米奇妙妙屋教案

第第頁米奇妙妙屋教案

米奇異妙屋教案1

【教學目標】

1、在查找米奇異妙屋的情景中辨別不同的音樂，并能通過動作來表現(xiàn)。

2、愿意和老師、同伴一起歡樂地游戲。

【教學預備】

PPT、音樂、視頻

【設(shè)計思路】

我發(fā)覺我班幼兒特別喜愛米老鼠這個動畫形象，因此我把動畫片《米奇異妙屋》中涌現(xiàn)的米奇人物形象放進了游戲中，激發(fā)幼兒的愛好。因此我設(shè)計了這節(jié)音樂游戲《米奇異妙屋》，在這個音樂游戲中，我以去妙妙屋引起幼兒的愛好；然后在玩游戲的過程中讓幼兒傾聽、感受音樂并時刻引導孩子跟著音樂做動作，使幼兒自始至終保持活潑、開心的積極心情，真正做到玩中學、學中樂。

第一環(huán)節(jié)激發(fā)幼兒愛好，請出幼兒熟識的動物伙伴—米奇并激發(fā)幼兒去妙妙屋。

第二環(huán)節(jié)在去妙妙屋的情景中，引導幼兒辨別不同的音樂并爬過大山、躲過怪獸。本次活動幼兒在聽聽、看看、說說、玩玩中感受音樂，理解音樂的內(nèi)容。在玩游戲的過程中時刻引導孩子跟著音樂做動作。

第三環(huán)節(jié)共享到達妙妙屋的歡樂。

【教學過程】

一、談話導入，米奇引出活動，激發(fā)愛好

小伙伴，今日我請來了一位好伙伴，是誰？

你們想不想去妙妙屋？一起出發(fā)吧！

〔設(shè)計意圖：出示孩子喜愛的米奇，激發(fā)幼兒去妙妙屋的愛好?！?/p>

二、觀賞音樂，感受音樂的不同。

1、爬山游戲，感受音樂節(jié)奏的快慢。

看，前面是什么？

高山攔住了我們?nèi)ッ蠲钗莸穆?，該怎么辦？

米老鼠是怎么樣爬過大山的？〔傾聽音樂〕

音樂是怎么樣的？為什么音樂比較慢呢？

〔集體聽音樂嘗試爬山〕

米老鼠是怎么樣下山的？

〔集體聽音樂嘗試下山〕

音樂是怎么樣的？為什么音樂很快？

小結(jié)：上山時很累，爬不動，所以音樂很慢，下山時速度很快，所以音樂很快。

2、感受音樂，躲怪獸

聽聽看，誰來了？

你為什么覺得是大怪獸來了？

在森林里，有一個大怪獸，怎樣才能不讓怪獸抓住我們？

躲哪里？

有危急的時候要躲起來。怪獸走了，我們繼續(xù)出發(fā)。

集體表現(xiàn)。

〔設(shè)計意圖：在聽聽、看看、說說、玩玩中感受音樂，理解音樂的內(nèi)容。在玩游戲的過程中時刻引導孩子跟著音樂做動作?！?/p>

三、共享到達妙妙屋的歡樂

我們究竟來到了妙妙屋，你們看！

看看妙妙屋的伙伴可以教我們什么本事？

〔設(shè)計意圖：集體共享歡樂，體驗音樂活動的樂趣?！?/p>

米奇異妙屋教案2

活動背景：

動畫片《米奇異妙屋》內(nèi)容精彩，是由一個個益智性的小故事組成的，很符合幼兒的年齡特點，幼兒在觀看的同時能促進其想象力、制造力等技能的進展。這段時間，我班幼兒對《米奇異妙屋》特別感愛好，課余經(jīng)常聚在一起，唱著動畫片里的歌曲，爭論動畫片里的情節(jié)，尤其對米奇這個角色是喜歡有加。愛好是最好的老師，結(jié)合我園省級課題《在音樂活動中培育幼兒活潑開朗的性格》，我設(shè)計了節(jié)奏活動《米奇異妙屋》，通過創(chuàng)設(shè)一個個有趣的游戲情境，結(jié)合多媒體教學，讓幼兒充分感受節(jié)奏活動帶來的歡樂，培育對音樂活動的愛好。

