美術(shù)春天來了教案四篇

第第頁美術(shù)春天來了教案四篇

美術(shù)春天來了教案篇1

一、說教材。

1.教材分析。

春天萬物復(fù)蘇,百花爭(zhēng)艷、綠草如蔭、一派迷人的景色。春天里孩子們脫去了厚重的棉衣，喜愛用自己的眼睛觀測(cè)春天的景色，喜愛在園子里查找春天。天氣好的日子孩子們更喜愛圍坐在一起爭(zhēng)論春天。爭(zhēng)論著春天里能做的事情。中班下學(xué)期的幼兒探究、分析、觀測(cè)技能有了肯定的進(jìn)展,并且孩子們充斥了新奇心和劇烈的探究欲,能主動(dòng)地去探究四周和環(huán)境改變,并且能依據(jù)改變運(yùn)用自己的表達(dá)方式將感知到的改變加以表現(xiàn)。同時(shí)這個(gè)時(shí)期的幼兒的語言表達(dá)技能及審美技能有肯定進(jìn)展,孩子們?cè)谄匠５幕顒?dòng)中也積累了很多有關(guān)繪畫方面的閱歷。

2.教學(xué)目標(biāo)。

教育活動(dòng)的目標(biāo)是教育活動(dòng)的起點(diǎn)和歸宿,對(duì)教育活動(dòng)起著主導(dǎo)作用,我依據(jù)中班幼兒實(shí)際狀況制定了一下活動(dòng)目標(biāo)：

通過談話，了解春天的季節(jié)特征和春天里人們活動(dòng)。

1、學(xué)習(xí)側(cè)面人的動(dòng)態(tài)畫法。

2、能用完整連貫的語言大膽描述自己的作品。

3、句子：春天來了……

3.教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)。

我確立目標(biāo)的依據(jù)：偉大的科學(xué)家愛因斯坦認(rèn)為“想象力比知識(shí)更重要，由于知識(shí)是有限的，而想象才概括著世界上的一切，推動(dòng)著進(jìn)步，并且是知識(shí)進(jìn)化的源泉?！毙隆毒V要》反復(fù)指出“藝術(shù)是幼兒表達(dá)自己的認(rèn)識(shí)和情感的重要方式，要使幼兒大膽地表達(dá)自己的情感、理解和想象。”因此，活動(dòng)目標(biāo)中，我將動(dòng)態(tài)人物的畫法作為了活動(dòng)的重點(diǎn)。難點(diǎn)就是側(cè)面人物的畫法。

二、說教學(xué)策略。

1.教法分析

《剛要》中強(qiáng)調(diào)“以幼兒為主體，老師應(yīng)成為幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)支持者、合、引導(dǎo)者?！北敬位顒?dòng)我始終以引導(dǎo)者的身份涌現(xiàn)，以自己的語言啟發(fā)幼兒的表述的完整連貫外，還采納了相宜的方法組織教學(xué)，采納的教法主要有以下幾種：

1．談話法：活動(dòng)一開始，我和幼兒一起談?wù)摯禾斓木吧瑸楹竺娴沫h(huán)節(jié)開展作了鋪墊。

2．提問法：是指老師提出問題讓幼兒在觀測(cè)圖片時(shí)，將自己所發(fā)覺的，以及把自己的想法告知大家，一起查找答案。本次活動(dòng)中，我設(shè)計(jì)了一些啟發(fā)幼兒想象、制造的問題，如“春天里除了漂亮的風(fēng)景外，小伙伴在春天都會(huì)做什么？”

3．體驗(yàn)感受法：為了讓幼兒更好的掌控動(dòng)態(tài)人物的畫法，請(qǐng)幼兒進(jìn)行示范，找出難點(diǎn)一起解決。

2.學(xué)法分析

〔1〕觀測(cè)法：幼兒的想象力雖然比較豐富，但讓幼兒憑空想象幼兒往往無從下手。因此，我采納了觀測(cè)法，通過觀測(cè)老師示范，引導(dǎo)幼兒在觀測(cè)、溝通的基礎(chǔ)上更加直觀形象地觀測(cè)、感受老師畫側(cè)面人物的步驟及要點(diǎn)。

〔2〕操作法：讓幼兒在自主繪畫過程中既獲得提高，又充分發(fā)揮自己無窮的想象力。

還有自主探究法、實(shí)踐創(chuàng)新法等。

〔3〕教學(xué)預(yù)備及教具

依據(jù)選材的特點(diǎn)和設(shè)計(jì)內(nèi)容，這節(jié)課的活動(dòng)預(yù)備有：春天背景圖、人物動(dòng)態(tài)圖假設(shè)干、黑板、白紙、彩筆。

