中考作文講座課件

作文講座(三)作文講座(三)想不想有一雙迷人的眼睛？想不想有一雙迷人的眼睛？想不想有一雙

迷人的眼睛？

想不想有一雙

迷人的眼睛？天高任鳥飛，海闊憑魚躍天高任鳥飛，海闊憑魚躍

1、巧用修辭

1、巧用修辭（1）比喻《我渴望老師的“陽光”》《我發(fā)現(xiàn)女孩也可以做“太陽”》《家，我們成長的避風(fēng)港》

（1）比喻《我渴望老師的“陽光”》（2）借代

《黑白債》《人生需要掌聲》（2）借代《黑白債》（3）層遞《好讀書讀好書讀書好》（3）層遞《好讀書讀好書讀書好》（4）比擬

《小樹又快活了》《讀水千遍真有趣》（4）比擬

《小樹又快活了》（5）對偶

《朋友最真，友情最貴》《讀智慧之書，做有用之才》（5）對偶

《朋友最真，友情最貴》（6）對比《躺著讀書，站著做人》（6）對比《躺著讀書，站著做人》（7）雙關(guān)（7）雙關(guān)《我最需要一劑良藥》《我最需要一劑良藥》（8）設(shè)問《錯(cuò)？對！》（8）設(shè)問《錯(cuò)？對！》（9）反問《中國的教育家，您難道還沒發(fā)現(xiàn)嗎？》（9）反問《中國的教育家，您難道還沒發(fā)現(xiàn)嗎？》（10）頂真《讀書樂樂讀書》《活讀書書讀活》（10）頂真《讀書樂樂讀書》（11）反語

《我發(fā)現(xiàn)了家中的“賊”》（11）反語

《我發(fā)現(xiàn)了家中的“賊”》（12）仿擬

《我是服務(wù)的小行家》《讀書就是愛自己》（12）仿擬

《我是服務(wù)的小行家》（13）引用

《腹有詩書氣自華》《風(fēng)物長宜放眼量》（13）引用

《腹有詩書氣自華》（14）反復(fù)《“我”為我服務(wù)》（14）反復(fù)《“我”為我服務(wù)》（15）通感《綠色可聽》（15）通感《綠色可聽》

2、善于引用

2、善于引用（1）引用詩詞

《驀然回首》

《青玉案元宵》“眾里尋他千百度，，那人卻在燈火闌珊處”

《道是無情卻有情》

（1）引用詩詞《驀然回首》（2）引用歌詞

《因?yàn)閻勰恪贰杜⑺闹刈唷贰肚缣礻幪煊晏臁贰蹲罱容^煩》（2）引用歌詞《因?yàn)閻勰恪纷罱容^煩

最近比較煩，比較煩，比較煩，老師布置的作業(yè)是越來越難，我物理不及格化學(xué)沒做完，一節(jié)課的作文只寫了六行半，同桌笑我智商太低動(dòng)作太慢……”邊哼歌邊做作業(yè)的我，最近的確比較煩。

最近比較煩最近比較煩，比較煩，比較煩，老師3、借用符號

“人生，豐富多彩！”3、借用符號

“人生，豐富多彩！”（2）數(shù)學(xué)符號引進(jìn)標(biāo)題

10-1=……（2）數(shù)學(xué)符號引進(jìn)標(biāo)題

10-1=……

4、其他形式

（1）轉(zhuǎn)換角度

《下周我不回家》4、其他形式

（1）轉(zhuǎn)換角度

《下周我不回家》“10—1=？”當(dāng)然是“9”，可當(dāng)你跳出思維的定勢，就會(huì)有很多豐富的答案：10只鳥—1只被打中的鳥=0只鳥10條金魚—1條死去的金魚=10條金魚10枝蠟燭—1枝被吹滅的蠟燭=1枝被吹滅的蠟燭“10—1=？”當(dāng)然是“9”，可當(dāng)你跳出思維的定勢，就會(huì)有很（2）故設(shè)懸念

《女生傳來的紙條》

（2）故設(shè)懸念《女生傳來的紙條》練一練(一)

