科學(xué)活動(dòng)教案集合7篇

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科學(xué)活動(dòng)教案篇1

［活動(dòng)目標(biāo)］

1、在試驗(yàn)中不怕失敗，敢于克服困難。

2、在操作中能與同伴協(xié)商，共同協(xié)作解決操作中的困難。

3、能積極開動(dòng)腦筋設(shè)計(jì)使雞蛋摔不破的包裝方法。

［活動(dòng)重點(diǎn)］

幼兒能依據(jù)自己的生活閱歷探究包裝雞蛋的方法。

［活動(dòng)難點(diǎn)］

能使自己包裝的雞蛋具有防震和固定的作用。

［活動(dòng)預(yù)備］

1、與幼兒共同收集的材料：紙盒、塑料盒、泡沫塑料、米菠蘿、棉花、報(bào)紙、硬紙板。

2、熟雞蛋、皮筋、透亮膠帶、曲別針、剪刀、毛線、粘釘、橡皮。

［活動(dòng)過程］

1、激發(fā)愛好：

老師：前幾天小伙伴共同搜集了很多包裝盒，通過觀測(cè)小伙伴發(fā)覺了包裝對(duì)東西可以起到愛護(hù)作用，把東西固定住，再墊上一些比較軟的材料，就不易摔碎了。

出示溜溜球包裝盒，共同觀測(cè)分析包裝盒的作用。

2、提出問題：今日請(qǐng)小伙伴當(dāng)運(yùn)輸雞蛋的工人，包裝雞蛋的時(shí)候應(yīng)當(dāng)留意什么？

3、猜想并記錄：

老師：你們兩人一組商量一下包裝雞蛋需要什么材料？怎么包裝？

老師：你們想出了這么多的好方法，咱們?cè)囈辉?，看用哪種方法包裝摔不破雞蛋。

4、試驗(yàn)驗(yàn)證并記錄結(jié)果：

重點(diǎn)指導(dǎo)：

1、容器不能太小，要有足夠的空間填充軟的材料。

2、雞蛋要放在中間，使雞蛋的上下和四周都要有軟的材料愛護(hù)好。

3、填充物要充斥容器，使雞蛋固定。

老師在活動(dòng)中著重引導(dǎo)幼兒大膽嘗試。

5、溝通與總結(jié)：你的試驗(yàn)和猜想一樣嗎？為什么？

6、活動(dòng)延伸：站在更高的地方去試一試。如：站在椅子上舉起來(lái)讓雞蛋掉下去能不能摔破。

科學(xué)活動(dòng)教案篇2

活動(dòng)目標(biāo)：

1、感知，探究鞋子的基本特點(diǎn)急作用。

2、通過觀測(cè)，比較，操作，體驗(yàn)鞋子的優(yōu)點(diǎn)。

3、講解并描述自己喜愛的鞋子，感受鞋子帶來(lái)的舒適。

4、培育幼兒對(duì)事物的新奇心，樂于大膽探究和試驗(yàn)。

5、激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的愛好。

活動(dòng)預(yù)備：

1、各式各樣的鞋子假設(shè)干〔皮鞋布鞋球鞋涼鞋〕會(huì)響的鞋子各一雙

2、小鞋店的環(huán)境布置〔鞋柜鞋架〕

指導(dǎo)要點(diǎn)：

1、活動(dòng)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)，探究鞋子的基本特點(diǎn)急作用。