三、說教學(xué)過程

環(huán)節(jié)一：激趣、談話導(dǎo)入：

“愛好是最好的老師”?；顒?dòng)開始我利用談話形式引導(dǎo)幼兒將自己已有的關(guān)于春天的閱歷進(jìn)行整理,激發(fā)幼兒活動(dòng)愛好。

環(huán)節(jié)二：出示春天背景圖。

觀測(cè)圖片，引導(dǎo)幼兒說說圖片上春天的景色，由春天的景色聯(lián)系到春天里小伙伴的活動(dòng)，依據(jù)幼兒所說到的人物動(dòng)態(tài)貼到背景圖上。

環(huán)節(jié)三：老師示范畫動(dòng)態(tài)人物。〔正面、側(cè)面〕

在這一環(huán)節(jié)中，我為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)寬松觀測(cè)、觀賞的平臺(tái)，通過與觀測(cè)老師畫動(dòng)態(tài)人物的過程，加深對(duì)動(dòng)態(tài)人物的掌控。

環(huán)節(jié)四：幼兒自主創(chuàng)作，巡察中予以個(gè)別輔導(dǎo)。

這一環(huán)節(jié)，幼兒將在自由、寬松的氛圍中開心地進(jìn)行創(chuàng)作。在這其中，我將充分地發(fā)揮幼兒的主體性地位，引導(dǎo)幼兒繪畫時(shí)發(fā)揮想象、仔細(xì)、細(xì)心而大膽地創(chuàng)作，創(chuàng)作出與他人不一樣的、有自己特點(diǎn)的作品。

環(huán)節(jié)五：幼兒展示作品。

觀賞和評(píng)價(jià)是為了引發(fā)幼兒更劇烈的想象、制造愿望。這一環(huán)節(jié)中，依據(jù)幼兒技能狀況和速度的不同，我安排先完成的幼兒將作品拿給旁邊的小伙伴觀看，這樣一方面使先完成的幼兒“有事可干”，避開了無謂的“消極等待”；另一方面，讓幼兒在與老師和同伴的互動(dòng)中感受勝利的喜悅，獲得美的感受，從而煥發(fā)幼兒對(duì)美術(shù)活動(dòng)的高度熱忱，同時(shí)提高語言表達(dá)的完整與連貫。

四、說教學(xué)評(píng)價(jià)

在活動(dòng)過程中，通過提問、溝通、自由表達(dá)等方式，對(duì)幼兒對(duì)春天的景色很熟識(shí)，人物動(dòng)態(tài)掌控的基本狀況以及幼兒參加也表現(xiàn)出了積極的心情和立場(chǎng)，對(duì)幼兒進(jìn)行實(shí)時(shí)評(píng)價(jià)。依據(jù)獲得反饋信息，要調(diào)控好教學(xué)節(jié)奏合理安排好時(shí)間。組織好幼兒進(jìn)行自主創(chuàng)作，力爭(zhēng)讓幼兒有不同進(jìn)展。使得教學(xué)內(nèi)容、教法達(dá)到最優(yōu)化，表達(dá)因材施教的原則，提高活動(dòng)效益。

活動(dòng)結(jié)束前，對(duì)于幼兒的心情狀態(tài)以及幼兒的完成狀況考量幼兒是否初步達(dá)到預(yù)設(shè)目標(biāo)。

美術(shù)春天來了教案篇2

活動(dòng)由來：

俗話說："一年之計(jì)在于春"，春天代表著盼望，充斥了生氣。春天來了，天氣變暖了，萬物復(fù)蘇，有著明顯季節(jié)改變特征，特別適合幼兒觀測(cè)春天改變現(xiàn)象，為了能有效利用大自然現(xiàn)有資源，將自然資源融入幼兒園一日生活活動(dòng)中，我特意為托班幼兒設(shè)計(jì)了"柳樹發(fā)芽了"科學(xué)活動(dòng)方案，旨在培育幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)愛好和參加自然科學(xué)活動(dòng)積極性，表達(dá)喜愛春天，喜愛大自然感情。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過觀測(cè)，知道柳樹發(fā)芽了，學(xué)會(huì)說"春天，發(fā)芽"等詞語。