一位小學(xué)老師要學(xué)生在方格本上寫一個(gè)“a”字，要求把這個(gè)字寫滿。結(jié)果有一個(gè)孩子寫了一個(gè)大大的“a”字。這個(gè)字幾乎占滿了全篇。老師很生氣，嚴(yán)厲地批評了他偷懶、胡鬧。

根據(jù)上述材料，請同學(xué)們談?wù)勛约旱目捶?，并把看法濃縮成標(biāo)題。

練一練(一)一位小學(xué)老師要學(xué)生在方格本上寫一個(gè)“a”字，要就事論事從小偷懶胡鬧，大了怎么得了說話要力求準(zhǔn)確，無歧義要有利于孩子身心發(fā)展干嘛非寫滿全篇就事論事從小偷懶胡鬧，大了怎么得了透過現(xiàn)象看本質(zhì)“拒絕框框！”“敢于破‘矩’，標(biāo)新立異”“沖破束縛，銳意創(chuàng)新”“鼓勵(lì)創(chuàng)造，發(fā)展個(gè)性”“獨(dú)辟蹊徑，大膽創(chuàng)新”“刻板僵化的教學(xué)模式該廢止了”透過現(xiàn)象看本質(zhì)“拒絕框框！”“規(guī)矩——扼殺個(gè)性的枷鎖”“開啟智慧的大門”“誰扼殺了我們的想象力？”“是培養(yǎng)人才還是庸才”“不要扼殺個(gè)性的萌芽”“這個(gè)‘懶’偷的好”“標(biāo)新立異‘好’”“妹妹你大膽地往前走”

“規(guī)矩——扼殺個(gè)性的枷鎖”練一練(二)

請根據(jù)上述材料，擬一個(gè)論點(diǎn)型標(biāo)題。

秋天，北京大學(xué)新學(xué)年開始了。一個(gè)外地學(xué)生背著大包小包走進(jìn)了校園。實(shí)在太累了，他就把包都放在路邊。這時(shí)，正好一位老人迎面走過來，年輕學(xué)生走上去說：“您能不能替我看一下包呢？”老人爽快地答應(yīng)了。那位新生于是輕裝地去辦理各種入學(xué)手續(xù)。一個(gè)多小時(shí)以后回來了，老人還盡職盡責(zé)地完成著自己的使命。年輕學(xué)子謝過老人，兩人各自走去。幾天之后，北大開學(xué)典禮，這位年輕學(xué)子驚訝地發(fā)現(xiàn)，主席臺(tái)上就坐的北大副校長季羨林先生正是那一天替自己看行李的老人。練一練(二)

請根據(jù)上述材料，擬一個(gè)論點(diǎn)型標(biāo)題。就事論事助人為樂”“平易近人，以身作則”“一諾千金，負(fù)責(zé)到底”“謙遜為人，長者風(fēng)度”。

就事論事助人為樂”挖掘一下

“開學(xué)第一課”“北大第一課”“人間自有真情在”“淵博的學(xué)識，高尚的人格”

挖掘一下“開學(xué)第一課”再深一層

“己所欲，施于人”“不以善小而不為”“可敬的赤子之心”“質(zhì)樸無華見純真”“自然心——最高的境界”“金子般的平常心”“難能可貴的平常心”“呼喚平等與博愛”“超凡脫俗境界高”。再深一層“己所欲，施于人”轉(zhuǎn)換角度“人的尊嚴(yán)與平等”“留住誠信”“沒有大人物與小人物之分”“人與人只須平視”“不必仰視，不可俯視”“不必‘驚訝’”，轉(zhuǎn)換角度“人的尊嚴(yán)與平等”抓住關(guān)鍵

審清題意

抓住關(guān)鍵

審清題意1、審清命題作文

1、審清命題作文要全面理解題意

《初中生活二三事》

要全面理解題意《初中生活二三事》要辨別題目中的精微含義

《學(xué)習(xí)是青年學(xué)生特別突出的任務(wù)》

要辨別題目中的精微含義《學(xué)習(xí)是青年學(xué)生要選擇適合題目要求的體裁

“記”“事”“論”“談”“說”“駁”要選擇適合題目要求的體裁“記”“事”

