：“凡讀書，須要讀得字字響亮，不可誤一字，不可少一字，不可多一字，不可倒一字?！敝祆湔f：“凡讀書，須要讀得字字響亮，不可誤一字，不

山不在高，有仙則名。水不在深，有龍則靈。斯是陋室，惟吾德馨（xīn）

。苔痕(hén)上階綠，草色入簾青。談笑有鴻儒(rú)，往來無白丁?？梢哉{(diào)素琴，閱金經(jīng)。無絲竹之亂耳，無案牘(dú)之勞形。南陽(yáng)諸葛廬，西蜀(shǔ)子云亭?？鬃釉疲汉温?lòu)

之有？讀課文，讀準(zhǔn)字音。陋室銘

劉禹錫

山不在高，有仙則名。水不在深，有龍則靈。斯是陋室，

山/不在高，有仙/則名。水/不在深，有龍/則靈。斯是/陋室，惟吾/德馨（xīn）。苔痕(hén)/上階/綠，草色/入簾/青。談笑/有/鴻儒(rú)，往來/無/白丁。可以/調(diào)/素琴，閱/金經(jīng)。無/絲竹/之亂耳，無/案牘(dú)/之勞形。南陽(yáng)/諸葛廬，西蜀(shǔ)/子云亭?？鬃?云：何陋(lòu)

/之有？再讀課文，把握節(jié)奏停頓，讀準(zhǔn)字音陋室銘

劉禹錫山/不在高，有仙/則名。水/不在深，有龍/則靈。斯本文韻腳：名ing，靈ing，馨in，青ing，丁ing，經(jīng)ing，形ing，亭ing押的是ing

和in韻圈出本文韻腳是什么？所押的韻是什么？速讀課文，品味押韻本文韻腳：圈出本文韻腳是什么？所押的韻是什么？速讀課文，品味再讀課文1、本文是一篇韻文，句尾的字要押韻。2、朗讀時(shí)要注意句子的平仄、節(jié)奏。3、朗讀時(shí)語(yǔ)氣要平緩，有些音節(jié)要適當(dāng)拉長(zhǎng)。再讀課文1、本文是一篇韻文，句尾的字要押韻。

山不在高，有仙則名。水不在深，有龍則靈。斯是陋室，惟吾德馨。出名、有名山不一定要高，有仙人（居?。┚陀忻?。水不一定要深，有龍（居住）就神異。這是簡(jiǎn)陋的屋子，只因我（住屋的人）的品德好（就不感到簡(jiǎn)陋了）。

