教案：顏色對對碰（精選18篇）

第48頁共48頁教案：顏色對對碰〔精選18篇〕篇1：顏色對對碰教案活動目的：1．探究顏色混合后產(chǎn)生的變化。2．樂于和同伴分享自己的發(fā)現(xiàn)。3．愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。4．開展幼兒的動手才能。5．嘗試通過動作和色彩來感知美、創(chuàng)造美。活動準(zhǔn)備：裝有半瓶清水的礦泉水瓶子10個，里側(cè)涂上顏料的蓋子20個，紅黃藍(lán)三種顏料，紅黃藍(lán)標(biāo)簽假設(shè)干?；顒舆^程：一、清水變成有顏色的水1、出示材料并觀察T：今天我請小朋友來當(dāng)魔術(shù)師，你們仔細(xì)瞧瞧桌上的瓶子里有哪些東西？2、清水變色T：仔細(xì)看我手中的瓶子，如今我讓它快快變身?！怖蠋熓痉恫僮鳌砊：如今，請你們來當(dāng)魔術(shù)師，看看，你們會變出什么顏色來。〔幼兒操作〕3、標(biāo)記顏色T：變出來的這個新的顏色啊，我們要給它一個標(biāo)簽。4、說說你的瓶子并猜猜原因T：請你們來說說自己變出來的顏色。T：那你們猜猜，它到底是怎么變身的？〔老師提示瓶蓋里的機(jī)密?！?、驗證猜測T：你們自己試試看，到底是不是這樣的。二、混入新的顏色1、選擇新的顏色，貼上新的標(biāo)簽T：如今，請小魔術(shù)師們選擇你喜歡的另外一種顏色，并且給它貼上對應(yīng)的標(biāo)簽。2、猜測會發(fā)生什么T：你們猜猜，這次，參加這個新的顏色，水又會發(fā)生什么變化呢？3、嘗試混入新的顏色，驗證猜測T：如今你們自己試試看，看看自己猜的對不對。4、說說變化T：這次水又發(fā)生了什么變化，請你們來說一說。三、說說顏色是怎么變出來的1、總結(jié)實(shí)驗過程和結(jié)果T：如今，我請一些魔術(shù)師來講一講，他剛剛是怎么樣變出這個顏色的。2、發(fā)現(xiàn)一樣和不同T：請小朋友把自己的瓶子拿到展示臺上來，你們仔細(xì)看看，它們有什么一樣的，什么是不同的?；顒友由欤?、尋找一樣色系顏色深淺不同的原因2、鼓勵幼兒嘗試其他不同顏色之間的混合?；顒臃此迹涸摶顒痈镜竭_(dá)了預(yù)期的效果。在“顏色對對碰”的活動中，老師拿出裝有清水的礦泉水瓶，搖擺礦泉水瓶使水與瓶蓋內(nèi)的顏料混合，使清水變色，這樣就引起了幼兒的好奇心：為什么晃晃礦泉水瓶，清水就會變色呢？在幼兒自己動手操作過之后，發(fā)現(xiàn)清水變色的原因，并且做好相應(yīng)的顏色標(biāo)簽。在晃動瓶身之前要擰緊瓶蓋，這一步，同伴之間的互相配合和合作就表達(dá)出來了。老師示范換上新的顏色的瓶蓋，并做好標(biāo)簽，引導(dǎo)幼兒猜測新顏色混入后，水會變成什么顏色，引起幼兒的好奇和猜測。幼兒會根據(jù)自己觀察到的，并結(jié)合自己的已有經(jīng)歷，進(jìn)展不同的猜測，同伴之間會有分歧，然后在幼兒明確了自己礦泉水瓶前后兩個顏色，然后開場晃動瓶身，讓他們自己動手操作，主動觀察，分析^p，得出結(jié)論，并且和同伴分享自己礦泉水瓶的顏色變化，嘗試解釋變化的原因，這到達(dá)了讓幼兒自主探究，與同伴分享、合作的目的，同伴之間不斷討論，彼此之間都增進(jìn)了對科學(xué)問題的興趣。篇2：《顏色對對碰》教案教學(xué)理論根據(jù)幼兒生活在五彩斑斕的世界里，色彩鮮亮的物品總讓孩子們驚嘆不已，愛不釋手。心理學(xué)研究說明，3至4歲是兒童對色彩的敏感期。《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》強(qiáng)調(diào)：“幼兒教育的內(nèi)容應(yīng)從身邊取材，引導(dǎo)幼兒對身邊常見事物和現(xiàn)象的特點(diǎn)、變化規(guī)律產(chǎn)生興趣和探究的欲望。”如何引發(fā)小班幼兒認(rèn)知顏色的興趣，初步感知顏色中的小機(jī)密？我國著名教育家陳鶴琴先生曾詳細(xì)闡釋了“活教育”的原那么，他提出：“但凡兒童自己可以做的，應(yīng)當(dāng)讓他自己做，但凡兒童自己可以想的，應(yīng)當(dāng)讓他自己想”，“鼓勵兒童去發(fā)現(xiàn)他自己的世界”；為此，此次活動創(chuàng)設(shè)了生活氣息濃重的情境，通過實(shí)際操作各種與顏色相關(guān)的材料，綜合運(yùn)用各種感官去觀察、去交流，去表現(xiàn)、去探究發(fā)現(xiàn)，讓幼兒在主動操作中感知顏色變化，初步獲得周圍生活中有色彩的物品對自身的價值和意義，適宜的拓展、深化幼兒原有經(jīng)歷，引發(fā)其進(jìn)一步探究的愿望?；顒幽康?、初步感知兩種顏色配色后會發(fā)生變化。2、積極關(guān)注周圍生活中有色彩的物品。活動準(zhǔn)備1、情境創(chuàng)設(shè)：“糖果小屋”〔投放各種顏色的糖、水果、蔬菜等〕。2、操作用材料：紅、黃、藍(lán)三種稀顏色；紅、黃、藍(lán)三色面塑彩面；紅、黃、藍(lán)色透明玻璃紙假設(shè)干；透明塑料杯13個；一次性透明手套1支、針管26支、塑料瓶13個；添畫用的藕、布團(tuán)、積木等假設(shè)干；毛筆、小刷子、圖畫紙、果盤假設(shè)干；魔法箱、彩球、彩扇等。3、課件活動重難點(diǎn)1、活動重點(diǎn)是幼兒能積極關(guān)注周圍生活中有色彩的物品，并能初步感知兩種顏色配色后會發(fā)生變化。2、活動難點(diǎn)是幼兒能初步感知兩種顏色配色后會發(fā)生變化。活動過程1、創(chuàng)設(shè)“糖果小屋”導(dǎo)入活動，利用“魔法箱”引導(dǎo)幼兒初步感知顏色，激發(fā)幼兒參與活動的興趣?！?〕創(chuàng)設(shè)去“糖果小屋”做客的情境，導(dǎo)入活動，激發(fā)幼兒參與活動的興趣。