2、審清材料作文

2、審清材料作文（1）根據(jù)文字材料作文

（1）根據(jù)文字材料作文（2）根據(jù)圖畫材料作文

（2）根據(jù)圖畫材料作文(3)根據(jù)音樂材料作文

(3)根據(jù)音樂材料作文3、審清作文“要求”

《生命的意義在于貢獻(xiàn)》

①不要寫成詩歌或記敘文；②字?jǐn)?shù)：600字左右

《我所期待的星期天》

①從過去和現(xiàn)在的生活實(shí)際出發(fā)，寫出自己的期待；②內(nèi)容具體，中心明確，要有真情實(shí)感；③結(jié)構(gòu)完整，層次清楚，語句通順；④不要寫成詩歌；⑤字跡清楚，書寫規(guī)范；⑥不少于600字。3、審清作文“要求”練一練(三)以“我愛唱的一支歌”為題，寫一篇不少于600字的文章，除詩歌外，文體不限。

練一練(三)以“我愛唱的一支歌”為題，寫一篇不少于600字的1、《我愛唱的一支歌》中心語是“歌”，只能是“一支”，而重點(diǎn)落在“愛唱”上。為什么愛唱？這就是文章要表現(xiàn)的中心。

1、《我愛唱的一支歌》中心語是“歌”，只能是“一支”，而重點(diǎn)

2、自古以來，人們的生活離不開歌聲?，F(xiàn)在我們生活的時(shí)代，更是處處有歌聲、時(shí)時(shí)有歌聲，每個(gè)同學(xué)或多或少都會(huì)唱歌，所以說，本題的選材范圍還是很廣泛的。要想寫出優(yōu)秀的文章，得高分，就要在立意上下功夫。比較一下，在其它條件相同的情況下，如果一篇文章寫我愛唱這支歌，是因?yàn)樗悄衬掣栊浅模硪黄獙懳覑鄢@支歌，是因?yàn)樗男珊?、?nèi)容好，哪一篇得高分呢？毫無疑問，大家都會(huì)選后者，這就是立意有意義和無意義的區(qū)別。2、自古以來，人們的生活離不開歌聲?，F(xiàn)在我們生活的時(shí)代，更3、本文的寫作對象是一首歌，引用是必不可少的，但這里的引用切不可全盤照搬歌詞，而應(yīng)該引用那些最能反映深刻含義，最使你感動(dòng)的部分,并加以議論或抒情，做到引議結(jié)合，不脫節(jié)。再加上語言流暢，結(jié)構(gòu)合理。何愁文章不得高分呢？3、本文的寫作對象是一首歌，引用是必不可少的，但這里的引用切練一練(四)讀下面的材料，自選角度，自擬題目，寫一篇不少于700字的議論文。

不要在這里找他，不要在這花果飄香、金浪翻卷的地方找他。他是拓荒者?。〉侥乔G棘叢生的地方去找他吧，到那需要用胸膛抗擊風(fēng)雨、筋肉爆發(fā)力量的地方去找他吧！

練一練(四)讀下面的材料，自選角度，自擬題目，寫一篇不少于71、審題時(shí)，仔細(xì)研讀所給材料的內(nèi)容，多角度地思考材料的精神實(shí)質(zhì)。分析深層的含義，防止停留在表面上。通過分析上述材料，可以得出以下三個(gè)結(jié)論：①開拓，永不停息；②無聲奉獻(xiàn)是精神；③創(chuàng)造有價(jià)值的人生。

1、審題時(shí)，仔細(xì)研讀所給材料的內(nèi)容，多角度地思考材料的精神實(shí)2、從中選擇一個(gè)把握最大的論點(diǎn)作為行文的中心論點(diǎn)。2、從中選擇一個(gè)把握最大的論點(diǎn)作為行文的中心論點(diǎn)。3、然后合理安排文章結(jié)構(gòu)，組織具有說服力的論據(jù)從材料到觀點(diǎn)進(jìn)行寫作。

