五年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文課件《地震中的父與子》說課課件人教新課標(biāo)

地震中的父與子古浪縣黃羊川中心小學(xué)王淑霞地震中的父與子古浪縣黃羊川中心小學(xué)王淑霞1《地震中的父與子》說課一、說教材和學(xué)情三、說教學(xué)目標(biāo)四、說教學(xué)重難點(diǎn)五、說教法和學(xué)法六、說教學(xué)流程七、說教學(xué)板書主要內(nèi)容八、說活動(dòng)效果和感受二、說教學(xué)理念《地震中的父與子》說課一、說教材和學(xué)情三、說教學(xué)目標(biāo)四、說教2一、說教材《地震中的父與子》是人教版小學(xué)語(yǔ)文五年級(jí)上冊(cè)第六組第一篇精讀課文。

單元主題——父母之愛本篇課文的講述內(nèi)容及中心思想：地震中父救子父愛的無私與偉大

一、說教材《地震中的父與子》是人教版小學(xué)語(yǔ)文五年級(jí)3父愛易理解

地震情境較陌生

缺少生離死別的痛苦體驗(yàn)

——展示情境、融入情境、讀中感悟說學(xué)情父愛易理解4本節(jié)課要引導(dǎo)學(xué)生潛心鉆研文本，充分感悟，在讀中悟情，在想象中悟形，在回味中悟神。在聽、說、讀、寫中落實(shí)語(yǔ)文工具性和人文性的統(tǒng)一。

二、說教學(xué)理念本節(jié)課要引導(dǎo)學(xué)生潛心鉆研文本，充分感悟，在讀中悟5

、通過有感情朗讀、聯(lián)系上下文等方法，理解課文內(nèi)容和情感。、領(lǐng)悟作者抓住人物外貌、語(yǔ)言、動(dòng)作特點(diǎn)進(jìn)行描寫，反映人物思想品質(zhì)的表達(dá)方法。、有感情地朗讀課文，從課文的具體描述中感受父親對(duì)兒子的愛以及兒子從父親身上汲取的力量。

三、說教學(xué)目標(biāo)三、說教學(xué)目標(biāo)6教學(xué)重點(diǎn)：.了解父親不顧一切搶救兒子的經(jīng)過，感受父親的偉大。.讓學(xué)生明白這對(duì)父子為什么了不起?.感受承諾“不論發(fā)生什么，我總會(huì)跟你在一起”這句話的巨大力量。四、說教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)：明白這對(duì)父子了不起的原因。教學(xué)重點(diǎn)：四、說教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)：7情境教育法：以地震情境引入課文。讀、思、寫結(jié)合法：朗讀、思考、想象談話法：引導(dǎo)提問，交流回答五、說教法情境教育法：以地震情境引入課文。五、說教法8自主學(xué)習(xí)：主動(dòng)建構(gòu)，分析課文。合作學(xué)習(xí)：小組討論，分享成果。說學(xué)法自主學(xué)習(xí)：主動(dòng)建構(gòu)，分析課文。說學(xué)法9六、說教學(xué)流程六、說教學(xué)流程10（一）、創(chuàng)設(shè)情境，激情導(dǎo)入年月日，是我們?nèi)袊?guó)人難以忘懷的日子，因?yàn)樵谶@一天四川汶川發(fā)生了級(jí)的大地震，現(xiàn)在，就讓我們回到那一次的地震中去。（播放汶川地震圖片）在年，美國(guó)洛杉磯也發(fā)生過一次大地震，在這次地震中，一對(duì)父子演繹了一段令人深受感動(dòng)的故事。方法一：情景教學(xué)法。架起了文本和生活的橋梁，讓學(xué)生對(duì)地震災(zāi)難有直觀感受，加深學(xué)生對(duì)生離死別的情感體驗(yàn)。六、說教學(xué)流程（一）、創(chuàng)設(shè)情境，激情導(dǎo)入年月日，是我11（二）、師生合作，重點(diǎn)解讀①理解“三勸”與“三答”，感悟父親的執(zhí)著堅(jiān)定。感情朗讀別人的三次勸說情境對(duì)話父親的三次回答父親心情的轉(zhuǎn)變父親的執(zhí)著堅(jiān)定方法二：讀悟結(jié)合法。采用多種形式的朗讀，使朗讀與感悟相結(jié)合。（二）、師生合作，重點(diǎn)解讀①理解“三勸”與“三答”，12②、理解第十二自然段，感悟父親的不畏艱辛?！r(shí)間描寫——漫長(zhǎng)的小時(shí)·動(dòng)作描寫——“挖”·外貌描寫——“他滿臉灰塵，雙眼布滿血絲，渾身上下的衣服破難不堪，到處是血跡?！崩首x、思考與想象父親的不畏艱辛方法三：抓重點(diǎn)句段法。引導(dǎo)學(xué)生從父親的外貌、語(yǔ)言、動(dòng)作描寫中，感受父親的了不起。②、理解第十二自然段，感悟父親的不畏艱辛。朗讀、思考與想象父13③整體把握，提煉線索，感悟父親的堅(jiān)守諾言抓住文眼：“不論發(fā)生什么，我總會(huì)跟你在一起！”當(dāng)他看到教學(xué)樓變成廢墟，悲痛欲絕時(shí)，支撐他的就是這句話。當(dāng)他孤軍奮戰(zhàn)，傷痕累累，就要倒下時(shí)，一直堅(jiān)持挖了個(gè)小時(shí)，給他力量的還是這句話。父親的堅(jiān)守諾言方法四：抓文眼，讓文眼成為掀起情感體驗(yàn)的高潮點(diǎn)，讓學(xué)生從內(nèi)心里感受到這就是一位了不起的父親。③整體把握，提煉線索，感悟父親的堅(jiān)守諾言父親的堅(jiān)守諾言方法四14（三）、回顧整理、升華情感·回顧所學(xué)內(nèi)容，理解父親的“了不起”及其表現(xiàn)，感悟父愛的偉大?！懸粚懴雽?duì)父親說的話。方法五：讀思寫結(jié)合法。小練筆，尊重學(xué)生的個(gè)體差異，讓學(xué)生換位思考，感恩父母。（三）、回顧整理、升華情感·回顧所學(xué)內(nèi)容，理解父親15（四）、課外學(xué)習(xí)、拓展知識(shí)回顧三下課文《媽媽的賬單》母愛無私課外閱讀朱自清《背影》父愛深沉