活動目標：

1、在有趣的游戲情境中，聽懂不同的音樂節(jié)奏的信號并表現(xiàn)相應的動作。

2、在游戲活動中掌控肯定的音樂節(jié)奏，感受節(jié)奏活動帶來的樂趣。

3、愿意與老師、同伴一起歡樂地做游戲，培育幼兒活潑開朗的性格。

4、培育幼兒的嘗試精神。

5、情愿溝通，清晰明白地表達自己的想法。

活動預備：

相關(guān)媒體制作、“閃耀的小星”音樂、雙響管、指示牌、米奇頭飾等。

活動過程：

一、和米奇做游戲——你好，米奇！

1、向幼兒介紹“米奇”。

老師導語：“小伙伴，我們班來了很多客人老師，一起向客人老師問好。今日還有一位你們特別喜歡的動物明星也來了，想知道它是誰嗎？閉上眼睛，它立刻就會涌現(xiàn)。

2、讓幼兒用不同的方式和它打招呼。

老師小結(jié)：小伙伴真有禮貌！情愿和米奇做做游戲嗎？

3、歌表演：閃耀的小星，援助幼兒感受節(jié)奏。

二、聽聽走走做游戲——妙妙屋，我來了！

1、在音樂伴奏下，初步感知玩節(jié)奏的歡樂。

老師導語：“小伙伴跳得真好，那想不想去我的米奇異妙屋玩一玩？〔想〕太好了，男孩女孩排排隊。小伙伴，路上我們還會遇到一些可愛的伙伴，經(jīng)過一些有趣的地方，千萬跟緊老師哦，別一個人掉隊了。我們出發(fā)。”〔幼兒聽“閃耀的小星”走走?！程釂枺簞偛乓宦飞希覀兪窃鯓幼叩?？〔聽著音樂節(jié)奏，一步一步走的〕

2、學習看指示牌，交換節(jié)奏地走。

〔1〕老師導語：瞧！我們現(xiàn)在到哪里了？〔播放畫面--綠草地〕噢，忘了告知你們，要走過這片綠草地，我們要跟著指示牌走。

〔2〕出示指示牌，援助幼兒理解圖意，依據(jù)指示牌提示走走〔圖A〕。

提問：你看到了什么？代表什么意思呢？〔拍兩下手，走兩下〕。練習鞏固。請一做得好的幼兒在前面帶路。

〔3〕出示指示牌，加深難度，感受節(jié)奏的改變?！矆DB〕提問：你看到了什么？代表什么意思呢？〔拍四下手、走四下〕幼兒練習，鞏固掌控節(jié)奏。

〔4〕兩張指示牌交替涌現(xiàn)，讓幼兒交換節(jié)奏地走。

3、通過播放圖片與小動物找招呼，感受不同的節(jié)奏。

老師導語：“看看我們遇到了誰？來一起問個好吧！”

提問：“你會不會有節(jié)奏地問好呢？”引導幼兒用有節(jié)奏的兒歌大聲念誦：“早上好，和各種動物伙伴打招呼！”

4、通過玩爬山的游戲感受節(jié)奏的樂趣。

〔1〕老師導語：“走了這么多的路，我們一起休息一下吧，看看，我們到哪兒了？”〔出示大山〕提問：這是一座什么樣的大山？我們怎樣到山那邊去？現(xiàn)在我們在山腳下，要往哪里爬？

〔2〕師幼共同玩爬山的游戲，進一步掌控節(jié)奏。

〔3〕幼兒在鋼琴伴奏下進行節(jié)奏活動，通過“滑音“援助幼兒體驗下山的樂趣。

師：現(xiàn)在我們爬到哪了？感覺怎么樣?。俊埠芘d奮〕那現(xiàn)在我們要下山了，怎么下去呢？〔跑下去，滑下去〕一起數(shù)三二一聽鋼琴滑音滑下去。

〔4〕引導幼兒聽鋼琴伴奏爬自己的身體，體驗“上山下山”的樂趣。

5、播放畫面，出示怪物，進一步感受玩節(jié)奏的歡樂。

師：剛才我們爬過了三座大山，好快樂??！瞧！前面到哪了？〔小樹林〕穿過這片小樹林，我們就到妙妙屋了，咦？你聽沉重的聲音。

提問：這是什么聲音？看看誰來了？〔出示怪物〕。有什么方法不讓它發(fā)覺我們，讓我們安全地走過小樹林呢？〔輕輕地走，靜靜地走〕幼兒在鋼琴伴奏下走一走。

三、邊唱邊跳一起來——我跟米奇學本事！

1、觀看表演，感受動畫片中的節(jié)奏。

2、幼兒嘗試仿照，初步學習動作。

提問：剛才，他們跳打拍子的舞蹈，是用身體哪個地方打拍子的？”“用腳打了幾次拍子？”

