激勵機(jī)制在幼兒園管理中有效課件

激勵機(jī)制在幼兒園管理中有效1、紀(jì)律是管理關(guān)系的形式?！⒎{西耶夫2、改革如果不講紀(jì)律，就難以成功。3、道德行為訓(xùn)練，不是通過語言影響，而是讓兒童練習(xí)良好道德行為，克服懶惰、輕率、不守紀(jì)律、頹廢等不良行為。4、學(xué)校沒有紀(jì)律便如磨房里沒有水?！涿兰~斯5、教導(dǎo)兒童服從真理、服從集體，養(yǎng)成兒童自覺的紀(jì)律性，這是兒童道德教育最重要的部分。——陳鶴琴激勵機(jī)制在幼兒園管理中有效激勵機(jī)制在幼兒園管理中有效1、紀(jì)律是管理關(guān)系的形式?！⒎{西耶夫2、改革如果不講紀(jì)律，就難以成功。3、道德行為訓(xùn)練，不是通過語言影響，而是讓兒童練習(xí)良好道德行為，克服懶惰、輕率、不守紀(jì)律、頹廢等不良行為。4、學(xué)校沒有紀(jì)律便如磨房里沒有水?！涿兰~斯5、教導(dǎo)兒童服從真理、服從集體，養(yǎng)成兒童自覺的紀(jì)律性，這是兒童道德教育最重要的部分?！慂Q琴激勵機(jī)制在幼兒園管理中的有效運(yùn)用為什么軟激勵很重要?許多年前,當(dāng)格林發(fā)現(xiàn)他的一片種植園的豌豆殼里有害蟲后,設(shè)計了一套根據(jù)捉蟲多少發(fā)放獎金的方案?？墒?格林支付獎金得到的是—一害蟲。因?yàn)樗墓蛦T很具有“創(chuàng)造性”,在捉走害蟲前他們把從家里帶去的害蟲放在豌豆上,從而得到獎金。/分【摘要】當(dāng)前，農(nóng)村和城市的教育發(fā)展不平衡較為突出，大城市發(fā)展較快而農(nóng)村發(fā)展較慢，教育也有較大差異，農(nóng)村學(xué)困生的學(xué)習(xí)成長成了問題，尤其在數(shù)學(xué)方面的學(xué)習(xí)。文章試圖找出其中的原因，并提出相應(yīng)的對策。學(xué)困生是指學(xué)生在智力水平正常的情況下，學(xué)習(xí)效率低下，不能夠達(dá)到學(xué)習(xí)目標(biāo)，學(xué)習(xí)成績明顯落后其他同學(xué)的一類學(xué)生，而“數(shù)學(xué)學(xué)困生”現(xiàn)象在農(nóng)村初中尤為顯著。據(jù)筆者多年的農(nóng)村學(xué)校數(shù)學(xué)教學(xué)實(shí)踐，數(shù)學(xué)學(xué)困生班的學(xué)生升學(xué)情況非常不樂觀，全班只有兩三名學(xué)生進(jìn)入示范高中，十幾名學(xué)生可能會進(jìn)入不同的普通高中，剩余學(xué)生則可能會進(jìn)入技校、職?；蛑苯恿魅肷鐣?。農(nóng)村學(xué)生存在的最普遍問題就是自卑，不敢向老師請教，尤其是學(xué)困生。長此以往，不懂的問題越積越多，導(dǎo)致學(xué)習(xí)積極性降低，缺乏學(xué)習(xí)動力。一、農(nóng)村初中數(shù)學(xué)學(xué)困生成因分析1.缺乏學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣多數(shù)數(shù)學(xué)學(xué)困生認(rèn)為數(shù)學(xué)是枯燥無味的，知識較為抽象，不容易理解。農(nóng)村沒有多媒體教學(xué)，課堂上只有老師講課，缺少趣味性。還有很多學(xué)生做作業(yè)不太積極，他們往往是不做作業(yè)或者抄其他同學(xué)的作業(yè)應(yīng)付一下老師，在課堂上走神、搞小動作，跟不上老師的思路，有難題不問老師，也不和同學(xué)交流，時間一長就跟不上老師的進(jìn)度，和其他同學(xué)的差距越來越大，更缺乏對數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣，還會出現(xiàn)對數(shù)學(xué)的畏懼感，只要聽到是數(shù)學(xué)課就沒有興趣。2.缺乏學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的動機(jī)據(jù)筆者調(diào)查，學(xué)習(xí)動機(jī)弱的學(xué)生數(shù)學(xué)成績較差，課堂上學(xué)習(xí)效率較低，數(shù)學(xué)學(xué)困生對數(shù)學(xué)的認(rèn)識不夠多，并沒有正確認(rèn)識數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的重要性。多數(shù)學(xué)生只是在家長及教師的督促下學(xué)習(xí)，并沒有主動學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的動機(jī)，更不會去買數(shù)學(xué)資料，想辦法提高數(shù)學(xué)成績。有的數(shù)學(xué)學(xué)困生認(rèn)為學(xué)數(shù)學(xué)沒必要，只要在買賣東西的時候會算賬就行，因而在初中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)時動力不足。3.數(shù)學(xué)學(xué)困生基礎(chǔ)較弱數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)有很強(qiáng)的連續(xù)性，前一章節(jié)的學(xué)習(xí)會影響后一章節(jié)的學(xué)習(xí)。通過對農(nóng)村初中學(xué)生的調(diào)查發(fā)現(xiàn)，20.2%的數(shù)學(xué)學(xué)困生的基礎(chǔ)很差，43.5%的數(shù)學(xué)學(xué)困生基礎(chǔ)差。當(dāng)問到在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)上有困難的原因是什么時，34%的數(shù)學(xué)學(xué)困生的回答是以前沒學(xué)好，不知道該怎么學(xué)，表示打好數(shù)學(xué)基礎(chǔ)對后面的學(xué)習(xí)很重要。如果基礎(chǔ)打得不扎實(shí)，后面的學(xué)習(xí)就會出現(xiàn)障礙，這就為高中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)帶來了困難。如果不想影響后面的學(xué)習(xí)，最好每個章節(jié)都好好學(xué)，打好基礎(chǔ)。還有的學(xué)生心氣高，基礎(chǔ)還沒有打好就開始做拔高題，結(jié)果簡單題不會做，也沒有提高自己的成績。數(shù)學(xué)基礎(chǔ)相當(dāng)于房子的地基，地基打不好，再高的樓房都會倒。4.缺少學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的技能小學(xué)數(shù)學(xué)和初中數(shù)學(xué)有一定的差距，有的學(xué)生進(jìn)入初中后一時接受不了，沒有找到合適的學(xué)習(xí)技巧，在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)上就會出現(xiàn)困難。