3、然后合理安排文章結(jié)構(gòu)，組織具有說服力的論據(jù)從材料到觀點(diǎn)進(jìn)整體構(gòu)思

確定主旨

整體構(gòu)思

確定主旨1、循規(guī)蹈矩準(zhǔn)確、正確、明確

1、循規(guī)蹈矩準(zhǔn)確、正確、明確

2、著意求新俄國社會(huì)的一面鏡子投槍匕首2、著意求新俄國社會(huì)的一面鏡子3、逆向求異《狗拿耗子，精神可嘉》3、逆向求異《狗拿耗子，精神可嘉》4、深入開掘《狗拿耗子，精神可嘉》

4、深入開掘《狗拿耗子，精神可嘉》4、深入開掘《白毛女》“神怪的故事”

“反迷信”和“反封建”

“舊社會(huì)把人變成鬼，新社會(huì)把鬼變成人”

4、深入開掘《白毛女》5、詠物意蘊(yùn)《海燕》《白楊禮贊》《井崗翠竹》

5、詠物意蘊(yùn)《海燕》

6、畫龍點(diǎn)睛《岳陽樓記》

“求古仁人之心”：“不以物喜，不與己悲。……先天下之憂而憂，后天下之樂而樂。”

6、畫龍點(diǎn)睛《岳陽樓記》俗話說“靠山吃山、靠水吃水”，但結(jié)果往往靠不住，“坐吃山空”“望洋興嘆”的情景總時(shí)有發(fā)生；而在我們的現(xiàn)實(shí)生活，大事的成就，或小事的做成，靠的是堅(jiān)忍不拔，靠的是踏實(shí)肯干，靠的是勤奮學(xué)習(xí)，靠的是團(tuán)結(jié)合作，靠的是……

請以“靠”為話題寫一篇文章，可以寫你的經(jīng)歷、體驗(yàn)、感受、看法和信念等等。注意：立意自定、文體自選、題目自擬，但不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名和地名。字?jǐn)?shù)不少于600字。俗話說“靠山吃山、靠水吃水”，但結(jié)果往往靠不住，“坐吃山空”當(dāng)今社會(huì)，“時(shí)間即是財(cái)富”。人們的生活節(jié)奏加快，中外“快餐”應(yīng)運(yùn)而生。與之相伴相生的還有各種“文化快餐”：欣賞電視劇《紅樓夢》《鋼鐵是怎樣煉成的》，代替了原著的閱讀；大部頭中外名著的縮寫本就在身邊；二十四史可以直接看現(xiàn)成的譯文；學(xué)習(xí)古詩詞，熟讀“名句”，說，可以顯文雅，寫，可以彰文采；了解明清史實(shí)，只須看影視劇的戲說、演繹……

你是怎樣看待這一“文化快餐”現(xiàn)象的？可就其中一種或幾種現(xiàn)象議論、說理，也可以選取某一生活片段，形象含蓄地表達(dá)你對這一問題的理解。自擬一個(gè)有特色的標(biāo)題，文章600字以上。當(dāng)今社會(huì)，“時(shí)間即是財(cái)富”。人們的生活節(jié)奏加快，中外“快餐1、就“文化快餐”現(xiàn)象評說是非“文化快餐利大于弊”“‘文化快餐’弊大于利”“‘文化快餐’亦喜亦憂”“‘文化快餐’≠膚淺媚俗”“給‘文化快餐’一席之地”“‘文化快餐’缺乏營養(yǎng)”“‘文化快餐’淺而俗”“去掉‘文化快餐’中的渣滓”

1、就“文化快餐”現(xiàn)象評說是非“文化快餐利大于弊”“‘文化如果深入一步，立意新一點(diǎn)“雅與俗互相包容，相輔相成”“‘文化快餐’賞心悅目”“一種娛樂休閑的好方式”“娛樂消遣也是文化”“我為‘文化快餐’喝彩”“不必?fù)?dān)心‘戲說’”“‘文化快餐’是社會(huì)發(fā)展的必然產(chǎn)物”“莫把‘快餐’當(dāng)正餐”“要吃飽，更要吃好”“對‘文化快餐’實(shí)行‘拿來主義’”“當(dāng)心消化不良”“別吃壞了胃口”“還歷史以真實(shí)”“文化重在一個(gè)‘品’字”“‘文化快餐’遠(yuǎn)離了文化”“品味‘文化快餐’，弘揚(yáng)民族精神”“傾注畢身心血，探求中華文化之真諦”“縮寫，縮掉了精華”“想吃啥就吃啥”“細(xì)細(xì)品味中華文化的鐘靈與深邃”“存在的，就是合理的”……

