小學(xué)班主任培訓(xùn)4篇

PAGEPAGE15小學(xué)班主任培訓(xùn)4篇小學(xué)班主任培訓(xùn)第1篇8月13日，一天的時(shí)間，在莘縣一中聆聽(tīng)了常作印老師《一輩子學(xué)做班主任》的報(bào)告，令我心潮澎湃，受益匪淺。這種受益，不單單是班主任專(zhuān)業(yè)知識(shí)、專(zhuān)業(yè)技能、專(zhuān)業(yè)發(fā)展方面的，更重要的，是常老師的講座所帶給我的精神力量。正如我寫(xiě)下的感慨：常老師的許多教育思想和觀點(diǎn)，都是箴言，真理！常老師的班主任工作可以做得如此有滋有味，有聲有色；可以做得如此振奮人心，風(fēng)生水起。不忘初心，走在教育的幸福大道上，這是這次培訓(xùn)所帶給我的精神力量！追求middot;目標(biāo)作為一名班主任也好，一名教師也好，只有心中有追求，胸中有目標(biāo)，才會(huì)讓自己的職業(yè)生命升值。這是我從常老師身上得到的啟發(fā)?；叵?，我們剛踏上工作崗位，是如何得指點(diǎn)江山，激昂文字；是如何得激情滿(mǎn)懷，斗志昂揚(yáng)；是如何得信心滿(mǎn)滿(mǎn)，躊躇滿(mǎn)志。隨著班主任工作的勞累，瑣碎，日復(fù)一日，年復(fù)一年，激情慢慢被磨滅，慢慢淪為大眾中的一員?？芍?，追求與目標(biāo)是多么得可貴又難得。不做庸師，守住教室，與學(xué)生一起成長(zhǎng)！以純真天性，書(shū)寫(xiě)靈魂里純凈的教育詩(shī)！做教育mdash;mdash;做真教育mdash;mdash;做真教育中的上品教育！這，就是常老師的教育目標(biāo)。你的夢(mèng)想能堅(jiān)持十年嗎？你能保證讓自己的職業(yè)生命不斷增值嗎？這，是常老師不懈的教育追求。常老師打造了屬于自己班級(jí)特色的精品課程：應(yīng)試課程、教材課程、閱讀課程、晨誦課程、口才訓(xùn)練課程、書(shū)法課程等，每一項(xiàng)課程都是一個(gè)個(gè)動(dòng)人的故事；每一項(xiàng)課程都是一件件精美的作品；每一項(xiàng)課程都遵循著學(xué)生發(fā)展的規(guī)律；每一項(xiàng)課程都蘊(yùn)含著常老師的心血、汗水和幸福。打造一間有溫度的品牌教室，這樣的追求與目標(biāo)，讓教育頓時(shí)變得溫暖起來(lái)，班級(jí)標(biāo)志、班訓(xùn)、班旗、班徽、班歌、班詩(shī)、班印、班牌、班級(jí)愿景它們把班級(jí)內(nèi)所有孩子的心凝聚在了一起，班級(jí)意識(shí)深入人心，班級(jí)就是他們溫暖的家。是啊，好的教育一定是有溫度的教育，而常老師，也享受到了班主任專(zhuān)業(yè)發(fā)展的幸福。讀書(shū)middot;成長(zhǎng)我自以為自己是愛(ài)讀書(shū)之人，當(dāng)我在大屏幕上看到了常老師的書(shū)房一角時(shí)，被深深的震撼了。一長(zhǎng)排六層的書(shū)架，擺滿(mǎn)了書(shū)籍，這還僅僅是一角！常老師稱(chēng)它為精神的巢穴，生命的禪床，何其得恰當(dāng)！何其得深邃！這時(shí)，我才明白了在聽(tīng)講座的過(guò)程中，隨手在筆記本上寫(xiě)出的問(wèn)題：常老師為什么能調(diào)入北京？常老師為什么能受到學(xué)生如此的愛(ài)戴？對(duì)，是讀書(shū)！是啊，名師都是讀出來(lái)的。正如常老師所說(shuō)的順口溜：一日不讀書(shū)，無(wú)人看得出；一周不讀書(shū)，開(kāi)始會(huì)爆粗；一月不讀書(shū)，智商輸給豬。讀書(shū)，讓常老師擁有了豐富的專(zhuān)業(yè)知識(shí)；讀書(shū)，讓常老師變得溫文儒雅；讀書(shū)，讓常老師成長(zhǎng)為了名師；讀書(shū)，讓常老師所帶的班級(jí)成為了書(shū)香四溢的樂(lè)園?！