比如，小學(xué)的時候只學(xué)習(xí)簡單的運(yùn)算、一元一次方程，而初中剛開始就學(xué)習(xí)三視圖、一元二次方程。農(nóng)村沒有小升初的輔導(dǎo)班，有的學(xué)生剛開始學(xué)的時候就遇到了困難，如果不及時找同學(xué)或者老師解決就會給后面的學(xué)習(xí)造成阻礙。有些數(shù)學(xué)學(xué)困生還有反應(yīng)遲緩、計算能力差、計算結(jié)果不準(zhǔn)確等問題，這些問題對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)有所影響。5.家庭教育缺失農(nóng)村中學(xué)大多是來自農(nóng)村的學(xué)生，他們的家長教育程度也不高，對孩子的教育不夠重視，孩子放假回家只問他們是否留了作業(yè)，很少問在學(xué)校的學(xué)習(xí)情況，去學(xué)校了解孩子學(xué)習(xí)及生活情況的更是少之又少，能夠輔導(dǎo)孩子做作業(yè)的就更少了。在有些家長的眼里，孩子能掙錢才是最主要的，學(xué)習(xí)多好、學(xué)歷多高都無所謂。現(xiàn)在農(nóng)村年輕人外出打工的很多，留守兒童現(xiàn)象層出不窮，他們沒有家長的關(guān)心和約束，好多學(xué)生在上課時間會偷玩手機(jī)，對學(xué)習(xí)成績不在乎，造成數(shù)學(xué)學(xué)困生無法得到改進(jìn)。還有的家長對成績看得太重，不注重孩子的全面發(fā)展，一看到孩子成績不好就又打又罵，孩子對學(xué)習(xí)更加沒興趣，如果孩子產(chǎn)生逆反心理的話就會和家長反著做，家長和孩子的關(guān)系緊張也會導(dǎo)致學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)成績下降。6.教材處理不當(dāng)新課改后數(shù)學(xué)課本中加了一些插圖，突顯人性化特點(diǎn)，課本中心轉(zhuǎn)移到提高學(xué)生的知識運(yùn)用能力上，但是有的數(shù)學(xué)教師教學(xué)觀念比較落后。農(nóng)村學(xué)校教學(xué)水平不高，對教材中出現(xiàn)的教學(xué)活動、課題學(xué)習(xí)、學(xué)生探究等認(rèn)識不夠深刻，該重點(diǎn)講的簡略說一下，該一筆帶過的卻講得很認(rèn)真，重點(diǎn)講得不夠突出。有的老師因?yàn)榫Σ蛔?，教學(xué)方式?jīng)]有創(chuàng)新，根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)、老一套思想給學(xué)生灌輸數(shù)學(xué)知識，學(xué)生聽起來乏味，對所講內(nèi)容理解不適，就會出現(xiàn)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)困難的現(xiàn)象。二、數(shù)學(xué)學(xué)困生改進(jìn)對策1.努力提升教師素養(yǎng)很多農(nóng)村教師，尤其是偏遠(yuǎn)地區(qū)的教師與外界接觸較少，獲取媒介也較少，應(yīng)多去城鎮(zhèn)學(xué)習(xí)一些新的教學(xué)模式。課下多讀一些有關(guān)數(shù)學(xué)專業(yè)的書籍，提高自身專業(yè)素質(zhì)，積極參加教育科研與交流，提高自己的教育能力。與學(xué)生多交流，尤其是數(shù)學(xué)學(xué)困生，要了解他們的想法及不足，課上的時候進(jìn)行針對性教學(xué)。教師在教學(xué)的時候不能按照數(shù)學(xué)成績的高低區(qū)別對待學(xué)生，這樣容易使學(xué)困生產(chǎn)生自我否定心理，發(fā)生學(xué)生抄襲作業(yè)、考試抄襲等現(xiàn)象。2.轉(zhuǎn)變教學(xué)方式，提高學(xué)生興趣興趣是學(xué)生最好的老師。要想提高數(shù)學(xué)學(xué)困生的成績，改變他們學(xué)習(xí)困難的現(xiàn)象，就要提高學(xué)生對數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣。傳統(tǒng)的數(shù)學(xué)教學(xué)模式是教師先引入一個數(shù)學(xué)公式，然后對公式進(jìn)行推導(dǎo)，學(xué)生掌握公式的由來及用法后做課后的練習(xí)題。公式的推導(dǎo)有一定難度，有的學(xué)生就不進(jìn)行推導(dǎo)只記住結(jié)果，隨著時間的推移結(jié)果可能被遺忘。數(shù)學(xué)本身就很枯燥，教師在新課教學(xué)之前可以先從現(xiàn)實(shí)生活講起，再與新課聯(lián)系起來，這樣就會提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，老師在課堂上出題的時候也可以與生活中的物體聯(lián)系起來。如講三視圖的時候，可以把書上畫出的圖形用板凳、籃球、金字塔等代替，學(xué)生不僅容易接受，還提高了學(xué)習(xí)效率，使數(shù)學(xué)學(xué)困生改變學(xué)習(xí)態(tài)度。3.改進(jìn)學(xué)習(xí)方法學(xué)習(xí)是講方法的，找到適合自己的學(xué)習(xí)方法才會達(dá)到事半功倍的效果。首先課前一定要預(yù)習(xí)，對課上要學(xué)的內(nèi)容有一定的了解，數(shù)學(xué)理解能力好的學(xué)生預(yù)習(xí)后可以提前做一做課后練習(xí)題，等老師講完后可以做一些資料上能夠提高能力的題，再次鞏固、加深老師講的課。數(shù)學(xué)成績好的學(xué)生要多做題，多掌握一些不同題型的解法。對于數(shù)學(xué)學(xué)困生來說，最重要的是打好基礎(chǔ)，使學(xué)生具有做數(shù)學(xué)題的基本技能，在做其他題型的時候以不變應(yīng)萬變。教師在課堂上讓學(xué)生做一些基礎(chǔ)練習(xí)，看看學(xué)生對新知識的掌握情況，然后在下課之前有針對性地布置作業(yè)，因材施教，逐漸提高數(shù)學(xué)學(xué)困生的成績。4.關(guān)注學(xué)困生的心理狀態(tài)初中生正處于叛逆時期，有時會出現(xiàn)叛逆心理，尤其是在成績不理想時，學(xué)困生可能會產(chǎn)生挫敗感，一蹶不振。因此，老師在教學(xué)過程中要時時關(guān)注學(xué)困生的心理狀態(tài)，當(dāng)他們成績不理想時要鼓勵多、批評少，讓他們相信自己可以學(xué)好。多與數(shù)學(xué)學(xué)困生溝通，了解他們的心理狀態(tài)，善于發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點(diǎn)。如有的學(xué)生雖然成績不好但是上課聽講認(rèn)真、作業(yè)按時完成等。