神異能散布很遠(yuǎn)的香氣。這里指德行美好。只這簡(jiǎn)陋的屋子我三讀課文，梳通文意山不在高，有仙則名。

苔痕上階綠，草色入簾青。談笑有鴻儒，往來無白丁。平民，指沒有功名的人博學(xué)的人映入蔓延大苔痕蔓延到臺(tái)階上，使臺(tái)階都綠了；草色映入竹簾，使室內(nèi)染上青色。說說笑笑的都是博學(xué)的人，來來往往的沒有平民。苔痕上階綠，草色入簾青。談笑有鴻儒，平一、初識(shí)第二次工業(yè)革命（過渡）工業(yè)革命后，世界市場(chǎng)初步形成，不斷刺激工業(yè)的發(fā)展。歐美各國(guó)認(rèn)識(shí)到科學(xué)技術(shù)的重要性，大力鼓勵(lì)科學(xué)研究。19世紀(jì)六七十年代，科學(xué)研究取得重大進(jìn)步，新技術(shù)、新發(fā)明層出不窮，它們被迅速應(yīng)用于工業(yè)生產(chǎn)，促進(jìn)了工業(yè)的蓬勃發(fā)展，這就是第二次工業(yè)革命。（出示第二次工業(yè)革命的概念，請(qǐng)學(xué)生概括第二次工業(yè)革命時(shí)間、表現(xiàn)、特點(diǎn)和影響，培養(yǎng)提高學(xué)生閱讀材料的能力）1、開始時(shí)間：19世紀(jì)六七十年代2、表現(xiàn)：新技術(shù)、新發(fā)明3、特點(diǎn)：科學(xué)研究同工業(yè)生產(chǎn)緊密結(jié)合。4、影響：促進(jìn)工業(yè)蓬勃發(fā)展。（過渡）我們今天來一次時(shí)空穿越，來到1915美國(guó)世界博覽會(huì)，如果你是博覽會(huì)的策劃者，你會(huì)設(shè)計(jì)幾個(gè)展區(qū)，展出哪些產(chǎn)品？（學(xué)生閱讀教材，思考，討論回答。情景設(shè)置，有利于調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性）（過渡）老師在備課時(shí)和我們班部分同學(xué)一起進(jìn)行了設(shè)計(jì)，我們將美國(guó)博覽會(huì)設(shè)計(jì)為三個(gè)館，電力館、交通館、化學(xué)館，下面就跟隨3個(gè)同學(xué)的腳步，去了解第二次工業(yè)革命的新發(fā)明、新創(chuàng)造吧。二、第二次工業(yè)革命的新技術(shù)、新發(fā)明（學(xué)生介紹第二次工業(yè)革命的新技術(shù)、新發(fā)明創(chuàng)造）1、電力館——電力的應(yīng)用2、交通館——內(nèi)燃機(jī)和新的交通工具3、化學(xué)館——化學(xué)工業(yè)和新材料（學(xué)生介紹后過渡）同學(xué)們，你了解了這些新技術(shù)新發(fā)明之后，我想重點(diǎn)給大家介紹一位發(fā)明家——愛迪生，下面我們看一段微課）（過渡）看完這段影片，請(qǐng)同學(xué)們談?wù)勀愕母惺?。（總結(jié)）科技不僅改變了愛迪生個(gè)人的命運(yùn)，也改變了人類的命運(yùn)。希望同學(xué)們立下遠(yuǎn)大志向，學(xué)習(xí)科學(xué)家不怕困難，永不言棄的精神，為自己為國(guó)家努力。一、初識(shí)第二次工業(yè)革命

可以調(diào)素琴，閱金經(jīng)。無絲竹之亂耳，無案牘之勞形。可以彈奏素樸的古琴，瀏覽珍貴的佛經(jīng)。沒有世俗樂曲擾亂心境，沒有官府公文勞神傷身。佛經(jīng)不加修飾的琴調(diào)弄絲，弦樂器。竹，管樂器。使……亂，擾亂形體、軀體使……勞累

官府公文語(yǔ)氣助詞，不譯。用在主謂間，取消句子的獨(dú)立性。

可以調(diào)素琴，閱金經(jīng)。無絲竹之亂耳，無可

南陽(yáng)諸葛廬，西蜀子云亭。孔子云：何陋之有？南陽(yáng)有諸葛亮的草廬，西蜀有揚(yáng)子云的亭子。這兩句是說，諸葛廬和子云亭都很簡(jiǎn)陋，因?yàn)榫幼〉娜撕苡忻?，所以受到人們的景仰。諸葛亮，字孔明，三國(guó)時(shí)蜀漢丞相，著名的政治家和軍事家，出仕前曾隱居南陽(yáng)臥龍崗中。揚(yáng)雄字子云，西漢時(shí)文學(xué)家，蜀郡成都人。廬：簡(jiǎn)陋的小屋子。

