“融入企業(yè)文化的校園文化建設(shè)”特色項(xiàng)目建設(shè)總結(jié)報(bào)告

“融入企業(yè)文化的校園文化建設(shè)”特色項(xiàng)目建設(shè)總結(jié)報(bào)告在兩年項(xiàng)目建設(shè)期間，緊緊把握黃炎培職業(yè)教育思想精髓，實(shí)施“一個(gè)中心，兩條路線，三大建設(shè)，四個(gè)推進(jìn)，全面融合”（“一個(gè)中心”即以黃炎培職業(yè)教育思想為中心；“兩條路線”即以優(yōu)秀企業(yè)文化進(jìn)校園和彰顯學(xué)校辦學(xué)特色為建設(shè)路線；“三大建設(shè)”即校園的“企業(yè)化”環(huán)境工程建設(shè)，四大訓(xùn)練室工程建設(shè)，職業(yè)文化網(wǎng)、企業(yè)之聲廣播站工程建設(shè)；“四個(gè)推進(jìn)”指是推進(jìn)“企業(yè)化”校園文化活動的開展，推進(jìn)校園活動系統(tǒng)化、職業(yè)化、品牌化建設(shè)，推進(jìn)中職學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)訓(xùn)練，推進(jìn)就業(yè)創(chuàng)業(yè)教育，提高學(xué)生就業(yè)能力），完成“541111系列大工程，即以5個(gè)大工程《:1系統(tǒng)建設(shè)工程---校園環(huán)境、辦公室、教室、宿舍企業(yè)文化建設(shè)工程-一企業(yè)文化專欄建設(shè)工程一-實(shí)訓(xùn)基地企業(yè)文化建設(shè)工程一-企業(yè)之聲廣播站建設(shè)工程）為支撐，構(gòu)建校園特有的“企業(yè)化”環(huán)境；建設(shè)4大職業(yè)素養(yǎng)實(shí)訓(xùn)室（“職業(yè)禮儀訓(xùn)練室”、“職業(yè)語言模擬室”、“職業(yè)心理輔導(dǎo)室”、“職業(yè)拓展訓(xùn)練室”），提高學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)；圍繞校企合作1個(gè)中心，推動企業(yè)優(yōu)秀文化進(jìn)校園；積極搭建1個(gè)校園文化活動平臺，使學(xué)生真切感受企業(yè)先進(jìn)文化；全力建設(shè)1個(gè)“職業(yè)文化網(wǎng)”，提升學(xué)校的職業(yè)氛圍；擰緊1個(gè)就業(yè)創(chuàng)業(yè)教育準(zhǔn)繩，引導(dǎo)學(xué)生順利就業(yè).（一）以校企合作為載體，推動企業(yè)優(yōu)秀文化進(jìn)校園通過多種途徑加強(qiáng)學(xué)校與企業(yè)的合作:一是建立了校外實(shí)訓(xùn)基地、校外優(yōu)秀企業(yè)文化實(shí)踐基地，并組織教師和學(xué)生在校外實(shí)訓(xùn)基地或校外優(yōu)秀企業(yè)文化實(shí)踐基地參觀.二是聘請企業(yè)一線管理人員兼職班級輔導(dǎo)員，對學(xué)生開展了“人際關(guān)系學(xué)”專題講座、就業(yè)知識講座、職業(yè)生涯規(guī)劃專題講座、就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)專題講座、“職場人生”專題講座等.三是學(xué)校定期組織班主任和專業(yè)教師到校企合作企業(yè)進(jìn)行生產(chǎn)實(shí)踐鍛煉、實(shí)地考察，增加教師的企業(yè)背景和企業(yè)經(jīng)歷，使學(xué)校教師與企業(yè)師傅實(shí)現(xiàn)“零距離”對接?