“雙一流”建設(shè)背景下智慧校園的規(guī)劃

“雙一流”建設(shè)背景下智慧校園的規(guī)劃以XX大學(xué)為例摘要：在數(shù)字校園邁向智慧校園發(fā)展的進(jìn)程中，各高校需緊緊圍繞“雙一流”建設(shè)目標(biāo)，結(jié)合自身定位，進(jìn)行信息化建設(shè)頂層設(shè)計(jì)。在此背景下，文章首先針對(duì)智慧校園規(guī)劃亟待解決的問題，提出了規(guī)劃的基本思路。隨后，文章介紹7XX大學(xué)構(gòu)建的智慧校園規(guī)劃的“四橫兩縱”式框架，并進(jìn)行了詳細(xì)闡述。最后，文章分析7XX大學(xué)提出的智慧校園規(guī)劃的重點(diǎn)任務(wù)°xx大學(xué)對(duì)智慧校園的規(guī)劃，有力地支撐了其“雙一流”建設(shè)，并以信息化帶動(dòng)其治校理教的協(xié)同化、服務(wù)化、規(guī)范化、精細(xì)化，可為其他高校實(shí)施智慧校園建設(shè)提供參考。關(guān)鍵詞：智慧校園；“雙一流”建設(shè)；信息化；數(shù)字校園在教育領(lǐng)域，以教育信息化全面推動(dòng)教育現(xiàn)代化已成為我國(guó)教育事業(yè)改革發(fā)展的戰(zhàn)略選擇。在此背景下，國(guó)家于2018?2019年期間出臺(tái)了《教育信息化2.0行動(dòng)計(jì)劃》、《智慧校園總體框架》、《加快推進(jìn)教育現(xiàn)代化實(shí)施方案（2018-2022年）》、《中國(guó)教育現(xiàn)代化2035》等指導(dǎo)性文件（下文簡(jiǎn)稱“國(guó)標(biāo)”）。而應(yīng)用新興信息技術(shù)，構(gòu)建引領(lǐng)和促進(jìn)新時(shí)代教育變革的“智慧校園”，是實(shí)現(xiàn)教育現(xiàn)代化目標(biāo)的有力途徑。2015年，國(guó)務(wù)院出臺(tái)《統(tǒng)籌推進(jìn)世界一流大學(xué)和一流學(xué)科建設(shè)總體方案》，明確提出推動(dòng)一批高水平大學(xué)和學(xué)科進(jìn)入世界一流行列或前列，加快高等教育治理體系和治理能力現(xiàn)代化，提高高等學(xué)校人才培養(yǎng)、科學(xué)研究、社會(huì)服務(wù)和文化傳承創(chuàng)新水平。圍繞教育現(xiàn)代化和“雙一流”建設(shè)的總要求，高校必須將智慧校園信息化建設(shè)作為各項(xiàng)事業(yè)發(fā)展的重要引擎，從全局戰(zhàn)略高度進(jìn)行規(guī)劃設(shè)計(jì)和推進(jìn)。當(dāng)前，各“雙一流”高校正處于數(shù)字校園向智慧校園轉(zhuǎn)型升級(jí)的探索建設(shè)進(jìn)程中。因此，研究制定智慧校園規(guī)劃是高校教育信息化支撐“雙一流”建設(shè)的關(guān)鍵所在和重大課題。一、“雙一流”建設(shè)背景下智慧校園規(guī)劃亟待解決的問題經(jīng)歷了數(shù)字校園建設(shè)階段后，高校信息化基礎(chǔ)設(shè)施已初具規(guī)模，實(shí)現(xiàn)了從建設(shè)到應(yīng)用的轉(zhuǎn)變；校園網(wǎng)絡(luò)基本覆蓋，服務(wù)器、云平臺(tái)等基礎(chǔ)設(shè)施不斷升級(jí)，教務(wù)、財(cái)務(wù)、人事等核心業(yè)務(wù)系統(tǒng)基本建立?！半p一流”高校智慧校園之路，就是從數(shù)字校園的單點(diǎn)業(yè)務(wù)應(yīng)用建設(shè)，逐步升級(jí)至教育信息化的高級(jí)形態(tài)智慧校園，即以新一代信息技術(shù)為載體整合信息資源，融合提升高校教學(xué)、科研、管理、生活等各方面的水平。