2、體會(huì)春天改變，感受陽光暖和，表達(dá)喜愛春天、喜愛大自然感情。

活動(dòng)重難點(diǎn)：柳樹發(fā)芽了，表示春天來了。

活動(dòng)預(yù)備：

1、《春天》磁帶，錄音機(jī)。

2、冬天和春天柳樹圖，《春天》教學(xué)課件。

活動(dòng)過程：

一、引入

師：小伙伴們知道想再試什么季節(jié)嗎？你是怎么知道？

二、認(rèn)識(shí)春天

1、老師播放《春天》課件，引導(dǎo)幼兒認(rèn)真觀看課件。

2、老師提問：剛才你們看到了什么？柳樹有什么改變？

3、老師出示課件中放大柳樹嫩牙圖片，引導(dǎo)幼兒認(rèn)真觀測(cè)，告知幼兒，春天到了，柳樹發(fā)芽，并指給幼兒看。

4、老師出示冬天柳樹圖，提問：這是春天柳樹嗎？為什么？

5、老師出示春天柳樹圖，提問：這是春天柳樹嗎？為什么？你還看到了什么？

6、老師變念春天兒歌，邊做肢體律動(dòng)，引導(dǎo)幼兒跟隨老師做肢體律動(dòng)。

附兒歌：春天來了

春天來了，〔兩臂上舉，兩手做招手動(dòng)作〕

柳樹發(fā)芽了，〔兩手并攏，掌心相對(duì)，漸漸做張開動(dòng)作〕

大雁飛回來了，〔兩手自然張開，上下擺曳雙臂做飛行動(dòng)作〕

我們真呀真興奮！〔兩手并攏，掌心相對(duì)，做笑臉動(dòng)作〕

三、小結(jié)：

春天來了，柳樹發(fā)芽了，大雁飛回來了，讓我們一起去外面看看春天景色吧！

美術(shù)春天來了教案篇3

一、說教材。

1、教材分析。

春天萬物復(fù)蘇,百花爭(zhēng)艷、綠草如蔭、一派迷人景色。春天里孩子們脫去了厚重棉衣，喜愛用自己眼睛觀測(cè)春天景色，喜愛在園子里查找春天。天氣好日子孩子們更喜愛圍坐在一起爭(zhēng)論春天。爭(zhēng)論著春天里能做事情。中班下學(xué)期幼兒探究、分析、觀測(cè)技能有了肯定進(jìn)展,并且孩子們充斥了新奇心和劇烈探究欲,能主動(dòng)地去探究四周和環(huán)境改變,并且能依據(jù)改變運(yùn)用自己表達(dá)方式將感知到改變加以表現(xiàn)。同時(shí)這個(gè)時(shí)期幼兒語言表達(dá)技能及審美技能有肯定進(jìn)展,孩子們?cè)谄匠；顒?dòng)中也積累了很多有關(guān)繪畫方面閱歷。

2、教學(xué)目標(biāo)。

教育活動(dòng)目標(biāo)是教育活動(dòng)起點(diǎn)和歸宿,對(duì)教育活動(dòng)起著主導(dǎo)作用,我依據(jù)中班幼兒實(shí)際狀況制定了一下活動(dòng)目標(biāo):

通過談話，了解春天季節(jié)特征和春天里人們活動(dòng)。

1〕學(xué)習(xí)側(cè)面人動(dòng)態(tài)畫法。

2〕能用完整連貫語言大膽描述自己作品。

3〕句子：春天來了……

3、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)。

我確立目標(biāo)依據(jù)：偉大科學(xué)家愛因斯坦認(rèn)為“想象力比知識(shí)更重要，由于知識(shí)是有限，而想象才概括著世界上一切，推動(dòng)著進(jìn)步，并且是知識(shí)進(jìn)化源泉?！毙隆毒V要》反復(fù)指出“藝術(shù)是幼兒表達(dá)自己認(rèn)識(shí)和情感重要方式，要使幼兒大膽地表達(dá)自己情感、理解和想象?！币虼耍顒?dòng)目標(biāo)中，我將動(dòng)態(tài)人物畫法作為了活動(dòng)重點(diǎn)。難點(diǎn)就是側(cè)面人物畫法。

二、說教學(xué)策略。

1、教法分析

《剛要》中強(qiáng)調(diào)“以幼兒為主體，老師應(yīng)成為幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)支持者、合、引導(dǎo)者?！北敬位顒?dòng)我始終以引導(dǎo)者身份涌現(xiàn)，以自己語言啟發(fā)幼兒表述完整連貫外，還采納了相宜方法組織教學(xué)，采納教法主要有以下幾種：

