高考語文復(fù)習(xí) 語言文字運用-正確使用標(biāo)點符號 課件（37張PPT）

正確使用標(biāo)點符號句讀圈點注文意，喜怒哀樂自神奇。常用標(biāo)點符號見下表：點號句號問號嘆號逗號頓號分號冒號

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標(biāo)號引號括號破折號省略號著重號書名號間隔號連接號專名號‘’(

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》[說明：(1)點號作用是點斷，表明語句間的停頓、結(jié)構(gòu)關(guān)系和語氣。(2)標(biāo)號作用是標(biāo)明，標(biāo)明語句的性質(zhì)和作用。(3)考查重點是點號；標(biāo)號只涉及引號、括號、破折號、省略號、書名號，其余不涉及。]一、頓號、逗號、分號頓號、逗號、分號表示句子內(nèi)部大小、性質(zhì)不同的由短到長的停頓。(一)頓號用法內(nèi)涵典例大并套小并，大并逗，小并頓并列結(jié)構(gòu)內(nèi)部又包含并列詞語，為區(qū)分層次，大的并列結(jié)構(gòu)之間用逗號，小的并列詞語之間用頓號過去、現(xiàn)在、未來，上下、左右，都是相互聯(lián)系、相互影響的并列謂語和并列補語，中間不用去打頓并列性的謂語之間和并列性的補語之間加逗號，而不加頓號你要不斷進步，識字，生產(chǎn)。/這個故事講得真實，動人集合詞語連得緊，中間不要插進頓集合詞語結(jié)構(gòu)緊密，不能用頓號隔開來“中小學(xué)”“師生”中間不能用頓號續(xù)表用法內(nèi)涵典例概數(shù)約數(shù)不確切，中間也別帶上頓概數(shù)即約數(shù)，是不確切的數(shù)目，中間不能用頓號他看上去十七八歲的樣子標(biāo)引號的并列成分之間、標(biāo)書名號的并列成分之間不能用頓號引號、書名號本身起間隔作用，其表示的并列成分之間不用頓號“大宅子”“魚翅”“鴉片”分別比喻什么連詞前不帶頓并列短語中，如果有連詞“和、與、及、或”等，連詞前不能用頓號，如錯用頓號，可刪去，或改為逗號觀眾長時間地等待，只是想一睹她的風(fēng)采，或讓她簽上一個名并列詞語帶語氣詞，打逗不打頓句子內(nèi)有多個詞語并列，但同時又都帶了語氣詞，停頓時間就自然長了些，之間不能用頓號房間里真亂呀，書呀，紙呀，椅子呀，衣服呀……亂七八糟習(xí)題演練1、下列各句中，頓號使用正確的一項是()A．大街上到處擺著水果攤，有甜瓜啊、西瓜啊、蘋果啊、香梨啊……B．這次海外追逃行動的成功，和廣大公安干、警的努力是分不開的，和廣大公安干、警家屬的支持是分不開的。C．在這次會演中，上海的越劇、滬劇、淮劇、安徽的黃梅戲、河南的豫劇都會帶來新劇目。D．那時候，他們還都只是一些七八歲的小孩子，天真爛漫，無拘無束。E．退居二三線的老干部都來了。F．亞馬孫河、尼羅河、密西西比河、和長江是世界四大河流?！窘馕觥浚哼xD。A項，頓號均應(yīng)改為逗號。并列詞語后有“啊”“呀”“哇”“啦”等語氣助詞時，應(yīng)用逗號。B項，固定的集合性并列詞語間，尤其是一些約定俗成的詞語間，不停頓也不會產(chǎn)生歧義。“公安干警”是集合詞語，“干”指干部，“警”指警察，中間不能用頓號分開。C項，句子內(nèi)部的并列成分不屬于同一層次，小的并列成分之間用頓號，大的并列成分之間用逗號?！