初二生物教師工作總結(jié)6篇

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初二生物教師工作總結(jié)篇1

本學(xué)期我承擔(dān)的工作是初二年級(jí)三個(gè)班的生物教學(xué)。一學(xué)期來(lái)，適應(yīng)新時(shí)期教學(xué)工作的要求，專(zhuān)心學(xué)習(xí)新課程理念，專(zhuān)心備課、上課、聽(tīng)課、評(píng)課，實(shí)時(shí)批改作業(yè)、講評(píng)作業(yè)，廣泛涉獵各種學(xué)識(shí)，形成對(duì)比完整的學(xué)識(shí)布局，嚴(yán)格要求學(xué)生，崇敬學(xué)生，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主，使學(xué)生學(xué)有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺(jué)悟，并順?biāo)焱瓿山虒?dǎo)教學(xué)任務(wù)。下面是本人的教學(xué)閱歷及反思。

一、在教學(xué)方面

1、提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵是上好課。為了上好課，我做了下面的工作：

⑴課前打定：備好課。

①專(zhuān)心鉆研教材，了解教材的根本思想、根本概念;了解教材的布局，重點(diǎn)與難點(diǎn)，掌管學(xué)識(shí)的規(guī)律，能運(yùn)用自如，知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料，怎樣才能教效果更好。

②了解學(xué)生原有的學(xué)識(shí)技能水平，他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新學(xué)識(shí)可能會(huì)有哪些困難，采取相應(yīng)的預(yù)防措施等。

③考慮教法，解決如何把已掌管的學(xué)識(shí)傳授給學(xué)生，包括如何組織教材、如何安置每節(jié)課的活動(dòng)。

⑵課堂上的處境。組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，留神信息反應(yīng)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的有意留神，使學(xué)生保持相對(duì)穩(wěn)定性，同時(shí)，激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語(yǔ)言干脆領(lǐng)略，抑制了以前重復(fù)的毛病，課堂提問(wèn)面向全體學(xué)生，留神激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)生物的興趣。

2、要提高教學(xué)質(zhì)量，還要做好課后輔導(dǎo)工作。

初二面臨結(jié)業(yè)考試，在講授新課的同時(shí)，我著重抓好學(xué)生的思想教導(dǎo)，還要做好對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和扶助工作。和學(xué)生交談時(shí)，對(duì)他的情況、想法表示深刻的理解和崇敬，學(xué)生就有了學(xué)習(xí)生物的熱心和動(dòng)力了。

3、積極參與聽(tīng)課、評(píng)課。

一學(xué)期來(lái)，我虛心向同事請(qǐng)教課堂教學(xué)中的每一個(gè)細(xì)節(jié)，力爭(zhēng)在課堂教學(xué)中不展現(xiàn)不應(yīng)有的失誤。為此，我屢屢聽(tīng)課，屢屢請(qǐng)同學(xué)科的老師評(píng)我的課，讓他們挑出我在課堂教學(xué)中的“刺”、擇出我在課堂教學(xué)中的“癟谷”，取別人之長(zhǎng)、補(bǔ)自己之短。并留神創(chuàng)新，形成自己的教學(xué)風(fēng)格和特色。教學(xué)思路領(lǐng)略、教學(xué)模式先進(jìn)了，學(xué)生更加熱愛(ài)上我的生物課了。

二、勞績(jī)與反思

在教學(xué)中，大片面的學(xué)生上課專(zhuān)心，學(xué)習(xí)積極。在學(xué)校組織的期中考試中大片面學(xué)生的勞績(jī)有了大幅度的提高。但有片面同學(xué)上課沒(méi)有課本，不聽(tīng)課，不斟酌，不做作業(yè);有些同學(xué)考試不專(zhuān)心，勞績(jī)很差也沒(méi)有可恥感。由此，導(dǎo)致片面同學(xué)學(xué)習(xí)勞績(jī)很差。但本人專(zhuān)心備課、上課、聽(tīng)課、評(píng)課，實(shí)時(shí)批改作業(yè)、講評(píng)作業(yè)，做好課后輔導(dǎo)工作，廣泛涉獵各種學(xué)識(shí)，形成對(duì)比完整的學(xué)識(shí)布局，嚴(yán)格要求學(xué)生，崇敬學(xué)生，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主，使學(xué)生學(xué)有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺(jué)悟，并順?biāo)焱瓿山虒?dǎo)教學(xué)任務(wù)。