1〕談話法：活動(dòng)一開始，我和幼兒一起談?wù)摯禾炀吧瑸楹竺姝h(huán)節(jié)開展作了鋪墊。

2〕提問法：是指老師提出問題讓幼兒在觀測(cè)圖片時(shí)，將自己所發(fā)覺，以及把自己想法告知大家，一起查找答案。本次活動(dòng)中，我設(shè)計(jì)了一些啟發(fā)幼兒想象、制造問題，如“春天里除了漂亮風(fēng)景外，小伙伴在春天都會(huì)做什么？”

3〕體驗(yàn)感受法：為了讓幼兒更好掌控動(dòng)態(tài)人物畫法，請(qǐng)幼兒進(jìn)行示范，找出難點(diǎn)一起解決。

2、學(xué)法分析

〔1〕觀測(cè)法：幼兒想象力雖然比較豐富，但讓幼兒憑空想象幼兒往往無從下手。因此，我采納了觀測(cè)法，通過觀測(cè)老師示范，引導(dǎo)幼兒在觀測(cè)、溝通基礎(chǔ)上更加直觀形象地觀測(cè)、感受老師畫側(cè)面人物步驟及要點(diǎn)。

〔2〕操作法：讓幼兒在自主繪畫過程中既獲得提高，又充分發(fā)揮自己無窮想象力。

還有自主探究法、實(shí)踐創(chuàng)新法等。

〔3〕教學(xué)預(yù)備及教具

依據(jù)選材特點(diǎn)和設(shè)計(jì)內(nèi)容，這節(jié)課活動(dòng)預(yù)備有：春天背景圖、人物動(dòng)態(tài)圖假設(shè)干、黑板、白紙、彩筆。

三、說教學(xué)過程

環(huán)節(jié)一：激趣、談話導(dǎo)入：

“愛好是最好老師”?；顒?dòng)開始我利用談話形式引導(dǎo)幼兒將自己已有關(guān)于春天閱歷進(jìn)行整理,激發(fā)幼兒活動(dòng)愛好。

環(huán)節(jié)二：出示春天背景圖。

觀測(cè)圖片，引導(dǎo)幼兒說說圖片上春天景色，由春天景色聯(lián)系到春天里小伙伴活動(dòng)，依據(jù)幼兒所說到人物動(dòng)態(tài)貼到背景圖上。

環(huán)節(jié)三：老師示范畫動(dòng)態(tài)人物。〔正面、側(cè)面〕

在這一環(huán)節(jié)中，我為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)寬松觀測(cè)、觀賞平臺(tái)，通過與觀測(cè)老師畫動(dòng)態(tài)人物過程，加深對(duì)動(dòng)態(tài)人物掌控。

環(huán)節(jié)四：幼兒自主創(chuàng)作，巡察中予以個(gè)別輔導(dǎo)。

這一環(huán)節(jié)，幼兒將在自由、寬松氛圍中開心地進(jìn)行創(chuàng)作。在這其中，我將充分地發(fā)揮幼兒主體性地位，引導(dǎo)幼兒繪畫時(shí)發(fā)揮想象、仔細(xì)、細(xì)心而大膽地創(chuàng)作，創(chuàng)作出與他人不一樣、有自己特點(diǎn)作品。

環(huán)節(jié)五：幼兒展示作品。

觀賞和評(píng)價(jià)是為了引發(fā)幼兒更劇烈想象、制造愿望。這一環(huán)節(jié)中，依據(jù)幼兒技能狀況和速度不同，我安排先完成幼兒將作品拿給旁邊小伙伴觀看，這樣一方面使先完成幼兒“有事可干”，避開了無謂“消極等待”；另一方面，讓幼兒在與老師和同伴互動(dòng)中感受勝利喜悅，獲得美感受，從而煥發(fā)幼兒對(duì)美術(shù)活動(dòng)高度熱忱，同時(shí)提高語言表達(dá)完整與連貫。

四、說教學(xué)評(píng)價(jià)

在活動(dòng)過程中，通過提問、溝通、自由表達(dá)等方式，對(duì)幼兒對(duì)春天景色很熟識(shí)，人物動(dòng)態(tài)掌控基本狀況以及幼兒參加也表現(xiàn)出了積極心情和立場(chǎng)，對(duì)幼兒進(jìn)行實(shí)時(shí)評(píng)價(jià)。依據(jù)獲得反饋信息，要調(diào)控好教學(xué)節(jié)奏合理安排好時(shí)間。組織好幼兒進(jìn)行自主創(chuàng)作，力爭(zhēng)讓幼兒有不同進(jìn)展。使得教學(xué)內(nèi)容、教法達(dá)到最優(yōu)化，表達(dá)因材施教原則，提高活動(dòng)效益。

