教案：顏色對(duì)對(duì)碰（精選18篇）

第48頁(yè)共48頁(yè)教案：顏色對(duì)對(duì)碰〔精選18篇〕篇1：顏色對(duì)對(duì)碰教案活動(dòng)目的：1．探究顏色混合后產(chǎn)生的變化。2．樂(lè)于和同伴分享自己的發(fā)現(xiàn)。3．愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。4．開(kāi)展幼兒的動(dòng)手才能。5．嘗試通過(guò)動(dòng)作和色彩來(lái)感知美、創(chuàng)造美?；顒?dòng)準(zhǔn)備：裝有半瓶清水的礦泉水瓶子10個(gè)，里側(cè)涂上顏料的蓋子20個(gè)，紅黃藍(lán)三種顏料，紅黃藍(lán)標(biāo)簽假設(shè)干。活動(dòng)過(guò)程：一、清水變成有顏色的水1、出示材料并觀察T：今天我請(qǐng)小朋友來(lái)當(dāng)魔術(shù)師，你們仔細(xì)瞧瞧桌上的瓶子里有哪些東西？2、清水變色T：仔細(xì)看我手中的瓶子，如今我讓它快快變身?！怖蠋熓痉恫僮鳌砊：如今，請(qǐng)你們來(lái)當(dāng)魔術(shù)師，看看，你們會(huì)變出什么顏色來(lái)?！灿變翰僮鳌?、標(biāo)記顏色T：變出來(lái)的這個(gè)新的顏色啊，我們要給它一個(gè)標(biāo)簽。4、說(shuō)說(shuō)你的瓶子并猜猜原因T：請(qǐng)你們來(lái)說(shuō)說(shuō)自己變出來(lái)的顏色。T：那你們猜猜，它到底是怎么變身的？〔老師提示瓶蓋里的機(jī)密?！?、驗(yàn)證猜測(cè)T：你們自己試試看，到底是不是這樣的。二、混入新的顏色1、選擇新的顏色，貼上新的標(biāo)簽T：如今，請(qǐng)小魔術(shù)師們選擇你喜歡的另外一種顏色，并且給它貼上對(duì)應(yīng)的標(biāo)簽。2、猜測(cè)會(huì)發(fā)生什么T：你們猜猜，這次，參加這個(gè)新的顏色，水又會(huì)發(fā)生什么變化呢？3、嘗試混入新的顏色，驗(yàn)證猜測(cè)T：如今你們自己試試看，看看自己猜的對(duì)不對(duì)。4、說(shuō)說(shuō)變化T：這次水又發(fā)生了什么變化，請(qǐng)你們來(lái)說(shuō)一說(shuō)。三、說(shuō)說(shuō)顏色是怎么變出來(lái)的1、總結(jié)實(shí)驗(yàn)過(guò)程和結(jié)果T：如今，我請(qǐng)一些魔術(shù)師來(lái)講一講，他剛剛是怎么樣變出這個(gè)顏色的。2、發(fā)現(xiàn)一樣和不同T：請(qǐng)小朋友把自己的瓶子拿到展示臺(tái)上來(lái)，你們仔細(xì)看看，它們有什么一樣的，什么是不同的?；顒?dòng)延伸：1、尋找一樣色系顏色深淺不同的原因2、鼓勵(lì)幼兒嘗試其他不同顏色之間的混合?；顒?dòng)反思：該活動(dòng)根本到達(dá)了預(yù)期的效果。在“顏色對(duì)對(duì)碰”的活動(dòng)中，老師拿出裝有清水的礦泉水瓶，搖擺礦泉水瓶使水與瓶蓋內(nèi)的顏料混合，使清水變色，這樣就引起了幼兒的好奇心：為什么晃晃礦泉水瓶，清水就會(huì)變色呢？在幼兒自己動(dòng)手操作過(guò)之后，發(fā)現(xiàn)清水變色的原因，并且做好相應(yīng)的顏色標(biāo)簽。在晃動(dòng)瓶身之前要擰緊瓶蓋，這一步，同伴之間的互相配合和合作就表達(dá)出來(lái)了。老師示范換上新的顏色的瓶蓋，并做好標(biāo)簽，引導(dǎo)幼兒猜測(cè)新顏色混入后，水會(huì)變成什么顏色，引起幼兒的好奇和猜測(cè)。幼兒會(huì)根據(jù)自己觀察到的，并結(jié)合自己的已有經(jīng)歷，進(jìn)展不同的猜測(cè)，同伴之間會(huì)有分歧，然后在幼兒明確了自己礦泉水瓶前后兩個(gè)顏色，然后開(kāi)場(chǎng)晃動(dòng)瓶身，讓他們自己動(dòng)手操作，主動(dòng)觀察，分析^p，得出結(jié)論，并且和同伴分享自己礦泉水瓶的顏色變化，嘗試解釋變化的原因，這到達(dá)了讓幼兒自主探究，與同伴分享、合作的目的，同伴之間不斷討論，彼此之間都增進(jìn)了對(duì)科學(xué)問(wèn)題的興趣。篇2：《顏色對(duì)對(duì)碰》教案教學(xué)理論根據(jù)幼兒生活在五彩斑斕的世界里，色彩鮮亮的物品總讓孩子們驚嘆不已，愛(ài)不釋手。心理學(xué)研究說(shuō)明，3至4歲是兒童對(duì)色彩的敏感期。《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》強(qiáng)調(diào)：“幼兒教育的內(nèi)容應(yīng)從身邊取材，引導(dǎo)幼兒對(duì)身邊常見(jiàn)事物和現(xiàn)象的特點(diǎn)、變化規(guī)律產(chǎn)生興趣和探究的欲望。”如何引發(fā)小班幼兒認(rèn)知顏色的興趣，初步感知顏色中的小機(jī)密？我國(guó)著名教育家陳鶴琴先生曾詳細(xì)闡釋了“活教育”的原那么，他提出：“但凡兒童自己可以做的，應(yīng)當(dāng)讓他自己做，但凡兒童自己可以想的，應(yīng)當(dāng)讓他自己想”，“鼓勵(lì)兒童去發(fā)現(xiàn)他自己的世界”；為此，此次活動(dòng)創(chuàng)設(shè)了生活氣息濃重的情境，通過(guò)實(shí)際操作各種與顏色相關(guān)的材料，綜合運(yùn)用各種感官去觀察、去交流，去表現(xiàn)、去探究發(fā)現(xiàn)，讓幼兒在主動(dòng)操作中感知顏色變化，初步獲得周?chē)钪杏猩实奈锲穼?duì)自身的價(jià)值和意義，適宜的拓展、深化幼兒原有經(jīng)歷，引發(fā)其進(jìn)一步探究的愿望?；顒?dòng)目的1、初步感知兩種顏色配色后會(huì)發(fā)生變化。2、積極關(guān)注周?chē)钪杏猩实奈锲?。活?dòng)準(zhǔn)備1、情境創(chuàng)設(shè)：“糖果小屋”〔投放各種顏色的糖、水果、蔬菜等〕。2、操作用材料：紅、黃、藍(lán)三種稀顏色；紅、黃、藍(lán)三色面塑彩面；紅、黃、藍(lán)色透明玻璃紙假設(shè)干；透明塑料杯13個(gè)；一次性透明手套1支、針管26支、塑料瓶13個(gè)；添畫(huà)用的藕、布團(tuán)、積木等假設(shè)干；毛筆、小刷子、圖畫(huà)紙、果盤(pán)假設(shè)干；魔法箱、彩球、彩扇等。3、課件活動(dòng)重難點(diǎn)1、活動(dòng)重點(diǎn)是幼兒能積極關(guān)注周?chē)钪杏猩实奈锲?，并能初步感知兩種顏色配色后會(huì)發(fā)生變化。2、活動(dòng)難點(diǎn)是幼兒能初步感知兩種顏色配色后會(huì)發(fā)生變化?；顒?dòng)過(guò)程1、創(chuàng)設(shè)“糖果小屋”導(dǎo)入活動(dòng)，利用“魔法箱”引導(dǎo)幼兒初步感知顏色，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣?！?〕創(chuàng)設(shè)去“糖果小屋”做客的情境，導(dǎo)入活動(dòng)，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。