2、活動(dòng)難點(diǎn)：嘗試用語(yǔ)言表達(dá)自己的發(fā)覺。

3、指導(dǎo)要點(diǎn)：讓幼兒通過觀測(cè)，比較，發(fā)覺鞋子的基本特點(diǎn)。

活動(dòng)過程：

1、出示會(huì)唱歌的鞋子，引出活動(dòng)。

師：這是什么？它是一雙會(huì)唱歌的鞋?！舱?qǐng)一位幼兒上來(lái)穿上，并走一走〕聲音是從哪里發(fā)出來(lái)的？

師：你喜愛會(huì)唱歌的鞋子嗎？為什么？

2、說(shuō)一說(shuō)自己的鞋子。

師：那么穿的鞋子是什么樣的？是什么鞋？鞋子有什么好處？

3、幼兒自由講解并描述自己喜愛的鞋子，老師引導(dǎo)個(gè)別幼兒，并給不同表達(dá)技能的幼兒發(fā)言的機(jī)會(huì)。

師:你最喜愛什么鞋子？為什么？

4、鞋子的一家。〔出示各式各樣的鞋子讓幼兒辨別，并說(shuō)出鞋子的特點(diǎn)及用途〕

〔1〕出示布鞋?！惨龑?dǎo)幼兒從鞋子的款式，材料，舒適程度觀測(cè)，探究〕

師：這是什么鞋？它是什么樣的？它是用什么材料做的？今日誰(shuí)穿小布鞋來(lái)了？請(qǐng)你說(shuō)一說(shuō)，布鞋穿在腳上有什么感覺？

〔2〕出示皮鞋和涼鞋?！惨龑?dǎo)幼兒摸一摸?？匆豢矗瑥牟牧?，用途兩發(fā)面進(jìn)行對(duì)比〕

師：這兩雙是什么鞋？看起來(lái)怎樣？?jī)呻p鞋有什么不一樣的感覺？〔款式穿的時(shí)間不一樣〕涼鞋在什么時(shí)候穿最合適？為什么？

〔3〕出示球鞋。

師：它是什么鞋？鞋上有什么？它是做什么用的？我們?cè)谑裁磿r(shí)候會(huì)穿上球鞋？穿上球鞋有什么感覺？〔引導(dǎo)幼兒從外觀和功能上看一看，試一試，知道運(yùn)動(dòng)時(shí)球鞋會(huì)愛護(hù)腳〕

5、爭(zhēng)論問題〔其他功能的鞋〕

〔1〕下雨天怎么辦？穿上布鞋會(huì)怎樣？

〔2〕洗澡的時(shí)候要穿什么鞋？為什么？

〔3〕冬天穿什么鞋最保暖？

6、小結(jié)：鞋子真好看。有皮鞋，球鞋，布鞋，涼鞋，雨鞋，棉鞋，拖鞋等很多鞋，它們款式不一樣，制作材料不一樣，穿的時(shí)間也不同。有的冬天，夏天穿的，有防水的，運(yùn)動(dòng)的，涼快的，保暖的，各樣格式。鞋子是我們的好伙伴，穿上鞋子可以愛護(hù)的小腳，平常我們要穿合適的鞋。

活動(dòng)反思：

這是一節(jié)科學(xué)活動(dòng)，活動(dòng)中孩子了解了鞋子的特點(diǎn)及作用，通過了這節(jié)活動(dòng)內(nèi)容孩子知道鞋子是分時(shí)間段來(lái)穿的，有皮鞋，球鞋，布鞋，涼鞋，雨鞋，棉鞋，拖鞋等很多鞋，它們款式不一樣，制作材料不一樣，穿的時(shí)間也不同。有的冬天，夏天穿的，有防水的，運(yùn)動(dòng)的，涼快的，保暖的，各樣格式。鞋子是我們的好伙伴，穿上鞋子可以愛護(hù)的小腳，平常我們要穿合適的鞋。這節(jié)活動(dòng)孩子理解很好，大多數(shù)幼兒都能辨別出鞋子的基本特點(diǎn)。

科學(xué)活動(dòng)教案篇3

活動(dòng)目標(biāo)：

1、讓幼兒了解我們牙齒的構(gòu)造及作用。

2、使幼兒了解齲齒形成的緣由及預(yù)防齲齒的有關(guān)知識(shí)。

3、知道愛護(hù)牙齒的方法并學(xué)會(huì)刷牙的方法。

活動(dòng)重難點(diǎn)：

了解齲齒形成的緣由及預(yù)防齲齒的有關(guān)知識(shí)。

活動(dòng)預(yù)備：

牙齒模具、flash〔牙疼怪誰(shuí)〕、牙刷假設(shè)干、餅干、鏡子、刷牙兒歌等。

活動(dòng)背景:

一天，戶外活動(dòng)的時(shí)候，大家都興致勃勃的游戲著，有的曬太陽(yáng)，有的玩追影子，有的玩丟手絹……突然聽見周雨辰小伙伴喊道：“哎呀，快看王老師，佳佳牙齒里有個(gè)黑洞”這時(shí)全部小伙伴都跑過來(lái)要看佳佳的牙齒……針對(duì)這一現(xiàn)象，我開展了一次科學(xué)教育活動(dòng)《牙齒的奧秘》，讓孩子們了解“黑洞”是什么，怎樣預(yù)防及愛護(hù)牙齒。

活動(dòng)過程：

活動(dòng)一：認(rèn)識(shí)牙齒

1、出示牙齒模具，讓幼兒初步認(rèn)識(shí)牙齒的構(gòu)造。

2、老師簡(jiǎn)約講解不同牙齒的不同作用。〔乳牙、恒牙、尖牙等〕。

3、讓幼兒照鏡子或者相互看看牙齒，發(fā)覺相同和不同點(diǎn)。

4、老師小結(jié)，讓孩子進(jìn)一步了解牙齒的構(gòu)造及作用。

活動(dòng)二：了解齲齒形成的緣由

1、觀看多媒體課件〔牙疼怪誰(shuí)〕。

“我們?cè)阡浵窭锟吹搅耸裁础薄靶⌒艿难例X為什么疼”“是誰(shuí)在小熊的牙齒上，它在干什么”“小熊的牙齒怎么是黑黑的”?！惨罁?jù)幼兒回答逐步追問〕

2、了解齲齒，找齲齒。幼兒每人一把小鏡子，觀測(cè)自己有沒有齲齒。

3、爭(zhēng)論齲齒形成的緣由。

4、小試驗(yàn)。每人一塊餅干，小伙伴都把它吃完，并觀測(cè)自己的牙縫里有什么。

5、結(jié)合課件理解齲齒形成的緣由，并且爭(zhēng)論如何預(yù)防齲齒和怎樣愛護(hù)牙齒。

活動(dòng)三：我會(huì)刷牙

1、借助牙模用兒歌的形式講解并描述刷牙的方法。

小牙刷，手中拿，我呀張開小嘴巴。

左邊刷，右邊刷，上下里外都刷刷。

早晨刷，晚上刷，刷得潔凈沒蛀牙，

漱完口，笑一笑，我的牙齒白花花。

2、老師小結(jié)：早晚要刷牙，假如刷牙的方法不對(duì)，我們的牙齒就會(huì)有蛀牙。

3、幼兒邊念兒歌邊學(xué)刷牙。

4、教育幼兒堅(jiān)持早晚刷牙，養(yǎng)成早晚刷牙的良好衛(wèi)生習(xí)慣。

科學(xué)活動(dòng)教案篇4

活動(dòng)目標(biāo)

1.利用多種感官，感知頭發(fā)的基本特性。

2.知道頭發(fā)的作用及愛護(hù)方法。

3.培育幼兒對(duì)事物的新奇心，樂于大膽探究和試驗(yàn)。

4.學(xué)習(xí)用語(yǔ)言、符號(hào)等多種形式記錄自己的發(fā)覺。

5.激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的愛好。

活動(dòng)預(yù)備

不同人種的頭發(fā)圖片、不同年齡段的頭發(fā)圖片假設(shè)干。

活動(dòng)過程

一、猜謎引出活動(dòng)。

師：小伙伴們，今日倪老師帶來(lái)了一個(gè)謎語(yǔ)，請(qǐng)聰慧的小伙伴來(lái)猜猜看。"高高山上長(zhǎng)堆草，密密麻麻長(zhǎng)得好，一年四季勤修剪，老了就會(huì)黑變白。"你們知道是什么嗎？