如果深入一步，立意新一點(diǎn)“雅與俗互相包容，相輔相成”“‘文反復(fù)斟酌，就會(huì)有更新、更有深度的立意

“‘文化快餐’——信息時(shí)代的寵兒”（比“‘文化快餐’是社會(huì)發(fā)展的必然產(chǎn)物”顯得更準(zhǔn)確、更形象、更貼近現(xiàn)實(shí)生活），“‘文化快餐’擋不住的誘惑”（比“‘文化快餐’賞心悅目”要生動(dòng)、深刻、新穎得多），“康乾盛世的恢宏哪里去了——說‘戲說’”（比“還歷史的真實(shí)”更具體、明確、角度更集中），“‘魚’與‘熊掌’兼吃”，“蘿卜白菜，各有所愛”“既要‘陽春白雪’，又要‘下里巴人’”（題目不俗），“既是‘戲說’，何必當(dāng)真？”“吃名家名店的‘文化快餐’”，“不妨嘗口新鮮的‘文化快餐’”（三個(gè)修飾、限制詞語是寫作的三個(gè)層次），“我要原汁原味的‘文化餐’”

反復(fù)斟酌，就會(huì)有更新、更有深度的立意“‘文化快餐’——信息有了堅(jiān)定的意志，就等于給雙腳添了一對翅膀。一個(gè)人的價(jià)值在于他的才華，而不在他的衣飾。生活就像海洋，只有意志堅(jiān)強(qiáng)的人，才能到達(dá)彼岸。讀一切好的書，就是和許多高尚的人說話。最聰明的人是最不愿浪費(fèi)時(shí)間的人。有了堅(jiān)定的意志，就等于給雙腳添了一對翅膀。作文講座(三)作文講座(三)想不想有一雙迷人的眼睛？想不想有一雙迷人的眼睛？想不想有一雙

迷人的眼睛？

想不想有一雙

迷人的眼睛？天高任鳥飛，海闊憑魚躍天高任鳥飛，海闊憑魚躍

1、巧用修辭

1、巧用修辭（1）比喻《我渴望老師的“陽光”》《我發(fā)現(xiàn)女孩也可以做“太陽”》《家，我們成長的避風(fēng)港》

（1）比喻《我渴望老師的“陽光”》（2）借代

《黑白債》《人生需要掌聲》（2）借代《黑白債》（3）層遞《好讀書讀好書讀書好》（3）層遞《好讀書讀好書讀書好》（4）比擬

《小樹又快活了》《讀水千遍真有趣》（4）比擬

《小樹又快活了》（5）對偶

《朋友最真，友情最貴》《讀智慧之書，做有用之才》（5）對偶

《朋友最真，友情最貴》（6）對比《躺著讀書，站著做人》（6）對比《躺著讀書，站著做人》（7）雙關(guān)（7）雙關(guān)《我最需要一劑良藥》《我最需要一劑良藥》（8）設(shè)問《錯(cuò)？對！》（8）設(shè)問《錯(cuò)？對！》（9）反問《中國的教育家，您難道還沒發(fā)現(xiàn)嗎？》（9）反問《中國的教育家，您難道還沒發(fā)現(xiàn)嗎？》（10）頂真《讀書樂樂讀書》《活讀書書讀活》（10）頂真《讀書樂樂讀書》（11）反語

《我發(fā)現(xiàn)了家中的“賊”》（11）反語

《我發(fā)現(xiàn)了家中的“賊”》（12）仿擬

《我是服務(wù)的小行家》《讀書就是愛自己》（12）仿擬

《我是服務(wù)的小行家》（13）引用

《腹有詩書氣自華》《風(fēng)物長宜放眼量》（13）引用

《腹有詩書氣自華》（14）反復(fù)《“我”為我服務(wù)》（14）反復(fù)《“我”為我服務(wù)》（15）通感《綠色可聽》（15）通感《綠色可聽》

2、善于引用

2、善于引用（1）引用詩詞

《驀然回首》

《青玉案元宵》“眾里尋他千百度，，那人卻在燈火闌珊處”

