精品教案《草原》

團(tuán)鎮(zhèn)仁江小學(xué)“綠色學(xué)校”創(chuàng)建

五年級(jí)語(yǔ)文《草原》教學(xué)設(shè)計(jì)

仁江小學(xué)：劉睿教學(xué)目標(biāo)1熟.讀課文，了解課文內(nèi)容，能聯(lián)系上下文，理解文章中含義深刻的句子。2能.有感情地朗讀課文，體會(huì)蒙漢情深，民族團(tuán)結(jié)的思想感情，激發(fā)學(xué)生熱愛草原，熱愛草原人民的思想感情。教學(xué)重難點(diǎn)聯(lián)系課文，說說對(duì)“蒙漢情深何忍別，天涯碧草話斜陽(yáng)”這句話的理解和體會(huì)。課時(shí)安排課時(shí)2課前準(zhǔn)備：課件。教學(xué)設(shè)計(jì)第一課時(shí)教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境，揭示課題1課.前交流：你去過草原嗎？談?wù)勀闼赖牟菰蚰闼私獾馁澝啦菰脑?shī)句、歌曲等。2教.師導(dǎo)言：今天，我們就和作家老舍一起，走進(jìn)內(nèi)蒙古大草原，去領(lǐng)略那美麗的風(fēng)光，去感受那獨(dú)特的民族風(fēng)情。二、整體感知，理清脈絡(luò)自.由通讀課文，注意把句子讀通順，不認(rèn)識(shí)的字請(qǐng)教同學(xué)。思考：草原給你留下什么印象？你能否用一個(gè)字，概括出草原給你、給作者留下的印象？——“美”。3草.原的“美”體現(xiàn)在哪些方面？(風(fēng)光美，人情美)三、朗讀品析，感受草原風(fēng)光美、1學(xué)生自由朗讀。2句.子感悟：這段文字非常優(yōu)美，讀著讀著，讓人仿佛置身于遼闊的大草原之中。說說你覺得哪些語(yǔ)句寫得美？(重點(diǎn)指導(dǎo))“在天底下，一碧千里，而并不茫?！拿娑际切∏?，平地是綠的，小丘也是綠的。”()利用多媒體，配上草原優(yōu)美的畫面，從而激發(fā)學(xué)生向往、喜愛草原的情感。()教師提問：所有的草原都這樣美嗎？這么美的草原，我們應(yīng)該怎么樣去保護(hù)它？()學(xué)生討論交流教師提出的問題。()教師向?qū)W生滲透《中華人民共和國(guó)草原法》的相關(guān)內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生保護(hù)草原生態(tài)環(huán)境，防治污染，激發(fā)學(xué)生從愛護(hù)校園一草一木做起，共創(chuàng)綠色家園?！斑@種境界，既使人驚嘆，又叫人舒服，既愿久立四望，又想坐下低吟一首奇麗的小詩(shī)。”請(qǐng)你學(xué)著這樣的說法，用上“既……又……既……又”說一句話?！霸谶@境界里，連駿馬和大牛都有時(shí)候靜立不動(dòng)，好像回味著草原的無(wú)限樂趣?！保?）句子比較：①在這境界里，連駿馬和大牛都有時(shí)候靜立不動(dòng)，回味著草原的無(wú)限樂趣。②在這境界里，連駿馬和大牛都有時(shí)候靜立不動(dòng)，好像回味著草原的無(wú)限樂趣。通過句子比較，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)這一句看似寫駿馬和大牛的，實(shí)際上是寫作者自己的感受，因?yàn)樽髡弑徊菰拿利惥吧兆砹?，所以他感到周圍的一切事物也同他有一樣的心情?！?多么優(yōu)美的景色，多么生動(dòng)的語(yǔ)言，讓我們把這一切永遠(yuǎn)印記在腦海之中吧，請(qǐng)同學(xué)們練習(xí)背誦第一段。四、作業(yè)1抄.寫課文中的生字和詞語(yǔ)。2將.課文第一自然段背誦下來。第二課時(shí)教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)引入，重溫草原風(fēng)光的美麗二、“初入草原”，感受“灑脫”之美導(dǎo)入：“在天底下，一碧千里，而并不茫?！保吡艘话傥迨?，是草原，再走一百五十里，還是草原??”出示：“汽車走了一百五十里，才到達(dá)目的地。一百五十里全是草原。再走一百五十里，也還是草原。草原上行車十分灑脫，只要方向不錯(cuò)，怎么走都可以。初入草原，聽不見一點(diǎn)兒聲音，也看不見什么東西，除了一些忽飛忽落的小鳥。”指名讀，說說你從這句話中讀懂了什么？有什么不懂的問題？重點(diǎn)理解“灑脫”：（1）可換成什么詞？（自由、無(wú)拘無(wú)束??）（2）從哪些語(yǔ)句看出“草原上行車十分灑脫”？（3）感受灑脫：沒有紅燈綠燈的障礙，沒有行人車輛的擁堵，卻有一路翠色欲流，盡收眼底，卻有那忽飛忽落的小鳥相伴，這是令多少人向往的呀?。?）表現(xiàn)灑脫：你能否讀出這種灑脫的感覺來。三、深讀悟情，感受“人情美”1自由讀課文2-自5然段，思考：如果要用一個(gè)詞概括草原人民的特點(diǎn)，你想用什么？（熱情好客）2草原人民的熱情好客從哪些方面可以看出？根據(jù)學(xué)生回答，提煉板書：迎接相見款待聯(lián)歡話別3．小結(jié)：熱情迎接激情相見盛情款待盡情聯(lián)歡深情話別熱情迎接：（1）你從哪些語(yǔ)句感受到這份熱情？（）出示課件（理解“襟飄帶舞”——師講述：看，熱情好客的草原人民，身著節(jié)日的盛裝，騎著駿馬，從幾十里外飛奔前來迎接遠(yuǎn)方的客人，那五彩繽紛的蒙古族服裝隨風(fēng)飄動(dòng)，像一條彩虹向我們飛過來。）激情相見：()你能否想象當(dāng)時(shí)的相見是怎樣的情形——學(xué)生即興表演，教師隨機(jī)采訪：剛才你們說了些什么？你聽得懂蒙古族語(yǔ)嗎，如果你聽不懂，你知道他們?cè)谡f什么嗎？(2)感情朗讀，讀出激動(dòng)、興奮之情。盛情款待：(1)主人們拿出些什么款待遠(yuǎn)方的來客？(2)除了吃的、喝的，還不忘以歌助興，賓主無(wú)拘無(wú)束，其樂融融。(3)有感情地朗讀。盡情聯(lián)歡：(1)出示課件：聯(lián)歡的項(xiàng)目有些什么呢？(2)說明：這些都是蒙古人最喜愛的傳統(tǒng)項(xiàng)目，是能騎善射、能歌善舞的蒙古人力與美