引導(dǎo)幼兒自由參觀“糖果小屋”，并說(shuō)出看到的物品的顏色?！?〕利用“魔法箱”中的彩球、彩扇“變”出的顏色，讓幼兒說(shuō)出生活中與其顏色一樣的物品。請(qǐng)幼兒說(shuō)出生活中還有哪些東西的顏色與“變”出的顏色一樣？〔“小朋友想一想，咱們的生活中，還有什么東西是紅色的？黃色的？藍(lán)色的？……〕2、幼兒自由選擇操作區(qū)，進(jìn)展自主觀察、操作、探究，初步感知兩種顏色配色后會(huì)發(fā)生變化。操作區(qū)一：紅、黃、藍(lán)色透明玻璃紙、操作區(qū)二：紅、黃、藍(lán)色三種稀顏色、調(diào)色盤(pán)及各種調(diào)色工具、操作區(qū)三：紅、黃、藍(lán)三色面塑彩面、3、老師引導(dǎo)幼兒操作感知藍(lán)色和黃色兩種顏色配色后會(huì)發(fā)生變化?！矔?huì)變成綠色〕〔1〕老師演示，引導(dǎo)幼兒觀察。老師利用裝有藍(lán)色和黃色兩種顏色水的一次性透明手套，將水混合并漸漸搖動(dòng)，請(qǐng)幼兒觀察：小朋友們發(fā)現(xiàn)了什么？〔變成了什么顏色？〕〔2〕引導(dǎo)幼兒操作透明塑料杯，初步感知藍(lán)色和黃色兩種顏色配色會(huì)發(fā)生變化?！矔?huì)變成綠色〕幼兒動(dòng)手操作裝有藍(lán)色和黃色兩種顏色的透明塑料杯，感知藍(lán)色和黃色配色后會(huì)變成綠色。4、進(jìn)一步探究感知任意兩種顏色配色后會(huì)發(fā)生變化，并利用課件進(jìn)展小結(jié)?！?〕出示裝有紅色、黃色、藍(lán)色任意兩種顏色水的“一次性針管和塑料瓶”，引導(dǎo)幼兒通過(guò)操作，感知任意兩種顏色配色后會(huì)發(fā)生變化?！?〕引導(dǎo)幼兒按變化了的顏色，找到“糖果小屋”中相應(yīng)顏色的物品，分類(lèi)擺放塑料瓶?！?〕老師利用課件和紅、黃、藍(lán)三色稀顏料，演示任意兩種顏色配色后會(huì)發(fā)生變化?！膊シ耪n件〕5、引導(dǎo)幼兒通過(guò)印畫(huà)和品味各色食品，幫助幼兒穩(wěn)固感知理解生活中各種各樣的顏色?！?〕創(chuàng)設(shè)故事情境《長(zhǎng)頸鹿的長(zhǎng)圍巾》，引導(dǎo)幼兒用配出的顏色及紅、黃、藍(lán)色，用藕、布團(tuán)、積木等在白色的圍巾上裝飾?！?〕請(qǐng)幼兒品味各種顏色的蔬菜、水果做成的拼盤(pán)，教育幼兒多吃各色食品，不挑食。篇3：顏色對(duì)對(duì)碰教案一、設(shè)計(jì)意圖：顏色的變化是所有幼兒都非常喜歡的一項(xiàng)活動(dòng)，它能滿足幼兒動(dòng)手操作的愿望?！毒V要》中指出“引導(dǎo)幼兒對(duì)身邊常見(jiàn)的事物和現(xiàn)象的特點(diǎn)、變化的規(guī)律產(chǎn)生興趣和探究的欲望?！敝邪嗟挠變簩?duì)顏色有了初步的認(rèn)識(shí)，可是在對(duì)于顏色之間的有趣關(guān)系不是很理解，所以色彩的美妙變化會(huì)令幼兒驚嘆不已，幼兒在此過(guò)程中產(chǎn)生的濃重興趣會(huì)成為他們繼續(xù)探究的動(dòng)力。本次活動(dòng)重點(diǎn)是紅黃藍(lán)三色的配對(duì)變化難點(diǎn)是幼兒操作調(diào)色。二、活動(dòng)目的：1、通過(guò)活動(dòng)，對(duì)色彩變化產(chǎn)生興趣，激發(fā)幼兒的探究欲望.2、通過(guò)實(shí)驗(yàn)，知道兩種顏色混在一起會(huì)變化另一種顏色。3、能用簡(jiǎn)單的表格記錄顏色的變化。4、學(xué)會(huì)積累，記錄不同的探究方法，知道解決問(wèn)題的方法有很多種。5、學(xué)慣用語(yǔ)言、符號(hào)等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。三、活動(dòng)準(zhǔn)備：紅、黃、藍(lán)色卡，水粉顏料紅黃藍(lán)，繪畫(huà)紙，記錄紙，彩色筆四、活動(dòng)過(guò)程：〔一〕、猜猜會(huì)有什么變化1出示三種色板.老師:“你們認(rèn)識(shí)它們嗎?它們是漂亮的顏色寶寶.它們?nèi)齻€(gè)是好朋友,喜歡在一起做游戲.”2說(shuō)一說(shuō)它們是什么顏色。3猜一猜把其中兩個(gè)顏色合在一起會(huì)有什么新變化？(二)、操作活動(dòng)：顏色對(duì)對(duì)碰1、幼兒第一次操作請(qǐng)幼兒將自己喜歡的兩種顏色放在一起，看發(fā)現(xiàn)了什么？〔提醒幼兒倒入的兩種顏色一樣多.〕2老師出示滴管，介紹滴管的使用方法3幼兒操作，請(qǐng)幼兒講講發(fā)現(xiàn)了什么4小結(jié)：原來(lái)把兩種顏色放在一起會(huì)變出另外一種不同顏色。5如今請(qǐng)小朋友用其他的顏色放在一起試一試，看看會(huì)發(fā)生什么變化，把變化記錄在紙上6出示記錄紙，老師介紹記錄方法。反應(yīng)結(jié)果紅色+黃色=橙色紅色+藍(lán)色=紫色藍(lán)色+黃色=綠色原來(lái)我們用紅色、黃色、藍(lán)色其中的兩種顏色放在一起會(huì)變成另外的顏色。所以，我們把紅、黃、藍(lán)這三種顏色叫“三原色”。7、老師再次出示色卡，兩種顏色的色卡合在一起時(shí)什么顏色〔三〕、幼兒第二次操作1、出示西瓜、葡萄、橘子等三個(gè)沒(méi)有顏色的水果，出示紅、黃、藍(lán)三種顏色今天，顏料寶寶到我們班來(lái)做客了，你看來(lái)了誰(shuí)呀？聽(tīng)說(shuō)顏料寶寶來(lái)了，西瓜、葡萄、橘子想來(lái)染一下顏色沒(méi)，穿件漂亮的衣裳，你說(shuō)西瓜應(yīng)該穿什么顏色？葡萄呢，橘子呢？那他們想要的顏色有這里有嗎？沒(méi)有該怎么辦呢？〔調(diào)顏色〕2、幼兒操作調(diào)色，涂色，老師指導(dǎo)?；顒?dòng)反思：這節(jié)課是讓幼兒通過(guò)自己動(dòng)手操作理解到兩種顏色混在一起變成了另一中顏色，也讓幼兒在活動(dòng)中體驗(yàn)到顏色變化帶來(lái)的快樂(lè)。活動(dòng)使幼兒大膽的去動(dòng)手、動(dòng)腦，發(fā)揮自己的天性。讓幼兒在理論中開(kāi)展創(chuàng)造力和想象力，并在每節(jié)課后都有及時(shí)總結(jié)經(jīng)歷，認(rèn)真反思，為今后的科學(xué)活動(dòng)奠定堅(jiān)實(shí)科學(xué)的根底。不斷豐富自己的教學(xué)經(jīng)歷，不斷的完善和進(jìn)步教學(xué)程度，使自己的業(yè)務(wù)素質(zhì)更上一層樓。篇4：顏色對(duì)對(duì)碰教案活動(dòng)目的1.培養(yǎng)幼兒的探究才能和求知欲望。2.增進(jìn)幼兒肢體各部位的協(xié)調(diào)才能。3.初步感知兩種顏色配色后發(fā)生變化。活動(dòng)準(zhǔn)備1.興趣練習(xí)：把顏色混合在一起2.紅、黃、藍(lán)三種顏料水假設(shè)干瓶、一次性塑料杯、紙巾。興趣練習(xí)活動(dòng)過(guò)程一、導(dǎo)入老師講故事泡泡媽媽有很多的泡泡寶寶，有一天他們?cè)谕嫠?，藍(lán)泡泡和黃泡泡一抱突然變成了綠色，藍(lán)泡泡和紅泡泡一抱突然變成了紫色。紅泡泡和黃泡泡一抱突然變成了橙色。提問(wèn)：小朋友們想一想這是怎么回事？