《道是無情卻有情》

（1）引用詩詞《驀然回首》（2）引用歌詞

《因?yàn)閻勰恪贰杜⑺闹刈唷贰肚缣礻幪煊晏臁贰蹲罱容^煩》（2）引用歌詞《因?yàn)閻勰恪纷罱容^煩

最近比較煩，比較煩，比較煩，老師布置的作業(yè)是越來越難，我物理不及格化學(xué)沒做完，一節(jié)課的作文只寫了六行半，同桌笑我智商太低動(dòng)作太慢……”邊哼歌邊做作業(yè)的我，最近的確比較煩。

最近比較煩最近比較煩，比較煩，比較煩，老師3、借用符號

“人生，豐富多彩！”3、借用符號

“人生，豐富多彩！”（2）數(shù)學(xué)符號引進(jìn)標(biāo)題

10-1=……（2）數(shù)學(xué)符號引進(jìn)標(biāo)題

10-1=……

4、其他形式

（1）轉(zhuǎn)換角度

《下周我不回家》4、其他形式

（1）轉(zhuǎn)換角度

《下周我不回家》“10—1=？”當(dāng)然是“9”，可當(dāng)你跳出思維的定勢，就會(huì)有很多豐富的答案：10只鳥—1只被打中的鳥=0只鳥10條金魚—1條死去的金魚=10條金魚10枝蠟燭—1枝被吹滅的蠟燭=1枝被吹滅的蠟燭“10—1=？”當(dāng)然是“9”，可當(dāng)你跳出思維的定勢，就會(huì)有很（2）故設(shè)懸念

《女生傳來的紙條》

（2）故設(shè)懸念《女生傳來的紙條》練一練(一)

一位小學(xué)老師要學(xué)生在方格本上寫一個(gè)“a”字，要求把這個(gè)字寫滿。結(jié)果有一個(gè)孩子寫了一個(gè)大大的“a”字。這個(gè)字幾乎占滿了全篇。老師很生氣，嚴(yán)厲地批評了他偷懶、胡鬧。

根據(jù)上述材料，請同學(xué)們談?wù)勛约旱目捶?，并把看法濃縮成標(biāo)題。

練一練(一)一位小學(xué)老師要學(xué)生在方格本上寫一個(gè)“a”字，要就事論事從小偷懶胡鬧，大了怎么得了說話要力求準(zhǔn)確，無歧義要有利于孩子身心發(fā)展干嘛非寫滿全篇就事論事從小偷懶胡鬧，大了怎么得了透過現(xiàn)象看本質(zhì)“拒絕框框！”“敢于破‘矩’，標(biāo)新立異”“沖破束縛，銳意創(chuàng)新”“鼓勵(lì)創(chuàng)造，發(fā)展個(gè)性”“獨(dú)辟蹊徑，大膽創(chuàng)新”“刻板僵化的教學(xué)模式該廢止了”透過現(xiàn)象看本質(zhì)“拒絕框框！”“規(guī)矩——扼殺個(gè)性的枷鎖”“開啟智慧的大門”“誰扼殺了我們的想象力？”“是培養(yǎng)人才還是庸才”“不要扼殺個(gè)性的萌芽”“這個(gè)‘懶’偷的好”“標(biāo)新立異‘好’”“妹妹你大膽地往前走”

“規(guī)矩——扼殺個(gè)性的枷鎖”練一練(二)

請根據(jù)上述材料，擬一個(gè)論點(diǎn)型標(biāo)題。

秋天，北京大學(xué)新學(xué)年開始了。一個(gè)外地學(xué)生背著大包小包走進(jìn)了校園。實(shí)在太累了，他就把包都放在路邊。這時(shí)，正好一位老人迎面走過來，年輕學(xué)生走上去說：“您能不能替我看一下包呢？”老人爽快地答應(yīng)了。那位新生于是輕裝地去辦理各種入學(xué)手續(xù)。一個(gè)多小時(shí)以后回來了，老人還盡職盡責(zé)地完成著自己的使命。年輕學(xué)子謝過老人，兩人各自走去。幾天之后，北大開學(xué)典禮，這位年輕學(xué)子驚訝地發(fā)現(xiàn)，主席臺(tái)上就坐的北大副校長季羨林先生正是那一天替自己看行李的老人。練一練(二)

