秋天的懷念公開課教案

第第頁(yè)秋天的懷念公開課教案

教材簡(jiǎn)析：

《秋天的懷念》是語(yǔ)文S版十一冊(cè)的一篇精讀課文，是史鐵生寫的一篇懷念母親的散文。課文寫了在“我”因雙腿癱瘓而暴怒無(wú)常時(shí)，母親耐煩地勸慰“我”;為了讓“我”散心，母親想方設(shè)法想帶“我”去北海，可是母親已重病纏身，母親帶著重病的身體，最終沒能滿意心愿而死去。母親在臨終前，還在叨念生病的兒子和未成年的女兒。母親的深切關(guān)懷今生已無(wú)法報(bào)答，只有無(wú)盡的思念纏繞心中。

這篇飽含深情的文章歌頌了偉大而無(wú)私的母愛，這種母愛如涓涓細(xì)流，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲，流淌在字里行間。是一篇充斥人生哲理的感人作品。

學(xué)情分析：

六班級(jí)的同學(xué)對(duì)于語(yǔ)文已經(jīng)掌控了肯定的學(xué)習(xí)方法，并具備了肯定的朗讀技能、表達(dá)技能、理解技能和感悟技能。閱讀的重點(diǎn)開始由理解詞句的意思轉(zhuǎn)向體會(huì)文章的思想感情《秋天的懷念》公開課教案《秋天的懷念》公開課教案。因此，課堂應(yīng)充分凸顯同學(xué)的主體地位，努力營(yíng)造自主空間，積極創(chuàng)設(shè)情境，讓他們主動(dòng)、大膽地參加朗讀、爭(zhēng)論、溝通，深切地感受母愛的偉大。

現(xiàn)在的孩子大多沉醉在美滿生活之中，以為父母為他們做事是無(wú)可置疑的，對(duì)父母總是呼呼喝喝。通過《秋天的懷念》一課的學(xué)習(xí)，讓同學(xué)悟出母愛的內(nèi)涵，同時(shí)引導(dǎo)同學(xué)在日常生活中去體會(huì)這種愛，回報(bào)這種愛。

設(shè)計(jì)理念：

《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》中指出：同學(xué)應(yīng)“具有獨(dú)立的閱讀技能，著重情感體驗(yàn)?！薄肚锾斓膽涯睢芬晃氖且黄腥酥辽畹奈恼?，通篇洋溢著作家史鐵生對(duì)母親的無(wú)盡懷念和對(duì)母愛的深情贊頌。因此，在教學(xué)本課時(shí)，我先創(chuàng)設(shè)情境，觸動(dòng)同學(xué)的情感，讓同學(xué)通過朗讀、溝通來(lái)了解課文大意，并引導(dǎo)同學(xué)抓住文中人物的動(dòng)作、神態(tài)、語(yǔ)言、體味人物的.內(nèi)心情感，從而培育同學(xué)獨(dú)立閱讀的技能。

教學(xué)目標(biāo)：

1。知識(shí)與技能：有感情的朗讀課文，品嘗文章精彩詞句，抓住人物的動(dòng)作、神態(tài)、語(yǔ)言體會(huì)人物的內(nèi)心世界，感受崇高的母愛。

2。過程與方法：指導(dǎo)同學(xué)通過品讀課文，抓住環(huán)節(jié)描寫，體會(huì)母愛的偉大。

3。情感立場(chǎng)與價(jià)值觀：學(xué)會(huì)如何正確對(duì)待人生路上的困難和不幸，學(xué)會(huì)頑強(qiáng)，珍惜生命。

教學(xué)重、難點(diǎn)：

重點(diǎn)：通過朗讀感受和表達(dá)儉樸而深厚的母愛。

難點(diǎn)：學(xué)會(huì)如何正確對(duì)待人生路上的困難和不幸，學(xué)會(huì)頑強(qiáng)，珍惜生命。

教具預(yù)備：

1。布置同學(xué)預(yù)習(xí)課文，把課文讀通順。

2。制作多媒體課件

課時(shí)安排：1個(gè)課時(shí)。

教學(xué)方法：品析法、小組爭(zhēng)論法。

教學(xué)過程：

一、圖片引入，創(chuàng)設(shè)情境。

師：同學(xué)們，今日，老師給大家?guī)?lái)了一件禮物，知道什么禮物嗎？〔茫然〕

師〔稍?！常和瑢W(xué)們，今日，老師給大家?guī)?lái)的是一位作家，一位坐著輪椅的作家，一位深深愛著母親的作家，

板書：史鐵生。〔課件演示〕

師：今年，已經(jīng)63歲了，可在他21歲時(shí)，突而其來(lái)的一場(chǎng)重