四是與企業(yè)共同開發(fā)了《企業(yè)25類人員量化考核設(shè)計(jì)全案》讀本.五是與企業(yè)共同開發(fā)了《優(yōu)秀企業(yè)文化匯編》讀本.（二）以“五大工程”為支撐，構(gòu)建校園特有的“企業(yè)化”環(huán)境完成了學(xué)校Vi視覺識別系統(tǒng)的策劃,Vi系統(tǒng)建設(shè)工程融合優(yōu)秀企業(yè)文化，整合學(xué)校文化理念，創(chuàng)建視覺識別系統(tǒng)（Vi）.將辦學(xué)理念、文化特質(zhì)、行為規(guī)范等抽象概念轉(zhuǎn)換為具體符號，以標(biāo)準(zhǔn)化、序列化、統(tǒng)一化的手法，凸顯學(xué)校個(gè)性，塑造學(xué)校獨(dú)特的品牌形象，使學(xué)校的育人環(huán)境有質(zhì)的飛躍.建成了標(biāo)準(zhǔn)400米塑膠田徑運(yùn)動場；校園環(huán)境、辦公室、教室、宿舍企業(yè)文化建設(shè)工程在原有基礎(chǔ)上，在教室廊道張貼優(yōu)秀企業(yè)文化，在校園顯著位置設(shè)置了具有職業(yè)業(yè)特色的雕塑和文化石；建立了理論與實(shí)踐一體化教學(xué)的專業(yè)教室，融教室、實(shí)訓(xùn)、實(shí)驗(yàn)、考工、技術(shù)服務(wù)與生產(chǎn)為一體，使專業(yè)教室具有多媒體教學(xué)、實(shí)物展示、演練實(shí)訓(xùn)、實(shí)驗(yàn)、考工強(qiáng)化訓(xùn)練和考工等多種功能，營造出真實(shí)（仿真）的職業(yè)氛圍和環(huán)境.“優(yōu)秀企業(yè)文化展示”工程在校園建設(shè)展現(xiàn)優(yōu)秀企業(yè)文化的平臺.實(shí)訓(xùn)基地企業(yè)文化建設(shè)工程引入了優(yōu)秀企業(yè)管理流程、崗位標(biāo)準(zhǔn)、企業(yè)核心文化等.“企業(yè)之聲”廣播站建設(shè)工程升級改造了現(xiàn)有“校園之聲”廣播站，開辟了宣傳企業(yè)文化專欄.（三）以職業(yè)訓(xùn)練為抓手，提高學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)營造了仿真的“職業(yè)環(huán)境”，將車間、實(shí)訓(xùn)室等校內(nèi)實(shí)訓(xùn)實(shí)習(xí)場地進(jìn)行了“企業(yè)包裝”，按照企業(yè)生產(chǎn)標(biāo)準(zhǔn)在校內(nèi)實(shí)訓(xùn)實(shí)習(xí)場地張貼了企業(yè)勵(lì)志標(biāo)語、生產(chǎn)流程、安全操作規(guī)程等,從感官上給予“職業(yè)元素”的沖擊，達(dá)到“親入職場”的效應(yīng).教師按照企業(yè)生產(chǎn)標(biāo)準(zhǔn)有效整合了教學(xué)課程，以培養(yǎng)學(xué)生專業(yè)技能為出發(fā)點(diǎn)，編寫了特色實(shí)用教材,學(xué)生穿著統(tǒng)一的工作服、按時(shí)進(jìn)入校內(nèi)實(shí)訓(xùn)實(shí)習(xí)場地，按照企業(yè)工作流程，進(jìn)行操練.建成了“職業(yè)禮儀訓(xùn)練室”、“職業(yè)語言模擬室”、“職業(yè)心理輔導(dǎo)室”、“職業(yè)拓展訓(xùn)練室”4大職業(yè)素養(yǎng)實(shí)訓(xùn)室,從企業(yè)和學(xué)校選聘專業(yè)教師有針對性地對學(xué)生進(jìn)行系統(tǒng)訓(xùn)練，提高了學(xué)生的人際交往能力、環(huán)境適應(yīng)能力、團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力等職業(yè)素養(yǎng).