請根據(jù)上述材料，擬一個(gè)論點(diǎn)型標(biāo)題。就事論事助人為樂”“平易近人，以身作則”“一諾千金，負(fù)責(zé)到底”“謙遜為人，長者風(fēng)度”。

就事論事助人為樂”挖掘一下

“開學(xué)第一課”“北大第一課”“人間自有真情在”“淵博的學(xué)識，高尚的人格”

挖掘一下“開學(xué)第一課”再深一層

“己所欲，施于人”“不以善小而不為”“可敬的赤子之心”“質(zhì)樸無華見純真”“自然心——最高的境界”“金子般的平常心”“難能可貴的平常心”“呼喚平等與博愛”“超凡脫俗境界高”。再深一層“己所欲，施于人”轉(zhuǎn)換角度“人的尊嚴(yán)與平等”“留住誠信”“沒有大人物與小人物之分”“人與人只須平視”“不必仰視，不可俯視”“不必‘驚訝’”，轉(zhuǎn)換角度“人的尊嚴(yán)與平等”抓住關(guān)鍵

審清題意

抓住關(guān)鍵

審清題意1、審清命題作文

1、審清命題作文要全面理解題意

《初中生活二三事》

要全面理解題意《初中生活二三事》要辨別題目中的精微含義

《學(xué)習(xí)是青年學(xué)生特別突出的任務(wù)》

要辨別題目中的精微含義《學(xué)習(xí)是青年學(xué)生要選擇適合題目要求的體裁

“記”“事”“論”“談”“說”“駁”要選擇適合題目要求的體裁“記”“事”

2、審清材料作文

2、審清材料作文（1）根據(jù)文字材料作文

（1）根據(jù)文字材料作文（2）根據(jù)圖畫材料作文

（2）根據(jù)圖畫材料作文(3)根據(jù)音樂材料作文

(3)根據(jù)音樂材料作文3、審清作文“要求”

《生命的意義在于貢獻(xiàn)》

①不要寫成詩歌或記敘文；②字?jǐn)?shù)：600字左右

《我所期待的星期天》

①從過去和現(xiàn)在的生活實(shí)際出發(fā)，寫出自己的期待；②內(nèi)容具體，中心明確，要有真情實(shí)感；③結(jié)構(gòu)完整，層次清楚，語句通順；④不要寫成詩歌；⑤字跡清楚，書寫規(guī)范；⑥不少于600字。3、審清作文“要求”練一練(三)以“我愛唱的一支歌”為題，寫一篇不少于600字的文章，除詩歌外，文體不限。

練一練(三)以“我愛唱的一支歌”為題，寫一篇不少于600字的1、《我愛唱的一支歌》中心語是“歌”，只能是“一支”，而重點(diǎn)落在“愛唱”上。為什么愛唱？這就是文章要表現(xiàn)的中心。

1、《我愛唱的一支歌》中心語是“歌”，只能是“一支”，而重點(diǎn)

2、自古以來，人們的生活離不開歌聲?，F(xiàn)在我們生活的時(shí)代，更是處處有歌聲、時(shí)時(shí)有歌聲，每個(gè)同學(xué)或多或少都會(huì)唱歌，所以說，本題的選材范圍還是很廣泛的。要想寫出優(yōu)秀的文章，得高分，就要在立意上下功夫。比較一下，在其它條件相同的情況下，如果一篇文章寫我愛唱這支歌，是因?yàn)樗悄衬掣栊浅?，另一篇寫我愛唱這支歌，是因?yàn)樗男珊?、?nèi)容好，哪一篇得高分呢？毫無疑問，大家都會(huì)選后者，這就是立意有意義和無意義的區(qū)別。2、自古以來，人們的生活離不開歌聲。現(xiàn)在我們生活的時(shí)代，更3、本文的寫作對象是一首歌，引用是必不可少的，但這里的引用切不可全盤照搬歌詞，而應(yīng)該引用那些最能反映深刻含義，最使你感動(dòng)的部分,并加以議論或抒情，做到引議結(jié)合，不脫節(jié)。再加上語言流暢，結(jié)構(gòu)合理。何愁文章不得高分呢？3、本文的寫作對象是一首歌，引用是必不可少的，但這里的引用切練一練(四)讀下面的材料，自選角度，自擬題目，寫一篇不少于700字的議論文。