对?shī)經(jīng)middot;蒹葭》《閑居寄諸弟》《望月懷遠(yuǎn)》《春江花月夜》詩(shī)詞歌賦，配以?xún)?yōu)美的背景和音樂(lè)，給人以極美的享受。讓我真切得感覺(jué)到，讀書(shū)是多么美好的事情！和學(xué)生們一起讀書(shū)成長(zhǎng)是多么美好的事情！在講座中，常老師對(duì)一些經(jīng)典是倒背如流，《聲律啟蒙》《笠翁對(duì)韻》《論語(yǔ)》等，名言警句隨手拈來(lái)，運(yùn)用自如，真的可謂是腹有詩(shī)書(shū)氣自華啊！教師的讀書(shū)，也深深得影響著學(xué)生。不放過(guò)一切可以讀書(shū)的時(shí)間，在書(shū)中，學(xué)生們受到了真善美的熏陶；在書(shū)中，學(xué)生們懂得了諸多做人的道理；在書(shū)中，他們正在成長(zhǎng)為共和國(guó)合格的、優(yōu)秀的公民。直到現(xiàn)在，我還在想，常老師這幾萬(wàn)冊(cè)的書(shū)，是怎么讀的呢？那種毅力，那種堅(jiān)持，那種求知若渴，值得我好好學(xué)習(xí)！也讓我更加理解了高爾基的一句名言：我撲在書(shū)上，就像饑餓的人撲在面包上。用心middot;幸福教育需要溫度，需要感動(dòng)，需要震撼，需要心靈的淚花。常老師的教育觀，撞擊著我的心靈。讓每一個(gè)生命都燦爛開(kāi)放，他是這么說(shuō)的，也是這么做的，他是在用心做教育。慢慢來(lái)，不要急！簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的六個(gè)字，卻是那樣得令人醍醐灌頂。蛋白質(zhì)男孩的轉(zhuǎn)化教育工作，讓我驚嘆。一個(gè)數(shù)學(xué)零分，語(yǔ)文2分的學(xué)生，在常老師的激勵(lì)下，竟慢慢地有進(jìn)步了；內(nèi)向抑郁的灰姑娘，在常老師的幫助下，考入了理想的大學(xué)。常老師就是這樣，不讓一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)。在他的眼中，每個(gè)孩子都是一顆花的種子，只不過(guò)花期不同。了解每一個(gè)孩子的花期并按照生命生長(zhǎng)的規(guī)律去培養(yǎng)，讓每一個(gè)花都如其所是的自然綻放，這是我們每一個(gè)班主任的責(zé)任和義務(wù)。這樣的教育觀樸樸實(shí)實(shí)、實(shí)實(shí)在在，而又發(fā)人深省。為學(xué)生過(guò)生日為學(xué)生作詩(shī)設(shè)置各種鼓勵(lì)獎(jiǎng)項(xiàng)期末微班會(huì)游學(xué)支教活動(dòng)常老師一步一個(gè)腳印走來(lái)，留下了豐碩的果實(shí)。不由得感慨：做常老師的學(xué)生，是一輩子的幸運(yùn)與幸福！用心做教育，用心做真教育。寫(xiě)下了一時(shí)的感慨：理解了常老師所說(shuō)的做真教育中的上品教育，極品教育！在享受班主任專(zhuān)業(yè)幸福的同時(shí)，常老師讓自己成為了傳奇！讓自己的班級(jí)成為了傳奇！不負(fù)此行！謝謝常老師！小學(xué)班主任培訓(xùn)第2篇為貫徹落實(shí)《教育部關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)中小學(xué)班主任工作的意見(jiàn)》和《教育部辦公廳關(guān)于啟動(dòng)實(shí)施全國(guó)中小學(xué)班主任培訓(xùn)計(jì)劃通知》的有關(guān)要求，現(xiàn)根據(jù)我區(qū)培訓(xùn)要求和我校實(shí)際情況，制定渾南新區(qū)渾河站中心小學(xué)班主任培訓(xùn)方案如下：一、指導(dǎo)思想深入貫徹《中共