（四）以校園文化活動為平臺，感受企業(yè)先進(jìn)文化建成了一批校園文化活動精品.一是與企業(yè)合作開展了校園文化體育藝術(shù)節(jié)大型文體活動.二是在舉辦的職業(yè)生涯設(shè)計(jì)大賽，素質(zhì)拓展訓(xùn)練，演講比賽、文藝晚會中融入企業(yè)文化的相關(guān)內(nèi)容等，使學(xué)生潛移默化地了解和接受企業(yè)文化.三是舉辦了“企業(yè)杯”學(xué)生科技活動和專業(yè)技能競賽，將創(chuàng)新意識、科技意識、市場意識等企業(yè)文化的內(nèi)涵有效融入.四是舉辦了“學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目競賽”，激發(fā)了同學(xué)們的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)潛能，培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力.（五）以“職業(yè)文化網(wǎng)”建設(shè)為重點(diǎn)，提升學(xué)校的職業(yè)氛圍建成了“廣西玉林農(nóng)業(yè)學(xué)校職業(yè)文化網(wǎng)”專題網(wǎng)站,全面為學(xué)生提供了職業(yè)規(guī)劃、企業(yè)文化、職業(yè)拓展、企業(yè)實(shí)踐、職業(yè)動態(tài)等信息,為我校學(xué)生搭建了了解職業(yè)信息平臺，提升學(xué)校的職業(yè)氛圍.（六）以實(shí)施就業(yè)創(chuàng)業(yè)教育工程為準(zhǔn)繩，引導(dǎo)學(xué)生順利就業(yè)建立了一支創(chuàng)業(yè)就業(yè)導(dǎo)師隊(duì)伍，對學(xué)生開展創(chuàng)業(yè)就業(yè)培訓(xùn)、優(yōu)秀企業(yè)文化專題講座；加強(qiáng)心理健康輔導(dǎo)、進(jìn)行職業(yè)生涯規(guī)劃教育，幫助學(xué)生樹立了就業(yè)創(chuàng)業(yè)意識，具備較強(qiáng)的職業(yè)心理品質(zhì)，學(xué)會了個(gè)人的職業(yè)生涯規(guī)劃；開展了大型模擬而試活動，通過培訓(xùn)讓學(xué)生具備就業(yè)的綜合素質(zhì)，實(shí)現(xiàn)畢業(yè)生的順利就業(yè)；建立了校企合作學(xué)生創(chuàng)業(yè)園區(qū)，為學(xué)生搭建一個(gè)就業(yè)創(chuàng)業(yè)的實(shí)踐平臺,讓學(xué)生把專業(yè)技能與創(chuàng)業(yè)實(shí)踐有機(jī)融合；與企業(yè)共同開發(fā)《就業(yè)創(chuàng)業(yè)與自我實(shí)現(xiàn)》教材，使學(xué)生系統(tǒng)了解就業(yè)創(chuàng)業(yè)自我實(shí)現(xiàn)；加大企業(yè)管理人員進(jìn)行優(yōu)秀企業(yè)文化專題講座力度，使學(xué)生更多的了解優(yōu)秀企業(yè)文化；完善了學(xué)生就業(yè)信息服務(wù)系統(tǒng)及充實(shí)就業(yè)信息內(nèi)容，讓學(xué)生全面了解就業(yè)信息動態(tài)，便學(xué)生順利就業(yè)；學(xué)生到校企業(yè)合作學(xué)生創(chuàng)業(yè)園區(qū)進(jìn)行系統(tǒng)規(guī)范創(chuàng)業(yè)實(shí)習(xí)，培養(yǎng)了自主創(chuàng)業(yè)的能力；與企業(yè)共同開發(fā)的《創(chuàng)業(yè)文化簡明讀本》讓學(xué)生全面了解創(chuàng)業(yè)知識.