3、幼兒和米奇共同表演。

4、除了用腳打拍子，還可以用什么地方打拍子呢？

引導幼兒可以轉(zhuǎn)變身體部位打拍子，邊唱邊跳結(jié)束語：小伙伴今日玩得快樂嗎？天色不早了，我們回家吧！〔聽音樂：閃耀的小星走〕活動反思：

對制定目標的反思：目標的設(shè)定是活動的關(guān)鍵，本次活動的目標有三：

1、在有趣的游戲情境中，聽懂不同的音樂節(jié)奏的信號并表現(xiàn)相應的動作。

2、在游戲活動中掌控肯定的音樂節(jié)奏，感受節(jié)奏活動帶來的樂趣。

3、愿意與老師、同伴一起歡樂地做游戲，培育幼兒活潑開朗的性格。可以說本次活動的定位符合《綱要》藝術(shù)領(lǐng)域的基本思想和原則，同時也符合中班上學期幼兒的實際水平，從活動狀況來看，孩子們都能達到目標要求。

教學反思：

在活動中，我為了避開孩子從頭唱到尾，在解決難點四分音符與感情技巧處理部分，我采納了談話的方法，讓孩子略微休息了一會，使活動能夠動靜結(jié)合，孩子們的表現(xiàn)基本上完成了我預設(shè)的目標。當然了，本次活動還有許多不足的地方，盼望各位老師和專家多加指引。

米奇異妙屋教案3

設(shè)計思路：

選材的思索：

《米奇異妙屋》是最近一部特別熱的動畫片，里面可愛的卡通人物形象以及寓教于樂的有趣故事情節(jié)深受幼兒們的喜愛，我班幼兒也不例外。我想既然孩子們這么喜愛這些有趣卡通人物，結(jié)合我班幼兒的涌現(xiàn)的熱點話題，我利用里面的人物角色及有趣的故事場景設(shè)計這節(jié)音樂游戲活動，旨在讓幼兒在有趣的情境中體驗音樂游戲的歡樂。

環(huán)節(jié)的思索：

環(huán)節(jié)一：出示米奇，激發(fā)幼兒參加活動的愛好。

環(huán)節(jié)二：在游戲的情景的不斷改變中，引導幼兒感受不同的音樂節(jié)奏并隨之變換動作，體驗音樂游戲的歡樂。

環(huán)節(jié)三：在愉悅的游戲情景中，結(jié)束活動。

重點：嘗試聽懂不同的音樂信號并變換相應的動作。

難點：初步遵守音樂游戲的規(guī)章。

活動目標：

1、在游戲的情景中，初步感受不同的音樂節(jié)奏與旋律并表現(xiàn)相應的動作。

2、愿意和老師、同伴一起參加游戲，感受音樂游戲的歡樂。

活動預備：

PPT、音樂、妙妙屋視頻等

活動過程：

一、米奇來了〔環(huán)節(jié)意圖：激發(fā)幼兒參加活動的愛好?！?/p>

1、跟隨《小星星》音樂進場。

珍寶們，天氣真好，我們和好伙伴一起去做游戲吧。

2、出示米奇

今日有一位你們特別喜愛的動物明星也想和你們一起做游戲？我們一起拍拍手請它出來吧。

二、出發(fā)去妙妙屋〔環(huán)節(jié)意圖：在游戲的情景的不斷改變中，引導幼兒感受不同的音樂節(jié)奏并隨之變換動作，體驗音樂游戲的歡樂?！?/p>

米奇今日打算帶我們?nèi)ナ裁春猛娴牡胤阶鲇螒蚰?？〔播放視頻〕

1〕打招呼

1、原來我們要去妙妙屋，那妙妙屋里都住著誰？〔幼兒自由猜想〕

2、依次出示高飛、布魯托、米妮和唐老鴨圖片，引導幼兒有節(jié)奏地與伙伴們打招呼。〔高飛高飛，早上好；布魯托布魯托，早上好；米妮唐老鴨，早上好?！?/p>

2〕爬高山

1、有這么多好伙伴在妙妙屋里等我們，你們快樂伐？想不想快點去呀？那我們抓緊和米奇出發(fā)吧。

2、喲，這個森林可真大，走啊走，前面遇到了什么呀？〔出示高山〕一座大山攔住了我們的去路，怎么辦？

3〕上山

請個別幼兒示范

哦，山很高也很陡，我們在爬的時候要一步一步踩著臺階漸漸爬。

聽音樂，集體幼兒做動作

4〕下山

出示小紅旗，我們究竟到山頂啦，真興奮！可是到了山頂，接下去要干嘛？

聽音樂，集體幼兒做動作。

哦，原來下山的時候和上山不一樣，很快就下來啦。

3、小結(jié)：原來下山和上山的感覺是不一樣的，上山的時候山有點陡，我們要留意安全，一步一步踩著臺階漸漸爬，下山的時候我們像坐滑滑梯一樣一下子就滑到山腳下了。