拓寬閱讀范圍提高語(yǔ)文素養(yǎng)（四）、課外學(xué)習(xí)、拓展知識(shí)回顧三下課文《媽媽的賬單》16地震中的父與子

執(zhí)著堅(jiān)定父親的“了不起”不畏艱辛堅(jiān)守諾言父愛偉大六、說教學(xué)板書地震中的父與子六、說教學(xué)板17玉不琢不成器，課不磨無創(chuàng)新。一堂好課關(guān)鍵是通過反復(fù)的磨課，抓準(zhǔn)課文的重難點(diǎn)，并找出突破重難點(diǎn)的方法或策略，使課堂教學(xué)更加高效。

八、說活動(dòng)效果和感悟玉不琢不成器，課不磨無創(chuàng)新。一堂好課關(guān)鍵是通過反復(fù)的18謝謝指導(dǎo)！謝謝指導(dǎo)！19地震中的父與子古浪縣黃羊川中心小學(xué)王淑霞地震中的父與子古浪縣黃羊川中心小學(xué)王淑霞20《地震中的父與子》說課一、說教材和學(xué)情三、說教學(xué)目標(biāo)四、說教學(xué)重難點(diǎn)五、說教法和學(xué)法六、說教學(xué)流程七、說教學(xué)板書主要內(nèi)容八、說活動(dòng)效果和感受二、說教學(xué)理念《地震中的父與子》說課一、說教材和學(xué)情三、說教學(xué)目標(biāo)四、說教21一、說教材《地震中的父與子》是人教版小學(xué)語(yǔ)文五年級(jí)上冊(cè)第六組第一篇精讀課文。

單元主題——父母之愛本篇課文的講述內(nèi)容及中心思想：地震中父救子父愛的無私與偉大

一、說教材《地震中的父與子》是人教版小學(xué)語(yǔ)文五年級(jí)22父愛易理解

地震情境較陌生

缺少生離死別的痛苦體驗(yàn)

——展示情境、融入情境、讀中感悟說學(xué)情父愛易理解23本節(jié)課要引導(dǎo)學(xué)生潛心鉆研文本，充分感悟，在讀中悟情，在想象中悟形，在回味中悟神。在聽、說、讀、寫中落實(shí)語(yǔ)文工具性和人文性的統(tǒng)一。

二、說教學(xué)理念本節(jié)課要引導(dǎo)學(xué)生潛心鉆研文本，充分感悟，在讀中悟24

、通過有感情朗讀、聯(lián)系上下文等方法，理解課文內(nèi)容和情感。、領(lǐng)悟作者抓住人物外貌、語(yǔ)言、動(dòng)作特點(diǎn)進(jìn)行描寫，反映人物思想品質(zhì)的表達(dá)方法。、有感情地朗讀課文，從課文的具體描述中感受父親對(duì)兒子的愛以及兒子從父親身上汲取的力量。