引導(dǎo)幼兒自由參觀“糖果小屋”，并說出看到的物品的顏色?！?〕利用“魔法箱”中的彩球、彩扇“變”出的顏色，讓幼兒說出生活中與其顏色一樣的物品。請幼兒說出生活中還有哪些東西的顏色與“變”出的顏色一樣？〔“小朋友想一想，咱們的生活中，還有什么東西是紅色的？黃色的？藍(lán)色的？……〕2、幼兒自由選擇操作區(qū)，進(jìn)展自主觀察、操作、探究，初步感知兩種顏色配色后會發(fā)生變化。操作區(qū)一：紅、黃、藍(lán)色透明玻璃紙、操作區(qū)二：紅、黃、藍(lán)色三種稀顏色、調(diào)色盤及各種調(diào)色工具、操作區(qū)三：紅、黃、藍(lán)三色面塑彩面、3、老師引導(dǎo)幼兒操作感知藍(lán)色和黃色兩種顏色配色后會發(fā)生變化?！矔兂删G色〕〔1〕老師演示，引導(dǎo)幼兒觀察。老師利用裝有藍(lán)色和黃色兩種顏色水的一次性透明手套，將水混合并漸漸搖動，請幼兒觀察：小朋友們發(fā)現(xiàn)了什么？〔變成了什么顏色？〕〔2〕引導(dǎo)幼兒操作透明塑料杯，初步感知藍(lán)色和黃色兩種顏色配色會發(fā)生變化。〔會變成綠色〕幼兒動手操作裝有藍(lán)色和黃色兩種顏色的透明塑料杯，感知藍(lán)色和黃色配色后會變成綠色。4、進(jìn)一步探究感知任意兩種顏色配色后會發(fā)生變化，并利用課件進(jìn)展小結(jié)。〔1〕出示裝有紅色、黃色、藍(lán)色任意兩種顏色水的“一次性針管和塑料瓶”，引導(dǎo)幼兒通過操作，感知任意兩種顏色配色后會發(fā)生變化?！?〕引導(dǎo)幼兒按變化了的顏色，找到“糖果小屋”中相應(yīng)顏色的物品，分類擺放塑料瓶?！?〕老師利用課件和紅、黃、藍(lán)三色稀顏料，演示任意兩種顏色配色后會發(fā)生變化?！膊シ耪n件〕5、引導(dǎo)幼兒通過印畫和品味各色食品，幫助幼兒穩(wěn)固感知理解生活中各種各樣的顏色。〔1〕創(chuàng)設(shè)故事情境《長頸鹿的長圍巾》，引導(dǎo)幼兒用配出的顏色及紅、黃、藍(lán)色，用藕、布團(tuán)、積木等在白色的圍巾上裝飾?！?〕請幼兒品味各種顏色的蔬菜、水果做成的拼盤，教育幼兒多吃各色食品，不挑食。篇3：顏色對對碰教案一、設(shè)計意圖：顏色的變化是所有幼兒都非常喜歡的一項活動，它能滿足幼兒動手操作的愿望。《綱要》中指出“引導(dǎo)幼兒對身邊常見的事物和現(xiàn)象的特點(diǎn)、變化的規(guī)律產(chǎn)生興趣和探究的欲望?！敝邪嗟挠變簩︻伾辛顺醪降恼J(rèn)識，可是在對于顏色之間的有趣關(guān)系不是很理解，所以色彩的美妙變化會令幼兒驚嘆不已，幼兒在此過程中產(chǎn)生的濃重興趣會成為他們繼續(xù)探究的動力。本次活動重點(diǎn)是紅黃藍(lán)三色的配對變化難點(diǎn)是幼兒操作調(diào)色。二、活動目的：1、通過活動，對色彩變化產(chǎn)生興趣，激發(fā)幼兒的探究欲望.2、通過實(shí)驗，知道兩種顏色混在一起會變化另一種顏色。3、能用簡單的表格記錄顏色的變化。4、學(xué)會積累，記錄不同的探究方法，知道解決問題的方法有很多種。5、學(xué)慣用語言、符號等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。三、活動準(zhǔn)備：紅、黃、藍(lán)色卡，水粉顏料紅黃藍(lán)，繪畫紙，記錄紙，彩色筆四、活動過程：〔一〕、猜猜會有什么變化1出示三種色板.老師:“你們認(rèn)識它們嗎?它們是漂亮的顏色寶寶.它們?nèi)齻€是好朋友,喜歡在一起做游戲.”2說一說它們是什么顏色。3猜一猜把其中兩個顏色合在一起會有什么新變化？(二)、操作活動：顏色對對碰1、幼兒第一次操作請幼兒將自己喜歡的兩種顏色放在一起，看發(fā)現(xiàn)了什么？〔提醒幼兒倒入的兩種顏色一樣多.〕2老師出示滴管，介紹滴管的使用方法3幼兒操作，請幼兒講講發(fā)現(xiàn)了什么4小結(jié)：原來把兩種顏色放在一起會變出另外一種不同顏色。5如今請小朋友用其他的顏色放在一起試一試，看看會發(fā)生什么變化，把變化記錄在紙上6出示記錄紙，老師介紹記錄方法。反應(yīng)結(jié)果紅色+黃色=橙色紅色+藍(lán)色=紫色藍(lán)色+黃色=綠色原來我們用紅色、黃色、藍(lán)色其中的兩種顏色放在一起會變成另外的顏色。所以，我們把紅、黃、藍(lán)這三種顏色叫“三原色”。7、老師再次出示色卡，兩種顏色的色卡合在一起時什么顏色〔三〕、幼兒第二次操作1、出示西瓜、葡萄、橘子等三個沒有顏色的水果，出示紅、黃、藍(lán)三種顏色今天，顏料寶寶到我們班來做客了，你看來了誰呀？聽說顏料寶寶來了，西瓜、葡萄、橘子想來染一下顏色沒，穿件漂亮的衣裳，你說西瓜應(yīng)該穿什么顏色？葡萄呢，橘子呢？那他們想要的顏色有這里有嗎？沒有該怎么辦呢？〔調(diào)顏色〕2、幼兒操作調(diào)色，涂色，老師指導(dǎo)?；顒臃此迹哼@節(jié)課是讓幼兒通過自己動手操作理解到兩種顏色混在一起變成了另一中顏色，也讓幼兒在活動中體驗到顏色變化帶來的快樂?；顒邮褂變捍竽懙娜邮?、動腦，發(fā)揮自己的天性。讓幼兒在理論中開展創(chuàng)造力和想象力，并在每節(jié)課后都有及時總結(jié)經(jīng)歷，認(rèn)真反思，為今后的科學(xué)活動奠定堅實(shí)科學(xué)的根底。不斷豐富自己的教學(xué)經(jīng)歷，不斷的完善和進(jìn)步教學(xué)程度，使自己的業(yè)務(wù)素質(zhì)更上一層樓。篇4：顏色對對碰教案活動目的1.培養(yǎng)幼兒的探究才能和求知欲望。2.增進(jìn)幼兒肢體各部位的協(xié)調(diào)才能。3.初步感知兩種顏色配色后發(fā)生變化。活動準(zhǔn)備1.興趣練習(xí)：把顏色混合在一起2.紅、黃、藍(lán)三種顏料水假設(shè)干瓶、一次性塑料杯、紙巾。