中央關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)學(xué)校德育工作的若干意見(jiàn)》和教育部《中小學(xué)班主任暫行規(guī)定》，在全面實(shí)施新課程改革的過(guò)程中，加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)，努力提高教師的教育技能和班主任工作水平，使班主任教師愛(ài)崗敬業(yè)，教書(shū)育人，使學(xué)生得到有效的思想道德教育，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，形成優(yōu)秀的品質(zhì)，成為品質(zhì)兼優(yōu)的學(xué)生。二、培訓(xùn)原則1、針對(duì)性原則針對(duì)小學(xué)階段學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律和班級(jí)管理工作的特點(diǎn)和要求，從組織班級(jí)、建設(shè)集體、協(xié)調(diào)任課教師形成合力，引導(dǎo)小學(xué)生健康成長(zhǎng)，溝通學(xué)校與家長(zhǎng)、社區(qū)、實(shí)施素質(zhì)教育等教育方面設(shè)計(jì)培訓(xùn)內(nèi)容。2、實(shí)效性原則從班主任工作的實(shí)際需要出發(fā)，針對(duì)班級(jí)管理和學(xué)生管理等現(xiàn)實(shí)問(wèn)題設(shè)計(jì)與安排培訓(xùn)內(nèi)容，重視經(jīng)驗(yàn)交流，突出案例教學(xué)。3、創(chuàng)新性原則積極創(chuàng)造小學(xué)班主任培訓(xùn)內(nèi)容、方式、方法、手段和機(jī)制。不斷提高班主任培訓(xùn)工作的效率和質(zhì)量。三、培訓(xùn)內(nèi)容及學(xué)時(shí)、學(xué)分培訓(xùn)內(nèi)容圍繞班主任工作基礎(chǔ)理論、班主任行為基本規(guī)范、班主任專(zhuān)業(yè)知識(shí)、班主任專(zhuān)業(yè)技能等方面進(jìn)行。(二)培訓(xùn)方式：采取觀摩、交流、講座、集中學(xué)習(xí)四種形式。四、工作步驟渾河站中心小學(xué)班主任培訓(xùn)工作主要分為三個(gè)階段。(一)準(zhǔn)備階段(20XX年3月mdash;4月)1、進(jìn)行中心小學(xué)班主任工作問(wèn)卷調(diào)查，進(jìn)一步了解班主任工作現(xiàn)狀和培訓(xùn)需求，為有效開(kāi)展培訓(xùn)工作奠定基礎(chǔ)。2、制定中心小學(xué)班主任全員培訓(xùn)具體方案。確定培訓(xùn)內(nèi)容。(二)班主任集中培訓(xùn)階段(20XX年5月mdash;mdash;8月)(三)驗(yàn)收、考核內(nèi)容1、學(xué)校培訓(xùn)計(jì)劃(或方案)、學(xué)校培訓(xùn)工作記錄、培訓(xùn)相關(guān)學(xué)習(xí)輔導(dǎo)(講座)材料、班主任學(xué)習(xí)筆記、班主任學(xué)習(xí)心得體會(huì)、學(xué)校班主任培訓(xùn)自評(píng)材料等相關(guān)資料。2、20XX年11月份進(jìn)入全區(qū)班主任培訓(xùn)考核階段。五、職責(zé)分工1班級(jí)隊(duì)會(huì)觀摩培訓(xùn)工作由少先大隊(duì)負(fù)責(zé)組織，講座由德育處負(fù)責(zé)，交流與集中學(xué)習(xí)由團(tuán)支部負(fù)責(zé)。2、照國(guó)家教育部《中小學(xué)班主任工作暫行規(guī)定》等有關(guān)要求，加強(qiáng)班主任工作考核，并將班主任專(zhuān)業(yè)水平納入評(píng)價(jià)合格教師之中。