二、項(xiàng)目完成情況目前，項(xiàng)目建設(shè)進(jìn)展有序，建設(shè)任務(wù)驗(yàn)收要點(diǎn)為35個(gè)，現(xiàn)己完成35個(gè)，完成率100%.“融入企業(yè)文化的校園文化建設(shè)”特色項(xiàng)目建設(shè)進(jìn)展情況表建設(shè)內(nèi)容計(jì)劃任務(wù)（個(gè)）實(shí)際完成（個(gè)）任務(wù)完成計(jì)劃百分比（%）以校企合作為載體，推動優(yōu)秀企業(yè)文化進(jìn)校園55100%以“五大工程”為支撐，構(gòu)建校園特有的“企業(yè)化”環(huán)境77100%以職業(yè)訓(xùn)練為抓手，提高學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)以校園文化活動為平臺，感受企業(yè)先進(jìn)文化44100%以“職業(yè)文化網(wǎng)”建設(shè)為重點(diǎn)，提升學(xué)校的職業(yè)氛圍33100%以實(shí)施就業(yè)創(chuàng)業(yè)教育工程為準(zhǔn)繩，引導(dǎo)學(xué)生順利就業(yè)100%合計(jì)3511100%融入企業(yè)的校園文化建設(shè)項(xiàng)目省級地方財(cái)政資金匯總表經(jīng)費(fèi)投入與支出情況表省級地方財(cái)政（萬元）預(yù)算投入實(shí)際投入實(shí)際支出預(yù)算完成率融入企業(yè)文化的校園文化建設(shè)70100.00%經(jīng)費(fèi)投入與支出情況表行業(yè)企業(yè)投入（萬元）預(yù)算投入實(shí)際投入實(shí)際支出預(yù)算完成率融入企業(yè)文化的校園文化建設(shè)200200100.00%融入企業(yè)的校園文化建設(shè)項(xiàng)目學(xué)校自籌資金匯總表經(jīng)費(fèi)投入與支出情況表學(xué)校自籌等其他投入（萬元）預(yù)算投入實(shí)際投入實(shí)際支出預(yù)算完成率融入企業(yè)文化的校園文化建設(shè)80162.56162.56203.20%（一）把握“一個(gè)中心”，黃炎培職業(yè)教育思想進(jìn)校園黃炎培創(chuàng)建的職業(yè)教育思想，是我國教育領(lǐng)域中的瑰寶，對于中職學(xué)校開展教育教學(xué)各方而工作具有非常重要的指導(dǎo)意義.為更好地打造校園文化品牌，學(xué)校經(jīng)多方考察學(xué)習(xí)與充分討論后，決定于2012年實(shí)施以黃炎培職業(yè)教育思想為中心的“校園文化建設(shè)工程”，打造校園文化的靈魂.經(jīng)過二年的建設(shè)，黃炎培職業(yè)教育思想己走入了校園的每一個(gè)角落.一進(jìn)入校門，映入眼簾的是醒目的黃炎培雕像，雕像的底座下方介紹了他的生平及其在建設(shè)中國職業(yè)教育中的重要貢獻(xiàn).學(xué)校綜合教學(xué)樓樓頂，采用醒目鈦金字，聳立著“手腦并甩雙手萬能”和“使無業(yè)者有業(yè)，使有業(yè)者樂業(yè)”的黃炎培職教理念.學(xué)校在建設(shè)校園文化硬件的同時(shí)，舉辦黃炎培思想主題教育月活動，讓職教理念和思想更加深入人心.