盎磩　焙竺娴念D號、“安徽的黃梅戲、河南的豫劇”之間的頓號均應(yīng)改為逗號。D項，用相鄰的數(shù)字表示概數(shù)時，中間不能加頓號?！捌甙藲q”之間沒加頓號是正確的。E項，不表示概數(shù)的相鄰數(shù)字之間應(yīng)使用頓號。“二三線”是指“二線”“三線”，不表概數(shù)，要使用頓號，應(yīng)為“二、三線”。F項，并列詞語之間如果有了“和”“與”“及”等連詞，則連詞前不再用頓號。去掉“和”前面的頓號。(二)逗號用法典例句子內(nèi)部主語與謂語之間如需停頓，用逗號我們看得見的星星，絕大多數(shù)是恒星。句子內(nèi)部動詞與賓語之間如需停頓，用逗號應(yīng)該看到，科學(xué)需要一個人貢獻出畢生的精力。句子內(nèi)部狀語后面如需停頓，用逗號對于這個城市，他并不陌生。復(fù)句內(nèi)各分句之間的停頓，除了有時要用分號外，都要用逗號據(jù)說蘇州園林有一百多處，我到過的不過十多處。習(xí)題演練2、下列各句中，逗號使用不正確的一項是()A．怎么了，你？B．清華大學(xué)，中國最高學(xué)府，是學(xué)子們向往的地方。C．原子彈，氫彈的爆炸，人造衛(wèi)星的發(fā)射，回收，標(biāo)志著我國科學(xué)技術(shù)的發(fā)展達到了新的水平。D．這翻滾的麥浪，這清清的河水，這大雁的歌唱，使年輕人深深陶醉了。解析：選C。A項，倒裝句成分之間的停頓用逗號，正確。B項，同位語之間的停頓用逗號，正確。C項，有的句子并列結(jié)構(gòu)中還有并列詞語，大的并列結(jié)構(gòu)之間用逗號，小的并列詞語之間用頓號。第一個和第三個逗號應(yīng)改為頓號。D項，句中逗號使用正確。如句子變?yōu)椤斑@翻滾的麥浪、清清的河水、大雁的歌唱……”，則第一個和第二個逗號變?yōu)轭D號也正確。(三)分號分號主要表示具有并列關(guān)系的分句之間的停頓，起分清層次的作用。復(fù)句內(nèi)部并列分句之間、多重復(fù)句第一層的前后兩部分之間、分項列舉的各項之間，可使用分號。例如：“墻上蘆葦，頭重腳輕根底淺；山間竹筍，嘴尖皮厚腹中空。”注意事項典例剖析句中沒有逗號的并列成分之間不能用分號一方面是旅游線路老化、接待能力不足；另一方面是旅客口味不一、經(jīng)濟承受能力不同。句中沒有逗號卻直接用了分號，沒有遵循從小到大的標(biāo)點使用規(guī)律。應(yīng)把分號改為逗號列舉的各項有一項或多項包含句號時，各項末尾不能再使用分號一、學(xué)習(xí)貴在自覺。要有笨鳥先飛的精神，自我加壓；二、學(xué)習(xí)貴在刻苦。要有鍥而不舍的精神，持之以恒……既然“一、學(xué)習(xí)貴在自覺”“二、學(xué)習(xí)貴在刻苦”后面都已經(jīng)用了句號，表明整個句子已經(jīng)結(jié)束，再用分號，便會層次不清。可將句號都改為逗號，或把分號改為句號續(xù)表：3、下列各句中，分號使用不正確的一項是()A．他的神色，還是那么的安詳；他的舉止，還是那么的凝重。B．做要靠想來指導(dǎo)；想要靠做來證明。C．經(jīng)驗告訴我們：天上的薄云，往往是天氣晴朗的象征；那種低而厚密的云層，常常是陰雨風(fēng)雪的預(yù)兆。D．我國公民，不分民族、種族、性別、職業(yè)、家庭出身、宗教信仰、教育程度、財產(chǎn)狀況、居住期限，都有選舉權(quán)和被選舉權(quán)；但是依照法律被剝奪政治權(quán)利的人除外。