因此，在“雙一流”高校從數(shù)字校園到智慧校園之規(guī)劃制定的過程中，亟待解決以下問題：戰(zhàn)略挑戰(zhàn)，信息化對(duì)“雙一流”支撐不足。數(shù)字校園主要開展服務(wù)保障和基礎(chǔ)網(wǎng)絡(luò)支撐工作，只能滿足師生對(duì)信息化的基本需求，而對(duì)一流大學(xué)和一流學(xué)科助力不夠。智慧校園信息化需緊密圍繞“雙一流”工作進(jìn)行戰(zhàn)略設(shè)計(jì)，助力高校的教學(xué)科研、學(xué)科建設(shè)和管理服務(wù)。管理挑戰(zhàn)，IT治理需要統(tǒng)籌協(xié)同推進(jìn)。數(shù)字校園的業(yè)務(wù)系統(tǒng)應(yīng)用往往由各個(gè)部門主導(dǎo)建設(shè)，割裂而散亂。智慧校園的各業(yè)務(wù)應(yīng)用需相互融合，因此IT治理體系和機(jī)制亟待完善。這就需要有一個(gè)自上而下的統(tǒng)籌協(xié)同機(jī)制，實(shí)施一體化環(huán)境的頂層設(shè)計(jì)，以保障高校智慧校園建設(shè)“全校信息化一盤棋”。技術(shù)挑戰(zhàn)，基礎(chǔ)設(shè)施亟待全面升級(jí)。數(shù)字校園階段的技術(shù)應(yīng)用更多地是支持網(wǎng)絡(luò)化和數(shù)字化，而當(dāng)前網(wǎng)絡(luò)覆蓋與帶寬、服務(wù)器、計(jì)算集群等信息設(shè)施不能很好地滿足“雙一流”人才培養(yǎng)改革和學(xué)科科研創(chuàng)新的需要。在智慧校園中，物聯(lián)網(wǎng)、大數(shù)據(jù)、云平臺(tái)、人工智能等起著至關(guān)重要的作用，另外先進(jìn)技術(shù)的應(yīng)用需要建設(shè)資金的保障。因此，智慧校園信息基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)應(yīng)做好統(tǒng)籌謀劃、架構(gòu)設(shè)計(jì)和集約建設(shè)。數(shù)據(jù)挑戰(zhàn)，解決數(shù)據(jù)分散、孤島林立現(xiàn)象。數(shù)字校園最大的問題，是對(duì)業(yè)務(wù)數(shù)據(jù)的使用和共享不夠，數(shù)據(jù)孤島現(xiàn)象嚴(yán)重。大數(shù)據(jù)是建設(shè)智慧校園的前提和基礎(chǔ)，同時(shí)也是智慧校園區(qū)別于數(shù)字校園的重要因素。因此，智慧校園規(guī)劃應(yīng)當(dāng)制定統(tǒng)一的數(shù)據(jù)標(biāo)準(zhǔn)，建立數(shù)據(jù)共享應(yīng)用機(jī)制，深入開展校園大數(shù)據(jù)的采集、匯聚、分析、挖掘，以支撐“雙一流”建設(shè)的決策分析。二、“雙一流”建設(shè)背景下智慧校園規(guī)劃的基本思路“雙一流”建設(shè)背景下智慧校園的規(guī)劃既是一項(xiàng)事關(guān)學(xué)校全局和未來發(fā)展的長(zhǎng)期戰(zhàn)略任務(wù)，也是一項(xiàng)關(guān)聯(lián)性強(qiáng)、涉及面廣的復(fù)雜系統(tǒng)工程。面對(duì)從數(shù)字校園到智慧校園之規(guī)劃制定過程中面臨的四大問題挑戰(zhàn)，智慧校園規(guī)劃的基本思路應(yīng)當(dāng)著重考量以下四個(gè)方面：深度融入學(xué)校戰(zhàn)略，支撐改革、助力一流。對(duì)數(shù)字校園建設(shè)特點(diǎn)的典型表現(xiàn)進(jìn)行分析，能夠發(fā)現(xiàn)數(shù)字校園的功能結(jié)構(gòu)是偏離核心業(yè)務(wù)的?；诖?，在“雙一流”建設(shè)背景下，智慧校園規(guī)劃要緊密圍繞學(xué)校的“雙一流”建設(shè)方案和學(xué)校的重要改革與重點(diǎn)工作，制定信息化建設(shè)的框架和任務(wù)舉措，提高信息化對(duì)一流大學(xué)建設(shè)的支撐與保障水平。