（二）實(shí)施“二條路線”，企業(yè)文化與校園特色相互交融優(yōu)秀企業(yè)文化進(jìn)校園和彰顯學(xué)校辦學(xué)特色兩條建設(shè)路線相互交融，學(xué)校將企業(yè)優(yōu)秀文化與辦學(xué)特色融合在一起，將“以農(nóng)為本，多元建設(shè),全面發(fā)展”的專業(yè)建設(shè)特色思路融合在校園文化建設(shè)中，在校園、教室、實(shí)訓(xùn)基地、宿舍等場所滲入優(yōu)秀企業(yè)文化，使企業(yè)文化走進(jìn)校園、走進(jìn)教室、走進(jìn)宿舍，凸顯職業(yè)化的氛圍和環(huán)境，校園文化在校園里大放異彩.經(jīng)過二年的建設(shè)，以百米浮雕長廊、各宣傳專欄等設(shè)施及教室廊道開辟了優(yōu)秀企業(yè)文化的宣傳陣地，新增優(yōu)秀企業(yè)文化500多幅；將企業(yè)文化與專業(yè)特色相結(jié)合，新建設(shè)了87個(gè)融入企業(yè)文化的教室文化，張貼企業(yè)文化1000多幅，教室廊道新張貼了200多幅校企合作企業(yè)的企業(yè)文化；各實(shí)訓(xùn)基地依據(jù)專業(yè)特色新安裝了1000多幅企業(yè)文化，安全標(biāo)語、生產(chǎn)操作流程、安全操作規(guī)程、崗位標(biāo)準(zhǔn)等；學(xué)生宿舍廊道新張貼了200多幅的宿舍文化.（三）致力“三大建設(shè)”，凸顯校園優(yōu)秀企業(yè)文化特色1.校園的“企業(yè)化”環(huán)境工程建設(shè)立足我校的辦學(xué)特色，突出職業(yè)教育的新理念，對校園、教室、宿舍及實(shí)訓(xùn)基地實(shí)行“企業(yè)化”包裝.加強(qiáng)滲透企業(yè)文化的物質(zhì)建設(shè)，讓學(xué)校的一草一木、一磚一石都富有企業(yè)文化內(nèi)涵，都滲透企業(yè)文化氣息,讓全校師生主動接受“企業(yè)”文化的熏陶，感受“企業(yè)，，文化的力量,達(dá)到環(huán)境育人的目的.重新改造了學(xué)校的陽光廣場、植物園，突顯環(huán)境育人的氛圍；在學(xué)校主干道入口處安裝了一個(gè)大型電子屏幕，開辟了新的企業(yè)文化宣傳陣地；進(jìn)入校門口主干道兩側(cè)新建了燈光噴泉標(biāo)語，內(nèi)容為“以服務(wù)為宗旨”和“以就業(yè)為導(dǎo)向”，大理石鑲嵌的鈦金字標(biāo)語無時(shí)不在校園里宣傳著國家的職業(yè)教育方針.校園主干道左側(cè)放置正面為“騰飛”，背面為“勤勉、求索”的文化石，右側(cè)建設(shè)以“中華文明、龍的傳人、萬世師表、校園凱歌、放飛夢想、振興中華”為主題的百米浮雕長廊，構(gòu)建了學(xué)校特有的職業(yè)校園氛圍.新建了6個(gè)宣傳專欄，進(jìn)行學(xué)生技能作品展示、企業(yè)文化展示等；新制作各樓層標(biāo)識130多張，進(jìn)行文明禮儀、職業(yè)規(guī)范、企業(yè)文化宣傳.新制作了綠地標(biāo)語牌30多塊，各教學(xué)樓按專業(yè)大類分區(qū)鑲嵌了“農(nóng)牧學(xué)苑”、“電子學(xué)苑”、“信息學(xué)苑”、“交通學(xué)苑”、“機(jī)械學(xué)苑”、“旅游學(xué)苑”、“財(cái)貿(mào)學(xué)苑”“牧醫(yī)實(shí)訓(xùn)中心”鈦金字，并重新進(jìn)行了企業(yè)化環(huán)境建設(shè),使整個(gè)校園處處彰顯濃郁的職業(yè)氛圍.vi系統(tǒng)工程建設(shè)融合優(yōu)秀企業(yè)文化，整合學(xué)校文化理念，創(chuàng)建視覺識別系統(tǒng)&1），將辦學(xué)理念、文化特質(zhì)、行為規(guī)范等抽象概念轉(zhuǎn)換為具體符號，以標(biāo)準(zhǔn)化、序列化、統(tǒng)一化的手法，突顯學(xué)校個(gè)性，塑造學(xué)校獨(dú)特的品牌形象，使學(xué)校的育人環(huán)境有質(zhì)的飛躍.