注意事項典例剖析分說與總說的句子之間不能用分號證券交易所內(nèi)那些穿紅馬甲的便是經(jīng)紀(jì)人，穿黃馬甲的則是管理和服務(wù)人員；這是全世界都統(tǒng)一的。最后一個分句是總說，故分號應(yīng)改為冒號非并列的單重復(fù)句的分句之間不能用分號南廣河沒有金沙江那樣磅礴的氣勢；但是金沙江也難得有南廣河如此安逸的情懷。轉(zhuǎn)折復(fù)句是非并列的單重復(fù)句，其中的分號要改為逗號，非并列的多重復(fù)句才可以用分號解析：選B。A項，并列分句內(nèi)部有了逗號，分句間可以用分號。B項，并列分句內(nèi)部沒有逗號不能直接用分號，應(yīng)把分號改為逗號。C項，如果是以復(fù)句形式充當(dāng)句子的賓語，而賓語前面又用了冒號，那么分句內(nèi)部也可用分號。D項，非并列關(guān)系(如轉(zhuǎn)折關(guān)系、因果關(guān)系等)的多重復(fù)句，第一層的分界處也要用分號。二、句號、問號、嘆號句號表示陳述語氣，問號表示疑問語氣，嘆號表示感嘆語氣。我們要特別關(guān)注問號使用的注意事項。注意事項典例剖析非疑問句不能用問號要在城西修建立交橋的消息傳出后，許多人都非常關(guān)心這座立交橋?qū)⒃趺唇?？那里的近千株樹木將怎么辦？“這座立交橋?qū)⒃趺唇ā薄澳抢锏慕е陿淠緦⒃趺崔k”并不是表示疑問語氣，而是作“關(guān)心”的賓語。故句中的兩個問號應(yīng)依次改為逗號、句號選擇問句中間不能用問號今天去呢？還是明天去呢？我實在拿不定主意。選擇問句雖然包含兩個選擇項，但表達一個完整的意思，因而只在最后一個選擇項的末尾用一個問號倒裝句之間不能用問號“這究竟是怎么回事呢？同志們。”廠長嚴肅地說。引號內(nèi)屬于成分倒置，問號只能放在問句的最后，中間用逗號4、下列各句中，問號使用正確的一項是()A．景區(qū)內(nèi)票價由誰定、如何定、定多少？都需要充分論證。B．這到底是什么原因？是他的體型？他的親切？還是他的什么？C．除了你能去，誰還能去呢？他嗎？他能去嗎？我看他不行吧？D．到底要怎樣呢？你。解析：選C。A項問號應(yīng)改為逗號。一個句子雖用了疑問詞，但全句是陳述語氣，不用問號。B項第二個和第三個問號均應(yīng)改為逗號。選擇問句中不管有幾個分句，只在最后一個分句末用問號，中間各分句間用逗號；但如果是連續(xù)發(fā)問，每一問都要用問號(如C項)。D項問號應(yīng)改為逗號，末尾句號應(yīng)改為問號。問話中含有稱呼語的，無論稱呼語是在前還是在后，問號都用在句末；成分前后倒置形式的問句，問號不能跟著倒置到句中，而是仍然用在全句末尾。三、冒號、引號(一)冒號1．分項或從幾個方面分述之后，冒號可以引出總括上文的話。2．沒有提示的意思，沒有較大的停頓，即使出現(xiàn)“想”“說”“認為”等詞語，也不用冒號。3．“××說”之類放在引用語前頭，用冒號；放在引用語中間，不用冒號。4．一個句子中不宜套用兩個冒號。5．冒號后面提示的內(nèi)容可以是一句話，也可以是幾句話，但范圍必須清楚，否則會造成誤解。5、下列各句中，冒號使用正確的一項是()A．教師，愛護學(xué)生；學(xué)生，尊敬老師：師生關(guān)系非常融洽。B．《讓子彈飛》中的三“大牌”：姜文、葛優(yōu)、周潤發(fā)一起出席了電影首發(fā)式。C．