興趣練習(xí)活動過程一、導(dǎo)入老師講故事泡泡媽媽有很多的泡泡寶寶，有一天他們在玩耍，藍(lán)泡泡和黃泡泡一抱突然變成了綠色，藍(lán)泡泡和紅泡泡一抱突然變成了紫色。紅泡泡和黃泡泡一抱突然變成了橙色。提問：小朋友們想一想這是怎么回事？二、展開1.觀察：泡泡寶寶變變變投放材料請小朋友動手驗證(兩種顏色的水寶寶混在一起會有什么變化)藍(lán)色和黃色抱在一起是否真的會變成綠色。2.請小朋友分組，進(jìn)展配色活動3.請小朋友說一說，藍(lán)黃寶寶混合后會有什么變化？變成什么顏色了？4.老師小結(jié)：藍(lán)色和黃色抱在一起真的會變成綠色(出示色卡)。綠色真漂亮，請小朋友們想一想什么是綠色的？三、感知配色方案1.興趣練習(xí)：把顏色混合在一起把一種顏色和另一種顏色混合在一起，會變成什么顏色呢？幼兒觀察并涂色2.投放紅色顏料瓶，請幼兒進(jìn)展配色游戲，感知多種配色。〔1〕請小朋友分組，進(jìn)展配色活動。(做好常規(guī)要求)〔2〕請幼兒交換場地，進(jìn)展另一種配色活動。3.請小朋友說一說，藍(lán)紅(黃紅)寶寶混合后會有什么變化？變成什么顏色了？4.老師小結(jié)：藍(lán)色和紅色抱在一起會變成紫色，黃色和紅色抱在一起會變成橙色。(出示色卡)。紫色真漂亮，還有什么物品是這個顏色的？你還知道什么漂亮的顏色呢？四、興趣練習(xí)：顏色的混合試試兩種顏色碰在一起會有什么變化。請幼兒將自己的配色結(jié)果涂在興趣練習(xí)上。篇5：顏色對對碰教案活動目的：1.初步感知紅、黃、藍(lán)三種顏色其中兩種配色后的變化。2.積極關(guān)注周圍生活中有色彩的物品。3.體驗配色活動中的樂趣?；顒訙?zhǔn)備：自制大、小豬教具6個顏料礦泉水瓶紅黃藍(lán)三色瓶蓋、PPT、背景音樂活動建議：1.故事導(dǎo)入今天，森林里要開音樂會，小豬一家都要去參加，看！他們排著整齊的隊伍來了。他們正在挑選漂亮的衣服呢！2.說一說分別出示紅、黃、藍(lán)三顏色，引導(dǎo)幼兒回憶生活中三種顏色的物品。你還見過什么東西是紅色的？〔黃色、藍(lán)色〕3.變一變〔1〕老師演示黃色和藍(lán)色配色后變成綠色。搖搖搖，變變變，變成什么顏色了？揭秘、小結(jié)：黃色和藍(lán)色碰到一起會變成綠色?！?〕幼兒自己實(shí)驗兩種顏色的配色。重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒觀察并選擇兩種不一樣的顏色進(jìn)展配色?！?〕根據(jù)幼兒的操作依次出示課件，引導(dǎo)幼兒感知掌握哪兩種顏色變出了哪一種新顏色?！?〕將變化后的顏色進(jìn)展歸納分類。豬哥哥喜歡穿綠色的衣服，誰的變成綠色了？來給豬哥哥穿上吧！(再給豬爸爸、豬媽媽分別穿上)老師小結(jié)：原來，兩種不一樣的顏色碰到一起能變出新的顏色來。4.自然完畢你們幫助了小豬一家，穿著漂亮的衣服去參加了音樂會，看！他們多開心呀！幫助別人，你們開心嗎？原來幫助別人可以讓別人快樂，自己也很快樂。為了感謝大家小豬一家也邀請我們一起去參加音樂會，播放音樂活動完畢。篇6：顏色對對碰教案活動目的1、引導(dǎo)幼兒自己動手做實(shí)驗，能發(fā)現(xiàn)兩種顏色混合后產(chǎn)生新的變化，使幼兒體驗創(chuàng)作的快樂，開展幼兒的小肌肉動作。2、通過在活動中引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察，鼓勵幼兒大膽嘗試記錄實(shí)驗結(jié)果，培養(yǎng)幼兒的好奇心。3、學(xué)慣用語言、符號等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。4、能大膽進(jìn)展理論活動，并用完好的語言表達(dá)自己的意見。活動準(zhǔn)備1、物質(zhì)準(zhǔn)備：A.一瓶黃顏色的水。B.每組三個透明的小缸，分別裝有紅、黃、藍(lán)三種顏色、及棉簽等C.記錄材料每人一份，小盤假設(shè)干，瓶子假設(shè)干。2、經(jīng)歷準(zhǔn)備：認(rèn)識顏色?；顒舆^程一、情境導(dǎo)入：以看魔術(shù)表演來激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。1)師：今天，張老師當(dāng)一次魔術(shù)師，給大家變一個小魔術(shù)，請仔細(xì)觀察!這瓶水是什么顏色的?(黃色)“好，小朋友看清楚了，魔術(shù)開場!千萬不要眨眼睛喲!”老師搖擺瓶子,變變變。師：“我們一起來喊一二三，一，二，三變成什么顏色拉?”(綠色)2)老師揭開謎底，將藍(lán)色和黃色混合就會變成綠色，同時老師演示做記錄。告訴幼兒變色的小機(jī)密：原來老師手里是一瓶清水，把蓋擰下在里面涂上什么顏色大家看(黃)，搖擺瓶子，水變成了黃色，然后再翻開蓋，在里面涂上藍(lán)色，然后再搖擺瓶子，水變成了綠色。請幼兒幫助老師在表格中作記錄：黃+藍(lán)=綠。(用顏色)二、幼兒動手操作，探究顏色的變化。1)師：“小朋友想不想也來玩玩變色的游戲?”老師為每組準(zhǔn)備了紅、黃、藍(lán)三種顏色，請大家隨意選兩種顏色混在一起調(diào)均，看看會有什么結(jié)果?(藍(lán)和紅兩種顏色合在一起會變成什么顏色呢?黃和藍(lán)兩種顏色又會變成什么顏色呢?)2)老師講解操作時考前須知師：好，如今，請小朋友也來做一下試驗，不過老師有個小小的要求:(1)不能把顏料涂在衣服或者桌子上，注意保持衛(wèi)生。(2)要在紙上做好記錄。3)幼兒操作，老師指導(dǎo)操作，并注意引導(dǎo)幼兒記錄操作結(jié)果。三、幼兒說說顏色的變化1)個別幼兒展示。2)師幼小結(jié)。四、打扮美麗瓶寶寶。(廢物利用)老師想用一些漂亮的瓶寶寶來裝飾咱們的教室，那下面請小朋友也用自己喜歡的顏色裝飾瓶寶寶，給它們穿上漂亮的衣服?