不要在這里找他，不要在這花果飄香、金浪翻卷的地方找他。他是拓荒者?。〉侥乔G棘叢生的地方去找他吧，到那需要用胸膛抗擊風(fēng)雨、筋肉爆發(fā)力量的地方去找他吧！

練一練(四)讀下面的材料，自選角度，自擬題目，寫一篇不少于71、審題時(shí)，仔細(xì)研讀所給材料的內(nèi)容，多角度地思考材料的精神實(shí)質(zhì)。分析深層的含義，防止停留在表面上。通過分析上述材料，可以得出以下三個(gè)結(jié)論：①開拓，永不停息；②無聲奉獻(xiàn)是精神；③創(chuàng)造有價(jià)值的人生。

1、審題時(shí)，仔細(xì)研讀所給材料的內(nèi)容，多角度地思考材料的精神實(shí)2、從中選擇一個(gè)把握最大的論點(diǎn)作為行文的中心論點(diǎn)。2、從中選擇一個(gè)把握最大的論點(diǎn)作為行文的中心論點(diǎn)。3、然后合理安排文章結(jié)構(gòu)，組織具有說服力的論據(jù)從材料到觀點(diǎn)進(jìn)行寫作。

3、然后合理安排文章結(jié)構(gòu)，組織具有說服力的論據(jù)從材料到觀點(diǎn)進(jìn)整體構(gòu)思

確定主旨

整體構(gòu)思

確定主旨1、循規(guī)蹈矩準(zhǔn)確、正確、明確

1、循規(guī)蹈矩準(zhǔn)確、正確、明確

2、著意求新俄國社會(huì)的一面鏡子投槍匕首2、著意求新俄國社會(huì)的一面鏡子3、逆向求異《狗拿耗子，精神可嘉》3、逆向求異《狗拿耗子，精神可嘉》4、深入開掘《狗拿耗子，精神可嘉》

4、深入開掘《狗拿耗子，精神可嘉》4、深入開掘《白毛女》“神怪的故事”

“反迷信”和“反封建”

“舊社會(huì)把人變成鬼，新社會(huì)把鬼變成人”

4、深入開掘《白毛女》5、詠物意蘊(yùn)《海燕》《白楊禮贊》《井崗翠竹》

5、詠物意蘊(yùn)《海燕》

6、畫龍點(diǎn)睛《岳陽樓記》

“求古仁人之心”：“不以物喜，不與己悲?！忍煜轮畱n而憂，后天下之樂而樂?！?/p>

6、畫龍點(diǎn)睛《岳陽樓記》俗話說“靠山吃山、靠水吃水”，但結(jié)果往往靠不住，“坐吃山空”“望洋興嘆”的情景總時(shí)有發(fā)生；而在我們的現(xiàn)實(shí)生活，大事的成就，或小事的做成，靠的是堅(jiān)忍不拔，靠的是踏實(shí)肯干，靠的是勤奮學(xué)習(xí)，靠的是團(tuán)結(jié)合作，靠的是……

請以“靠”為話題寫一篇文章，可以寫你的經(jīng)歷、體驗(yàn)、感受、看法和信念等等。注意：立意自定、文體自選、題目自擬，但不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名和地名。字?jǐn)?shù)不少于600字。俗話說“靠山吃山、靠水吃水”，但結(jié)果往往靠不住，“坐吃山空”當(dāng)今社會(huì)，“時(shí)間即是財(cái)富”。人們的生活節(jié)奏加快，中外“快餐”應(yīng)運(yùn)而生。與之相伴相生的還有各種“文化快餐”：欣賞電視劇《紅樓夢》《鋼鐵是怎樣煉成的》，代替了原著的閱讀；大部頭中外名著的縮寫本就在身邊；二十四史可以直接看現(xiàn)成的譯文；學(xué)習(xí)古詩詞，熟讀“名句”，說，可以