張書記宣布：廠里要實行兩項改革措施：一是持證上崗，二是脫產(chǎn)培訓(xùn)。D．“大橋就要通車了?！彼h(huán)視了一下會場說：“請大家咬緊牙關(guān)，做最后沖刺?！苯馕觯哼xA。A項，冒號用在提示語的后面或前面，表示提示下文或總括上文。B項，“三‘大牌’”和“姜文、葛優(yōu)、周潤發(fā)”是同位成分，不能用冒號，應(yīng)去掉冒號或把冒號改為破折號。C項，一個句子中不能套用兩個冒號，應(yīng)將其中一個改為逗號。D項，將說話人的話分為兩部分，“某某說”后面只能用逗號，不能用冒號，應(yīng)把冒號改為逗號。(二)引號引號最基本的用法是引用。引用包括直接引用和間接引用。直接引用是把人所說的話完整地記錄下來。分三種情形。例如：(1)丫姑折斷幾枝扔下來，邊叫我的小名兒邊說：①“先喂飽你！”(2)“哎呀，真是美極了！”皇帝說，②“我十分滿意！”(3)“怕什么！海的美就在這里！”我說。③引號用法表示引語表示特定稱謂表示特殊含義（也表示否定和諷刺）表示著重論述的對象用于話語之中說明：例(1)是說話人在前，說的話在后的情形，例(2)是說話人在中間，前后都是他說的話的情形，例(3)是說話人在后面，前面是他所說的話。上述三個例句中的①②③處分別用冒號、逗號和句號，這是由引號所引發(fā)的固定搭配，不能變動。（二）引號間接引用是把某人的原話非正式地、不完整地、隨語意拈來放在自己的話中的引用。這類引述如果不明白交代，就很難發(fā)現(xiàn)它是引用。例如：(4)適當(dāng)?shù)馗纳谱约旱纳睿M但“你管得著嗎”，而且是順乎天理，合乎人情的。(5)現(xiàn)代畫家徐悲鴻筆下的馬，正如有的評論家所說的那樣，“形神兼?zhèn)?，充滿生機”。(6)唐朝的張嘉貞說它“制造奇特，人不知其所為”。由(4)(5)(6)我們可以看出，跟后引號在一起的句號或逗號，都要放到后引號之后。如此相對照，直接引用是完整地明引某人原文，句號或逗號等放在后引號之前。一般來說，前引號跟后引號要成對用，但也有例外，即一段接一段地直接引用時，中間段落只在段首用前引號，該段段尾卻不用后引號。例如某人說了五段話，則第一、二、三、四、五段的段首都要用前引號，第一、二、三、四段段尾卻不用后引號，后引號只用在第五段段末。另外，引號里面又要用引號時，外面一層用雙引號，里面一層用單引號。（二）引號(7)我聽見韓麥爾先生對我說：“唉，總要把學(xué)習(xí)拖到明天，這正是阿爾薩斯人最大的不幸。現(xiàn)在那些家伙就有理由對我們說了：‘怎么？你們還自己說是法國人呢，你們連自己的語言都不會說，不會寫！……’不過，可憐的小弗郎士，也并不是你一個人的過錯?！币柍艘猛猓€具有強調(diào)的作用。例如：(8)從山腳向上望，只見火把排成許多“之”字形，一直連到天上。(9)說他臉上有些妖氣，一定遇見“美女蛇”了。另外，引號還有反語的效果，用來表示諷刺和嘲笑。例如：(10)他們(指友邦人士)的維持他們的“秩序”的監(jiān)獄，就撕掉了他們的“文明”的面具。例(10)中的引號，表明秩序是不合理的，文明是自我標(biāo)榜的，其實一點也不文明，用的是反話正說，具有諷刺的效果。習(xí)題演練6、下列引號的運用與文中“語言本能”的引號，作用相同的一項是()他們認為，每個人都有一種“語言本能”，同時，語言有其自身的發(fā)展邏輯和演化規(guī)律，需盡量避免一些人為干預(yù)；另一方面，語言的立法者制定一些不切實際的規(guī)定，是因為他們對現(xiàn)代語言科學(xué)一竅不通，且這些規(guī)定嚴重低估了一般人的語言水平。