《精彩極了和糟糕透了》教學(xué)課件

“精彩極了”“糟糕透了”和糟糕自豪謄寫出版

斷言敬仰警告極端謹(jǐn)慎歧途靦腆源泉得意揚(yáng)揚(yáng)一如既往《精彩極了和糟糕透了》教學(xué)課件一個(gè)作家，應(yīng)該說(shuō)生活中的每一個(gè)人，都需要來(lái)自母親的力量，這種愛(ài)的力量是靈感和創(chuàng)作的源泉。但是僅有這個(gè)是不全面的，它可能會(huì)把人引入歧途。所以還需要警告的力量來(lái)平衡，需要有人時(shí)常提醒你：“小心，注意，總結(jié)，提升?！标?yáng)光是幸福的起點(diǎn)風(fēng)雨是成長(zhǎng)的伙伴讓我們——快樂(lè)地享受陽(yáng)光讓我們——勇敢地迎接風(fēng)雨學(xué)會(huì)理解，學(xué)會(huì)感恩讓我們?cè)跍厝岬暮亲o(hù)中成長(zhǎng)讓我們?cè)趪?yán)厲的批評(píng)中茁壯

一個(gè)作家，應(yīng)該說(shuō)生活中的每一個(gè)人，都需要來(lái)自母親的力量，這種愛(ài)的力量是靈感和創(chuàng)作的源泉。但是僅有這個(gè)是不全面的，它可能會(huì)把人引入歧途。所以還需要警告的力量來(lái)平衡，需要有人時(shí)常提醒你：“小心，注意，總結(jié)，提升?！弊鳂I(yè)：1、背誦課文最后一自然段。

2、閱讀意大利作家亞米契斯的《愛(ài)的教育》。作業(yè)：1、背誦課文最后一自然段。

2、閱讀意大利作家亞米契斯的《愛(ài)的教育》。默讀課文1——14自然段，思考：對(duì)于童年時(shí)巴迪寫的第一首詩(shī)，父母是怎樣評(píng)價(jià)的？“我”的表現(xiàn)怎樣？用不同的線勾畫(huà)出來(lái)并把你的體會(huì)標(biāo)注在書(shū)上。母親一念完那首詩(shī)，眼睛亮亮地，興奮地嚷著：“巴迪，真是你寫的嗎？多美的詩(shī)??！精彩極了！”她摟住了我，贊揚(yáng)聲雨點(diǎn)般落到我身上。七點(diǎn)。七點(diǎn)一刻。七點(diǎn)半。父親還沒(méi)有回來(lái)。我實(shí)在等不及了。《精彩極了和糟糕透了》教學(xué)課件“我看這首詩(shī)糟糕透了。”父親把詩(shī)扔回原處?！拔也幻靼祝备赣H并不退讓，“難道這世界上糟糕的詩(shī)還不夠多么？”

我再也受不了了。我沖出飯廳，跑進(jìn)自己的房間，撲到床上失聲痛哭起來(lái)。

默讀第16——17自然段，用筆勾畫(huà)出含義深刻的句子，在句子旁邊寫下你的體會(huì)。

一個(gè)作家，應(yīng)該說(shuō)生活中的每一個(gè)人，都需要來(lái)自母親的力量，這種愛(ài)的力量是靈感和創(chuàng)作的源泉。但是僅有這個(gè)是不全面的，它可能會(huì)把人引入歧途。所以還需要警告的力量來(lái)平衡，需要有人時(shí)常提醒你：“小心，注意，總結(jié)，提升。”我從心底里知道,“精彩極了”也好，“糟糕透了”也好,這兩個(gè)極端的斷言有一個(gè)共同的出發(fā)點(diǎn)——那就是愛(ài)。陽(yáng)光是幸福的起點(diǎn)風(fēng)雨是成長(zhǎng)的伙伴讓我們——快樂(lè)地享受陽(yáng)光讓我們——勇敢地迎接風(fēng)雨學(xué)會(huì)理解，學(xué)會(huì)感恩讓我們?cè)跍厝岬暮亲o(hù)中成長(zhǎng)讓我們?cè)趪?yán)厲的批評(píng)中茁壯

《精彩極了和糟糕透了》教學(xué)課件作業(yè)：1、背誦課文最后一自然段。

2、閱讀意大利作家亞米契斯的《愛(ài)的教育》?！稅?ài)的教育》記述了主人公安利柯在三年級(jí)一學(xué)年中所經(jīng)歷，觀察和感受到的一切，其間穿插了他的父母，姐姐寫給他的話，以及老師給學(xué)生抄寫的每月故事。作者亞米契斯大量描寫人物的心理活動(dòng)，通過(guò)他們頌揚(yáng)愛(ài)的美德和高尚心靈。作者力圖在每一篇日記中部充分反映和展示人性的善良與純潔，每一