二、展開(kāi)1.觀察：泡泡寶寶變變變投放材料請(qǐng)小朋友動(dòng)手驗(yàn)證(兩種顏色的水寶寶混在一起會(huì)有什么變化)藍(lán)色和黃色抱在一起是否真的會(huì)變成綠色。2.請(qǐng)小朋友分組，進(jìn)展配色活動(dòng)3.請(qǐng)小朋友說(shuō)一說(shuō)，藍(lán)黃寶寶混合后會(huì)有什么變化？變成什么顏色了？4.老師小結(jié)：藍(lán)色和黃色抱在一起真的會(huì)變成綠色(出示色卡)。綠色真漂亮，請(qǐng)小朋友們想一想什么是綠色的？三、感知配色方案1.興趣練習(xí)：把顏色混合在一起把一種顏色和另一種顏色混合在一起，會(huì)變成什么顏色呢？幼兒觀察并涂色2.投放紅色顏料瓶，請(qǐng)幼兒進(jìn)展配色游戲，感知多種配色。〔1〕請(qǐng)小朋友分組，進(jìn)展配色活動(dòng)。(做好常規(guī)要求)〔2〕請(qǐng)幼兒交換場(chǎng)地，進(jìn)展另一種配色活動(dòng)。3.請(qǐng)小朋友說(shuō)一說(shuō)，藍(lán)紅(黃紅)寶寶混合后會(huì)有什么變化？變成什么顏色了？4.老師小結(jié)：藍(lán)色和紅色抱在一起會(huì)變成紫色，黃色和紅色抱在一起會(huì)變成橙色。(出示色卡)。紫色真漂亮，還有什么物品是這個(gè)顏色的？你還知道什么漂亮的顏色呢？四、興趣練習(xí)：顏色的混合試試兩種顏色碰在一起會(huì)有什么變化。請(qǐng)幼兒將自己的配色結(jié)果涂在興趣練習(xí)上。篇5：顏色對(duì)對(duì)碰教案活動(dòng)目的：1.初步感知紅、黃、藍(lán)三種顏色其中兩種配色后的變化。2.積極關(guān)注周?chē)钪杏猩实奈锲贰?.體驗(yàn)配色活動(dòng)中的樂(lè)趣?；顒?dòng)準(zhǔn)備：自制大、小豬教具6個(gè)顏料礦泉水瓶紅黃藍(lán)三色瓶蓋、PPT、背景音樂(lè)活動(dòng)建議：1.故事導(dǎo)入今天，森林里要開(kāi)音樂(lè)會(huì)，小豬一家都要去參加，看！他們排著整齊的隊(duì)伍來(lái)了。他們正在挑選漂亮的衣服呢！2.說(shuō)一說(shuō)分別出示紅、黃、藍(lán)三顏色，引導(dǎo)幼兒回憶生活中三種顏色的物品。你還見(jiàn)過(guò)什么東西是紅色的？〔黃色、藍(lán)色〕3.變一變〔1〕老師演示黃色和藍(lán)色配色后變成綠色。搖搖搖，變變變，變成什么顏色了？揭秘、小結(jié)：黃色和藍(lán)色碰到一起會(huì)變成綠色?！?〕幼兒自己實(shí)驗(yàn)兩種顏色的配色。重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒觀察并選擇兩種不一樣的顏色進(jìn)展配色?！?〕根據(jù)幼兒的操作依次出示課件，引導(dǎo)幼兒感知掌握哪兩種顏色變出了哪一種新顏色?！?〕將變化后的顏色進(jìn)展歸納分類(lèi)。豬哥哥喜歡穿綠色的衣服，誰(shuí)的變成綠色了？來(lái)給豬哥哥穿上吧！(再給豬爸爸、豬媽媽分別穿上)老師小結(jié)：原來(lái)，兩種不一樣的顏色碰到一起能變出新的顏色來(lái)。4.自然完畢你們幫助了小豬一家，穿著漂亮的衣服去參加了音樂(lè)會(huì)，看！他們多開(kāi)心呀！幫助別人，你們開(kāi)心嗎？原來(lái)幫助別人可以讓別人快樂(lè)，自己也很快樂(lè)。為了感謝大家小豬一家也邀請(qǐng)我們一起去參加音樂(lè)會(huì)，播放音樂(lè)活動(dòng)完畢。篇6：顏色對(duì)對(duì)碰教案活動(dòng)目的1、引導(dǎo)幼兒自己動(dòng)手做實(shí)驗(yàn)，能發(fā)現(xiàn)兩種顏色混合后產(chǎn)生新的變化，使幼兒體驗(yàn)創(chuàng)作的快樂(lè)，開(kāi)展幼兒的小肌肉動(dòng)作。2、通過(guò)在活動(dòng)中引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察，鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果，培養(yǎng)幼兒的好奇心。3、學(xué)慣用語(yǔ)言、符號(hào)等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。4、能大膽進(jìn)展理論活動(dòng)，并用完好的語(yǔ)言表達(dá)自己的意見(jiàn)。活動(dòng)準(zhǔn)備1、物質(zhì)準(zhǔn)備：A.一瓶黃顏色的水。B.每組三個(gè)透明的小缸，分別裝有紅、黃、藍(lán)三種顏色、及棉簽等C.記錄材料每人一份，小盤(pán)假設(shè)干，瓶子假設(shè)干。2、經(jīng)歷準(zhǔn)備：認(rèn)識(shí)顏色。活動(dòng)過(guò)程一、情境導(dǎo)入：以看魔術(shù)表演來(lái)激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。1)師：今天，張老師當(dāng)一次魔術(shù)師，給大家變一個(gè)小魔術(shù)，請(qǐng)仔細(xì)觀察!這瓶水是什么顏色的?(黃色)“好，小朋友看清楚了，魔術(shù)開(kāi)場(chǎng)!千萬(wàn)不要眨眼睛喲!”老師搖擺瓶子,變變變。師：“我們一起來(lái)喊一二三，一，二，三變成什么顏色拉?”(綠色)2)老師揭開(kāi)謎底，將藍(lán)色和黃色混合就會(huì)變成綠色，同時(shí)老師演示做記錄。告訴幼兒變色的小機(jī)密：原來(lái)老師手里是一瓶清水，把蓋擰下在里面涂上什么顏色大家看(黃)，搖擺瓶子，水變成了黃色，然后再翻開(kāi)蓋，在里面涂上藍(lán)色，然后再搖擺瓶子，水變成了綠色。請(qǐng)幼兒幫助老師在表格中作記錄：黃+藍(lán)=綠。(用顏色)二、幼兒動(dòng)手操作，探究顏色的變化。1)師：“小朋友想不想也來(lái)玩玩變色的游戲?”老師為每組準(zhǔn)備了紅、黃、藍(lán)三種顏色，請(qǐng)大家隨意選兩種顏色混在一起調(diào)均，看看會(huì)有什么結(jié)果?(藍(lán)和紅兩種顏色合在一起會(huì)變成什么顏色呢?黃和藍(lán)兩種顏色又會(huì)變成什么顏色呢?)2)老師講解操作時(shí)考前須知師：好，如今，請(qǐng)小朋友也來(lái)做一下試驗(yàn)，不過(guò)老師有個(gè)小小的要求:(1)不能把顏料涂在衣服或者桌子上，注意保持衛(wèi)生。(2)要在紙上做好記錄。3)幼兒操作，老師指導(dǎo)操作，并注意引導(dǎo)幼兒記錄操作結(jié)果。三、幼兒說(shuō)說(shuō)顏色的變化1)個(gè)別幼兒展示。2)師幼小結(jié)。四、打扮美麗瓶寶寶。(廢物利用)老師想用一些漂亮的瓶寶寶來(lái)裝飾咱們的教室，那下面請(qǐng)小朋友也用自己喜歡的顏色裝飾瓶寶寶，給它們穿上漂亮的衣服?集體分享。五、活動(dòng)完畢把漂亮的瓶寶寶帶到班里裝飾教室!活動(dòng)反思：這節(jié)課是讓幼兒通過(guò)自己動(dòng)手操作理解到兩種顏色混在一起變成了另一中顏色，也讓幼兒在活動(dòng)中體驗(yàn)到顏色變化帶來(lái)的快樂(lè)。活動(dòng)使幼兒大膽的去動(dòng)手、動(dòng)腦，發(fā)揮自己的天性。