建立統(tǒng)籌管理體系，上下協(xié)同、統(tǒng)籌謀劃。智慧校園規(guī)劃推進(jìn)需要“全校信息化一盤棋”，因此必須改變信息化部門邊緣輔助的角色定位，建立以信息化部門為中心、校領(lǐng)導(dǎo)掛帥的學(xué)校信息化議事決策領(lǐng)導(dǎo)小組（委員會(huì)）。全校各部門共同構(gòu)成智慧校園建設(shè)參與主體，逐步形成統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)、統(tǒng)一規(guī)劃、統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)、統(tǒng)一建設(shè)、統(tǒng)一安全管理的信息化建設(shè)體系。深度融合業(yè)務(wù)應(yīng)用，橫縱結(jié)合、協(xié)同推進(jìn)。智慧校園業(yè)務(wù)系統(tǒng)多、應(yīng)用覆蓋廣，系統(tǒng)之間需要相互關(guān)聯(lián)、協(xié)同推進(jìn)，一方面可以橫向分板塊，圍繞“雙一流”高校的主體任務(wù)進(jìn)行劃分，從人才培養(yǎng)、科學(xué)研究、管理服務(wù)、黨的建設(shè)各板塊統(tǒng)籌推進(jìn)；另一方面可以縱向遞進(jìn)式發(fā)展，從基礎(chǔ)核心業(yè)務(wù)系統(tǒng)（如人、財(cái)、物）、重大工作業(yè)務(wù)系統(tǒng)（如教學(xué)、科研、OA、黨建）、專項(xiàng)工作業(yè)務(wù)系統(tǒng)（如外事、后勤）等深化建設(shè)。提升信息基礎(chǔ)設(shè)施，創(chuàng)新運(yùn)用、集約建設(shè)。在全校統(tǒng)籌集約建設(shè)理念的指導(dǎo)下，結(jié)合“雙一流”高校的實(shí)際情況與經(jīng)費(fèi)水平，對(duì)智慧校園的信息基礎(chǔ)設(shè)施進(jìn)行超前設(shè)計(jì)規(guī)劃。運(yùn)用物聯(lián)網(wǎng)、云計(jì)算、大數(shù)據(jù)、人工智能等新型ICT技術(shù)，探索智慧校園建設(shè)和管理的新思路、新模式和新應(yīng)用，促進(jìn)傳統(tǒng)的人才培養(yǎng)模式變革，提升學(xué)校的學(xué)科科研水平。三、“雙一流”建設(shè)背景下智慧校園規(guī)劃的框架設(shè)計(jì)2018年1月，XX大學(xué)（下文簡(jiǎn)稱“學(xué)校，）正式公布世界一流大學(xué)建設(shè)方案，瞄準(zhǔn)國(guó)家戰(zhàn)略需求和國(guó)際學(xué)術(shù)前沿，提出“三步走”的戰(zhàn)略思想。同年9月，圍繞一流大學(xué)建設(shè)方案，學(xué)校出臺(tái)了“智慧學(xué)校規(guī)劃方案”，由此啟動(dòng)新時(shí)期的智慧校園建設(shè)。在參照國(guó)標(biāo)、結(jié)合高校辦學(xué)實(shí)際的基礎(chǔ)上，學(xué)校以支撐“雙一流”建設(shè)為目標(biāo)，構(gòu)建了智慧校園規(guī)劃的“四橫兩縱”式框架，包括基礎(chǔ)設(shè)施層、公共平臺(tái)層、應(yīng)用系統(tǒng)層、師生交互層等四個(gè)橫向?qū)哟魏托畔踩w系、標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范與運(yùn)營(yíng)管理體系等兩個(gè)縱向體系，如圖1所示。