學(xué)校根據(jù)vi視覺識別系統(tǒng)打造了具有企業(yè)化、職業(yè)化的校園育人環(huán)境，建設(shè)了大型led電子顯示屏、現(xiàn)代職業(yè)教育思想景觀池、蓊立黃炎培雕像、設(shè)立校園全景圖、建設(shè)百米浮雕長廊、綜合樓導(dǎo)示牌、樓頂鈦金字黃炎培職業(yè)教育思想、宣傳專欄、綠地標(biāo)語牌、優(yōu)秀企業(yè)文化展示、企業(yè)文化進(jìn)教室等系列工程.職業(yè)文化網(wǎng)、企業(yè)之聲廣播站工程建設(shè)職業(yè)文化網(wǎng)的新建及企業(yè)之聲廣播站的升級改造,積極為我校學(xué)生搭建職業(yè)信息平臺.結(jié)合學(xué)校實(shí)際情況及中職學(xué)生的特點(diǎn),在職業(yè)文化網(wǎng)站及企業(yè)之聲廣播中開設(shè)“職業(yè)動態(tài)”、“企業(yè)文化”、“職業(yè)拓展”、“企業(yè)實(shí)踐”、“職業(yè)規(guī)劃”等主要專欄，展示企業(yè)的先進(jìn)制度、管理理念及優(yōu)秀企業(yè)員工的風(fēng)采，提供禮儀、語言、交際、等培訓(xùn)信息，發(fā)布實(shí)習(xí)及就業(yè)動態(tài)等，使之成為學(xué)生進(jìn)行職業(yè)培訓(xùn)、咨詢和提升綜合素質(zhì)的文化陣地.職業(yè)文化網(wǎng)的建成及企業(yè)之聲廣播站的開辟，打造了學(xué)校立體的職業(yè)文化氛圍,直接受益師生7000多人.（四）狠抓“四個(gè)推進(jìn)”，提高中職校園企業(yè)文化的內(nèi)涵建設(shè)1.推進(jìn)學(xué)生文體活動的有序開展，提升學(xué)生綜合素質(zhì)學(xué)校不斷完善、充實(shí)基礎(chǔ)環(huán)境設(shè)施，新建標(biāo)準(zhǔn)400米塑膠田徑運(yùn)動場，極大地改善了學(xué)校的運(yùn)動環(huán)境，為學(xué)生提供良好的運(yùn)動場所.設(shè)施優(yōu)良的體育場地，對于培養(yǎng)學(xué)生的體育興趣和體育能力，促進(jìn)學(xué)生身心全面健康發(fā)展，提高學(xué)生身體素質(zhì)，具有基礎(chǔ)性和先導(dǎo)性的作用.舉行了第五、第六屆校園文化體育藝術(shù)節(jié)大型綜合文體活動，紅歌合唱大賽、文藝晚會、校園十大歌手大賽、社團(tuán)文藝晚會、書畫攝影大賽、學(xué)生社團(tuán)展示及招新活動周、教室美化競賽、廣播體操比賽、“新時(shí)代劉三姐”競賽、學(xué)雷鋒活動月、義工活動、“誠行天下”演講比賽、“中國夢”演講比賽、征文大賽、全國文明風(fēng)采競賽、安全活動月、校園集體舞比賽、“新生杯”球類比賽、“美麗廣西?清潔鄉(xiāng)村”系列主題活動、承辦了玉林市中醫(yī)藥博覽會、玉林市中小企業(yè)商機(jī)博覽會志愿者禮儀培訓(xùn)及組織學(xué)生參與志愿者服務(wù)工作等系列活動，參與師生達(dá)10000多人次.2.推進(jìn)校園活動系統(tǒng)化、職業(yè)化、品牌化建設(shè)，提升學(xué)生職業(yè)能力把學(xué)生思想道德教育、專業(yè)技能培養(yǎng)、綜合職業(yè)能力培養(yǎng)有機(jī)融入各項(xiàng)活動之中，開展豐富多彩、積極向上的技能競賽、文體活動，以“校企合作類校園文化活動、職業(yè)素養(yǎng)類校園文化活動、就業(yè)創(chuàng)業(yè)類校園文化活動”為三大主打活動類型，推進(jìn)校園活動系統(tǒng)化、職業(yè)化、品牌化建設(shè).