讓幼兒在理論中開(kāi)展創(chuàng)造力和想象力，并在每節(jié)課后都有及時(shí)總結(jié)經(jīng)歷，認(rèn)真反思，為今后的科學(xué)活動(dòng)奠定堅(jiān)實(shí)科學(xué)的根底。不斷豐富自己的教學(xué)經(jīng)歷，不斷的完善和進(jìn)步教學(xué)程度，使自己的業(yè)務(wù)素質(zhì)更上一層樓。篇7：顏色對(duì)對(duì)碰教案目的：1．探究顏色混合所產(chǎn)生的變化。2．樂(lè)于和同伴分享自己的發(fā)現(xiàn)。準(zhǔn)備：1．人手一個(gè)透明飲料瓶，瓶蓋內(nèi)已事先擠有紅色〔或黃色、藍(lán)色〕顏料少許。2．抹有少許紅色〔或黃色、藍(lán)色〕顏料的珠子。3．紅黃藍(lán)標(biāo)簽紙人手一份。過(guò)程：一、清水變成有顏色的水。1、老師示范師：小朋友們，今天李老師要來(lái)變一個(gè)好玩的魔術(shù)，你們看好了哦！師：這是一瓶有魔力的水?！怖蠋熡昧u擺清水，使之變成有顏色的水，變晃邊念：搖搖搖，變變變，清水變出顏色來(lái)?！硯煟耗銈兛矗兂墒裁搭伾?？〔幼兒答復(fù)〕2、每位幼兒拿一瓶清水，通過(guò)搖擺變出一瓶有顏色的水師：你們也想來(lái)變一下嗎？〔想〕老師在你們座位底下也放了一瓶有魔力的水，你拿出來(lái)變變看，看看你能變出什么顏色來(lái)！3、請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)，自己變出了什么顏色的水。4、老師詢(xún)問(wèn)變出彩色水的原因。師：小朋友們覺(jué)得神不神奇呀，一瓶沒(méi)有顏色的水，搖一搖怎么能變出漂亮的顏色呢？〔幼兒自由答復(fù)〕下面我們一起來(lái)揭開(kāi)謎底，請(qǐng)你翻開(kāi)你的瓶蓋看一看，里面有什么？〔顏料〕5、請(qǐng)幼兒再輕輕擰上瓶蓋，用力搖擺，重復(fù)剛剛的過(guò)程。師：你看看你的瓶蓋上有什么顏色的顏料，我們就拿出什么顏色的標(biāo)簽紙給它貼上。二、變出新的顏色水。1、師：剛剛的魔術(shù)好玩吧，如今，老師請(qǐng)小朋友選一種跟自己瓶?jī)?nèi)的顏色水不同的顏色標(biāo)簽貼在瓶身上，他們會(huì)發(fā)生什么變化？〔幼兒自由發(fā)言〕2、師：到底是不是和我們想的一樣呢，老師在椅子下面的盒子里給你們放了幾顆魔珠，如今你自己去選一顆和如今你貼上去的顏色標(biāo)簽一樣的魔珠把它放進(jìn)去，搖一搖看看會(huì)變出什么顏色！3、幼兒和身邊的同伴交流自己的發(fā)現(xiàn)，互相比擬各自變出的新顏色有什么不同。三、它們是這樣變出來(lái)的。1、幼兒將自己變出的新顏色水拿上來(lái)，說(shuō)說(shuō)自己瓶子里的新顏色是怎么變出來(lái)的。師：我們真棒變出了那么多好看的顏色?！灿變赫f(shuō)老師操作，驗(yàn)證結(jié)果〕2、將幼兒調(diào)制出的橙、紫、綠色的顏色水分類(lèi)擺放在一起，引導(dǎo)幼兒觀察它們的深淺。師：如今請(qǐng)小朋友把橙色、紫色、綠色放在他們各自的展示臺(tái)上，你們發(fā)現(xiàn)了什么？四、延伸活動(dòng)師：同樣的顏色，有的小朋友搖出來(lái)的深，有的小朋友搖出來(lái)的顏篇8：顏色對(duì)對(duì)碰教案教學(xué)理論根據(jù)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》指出：科學(xué)教育的內(nèi)容應(yīng)從身邊取材，引導(dǎo)幼兒對(duì)身邊常見(jiàn)事物和現(xiàn)象的特點(diǎn)、變化規(guī)律產(chǎn)生興趣和探究的欲望。小班幼兒對(duì)紅、黃、藍(lán)三原色有了初步的認(rèn)識(shí)，可是對(duì)兩種顏色配色后會(huì)發(fā)生變化不理解。根據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn)，結(jié)合教材內(nèi)容，設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)。活動(dòng)過(guò)程中，圍繞預(yù)設(shè)目的，通過(guò)讓幼兒扮演“小粉刷匠”，在實(shí)際操作過(guò)程中感知顏色的奇妙變化，享受玩顏色的樂(lè)趣；同時(shí)，滿足了幼兒的操作愿望，激發(fā)了幼兒繼續(xù)發(fā)現(xiàn)、探究生活中各種顏色的興趣。施行策略本次活動(dòng)主要運(yùn)用了操作體驗(yàn)法、觀察比擬法。引導(dǎo)幼兒在扮演“小粉刷匠”的過(guò)程中，通過(guò)兩次粉刷不同顏色，初步感知兩種顏色配色后會(huì)發(fā)生變化；通過(guò)自由調(diào)色使幼兒進(jìn)一步發(fā)現(xiàn)顏色的神奇變化，達(dá)成預(yù)設(shè)目的?；顒?dòng)中，老師以一個(gè)觀察者、支持者的身份，關(guān)注幼兒與材料的互動(dòng)情況，引導(dǎo)幼兒積極參與，激發(fā)幼兒探究欲望。活動(dòng)目的1.初步感知兩種顏色配色后會(huì)發(fā)生變化。2.積極關(guān)注周?chē)钪杏猩实奈锲?。重點(diǎn)、難點(diǎn)引導(dǎo)幼兒初步感知兩種顏色配色后會(huì)發(fā)生變化?；顒?dòng)準(zhǔn)備1.紅、黃、藍(lán)三種顏料假設(shè)干瓶；粉刷工具〔塑料桶、刷子〕13套；紙箱房子3座；罩衣13件。2.音樂(lè)《我是一個(gè)粉刷匠》?；顒?dòng)過(guò)程1、隨音樂(lè)《我是一個(gè)粉刷匠》入場(chǎng)，激發(fā)幼兒當(dāng)粉刷匠的興趣。2、引導(dǎo)幼兒初步感知兩種顏色配色后會(huì)發(fā)生變化，體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂(lè)趣?！矊?shí)現(xiàn)目的一、目的二〕〔1〕出示紅、黃、藍(lán)三種顏色，引導(dǎo)幼兒觀察，說(shuō)出顏色的名稱(chēng)?！?〕分發(fā)三種顏料，幼兒分組按照標(biāo)記粉刷房頂。〔3〕調(diào)換顏料，分別給房頂再刷上一種不同的顏色〔紅色+黃色，黃色+藍(lán)色，藍(lán)色+紅色〕，初步感知兩種顏色碰到一起會(huì)變成一種新的顏色，并引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)在哪里見(jiàn)過(guò)這些顏色〔橙色、綠色、紫色〕。3、鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試運(yùn)用兩種或多種不同的顏色進(jìn)展調(diào)配?！矊?shí)現(xiàn)目的一、目的二〕〔1〕請(qǐng)幼兒自由調(diào)色，進(jìn)一步發(fā)現(xiàn)顏色對(duì)碰后的奇妙變化，并嘗試運(yùn)用語(yǔ)言表達(dá)在哪里見(jiàn)過(guò)這些顏色?！?〕通過(guò)“粉刷墻面”，享受玩顏色的樂(lè)趣?！?〕分享勞動(dòng)成果，鼓勵(lì)幼兒繼續(xù)去發(fā)現(xiàn)生活中各種不同的顏色。