集體分享。五、活動完畢把漂亮的瓶寶寶帶到班里裝飾教室!活動反思：這節(jié)課是讓幼兒通過自己動手操作理解到兩種顏色混在一起變成了另一中顏色，也讓幼兒在活動中體驗到顏色變化帶來的快樂。活動使幼兒大膽的去動手、動腦，發(fā)揮自己的天性。讓幼兒在理論中開展創(chuàng)造力和想象力，并在每節(jié)課后都有及時總結(jié)經(jīng)歷，認(rèn)真反思，為今后的科學(xué)活動奠定堅實(shí)科學(xué)的根底。不斷豐富自己的教學(xué)經(jīng)歷，不斷的完善和進(jìn)步教學(xué)程度，使自己的業(yè)務(wù)素質(zhì)更上一層樓。篇7：顏色對對碰教案目的：1．探究顏色混合所產(chǎn)生的變化。2．樂于和同伴分享自己的發(fā)現(xiàn)。準(zhǔn)備：1．人手一個透明飲料瓶，瓶蓋內(nèi)已事先擠有紅色〔或黃色、藍(lán)色〕顏料少許。2．抹有少許紅色〔或黃色、藍(lán)色〕顏料的珠子。3．紅黃藍(lán)標(biāo)簽紙人手一份。過程：一、清水變成有顏色的水。1、老師示范師：小朋友們，今天李老師要來變一個好玩的魔術(shù)，你們看好了哦！師：這是一瓶有魔力的水?！怖蠋熡昧u擺清水，使之變成有顏色的水，變晃邊念：搖搖搖，變變變，清水變出顏色來?！硯煟耗銈兛矗兂墒裁搭伾?？〔幼兒答復(fù)〕2、每位幼兒拿一瓶清水，通過搖擺變出一瓶有顏色的水師：你們也想來變一下嗎？〔想〕老師在你們座位底下也放了一瓶有魔力的水，你拿出來變變看，看看你能變出什么顏色來！3、請幼兒說說，自己變出了什么顏色的水。4、老師詢問變出彩色水的原因。師：小朋友們覺得神不神奇呀，一瓶沒有顏色的水，搖一搖怎么能變出漂亮的顏色呢？〔幼兒自由答復(fù)〕下面我們一起來揭開謎底，請你翻開你的瓶蓋看一看，里面有什么？〔顏料〕5、請幼兒再輕輕擰上瓶蓋，用力搖擺，重復(fù)剛剛的過程。師：你看看你的瓶蓋上有什么顏色的顏料，我們就拿出什么顏色的標(biāo)簽紙給它貼上。二、變出新的顏色水。1、師：剛剛的魔術(shù)好玩吧，如今，老師請小朋友選一種跟自己瓶內(nèi)的顏色水不同的顏色標(biāo)簽貼在瓶身上，他們會發(fā)生什么變化？〔幼兒自由發(fā)言〕2、師：到底是不是和我們想的一樣呢，老師在椅子下面的盒子里給你們放了幾顆魔珠，如今你自己去選一顆和如今你貼上去的顏色標(biāo)簽一樣的魔珠把它放進(jìn)去，搖一搖看看會變出什么顏色！3、幼兒和身邊的同伴交流自己的發(fā)現(xiàn)，互相比擬各自變出的新顏色有什么不同。三、它們是這樣變出來的。1、幼兒將自己變出的新顏色水拿上來，說說自己瓶子里的新顏色是怎么變出來的。師：我們真棒變出了那么多好看的顏色?！灿變赫f老師操作，驗證結(jié)果〕2、將幼兒調(diào)制出的橙、紫、綠色的顏色水分類擺放在一起，引導(dǎo)幼兒觀察它們的深淺。師：如今請小朋友把橙色、紫色、綠色放在他們各自的展示臺上，你們發(fā)現(xiàn)了什么？四、延伸活動師：同樣的顏色，有的小朋友搖出來的深，有的小朋友搖出來的顏篇8：顏色對對碰教案教學(xué)理論根據(jù)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》指出：科學(xué)教育的內(nèi)容應(yīng)從身邊取材，引導(dǎo)幼兒對身邊常見事物和現(xiàn)象的特點(diǎn)、變化規(guī)律產(chǎn)生興趣和探究的欲望。小班幼兒對紅、黃、藍(lán)三原色有了初步的認(rèn)識，可是對兩種顏色配色后會發(fā)生變化不理解。根據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn)，結(jié)合教材內(nèi)容，設(shè)計了本次活動。活動過程中，圍繞預(yù)設(shè)目的，通過讓幼兒扮演“小粉刷匠”，在實(shí)際操作過程中感知顏色的奇妙變化，享受玩顏色的樂趣；同時，滿足了幼兒的操作愿望，激發(fā)了幼兒繼續(xù)發(fā)現(xiàn)、探究生活中各種顏色的興趣。施行策略本次活動主要運(yùn)用了操作體驗法、觀察比擬法。引導(dǎo)幼兒在扮演“小粉刷匠”的過程中，通過兩次粉刷不同顏色，初步感知兩種顏色配色后會發(fā)生變化；通過自由調(diào)色使幼兒進(jìn)一步發(fā)現(xiàn)顏色的神奇變化，達(dá)成預(yù)設(shè)目的?；顒又校蠋熞砸粋€觀察者、支持者的身份，關(guān)注幼兒與材料的互動情況，引導(dǎo)幼兒積極參與，激發(fā)幼兒探究欲望?；顒幽康?.初步感知兩種顏色配色后會發(fā)生變化。2.積極關(guān)注周圍生活中有色彩的物品。重點(diǎn)、難點(diǎn)引導(dǎo)幼兒初步感知兩種顏色配色后會發(fā)生變化?；顒訙?zhǔn)備1.紅、黃、藍(lán)三種顏料假設(shè)干瓶；粉刷工具〔塑料桶、刷子〕13套；紙箱房子3座；罩衣13件。2.音樂《我是一個粉刷匠》?；顒舆^程1、隨音樂《我是一個粉刷匠》入場，激發(fā)幼兒當(dāng)粉刷匠的興趣。2、引導(dǎo)幼兒初步感知兩種顏色配色后會發(fā)生變化，體驗發(fā)現(xiàn)的樂趣。〔實(shí)現(xiàn)目的一、目的二〕〔1〕出示紅、黃、藍(lán)三種顏色，引導(dǎo)幼兒觀察，說出顏色的名稱?！?〕分發(fā)三種顏料，幼兒分組按照標(biāo)記粉刷房頂?！?〕調(diào)換顏料，分別給房頂再刷上一種不同的顏色〔紅色+黃色，黃色+藍(lán)色，藍(lán)色+紅色〕，初步感知兩種顏色碰到一起會變成一種新的顏色，并引導(dǎo)幼兒說說在哪里見過這些顏色〔橙色、綠色、紫色〕。3、鼓勵幼兒大膽嘗試運(yùn)用兩種或多種不同的顏色進(jìn)展調(diào)配?！矊?shí)現(xiàn)目的一、目的二〕〔1〕請幼兒自由調(diào)色，進(jìn)一步發(fā)現(xiàn)顏色對碰后的奇妙變化，并嘗試運(yùn)用語言表達(dá)在哪里見過這些顏色?！?