4、反復練習2-3次

5〕繞猛獸

1、究竟爬過了高山，前面有什么？〔老虎〕老虎們在睡覺呢，我們在它身邊走的時候要怎么樣呀？過去以后，我們要怎么走？

2、個別幼兒示范

3、聽音樂，集體幼兒做動作。

4、小結(jié)：原來經(jīng)過老虎身邊時我們要漸漸的、輕輕的走，不要吵醒它，走過去以后要快快地跑，離老虎遠一點，這樣才安全。

5、反復練習2-3次

三、妙妙屋到啦〔環(huán)節(jié)意圖：在愉悅的'游戲情景中，結(jié)束活動?！?/p>

1、走了這么久，我們究竟來到了米奇異妙屋，你們看！〔出示視頻〕

2、這么多好伙伴在跳著舞迎接我們呢，我們也來和它們一起跳舞吧。

米奇異妙屋教案4

活動目標：

1、在游戲情境中學習比較物體的大小、認識大小標記；并能按大小標記進行分類。

2、能主動參加，在活動中積極探究，大膽表達自己的想法。

活動預備：

1、兩個分別有大小標記的籃子。

2、課件。

3、大小不一的“石頭”。

4、四個籃子裝有大小不一的兔子假設(shè)干。

活動過程：

1、情境導入

〔1〕隨音樂做動作進入米奇異妙屋，引發(fā)幼兒參加活動的愛好。

〔2〕通過對話了解游戲任務(wù)。

2、比石頭，感受大小

〔1〕激發(fā)幼兒爭論過河的方法

〔2〕引導幼兒比較石頭的大小

〔3〕鼓舞幼兒過河，感受石頭大小

3、找鑰匙，認識大小標記

〔1〕觀測門，知道開門要鑰匙。

〔2〕引導幼兒用動作表示大標記。

〔3〕引導幼兒用動作表示小標記。

4、救兔子，按標記分類。

〔1〕引導幼兒救兩次兔子

〔2〕比較兔子大小。

〔3〕按兔子大小分類。

5、活動結(jié)束

帶領(lǐng)幼兒感受勝利的喜悅，隨音樂做動作出場。

米奇異妙屋教案5

活動目標：

1、在有趣的游戲情境中，聽懂不同的音樂節(jié)奏的信號并表現(xiàn)相應的動作。

2、愿意與老師、同伴一起歡樂地唱唱跳跳做游戲。

活動預備：

相關(guān)媒體制作

米奇玩具一個

活動過程：

一、蹦蹦跳跳大聲唱——你好，米奇!

1、師：“小伙伴，今日有一位你們特別喜愛的動物明星來看你們了，我們一起喊三、二、一把它請出來好嗎?”(請出米老鼠)

2、孩子們用不同的方式和它打招呼。

師：“誰來了?”(老師引導孩子用不同詞匯打招呼，夸夸米奇。)

小結(jié)：米老鼠多神氣多可愛呀，現(xiàn)在我們一起來夸夸米奇好嗎?

3、歌表演：我愛米老鼠(引導幼兒大聲夸，大膽跳：)

4、媒體：“小伙伴一起大聲唱歌真好聽，真洪亮，瞧，米奇真的來了?！?媒體)

二、聽聽走走做游戲——妙妙屋，我來了!

1、觀賞錄像

師：“米奇邀請你們?nèi)ニ拿蠲钗萃?，你們想去?。路上我們還會遇到一些可愛的伙伴，經(jīng)過一些有趣的地方，千萬跟緊老師哦，別一個人掉隊了。”

(幼兒邊唱邊跳來到小樹林，和媒體互動。)

師：“這是誰?來一起問個好吧”引導幼兒用有節(jié)奏的兒歌大聲念誦：“**，**，早上好，和各種動物伙伴打招呼!”

2、媒體涌現(xiàn)一座山

師：“走了這么多的路，我們一起休息一下吧，看看，我們到哪兒了?”

