高考生物分析資料免疫

考題相關(guān)知識(shí)點(diǎn)

29題：下圖表示病菌感染人體后，免疫細(xì)胞做出應(yīng)答的部分過(guò)程。請(qǐng)根據(jù)圖回答問(wèn)題。本題以病菌感染人體后免疫細(xì)胞的應(yīng)答為問(wèn)題情境，綜合考查免疫和蛋白質(zhì)合成的相關(guān)知識(shí)。1、B淋巴細(xì)胞接受抗原刺激產(chǎn)生抗體的過(guò)程以及細(xì)胞學(xué)基礎(chǔ)（5/8分）2、基因在細(xì)胞內(nèi)表達(dá)和分泌的過(guò)程（3/8分）抗體產(chǎn)生的細(xì)胞學(xué)基礎(chǔ)B淋巴細(xì)胞特性性識(shí)別抗原，且兩類細(xì)胞識(shí)別的是同一抗原輔助性T細(xì)胞（TH細(xì)胞）無(wú)特異性識(shí)別功能抗原提呈細(xì)胞（巨噬細(xì)胞、樹突狀細(xì)胞）特點(diǎn)在抗體產(chǎn)生過(guò)程中的作用細(xì)胞類型攝取、處理抗原并呈遞抗原給TH細(xì)胞攝取、傳遞抗原給B細(xì)胞輔助B細(xì)胞活化識(shí)別抗原、增殖分化為漿細(xì)胞和記憶B細(xì)胞作為抗原提呈細(xì)胞，處理抗原并呈遞抗原給TH細(xì)胞（再次反應(yīng)）抗原提呈：抗原提呈細(xì)胞攝取、加工抗原，并與細(xì)胞中的主要組織相容性復(fù)合物分子(MHC分子）結(jié)合，轉(zhuǎn)運(yùn)到細(xì)胞表面供抗原特異性細(xì)胞（T細(xì)胞）識(shí)別的過(guò)程。（1）胸腺依賴抗原（TDAg）：誘生抗體需要T細(xì)胞輔助，多為蛋白質(zhì)抗原（2）胸腺非依賴抗原（TIAg）：誘生抗體不需要T細(xì)胞輔助，多糖抗原如細(xì)菌脂多糖、細(xì)胞壁多糖、莢膜多糖等TDAg誘導(dǎo)B淋巴細(xì)胞產(chǎn)生抗體的特點(diǎn)：需要輔助性T細(xì)胞（TH細(xì)胞）的協(xié)助分為初次反應(yīng)和再次反應(yīng)，產(chǎn)生記憶B細(xì)胞TIAg誘導(dǎo)B淋巴細(xì)胞產(chǎn)生抗體的特點(diǎn)：抗原直接激活B細(xì)胞，不需要輔助性T細(xì)胞（TH細(xì)胞）的協(xié)助無(wú)初次反應(yīng)和再次反應(yīng)，一般產(chǎn)生記憶B細(xì)胞TD抗原誘導(dǎo)B淋巴細(xì)胞產(chǎn)生抗體的過(guò)程1、初次反應(yīng)2、再次反應(yīng)1、記憶B細(xì)胞活化2、記憶B細(xì)胞增殖分化3、漿細(xì)胞產(chǎn)生抗體1、靜止B細(xì)胞識(shí)別抗原及活化2、B細(xì)胞增殖分化3、漿細(xì)胞產(chǎn)生抗體1、B細(xì)胞的抗原受體（BCR）復(fù)合物識(shí)別抗原，產(chǎn)生B細(xì)胞活化的第一信號(hào)2、Th的活化BCR識(shí)別的抗原無(wú)須APC細(xì)胞進(jìn)行加工處理活化的Th通過(guò)CD40L與B細(xì)胞CD40結(jié)合。活化的Th分泌大量的細(xì)胞因子，作用于B細(xì)胞。產(chǎn)生B細(xì)胞活化的第二信號(hào)2、B細(xì)胞增殖分化記憶B細(xì)胞功能：再次接觸同樣抗原，可迅速活化，分化增殖，發(fā)生再次B細(xì)胞免疫應(yīng)答；在再次反應(yīng)中，作為抗原提呈細(xì)胞激活Th細(xì)胞親和力成熟、類別轉(zhuǎn)換等漿細(xì)胞2.功能：漿細(xì)胞合成與分泌抗體。合成與分泌過(guò)程與其他蛋白質(zhì)合成與分泌過(guò)程相同無(wú)分化功能無(wú)識(shí)別功能形態(tài)結(jié)構(gòu)：呈卵圓形或圓形，核圓，多偏居細(xì)胞一側(cè)胞質(zhì)豐富.內(nèi)含大量平行排列的粗面內(nèi)質(zhì)網(wǎng),高爾基復(fù)合體和中心體TD抗原誘導(dǎo)B淋巴細(xì)胞產(chǎn)生抗體的過(guò)程記憶B細(xì)胞與Th細(xì)胞的相互作用記憶B細(xì)胞活化特點(diǎn)：記憶B細(xì)胞BCR和抗原間親和力高激活Th細(xì)胞的抗原濃度很低（1～100μg/L），僅為巨噬細(xì)胞所需抗原濃度的104～106分之一；專一性強(qiáng)初次反應(yīng)和再次反應(yīng)的區(qū)別①所需抗原量不同：誘發(fā)再次應(yīng)答所需抗原量??；②潛伏期不同：初次長(zhǎng)、再次短；③再次免疫抗體合成快速到達(dá)平臺(tái)期，平臺(tái)高且持續(xù)時(shí)間長(zhǎng)；④再次免疫維持期長(zhǎng)；⑤初次應(yīng)答產(chǎn)生的抗體主要為IgM，再次則主要為IgG，且親和力高。⑥抗原提呈細(xì)胞不同：初次Mφ、DC等，再次B細(xì)胞；概念澄清T細(xì)胞不具備抗原提呈的能力；B細(xì)胞對(duì)抗原的識(shí)別不需要抗原提呈細(xì)胞的參與；相反B細(xì)胞本身具有抗原提呈能力?？乖岢始?xì)胞如巨噬細(xì)胞、樹突狀細(xì)胞可以協(xié)助B捕獲抗原。TD抗原誘導(dǎo)B細(xì)胞產(chǎn)生抗體的過(guò)程需輔助性T細(xì)胞的協(xié)助，但作用不是提呈抗原，而是提供活化的第二信號(hào)。（T細(xì)胞產(chǎn)生細(xì)胞因子，促進(jìn)B細(xì)胞的活化。TI抗原可以直接刺激B細(xì)胞產(chǎn)生抗體，不需輔助性T細(xì)胞的協(xié)助；答題情況分析平均分：4.54分；難度：0.5677各小題平均得分（200份）：（1）1.44；（2）1.78；（3）0.525；（4）0.9第(2)小題第1空和第(4)小題第2空得分率明顯較低，但其成因卻略有不同。后者對(duì)高分段考生并不構(gòu)成太大的難度，其得分率較低主要是由于低分段考生回答情況不佳，而前者不然，對(duì)不同分段的學(xué)生都較難。