師生交互層信息安全體系應(yīng)用系統(tǒng)層一公共平'.At至土J1.四慢.IIIIII日年運(yùn)曰［碧鼻設(shè)程汶材云沒:!而：|L*■芥［暇用窩昭師生交互層信息安全體系應(yīng)用系統(tǒng)層一公共平'.At至土J1.四慢.IIIIII日年運(yùn)曰［碧鼻設(shè)程汶材云沒:!而：|L*■芥［暇用窩昭11哄蚌J［cfclEH備共單|盡」止罵哩［警登消侶息］|成眼！瞼5+1解而H存而編而［虹均與△事］#碰尋g屈幽獺|Mtaifc■■■一■■■.■■■■.通國(guó)也蜓金「枕折:邑|國(guó)再率村|配T4Hi77|［11臺(tái)11訊）仙素中心］［『功］基礎(chǔ)設(shè)施層——L垣亙吏i——|H塔EMF|［小，.:“涮，］與國(guó)標(biāo)相比，智慧校園規(guī)劃“四橫兩縱”式框架中的基礎(chǔ)設(shè)施層增加了感知環(huán)境平臺(tái)和高性能計(jì)算平臺(tái)，以突出對(duì)教育教學(xué)基礎(chǔ)環(huán)境和學(xué)科科研計(jì)算應(yīng)用的支撐；公共平臺(tái)層增加了涵蓋虛擬化云平臺(tái)的云網(wǎng)融合資源池和涵蓋站群管理、統(tǒng)一支付等信息公共服務(wù)的通用功能平臺(tái)；應(yīng)用系統(tǒng)層深度結(jié)合大學(xué)的職能，設(shè)立了人才培養(yǎng)、科學(xué)研究、管理服務(wù)、黨的建設(shè)四大板塊，并以板塊為單位進(jìn)行應(yīng)用統(tǒng)籌管理；師生交互層拓展了國(guó)標(biāo)的“應(yīng)用終端”，統(tǒng)一了門戶呈現(xiàn)各系統(tǒng)的入口。此外，學(xué)校還增加了標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范與運(yùn)營(yíng)管理體系，以保障智慧校園規(guī)劃協(xié)同推進(jìn)。1基礎(chǔ)設(shè)施層基礎(chǔ)設(shè)施層是智慧校園規(guī)劃框架的硬件基礎(chǔ)支撐，主要為全校提供網(wǎng)絡(luò)和機(jī)房硬件等基礎(chǔ)設(shè)施服務(wù)。其中，校園網(wǎng)絡(luò)包括內(nèi)網(wǎng)、外網(wǎng)、專網(wǎng)、出口等；感知環(huán)境平臺(tái)是指攝像頭、人臉識(shí)別等終端，主要采集學(xué)校人員活動(dòng)、環(huán)境、設(shè)備的實(shí)時(shí)運(yùn)行數(shù)據(jù)；機(jī)房是指機(jī)房環(huán)境、服務(wù)器、存儲(chǔ)等；高性能計(jì)算平臺(tái)是“雙一流”建設(shè)的平臺(tái)重器，主要用于支撐學(xué)校一流學(xué)科建設(shè)和科研工作的大型項(xiàng)目計(jì)算。2公共平臺(tái)層公共平臺(tái)層是智慧校園規(guī)劃框架的通用功能和數(shù)據(jù)基礎(chǔ)支撐，主要由云網(wǎng)融合資源池、通用功能平臺(tái)和數(shù)據(jù)平臺(tái)組成，涵蓋了國(guó)標(biāo)提出的數(shù)據(jù)交換、數(shù)據(jù)處理、數(shù)據(jù)服務(wù)、支撐平臺(tái)和統(tǒng)一接口等功能單元。3應(yīng)用系統(tǒng)層應(yīng)用系統(tǒng)層是智慧校園的主體部分，圍繞學(xué)校各項(xiàng)工作優(yōu)化并建設(shè)全方位的業(yè)務(wù)應(yīng)用系統(tǒng)。各項(xiàng)業(yè)務(wù)應(yīng)用系統(tǒng)可被分類歸至四個(gè)板塊，分別為：人才培養(yǎng)、科學(xué)研究、管理服務(wù)、黨的建設(shè)。其中，人才培養(yǎng)板塊的主要內(nèi)容是本科生和研究生培養(yǎng)，科學(xué)研究板塊的主要內(nèi)容是為師生提供科研線上應(yīng)用，管理服務(wù)板塊的主要內(nèi)容是學(xué)校核心的管理服務(wù)（包括人、財(cái)、物、辦公系統(tǒng)），而黨的建設(shè)板塊的主要內(nèi)容是黨建和思想政治工作。