A．《大學(xué)》里的“正心誠意”，意即行為背后的動機要與行為遵守的規(guī)范相一致。B．清朝初年，統(tǒng)治者更重武力，不重視儒學(xué)，于是傳統(tǒng)的“讀書人”就備受打壓。C．云就像是天氣的“招牌”，天上掛的是什么樣的云，就將出現(xiàn)什么樣的天氣。D．他平日里喜歡占小便宜，大多數(shù)人都認為，這樣的“聰明人”還是少一點為好。解析：選B?！罢Z言本能”的引號，表示著重強調(diào)。A項，“正心誠意”，表示引用。B項，“讀書人”，表示著重強調(diào)。C項，“招牌”，表示特殊含義。D項，“聰明人”，表示反語諷刺。故選B。四、破折號、括號、省略號、書名號(一)破折號破折號表示解釋說明表示語音的延長表示意思的轉(zhuǎn)換、跳躍或轉(zhuǎn)折表示插說強調(diào)重點分行舉例用在副標(biāo)題前標(biāo)明作者補充說明引出下文表示意思的遞進表示總結(jié)上文表示話未說完1．標(biāo)明行文中解釋說明的語句(1)引出對概念內(nèi)涵的具體解釋破折號后面的話是對破折號前面詞語的概念內(nèi)涵的具體解釋。例如：①一個矮小而結(jié)實的日本中年人——內(nèi)山老板走了過來。(阿累《一面》)在行文中用一個破折號引出的解釋說明部分，如果其界限不清或者在語法上不能與下文直接銜接，需要再加一個破折號。例如：②你的生日——四月十八日——每年我總記得。(曹禺《雷雨》)(2)引出總括性的說明她的堅強，她的意志的純潔，她的律己之嚴，她的客觀，她的公正不阿的判斷——所有這一切都難得地集中在一個人身上。(愛因斯坦《悼念瑪麗·居里》)1．標(biāo)明行文中解釋說明的語句(3)引出對事情原因的解釋你買這本吧——這本比那本好。(阿累《一面》)(4)引出補充說明的話①燈光，不管是哪個人的家的燈光，都可以給行人——甚至像我這樣的一個異鄉(xiāng)人——指路。(巴金《燈》)②他既不關(guān)心他的軍隊，也不喜歡去看戲，也不喜歡乘著馬車去游樂園——除非是為了去顯耀一下他的新衣服。(安徒生《皇帝的新裝》)表示補充的內(nèi)容常常采用插敘的辦法，語義不連貫時，插入成分前后都有破折號，如例①。如果補充說明部分在句末，只在前面加破折號，如例②。有時重復(fù)前面的詞語，增添修飾成分，用擴展的辦法對所講的內(nèi)容加以補充說明。例如：③這一切都像是在提醒這位聲學(xué)家，不能用任何簡單的方式對待一個人——一個有活力、有思想、有感情的人。(何為《第二次考試》)2．表示突然轉(zhuǎn)變話題或突出語意轉(zhuǎn)折“畫得真好?！銥槭裁催@樣勇敢，不怕他？”(韓起《荷花》)示例中話題由稱贊畫得好突然轉(zhuǎn)到詢問為什么這樣勇敢。若不加破折號，讀者會因意思不連貫而理解困難。3．強調(diào)被引出的下文引起下文主要是冒號的功能，用破折號來代替是為了使語氣更強烈，或閱讀起來更醒目。在這一刻滿屋子人的心都是相同的，都有一樣?xùn)|西，這就是——對死者的紀(jì)念。(巴金《永遠不能忘記的事情》)4．用于歇后語，引出謎底別看他們鬧得這么兇，可是他們是兔子的尾巴——長不了。(胡丹佛《把眼光放遠一點》)5．表示說話中斷或間頓這時，我忽然記起哪本雜志上的訪問記——“哦！您，您就是——”(阿累《一面》)示例中第一個破折號表示作者想起來了，中斷對訪問記內(nèi)容的回憶，開始說話；第二個破折號表示作者猶豫不決，說話結(jié)巴，沒有說出對方是誰，就把話止住了。