在課堂上進(jìn)行提問時，可以讓數(shù)學(xué)學(xué)困生對簡單的數(shù)學(xué)運(yùn)算進(jìn)行作答，回答正確后老師應(yīng)給予口頭表揚(yáng)，提高學(xué)生的自信心。如果沒有回答正確，課下可以和學(xué)生溝通，了解一下哪一塊知識沒有理解，分析一下出錯的原因，讓學(xué)生知道是怎么錯的，提高他們的分析能力，幫助他們克服害怕數(shù)學(xué)的心理。5.家校合力解決數(shù)學(xué)學(xué)困生問題教師在學(xué)校起主導(dǎo)作用，家長起輔助作用，多與家長溝通，將學(xué)生的不足之處告訴家長，以便在家進(jìn)行引導(dǎo)。家長不應(yīng)該只關(guān)心孩子的成績，還應(yīng)關(guān)心一下他們在學(xué)校的生活，讓其感受到家的溫暖，尤其是外出打工的家長，要多關(guān)心孩子。對孩子的期望也不要太高，不要非打即罵，不但孩子反感，還會出現(xiàn)相反的效果，學(xué)校和家庭要有一套合理的教育模式，合力解決學(xué)困生存在的學(xué)習(xí)問題以及心理問題。6.改善農(nóng)村教學(xué)環(huán)境我們處于一個信息發(fā)達(dá)的社會，網(wǎng)絡(luò)改變了生活方式，也改變了教學(xué)模式，城市學(xué)校已經(jīng)引入了多媒體教學(xué)，而有的農(nóng)村學(xué)校卻沒有，即使有利用率也不高，政府應(yīng)向農(nóng)村初中撥款，并加強(qiáng)相關(guān)培訓(xùn)，使教師能夠進(jìn)行多媒體教學(xué)。學(xué)生對新生的事物會產(chǎn)生好奇心理，教師可以將書本上一些枯燥的內(nèi)容運(yùn)用多媒體教學(xué)，不僅能增強(qiáng)學(xué)習(xí)的趣味性，還能引起學(xué)生的注意。當(dāng)然，不能只依賴多媒體教學(xué)，這樣課本就失去了存在的意義。農(nóng)村地區(qū)大部分學(xué)生的家里生活條件有限，父母文化程度不高，留守兒童現(xiàn)象普遍，學(xué)校缺少科學(xué)的教學(xué)思想，缺少與數(shù)學(xué)相關(guān)的書籍及高水平教師，這就使學(xué)生的全面發(fā)展、身心健康受到影響。數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)困難不是生來就有的，而是在后來的學(xué)習(xí)過程中形成的。學(xué)習(xí)困難也不是一成不變的，只要通過師生的共同努力就可以解決，減少農(nóng)村初中數(shù)學(xué)學(xué)困生，提高升學(xué)率，為提高農(nóng)村人口文化素質(zhì)奠定基礎(chǔ)。初中化學(xué)是化學(xué)教學(xué)的啟蒙階段，其內(nèi)容雖然不多，但具有較完整的知識體系，是進(jìn)一步學(xué)習(xí)的基石，因而在新課結(jié)束后進(jìn)行化學(xué)總復(fù)習(xí)，使學(xué)生能熟練掌握重要的化學(xué)基礎(chǔ)知識和基本技能，獲得學(xué)習(xí)化學(xué)的科學(xué)方法和綜合解題能力等方面，均有著重要的作用。怎樣提高初中化學(xué)總復(fù)習(xí)的質(zhì)量，取得滿意的效果呢？我認(rèn)為應(yīng)從以下幾個方面入手。一、制定具體復(fù)習(xí)措施1、思想正確。在教學(xué)思想上，應(yīng)面對絕大多數(shù)學(xué)生，針對中下等學(xué)生。初中階段的教育目的一方面是為高一級學(xué)校輸送合格的人才，同時又為走上社會的學(xué)生打下堅實(shí)的文化基礎(chǔ)，因此，授課時切不能只看到幾個尖子生，一切只為幾個學(xué)生服務(wù)而放棄大部分學(xué)生。在學(xué)生思想上，讓學(xué)生真正懂得學(xué)習(xí)的重要性。復(fù)習(xí)不僅要講提高題，而且要對以前所學(xué)知識進(jìn)行“查漏補(bǔ)缺”。讓學(xué)生感覺到老師處處在為自己著想，激發(fā)自己的學(xué)習(xí)動力。2、目標(biāo)明確。在教學(xué)目標(biāo)上應(yīng)緊抓教材，不能放棄書本而讓學(xué)生在“題?！敝新?。不能把知識任意延伸，也不能把較高要求的內(nèi)容作為復(fù)習(xí)重點(diǎn)，如果這樣做，只會事半功倍。在學(xué)習(xí)目標(biāo)上，應(yīng)提出具體的可操作性強(qiáng)的目標(biāo)，每周有總體的目標(biāo)，每一節(jié)課有具體目標(biāo)，而不應(yīng)陷入“教師講學(xué)生做”的機(jī)械模式中。3、方法靈活。在教學(xué)方法上，不能簡單的歸納為看―――練―――講―――考，應(yīng)采用多種形式，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的能力。讓學(xué)生多做實(shí)驗(yàn)，除必做的實(shí)驗(yàn)外，同時還可組織學(xué)生收集沼氣、收集鋅片、配制藥液給植物消毒等，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。作業(yè)設(shè)計從不同層次、不同角度再現(xiàn)所學(xué)知識，培養(yǎng)學(xué)生能力。增加練習(xí)難度，降低考查測驗(yàn)難度，講得難，考得簡單，使學(xué)生看到自己努力所取得的成績，樹立信心。4、重視解題的科學(xué)性、嚴(yán)密性，不放過“細(xì)微末節(jié)”。如在復(fù)習(xí)物質(zhì)的鑒定、鑒別時，要求學(xué)生注意推理的嚴(yán)密性和語言表述的正確性，必須根據(jù)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象來推斷物質(zhì)得出結(jié)論，而不是根據(jù)被鑒定物質(zhì)的性質(zhì)來敘述實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。注意計算的準(zhǔn)確性、注意正確使用單位，注意化學(xué)用語的規(guī)范性。教師在平時教學(xué)板書中，一定要規(guī)范、工整、切不可隨手寫寫畫畫，容易給學(xué)生帶來片面影響。二、洞悉課標(biāo)，注重基礎(chǔ)首先復(fù)習(xí)過程中要注重基礎(chǔ)，緊扣課標(biāo)。以課程標(biāo)準(zhǔn)為綱回歸課本并非簡單地重復(fù)和循環(huán)，而是要螺旋式的上升和提高，對課本內(nèi)容引申、擴(kuò)展，加強(qiáng)縱橫聯(lián)系，對課本的習(xí)題可改動條件或結(jié)論，加強(qiáng)綜合度，以求深化和提高。其次，在全面復(fù)習(xí)時，要狠抓基礎(chǔ)。復(fù)習(xí)目的不全是為升學(xué)，更重要是為今后學(xué)習(xí)和工作奠基。課改的新教材考查面廣，若基礎(chǔ)不扎實(shí)，就無法靈活運(yùn)用，是難以準(zhǔn)確完成中考試卷的，因此必須系統(tǒng)復(fù)習(xí)，不能遺漏。