4師生交互層師生交互層是智慧校園各業(yè)務(wù)信息系統(tǒng)、應(yīng)用服務(wù)與師生的統(tǒng)一交互界面，依托于智慧學(xué)校門戶統(tǒng)一呈現(xiàn)。師生交互層參照國(guó)標(biāo)應(yīng)用終端，在隨時(shí)隨地共享平臺(tái)服務(wù)和資源的基礎(chǔ)上，豐富了門戶的呈現(xiàn)方式，將智慧學(xué)校門戶分為信息平臺(tái)、辦公平臺(tái)、應(yīng)用平臺(tái)和數(shù)據(jù)平臺(tái)。5信息安全體系按照國(guó)家網(wǎng)絡(luò)安全要求，信息安全始終貫穿于智慧校園建設(shè)的各個(gè)階段。除了國(guó)標(biāo)包含的物理安全、網(wǎng)絡(luò)安全、主機(jī)安全、應(yīng)用安全和數(shù)據(jù)安全，學(xué)校還系統(tǒng)設(shè)計(jì)了安全防控平臺(tái)，包括網(wǎng)絡(luò)安全管理機(jī)構(gòu)、網(wǎng)絡(luò)安全管理制度、網(wǎng)絡(luò)安全技術(shù)體系、網(wǎng)絡(luò)安全運(yùn)維體系等，用于保障智慧校園體系安全、穩(wěn)定、可靠地發(fā)展。信息安全體系嚴(yán)格遵循國(guó)家網(wǎng)絡(luò)安全的各項(xiàng)法律法規(guī)和標(biāo)準(zhǔn)，確保智慧校園建設(shè)安全可知、可控、可防。6標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范與運(yùn)營(yíng)管理體系標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范與運(yùn)營(yíng)管理是落實(shí)IT治理的制度化依據(jù)，是智慧校園建設(shè)的重要組成部分，主要包括智慧校園的一系列管理制度和技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范。根據(jù)國(guó)標(biāo)中智慧校園技術(shù)規(guī)范與保障體系，學(xué)校構(gòu)建了“1+5+N”制度規(guī)范體系，以信息化工作管理辦法為基礎(chǔ)，涵蓋數(shù)據(jù)標(biāo)準(zhǔn)、項(xiàng)目管理制度、應(yīng)用管理制度、流程管理制度、安全管理制度等五大方面，配套各類管理實(shí)施細(xì)則，通過制度規(guī)范保障智慧學(xué)校規(guī)劃的落地。四、“雙一流”建設(shè)背景下智慧校園規(guī)劃的重點(diǎn)任務(wù)根據(jù)“雙一流”建設(shè)要求，按照智慧校園規(guī)劃的“四橫兩縱”式框架，學(xué)校提出了智慧校園規(guī)劃的重點(diǎn)任務(wù)：1強(qiáng)化信息部門職能，加強(qiáng)協(xié)同建設(shè)，建立統(tǒng)籌管理和組織建設(shè)體系智慧校園建設(shè)的任務(wù)十分龐雜且需要與“雙一流”各項(xiàng)工作深度融合，應(yīng)當(dāng)在校領(lǐng)導(dǎo)掛帥的學(xué)校信息化議事決策領(lǐng)導(dǎo)小組（委員會(huì)）的領(lǐng)導(dǎo)下，以信息化部門為中心對(duì)全校各部門進(jìn)行統(tǒng)籌協(xié)調(diào)、協(xié)同建設(shè)。為此，學(xué)校于2018年實(shí)施信息化機(jī)構(gòu)改革，成立了信息化辦公室，來統(tǒng)籌全校信息化工作的頂層規(guī)劃和管理建設(shè)；與此同時(shí)，學(xué)校成立了信息化工作管理委員會(huì)，由校黨委書記擔(dān)任主任，成員單位包括信息化辦公室和全校各建設(shè)主體部門。