一是舉行了校企合作類校園文化活動，包括舉辦校企聯(lián)誼活動、聘請企業(yè)專家到學(xué)校進(jìn)行專題講座、學(xué)生到企業(yè)進(jìn)行參觀實(shí)訓(xùn)、“企業(yè)杯”學(xué)生科技活動等.二是舉行了職業(yè)素養(yǎng)類校園文化活動，如“專業(yè)技能比賽”、“人在職場禮儀比賽”、“心繡未來”演講比賽、“職業(yè)團(tuán)隊(duì)”拓展比賽等.三是舉行了就業(yè)創(chuàng)業(yè)類校園文化活動，如職業(yè)生涯設(shè)計(jì)大賽、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)比賽等.特色校園文化活動的開展將創(chuàng)新意識、科技意識、市場意識等企業(yè)文化因素融入，有效提升校園文化的內(nèi)涵.多姿多彩的校園文化活動的開展，產(chǎn)生一系列“共生效應(yīng)”和“魅力效應(yīng)”，充分發(fā)揮了校園榜樣的激勵(lì)作用，使學(xué)生的頭腦在不同領(lǐng)域、不同思維中碰撞，進(jìn)而整合學(xué)生的思想與價(jià)值體系，促進(jìn)學(xué)生逐步深入認(rèn)識人生，并獲取許多課堂上得不到的知識與技能.3.推進(jìn)中職學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)訓(xùn)練，提升學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)我校加大實(shí)訓(xùn)設(shè)備的投入力度，建成了“職業(yè)禮儀訓(xùn)練”、“職業(yè)語言訓(xùn)練”、“職業(yè)心理輔導(dǎo)”和“職業(yè)拓展訓(xùn)練”等四大職業(yè)素養(yǎng)訓(xùn)練室，為全校學(xué)生提供專業(yè)化的職業(yè)訓(xùn)練平臺，通過從企業(yè)化的校園文化建設(shè)師資庫中選聘教師利用第七節(jié)課及雙休日，有針對性地對學(xué)生進(jìn)行“禮儀、語言、心理輔導(dǎo)、團(tuán)隊(duì)合作”等系統(tǒng)訓(xùn)練，從而提高學(xué)生的口頭表達(dá)能力、人際交往能力、環(huán)境適應(yīng)能力、團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力等職業(yè)素養(yǎng)，增加他們的就業(yè)競爭力.推進(jìn)就業(yè)創(chuàng)業(yè)教育活動開展，轉(zhuǎn)變學(xué)生就業(yè)觀念以就業(yè)為導(dǎo)向，加強(qiáng)就業(yè)指導(dǎo)工作是“企業(yè)化”的校園文化建設(shè)中的重要內(nèi)容.二年來，我校開展就業(yè)創(chuàng)業(yè)等專題講座十多次，宣傳先進(jìn)的企業(yè)文化以及行業(yè)勞模和學(xué)校優(yōu)秀畢業(yè)生的事跡；分專業(yè)、分班級依次對學(xué)生進(jìn)行就業(yè)創(chuàng)業(yè)心理輔導(dǎo)，舉行創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)設(shè)計(jì)大賽、職業(yè)生涯規(guī)劃大賽等一系列就業(yè)創(chuàng)業(yè)教育活動,幫助學(xué)生樹立就為創(chuàng)業(yè)意識，養(yǎng)成就業(yè)創(chuàng)業(yè)心理品質(zhì)，從而具備較強(qiáng)的社會適應(yīng)性、廣泛的競爭能力和發(fā)展?jié)摿?