六、考核與認(rèn)定1、除了考核教師完成規(guī)定學(xué)時(shí)所學(xué)內(nèi)容之外，還要考核如下內(nèi)容：每位班主任教師要求做到六有，即有班級(jí)工作學(xué)期計(jì)劃，有班級(jí)工作學(xué)期總結(jié)，有典型教育案例，有針對(duì)學(xué)生操行評(píng)語(yǔ)記錄，有家長(zhǎng)會(huì)或家訪(fǎng)記實(shí)筆記，有體現(xiàn)新教育觀、學(xué)生觀的班主任工作方面的論文(2000字左右)1篇。2、凡參加班主任工作培訓(xùn)的教師，考核成績(jī)合格，按3學(xué)分(每10學(xué)時(shí)1學(xué)分)計(jì)入教師繼續(xù)教育證書(shū)，并頒發(fā)統(tǒng)一規(guī)格的《渾南新區(qū)中小學(xué)班主任培訓(xùn)合格證》，作為班主任上崗和年度考核的重要依據(jù)。七、幾點(diǎn)要求1、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要高度重視此次班主任培訓(xùn)工作，成立渾河站中心小學(xué)班主任培訓(xùn)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，完善組織，明確分工，將此項(xiàng)培訓(xùn)工作納入到學(xué)校全年工作計(jì)劃之中。2、各班主任要重視此項(xiàng)工作，按照各級(jí)要求制定計(jì)劃及方案，認(rèn)真完成各項(xiàng)培訓(xùn)任務(wù)，提高班主任專(zhuān)業(yè)知識(shí)和管理水平。3、每位教師要求做到六有：班級(jí)工作學(xué)期計(jì)劃、班級(jí)工作學(xué)期總結(jié)、典型教育案例、操行評(píng)語(yǔ)記錄、家長(zhǎng)會(huì)或家訪(fǎng)紀(jì)實(shí)筆記、體現(xiàn)新教觀學(xué)生觀的班主任工作論文(2000字左右)。4、學(xué)校培訓(xùn)工作及培訓(xùn)材料在5月至10月完成，10月25日上交全部材料，待新區(qū)考核驗(yàn)收。小學(xué)班主任培訓(xùn)第3篇一、指導(dǎo)思想通過(guò)培訓(xùn)，促使班主任更新觀念，提高個(gè)人的思想素質(zhì)、理論修養(yǎng)、教育能力，科學(xué)地把握班主任工作規(guī)律，更好地適應(yīng)學(xué)生自身成長(zhǎng)和發(fā)展的需要，使學(xué)校德育工作能夠真正激發(fā)學(xué)生的理想、情操，指引學(xué)生對(duì)真理、對(duì)生活的追求和創(chuàng)造，進(jìn)一步提高全校班主任隊(duì)伍的素質(zhì)和班主任工作的水平，提升學(xué)校品位。二、明確班主任校本培訓(xùn)的目標(biāo)幫助班主任了解班主任常規(guī)工作及基本要求，探究班主任工作的一般規(guī)律，提高班主任工作的自覺(jué)性。2.通過(guò)學(xué)習(xí)優(yōu)秀班主任的經(jīng)驗(yàn)和方法，能夠積極主動(dòng)地開(kāi)展班級(jí)管理工作，提高班主任工作的創(chuàng)造性。3.積極探索，學(xué)會(huì)協(xié)調(diào)各方面工作。調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，加強(qiáng)與任課教師密切配合，爭(zhēng)取家長(zhǎng)的支持與配合，提高班主任工作的藝術(shù)性。4.培養(yǎng)班主任發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力，提高案例分析和經(jīng)驗(yàn)的能力，提高班主任工作的科研性。