篇9：顏色對(duì)對(duì)碰教案活動(dòng)目的：1、激發(fā)幼兒對(duì)色彩的變化活動(dòng)產(chǎn)生興趣和探究的欲望。2、引導(dǎo)幼兒通過(guò)玩色，發(fā)現(xiàn)兩種顏色混合后產(chǎn)生的一些新變化。3、鼓勵(lì)幼兒用語(yǔ)言來(lái)表達(dá)自己的操作過(guò)程及結(jié)果。活動(dòng)準(zhǔn)備：清水三瓶〔瓶蓋內(nèi)有紅黃藍(lán)各色顏料抹布、紅黃藍(lán)各色小標(biāo)簽、一次性塑料杯。活動(dòng)過(guò)程：一、變魔術(shù)猜猜會(huì)有什么變化。1、老師拿三瓶清水用力搖擺后變成有顏色的水，吸引幼兒參與活動(dòng)。今天老師給小朋友帶來(lái)了三瓶水，這三瓶水還會(huì)變魔術(shù)呢，我們會(huì)變出什么呢？2、這三瓶水還要和它不一樣的顏色做朋友呢，哪請(qǐng)小朋友猜猜看，它與另一種顏色合在一起會(huì)有什么變化？〔幼兒講述〕二、幼兒進(jìn)展第一次嘗試活動(dòng)。1、介紹材料2、每人取兩種不同的顏料，放在杯子中輕輕搖擺，看看有什么變化。3、和身邊的朋友說(shuō)說(shuō)自己的發(fā)現(xiàn)，互相間比擬一下各自變出的新顏色。三、集中交流：我的發(fā)現(xiàn)。1、幼兒向大家介紹自己在操作中的發(fā)現(xiàn)。剛剛把兩種不一樣的顏色放在了一起，那誰(shuí)來(lái)告訴老師你發(fā)現(xiàn)了什么？四、幼兒再次進(jìn)展嘗試活動(dòng)。1、幼兒再次玩色，并在杯子外面貼上與顏料水一樣顏色的標(biāo)簽。那你們變出的顏色水到底由哪兩種顏色變出來(lái)的呢？怎么才能讓大家一眼看出來(lái)，等會(huì)兒請(qǐng)小朋友在加顏色的時(shí)候在杯子上貼上同顏色的標(biāo)記，你用了哪兩種顏色就在杯子上貼上那兩種顏色的標(biāo)記。五、集中討論。1、根據(jù)標(biāo)簽說(shuō)說(shuō)自己杯子里的新顏色是怎么變出來(lái)的。如今請(qǐng)小朋友來(lái)說(shuō)說(shuō)，你的新顏色是怎樣變出來(lái)的。2、小結(jié)：小朋友真聰明，發(fā)現(xiàn)紅顏色和黃顏色合在一起可以變出橙色，紅顏色和藍(lán)顏色合在一起可以變出紫色，黃顏色和藍(lán)顏色合在一起可以變出綠色。篇10：顏色對(duì)對(duì)碰教案【活動(dòng)目的】1、初步感知兩種顏色配色后發(fā)生變化。2、積極關(guān)注周?chē)钪杏猩实奈锲?。【活?dòng)準(zhǔn)備】1、繪本《小藍(lán)和小黃》ppt。2、紅、黃、藍(lán)三種顏料水各10瓶、一次性塑料杯、色卡、毛巾、紙巾?！净顒?dòng)過(guò)程】一、故事《小藍(lán)和小黃》導(dǎo)入故事講到小藍(lán)和小黃抱在一起變成綠色時(shí)，請(qǐng)小朋友想一想，他們會(huì)跟爸爸媽媽怎么說(shuō)這個(gè)好消息？二、投放藍(lán)色、黃色顏料瓶，請(qǐng)小朋友動(dòng)手驗(yàn)證，藍(lán)色和黃色抱在一起是否真的會(huì)變成綠色。1、請(qǐng)小朋友分組，進(jìn)展配色活動(dòng)。〔做好常規(guī)要求〕2、請(qǐng)小朋友說(shuō)一說(shuō)，變出的是什么顏色？是怎么變出來(lái)的？3、老師小結(jié)：藍(lán)色和黃色抱在一起真的會(huì)變成綠色〔出示色卡〕。綠色真漂亮，讓我想到了氣球是綠色的，你們想到什么是綠色的？三、再投放紅色顏料瓶，請(qǐng)幼兒進(jìn)展配色游戲，感知多種配色方案1、請(qǐng)小朋友分組，進(jìn)展配色活動(dòng)。〔做好常規(guī)要求〕2、請(qǐng)幼兒交換場(chǎng)地，進(jìn)展另一種配色活動(dòng)。3、請(qǐng)小朋友說(shuō)一說(shuō)，變出的是什么顏色？是怎么變出來(lái)的？4、老師小結(jié)：藍(lán)色和紅色抱在一起會(huì)變成紫色，黃色和紅色抱在一起會(huì)變成桔色〔出示色卡〕。紫色真漂亮，還有什么物品是這個(gè)顏色的？你還知道什么漂亮的顏色？四、到室外找顏色是啊，在我們周?chē)?，到處都是各種各樣漂亮的顏色，所以我們的世界才會(huì)這么美麗。我們到外面去找還有什么漂亮的顏色，好嗎？篇11：顏色對(duì)對(duì)碰教案活動(dòng)目的：1、通過(guò)活動(dòng)，對(duì)色彩變化產(chǎn)生興趣，激發(fā)幼兒的探究欲望。2、通過(guò)實(shí)驗(yàn)，知道兩種顏色混在一起會(huì)變化另一種顏色。3、能用簡(jiǎn)單的表格記錄顏色的變化?；顒?dòng)準(zhǔn)備：紅、黃、藍(lán)色卡，水粉顏料紅黃藍(lán)，繪畫(huà)紙，記錄紙，彩色筆?；顒?dòng)過(guò)程：一、猜猜會(huì)有什么變化。1、出示三種色板。老師：“你們認(rèn)識(shí)它們嗎？它們是漂亮的顏色寶寶。它們?nèi)齻€(gè)是好朋友，喜歡在一起做游戲。”2、說(shuō)一說(shuō)它們是什么顏色。3、猜一猜把其中兩個(gè)顏色合在一起會(huì)有什么新變化？二、操作活動(dòng)：顏色對(duì)對(duì)碰。1、幼兒第一次操作請(qǐng)幼兒將自己喜歡的兩種顏色放在一起，看發(fā)現(xiàn)了什么？〔提醒幼兒倒入的兩種顏色一樣多?！?、老師出示滴管，介紹滴管的使用方法。3、幼兒操作，請(qǐng)幼兒講講發(fā)現(xiàn)了什么。4、小結(jié)：原來(lái)把兩種顏色放在一起會(huì)變出另外一種不同顏色。5、如今請(qǐng)小朋友用其他的顏色放在一起試一試，看看會(huì)發(fā)生什么變化，把變化記錄在紙上。6、出示記錄紙，老師介紹記錄方法。反應(yīng)結(jié)果紅色+黃色=橙色紅色+藍(lán)色=紫色藍(lán)色+黃色=綠色原來(lái)我們用紅色、黃色、藍(lán)色其中的兩種顏色放在一起會(huì)變成另外的顏色。所以，我們把紅、黃、藍(lán)這三種顏色叫“三原色”。7、老師再次出示色卡，兩種顏色的色卡合在一起時(shí)什么顏色。三、幼兒第二次操作。1、出示西瓜、葡萄、橘子等三個(gè)沒(méi)有顏色的水果，出示紅、黃、藍(lán)三種顏色今天，顏料寶寶到我們班來(lái)做客了，你看來(lái)了誰(shuí)呀？聽(tīng)說(shuō)顏料寶寶來(lái)了，西瓜、葡萄、橘子想來(lái)染一下顏色沒(méi)，穿件漂亮的衣裳，你說(shuō)西瓜應(yīng)該穿什么顏色？葡萄呢，橘子呢？那他們想要的顏色有這里有嗎？沒(méi)有該怎么辦呢？〔調(diào)顏色〕2、幼兒操作調(diào)色，涂色，老師指導(dǎo)。篇12：顏色對(duì)對(duì)碰教案［活動(dòng)目的］1、引導(dǎo)幼兒在對(duì)對(duì)碰中得到親切愉快的情感交流。2、增進(jìn)幼兒肢體各部位的協(xié)調(diào)才能。3、幫助幼兒將常見(jiàn)的物品按照顏色歸類(lèi)。［活動(dòng)準(zhǔn)備］1、幻燈片、輕音樂(lè)、音樂(lè)磁帶《碰一碰》。2、紅、黃、綠、紫氣球假設(shè)干、小錘子三個(gè)。3、有關(guān)紅、黃、綠、紫的蔬菜、水果圖片、實(shí)物假設(shè)干。4、透明星星假設(shè)干。［活動(dòng)過(guò)程］一、導(dǎo)入：出示氣球，復(fù)習(xí)顏色，引起興趣。