，最終實(shí)現(xiàn)畢業(yè)生的順利就業(yè).五、項(xiàng)目特色與示范（一）項(xiàng)目特色1.學(xué)校成為優(yōu)秀企業(yè)文化與校園教育教學(xué)的融合體構(gòu)建“職業(yè)化”校園物質(zhì)文化和“職業(yè)化”校園精神文化兩個(gè)層面，推進(jìn)“硬實(shí)力”和“軟實(shí)力”的齊頭并進(jìn)，實(shí)現(xiàn)優(yōu)秀企業(yè)文化與校園教育教學(xué)的完美交融.“三大建設(shè)”促進(jìn)校園“企業(yè)化”物質(zhì)環(huán)境逐步改善，宿舍、教室、實(shí)訓(xùn)室、操場都滲透企業(yè)文化氣息；“四個(gè)推進(jìn)”促進(jìn)校園“企業(yè)化”人文環(huán)境逐步改善，從校企合作類、職業(yè)素養(yǎng)類、就業(yè)創(chuàng)業(yè)類三個(gè)層而推動校園活動系統(tǒng)化、職業(yè)化、品牌化發(fā)展.2.學(xué)生成為“職業(yè)素養(yǎng)高、職業(yè)能力強(qiáng)”的準(zhǔn)職人突出“準(zhǔn)職人”的人才培養(yǎng)理念，與合作企業(yè)創(chuàng)建了“南國苑”冠名班、“嘉祥班”、“揚(yáng)翔班”、“銀農(nóng)班”等訂單培養(yǎng)班，按企業(yè)標(biāo)準(zhǔn)對學(xué)生系統(tǒng)進(jìn)行“禮儀、語言、心理、團(tuán)隊(duì)合作”職業(yè)訓(xùn)練，開展校企合作類、職業(yè)素養(yǎng)類、就業(yè)創(chuàng)業(yè)類的校園活動，提高了學(xué)生的職業(yè)道德素質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成了規(guī)范的職業(yè)禮儀、提升了學(xué)生的綜合職業(yè)能力.利用建成的3200平方米“計(jì)算機(jī)工作室”、“玉農(nóng)中茂營業(yè)部”、“玉農(nóng)101動物醫(yī)院”、“玉農(nóng)榮達(dá)汽車影音”、“玉林商兆商貿(mào)公司”、“玉農(nóng)榮達(dá)汽車維修服務(wù)中心”等校企合作學(xué)生創(chuàng)業(yè)園區(qū)，為學(xué)生搭建一個(gè)就業(yè)創(chuàng)業(yè)的實(shí)踐平臺，讓學(xué)生把專業(yè)技能與創(chuàng)業(yè)實(shí)踐有機(jī)融合，把學(xué)生培養(yǎng)成為“有技術(shù)、會管理、懂經(jīng)營，善創(chuàng)業(yè)”的復(fù)合型人才，實(shí)現(xiàn)準(zhǔn)職人的角色轉(zhuǎn)換.3.職業(yè)文化網(wǎng)”成為了學(xué)校的職業(yè)信息平臺為了培養(yǎng)我校學(xué)生良好的職業(yè)素養(yǎng)，促進(jìn)畢業(yè)生零距離就業(yè)，凸顯職業(yè)教育的品牌特色，積極為我校學(xué)生搭建職業(yè)信息平臺，學(xué)?；ù罅饨ㄔO(shè)了“廣西玉林農(nóng)業(yè)學(xué)校職業(yè)文化網(wǎng)”.經(jīng)過二年的建設(shè)，“廣西玉林農(nóng)業(yè)學(xué)校職業(yè)文化網(wǎng)”現(xiàn)己初具規(guī)模，并在校內(nèi)外產(chǎn)生了一定的影響力.網(wǎng)站上現(xiàn)開設(shè)了職業(yè)