6．表示聲音延長(1)“嘎——”傳過來一聲水禽被驚動的鳴叫。(徐光興《槍口》)例(1)“嘎——”是水禽的叫聲，都用破折號表示聲音延長。破折號出現(xiàn)在句末不加句號，但有時可加問號或嘆號以表示語氣。例如：(2)“真的？哈哈哈……我終于考上大學(xué)啦！我終于考上啦——！”金石開簡直興奮得快要暈過去了。(何建明《落淚是金》)例(2)在破折號后加嘆號表示高興的語調(diào)。7．用于事項列舉分承根據(jù)研究對象的不同，環(huán)境物理學(xué)分為以下五個分支學(xué)科：——環(huán)境聲學(xué)；——環(huán)境光學(xué)；——環(huán)境熱學(xué)；——環(huán)境電磁學(xué)；——環(huán)境空氣動力學(xué)。破折號用于事項列舉分承時位于各項之首，示例列舉的是環(huán)境物理學(xué)的分支學(xué)科，從文字說明可知共有五個。8．用于對話的開頭破折號用于分段書寫的每一輪對話的開頭以代替引號，這是法、俄等西文標(biāo)點的習(xí)慣用法，我國作者也有這么用的。例如：這家伙厲害，高瞻遠矚，真正是身立蝦池放眼世界。他成立信息科，專門收集信息，從村從縣從市從省從全國到全世界全搜集，無孔不入。——這么說你勝利在握？——不行，外貿(mào)價格不明朗！——什么時候明朗？——明朗時什么都晚了！——那你收蝦的價格怎么定？——這就叫風(fēng)險！他狡黠地一笑，但臉上沒有“險情”。(鄧剛《混戰(zhàn)港養(yǎng)蝦》)9．用于對照比較(1)常用反義詞舉例愛國——賣國愛好——厭惡安定——動亂動蕩安靜——吵鬧喧嘩(2)四音節(jié)詞往往用簡稱的辦法回縮到雙音節(jié)的形式，例如：文化教育——文教北京大學(xué)——北大基本建設(shè)——基建審美教育——美育例(1)同義詞用空格分隔，反義詞用破折號分隔，形成對比。例(2)詞的全稱和簡稱用破折號分隔以供比較。10．標(biāo)明副標(biāo)題破折號常用來分隔作品篇名、書名的正副標(biāo)題，在副標(biāo)題前加破折號，例如：飛向太平洋——我國運載火箭發(fā)射目擊記11．用于引文之后，交代作者、出處(1)先天下之憂而憂，后天下之樂而樂?！吨傺?2)樂浪海中有倭人，分為百余國?！稘h書》例(1)破折號后交代名言的作者，例(2)破折號后交代引文出處，被引用的話和作者、出處分行排，是為了更醒目。12．用于索引，以分隔關(guān)鍵詞和修飾成分為了檢索方便，編索引時有一種做法是把條目的關(guān)鍵詞放在前面，修飾成分放在后面，中間用破折號分隔。例如：(1)國內(nèi)戰(zhàn)爭——古羅馬的國內(nèi)戰(zhàn)爭——美國的(1861－1865)國內(nèi)戰(zhàn)爭——蘇維埃俄國的(《列寧全集索引》)(2)社會民主黨——荷蘭的社會民主黨——瑞典的社會民主黨——瑞士的習(xí)題演練7、下列各句中的破折號和文中“挑食”后的破折號，作用相同的一項是()理科生應(yīng)當(dāng)多提升一些人文素養(yǎng)，文科生也應(yīng)多了解一點科學(xué)知識，這種通過選修課來實現(xiàn)文理互補的教育制度設(shè)計，無疑值得肯定和推廣。近些年來，選課似乎有些“變味”?，F(xiàn)在大學(xué)生選課普遍開始“挑食”——選課更偏向于選修與就業(yè)相關(guān)度高、易得高分的課，選擇拓展、興趣類課程的卻總是寥寥無幾。