師：這謎語(yǔ)說(shuō)的就是我們每個(gè)人都有的頭發(fā)。

二、觀測(cè)頭發(fā)。

師：我們每個(gè)人都有頭發(fā)，那么我們每個(gè)人的頭發(fā)長(zhǎng)得都一樣么？〔不一樣〕下面倪老師要請(qǐng)一個(gè)小伙伴上來(lái)，下面的小伙伴認(rèn)真看看，他的頭發(fā)是什么樣的？〔細(xì)細(xì)的、直直的、黑黑的〕師：剛才我們看了頭發(fā)的樣子，現(xiàn)在倪老師要請(qǐng)小伙伴們摸一摸自己的頭發(fā)，說(shuō)一說(shuō)有什么感覺？〔摸起來(lái)很松軟，滑溜溜的；摸起來(lái)硬硬的，有點(diǎn)像刷子?！硯煟赫?qǐng)小伙伴認(rèn)真看看其他小伙伴的頭發(fā)，比較一下，說(shuō)說(shuō)你發(fā)覺了什么，看看哪個(gè)小伙伴最能干，能發(fā)覺最多！〔有的頭發(fā)多，有的頭發(fā)少；有的黑一點(diǎn)，有的黃一點(diǎn)；有的長(zhǎng)、有的短等〕老師播放PPT，展示不同人種的頭發(fā)圖片。師：我們一起來(lái)看看世界上不用人種的頭發(fā)是怎么樣的吧！〔幼兒觀賞，感知不同人種頭發(fā)的差異?！秤^賞完可請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)他的發(fā)覺。

三、簡(jiǎn)約了解頭發(fā)的生長(zhǎng)過程。

師：小伙伴們，你們是不是一誕生就有這樣漂亮的頭發(fā)？人從誕生到長(zhǎng)大，再到漸漸變老，他們的頭發(fā)有什么改變嗎？

幼兒回答，老師適時(shí)出示PPT，展示嬰兒、少年、中青年、老年不同階段的頭發(fā)圖片。

師小結(jié)：頭發(fā)會(huì)隨著年齡的改變而改變，我們小的時(shí)候頭發(fā)比較少，而且軟軟的。長(zhǎng)大了頭發(fā)就會(huì)濃密起來(lái)。到了老年的時(shí)候頭發(fā)往往會(huì)變白、變少。

四、初步了解頭發(fā)的用處及愛護(hù)頭發(fā)的方法。

師：小伙伴們，你們知道自己的'頭發(fā)有什么用嗎？〔幼兒回答〕師：頭發(fā)在我們的身體上有很重要的作用，那我們應(yīng)當(dāng)如何愛護(hù)好它呢？〔PPT展示〕師小結(jié)：頭發(fā)可以讓我們變得美麗，可以愛護(hù)我們的頭皮，所以我們要勤洗頭、勤理發(fā)，還要常常梳理頭發(fā)，小伙伴也不能燙發(fā)、染發(fā)。

活動(dòng)反思

利用幼兒的新奇心引起他們的學(xué)習(xí)愛好，并且達(dá)到了預(yù)期目標(biāo)，效果特別好，甚至超過了預(yù)期效果。幼兒既體驗(yàn)了試驗(yàn)勝利時(shí)的歡樂，也加強(qiáng)了自信心。同時(shí)也培育了幼兒的觀測(cè)力及動(dòng)手操作的技能。

科學(xué)活動(dòng)教案篇5

一、活動(dòng)題目：科學(xué)活動(dòng)——物體間的空隙

二、活動(dòng)目標(biāo)：幼兒通過操作，感知物體的內(nèi)部是有間隙的；同一容器內(nèi)的物體與物體間也是有間隙的。培育幼兒科學(xué)、有序、合理安排空間的思維方式。

三、適用對(duì)象：大班

四、活動(dòng)所需資源

每組一個(gè)托盤，盤內(nèi)有一個(gè)空廣口玻璃瓶、一碗石頭(10塊左右)、2／3碗小石子、l／3碗沙子、1／3碗水(礦泉水瓶也可)、一把小勺、一根筷子、畫有玻璃瓶輪廓的記錄紙和筆、指偶小兔。

五、活動(dòng)過程

讓幼兒觀測(cè)桌上擺放的試驗(yàn)用品：石頭、小右子、沙子和水、一把小勺、一根筷子、畫有玻璃瓶輪廓的紙和筆。

說(shuō)一說(shuō)，石頭、小石子、沙子和水有什么不同。

(1)沙子和水能流淌，石頭、小石子的外形是各式各樣的，摸起來(lái)比沙子更扎手，而且石頭比小石子兒大，也比小石子重。

(2)小石子比沙子大而重，水是無(wú)味的，而石頭、小石子和沙子聞起來(lái)有泥巴的味道。

(3)水是透亮的，抓不住的，而石頭、小石子和沙子是能用手拿起來(lái)的。

探究的問題：你能把石頭、小石子兒、沙子和水都裝到一個(gè)瓶子里嗎?