復(fù)習(xí)時要重視基本概念、基本技能，對一些重要概念、知識點(diǎn)應(yīng)反復(fù)運(yùn)用，以加深理解。復(fù)習(xí)過程中還要注意培養(yǎng)學(xué)生思維的求異性、發(fā)散性、獨(dú)立性和批評性，逐步提高學(xué)生的審題能力、探究能力和綜合多項(xiàng)知識或技能的解題能力。三、做好備考工作，提高應(yīng)變能力1、加強(qiáng)審題訓(xùn)練。不在審題上下功夫，就難以做到既快又準(zhǔn)。我們提出：審題要細(xì)，解題適當(dāng)加快。通過審題訓(xùn)練，提高學(xué)生分析、判斷、推理、聯(lián)想的能力。特別是一些分步解決的問題，須得依次作答，才可取得較好成績。審題是解好題的前奏，“磨刀不誤砍柴工”。2、提高表達(dá)能力。不少學(xué)生知道答題思路，就是說不清，邏輯混亂；書寫潦草、丟三漏四。改變這些不良習(xí)慣，必須從解題規(guī)范和書寫格式抓起。要求做到：字跡清晰，書寫整齊，語言簡煉、準(zhǔn)確、嚴(yán)密；計算準(zhǔn)確，文字、符號、表達(dá)符合課本規(guī)范，養(yǎng)成嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的好學(xué)風(fēng)。3.發(fā)掘?qū)W生的非智力因素。學(xué)生的信心、毅力、意志、情緒、學(xué)習(xí)方法、記憶方法等對學(xué)習(xí)有很大影響。因此在傳授知識和教會方法的同時，要加強(qiáng)思想工作，全面關(guān)心學(xué)生成長，幫助學(xué)生端正態(tài)度，改進(jìn)方法，克服畏難情緒，激勵學(xué)習(xí)熱情，使其聰明才智充分發(fā)揮。4.注意心理訓(xùn)練。在激烈競爭的條件下，在炎熱的環(huán)境中，要連續(xù)進(jìn)行三天超負(fù)荷的嚴(yán)格考試，毅力不堅，缺乏斗志，則難以堅持。因此，考前要減壓，減輕思想壓力和心理負(fù)擔(dān)，使學(xué)生放下思想包袱，輕裝上陣，考出水平。四、做好備考工作，提高應(yīng)變能力1.加強(qiáng)審題訓(xùn)練。不在審題上下功夫，就難以做到既快又準(zhǔn)。我們提出：審題要細(xì)，解題適當(dāng)加快。通過審題訓(xùn)練，提高學(xué)生分析、判斷、推理、聯(lián)想的能力。特別是一些分步解決的問題，須得依次作答，才可取得較好成績。審題是解好題的前奏，“磨刀不誤砍柴工”。2.提高表達(dá)能力。不少學(xué)生知道答題思路，就是說不清，邏輯混亂；書寫潦草、丟三漏四。改變這些不良習(xí)慣，必須從解題規(guī)范和書寫格式抓起。要求做到：字跡清晰，書寫整齊，語言簡煉、準(zhǔn)確、嚴(yán)密；計算準(zhǔn)確，文字、符號、表達(dá)符合課本規(guī)范，養(yǎng)成嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的好學(xué)風(fēng)五、重視講評不要就題論題一次考試或練習(xí)，實(shí)際上是一次信息反饋的過程。試卷和習(xí)題的講評是總復(fù)習(xí)階段不可缺少的重要環(huán)節(jié)。講評工作對學(xué)生來說是一次知識的查漏補(bǔ)缺，對教師來說是一次不斷改進(jìn)教學(xué)的起點(diǎn)。講評不要逐題講，應(yīng)選擇大多數(shù)學(xué)生的知識缺陷和能力訓(xùn)練方面存在的問題講深講透，結(jié)合出現(xiàn)錯誤的性質(zhì)，找出發(fā)生錯誤的根源，防止重犯。還要講出每類試題的解題思路和方法，切不可就題論題。同時還要?dú)w納出一題多解方法中最佳方法予以推廣，以提高解題速度。講解中要結(jié)合典型試題善于借題發(fā)揮，將原題改頭換面從不同角度和側(cè)面來考查學(xué)生掌握知識的情況。善于從一道題中延伸出其他知識，讓學(xué)生去聯(lián)想?？傊?，復(fù)習(xí)要有計劃、有目的、有安排。要引導(dǎo)學(xué)生從學(xué)會到會學(xué)，從會學(xué)到會用的教學(xué)過程，也就是教師不再是知識的占有者、傳道者，應(yīng)該成為學(xué)生發(fā)展的促進(jìn)者和指導(dǎo)者。這樣，通過系統(tǒng)復(fù)習(xí)，化學(xué)的學(xué)習(xí)一定會有所提高。激勵機(jī)制在幼兒園管理中有效1、紀(jì)律是管理關(guān)系的形式?！⒎?激勵機(jī)制在幼兒園管理中的有效運(yùn)用激勵機(jī)制在幼兒園管理中的2為什么軟激勵很重要?許多年前,當(dāng)格林發(fā)現(xiàn)他的一片種植園的豌豆殼里有害蟲后,設(shè)計了一套根據(jù)捉蟲多少發(fā)放獎金的方案?？墒?格林支付獎金得到的是—一害蟲。因?yàn)樗墓蛦T很具有“創(chuàng)造性”,在捉走害蟲前他們把從家里帶去的害蟲放在豌豆上,從而得到獎金。/分為什么軟激勵很重要?3激勵系統(tǒng)硬激勵系統(tǒng)軟激勵系統(tǒng)激勵系統(tǒng)4軟激勵系統(tǒng)工作本身工作環(huán)境工作有趣、愉快能力強(qiáng)且公正的領(lǐng)導(dǎo)工作具有挑戰(zhàn)性合理的政策有成就感融洽的工作氛圍能發(fā)揮才華志趣相投的同事有發(fā)展的機(jī)會和空間恰當(dāng)?shù)牡匚粯?biāo)志有晉升和獎勵的機(jī)會舒適的工作條件有相當(dāng)?shù)纳鐣匚挥袠s耀的頭銜便利的交通通訊軟激勵系統(tǒng)5在幼兒園管理中有效的運(yùn)用激勵機(jī)制,不斷尋求激發(fā)員工內(nèi)在需求的方法,滿足他們在成長過程中成就需求,為創(chuàng)造性的完成團(tuán)隊(duì)任務(wù)而努力。軟激勵起這不可忽視的作用在幼兒園管理中有效的運(yùn)用激勵機(jī)6哈佛大學(xué)教授戴維·麥克利蘭認(rèn)為:人具有追求卓越,實(shí)現(xiàn)目標(biāo),爭取成功的需要,這就是成就需求哈佛大學(xué)教授戴維·麥克利蘭認(rèn)為:7員工的12項(xiàng)需要(薪酬福利除外)+1、在工作中我知道公司對我有什么期望;+2、我有把工作作好所必須的器具和設(shè)備;+3、在工作中我有機(jī)會做我最擅長做的事;+4、在過去的7天里,我出色的工作表現(xiàn)得到了承認(rèn)和表揚(yáng);員工的12項(xiàng)需要(薪酬福利除外)845、在工作中我的上司把我當(dāng)一個有用的人來關(guān)心;+6、在工作中有人常常鼓勵我向前發(fā)展+7、在工作中我的意見一定有人聽取;+8、公司的使命或目標(biāo)使我感到工作的重要性9、我的同事們也在致力于作好本職工作+10、我在工作中經(jīng)常會有一個最好的朋友;+11、在過去的6個月里,有人跟我談過我進(jìn)步;+12、去年,我在工作中有機(jī)會學(xué)習(xí)和成長45、在工作中我的上司把我當(dāng)一個有用的人來關(guān)9一對一的溝通能有效的支持幫助到每一位員工通過制定合理的工