分別出示紅、黃、綠、紫氣球，引導(dǎo)幼兒想象有哪些蔬菜、水果及物品與這4種氣球顏色一樣。二、展開(kāi)：1、出示幻燈片，引導(dǎo)幼兒復(fù)習(xí)蔬菜、水果的外形及顏色。如幼兒答不出，可以準(zhǔn)備實(shí)物幫助幼兒說(shuō)出答案。2、尋找周?chē)h(huán)境中與這四種顏色一樣顏色的物品，并請(qǐng)幼兒自愿用小錘敲擊周?chē)h(huán)境中四種顏色的蔬果或物品。3、幼兒自由選擇以上四種顏色的蔬果和物品，老師出示一種顏色的氣球，如紅色，拿紅色物品的幼兒就按照老師指定的肢體部位〔如手、腳、頭、屁股、膝蓋、耳朵——〕來(lái)碰氣球。4、游戲：碰一碰幼兒聽(tīng)音樂(lè)在活動(dòng)場(chǎng)地內(nèi)自由按節(jié)奏邊唱邊跑找朋友，在音樂(lè)休止的地方，老師說(shuō)碰什么地方，拿同色物品的幼兒就一起來(lái)互相碰一碰什么地方。5、“奇妙的星寶寶”，探究顏色的變化。每人一個(gè)透明星星，試試兩個(gè)星星碰在一起會(huì)有什么變化。三、完畢顏色的變化真有趣，下一次讓老師帶大家去探究發(fā)現(xiàn)室，去看看顏色還有什么變化。篇13：顏色對(duì)對(duì)碰教案活動(dòng)目的：1、初步感知兩種顏色配色后發(fā)生變化。2、積極關(guān)注周?chē)钪杏猩实奈锲贰?、遵守游戲規(guī)那么，體驗(yàn)與同伴合作游戲及控制性活動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè)。4、能根據(jù)需要自由地選擇繪畫(huà)材料進(jìn)展作畫(huà)，體驗(yàn)快樂(lè)的情感。活動(dòng)準(zhǔn)備：1、繪本《小藍(lán)和小黃》2、紅、黃、藍(lán)三種顏料水各10瓶、一次性塑料杯、色卡、毛巾、紙巾?；顒?dòng)過(guò)程：一、故事導(dǎo)入故事講到小藍(lán)和小黃抱在一起變成綠色時(shí)，請(qǐng)小朋友想一想，他們會(huì)跟爸爸媽媽怎么說(shuō)這個(gè)好消息？二、分組驗(yàn)證〔一〕投放藍(lán)色、黃色顏料瓶，請(qǐng)小朋友動(dòng)手驗(yàn)證，藍(lán)色和黃色抱在一起是否真的會(huì)變成綠色。1、請(qǐng)小朋友分組，進(jìn)展配色活動(dòng)?！沧龊贸Ｒ?guī)要求〕2、請(qǐng)小朋友說(shuō)一說(shuō)，變出的是什么顏色？是怎么變出來(lái)的？3、老師小結(jié)：藍(lán)色和黃色抱在一起真的會(huì)變成綠色〔出示色卡〕。綠色真漂亮，讓我想到了氣球是綠色的，你們想到什么是綠色的？〔二〕再投放紅色顏料瓶，請(qǐng)幼兒進(jìn)展配色游戲，感知多種配色方案1、請(qǐng)小朋友分組，進(jìn)展配色活動(dòng)。〔做好常規(guī)要求〕2、請(qǐng)幼兒交換場(chǎng)地，進(jìn)展另一種配色活動(dòng)。3、請(qǐng)小朋友說(shuō)一說(shuō)，變出的是什么顏色？是怎么變出來(lái)的？4、老師小結(jié)：藍(lán)色和紅色抱在一起會(huì)變成紫色，黃色和紅色抱在一起會(huì)變成桔色〔出示色卡〕。紫色真漂亮，還有什么物品是這個(gè)顏色的？你還知道什么漂亮的顏色？四、尋找顏色是啊，在我們周?chē)教幎际歉鞣N各樣漂亮的顏色，所以我們的世界才會(huì)這么美麗。我們到外面去找還有什么漂亮的顏色，好嗎？活動(dòng)反思：顏色，對(duì)于幼兒來(lái)說(shuō)是非常喜歡的，本次活動(dòng)是讓幼兒通過(guò)自己動(dòng)手操作，理解到兩種顏色混在一起變成另一種顏色，也讓幼兒在活動(dòng)中體驗(yàn)到顏色變化的快樂(lè)，活動(dòng)開(kāi)場(chǎng)，我是用魔術(shù)師的形式導(dǎo)入課堂，吸引了孩子的注意力，激發(fā)了幼兒的興趣，活動(dòng)中，讓幼兒自己當(dāng)小魔術(shù)師，從而體驗(yàn)?zāi)g(shù)師帶來(lái)的快樂(lè)，之后以保護(hù)樹(shù)寶寶，引導(dǎo)幼兒做一個(gè)樂(lè)意幫助人的好孩子，整節(jié)活動(dòng)到達(dá)了活動(dòng)的目的，讓幼兒在實(shí)際操作中開(kāi)展了創(chuàng)造與想象的才能。導(dǎo)入的形式符合幼兒心理特點(diǎn)，就能激發(fā)幼兒對(duì)活動(dòng)的興趣。一節(jié)科學(xué)活動(dòng)課，要讓幼兒觀察，然后有時(shí)機(jī)說(shuō)，能說(shuō)，大膽說(shuō)，幼兒在先，老師在后。在我的教學(xué)活動(dòng)中還有很多需要改良的地方，在講解這環(huán)節(jié)要非常明晰，詳細(xì)。使自己的教學(xué)程度更上一層樓。缺乏：1．材料投放要充足?；顒?dòng)過(guò)程中，由于用蠟筆和用顏料玩色時(shí)間不同，玩色用的塑料小杯很快就用完了，幸好阿姨進(jìn)來(lái)幫助，才使活動(dòng)得以正常進(jìn)展。2．整節(jié)活動(dòng)對(duì)幼兒的提問(wèn)較少，針對(duì)性較欠，在科學(xué)的中小結(jié)局部比擬重要，在教學(xué)活動(dòng)中也漏掉了這一點(diǎn)。在今后的工作中，我會(huì)不斷學(xué)習(xí)與探究創(chuàng)新，不斷豐富完善自己的理論經(jīng)歷，給幼兒恰到其分的指導(dǎo)，并以幼兒的心態(tài)，興趣和目光參與教學(xué)，融入孩子。篇14：顏色對(duì)對(duì)碰教案活動(dòng)目的1、嘗試交換歌詞，感受交換歌詞演唱的樂(lè)趣。2、穩(wěn)固對(duì)幾種常見(jiàn)色的認(rèn)識(shí)。3、理解歌詞，學(xué)唱歌曲?；顒?dòng)準(zhǔn)備經(jīng)歷準(zhǔn)備：已經(jīng)認(rèn)識(shí)幾種常見(jiàn)色，如：紅、黃、藍(lán)、黑等。課件準(zhǔn)備：《顏色歌》歌曲視頻；《顏色朋友在哪里》歌曲音頻及伴奏；“顏色朋友在哪里”圖片。材料準(zhǔn)備：各種常見(jiàn)色的綢帶人手一條?；顒?dòng)過(guò)程一、播放視頻讓幼兒在班級(jí)中找一找顏色——你從視頻中聽(tīng)到了哪些顏色？——你能在班級(jí)中找到這些顏色嗎？二、播放音頻/伴奏/圖片出示圖譜教幼兒唱歌曲1、播放歌曲音頻及圖片第一遍，理解歌詞內(nèi)容。2、播放歌曲音頻及圖片第二遍，熟悉歌曲旋律。3、播放歌曲音頻及伴奏，出示圖片，帶著幼兒學(xué)唱歌曲。三、播放歌曲伴奏鼓勵(lì)幼兒嘗試交換歌詞進(jìn)展演唱1、嘗試交換歌詞。2、播放歌曲伴奏，帶著幼兒用交換的歌詞唱一唱。四、播放歌曲伴奏發(fā)材料玩游戲穩(wěn)固對(duì)常見(jiàn)色的掌握1、老師講述玩法。2、播放歌曲伴奏，幼兒愉快游戲。篇15：顏色對(duì)對(duì)碰教案設(shè)計(jì)意圖：由于小班幼兒年齡較小，對(duì)于顏色非常敏感，顏色的變化使他們感到興奮、新奇，由此產(chǎn)生濃重的探究欲望，于是我們根據(jù)幼兒的需要開(kāi)展了“顏色對(duì)對(duì)碰”區(qū)域活動(dòng)，讓幼兒在玩玩做做中認(rèn)識(shí)顏色，在快樂(lè)的活動(dòng)中感受色彩帶來(lái)的美，使幼兒樂(lè)意用自己喜歡的方式創(chuàng)造性的表現(xiàn)色彩、美化生活?