試一試。幼兒用兩種方法把石頭、小石子兒、沙子和水裝到一個(gè)瓶子里。

(1)先裝大石頭，再依次裝小石子兒、沙子和水。

(2)先裝水，再依次裝沙子、小石子和大石頭。

記錄試驗(yàn)過程。

說(shuō)一說(shuō)我的發(fā)覺。

(1)先裝了大石頭，由于大石頭占的地方大，然后又放了些小石子，這樣小石子就把一些空隙給填上了。后來(lái)又放了一些沙子，沙子又把石子間的縫隙填上了。最末倒水，水把更小的縫也給填上了。

(2)先倒水，再裝沙子、小石頭和大石頭，沒有勝利。

六、考前須知

1．試驗(yàn)前老師要掌控好材料提供的量，以裝滿瓶口為準(zhǔn)，課前應(yīng)預(yù)先操作幾遍。

2．本試驗(yàn)先裝大石頭，再裝小石子、沙子和水，這樣裝得較多。

3．試驗(yàn)前老師應(yīng)講明考前須知：拿石頭時(shí)要輕拿輕放，舀沙子時(shí)應(yīng)當(dāng)心，以防散落一地。

4．提示幼兒應(yīng)邊做試驗(yàn)邊記錄。

5．試驗(yàn)前應(yīng)讓幼兒知道，應(yīng)把物品都裝進(jìn)瓶子里面，堆高至瓶口以上就算失敗了。

6．為幼兒多預(yù)備幾份相同的材料，以備幼兒再次探究時(shí)運(yùn)用。

科學(xué)活動(dòng)教案篇6

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過自身的探究活動(dòng)，了解自己身體能動(dòng)的一些部位，從而對(duì)自己的身體感愛好。

2、知道身體的一些關(guān)節(jié)及愛護(hù)方法。

二、活動(dòng)預(yù)備：

一張人體圖音樂磁帶

三、活動(dòng)過程：

〔一〕查找全身會(huì)動(dòng)的地方

師：

〔二〕認(rèn)識(shí)敏捷的關(guān)節(jié)，

1、引導(dǎo)幼兒發(fā)覺關(guān)節(jié)。

師：為什么我們的手指可以彎曲下來(lái)做點(diǎn)點(diǎn)頭、彎彎腰的這些動(dòng)作啊

幼兒爭(zhēng)論回答

2、老師引出關(guān)節(jié)

骨頭和骨頭連接起來(lái)的地方，它有一個(gè)名字關(guān)節(jié)

師：有了關(guān)節(jié)才可以敏捷的動(dòng)起來(lái)，我們身上還有許多地方有關(guān)節(jié)，找找我們的關(guān)節(jié)藏在哪里了？

3、老師依據(jù)幼兒所說(shuō)的，在人體圖上畫上紅色的圈圈。

4、請(qǐng)幼兒讓有標(biāo)記的部位動(dòng)一動(dòng)。

5、哦！我們的關(guān)節(jié)需要敏捷，堅(jiān)固，才能很好的發(fā)揮它的作用，援助我們完成各種動(dòng)作，

〔三〕、沒有關(guān)節(jié)，我們的身體會(huì)怎么樣？

幼兒爭(zhēng)論，老師可逐步引導(dǎo)，如：沒有手指關(guān)節(jié)，我們就沒有方法拿東西等。讓幼兒體驗(yàn)沒有關(guān)節(jié)的動(dòng)作。原來(lái)關(guān)節(jié)是很重要的，沒有它們可不行啊！

但是，我們的關(guān)節(jié)它也會(huì)生病，不信，你們聽————

〔四〕通過故事，知道關(guān)節(jié)的重要性。

1、師：這個(gè)其其真淘氣，他遇到了看法什么事情??？

什么是脫臼了？怎么會(huì)脫臼的??？

幼：關(guān)節(jié)錯(cuò)位，用力過猛————

師：哦原來(lái)脫臼會(huì)給我們帶來(lái)那么多的麻煩！那我們?cè)撛鯓訍圩o(hù)自己的關(guān)節(jié)呢？

2、爭(zhēng)論如何愛護(hù)關(guān)節(jié)。

〔合理熬煉、加強(qiáng)營(yíng)養(yǎng)、留意安全、天冷保暖〕

〔五〕通過游戲，進(jìn)一步感知關(guān)節(jié)對(duì)我們的援助

師：我們的關(guān)節(jié)本事可大著呢！現(xiàn)在讓我們來(lái)玩關(guān)節(jié)的游戲吧！———我的關(guān)節(jié)會(huì)表演