作目標(biāo)激勵員工創(chuàng)造豐富的平臺激勵員工營造家的氛圍激勵員工一對一的溝通能有效的支持幫助到10通過有效的溝通激勵員工對一的溝通能有效的支持幫助到每一位員工2、針對不同的員工溝通的方法也不同通過有效的溝通激勵員工11激勵機(jī)制在幼兒園管理中有效課件12激勵機(jī)制在幼兒園管理中有效課件13激勵機(jī)制在幼兒園管理中有效課件14激勵機(jī)制在幼兒園管理中有效課件15激勵機(jī)制在幼兒園管理中有效課件16激勵機(jī)制在幼兒園管理中有效課件17激勵機(jī)制在幼兒園管理中有效課件18激勵機(jī)制在幼兒園管理中有效課件19激勵機(jī)制在幼兒園管理中有效課件20激勵機(jī)制在幼兒園管理中有效課件21激勵機(jī)制在幼兒園管理中有效課件22激勵機(jī)制在幼兒園管理中有效課件23激勵機(jī)制在幼兒園管理中有效課件24激勵機(jī)制在幼兒園管理中有效課件25激勵機(jī)制在幼兒園管理中有效課件26激勵機(jī)制在幼兒園管理中有效課件27激勵機(jī)制在幼兒園管理中有效課件28激勵機(jī)制在幼兒園管理中有效課件29激勵機(jī)制在幼兒園管理中有效課件30激勵機(jī)制在幼兒園管理中有效課件31激勵機(jī)制在幼兒園管理中有效課件32激勵機(jī)制在幼兒園管理中有效課件33激勵機(jī)制在幼兒園管理中有效課件34激勵機(jī)制在幼兒園管理中有效課件35激勵機(jī)制在幼兒園管理中有效課件36激勵機(jī)制在幼兒園管理中有效課件37激勵機(jī)制在幼兒園管理中有效課件38激勵機(jī)制在幼兒園管理中有效課件39激勵機(jī)制在幼兒園管理中有效課件4026、要使整個人生都過得舒適、愉快，這是不可能的，因?yàn)槿祟惐仨毦邆湟环N能應(yīng)付逆境的態(tài)度?！R梭

27、只有把抱怨環(huán)境的心情，化為上進(jìn)的力量，才是成功的保證?！_曼·羅蘭

28、知之者不如好之者，好之者不如樂之者?！鬃?/p>

29、勇猛、大膽和堅定的決心能夠抵得上武器的精良。——達(dá)·芬奇

30、意志是一個強(qiáng)壯的盲人，倚靠在明眼的跛子肩上?！灞救A謝謝！4126、要使整個人生都過得舒適、愉快，這是不可能的，因?yàn)槿祟惐丶顧C(jī)制在幼兒園管理中有效1、紀(jì)律是管理關(guān)系的形式?！⒎{西耶夫2、改革如果不講紀(jì)律，就難以成功。3、道德行為訓(xùn)練，不是通過語言影響，而是讓兒童練習(xí)良好道德行為，克服懶惰、輕率、不守紀(jì)律、頹廢等不良行為。4、學(xué)校沒有紀(jì)律便如磨房里沒有水?！涿兰~斯5、教導(dǎo)兒童服從真理、服從集體，養(yǎng)成兒童自覺的紀(jì)律性，這是兒童道德教育最重要的部分?！慂Q琴激勵機(jī)制在幼兒園管理中有效激勵機(jī)制在幼兒園管理中有效1、紀(jì)律是管理關(guān)系的形式?！⒎{西耶夫2、改革如果不講紀(jì)律，就難以成功。3、道德行為訓(xùn)練，不是通過語言影響，而是讓兒童練習(xí)良好道德行為，克服懶惰、輕率、不守紀(jì)律、頹廢等不良行為。4、學(xué)校沒有紀(jì)律便如磨房里沒有水?！涿兰~斯5、教導(dǎo)兒童服從真理、服從集體，養(yǎng)成兒童自覺的紀(jì)律性，這是兒童道德教育最重要的部分?！慂Q琴激勵機(jī)制在幼兒園管理中的有效運(yùn)用為什么軟激勵很重要?許多年前,當(dāng)格林發(fā)現(xiàn)他的一片種植園的豌豆殼里有害蟲后,設(shè)計了一套根據(jù)捉蟲多少發(fā)放獎金的方案?？墒?格林支付獎金得到的是—一害蟲。因?yàn)樗墓蛦T很具有“創(chuàng)造性”,在捉走害蟲前他們把從家里帶去的害蟲放在豌豆上,從而得到獎金。/分【摘要】當(dāng)前，農(nóng)村和城市的教育發(fā)展不平衡較為突出，大城市發(fā)展較快而農(nóng)村發(fā)展較慢，教育也有較大差異，農(nóng)村學(xué)困生的學(xué)習(xí)成長成了問題，尤其在數(shù)學(xué)方面的學(xué)習(xí)。文章試圖找出其中的原因，并提出相應(yīng)的對策。學(xué)困生是指學(xué)生在智力水平正常的情況下，學(xué)習(xí)效率低下，不能夠達(dá)到學(xué)習(xí)目標(biāo)，學(xué)習(xí)成績明顯落后其他同學(xué)的一類學(xué)生，而“數(shù)學(xué)學(xué)困生”現(xiàn)象在農(nóng)村初中尤為顯著。據(jù)筆者多年的農(nóng)村學(xué)校數(shù)學(xué)教學(xué)實(shí)踐，數(shù)學(xué)學(xué)困生班的學(xué)生升學(xué)情況非常不樂觀，全班只有兩三名學(xué)生進(jìn)入示范高中，十幾名學(xué)生可能會進(jìn)入不同的普通高中，剩余學(xué)生則可能會進(jìn)入技校、職?；蛑苯恿魅肷鐣?。農(nóng)村學(xué)生存在的最普遍問題就是自卑，不敢向老師請教，尤其是學(xué)困生。長此以往，不懂的問題越積越多，導(dǎo)致學(xué)習(xí)積極性降低，缺乏學(xué)習(xí)動力。一、農(nóng)村初中數(shù)學(xué)學(xué)困生成因分析1.缺乏學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣多數(shù)數(shù)學(xué)學(xué)困生認(rèn)為數(shù)學(xué)是枯燥無味的，知識較為抽象，不容易理解。農(nóng)村沒有多媒體教學(xué)，課堂上只有老師講課，缺少趣味性。還有很多學(xué)生做作業(yè)不太積極，他們往往是不做作業(yè)或者抄其他同學(xué)的作業(yè)應(yīng)付一下老師，在課堂上走神、搞小動作，跟不上老師的思路，有難題不問老師，也不和同學(xué)交流，時間一長就跟不上老師的進(jìn)度，和其他同學(xué)的差距越來越大，更缺乏對數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣，還會出現(xiàn)對數(shù)學(xué)的畏懼感，只要聽到是數(shù)學(xué)課就沒有興趣。2.缺乏學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的動機(jī)據(jù)筆者調(diào)查，學(xué)習(xí)動機(jī)弱的學(xué)生數(shù)學(xué)成績較差，課堂上學(xué)習(xí)效率較低，數(shù)學(xué)學(xué)困生對數(shù)學(xué)的認(rèn)識不夠多，并沒有正確認(rèn)識數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的重要性。多數(shù)學(xué)生只是在家長及教師的督促下學(xué)習(xí)，并沒有主動學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的動機(jī)，更不會去買數(shù)學(xué)資料，想辦法提高數(shù)學(xué)成績。