〕通過“粉刷墻面”，享受玩顏色的樂趣。〔3〕分享勞動成果，鼓勵幼兒繼續(xù)去發(fā)現(xiàn)生活中各種不同的顏色。篇9：顏色對對碰教案活動目的：1、激發(fā)幼兒對色彩的變化活動產(chǎn)生興趣和探究的欲望。2、引導(dǎo)幼兒通過玩色，發(fā)現(xiàn)兩種顏色混合后產(chǎn)生的一些新變化。3、鼓勵幼兒用語言來表達(dá)自己的操作過程及結(jié)果?；顒訙?zhǔn)備：清水三瓶〔瓶蓋內(nèi)有紅黃藍(lán)各色顏料抹布、紅黃藍(lán)各色小標(biāo)簽、一次性塑料杯?；顒舆^程：一、變魔術(shù)猜猜會有什么變化。1、老師拿三瓶清水用力搖擺后變成有顏色的水，吸引幼兒參與活動。今天老師給小朋友帶來了三瓶水，這三瓶水還會變魔術(shù)呢，我們會變出什么呢？2、這三瓶水還要和它不一樣的顏色做朋友呢，哪請小朋友猜猜看，它與另一種顏色合在一起會有什么變化？〔幼兒講述〕二、幼兒進(jìn)展第一次嘗試活動。1、介紹材料2、每人取兩種不同的顏料，放在杯子中輕輕搖擺，看看有什么變化。3、和身邊的朋友說說自己的發(fā)現(xiàn)，互相間比擬一下各自變出的新顏色。三、集中交流：我的發(fā)現(xiàn)。1、幼兒向大家介紹自己在操作中的發(fā)現(xiàn)。剛剛把兩種不一樣的顏色放在了一起，那誰來告訴老師你發(fā)現(xiàn)了什么？四、幼兒再次進(jìn)展嘗試活動。1、幼兒再次玩色，并在杯子外面貼上與顏料水一樣顏色的標(biāo)簽。那你們變出的顏色水到底由哪兩種顏色變出來的呢？怎么才能讓大家一眼看出來，等會兒請小朋友在加顏色的時候在杯子上貼上同顏色的標(biāo)記，你用了哪兩種顏色就在杯子上貼上那兩種顏色的標(biāo)記。五、集中討論。1、根據(jù)標(biāo)簽說說自己杯子里的新顏色是怎么變出來的。如今請小朋友來說說，你的新顏色是怎樣變出來的。2、小結(jié)：小朋友真聰明，發(fā)現(xiàn)紅顏色和黃顏色合在一起可以變出橙色，紅顏色和藍(lán)顏色合在一起可以變出紫色，黃顏色和藍(lán)顏色合在一起可以變出綠色。篇10：顏色對對碰教案【活動目的】1、初步感知兩種顏色配色后發(fā)生變化。2、積極關(guān)注周圍生活中有色彩的物品?！净顒訙?zhǔn)備】1、繪本《小藍(lán)和小黃》ppt。2、紅、黃、藍(lán)三種顏料水各10瓶、一次性塑料杯、色卡、毛巾、紙巾?！净顒舆^程】一、故事《小藍(lán)和小黃》導(dǎo)入故事講到小藍(lán)和小黃抱在一起變成綠色時，請小朋友想一想，他們會跟爸爸媽媽怎么說這個好消息？二、投放藍(lán)色、黃色顏料瓶，請小朋友動手驗證，藍(lán)色和黃色抱在一起是否真的會變成綠色。1、請小朋友分組，進(jìn)展配色活動。〔做好常規(guī)要求〕2、請小朋友說一說，變出的是什么顏色？是怎么變出來的？3、老師小結(jié)：藍(lán)色和黃色抱在一起真的會變成綠色〔出示色卡〕。綠色真漂亮，讓我想到了氣球是綠色的，你們想到什么是綠色的？三、再投放紅色顏料瓶，請幼兒進(jìn)展配色游戲，感知多種配色方案1、請小朋友分組，進(jìn)展配色活動。〔做好常規(guī)要求〕2、請幼兒交換場地，進(jìn)展另一種配色活動。3、請小朋友說一說，變出的是什么顏色？是怎么變出來的？4、老師小結(jié)：藍(lán)色和紅色抱在一起會變成紫色，黃色和紅色抱在一起會變成桔色〔出示色卡〕。紫色真漂亮，還有什么物品是這個顏色的？你還知道什么漂亮的顏色？四、到室外找顏色是啊，在我們周圍，到處都是各種各樣漂亮的顏色，所以我們的世界才會這么美麗。我們到外面去找還有什么漂亮的顏色，好嗎？篇11：顏色對對碰教案活動目的：1、通過活動，對色彩變化產(chǎn)生興趣，激發(fā)幼兒的探究欲望。2、通過實(shí)驗，知道兩種顏色混在一起會變化另一種顏色。3、能用簡單的表格記錄顏色的變化?；顒訙?zhǔn)備：紅、黃、藍(lán)色卡，水粉顏料紅黃藍(lán)，繪畫紙，記錄紙，彩色筆?；顒舆^程：一、猜猜會有什么變化。1、出示三種色板。老師：“你們認(rèn)識它們嗎？它們是漂亮的顏色寶寶。它們?nèi)齻€是好朋友，喜歡在一起做游戲?！?、說一說它們是什么顏色。3、猜一猜把其中兩個顏色合在一起會有什么新變化？二、操作活動：顏色對對碰。1、幼兒第一次操作請幼兒將自己喜歡的兩種顏色放在一起，看發(fā)現(xiàn)了什么？〔提醒幼兒倒入的兩種顏色一樣多?！?、老師出示滴管，介紹滴管的使用方法。3、幼兒操作，請幼兒講講發(fā)現(xiàn)了什么。4、小結(jié)：原來把兩種顏色放在一起會變出另外一種不同顏色。5、如今請小朋友用其他的顏色放在一起試一試，看看會發(fā)生什么變化，把變化記錄在紙上。6、出示記錄紙，老師介紹記錄方法。反應(yīng)結(jié)果紅色+黃色=橙色紅色+藍(lán)色=紫色藍(lán)色+黃色=綠色原來我們用紅色、黃色、藍(lán)色其中的兩種顏色放在一起會變成另外的顏色。所以，我們把紅、黃、藍(lán)這三種顏色叫“三原色”。7、老師再次出示色卡，兩種顏色的色卡合在一起時什么顏色。三、幼兒第二次操作。1、出示西瓜、葡萄、橘子等三個沒有顏色的水果，出示紅、黃、藍(lán)三種顏色今天，顏料寶寶到我們班來做客了，你看來了誰呀？聽說顏料寶寶來了，西瓜、葡萄、橘子想來染一下顏色沒，穿件漂亮的衣裳，你說西瓜應(yīng)該穿什么顏色？葡萄呢，橘子呢？那他們想要的顏色有這里有嗎？沒有該怎么辦呢？〔調(diào)顏色〕2、幼兒操作調(diào)色，涂色，老師指導(dǎo)。篇12：顏色對對碰教案［活動目的］1、引導(dǎo)幼兒在對對碰中得到親切愉快的情感交流。2、增進(jìn)幼兒肢體各部位的協(xié)調(diào)才能。3、幫助幼兒將常見的物品按照顏色歸類。［活動準(zhǔn)備］1、幻燈片、輕音樂、音樂磁帶《碰一碰》。