信息化辦公室和人才培養(yǎng)、科學(xué)研究、管理服務(wù)、黨的建設(shè)等四大板塊的牽頭部門建立協(xié)同機(jī)制，全程統(tǒng)籌把控各板塊的業(yè)務(wù)應(yīng)用建設(shè)，共建標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范、共商業(yè)務(wù)需求、共審招標(biāo)合同、共評(píng)項(xiàng)目驗(yàn)收，杜絕分散建設(shè)，實(shí)現(xiàn)“全校信息化一盤棋”。2統(tǒng)籌資源效能，支撐一流大學(xué)，建設(shè)牢固可靠的基礎(chǔ)設(shè)施層基礎(chǔ)設(shè)施層是智慧校園建設(shè)的外顯形式，是構(gòu)建智慧校園生態(tài)環(huán)境的基本組成，更是實(shí)現(xiàn)一流大學(xué)人才培養(yǎng)、科學(xué)研究的硬件支撐設(shè)。因此，智慧校園需要統(tǒng)籌運(yùn)用學(xué)校資金、人力、物力等資源，集約化建設(shè)好信息化的“大腦V“神經(jīng)”和“心臟”一一運(yùn)用5G、Wi-Fi6等技術(shù)，升級(jí)校園網(wǎng)絡(luò)；運(yùn)用物聯(lián)網(wǎng)、生物識(shí)別等技術(shù)，構(gòu)建校園感知平臺(tái)；建成滿足學(xué)?？蒲行枨蟮母咝阅苡?jì)算平臺(tái)，以支撐一流大學(xué)和一流學(xué)科的建設(shè)。3集約規(guī)范部署，提升服務(wù)能力，建設(shè)先進(jìn)、完備的公共平臺(tái)層公共平臺(tái)層體現(xiàn)了智慧校園的信息公共服務(wù)能力：①通過建設(shè)云網(wǎng)融合資源池，實(shí)現(xiàn)物理資源的彈性動(dòng)態(tài)使用，提高物理資源的共建、共享水平；②通過建設(shè)通用功能平臺(tái)，提供平臺(tái)云和服務(wù)云功能，集約化實(shí)現(xiàn)規(guī)范、標(biāo)準(zhǔn)的公共服務(wù)；③通過建設(shè)數(shù)據(jù)平臺(tái)，加快信息資源采集、匯聚，建設(shè)集中、統(tǒng)一的數(shù)據(jù)資源庫(kù)，逐步形成覆蓋全校各業(yè)務(wù)部門的大數(shù)據(jù)體系，實(shí)現(xiàn)數(shù)據(jù)資源的有效整合、統(tǒng)一管理和資源共享，為重點(diǎn)工作督查落實(shí)、重大政策措施貫徹實(shí)施、重大問題決策研判提供數(shù)據(jù)支撐。4深化應(yīng)用創(chuàng)新，強(qiáng)化共享連接，建設(shè)全面覆蓋的應(yīng)用系統(tǒng)層應(yīng)用系統(tǒng)層的四大板塊與“雙一流”建設(shè)息息相關(guān)，是支撐“雙一流”建設(shè)的核心部分。人才培養(yǎng)板塊：圍繞學(xué)校培養(yǎng)一流領(lǐng)軍領(lǐng)導(dǎo)人才的目標(biāo)，以本科生和研究生綜合管理系統(tǒng)為主線，統(tǒng)籌創(chuàng)新構(gòu)建一體化智慧教育環(huán)境，并與線下智慧教室相結(jié)合。本板塊旨在實(shí)現(xiàn)學(xué)生從招生入學(xué)到就業(yè)離校的全學(xué)涯周期管理，實(shí)現(xiàn)教師從課程申報(bào)到教學(xué)成果的全過程管理，全面提升“教”與“學(xué)”的信息化能力，支撐一流本科教育?？茖W(xué)研究板塊：建設(shè)“管理+服務(wù)”的科研創(chuàng)新化與服務(wù)化信息體系。其中，“管理”以科研項(xiàng)目為中心，實(shí)現(xiàn)科研活動(dòng)從申報(bào)立項(xiàng)到結(jié)題結(jié)算等全過程動(dòng)態(tài)管控；“服務(wù)”以科研人員為中心，為科研人員打造從接收指南審閱、項(xiàng)目申報(bào)通知到業(yè)績(jī)證明、科研實(shí)況縱橫把控之“全流程、全方位、全自助”的一站式服務(wù)平臺(tái)。