三、培訓(xùn)內(nèi)容專(zhuān)業(yè)理論教育法律法規(guī)類(lèi)：《教師法》、《義務(wù)教育法》、《未成年人保護(hù)法》、《預(yù)防未成年人犯罪法》、《學(xué)生傷害事故處理辦法》、《班主任工作條例》等。教育法律法規(guī)類(lèi)：《教師法》、《義務(wù)教育法》、《未成年人保護(hù)法》、《預(yù)防未成年人犯罪法》、《學(xué)生傷害事故處理辦法》、《班主任工作條例》等。德育管理方法類(lèi)：《班主任工作新理念》《班級(jí)管理方法與創(chuàng)新》等。2.專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)班主任的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)修煉班主任的能力訓(xùn)練班主任的組織領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)班主任的關(guān)系協(xié)調(diào)能力班主任的工作方法與技巧3.專(zhuān)業(yè)能力班集體的建設(shè)、組織能力，班級(jí)日常管理工作能力，班隊(duì)活動(dòng)的設(shè)計(jì)、組織能力，主題班會(huì)的創(chuàng)意、設(shè)計(jì)組織能力，后進(jìn)生的教育幫扶轉(zhuǎn)化能力，學(xué)生心理健康教育指導(dǎo)，學(xué)生個(gè)案的觀察教育分析能力，課題開(kāi)發(fā)與研究能力，偶發(fā)事件的應(yīng)急處置能力，與家長(zhǎng)聯(lián)系的方法和技巧等。小學(xué)班主任培訓(xùn)第4篇本人很榮幸于今年暑假前往武漢湖北大學(xué)參加了20XX年湖北省農(nóng)村教師素質(zhì)提高工程之小學(xué)班主任培訓(xùn)，首先感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給我這樣的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。此次培訓(xùn)為期九天。在培訓(xùn)期間，我認(rèn)真聽(tīng)取了來(lái)自湖北各地院校的專(zhuān)家和老師關(guān)于班主任工作的講座。講座從法律、心理、德育、藝術(shù)等方面分別對(duì)班主任工作進(jìn)行科學(xué)分析，告訴我們作為班主任該如何科學(xué)有效地開(kāi)展工作。本次培訓(xùn)，讓我對(duì)班主任工作有了深刻的認(rèn)識(shí)和理解。從我國(guó)教育歷的第一位班主任孔子開(kāi)始，這個(gè)世上最小的主任誕生了，同時(shí)他也肩負(fù)著歷史長(zhǎng)期深遠(yuǎn)的任務(wù)。可以說(shuō)孔子是位成功偉大的班主任。不同的時(shí)期，對(duì)班主任工作有著不同的要求。在21世紀(jì)的今天，隨著社會(huì)對(duì)培養(yǎng)人的要求的改變，更迫切地向班主任提出了更高的時(shí)代要求。我想，作為新時(shí)代的班主任，應(yīng)該做到以下幾點(diǎn)：一、塑造富有個(gè)性的魅力形象隨著各種魅力形象的展示，如魅力城鎮(zhèn)、魅力大使等。班主任也應(yīng)該具有其獨(dú)特的魅力，成為教育戰(zhàn)線(xiàn)上的魅力形象大使。這樣在日常評(píng)選活動(dòng)中才能吸引著班級(jí)里那群挑剔的小評(píng)委們。在培訓(xùn)中，武漢市光谷第八小學(xué)副校長(zhǎng)左軍娥老師的一節(jié)主題為用愛(ài)和智慧經(jīng)營(yíng)班級(jí)生活的講座讓我感觸頗深。作為一個(gè)班主任僅有愛(ài)心是不夠的，要做個(gè)睿智的班主任。我們經(jīng)常會(huì)聽(tīng)到：什么樣的班主任就會(huì)帶出什么樣的班級(jí)。