通過(guò)一學(xué)期來(lái)的努力，通過(guò)新的課標(biāo)的實(shí)施學(xué)習(xí)，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和自主創(chuàng)新才能，提高了學(xué)生學(xué)習(xí)生物的興趣。學(xué)生掌管了學(xué)習(xí)生物的方法，自學(xué)才能得到了進(jìn)一步的提高，在初二學(xué)業(yè)水平考試中取得了良好的勞績(jī)。

隨著課程改革的推進(jìn)，對(duì)教師的素質(zhì)要求更高，在今后的教導(dǎo)教學(xué)工作中，我將更嚴(yán)格要求自己，努力工作，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，開(kāi)拓前進(jìn)，以促進(jìn)我的教學(xué)工作更上一層樓。

初二生物教師工作總結(jié)篇2

本學(xué)期我承擔(dān)八年級(jí)生物教學(xué)工作，從考試處境來(lái)看，勞績(jī)不算夢(mèng)想，專(zhuān)心回想這半年的教學(xué)工作，做如下教學(xué)反思。

在教學(xué)中，初中學(xué)習(xí)四處有困難，在屢屢面對(duì)失敗之后心中的天平失衡，學(xué)習(xí)的熱心、學(xué)習(xí)的積極性降低，在學(xué)心上就不見(jiàn)進(jìn)步?；诖?，在教學(xué)中我試著運(yùn)用了失敗教導(dǎo)法，有效的抑制了這一問(wèn)題。學(xué)生的意志、毅力也得到很好的培養(yǎng)、提高。只要在教學(xué)中提防對(duì)學(xué)生心理訓(xùn)練，養(yǎng)成健康心理——不怕麻煩、不怕失敗、敢于挑戰(zhàn)，定能使學(xué)生學(xué)有所成。

我長(zhǎng)期細(xì)心查看了學(xué)習(xí)吃力、勞績(jī)始終不能有較大進(jìn)步的學(xué)生，我察覺(jué)他們沒(méi)有真正意識(shí)到學(xué)習(xí)是一個(gè)努力、嘗試、屢屢失敗的過(guò)程。優(yōu)越感使他們養(yǎng)成怕麻煩--急于求成，想一步到位得出答案;怕失敗，不敢面對(duì)失敗的心理。

總之，整個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)讓學(xué)生在主體積極參與、操作、交流、動(dòng)腦、動(dòng)口的探究性學(xué)習(xí)中建立概念、理解概念和應(yīng)用概念。實(shí)踐證明：學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓課堂煥發(fā)師生生命的活力，讓課堂更精彩。

針對(duì)處境，我打定采取如下措施：

第一、加強(qiáng)課堂管理，提高課堂效率。要改革自己的教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使之容許學(xué)，情愿學(xué)，積極主動(dòng)地學(xué)。在每節(jié)課上，每次作業(yè)都要培養(yǎng)學(xué)生的審題意識(shí)與才能。在夯實(shí)根基學(xué)識(shí)的同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)學(xué)識(shí)綜合才能以及工整的書(shū)寫(xiě)。培養(yǎng)學(xué)生留心審題的才能，防止馬虎出錯(cuò)。

其次、轉(zhuǎn)變學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度。針對(duì)一片面根基較差的學(xué)生，我要拉近與他們的關(guān)系，走進(jìn)他們的心理，找出根源，轉(zhuǎn)變學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的錯(cuò)誤熟悉，消釋學(xué)習(xí)中的消極心緒。賦予他們學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。

第三、努力提高自己。平日多看一些有關(guān)教學(xué)方面的"資料，更加是與自己所教年級(jí)有關(guān)的。多聽(tīng)課，多向有閱歷的老師學(xué)習(xí)。

第四、虛心向其他老師請(qǐng)教，進(jìn)一步提高教學(xué)勞績(jī)，加強(qiáng)學(xué)生才能的培養(yǎng)，實(shí)現(xiàn)優(yōu)生勞績(jī)的提高。