2、紅、黃、綠、紫氣球假設(shè)干、小錘子三個。3、有關(guān)紅、黃、綠、紫的蔬菜、水果圖片、實(shí)物假設(shè)干。4、透明星星假設(shè)干。［活動過程］一、導(dǎo)入：出示氣球，復(fù)習(xí)顏色，引起興趣。分別出示紅、黃、綠、紫氣球，引導(dǎo)幼兒想象有哪些蔬菜、水果及物品與這4種氣球顏色一樣。二、展開：1、出示幻燈片，引導(dǎo)幼兒復(fù)習(xí)蔬菜、水果的外形及顏色。如幼兒答不出，可以準(zhǔn)備實(shí)物幫助幼兒說出答案。2、尋找周圍環(huán)境中與這四種顏色一樣顏色的物品，并請幼兒自愿用小錘敲擊周圍環(huán)境中四種顏色的蔬果或物品。3、幼兒自由選擇以上四種顏色的蔬果和物品，老師出示一種顏色的氣球，如紅色，拿紅色物品的幼兒就按照老師指定的肢體部位〔如手、腳、頭、屁股、膝蓋、耳朵——〕來碰氣球。4、游戲：碰一碰幼兒聽音樂在活動場地內(nèi)自由按節(jié)奏邊唱邊跑找朋友，在音樂休止的地方，老師說碰什么地方，拿同色物品的幼兒就一起來互相碰一碰什么地方。5、“奇妙的星寶寶”，探究顏色的變化。每人一個透明星星，試試兩個星星碰在一起會有什么變化。三、完畢顏色的變化真有趣，下一次讓老師帶大家去探究發(fā)現(xiàn)室，去看看顏色還有什么變化。篇13：顏色對對碰教案活動目的：1、初步感知兩種顏色配色后發(fā)生變化。2、積極關(guān)注周圍生活中有色彩的物品。3、遵守游戲規(guī)那么，體驗與同伴合作游戲及控制性活動帶來的快樂。4、能根據(jù)需要自由地選擇繪畫材料進(jìn)展作畫，體驗快樂的情感?；顒訙?zhǔn)備：1、繪本《小藍(lán)和小黃》2、紅、黃、藍(lán)三種顏料水各10瓶、一次性塑料杯、色卡、毛巾、紙巾?；顒舆^程：一、故事導(dǎo)入故事講到小藍(lán)和小黃抱在一起變成綠色時，請小朋友想一想，他們會跟爸爸媽媽怎么說這個好消息？二、分組驗證〔一〕投放藍(lán)色、黃色顏料瓶，請小朋友動手驗證，藍(lán)色和黃色抱在一起是否真的會變成綠色。1、請小朋友分組，進(jìn)展配色活動?！沧龊贸Ｒ?guī)要求〕2、請小朋友說一說，變出的是什么顏色？是怎么變出來的？3、老師小結(jié)：藍(lán)色和黃色抱在一起真的會變成綠色〔出示色卡〕。綠色真漂亮，讓我想到了氣球是綠色的，你們想到什么是綠色的？〔二〕再投放紅色顏料瓶，請幼兒進(jìn)展配色游戲，感知多種配色方案1、請小朋友分組，進(jìn)展配色活動?！沧龊贸Ｒ?guī)要求〕2、請幼兒交換場地，進(jìn)展另一種配色活動。3、請小朋友說一說，變出的是什么顏色？是怎么變出來的？4、老師小結(jié)：藍(lán)色和紅色抱在一起會變成紫色，黃色和紅色抱在一起會變成桔色〔出示色卡〕。紫色真漂亮，還有什么物品是這個顏色的？你還知道什么漂亮的顏色？四、尋找顏色是啊，在我們周圍，到處都是各種各樣漂亮的顏色，所以我們的世界才會這么美麗。我們到外面去找還有什么漂亮的顏色，好嗎？活動反思：顏色，對于幼兒來說是非常喜歡的，本次活動是讓幼兒通過自己動手操作，理解到兩種顏色混在一起變成另一種顏色，也讓幼兒在活動中體驗到顏色變化的快樂，活動開場，我是用魔術(shù)師的形式導(dǎo)入課堂，吸引了孩子的注意力，激發(fā)了幼兒的興趣，活動中，讓幼兒自己當(dāng)小魔術(shù)師，從而體驗?zāi)g(shù)師帶來的快樂，之后以保護(hù)樹寶寶，引導(dǎo)幼兒做一個樂意幫助人的好孩子，整節(jié)活動到達(dá)了活動的目的，讓幼兒在實(shí)際操作中開展了創(chuàng)造與想象的才能。導(dǎo)入的形式符合幼兒心理特點(diǎn)，就能激發(fā)幼兒對活動的興趣。一節(jié)科學(xué)活動課，要讓幼兒觀察，然后有時機(jī)說，能說，大膽說，幼兒在先，老師在后。在我的教學(xué)活動中還有很多需要改良的地方，在講解這環(huán)節(jié)要非常明晰，詳細(xì)。使自己的教學(xué)程度更上一層樓。缺乏：1．材料投放要充足?；顒舆^程中，由于用蠟筆和用顏料玩色時間不同，玩色用的塑料小杯很快就用完了，幸好阿姨進(jìn)來幫助，才使活動得以正常進(jìn)展。2．整節(jié)活動對幼兒的提問較少，針對性較欠，在科學(xué)的中小結(jié)局部比擬重要，在教學(xué)活動中也漏掉了這一點(diǎn)。在今后的工作中，我會不斷學(xué)習(xí)與探究創(chuàng)新，不斷豐富完善自己的理論經(jīng)歷，給幼兒恰到其分的指導(dǎo)，并以幼兒的心態(tài)，興趣和目光參與教學(xué)，融入孩子。篇14：顏色對對碰教案活動目的1、嘗試交換歌詞，感受交換歌詞演唱的樂趣。2、穩(wěn)固對幾種常見色的認(rèn)識。3、理解歌詞，學(xué)唱歌曲?；顒訙?zhǔn)備經(jīng)歷準(zhǔn)備：已經(jīng)認(rèn)識幾種常見色，如：紅、黃、藍(lán)、黑等。課件準(zhǔn)備：《顏色歌》歌曲視頻；《顏色朋友在哪里》歌曲音頻及伴奏；“顏色朋友在哪里”圖片。材料準(zhǔn)備：各種常見色的綢帶人手一條。活動過程一、播放視頻讓幼兒在班級中找一找顏色——你從視頻中聽到了哪些顏色？——你能在班級中找到這些顏色嗎？二、播放音頻/伴奏/圖片出示圖譜教幼兒唱歌曲1、播放歌曲音頻及圖片第一遍，理解歌詞內(nèi)容。2、播放歌曲音頻及圖片第二遍，熟悉歌曲旋律。3、播放歌曲音頻及伴奏，出示圖片，帶著幼兒學(xué)唱歌曲。三、播放歌曲伴奏鼓勵幼兒嘗試交換歌詞進(jìn)展演唱1、嘗試交換歌詞。2、播放歌曲伴奏，帶著幼兒用交換的歌詞唱一唱。四、播放歌曲伴奏發(fā)材料玩游戲穩(wěn)固對常見色的掌握1、老師講述玩法。2、播放歌曲伴奏，幼兒愉快游戲。篇15：顏色對對碰教案設(shè)計意圖：由于小班幼兒年齡較小，對于顏色非常敏感，顏色的變化使他們感到興奮、新奇，由此產(chǎn)生濃重的探究欲望，于是我們根據(jù)幼兒的需要開展了“顏色對對碰”區(qū)域活動，讓幼兒在玩玩做做中認(rèn)識顏色，在快樂的活動中感受色彩帶來的美，使幼兒樂意用自己喜歡的方式創(chuàng)造性的表現(xiàn)色彩、美化生活?