因?yàn)樵跐撘颇邪嘀魅蔚乃枷胄袨橐呀?jīng)深深影響著學(xué)生。新課程，我們老師，尤其是班主任老師，更要塑造新的形象。為人師表為首位：班主任的德才學(xué)識(shí)、情感人格、言行舉止等都會(huì)給學(xué)生留下深遠(yuǎn)的影響。班主任魅力形象應(yīng)該具有：1、將愛(ài)進(jìn)行到底。只有愛(ài)學(xué)生的老師才會(huì)收獲學(xué)生的愛(ài)。愛(ài)就是要寬容，面對(duì)天真可愛(ài)的孩子偶爾的小缺點(diǎn)，得寬容處且寬容。2、時(shí)尚無(wú)極限。除了衣著打扮要能給學(xué)生正確的時(shí)尚信息，言談舉止要讓學(xué)生感到老師是可愛(ài)的、親切的、熱情的。比如，可以有意識(shí)了解學(xué)生中流行的話(huà)題，感興趣的內(nèi)容等等。3、一身書(shū)卷氣。作為一個(gè)新時(shí)代的班主任，加強(qiáng)自身文化修養(yǎng)是大有必要的。班主任工作，從讀書(shū)做起。讀好知識(shí)書(shū)，如班主任的專(zhuān)業(yè)書(shū)刊，學(xué)科專(zhuān)業(yè)書(shū)籍，社會(huì)熱點(diǎn)的書(shū)，學(xué)生愛(ài)讀的書(shū)等等。人在江湖中，不能不通俗，但一定不能低俗，要有自己的底線(xiàn)和追求?？傊粋€(gè)班主任，首先是一個(gè)人，我們都希望自己能是一個(gè)有魅力的人，人不一定要長(zhǎng)得美麗，但是一定要有魅力。二、營(yíng)造富有特色的魅力班級(jí)魅力班級(jí)應(yīng)該是有個(gè)性的，獨(dú)特的，獨(dú)一無(wú)二。一個(gè)好的班級(jí)評(píng)判標(biāo)準(zhǔn)，不在成績(jī)的高低，名利的多少。魅力班級(jí)則應(yīng)該是能讓學(xué)生快樂(lè)成長(zhǎng)的園地，在這個(gè)班級(jí)中，老師，學(xué)生都應(yīng)該感到幸福和快樂(lè)。作為班主任，擔(dān)任著如何營(yíng)造寬松和諧的班級(jí)氛圍的任務(wù)。掌握一個(gè)有魅力班主任的基本要素，就能把握好魅力班級(jí)營(yíng)造的訣竅。由武漢六中上智中學(xué)功勛班主任代建勇老師主講的班級(jí)教育管理之策略這一講座中，讓我們知道了這位功勛班主任平時(shí)管理班級(jí)的妙招。代老師說(shuō)教會(huì)學(xué)生拍手、舉手、握手。魅力班級(jí)應(yīng)該時(shí)刻充滿(mǎn)歌聲，掌聲和笑聲。比如：不同節(jié)奏的鼓掌等，掌聲折射的是人的心聲，它能從不同角度去影響著每一個(gè)學(xué)生。此外，還應(yīng)該關(guān)注每一個(gè)學(xué)生，尤其是潛能生，鼓勵(lì)其舉手，善于觀察，用其所長(zhǎng)補(bǔ)其所短。再者，告訴學(xué)生握手能廣交朋友，培養(yǎng)其團(tuán)隊(duì)合作精神。一個(gè)魅力班級(jí)的文化建設(shè)是重中之重。教會(huì)學(xué)生設(shè)計(jì)家，讓班級(jí)擁有家的溫馨。開(kāi)展豐富多彩的班級(jí)活動(dòng)，引導(dǎo)班級(jí)中的每個(gè)成員都來(lái)為這個(gè)大家庭出謀獻(xiàn)策，培養(yǎng)班級(jí)主人翁意識(shí)。集集體的力量，共同開(kāi)創(chuàng)獨(dú)特的魅力班級(jí)。三、創(chuàng)造和諧團(tuán)結(jié)的魅力群體蔡元培先生說(shuō)過(guò)：欲知明日之社會(huì)，且看今日之校園。學(xué)校是培養(yǎng)人，發(fā)展人的地方。作為21世紀(jì)的小學(xué)班主任，應(yīng)該能夠置身于團(tuán)結(jié)和諧的魅力工作群體中，