有的數(shù)學(xué)學(xué)困生認(rèn)為學(xué)數(shù)學(xué)沒必要，只要在買賣東西的時候會算賬就行，因而在初中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)時動力不足。3.數(shù)學(xué)學(xué)困生基礎(chǔ)較弱數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)有很強(qiáng)的連續(xù)性，前一章節(jié)的學(xué)習(xí)會影響后一章節(jié)的學(xué)習(xí)。通過對農(nóng)村初中學(xué)生的調(diào)查發(fā)現(xiàn)，20.2%的數(shù)學(xué)學(xué)困生的基礎(chǔ)很差，43.5%的數(shù)學(xué)學(xué)困生基礎(chǔ)差。當(dāng)問到在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)上有困難的原因是什么時，34%的數(shù)學(xué)學(xué)困生的回答是以前沒學(xué)好，不知道該怎么學(xué)，表示打好數(shù)學(xué)基礎(chǔ)對后面的學(xué)習(xí)很重要。如果基礎(chǔ)打得不扎實(shí)，后面的學(xué)習(xí)就會出現(xiàn)障礙，這就為高中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)帶來了困難。如果不想影響后面的學(xué)習(xí)，最好每個章節(jié)都好好學(xué)，打好基礎(chǔ)。還有的學(xué)生心氣高，基礎(chǔ)還沒有打好就開始做拔高題，結(jié)果簡單題不會做，也沒有提高自己的成績。數(shù)學(xué)基礎(chǔ)相當(dāng)于房子的地基，地基打不好，再高的樓房都會倒。4.缺少學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的技能小學(xué)數(shù)學(xué)和初中數(shù)學(xué)有一定的差距，有的學(xué)生進(jìn)入初中后一時接受不了，沒有找到合適的學(xué)習(xí)技巧，在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)上就會出現(xiàn)困難。比如，小學(xué)的時候只學(xué)習(xí)簡單的運(yùn)算、一元一次方程，而初中剛開始就學(xué)習(xí)三視圖、一元二次方程。農(nóng)村沒有小升初的輔導(dǎo)班，有的學(xué)生剛開始學(xué)的時候就遇到了困難，如果不及時找同學(xué)或者老師解決就會給后面的學(xué)習(xí)造成阻礙。有些數(shù)學(xué)學(xué)困生還有反應(yīng)遲緩、計算能力差、計算結(jié)果不準(zhǔn)確等問題，這些問題對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)有所影響。5.家庭教育缺失農(nóng)村中學(xué)大多是來自農(nóng)村的學(xué)生，他們的家長教育程度也不高，對孩子的教育不夠重視，孩子放假回家只問他們是否留了作業(yè)，很少問在學(xué)校的學(xué)習(xí)情況，去學(xué)校了解孩子學(xué)習(xí)及生活情況的更是少之又少，能夠輔導(dǎo)孩子做作業(yè)的就更少了。在有些家長的眼里，孩子能掙錢才是最主要的，學(xué)習(xí)多好、學(xué)歷多高都無所謂?，F(xiàn)在農(nóng)村年輕人外出打工的很多，留守兒童現(xiàn)象層出不窮，他們沒有家長的關(guān)心和約束，好多學(xué)生在上課時間會偷玩手機(jī)，對學(xué)習(xí)成績不在乎，造成數(shù)學(xué)學(xué)困生無法得到改進(jìn)。還有的家長對成績看得太重，不注重孩子的全面發(fā)展，一看到孩子成績不好就又打又罵，孩子對學(xué)習(xí)更加沒興趣，如果孩子產(chǎn)生逆反心理的話就會和家長反著做，家長和孩子的關(guān)系緊張也會導(dǎo)致學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)成績下降。6.教材處理不當(dāng)新課改后數(shù)學(xué)課本中加了一些插圖，突顯人性化特點(diǎn)，課本中心轉(zhuǎn)移到提高學(xué)生的知識運(yùn)用能力上，但是有的數(shù)學(xué)教師教學(xué)觀念比較落后。農(nóng)村學(xué)校教學(xué)水平不高，對教材中出現(xiàn)的教學(xué)活動、課題學(xué)習(xí)、學(xué)生探究等認(rèn)識不夠深刻，該重點(diǎn)講的簡略說一下，該一筆帶過的卻講得很認(rèn)真，重點(diǎn)講得不夠突出。有的老師因?yàn)榫Σ蛔?，教學(xué)方式?jīng)]有創(chuàng)新，根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)、老一套思想給學(xué)生灌輸數(shù)學(xué)知識，學(xué)生聽起來乏味，對所講內(nèi)容理解不適，就會出現(xiàn)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)困難的現(xiàn)象。二、數(shù)學(xué)學(xué)困生改進(jìn)對策1.努力提升教師素養(yǎng)很多農(nóng)村教師，尤其是偏遠(yuǎn)地區(qū)的教師與外界接觸較少，獲取媒介也較少，應(yīng)多去城鎮(zhèn)學(xué)習(xí)一些新的教學(xué)模式。課下多讀一些有關(guān)數(shù)學(xué)專業(yè)的書籍，提高自身專業(yè)素質(zhì)，積極參加教育科研與交流，提高自己的教育能力。與學(xué)生多交流，尤其是數(shù)學(xué)學(xué)困生，要了解他們的想法及不足，課上的時候進(jìn)行針對性教學(xué)。教師在教學(xué)的時候不能按照數(shù)學(xué)成績的高低區(qū)別對待學(xué)生，這樣容易使學(xué)困生產(chǎn)生自我否定心理，發(fā)生學(xué)生抄襲作業(yè)、考試抄襲等現(xiàn)象。2.轉(zhuǎn)變教學(xué)方式，提高學(xué)生興趣興趣是學(xué)生最好的老師。要想提高數(shù)學(xué)學(xué)困生的成績，改變他們學(xué)習(xí)困難的現(xiàn)象，就要提高學(xué)生對數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣。傳統(tǒng)的數(shù)學(xué)教學(xué)模式是教師先引入一個數(shù)學(xué)公式，然后對公式進(jìn)行推導(dǎo)，學(xué)生掌握公式的由來及用法后做課后的練習(xí)題。公式的推導(dǎo)有一定難度，有的學(xué)生就不進(jìn)行推導(dǎo)只記住結(jié)果，隨著時間的推移結(jié)果可能被遺忘。