（它好比）諸葛亮隱居南陽(yáng)住的草廬，揚(yáng)子云在西蜀的屋舍?？鬃诱f：有什么簡(jiǎn)陋的呢?什么助詞、不譯賓語(yǔ)前置的標(biāo)志南陽(yáng)諸葛廬，西蜀子云亭?？鬃釉疲汉温姆g：山不一定要高，有仙人（居?。┚陀忻?。水不一定要深，有龍（居?。┚蜕癞悺＿@是簡(jiǎn)陋的屋子，只因我（住屋的人）的品德好（就不感到簡(jiǎn)陋了）。苔痕蔓延到臺(tái)階上，使臺(tái)階都綠了；草色映入竹簾，使室內(nèi)染上青色。說說笑笑的都是博學(xué)的人，來來往往的沒有平民。可以彈奏素樸的古琴，瀏覽珍貴的佛經(jīng)，沒有世俗樂曲擾亂心境，沒有官府公文勞神傷身。（它好比）諸葛亮隱居南陽(yáng)住的草廬，揚(yáng)子云在西蜀的屋舍?？鬃诱f：有什么簡(jiǎn)陋的呢?全文翻譯：4月9日作業(yè)：1、抄寫一遍原文和翻譯。2、背誦課文。4月9日作業(yè)：第二課時(shí)第二課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、復(fù)習(xí)重點(diǎn)字詞和句子的意思。2、熟記古今異義，詞類活用。3、學(xué)習(xí)文中類比的寫作手法，找出作者從哪幾個(gè)方面進(jìn)行的類比。4、找出文中的主旨句。學(xué)習(xí)目標(biāo)：解釋下列詞語(yǔ)：名：出名，有名。馨：能散布很遠(yuǎn)的香氣。這里指德行美好。鴻儒：博學(xué)的人。鴻，大。案牘：指官府的文書。何陋之有：有什么簡(jiǎn)陋的呢？形：形體，軀體。調(diào)：調(diào)弄。白?。浩矫?，指沒有功名的人。解釋下列詞語(yǔ)：名：出名，有名。馨：能散布很遠(yuǎn)的香氣。這里指德

苔痕上階綠，草色入簾青。

譯文：苔痕蔓延到臺(tái)階上，使臺(tái)階都綠了；草色映入竹簾，使室內(nèi)染上青色。斯是陋室，惟吾德馨。

譯文：這是簡(jiǎn)陋的屋子，只因我（住屋的人）的品德好（就不感到簡(jiǎn)陋了）。

苔痕上階綠，草色入簾青。譯文：苔痕蔓延到臺(tái)階上，使臺(tái)階都

談笑有鴻儒，往來無白丁。

譯文：說說笑笑的都是博學(xué)的人，來來往往的沒有平民。無絲竹之亂耳，無案牘之勞形。譯文：沒有世俗的樂曲擾亂心境，沒有官府公文勞神傷身。談笑有鴻儒，往來無白丁。譯文：說說笑笑的都是博學(xué)的人，來

孔子云：何陋之有？譯文：孔子說：有什么簡(jiǎn)陋的呢?孔子云：何陋之有？譯文：孔子說：有什么簡(jiǎn)陋的呢?古今異義惟吾德馨古義：德行美好；今義：芳香。古義：形體，軀體；今義：形狀，樣子無案牘之勞形古今異義惟吾德馨古義：德行美好；古義：形體，軀體；無案牘之勞詞類活用有仙則名：名詞作動(dòng)詞，出名，有名。使動(dòng)用法，使……受到擾亂。無絲竹之亂耳：無案牘之勞形：使動(dòng)用法，使……感到勞累。詞類活用有仙則名：名詞作動(dòng)詞，出名，有名。使動(dòng)用法，使……受山不在高，有仙則名。水不在深，有龍則靈。斯是陋室，惟吾德馨。苔痕上階綠，草色入簾青。談笑有鴻儒，往來無白丁。可以調(diào)素琴，閱金經(jīng)。無絲竹之亂耳，無案牘之勞形。南陽(yáng)諸葛廬，西蜀子云亭?？鬃釉疲汉温?？

陋室銘劉禹錫山不在高，有仙則名。陋室銘劉禹錫填空：1文中寫陋室環(huán)境的句子是：

2寫陋室中人的句子是：3寫陋室中事的句子是：苔痕上階綠，草色入簾青。談笑有鴻儒，往來無白丁。可以調(diào)素琴，閱金經(jīng)。無絲竹之亂耳，無案牘之勞形。填空：2寫陋室中人的句子是：3寫陋室中事的句子是：苔