第五、加強(qiáng)課堂教學(xué)的生動(dòng)性，用書(shū)要源于教材又不拘于教材;要服務(wù)于學(xué)生又要不拘一格;加強(qiáng)課堂教學(xué)中的尋求規(guī)律的教學(xué)。這樣，不僅使學(xué)生學(xué)到學(xué)識(shí)，而且還培養(yǎng)了學(xué)生探究規(guī)律的科學(xué)精神和創(chuàng)新精神。

第六、專(zhuān)心備課，精選試題保證學(xué)生學(xué)足，學(xué)精。

第七、忠誠(chéng)守信，嚴(yán)傳身教，教書(shū)育人。

初二生物教師工作總結(jié)篇3

本學(xué)期，我承擔(dān)初二生物教學(xué)工作。雖了解到了一些教學(xué)教法，但在實(shí)際的教導(dǎo)教學(xué)中，我深深感覺(jué)到教學(xué)，真是苦在其身，樂(lè)在其心!為使今后的教學(xué)工作取得更大進(jìn)步，現(xiàn)對(duì)本學(xué)期的教學(xué)工作作一總結(jié)。

一、扎實(shí)備課，理清教學(xué)思路

課前備課，做到有備而來(lái)。我專(zhuān)心閱讀各種教科參書(shū)，既備教材、教法，又備學(xué)生。并且專(zhuān)心寫(xiě)教案。結(jié)合學(xué)生的實(shí)際和教材的內(nèi)容，并制作了各種好玩的教具，如：實(shí)物(圖片)，等教具為課堂教學(xué)做好服務(wù)。課中備課，生動(dòng)安置簡(jiǎn)樸易操作的活動(dòng)。讓他們?cè)谙矏傊袑W(xué)習(xí)，在玩中獲得新知，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生們的情感態(tài)度和興趣，學(xué)生的積極性得到了充分發(fā)揮，教學(xué)效果良好。課后備課，總結(jié)教學(xué)閱歷，寫(xiě)出教學(xué)后記，斷定本節(jié)課告成的地方，探討該單元的缺乏之處，為以后的教學(xué)工作打下根基。

二、專(zhuān)心上課，表達(dá)以人為本

課堂上積極關(guān)注學(xué)生，充分表達(dá)學(xué)生的主體地位，專(zhuān)心授課。

1、巧設(shè)導(dǎo)入，培養(yǎng)興趣。每節(jié)的教學(xué)我首先通過(guò)做嬉戲來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生融洽在學(xué)習(xí)生物的空氣內(nèi)。

2、圖文結(jié)合，掌管新知。根據(jù)教材圖文并茂的特點(diǎn)，充分運(yùn)用使學(xué)生帶著明確的任務(wù)目標(biāo)，并借助圖片，等手段掌管其義，讓他們積極主動(dòng)參與學(xué)習(xí)獲取新知過(guò)程，培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)的興趣。在遇到難點(diǎn)時(shí)，我不厭其煩，細(xì)心指導(dǎo)學(xué)生，力爭(zhēng)讓他們學(xué)了就懂，懂了會(huì)用，培養(yǎng)他們的才能。在學(xué)習(xí)新知的同時(shí)。還適時(shí)對(duì)他們舉行思想教導(dǎo)。

三、正視自我，明確今后努力方向

1、在課堂教學(xué)中充分利用多媒體課件，調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性，但對(duì)學(xué)生根基學(xué)識(shí)的訓(xùn)練不夠，致使課堂教學(xué)效率不高。

2、對(duì)學(xué)識(shí)點(diǎn)的檢查落實(shí)不到位。

3、對(duì)差生的壓服教導(dǎo)缺乏力度，雖然也抓了差生，但沒(méi)有時(shí)時(shí)抓在手上。

4、教學(xué)中投入不夠，沒(méi)能深入研究教材及學(xué)生。

總之，一學(xué)期的教學(xué)工作自己付出了好多，收到的回報(bào)也不少：領(lǐng)導(dǎo)的信任，使我精力充滿(mǎn);同事的扶助，使我干勁十足;學(xué)生的渴求，使我信仰倍增。我會(huì)努力填補(bǔ)自己在教學(xué)中的缺乏，不斷提升教學(xué)方法，在教學(xué)中設(shè)計(jì)一些學(xué)生愛(ài)好的活動(dòng)，嬉戲來(lái)輔佐課堂教學(xué)，激活課堂。積極開(kāi)發(fā)和有效利用課程資源，更好的為生物教學(xué)服務(wù)，力爭(zhēng)在今后的教學(xué)工作中取得更好的勞績(jī)。我相信有耕耘總會(huì)有收獲。

