人教版一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)教案

11—20

個(gè)水果圖片棵樹，15

11—20

有幾根？11

問：20

11、18、3、14、15、2010（）（）1314（）（）（）1819（）

11、12、13、14、15、16、17、18、19、20

11—20

先用小棒往數(shù)位筒里放。邊放邊數(shù)：“1

根小棒，表示有多少根？4

后，教師教學(xué)生寫：14。

11、13、15、20

11—20

11＋2=13－2=10＋7=14-4=11＋3=13-3=12＋1=8＋10=

1.知道鐘面上有時(shí)針、分針、12

針之間的關(guān)系；(時(shí)針走一格時(shí),分針要走一圈。)掌握整點(diǎn)的含2.培養(yǎng)學(xué)生遵守時(shí)間、珍惜時(shí)間的良好習(xí)慣。熟練的認(rèn)時(shí)刻;體驗(yàn)生活與數(shù)學(xué)的聯(lián)系。難點(diǎn):整點(diǎn)時(shí)鐘面指針的規(guī)律。,

生：5

時(shí)的鐘面，板書：5

（課件顯示手機(jī)“7∶00”閃動(dòng)），你知道老師有沒有遲到？你是怎

樣的時(shí)刻時(shí)，中間有兩個(gè)小圓點(diǎn)，如果后面是“00”，那么前面寫板書：7∶007

11∶001∶00）

師：剛才口算的這些題，你發(fā)現(xiàn)有什么共同的地方?

師：計(jì)算這些題，你為什么這么快?

師：我們先來看，這些飲料是怎樣擺放的?

師：用什么方法可以算出一共有多少盒呢?師：為什么用加法計(jì)算?（指名回答）(師板書出算式

的結(jié)果呢?請(qǐng)同學(xué)們先自己探索，再和同桌互相說一說自己是怎樣想的。(生獨(dú)立探索并與同桌交流)師：誰來說一說你是怎樣算到得數(shù)的?指名說，然后老師師納（1）點(diǎn)數(shù)出結(jié)果。（2）從

接著數(shù)。（4）圈一圈。（5）湊十法。

9+4,先算什么?再算什么?9+4=13四、鞏固新知，作業(yè)練習(xí)。

1、通過教學(xué)，使學(xué)生初步掌握“湊十法”，理解

2、通過教學(xué)，初步培養(yǎng)學(xué)生的操作能力和語言表達(dá)能力。3、初步培養(yǎng)學(xué)生良好的思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)習(xí)慣。4、在學(xué)習(xí)了湊十法的計(jì)算方法后，使學(xué)生能夠掌握湊十計(jì)

9+4、9+9、9+6、9+3、9+7、9+8。

10，就要把

（2）9+5

教師出示抽拉片，讓學(xué)生口答后說說發(fā)現(xiàn)了什么?

通過第一關(guān)!下面我們就用這種湊十法來完成游戲的第二關(guān)。

(各小組分組討論，教師參加小組討論。)(學(xué)生通過交流，教師的引導(dǎo)，)呢？用什么方法計(jì)算比較簡便呢？學(xué)生回答，教師板書算式：8＋(2)組織學(xué)生在小組里說說是怎樣算的?

三、練一練：

四、全課小結(jié)：

8、7、6

第二課時(shí)

1、通過教學(xué)，使學(xué)生初步掌握“湊十法”，理解2、通過教學(xué)，初步培養(yǎng)學(xué)生的操作能力和語言表達(dá)能力。3、初步培養(yǎng)學(xué)生良好的思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)習(xí)慣。4、在學(xué)習(xí)了湊十法的計(jì)算方法后，使學(xué)生能夠掌握湊十計(jì)

8+4、8+6、7+6、7+5、7+9、6+8。

（1）8+9

加幾、7

（2）8+9

四、全課總結(jié)。

8加9

5、4、3、2

5、4、3、2

9、8、7、6

5、4、3、2

理解算理，正確的進(jìn)行計(jì)算。 一、復(fù)習(xí)鋪墊

二、合作學(xué)習(xí)，探究新知

（2）5+7

5+8、4+8、3+8