1課文開頭兩句話以“山”，“水”起筆，運(yùn)用什么手法？它們與陋室有什么關(guān)系？

比喻和類比手法，以虛襯實(shí)，引起下文對(duì)中心的表述。一方面引出主旨，另一方面，表明陋室不陋?！吧健薄八鳖惐嚷遥跋伞薄褒垺鳖惐茸约?。這四句既是形象的比喻又是事物的類比，表明陋室也具有“名”與“靈”的性質(zhì)1課文開頭兩句話以“山”，“水”起筆，運(yùn)用什么類比：類比是基于兩種不同事物或道理間的類似，借助喻體的特征，通過聯(lián)想來對(duì)本體加以修飾描摹的一種文學(xué)手法，也是種說理方法。類比：類比是基于兩種不同事物或道理間的類似，借助喻體的特征，通過類比手法引出陋室不高陋山水室名仙龍德馨類比類比類比類比不高靈不深龍不高靈通過類比手法不高陋山水室名仙龍德馨類比類比類比類2、作者明明是稱贊他自己的“陋室”，為什么要在文中提到“南陽(yáng)諸葛廬”和“西蜀子云亭”？運(yùn)用類比，引古賢之名室證“陋室”，意在以古代圣賢自比，表明自己也具有古代名賢的志趣和抱負(fù)。2、作者明明是稱贊他自己的“陋室”，為什么要在文中提到“南陽(yáng)再讀課文，找出點(diǎn)明文章主旨的句子？文中哪句話統(tǒng)領(lǐng)全文大意？“斯是陋室，惟吾德馨”。

本文的題目是《陋室銘》，那么這陋室在作者眼中到底陋不陋呢？請(qǐng)從文中找出表明作者看法的語(yǔ)句。陋室不陋

“斯是陋室，惟吾德馨”

“何陋之有”再讀課文，找出點(diǎn)明文章主旨的句子？文中哪句話統(tǒng)領(lǐng)全文大意？“4月10日作業(yè)：1、翻譯：（1）談笑有鴻儒，往來無白丁。（2）無絲竹之亂耳，無案牘之勞形。2、練習(xí)題抄題做題。4月10日作業(yè)：課文開頭二十四個(gè)字，實(shí)寫的是（）,虛寫的是（），虛寫是為了引出實(shí)寫中的“（）”二字。這里寫山寫水,是為了與（）進(jìn)行類比;寫仙寫龍,是為了與（）進(jìn)行類比,以表現(xiàn)自己和陋室品位不凡。課文開頭二十四個(gè)字，實(shí)寫的是（）,虛寫的是（），第三課時(shí)第三課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、找出文中作者具體從哪幾個(gè)方面寫出“陋室不陋”。2、理解作者劉禹錫高潔傲岸、安貧樂道的情趣。3、掌握文中托物言志的寫法。4、總結(jié)文章主旨。學(xué)習(xí)目標(biāo)：

文中哪兩句話概述了“陋室不陋”？

“斯是陋室，惟吾德馨”

“何陋之有”