；顒幽康模?.繼續(xù)探究顏色混合產(chǎn)生的變化使幼兒體驗到顏色配色帶來的樂趣。2.樂于和同伴分享自己的發(fā)現(xiàn)。3、通過對顏色配色的探究，培養(yǎng)幼兒的觀察才能及動手操作才能。4、初步感知兩種顏色配色后發(fā)生的變化，積極關(guān)注周圍生活中有色彩的物品?；顒訙?zhǔn)備：每個幼兒一瓶用礦泉水瓶子裝的清水，瓶蓋內(nèi)已事先擠有紅色〔黃色、藍(lán)色〕顏色少許。紅、黃、藍(lán)標(biāo)簽假設(shè)干，裝有少許紅色〔黃色、藍(lán)色〕顏料的瓶蓋假設(shè)干，抹布?；顒又仉y點(diǎn)：1、重點(diǎn)：感知顏色配色后發(fā)生的變化。2、難點(diǎn)：通過對顏色配色的探究，感知兩種顏色配色后發(fā)生的變化。活動過程：一、導(dǎo)入：㈠清水變成有顏色的水，引起幼兒對顏色的興趣小精靈1.老師示范：用來搖擺一瓶清水，使之變成有顏色的水。邊晃邊念：“搖搖搖，變變變，清水變出顏色來?！?.每位幼兒拿一瓶清水，通過搖擺變出一瓶有顏色的水，并將相對應(yīng)的顏色標(biāo)簽貼在瓶身上。3.請幼兒說說自己變出了什么顏色的水。4.老師詢問變出彩色水的原因。老師擰開一個瓶蓋，讓幼兒看到留在瓶蓋內(nèi)的顏料痕跡，再想一想清水變成顏色水的原因。5.請幼兒輕輕擰開瓶蓋，驗證瓶蓋內(nèi)有顏料的事實(shí)。6.請幼兒再輕輕擰上瓶蓋，用力搖擺，重復(fù)剛剛的變化過程。㈡變成新的顏色水，繼續(xù)探究顏色混合產(chǎn)生的變化1.幼兒自選一種跟自己瓶內(nèi)的顏色水不同的顏色標(biāo)簽，貼在瓶身上。2.想一想，假如瓶子里的顏色水與顏色標(biāo)簽所表示的顏料放在一起會有什么變化？3.幼兒根據(jù)自己所選標(biāo)簽，選擇裝有對應(yīng)顏料的瓶蓋，以此交換原來的瓶蓋。老師提醒幼兒一定要擰緊瓶蓋，一邊用力搖擺一邊觀察顏色的變化。4.幼兒和身邊的同伴交流自己的發(fā)現(xiàn)，互相比擬各自變出的新顏色有什么不同。㈢它們是這樣變出來的幼兒將自己變出的新顏色水放到展臺上，介紹自己瓶子里的新顏色是怎么變出來的。二、展開：1、老師揭開謎底。將黃色與藍(lán)色混在一起就會變成綠色。告訴幼兒變色的小機(jī)密：老師手里是一瓶清水，把該擰下來涂成黃色，晃一下就變成了黃色。再用我準(zhǔn)備好的瓶蓋上涂上藍(lán)色，然后在搖擺瓶子，水就變成綠色了。2、幼兒動手操作，探究顏色的變化?！?〕師：小朋友想不想也來玩玩變色的小魔術(shù)??？老師為每組準(zhǔn)備了紅、黃、藍(lán)三種顏料?！菜?、油畫棒〕請大家隨意選兩種顏色混在一起調(diào)勻或涂勻，看看會有什么結(jié)果?！菜{(lán)和紅混在一起變成什么顏色？黃和藍(lán)兩種顏色混在一起變成什么顏色?！?〕老師講解操作時考前須知。師：好，如今請小朋友也來做一下這個實(shí)驗，不過老師有個小小的要求：每人只能哪兩種顏色不能把顏料灑在衣服或桌子上，注意保持衛(wèi)生，做一個不亂涂亂畫的好孩子。3、幼兒說說顏色的變化?！?〕個別幼兒展示。請幼兒說說紅寶寶和黃寶寶合在一起變成了什么寶寶？生活中什么東西是橘色的？答：橘子等。紫寶寶是哪兩個寶寶合在一起變成的？答：紅寶寶與藍(lán)寶寶。生活中紫色的物品有哪些？師幼小結(jié)：在我們周圍，到處是各種各樣漂亮的顏色，只要我們用心觀察，就會發(fā)現(xiàn)我們的世界非常美妙。4、幼兒動手操作，探究顏色的變化。1〕師：“小朋友想不想也來玩玩變色的游戲？”老師為每組準(zhǔn)備了紅、黃、藍(lán)三種顏色，請大家選兩種顏色混在一起調(diào)均，看看會有什么結(jié)果？〔藍(lán)和紅兩種顏色合在一起會變成什么顏色呢？黃和藍(lán)兩種顏色又會變成什么顏色呢？〕2〕老師講解操作時考前須知師：好，如今，請小朋友也來做一下試驗，不過老師有個小小的要求:〔1〕不能把顏料涂在衣服或者桌子上，注意保持衛(wèi)生?！?〕要在紙上做好記錄。3〕幼兒操作，老師指導(dǎo)操作，并注意引導(dǎo)幼兒記錄操作結(jié)果。小結(jié)：個別幼兒展示。幼兒說一種，老師就出示一張調(diào)色卡。紅＋黃＝橘黃黃＋藍(lán)＝綠紅＋藍(lán)＝紫師：顏料能變顏色，老師這里的蠟筆也能變顏色。請你也來試一試。〔一邊說一邊示范〕老師提出要求后小朋友操作。把兩種顏色混合在一起看一看變出了什么顏色。小結(jié)：幼兒說說顏色的變化引導(dǎo)說出：紅和黃手拉手，變出橘色畫橘子；黃和藍(lán)手拉手，變出綠色畫葉子；藍(lán)和紅手拉手，變成紫色畫茄子。師幼共同朗讀兒歌活動完畢：1、拾掇并整理。2、鼓勵小朋友下次來玩顏色。寶寶們，為我們的世界做出一點(diǎn)奉獻(xiàn)吧。老師這有一棵樹寶寶，但沒有漂亮的顏色，我們一起來裝扮一下它吧。把橘色的當(dāng)樹寶寶的果實(shí)，綠色的當(dāng)樹干，紫色當(dāng)花心。樹寶寶終于有漂亮的衣服和大大的果實(shí)了說：“謝謝小朋友?！薄安挥弥x”自然完畢。延伸活動：紅和黃手拉手變出橘色畫橘子。橘色〔綠色、紫色〕還能畫出什么東西來？請小朋友把你們剛剛變出的顏色畫一畫吧?；顒臃此迹侯伾?，對于幼兒來說是非常喜歡的，本次活動是讓幼兒通過自己動手操作，理解到兩種顏色混在一起變成另一種顏色，也讓幼兒在活動中體驗到顏色變化的快樂，活動開場，我是用魔術(shù)師的形式導(dǎo)入課堂，吸引了孩子的注意力，激發(fā)了幼兒的興趣，活動中，讓幼兒自己當(dāng)小魔術(shù)師，從而體驗?zāi)g(shù)師帶來的快樂，之后以保護(hù)樹寶寶，引導(dǎo)幼兒做一個樂意幫助人的好孩子，整節(jié)活動到達(dá)了活動的目的，讓幼兒在實(shí)際操作中開展了創(chuàng)造與想象的才能。