小題號(hào)

答題常見錯(cuò)誤及分析（1）第1空：關(guān)鍵字書寫錯(cuò)誤，如“吞噬”→“吐噬”、“口吞噬”、“吞噬”概念錯(cuò)誤，如將②T細(xì)胞誤作“B細(xì)胞”、“效應(yīng)T細(xì)胞”；第2空：概念錯(cuò)誤，如將④B細(xì)胞誤作“T細(xì)胞”、“效應(yīng)B細(xì)胞”、“記憶B細(xì)胞”

(2）第1空：未就⑦漿細(xì)胞的主要功能“分泌抗體”進(jìn)行比較，如“④能識(shí)別抗原而⑦不能”、“④能分化增殖而⑦不能”等；未對(duì)⑦與④的功能進(jìn)行比較，而是分析二者的關(guān)系，如“④分化成⑦”；僅回答⑦的功能而不說(shuō)明與④的區(qū)別，如“⑦能產(chǎn)生抗體”第2空：mRNA→RNA第3空：答案不完整，如僅回答“蛋白質(zhì)”；或概念混淆錯(cuò)誤，如誤答“合成氨基酸”、“轉(zhuǎn)錄翻譯”、“tRNA翻譯”

(3)答案不完整，漏寫過(guò)程中的一步或多步，如“核糖體→高爾基體→細(xì)胞膜”，或僅寫“胞吐”；概念錯(cuò)誤，如回答“胞吞”

小題號(hào)

答題常見錯(cuò)誤及分析（4）第1空概念混亂：如“傳遞病原體/病菌”、“淋巴因子呈遞抗原”答案不完整：僅有動(dòng)詞，沒(méi)有賓語(yǔ)，如“呈遞”、“傳遞”或只有賓語(yǔ)無(wú)動(dòng)詞，如“細(xì)胞因子”、關(guān)鍵字錯(cuò)誤：如“呈遞”→“逞遞”、“承遞”

（4）第2空概念錯(cuò)誤：如“病原體/抗原直接傳遞給B”、“病菌