本板塊旨在全面實(shí)現(xiàn)科學(xué)研究的信息化，將科研人員從繁瑣的業(yè)務(wù)中解脫出來，激發(fā)科研活力。管理服務(wù)板塊：構(gòu)建“5+X+1”體系，即抓5項(xiàng)關(guān)鍵主線信息化建設(shè)（包括校院協(xié)同辦公、機(jī)構(gòu)與人事、財(cái)務(wù)與資產(chǎn)、合同與印信、校園卡與生活服務(wù)）促“X”若干專項(xiàng)業(yè)務(wù)信息化建設(shè)（如智慧外事、智慧后勤、智慧交通等），推線上線下統(tǒng)一服務(wù)機(jī)制建設(shè)。本板塊重在提升學(xué)校的管理和服務(wù)效能，包括轉(zhuǎn)變管理視角，突出服務(wù)屬性，優(yōu)化業(yè)務(wù)管理；緊抓關(guān)鍵主線的信息化建設(shè)，促進(jìn)各部門專項(xiàng)業(yè)務(wù)的信息化發(fā)展；支持協(xié)同辦公，實(shí)現(xiàn)互聯(lián)互通。黨的建設(shè)板塊：通過打造組織管理、學(xué)習(xí)宣傳、監(jiān)督檢查、服務(wù)凝聚的信息化平臺(tái)，推動(dòng)黨建工作高效落實(shí)，有效擴(kuò)大管理服務(wù)的覆蓋范圍，準(zhǔn)確把控工作的執(zhí)行情況。具體任務(wù)涵蓋組織建設(shè)、學(xué)習(xí)培訓(xùn)、思政宣傳、統(tǒng)戰(zhàn)、紀(jì)檢、群團(tuán)工作以及相關(guān)的基建工作，以全面支撐黨組織線上管理服務(wù)的職能，探索在互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代加強(qiáng)黨的執(zhí)政能力、提高黨的建設(shè)科學(xué)化水平，引領(lǐng)一流大學(xué)建設(shè)。四大板塊業(yè)務(wù)系統(tǒng)多、應(yīng)用覆蓋廣，各系統(tǒng)之間相互關(guān)聯(lián)、彼此交織。因此，在流程聯(lián)動(dòng)方面，需確定好各業(yè)務(wù)應(yīng)用系統(tǒng)的“上、中、下游關(guān)系”，按照先核心業(yè)務(wù)系統(tǒng)、再重大應(yīng)用系統(tǒng)、后專項(xiàng)工作系統(tǒng)的建設(shè)順序展開。而在數(shù)據(jù)貫通方面，需遵循“一數(shù)一源”的原則，匯聚全校各個(gè)業(yè)務(wù)系統(tǒng)的數(shù)據(jù)，以“物理集中、邏輯相關(guān)”方式實(shí)現(xiàn)“合零為整”，打造人員機(jī)構(gòu)、人才培養(yǎng)、科研、黨建、財(cái)務(wù)、資產(chǎn)、安全七大數(shù)據(jù)倉(cāng)，貫通聯(lián)動(dòng)各業(yè)務(wù)系統(tǒng)。5打造智慧學(xué)校門戶，整合四大平臺(tái)，建設(shè)統(tǒng)一呈現(xiàn)的師生交互層師生交互層重在整合跨部門應(yīng)用及信息資源，構(gòu)建以信息平臺(tái)、辦公平臺(tái)、應(yīng)用平臺(tái)、數(shù)據(jù)平臺(tái)為基礎(chǔ)的智慧學(xué)校門戶，提升師生服務(wù)水平。信息平臺(tái)：是全校信息資訊發(fā)布、查看的主陣地?；趯W(xué)校CMS站群系統(tǒng)，信息平臺(tái)匯聚全校各站點(diǎn)資訊，師生可自由訂閱、關(guān)注多個(gè)部門或?qū)W院的新聞資訊及通知公告。辦公平臺(tái)：是一體化的校院協(xié)同辦公系統(tǒng)。辦公平臺(tái)有助于提升校院辦公管理的信息化和協(xié)同水平，統(tǒng)籌公文流轉(zhuǎn)、移