導(dǎo)入的形式符合幼兒心理特點(diǎn)，就能激發(fā)幼兒對活動的興趣。一節(jié)科學(xué)活動課，要讓幼兒觀察，然后有時機(jī)說，能說，大膽說，幼兒在先，老師在后。在我的教學(xué)活動中還有很多需要改良的地方，在講解這環(huán)節(jié)要非常明晰，詳細(xì)。使自己的教學(xué)程度更上一層樓。缺乏：1．材料投放要充足?；顒舆^程中，由于用蠟筆和用顏料玩色時間不同，玩色用的塑料小杯很快就用完了，幸好阿姨進(jìn)來幫助，才使活動得以正常進(jìn)展。2．整節(jié)活動對幼兒的提問較少，針對性較欠，在科學(xué)的中小結(jié)局部比擬重要，在教學(xué)活動中也漏掉了這一點(diǎn)。在今后的工作中，我會不斷學(xué)習(xí)與探究創(chuàng)新，不斷豐富完善自己的理論經(jīng)歷，給幼兒恰到其分的指導(dǎo)，并以幼兒的心態(tài)，興趣和目光參與教學(xué)，融入孩子。溫馨提示：激發(fā)幼兒對周圍事物和現(xiàn)象進(jìn)展科學(xué)認(rèn)識和探究的興趣和欲望。進(jìn)一步深化研究幼兒，理解幼兒的興趣點(diǎn)和內(nèi)部需要，理解幼兒的經(jīng)歷、才能程度、學(xué)習(xí)方式、個性特征，才能使幼兒園的科學(xué)教育真正合適于幼兒，才能真正實(shí)現(xiàn)我們教育的目的。篇16：顏色對對碰教案活動目的：1.初步感知兩種顏色配色后會發(fā)生的變化;2.積極關(guān)注周圍生活中有色彩的物品。3.會用它們大膽地進(jìn)展藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造，喜歡裝飾。4.培養(yǎng)幼兒的欣賞才能。重點(diǎn)、難點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒初步感知兩種顏色配色后會發(fā)生的變化?；顒訙?zhǔn)備：1.紅、黃、藍(lán)三種染料假設(shè)干瓶，粉刷工具(塑料桶、刷子)12套，紙箱房子3座，罩衣12件。2.音樂《我是一個粉刷匠》。3.PPT活動過程：1.隨音樂《我是一個粉刷匠》，激發(fā)孩子當(dāng)粉刷匠的興趣?！靶∨笥褌儯裉煳覀円黄饋懋?dāng)粉刷匠，一起來刷房子嘍，準(zhǔn)備好了嗎!”2.引導(dǎo)幼兒初步感知兩種顏色配色后發(fā)生變化，體驗發(fā)現(xiàn)的樂趣。(實(shí)現(xiàn)目的一、目的二)(一)出示紅、黃、藍(lán)三種顏色，引導(dǎo)幼兒觀察、說出顏色的名稱;(二)分類三種顏料，幼兒分組按照標(biāo)記粉刷房頂;(三)調(diào)換顏料，分別給房頂再刷上一種不同的顏色初步感知兩種顏色碰到一起會變成一種新的顏色，并引導(dǎo)幼兒說說在哪里見過這樣的顏色(橙色、綠色、紫色)。3.出示PPT,穩(wěn)固顏色配對(紅色+黃色、黃色+藍(lán)色、藍(lán)色+紅色)“奧，原來紅色和黃色抱一抱是橙色;藍(lán)色和黃色抱一抱是綠色;藍(lán)色和紅色抱一抱是紫色”4.鼓勵幼兒大膽嘗試運(yùn)用兩種或多種不同的顏色進(jìn)展調(diào)配。(1)請幼兒自由調(diào)色，進(jìn)一步發(fā)現(xiàn)顏色對碰后的奇妙變化，并嘗試運(yùn)用語言表達(dá)在哪里見過這些顏色;(2)通過“粉刷墻面”，享受玩色彩的樂趣;(3)分享勞動成果，鼓勵幼兒繼續(xù)去發(fā)現(xiàn)生活中各種不同的顏色。5.律動《我是一個粉刷匠》“小朋友們，我們一起跟著粉刷匠的音樂，一起來舞蹈吧?！薄昂昧?，小朋友們，我們再看看外面有沒有需要裝扮的，拿起我們的小桶一起去吧?！逼?7：顏色對對碰教案設(shè)計背景中班學(xué)生對顏色都有了初步的認(rèn)識，針對他們好奇心強(qiáng)，探究欲強(qiáng)的特點(diǎn)，我設(shè)計了這次活動，通過讓幼兒自己動手做實(shí)驗，發(fā)現(xiàn)兩種顏色混合后發(fā)生的新變化，鼓勵幼兒大膽嘗試記錄實(shí)驗結(jié)果，培養(yǎng)幼兒的好奇心?；顒幽康?、引導(dǎo)幼兒自己動手做實(shí)驗，能發(fā)現(xiàn)兩種顏色混合后產(chǎn)生新的變化，使幼兒體驗創(chuàng)作的快樂，開展幼兒的小肌肉動作。2、通過在活動中引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察，鼓勵幼兒大膽嘗試記錄實(shí)驗結(jié)果，培養(yǎng)幼兒的好奇心。重點(diǎn)難點(diǎn)1、引導(dǎo)幼兒自己動手做實(shí)驗，能發(fā)現(xiàn)兩種顏色混合后產(chǎn)生新的變化，培養(yǎng)幼兒的好奇心。活動準(zhǔn)備1、物質(zhì)準(zhǔn)備：A、一瓶黃色的水。B、每組三個透明的小缸，分別裝有紅、黃、藍(lán)三種顏色及棉簽等。C、記錄材料每人一份，小盤假設(shè)干，瓶子假設(shè)干。2、經(jīng)歷準(zhǔn)備：認(rèn)識顏色?；顒舆^程一、情境導(dǎo)入：以看魔術(shù)表演來激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。1、師：今天，王老師當(dāng)一次魔術(shù)師，給大家變一個魔術(shù)，請大家仔細(xì)觀察！這瓶水是什么顏色的？〔黃色〕;好，小朋友看清楚了，魔術(shù)開場！千萬不要眨眼睛了！老師搖擺瓶子，變變變。2、老師解開謎底，將黃色和藍(lán)色混合就會變成綠色，同時老師演示做記錄。告訴幼兒變色的小機(jī)密：原來老師手里是一瓶清水，把蓋擰下在里面涂上什么顏色大家看〔黃〕，搖擺瓶子，水變成了黃色，然后再翻開蓋，在里面涂上藍(lán)色，然后再搖擺瓶子，水