；顒?dòng)目的：1.繼續(xù)探究顏色混合產(chǎn)生的變化使幼兒體驗(yàn)到顏色配色帶來(lái)的樂(lè)趣。2.樂(lè)于和同伴分享自己的發(fā)現(xiàn)。3、通過(guò)對(duì)顏色配色的探究，培養(yǎng)幼兒的觀察才能及動(dòng)手操作才能。4、初步感知兩種顏色配色后發(fā)生的變化，積極關(guān)注周?chē)钪杏猩实奈锲??；顒?dòng)準(zhǔn)備：每個(gè)幼兒一瓶用礦泉水瓶子裝的清水，瓶蓋內(nèi)已事先擠有紅色〔黃色、藍(lán)色〕顏色少許。紅、黃、藍(lán)標(biāo)簽假設(shè)干，裝有少許紅色〔黃色、藍(lán)色〕顏料的瓶蓋假設(shè)干，抹布。活動(dòng)重難點(diǎn)：1、重點(diǎn)：感知顏色配色后發(fā)生的變化。2、難點(diǎn)：通過(guò)對(duì)顏色配色的探究，感知兩種顏色配色后發(fā)生的變化?；顒?dòng)過(guò)程：一、導(dǎo)入：㈠清水變成有顏色的水，引起幼兒對(duì)顏色的興趣小精靈1.老師示范：用來(lái)?yè)u擺一瓶清水，使之變成有顏色的水。邊晃邊念：“搖搖搖，變變變，清水變出顏色來(lái)?！?.每位幼兒拿一瓶清水，通過(guò)搖擺變出一瓶有顏色的水，并將相對(duì)應(yīng)的顏色標(biāo)簽貼在瓶身上。3.請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己變出了什么顏色的水。4.老師詢(xún)問(wèn)變出彩色水的原因。老師擰開(kāi)一個(gè)瓶蓋，讓幼兒看到留在瓶蓋內(nèi)的顏料痕跡，再想一想清水變成顏色水的原因。5.請(qǐng)幼兒輕輕擰開(kāi)瓶蓋，驗(yàn)證瓶蓋內(nèi)有顏料的事實(shí)。6.請(qǐng)幼兒再輕輕擰上瓶蓋，用力搖擺，重復(fù)剛剛的變化過(guò)程。㈡變成新的顏色水，繼續(xù)探究顏色混合產(chǎn)生的變化1.幼兒自選一種跟自己瓶?jī)?nèi)的顏色水不同的顏色標(biāo)簽，貼在瓶身上。2.想一想，假如瓶子里的顏色水與顏色標(biāo)簽所表示的顏料放在一起會(huì)有什么變化？3.幼兒根據(jù)自己所選標(biāo)簽，選擇裝有對(duì)應(yīng)顏料的瓶蓋，以此交換原來(lái)的瓶蓋。老師提醒幼兒一定要擰緊瓶蓋，一邊用力搖擺一邊觀察顏色的變化。4.幼兒和身邊的同伴交流自己的發(fā)現(xiàn)，互相比擬各自變出的新顏色有什么不同。㈢它們是這樣變出來(lái)的幼兒將自己變出的新顏色水放到展臺(tái)上，介紹自己瓶子里的新顏色是怎么變出來(lái)的。二、展開(kāi)：1、老師揭開(kāi)謎底。將黃色與藍(lán)色混在一起就會(huì)變成綠色。告訴幼兒變色的小機(jī)密：老師手里是一瓶清水，把該擰下來(lái)涂成黃色，晃一下就變成了黃色。再用我準(zhǔn)備好的瓶蓋上涂上藍(lán)色，然后在搖擺瓶子，水就變成綠色了。2、幼兒動(dòng)手操作，探究顏色的變化?！?〕師：小朋友想不想也來(lái)玩玩變色的小魔術(shù)??？老師為每組準(zhǔn)備了紅、黃、藍(lán)三種顏料?！菜邸⒂彤?huà)棒〕請(qǐng)大家隨意選兩種顏色混在一起調(diào)勻或涂勻，看看會(huì)有什么結(jié)果。〔藍(lán)和紅混在一起變成什么顏色？黃和藍(lán)兩種顏色混在一起變成什么顏色?！?〕老師講解操作時(shí)考前須知。師：好，如今請(qǐng)小朋友也來(lái)做一下這個(gè)實(shí)驗(yàn)，不過(guò)老師有個(gè)小小的要求：每人只能哪兩種顏色不能把顏料灑在衣服或桌子上，注意保持衛(wèi)生，做一個(gè)不亂涂亂畫(huà)的好孩子。3、幼兒說(shuō)說(shuō)顏色的變化?！?〕個(gè)別幼兒展示。請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)紅寶寶和黃寶寶合在一起變成了什么寶寶？生活中什么東西是橘色的？答：橘子等。紫寶寶是哪兩個(gè)寶寶合在一起變成的？答：紅寶寶與藍(lán)寶寶。生活中紫色的物品有哪些？師幼小結(jié)：在我們周?chē)教幨歉鞣N各樣漂亮的顏色，只要我們用心觀察，就會(huì)發(fā)現(xiàn)我們的世界非常美妙。4、幼兒動(dòng)手操作，探究顏色的變化。1〕師：“小朋友想不想也來(lái)玩玩變色的游戲？”老師為每組準(zhǔn)備了紅、黃、藍(lán)三種顏色，請(qǐng)大家選兩種顏色混在一起調(diào)均，看看會(huì)有什么結(jié)果？〔藍(lán)和紅兩種顏色合在一起會(huì)變成什么顏色呢？黃和藍(lán)兩種顏色又會(huì)變成什么顏色呢？〕2〕老師講解操作時(shí)考前須知師：好，如今，請(qǐng)小朋友也來(lái)做一下試驗(yàn)，不過(guò)老師有個(gè)小小的要求:〔1〕不能把顏料涂在衣服或者桌子上，注意保持衛(wèi)生。〔2〕要在紙上做好記錄。3〕幼兒操作，老師指導(dǎo)操作，并注意引導(dǎo)幼兒記錄操作結(jié)果。小結(jié)：個(gè)別幼兒展示。幼兒說(shuō)一種，老師就出示一張調(diào)色卡。紅＋黃＝橘黃黃＋藍(lán)＝綠紅＋藍(lán)＝紫師：顏料能變顏色，老師這里的蠟筆也能變顏色。請(qǐng)你也來(lái)試一試?！惨贿呎f(shuō)一邊示范〕老師提出要求后小朋友操作。把兩種顏色混合在一起看一看變出了什么顏色。小結(jié)：幼兒說(shuō)說(shuō)顏色的變化引導(dǎo)說(shuō)出：紅和黃手拉手，變出橘色畫(huà)橘子；黃和藍(lán)手拉手，變出綠色畫(huà)葉子；藍(lán)和紅手拉手，變成紫色畫(huà)茄子。師幼共同朗讀兒歌活動(dòng)完畢：1、拾掇并整理。2、鼓勵(lì)小朋友下次來(lái)玩顏色。寶寶們，為我們的世界做出一點(diǎn)奉獻(xiàn)吧。老師這有一棵樹(shù)寶寶，但沒(méi)有漂亮的顏色，我們一起來(lái)裝扮一下它吧。把橘色的當(dāng)樹(shù)寶寶的果實(shí)，綠色的當(dāng)樹(shù)干，紫色當(dāng)花心。樹(shù)寶寶終于有漂亮的衣服和大大的果實(shí)了說(shuō)：“謝謝小朋友。”“不用謝”自然完畢。延伸活動(dòng)：紅和黃手拉手變出橘色畫(huà)橘子。橘色〔綠色、紫色〕還能畫(huà)出什么東西來(lái)？請(qǐng)小朋友把你們剛剛變出的顏色畫(huà)一畫(huà)吧。活動(dòng)反思：顏色，對(duì)于幼兒來(lái)說(shuō)是非常喜歡的，本次活動(dòng)是讓幼兒通過(guò)自己動(dòng)手操作，理解到兩種顏色混在一起變成另一種顏色，也讓幼兒在活動(dòng)中體驗(yàn)到顏色變化的快樂(lè)，活動(dòng)開(kāi)場(chǎng)，我是用魔術(shù)師的形式導(dǎo)入課堂，吸引了孩子的注意力，激發(fā)了幼兒的興趣，活動(dòng)中，讓幼兒自己當(dāng)小魔術(shù)師，從而體驗(yàn)?zāi)g(shù)師帶來(lái)的快樂(lè)，之后以保護(hù)樹(shù)寶寶，引導(dǎo)幼兒做一個(gè)樂(lè)意幫助人的好孩子，整節(jié)活動(dòng)到達(dá)了活動(dòng)的目的，讓幼兒在實(shí)際操作中開(kāi)展了創(chuàng)造與想象的才能。導(dǎo)入的形式符合幼兒心理特點(diǎn)，就能激發(fā)幼兒對(duì)活動(dòng)的興趣。