初二生物教師工作總結(jié)篇4

本學(xué)期，為了適應(yīng)新時(shí)期教學(xué)工作的要求，專(zhuān)心學(xué)習(xí)有關(guān)新課程教學(xué)改革的課程標(biāo)準(zhǔn)。從各方面嚴(yán)格要求自己，結(jié)合本校的實(shí)際條件和學(xué)生的實(shí)際處境，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學(xué)工作有籌劃，有組織，有步驟地開(kāi)展。為使今后的工作取得更大的進(jìn)步，現(xiàn)對(duì)本學(xué)期教學(xué)工作作出總結(jié)，夢(mèng)想能發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，抑制缺乏，總結(jié)檢驗(yàn)教訓(xùn)，繼往開(kāi)來(lái)，以促進(jìn)教學(xué)工作更上一層樓。

一、專(zhuān)心備課

備課不但備學(xué)生而且備教材備教法根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際，設(shè)計(jì)課的類(lèi)型，擬定采用的教學(xué)方法，并對(duì)教學(xué)過(guò)程的程序?qū)崟r(shí)間安置都作了細(xì)致的記錄，專(zhuān)心寫(xiě)好教案。每一課都做到“有備而來(lái)”，每堂課都在課前做好充分的打定，并制作各種利于吸引學(xué)生留神力的好玩教具，課后實(shí)時(shí)對(duì)該課作出總結(jié)，寫(xiě)好教學(xué)后記，并專(zhuān)心按搜集每課書(shū)的學(xué)識(shí)要點(diǎn)，歸納成集。

二、鞏固上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量

在課堂上更加留神調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，加強(qiáng)師生交流，充分表達(dá)學(xué)生的主作用，讓學(xué)生學(xué)得輕易，學(xué)得輕松，學(xué)得高興;留神精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學(xué)生動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦盡量多;同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)才能，讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高。

三、虛心請(qǐng)教其他老師

在教學(xué)上，有疑必問(wèn)。在各個(gè)章節(jié)的學(xué)習(xí)上都積極征求其他老師的觀法，學(xué)習(xí)他們的方法，同時(shí)，多聽(tīng)老師的課，做到邊聽(tīng)邊講，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)，抑制自己的缺乏，并往往邀請(qǐng)其他老師來(lái)聽(tīng)課，征求他們的觀法，提升工作。

四、真批改作業(yè)

布置作業(yè)做到精讀精練。有針對(duì)性，有層次性。為了做到這點(diǎn)，我往往到各大書(shū)店去搜集資料，對(duì)各種輔佐資料舉行篩選，力求每一次練習(xí)都起到的效果。同時(shí)對(duì)學(xué)生的作業(yè)批改實(shí)時(shí)、專(zhuān)心，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)處境，將他們?cè)谧鳂I(yè)過(guò)程展現(xiàn)的問(wèn)題作出分類(lèi)總結(jié)，舉行透切的評(píng)講，并針對(duì)有關(guān)處境實(shí)時(shí)提升教學(xué)方法，做到有的放矢。

五、做好課后輔導(dǎo)工作，留神分層教學(xué)