三、說教學(xué)目標(biāo)三、說教學(xué)目標(biāo)25教學(xué)重點(diǎn)：.了解父親不顧一切搶救兒子的經(jīng)過，感受父親的偉大。.讓學(xué)生明白這對(duì)父子為什么了不起?.感受承諾“不論發(fā)生什么，我總會(huì)跟你在一起”這句話的巨大力量。四、說教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)：明白這對(duì)父子了不起的原因。教學(xué)重點(diǎn)：四、說教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)：26情境教育法：以地震情境引入課文。讀、思、寫結(jié)合法：朗讀、思考、想象談話法：引導(dǎo)提問，交流回答五、說教法情境教育法：以地震情境引入課文。五、說教法27自主學(xué)習(xí)：主動(dòng)建構(gòu)，分析課文。合作學(xué)習(xí)：小組討論，分享成果。說學(xué)法自主學(xué)習(xí)：主動(dòng)建構(gòu)，分析課文。說學(xué)法28六、說教學(xué)流程六、說教學(xué)流程29（一）、創(chuàng)設(shè)情境，激情導(dǎo)入年月日，是我們?nèi)袊?guó)人難以忘懷的日子，因?yàn)樵谶@一天四川汶川發(fā)生了級(jí)的大地震，現(xiàn)在，就讓我們回到那一次的地震中去。（播放汶川地震圖片）在年，美國(guó)洛杉磯也發(fā)生過一次大地震，在這次地震中，一對(duì)父子演繹了一段令人深受感動(dòng)的故事。方法一：情景教學(xué)法。架起了文本和生活的橋梁，讓學(xué)生對(duì)地震災(zāi)難有直觀感受，加深學(xué)生對(duì)生離死別的情感體驗(yàn)。六、說教學(xué)流程（一）、創(chuàng)設(shè)情境，激情導(dǎo)入年月日，是我30（二）、師生合作，重點(diǎn)解讀①理解“三勸”與“三答”，感悟父親的執(zhí)著堅(jiān)定。感情朗讀別人的三次勸說情境對(duì)話父親的三次回答父親心情的轉(zhuǎn)變父親的執(zhí)著堅(jiān)定方法二：讀悟結(jié)合法。采用多種形式的朗讀，使朗讀與感悟相結(jié)合。（二）、師生合作，重點(diǎn)解讀①理解“三勸”與“三答”，31②、理解第十二自然段，感悟父親的不畏艱辛?！r(shí)間描寫——漫長(zhǎng)的小時(shí)·動(dòng)作描寫——“挖”·外貌描寫——“他滿臉灰塵，雙眼布滿血絲，渾身上下的衣服破難不堪，到處是血跡?！崩首x、思考與想象父親的不畏艱辛方法三：抓重點(diǎn)句段法。引導(dǎo)學(xué)生從父親的外貌、語(yǔ)言、動(dòng)作描寫中，感受父親的了不起。②、理解第十二自然段，感悟父親的不畏艱辛。朗讀、思考與想象父32③整體把握，提煉線索，感悟父親的堅(jiān)守諾言抓住文眼：“不論發(fā)生什么，我總會(huì)跟你在一起！”當(dāng)他看到教學(xué)樓變成廢墟，悲痛欲絕時(shí)，支撐他的就是這句話。當(dāng)他孤軍奮戰(zhàn)，傷痕累累，就要倒下時(shí)，一直堅(jiān)持挖了個(gè)小時(shí)，給他力量的還是這句話。父親的堅(jiān)守諾言方法四：抓文眼，讓文眼成為掀起情感體驗(yàn)的高潮點(diǎn)，讓學(xué)生從內(nèi)心里感受到這就是一位了不起的父親。③整體把握，提煉線索，感悟父親的堅(jiān)守諾言父親的堅(jiān)守諾言方法四33（三）、回顧整理、升華情感·回顧所學(xué)內(nèi)容，理解父親的“了不起”及其表現(xiàn)，感悟父愛的偉大?！懸粚懴雽?duì)父親說的話。方法五：讀思寫結(jié)合法。小練筆，尊重學(xué)生的個(gè)體差異，讓學(xué)生換位思考，感恩父母。（三）、回顧整理、升華情感·回顧所學(xué)內(nèi)容，理解父親34（四）、課外學(xué)習(xí)、拓展知識(shí)回顧三下課文《媽媽的賬單》母愛無私課外閱讀朱自清《背影》父愛深沉

拓寬閱讀范圍提高語(yǔ)文素養(yǎng)（四）、課外學(xué)習(xí)、拓展知識(shí)回顧三下課文《媽媽的賬單》35地震中的父與子