師：“情愿和老師一起爬山嗎?看看，我是怎么上山的?現(xiàn)在我在山腳下了哦，往哪里爬?聽聽音樂怎么樣的”

(傾聽上行音樂和下行音樂。幼兒和老師一起聽著音樂上山、下山。)

3、請出小鼓來幫忙孩子掌控節(jié)奏。

師：“小鼓說話的時候我們就要爬山了，小鼓說的快我們就跑得快，上山。小鼓說的慢，我們就跑的慢，下山。

4、出示小鈴。老師改變不同的節(jié)奏型，幼兒聽見鈴聲就拍出節(jié)奏，聽到鼓聲就踏出節(jié)奏，一路跑跑走走來到米奇異妙屋。

鼓：************

鈴：*****

*********

三、邊唱邊跳一起來——我跟米奇學本事!

1、媒體涌現(xiàn)畫面：“看，米奇異妙屋到了!”

2、觀賞媒體“妙妙屋的表演”。

師：“剛才，他們跳打拍子的舞蹈，是用身體哪個地方打拍子的?”“用腳打了幾次拍子?”

3、幼兒和媒體共同互動學跳。

5、引導幼兒可以轉(zhuǎn)變各個身體部位打拍子，邊唱邊跳。

教學反思：

在活動中，我為了避開孩子從頭唱到尾，在解決難點四分音符與感情技巧處理部分，我采納了談話的方法，讓孩子略微休息了一會，使活動能夠動靜結(jié)合，孩子們的表現(xiàn)基本上完成了我預設(shè)的目標。當然了，本次活動還有許多不足的地方，盼望各位老師和專家多加指引。

米奇異妙屋教案6

活動目標

1．掌控音樂節(jié)奏*—*—l****l．并能用身體的不同部位來表現(xiàn)節(jié)奏。

2．在有趣的情境中．能依據(jù)不同的節(jié)奏信號表現(xiàn)相應的節(jié)奏動作。

3．愿意與老師、同伴一起歡樂地做游戲．感受節(jié)奏游戲帶來的樂趣。

活動預備

閱歷預備：看過“米奇異妙屋”動畫節(jié)目，熟識《閃耀的小星》音樂旋律。

物質(zhì)預備：自制PPT〔綠草地、各種動物、兩座大山圖〕，《閃耀的小星》音樂，指示牌兩塊〔兩種不同的節(jié)奏型：*—*—|*—*—|和****|****|〕，米奇玩具。

場地布置

幼兒座位排成半圓形，座位后面布置“米奇異妙屋”的場景。

活動過程

一、和米奇打招呼

1．向幼兒介紹米奇。

老師導語：小伙伴們，你們知道米奇是誰嗎？我把米奇請來了，怎樣跟他打招呼呢？今日我們來點特別的，用有節(jié)奏的語言來和米奇打招呼。

2．引導幼兒用不同的方式和米奇打招呼。

〔1〕老師引導幼兒用****|*—*—|節(jié)奏和米奇打招呼〔米奇米奇|你一好一|〕。

〔2〕老師扮米奇，用****|*—*—|節(jié)奏和幼兒打招呼，并要求幼兒用同樣的節(jié)奏回應。

二、玩游戲，學本事

老師導語：米奇有個妙妙屋，里面有各式各樣的本事，你們想不想去見識一下呢？一路上我們會經(jīng)過一些有趣的地方，遇到一些可愛的伙伴，千萬跟緊老師，我們出發(fā)啦。

1．聽一聽：在音樂伴奏下，初步感受玩節(jié)奏的歡樂。

播放音樂《閃耀的小星》，幼兒跟著音樂聲走。提問：剛才一路上，我們是怎樣走的？

2．看一看：學習看指示牌，掌控兩種不同的節(jié)奏。

老師導語：我們現(xiàn)在到哪里了？〔播放PPT，涌現(xiàn)綠草地畫面?！掣嬷銈円粋€奧秘，要走過這片綠草地，我們得跟著指示牌走。

〔1〕出示指示牌A〔*—*—|*—*—|〕，提問：上面有什么？代表什么意思呢？〔每小節(jié)拍兩下手，走兩步?！?/p>

幼兒練習鞏固。

〔2〕出示指示牌B〔****|****|〕，提問：這個又代表什么意思呢？〔每小節(jié)拍四下手，走四步?！?/p>

幼兒練習鞏固。

〔3〕交替涌現(xiàn)兩張指示牌，幼兒交換節(jié)奏走。