在課后，為不同層次的學(xué)生舉行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以得志不同層次的學(xué)生的需求，制止了一刀切的弊端，同時(shí)加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度。對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)習(xí)學(xué)識(shí)性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo)，要提高后進(jìn)生的勞績(jī)，首先要解決他們心結(jié)，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，使之對(duì)學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。要通過(guò)各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)并不是一項(xiàng)任務(wù)，也不是一件痛楚的事情。而是彌漫樂(lè)趣的。從而自覺(jué)的把身心投放到學(xué)習(xí)中去。這樣，后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化，就由原來(lái)的簡(jiǎn)樸粗暴、強(qiáng)制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺(jué)的求知上來(lái)。使學(xué)習(xí)成為他們自我意識(shí)力度一片面。在此根基上，再教給他們學(xué)習(xí)的方法，提高他們的技能。并專(zhuān)心細(xì)致地做好查漏補(bǔ)缺工作。后進(jìn)生通常存在好多學(xué)識(shí)斷層，這些都是后進(jìn)生轉(zhuǎn)化過(guò)程中的拌腳石，在做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作時(shí)，要更加留神給他們補(bǔ)課，把他們以前學(xué)習(xí)的學(xué)識(shí)斷層補(bǔ)充完整，這樣，他們就會(huì)學(xué)得輕松，進(jìn)步也快，興趣和求知欲也會(huì)隨之增加。

六、積極推進(jìn)素質(zhì)教導(dǎo)

目前的考試模式依舊對(duì)比傳統(tǒng)，這抉擇了教師的教學(xué)模式要停留在應(yīng)試教導(dǎo)的層次上，為此，我在教學(xué)工作中留神了學(xué)生才能的培養(yǎng)，把傳受學(xué)識(shí)、技能和進(jìn)展智力、才能結(jié)合起來(lái)，在學(xué)識(shí)層面上注入了思想情感教導(dǎo)的因素，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新才能。讓學(xué)生的各種素質(zhì)都得到有效的進(jìn)展和培養(yǎng)。

七、狠抓學(xué)風(fēng)

我所教的五個(gè)班，學(xué)生對(duì)比重視該科，上課的時(shí)候?qū)Ρ葘?zhuān)心，大片面學(xué)生都能潛心聽(tīng)講，課后也能專(zhuān)心完成作業(yè)。但有為數(shù)不少的學(xué)生，學(xué)習(xí)上存在的問(wèn)題不敢問(wèn)老師，作業(yè)也由于怕分?jǐn)?shù)低而找別人的來(lái)抄，這樣就嚴(yán)重影響了勞績(jī)的提高。對(duì)此，我狠抓學(xué)風(fēng)，在班級(jí)里提倡一種專(zhuān)心、求實(shí)的學(xué)風(fēng)，嚴(yán)肅批評(píng)抄襲作業(yè)的行為。與此同時(shí)，為了提高同學(xué)的學(xué)習(xí)積極性，開(kāi)展了學(xué)習(xí)競(jìng)賽活動(dòng)，在學(xué)生中興起一種你追我趕的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。后進(jìn)生根基太差，考試勞績(jī)都很差，有些同學(xué)是經(jīng)常不及格，我找來(lái)差生，了解理由，有些是不感興趣，我就跟他們講學(xué)習(xí)生物的重要性，跟他們講一些好玩的生物故事，提高他們的興趣;有些是沒(méi)有努力去學(xué)，我提出批評(píng)以后再加以激勵(lì)，并為他們定下學(xué)習(xí)目標(biāo)，時(shí)時(shí)促使他們，扶助他們;一些學(xué)生根基太差，抱著破罐子破摔的態(tài)度，或過(guò)分自卑，考試怯場(chǎng)等，我就扶助他們找出適合自己的學(xué)習(xí)方法，分析理由，激勵(lì)他們不要畏縮失敗，要給自己信仰，并且要在平日多讀多練，多問(wèn)幾個(gè)為什么。同時(shí)，一有進(jìn)步，即使很小，我也實(shí)時(shí)地表?yè)P(yáng)他們。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期，絕大片面的同學(xué)都養(yǎng)成了勤學(xué)苦練的習(xí)慣，形成了良好的學(xué)風(fēng)。

八、取得了較好的勞績(jī)

本學(xué)期，期末考試五班的優(yōu)良率都達(dá)百分之三十五以上。存在的缺乏是，學(xué)生的學(xué)識(shí)布局還不是很完整，初中生物的學(xué)識(shí)系統(tǒng)還存在好多真空的片面。這些都有待以后提升。

初二生物教師工作總結(jié)篇5

本學(xué)期我承擔(dān)八年級(jí)生物教學(xué)工作，從考試處境來(lái)看，勞績(jī)不算夢(mèng)想，專(zhuān)心回想這半年的教學(xué)工作，做如下教學(xué)反思。