數(shù)學(xué)本身就很枯燥，教師在新課教學(xué)之前可以先從現(xiàn)實(shí)生活講起，再與新課聯(lián)系起來，這樣就會提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，老師在課堂上出題的時候也可以與生活中的物體聯(lián)系起來。如講三視圖的時候，可以把書上畫出的圖形用板凳、籃球、金字塔等代替，學(xué)生不僅容易接受，還提高了學(xué)習(xí)效率，使數(shù)學(xué)學(xué)困生改變學(xué)習(xí)態(tài)度。3.改進(jìn)學(xué)習(xí)方法學(xué)習(xí)是講方法的，找到適合自己的學(xué)習(xí)方法才會達(dá)到事半功倍的效果。首先課前一定要預(yù)習(xí)，對課上要學(xué)的內(nèi)容有一定的了解，數(shù)學(xué)理解能力好的學(xué)生預(yù)習(xí)后可以提前做一做課后練習(xí)題，等老師講完后可以做一些資料上能夠提高能力的題，再次鞏固、加深老師講的課。數(shù)學(xué)成績好的學(xué)生要多做題，多掌握一些不同題型的解法。對于數(shù)學(xué)學(xué)困生來說，最重要的是打好基礎(chǔ)，使學(xué)生具有做數(shù)學(xué)題的基本技能，在做其他題型的時候以不變應(yīng)萬變。教師在課堂上讓學(xué)生做一些基礎(chǔ)練習(xí)，看看學(xué)生對新知識的掌握情況，然后在下課之前有針對性地布置作業(yè)，因材施教，逐漸提高數(shù)學(xué)學(xué)困生的成績。4.關(guān)注學(xué)困生的心理狀態(tài)初中生正處于叛逆時期，有時會出現(xiàn)叛逆心理，尤其是在成績不理想時，學(xué)困生可能會產(chǎn)生挫敗感，一蹶不振。因此，老師在教學(xué)過程中要時時關(guān)注學(xué)困生的心理狀態(tài)，當(dāng)他們成績不理想時要鼓勵多、批評少，讓他們相信自己可以學(xué)好。多與數(shù)學(xué)學(xué)困生溝通，了解他們的心理狀態(tài)，善于發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點(diǎn)。如有的學(xué)生雖然成績不好但是上課聽講認(rèn)真、作業(yè)按時完成等。在課堂上進(jìn)行提問時，可以讓數(shù)學(xué)學(xué)困生對簡單的數(shù)學(xué)運(yùn)算進(jìn)行作答，回答正確后老師應(yīng)給予口頭表揚(yáng)，提高學(xué)生的自信心。如果沒有回答正確，課下可以和學(xué)生溝通，了解一下哪一塊知識沒有理解，分析一下出錯的原因，讓學(xué)生知道是怎么錯的，提高他們的分析能力，幫助他們克服害怕數(shù)學(xué)的心理。5.家校合力解決數(shù)學(xué)學(xué)困生問題教師在學(xué)校起主導(dǎo)作用，家長起輔助作用，多與家長溝通，將學(xué)生的不足之處告訴家長，以便在家進(jìn)行引導(dǎo)。家長不應(yīng)該只關(guān)心孩子的成績，還應(yīng)關(guān)心一下他們在學(xué)校的生活，讓其感受到家的溫暖，尤其是外出打工的家長，要多關(guān)心孩子。對孩子的期望也不要太高，不要非打即罵，不但孩子反感，還會出現(xiàn)相反的效果，學(xué)校和家庭要有一套合理的教育模式，合力解決學(xué)困生存在的學(xué)習(xí)問題以及心理問題。6.改善農(nóng)村教學(xué)環(huán)境我們處于一個信息發(fā)達(dá)的社會，網(wǎng)絡(luò)改變了生活方式，也改變了教學(xué)模式，城市學(xué)校已經(jīng)引入了多媒體教學(xué)，而有的農(nóng)村學(xué)校卻沒有，即使有利用率也不高，政府應(yīng)向農(nóng)村初中撥款，并加強(qiáng)相關(guān)培訓(xùn)，使教師能夠進(jìn)行多媒體教學(xué)。學(xué)生對新生的事物會產(chǎn)生好奇心理，教師可以將書本上一些枯燥的內(nèi)容運(yùn)用多媒體教學(xué)，不僅能增強(qiáng)學(xué)習(xí)的趣味性，還能引起學(xué)生的注意。當(dāng)然，不能只依賴多媒體教學(xué)，這樣課本就失去了存在的意義。農(nóng)村地區(qū)大部分學(xué)生的家里生活條件有限，父母文化程度不高，留守兒童現(xiàn)象普遍，學(xué)校缺少科學(xué)的教學(xué)思想，缺少與數(shù)學(xué)相關(guān)的書籍及高水平教師，這就使學(xué)生的全面發(fā)展、身心健康受到影響。數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)困難不是生來就有的，而是在后來的學(xué)習(xí)過程中形成的。學(xué)習(xí)困難也不是一成不變的，只要通過師生的共同努力就可以解決，減少農(nóng)村初中數(shù)學(xué)學(xué)困生，提高升學(xué)率，為提高農(nóng)村人口文化素質(zhì)奠定基礎(chǔ)。初中化學(xué)是化學(xué)教學(xué)的啟蒙階段，其內(nèi)容雖然不多，但具有較完整的知識體系，是進(jìn)一步學(xué)習(xí)的基石，因而在新課結(jié)束后進(jìn)行化學(xué)總復(fù)習(xí)，使學(xué)生能熟練掌握重要的化學(xué)基礎(chǔ)知識和基本技能，獲得學(xué)習(xí)化學(xué)的科學(xué)方法和綜合解題能力等方面，均有著重要的作用。怎樣提高初中化學(xué)總復(fù)習(xí)的質(zhì)量，取得滿意的效果呢？我認(rèn)為應(yīng)從以下幾個方面入手。一、制定具體復(fù)習(xí)措施1、思想正確。在教學(xué)思想上，應(yīng)面對絕大多數(shù)學(xué)生，針對中下等學(xué)生。初中階段的教育目的一方面是為高一級學(xué)校輸送合格的人才，同時又為走上社會的學(xué)生打下堅實(shí)的文化基礎(chǔ)，因此，授課時切不能只看到幾個尖子生，一切只為幾個學(xué)生服務(wù)而放棄大部分學(xué)生。在學(xué)生思想上，讓學(xué)生真正懂得學(xué)習(xí)的重要性。復(fù)習(xí)不僅要講提高題，而且要對以前所學(xué)知識進(jìn)行“查漏補(bǔ)缺”。讓學(xué)生感覺到老師處處在為自己著想，激發(fā)自己的學(xué)習(xí)動力。2、目標(biāo)明確。在教學(xué)目標(biāo)上應(yīng)緊抓教材，不能放棄書本而讓學(xué)生在“題?！敝新巍２荒馨阎R任意延伸，也不能把較高要求的內(nèi)容作為復(fù)習(xí)重點(diǎn)，如果這樣做，只會事半功倍。在學(xué)習(xí)目標(biāo)上，應(yīng)提出具體的可操作性強(qiáng)的目標(biāo)，每周有總體的目標(biāo)，每一節(jié)課有具體目標(biāo)，而不應(yīng)陷入“教師講學(xué)生做”的機(jī)械模式中。3、方法靈活。在教學(xué)方法上，不能簡單的歸納為看―――練―――講―――考，應(yīng)采用多種形式，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的能力。