活動(dòng)結(jié)束前，對(duì)于幼兒心情狀態(tài)以及幼兒完成狀況考量幼兒是否初步達(dá)到預(yù)設(shè)目標(biāo)。

美術(shù)春天來了教案篇4

第一課春節(jié)到

1、知識(shí)目標(biāo)：同學(xué)通過互聯(lián)網(wǎng)搜尋所體驗(yàn)到“春節(jié)”的并結(jié)合自己所經(jīng)受過的“春節(jié)”，來引導(dǎo)同學(xué)大膽創(chuàng)作繪畫。

2、技能目標(biāo)：描述過春節(jié)的相關(guān)內(nèi)容，談自己的感受。學(xué)習(xí)發(fā)覺身邊事物，并能從色調(diào)、線條運(yùn)用等方面有目的'的學(xué)習(xí)。

3、情感目標(biāo)：從不同方面了解我國(guó)的傳統(tǒng)文化，體驗(yàn)過春節(jié)的氣氛以此來培育同學(xué)喜愛生活的情感，激發(fā)同學(xué)對(duì)美妙生活的喜愛之情。

教學(xué)重點(diǎn)：通過了解春節(jié)的歷史、文化、習(xí)俗，加深對(duì)民族傳統(tǒng)文化的了解。嘗試用繪畫的形式表現(xiàn)自己對(duì)美妙生活的喜歡之情、贊美之情；用不同的材料制作各種小禮物，來表達(dá)自己節(jié)日開心的心情和對(duì)他人的美妙祝福

教學(xué)難點(diǎn)：繪畫要表現(xiàn)出快樂的場(chǎng)面，畫誕生動(dòng)有趣的畫面。工藝制作時(shí)各種材料的選擇、設(shè)計(jì)、制作。

教學(xué)過程：

一、創(chuàng)設(shè)情境、導(dǎo)入新課

師：課前，首先請(qǐng)同學(xué)們來觀賞一首曲子，思索你聽過這首曲子沒有？在哪里聽過的？生：傾聽歌曲《春節(jié)序曲》。

師：同學(xué)們聽過之后，想到?jīng)]有你在哪里聽過這首曲子嗎？小組爭(zhēng)論爭(zhēng)論。

生：小組爭(zhēng)論過程。

發(fā)表爭(zhēng)論結(jié)果：在過年的文藝晚會(huì)上常常聽到。

師：同學(xué)們的耳朵真厲害，聽出了這首曲子，這首曲子的名字叫《春節(jié)序曲》，那么今日這節(jié)課就讓我們跟隨這《春節(jié)序曲》來《過春節(jié)》，大家說好不好?

生：好。

二、探究新知

師：首年老師可要發(fā)問了，每年的什么時(shí)候是“春節(jié)”？

【同學(xué)活動(dòng)】同學(xué)依據(jù)老師所提出的問題進(jìn)行分組爭(zhēng)論。

師：老師總結(jié)。農(nóng)歷正月初一。除夕之夜是農(nóng)歷12月30日。

師：老師要問問你們是怎么過春節(jié)的？

生：吃年飯、放鞭炮、看春節(jié)晚會(huì)、壓歲錢、互送賀卡等。

師：看來同學(xué)們都喜愛過春節(jié)，那么老師給同學(xué)們今日帶來了一些過年圖片，我們一起來觀賞一下。

師：觀賞過圖片，那么老師就要考考同學(xué)們了，你們知道什么時(shí)候過春節(jié)嗎？知道春節(jié)指的是我國(guó)農(nóng)歷什么時(shí)候嗎？

生：小組之間爭(zhēng)論。得出結(jié)論：農(nóng)歷正月初一。

師：那么除夕之夜呢？

生：農(nóng)歷12月30日?！惨簿褪切∧辍?/p>

師：今日老師還給同學(xué)們帶來了兩位小伙伴，我們來看看他今日給我們帶來了什么精彩表演，大家說好不好？

生：好?！舱{(diào)動(dòng)同學(xué)的心情〕

師：把你看到的記住來，看誰看的最認(rèn)真。〔提出要求〕

師：在剛才的小動(dòng)畫里你都看到了主要介紹出了春節(jié)的哪些活動(dòng)？

生：掃除、貼春聯(lián)、貼窗花、倒貼“?！弊?、年畫、爆竹。

【老師活動(dòng)】老師播放課件〔出示課件里主要介紹的幾