師在我這里有兩個(gè)很大的篩子，我把他們丟出去，在上面的數(shù)字是幾，我們就依據(jù)圖上的的數(shù)字在哪里，是什么關(guān)節(jié)，我們就讓這個(gè)關(guān)節(jié)來(lái)動(dòng)動(dòng)吧！

〔六〕、結(jié)束

師：哦，我發(fā)覺這個(gè)場(chǎng)地不是很大，現(xiàn)在我們帶著篩子去樓下的操場(chǎng)去玩吧！

科學(xué)活動(dòng)教案篇7

活動(dòng)目標(biāo)：

1、在活動(dòng)中培育幼兒積極動(dòng)腦的習(xí)慣

2、通過比較，能夠運(yùn)用多種感官感知蘋果、桔子的特征

3、愿意用語(yǔ)言表達(dá)自己的感受

活動(dòng)預(yù)備：

蘋果、桔子假設(shè)干；水果刀一把，盤子一只〔內(nèi)盛切好的蘋果桔子〕，小布袋一只、記錄蘋果、橘子顏色，軟硬程度，外形，味道的表格兩張。

活動(dòng)過程：

1、出示“水果客人”，讓幼兒說(shuō)出它們的名稱。

2、引導(dǎo)幼兒觀測(cè)水果，說(shuō)出它們的外部特征。

師：小伙伴們真棒，都認(rèn)識(shí)他們，一個(gè)是蘋果寶寶，一個(gè)是桔子寶寶。我們拍拍手歡迎它們。

師：〔老師拿出蘋果〕我們先和蘋果寶寶打聲招呼。

師：蘋果寶寶你好。

師：我請(qǐng)小伙伴說(shuō)說(shuō)蘋果寶寶穿著什么顏色的衣服?。?/p>

師：蘋果寶寶愛美麗，它穿著紅顏色的衣服。

師：那誰(shuí)來(lái)告知我，蘋果寶寶是什么外形的??？

師：蘋果寶寶是圓形的。

師：蘋果寶寶真美麗。小伙伴想不想摸摸蘋果寶寶？

師：那現(xiàn)在請(qǐng)小伙伴去摸摸你面前的蘋果寶寶，摸完后你告知我有什么感覺？是硬硬的還是軟軟的？

師：你摸了蘋果姐姐后有什么感覺？

師：蘋果寶寶摸上去硬硬的。

出示表格，老師總結(jié)蘋果寶寶的形狀特征：蘋果寶寶穿著紅顏色的衣服，長(zhǎng)得圓圓的，摸起來(lái)硬硬的。

師：我們認(rèn)識(shí)了蘋果寶寶，我們?cè)賮?lái)認(rèn)識(shí)桔子寶寶。

師：〔老師出示桔子〕那桔子寶寶穿了什么顏色的衣服？

師：桔子寶寶穿了黃顏色的衣服，也很美麗。那它是什么外形的呀？

師：桔子寶寶也是圓形的。那你們也來(lái)摸摸桔子寶寶，告知我你們摸完后有什么感覺呀？

出示表格，老師總結(jié)桔子寶寶形狀特征:桔子寶寶穿著黃顏色的衣服，長(zhǎng)得也圓圓的，摸起來(lái)軟軟的。

3、游戲：摸水果，加強(qiáng)幼兒對(duì)蘋果桔子的外部特征的感知。

師：桔子寶寶和蘋果寶寶告知我它們想和小伙伴玩捉迷藏，老師把它們兩個(gè)藏在袋子里。小伙伴把手伸進(jìn)袋子里摸其中一個(gè)水果，猜出它是誰(shuí)，然后拿出來(lái)看看，是不是你說(shuō)的這個(gè)