讓學(xué)生多做實(shí)驗(yàn)，除必做的實(shí)驗(yàn)外，同時還可組織學(xué)生收集沼氣、收集鋅片、配制藥液給植物消毒等，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。作業(yè)設(shè)計從不同層次、不同角度再現(xiàn)所學(xué)知識，培養(yǎng)學(xué)生能力。增加練習(xí)難度，降低考查測驗(yàn)難度，講得難，考得簡單，使學(xué)生看到自己努力所取得的成績，樹立信心。4、重視解題的科學(xué)性、嚴(yán)密性，不放過“細(xì)微末節(jié)”。如在復(fù)習(xí)物質(zhì)的鑒定、鑒別時，要求學(xué)生注意推理的嚴(yán)密性和語言表述的正確性，必須根據(jù)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象來推斷物質(zhì)得出結(jié)論，而不是根據(jù)被鑒定物質(zhì)的性質(zhì)來敘述實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。注意計算的準(zhǔn)確性、注意正確使用單位，注意化學(xué)用語的規(guī)范性。教師在平時教學(xué)板書中，一定要規(guī)范、工整、切不可隨手寫寫畫畫，容易給學(xué)生帶來片面影響。二、洞悉課標(biāo)，注重基礎(chǔ)首先復(fù)習(xí)過程中要注重基礎(chǔ)，緊扣課標(biāo)。以課程標(biāo)準(zhǔn)為綱回歸課本并非簡單地重復(fù)和循環(huán)，而是要螺旋式的上升和提高，對課本內(nèi)容引申、擴(kuò)展，加強(qiáng)縱橫聯(lián)系，對課本的習(xí)題可改動條件或結(jié)論，加強(qiáng)綜合度，以求深化和提高。其次，在全面復(fù)習(xí)時，要狠抓基礎(chǔ)。復(fù)習(xí)目的不全是為升學(xué)，更重要是為今后學(xué)習(xí)和工作奠基。課改的新教材考查面廣，若基礎(chǔ)不扎實(shí)，就無法靈活運(yùn)用，是難以準(zhǔn)確完成中考試卷的，因此必須系統(tǒng)復(fù)習(xí)，不能遺漏。復(fù)習(xí)時要重視基本概念、基本技能，對一些重要概念、知識點(diǎn)應(yīng)反復(fù)運(yùn)用，以加深理解。復(fù)習(xí)過程中還要注意培養(yǎng)學(xué)生思維的求異性、發(fā)散性、獨(dú)立性和批評性，逐步提高學(xué)生的審題能力、探究能力和綜合多項(xiàng)知識或技能的解題能力。三、做好備考工作，提高應(yīng)變能力1、加強(qiáng)審題訓(xùn)練。不在審題上下功夫，就難以做到既快又準(zhǔn)。我們提出：審題要細(xì)，解題適當(dāng)加快。通過審題訓(xùn)練，提高學(xué)生分析、判斷、推理、聯(lián)想的能力。特別是一些分步解決的問題，須得依次作答，才可取得較好成績。審題是解好題的前奏，“磨刀不誤砍柴工”。2、提高表達(dá)能力。不少學(xué)生知道答題思路，就是說不清，邏輯混亂；書寫潦草、丟三漏四。改變這些不良習(xí)慣，必須從解題規(guī)范和書寫格式抓起。要求做到：字跡清晰，書寫整齊，語言簡煉、準(zhǔn)確、嚴(yán)密；計算準(zhǔn)確，文字、符號、表達(dá)符合課本規(guī)范，養(yǎng)成嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的好學(xué)風(fēng)。3.發(fā)掘?qū)W生的非智力因素。學(xué)生的信心、毅力、意志、情緒、學(xué)習(xí)方法、記憶方法等對學(xué)習(xí)有很大影響。因此在傳授知識和教會方法的同時，要加強(qiáng)思想工作，全面關(guān)心學(xué)生成長，幫助學(xué)生端正態(tài)度，改進(jìn)方法，克服畏難情緒，激勵學(xué)習(xí)熱情，使其聰明才智充分發(fā)揮。4.注意心理訓(xùn)練。在激烈競爭的條件下，在炎熱的環(huán)境中，要連續(xù)進(jìn)行三天超負(fù)荷的嚴(yán)格考試，毅力不堅，缺乏斗志，則難以堅持。因此，考前要減壓，減輕思想壓力和心理負(fù)擔(dān)，使學(xué)生放下思想包袱，輕裝上陣，考出水平。四、做好備考工作，提高應(yīng)變能力1.加強(qiáng)審題訓(xùn)練。不在審題上下功夫，就難以做到既快又準(zhǔn)。我們提出：審題要細(xì)，解題適當(dāng)加快。通過審題訓(xùn)練，提高學(xué)生分析、判斷、推理、聯(lián)想的能力。特別是一些分步解決的問題，須得依次作答，才可取得較好成績。審題是解好題的前奏，“磨刀不誤砍柴工”。2.提高表達(dá)能力。不少學(xué)生知道答題思路，就是說不清，邏輯混亂；書寫潦草、丟三漏四。改變這些不良習(xí)慣，必須從解題規(guī)范和書寫格式抓起。要求做到：字跡清晰，書寫整齊，語言簡煉、準(zhǔn)確、嚴(yán)密；計算準(zhǔn)確，文字、符號、表達(dá)符合課本規(guī)范，養(yǎng)成嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的好學(xué)風(fēng)五、重視講評不要就題論題一次考試或練習(xí)，實(shí)際上是一次信息反饋的過程。試卷和習(xí)題的講評是總復(fù)習(xí)階段不可缺少的重要環(huán)節(jié)。講評工作對學(xué)生來說是一次知識的查漏補(bǔ)缺，對教師來說是一次不斷改進(jìn)教學(xué)的起點(diǎn)。講評不要逐題講，應(yīng)選擇大多數(shù)學(xué)生的知識缺陷和能力訓(xùn)練方面存在的問題講深講透，結(jié)合出現(xiàn)錯誤的性質(zhì)，找出發(fā)生錯誤的根源，防止重犯。還要講出每類試題的解題思路和方法，切不可就題論題。同時還要?dú)w納出一題多解方法中最佳方法予以推廣，以提高解題速度。講解中要結(jié)合典型試題善于借題發(fā)揮，將原題改頭換面從不同角度和側(cè)面來考查學(xué)生掌握知識的情況。善于從一道題中延伸出其他知識，讓學(xué)生去聯(lián)想?？傊瑥?fù)習(xí)要有計劃、有目的、有安排。要引導(dǎo)學(xué)生從學(xué)會到會學(xué)，從會學(xué)到會用的教學(xué)過程，也就是教師不再是知識的占有者、傳道者，應(yīng)該成為學(xué)生發(fā)展的促進(jìn)者和指導(dǎo)者。這樣，通過系統(tǒng)復(fù)習(xí)，化學(xué)的學(xué)習(xí)一定會有所提高。激勵機(jī)制在幼兒園管理中有效1、紀(jì)律是管理關(guān)系的形式?！⒎?2激勵機(jī)制在幼兒園管理中的有效運(yùn)用激勵機(jī)制在幼兒園管理中的43為什么軟激勵很重要?許多年前,當(dāng)格林發(fā)現(xiàn)他的一片種植園的豌豆殼里有害蟲后,設(shè)計了一套根據(jù)捉蟲多少發(fā)放獎金的方案?？墒?格林支付獎金得到的是—一害蟲。因?yàn)樗墓蛦T很具有“創(chuàng)造性”,在捉走