A．晚會上，每位同學(xué)都表演了精彩節(jié)目，真是八仙過?！黠@神通。B．我干得挺順心，老板對我不錯，工資也挺高，每月三千多呢！——我能抽支煙嗎？C．魯大海，你現(xiàn)在沒有資格跟我說話——礦上已經(jīng)把你開除了。D．“順——山——倒”林子里傳出我們伐木連小伙子的喊聲。解析：選C。原文中的破折號是解釋說明的作用。A項，用于引出歇后語謎底；B項，表示語意的轉(zhuǎn)換；C項，表示解釋說明；D項，表示聲音延長。故選C。(二)括號1．基本用法種類作用例句句內(nèi)括號句內(nèi)括號是注釋句子里的某些詞語，括注要緊緊跟在被注釋詞語之后可以說，除了詩(因為詩是最難解釋的)，雨果的重要作品(小說和劇本)大都有了中譯本。句外括號句外括號是注釋或補充說明全句內(nèi)容的，括注要放在句末標(biāo)點符號之后普通高中住校生早晨起床時間不得早于6：30，白天全天上課時間不能超過7節(jié)。(摘自《山東省中小學(xué)管理規(guī)范》)2.使用注意事項注意事項典例剖析非注釋語不能用括號出版社在第一季度社科新書征訂單上提醒郵購者：務(wù)必在匯款單上寫清姓名及詳細地址(匯款單附言欄內(nèi)注明所購的書名、冊數(shù))。括號里的話是用來注釋前文的，判斷其使用是否恰當(dāng)，要看括號里的文字是不是注釋前面的內(nèi)容。此處“匯款單附言欄內(nèi)注明所購的書名、冊數(shù)”不是注解“詳細地址”的，不應(yīng)使用括號，應(yīng)刪去，在“地址”后面加逗號句內(nèi)括號要緊跟被注釋的對象我們在田間可以看到，有些瓜果的葉子(如絲瓜、番茄)是平伸的，有些作物的葉子(如水稻、小麥)是直立的。句中兩處括號屬于句中括注，應(yīng)該分別緊貼在“有些瓜果”“有些作物”的后面句外括號不能放在句末標(biāo)點前他培育了許多鮮花，喂養(yǎng)和訓(xùn)練了許多小動物(他后來還照顧過動物園里一只沒有母親的乳虎，每天一匙一匙地用牛奶喂它)。句中括號里的話是注釋全句的，屬于句外括號，應(yīng)該放在句末標(biāo)點之后，且應(yīng)在“用牛奶喂它”后加句號習(xí)題演練8、下面各句中的括號和文中畫波浪線部分的括號，作用相同的一項是()戲曲以其本身的綜合性質(zhì)把各門藝術(shù)(音樂、文學(xué)、繪畫、雕塑、舞蹈)結(jié)合在一起并使之精致化。音樂是構(gòu)成戲曲的一大要素。樂器不但調(diào)控全劇節(jié)奏，還為演唱伴奏，配合表演，渲染氣氛。聲樂在戲曲里不但要唱字，講究“字正腔圓”，還要唱情、唱韻。A．該建筑公司負責(zé)建設(shè)的工程全部達到了優(yōu)良工程(的標(biāo)準(zhǔn))。B．在古代，這里是一個“少草木，多大沙”(《漢書·匈奴傳》)的地方。C．“的(de)”這個字在現(xiàn)代漢語中經(jīng)常使用。D．薊北：泛指薊州、幽州一帶(今河北省北部地區(qū))。解析：選D。A項，標(biāo)示訂正或補加的文字。B項，標(biāo)示引語的出處。C項，標(biāo)示漢語拼音注音。D項，標(biāo)示注釋內(nèi)容或補充說明，與文中括號作用相同。故選D。(三)省略號1．基本用法省略號用法表示引文或引述的話里有所省略表示重復(fù)詞語的省略表示靜默或思考表示說話斷斷續(xù)續(xù)表示語言的中斷表示話未說完，語意未盡2．使用