一節(jié)科學(xué)活動(dòng)課，要讓幼兒觀察，然后有時(shí)機(jī)說(shuō)，能說(shuō)，大膽說(shuō)，幼兒在先，老師在后。在我的教學(xué)活動(dòng)中還有很多需要改良的地方，在講解這環(huán)節(jié)要非常明晰，詳細(xì)。使自己的教學(xué)程度更上一層樓。缺乏：1．材料投放要充足?；顒?dòng)過(guò)程中，由于用蠟筆和用顏料玩色時(shí)間不同，玩色用的塑料小杯很快就用完了，幸好阿姨進(jìn)來(lái)幫助，才使活動(dòng)得以正常進(jìn)展。2．整節(jié)活動(dòng)對(duì)幼兒的提問(wèn)較少，針對(duì)性較欠，在科學(xué)的中小結(jié)局部比擬重要，在教學(xué)活動(dòng)中也漏掉了這一點(diǎn)。在今后的工作中，我會(huì)不斷學(xué)習(xí)與探究創(chuàng)新，不斷豐富完善自己的理論經(jīng)歷，給幼兒恰到其分的指導(dǎo)，并以幼兒的心態(tài)，興趣和目光參與教學(xué)，融入孩子。溫馨提示：激發(fā)幼兒對(duì)周?chē)挛锖同F(xiàn)象進(jìn)展科學(xué)認(rèn)識(shí)和探究的興趣和欲望。進(jìn)一步深化研究幼兒，理解幼兒的興趣點(diǎn)和內(nèi)部需要，理解幼兒的經(jīng)歷、才能程度、學(xué)習(xí)方式、個(gè)性特征，才能使幼兒園的科學(xué)教育真正合適于幼兒，才能真正實(shí)現(xiàn)我們教育的目的。篇16：顏色對(duì)對(duì)碰教案活動(dòng)目的：1.初步感知兩種顏色配色后會(huì)發(fā)生的變化;2.積極關(guān)注周?chē)钪杏猩实奈锲贰?.會(huì)用它們大膽地進(jìn)展藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造，喜歡裝飾。4.培養(yǎng)幼兒的欣賞才能。重點(diǎn)、難點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒初步感知兩種顏色配色后會(huì)發(fā)生的變化?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1.紅、黃、藍(lán)三種染料假設(shè)干瓶，粉刷工具(塑料桶、刷子)12套，紙箱房子3座，罩衣12件。2.音樂(lè)《我是一個(gè)粉刷匠》。3.PPT活動(dòng)過(guò)程：1.隨音樂(lè)《我是一個(gè)粉刷匠》，激發(fā)孩子當(dāng)粉刷匠的興趣?！靶∨笥褌儯裉煳覀円黄饋?lái)當(dāng)粉刷匠，一起來(lái)刷房子嘍，準(zhǔn)備好了嗎!”2.引導(dǎo)幼兒初步感知兩種顏色配色后發(fā)生變化，體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂(lè)趣。(實(shí)現(xiàn)目的一、目的二)(一)出示紅、黃、藍(lán)三種顏色，引導(dǎo)幼兒觀察、說(shuō)出顏色的名稱(chēng);(二)分類(lèi)三種顏料，幼兒分組按照標(biāo)記粉刷房頂;(三)調(diào)換顏料，分別給房頂再刷上一種不同的顏色初步感知兩種顏色碰到一起會(huì)變成一種新的顏色，并引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)在哪里見(jiàn)過(guò)這樣的顏色(橙色、綠色、紫色)。3.出示PPT,穩(wěn)固顏色配對(duì)(紅色+黃色、黃色+藍(lán)色、藍(lán)色+紅色)“奧，原來(lái)紅色和黃色抱一抱是橙色;藍(lán)色和黃色抱一抱是綠色;藍(lán)色和紅色抱一抱是紫色”4.鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試運(yùn)用兩種或多種不同的顏色進(jìn)展調(diào)配。(1)請(qǐng)幼兒自由調(diào)色，進(jìn)一步發(fā)現(xiàn)顏色對(duì)碰后的奇妙變化，并嘗試運(yùn)用語(yǔ)言表達(dá)在哪里見(jiàn)過(guò)這些顏色;(2)通過(guò)“粉刷墻面”，享受玩色彩的樂(lè)趣;(3)分享勞動(dòng)成果，鼓勵(lì)幼兒繼續(xù)去發(fā)現(xiàn)生活中各種不同的顏色。5.律動(dòng)《我是一個(gè)粉刷匠》“小朋友們，我們一起跟著粉刷匠的音樂(lè)，一起來(lái)舞蹈吧?！薄昂昧耍∨笥褌?，我們?cè)倏纯赐饷嬗袥](méi)有需要裝扮的，拿起我們的小桶一起去吧?！逼?7：顏色對(duì)對(duì)碰教案設(shè)計(jì)背景中班學(xué)生對(duì)顏色都有了初步的認(rèn)識(shí)，針對(duì)他們好奇心強(qiáng)，探究欲強(qiáng)的特點(diǎn)，我設(shè)計(jì)了這次活動(dòng)，通過(guò)讓幼兒自己動(dòng)手做實(shí)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)兩種顏色混合后發(fā)生的新變化，鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果，培養(yǎng)幼兒的好奇心?；顒?dòng)目的1、引導(dǎo)幼兒自己動(dòng)手做實(shí)驗(yàn)，能發(fā)現(xiàn)兩種顏色混合后產(chǎn)生新的變化，使幼兒體驗(yàn)創(chuàng)作的快樂(lè)，開(kāi)展幼兒的小肌肉動(dòng)作。2、通過(guò)在活動(dòng)中引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察，鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果，培養(yǎng)幼兒的好奇心。重點(diǎn)難點(diǎn)1、引導(dǎo)幼兒自己動(dòng)手做實(shí)驗(yàn)，能發(fā)現(xiàn)兩種顏色混合后產(chǎn)生新的變化，培養(yǎng)幼兒的好奇心?；顒?dòng)準(zhǔn)備1、物質(zhì)準(zhǔn)備：A、一瓶黃色的水。B、每組三個(gè)透明的小缸，分別裝有紅、黃、藍(lán)三種顏色及棉簽等。C、記錄材料每人一份，小盤(pán)假設(shè)干，瓶子假設(shè)干。2、經(jīng)歷準(zhǔn)備：認(rèn)識(shí)顏色?；顒?dòng)過(guò)程一、情境導(dǎo)入：以看魔術(shù)表演來(lái)激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。1、師：今天，王老師當(dāng)一次魔術(shù)師，給大家變一個(gè)魔術(shù)，請(qǐng)大家仔細(xì)觀察！這瓶水是什么顏色的？〔黃色〕;好，小朋友看清楚了，魔術(shù)開(kāi)場(chǎng)！千萬(wàn)不要眨眼睛了！老師搖擺瓶子，變變變。2、老師解開(kāi)謎底，將黃色和藍(lán)色混合就會(huì)變成綠色，同時(shí)老師演示做記錄。告訴幼兒變色的小機(jī)密：原來(lái)老師手里是一瓶清水，把蓋擰下在里面涂上什么顏色大家看〔黃〕，搖擺瓶子，水變成了黃色，然后再翻開(kāi)蓋，在里面涂上藍(lán)色，然后再搖擺瓶子，水