文中哪兩句話概述了“陋室不陋”？

本文又是從哪幾個(gè)方面具體來論述陋室不陋的？人教部編版七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《短文兩篇——陋室銘》課件人教部編版七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《短文兩篇——陋室銘》課件本文又是從哪幾個(gè)方面具體來論述陋室不陋的？人教部編版七年級(jí)（１）.作者筆下的陋室環(huán)境如何？（用文中的句子回答）苔痕上階綠，草色入簾青。---運(yùn)用對(duì)偶和擬人，一個(gè)“上”字，一個(gè)“入”字，把苔痕和草色寫活了。顯得既有精神，又有情味，從中流露出作者對(duì)陋室周圍景色的喜愛之情。第一方面：從自然環(huán)境的清幽。人教部編版七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《短文兩篇——陋室銘》課件人教部編版七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《短文兩篇——陋室銘》課件（１）.作者筆下的陋室環(huán)境如何？（用文中的句子回答）苔痕上階（２）.陋室主人交往之人如何？談笑有鴻儒，往來無白丁。---對(duì)偶，室中往來人物不俗，映襯出作者的博學(xué)儒雅。第二方面：從交往人物的不俗。人教部編版七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《短文兩篇——陋室銘》課件人教部編版七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《短文兩篇——陋室銘》課件（２）.陋室主人交往之人如何？談笑有鴻儒，往來無白丁。--（3）.陋室主人日常生活又怎么樣？調(diào)素琴，閱金經(jīng)。---正面實(shí)寫，寫出生活高雅脫俗。無絲竹之亂耳，無案牘之勞形。---反面虛寫，表現(xiàn)作者對(duì)世俗生活的厭棄。第三方面：從生活情趣的高雅。人教部編版七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《短文兩篇——陋室銘》課件人教部編版七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《短文兩篇——陋室銘》課件（3）.陋室主人日常生活又怎么樣？調(diào)素琴，閱金經(jīng)。---正重點(diǎn)字詞總結(jié)、作者是如何表現(xiàn)陋室不陋的？三是主人生活情趣高雅。（事）一是居室自然環(huán)境清幽。（景）二是主人交往人物不俗。（人）總之，作者描寫室中之景、室中之人、室中之事，目的都在于表明“

”，暗示

。

惟吾德馨陋室不陋人教部編版七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《短文兩篇——陋室銘》課件人教部編版七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《短文兩篇——陋室銘》課件重點(diǎn)字詞總結(jié)、作者是如何表現(xiàn)陋室不陋的？三是主人生活情趣高雅文章最后引用孔子的話作用何在？是畫龍點(diǎn)睛之筆?？偨Y(jié)全文，與篇首的“惟吾德馨”相呼應(yīng)，有力表現(xiàn)甘居陋室，不以為陋的品質(zhì)。人教部編版七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《短文兩篇——陋室銘》課件人教部編版七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《短文兩篇——陋室銘》課件文章最后引用孔子的話作用何在？是畫龍點(diǎn)睛之筆?？偨Y(jié)全文，與篇文章題目為“陋室銘”，文中又說“何陋之有”，這些矛盾嗎？不矛盾，“陋”是針對(duì)房子本身的簡(jiǎn)陋而言，而“不陋”是說如果主人的精神品質(zhì)高尚的話，房子就不顯得簡(jiǎn)陋了?！奥笔侵肝镔|(zhì)上的，而“不陋”是指精神上的。

人教部編版七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《短文兩篇——陋室銘》課件人教部編版七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《短文兩篇——陋室銘》課件文章題目為“陋室銘”，文中又說“何陋之有”，這些矛盾嗎？

通過以上分析，可以悟出作者借這篇“銘”贊美簡(jiǎn)陋的居室，寫陋室不陋，表現(xiàn)了怎樣的節(jié)操和情趣？表達(dá)了一種高潔傲岸的節(jié)操和安貧樂道的情趣。人教部編版七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《短文兩篇——陋室銘》課件人教部編版七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《短文兩篇——陋室銘》課件

通過以上分析，可以悟出作者借這篇“銘”贊美簡(jiǎn)陋的居室，寫陋

借助某種事物來抒發(fā)感情。托物言志——陋室物志安貧樂道高潔傲岸人教部編版七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《短文兩篇——陋室銘》課件人教部編版七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《短文兩篇——陋室銘》課件借助某種寫法：類比，托物言志Ａ、類比：山、水、仙、龍，諸葛廬、子云亭——陋室、德馨Ｂ、托物言志，即作者借助某種事物來抒發(fā)自己的感情或者說明道理?？偨Y(jié)人教部編版七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《