在教學(xué)中，初中學(xué)習(xí)四處有困難，在屢屢面對(duì)失敗之后心中的天平失衡，學(xué)習(xí)的熱心、學(xué)習(xí)的積極性降低，在學(xué)心上就不見(jiàn)進(jìn)步?；诖?，在教學(xué)中我試著運(yùn)用了失敗教導(dǎo)法，有效的抑制了這一問(wèn)題。學(xué)生的意志、毅力也得到很好的培養(yǎng)、提高。只要在教學(xué)中提防對(duì)學(xué)生心理訓(xùn)練，養(yǎng)成健康心理——不怕麻煩、不怕失敗、敢于挑戰(zhàn)，定能使學(xué)生學(xué)有所成。

我長(zhǎng)期細(xì)心查看了學(xué)習(xí)吃力、勞績(jī)始終不能有較大進(jìn)步的學(xué)生，我察覺(jué)他們沒(méi)有真正意識(shí)到學(xué)習(xí)是一個(gè)努力、嘗試、屢屢失敗的過(guò)程。優(yōu)越感使他們養(yǎng)成怕麻煩--急于求成，想一步到位得出答案;怕失敗，不敢面對(duì)失敗的心理。

總之，整個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)讓學(xué)生在主體積極參與、操作、交流、動(dòng)腦、動(dòng)口的探究性學(xué)習(xí)中建立概念、理解概念和應(yīng)用概念。實(shí)踐證明：學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓課堂煥發(fā)師生生命的活力，讓課堂更精彩。

針對(duì)處境，我打定采取如下措施：

第一、加強(qiáng)課堂管理，提高課堂效率。要改革自己的教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使之容許學(xué)，情愿學(xué)，積極主動(dòng)地學(xué)。在每節(jié)課上，每次作業(yè)都要培養(yǎng)學(xué)生的審題意識(shí)與才能。在夯實(shí)根基學(xué)識(shí)的同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)學(xué)識(shí)綜合才能以及工整的書(shū)寫(xiě)。培養(yǎng)學(xué)生留心審題的才能，防止馬虎出錯(cuò)。

其次、轉(zhuǎn)變學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度。針對(duì)一片面根基較差的學(xué)生，我要拉近與他們的關(guān)系，走進(jìn)他們的心理，找出根源，轉(zhuǎn)變學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的錯(cuò)誤熟悉，消釋學(xué)習(xí)中的消極心緒。賦予他們學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。

第三、努力提高自己。平日多看一些有關(guān)教學(xué)方面的"資料，更加是與自己所教年級(jí)有關(guān)的。多聽(tīng)課，多向有閱歷的老師學(xué)習(xí)。

第四、虛心向其他老師請(qǐng)教，進(jìn)一步提高教學(xué)勞績(jī)，加強(qiáng)學(xué)生才能的培養(yǎng)，實(shí)現(xiàn)優(yōu)生勞績(jī)的提高。

第五、加強(qiáng)課堂教學(xué)的生動(dòng)性，用書(shū)要源于教材又不拘于教材;要服務(wù)于學(xué)生又要不拘一格;加強(qiáng)課堂教學(xué)中的尋求規(guī)律的教學(xué)。這樣，不僅使學(xué)生學(xué)到學(xué)識(shí)，而且還培養(yǎng)了學(xué)生探究規(guī)律的科學(xué)精神和創(chuàng)新精神。

第六、專(zhuān)心備課，精選試題保證學(xué)生學(xué)足，學(xué)精。

第七、忠誠(chéng)守信，嚴(yán)傳身教，教書(shū)育人。

初二生物教師工作總結(jié)篇6

本學(xué)期，我承擔(dān)初二生物教學(xué)工作。雖了解到了一些教學(xué)教法，但在實(shí)際的教導(dǎo)教學(xué)中，我深深感覺(jué)到教學(xué)，真是苦在其身，樂(lè)在其心!為使今后的教學(xué)工作取得更大進(jìn)步，現(xiàn)對(duì)本學(xué)期的教學(xué)工作作一總結(jié)。

一、扎實(shí)備課，理清教學(xué)思路

課前備課，做到有備而來(lái)。我專(zhuān)心閱讀各種教科參書(shū)，既備教材、教法，又備學(xué)生。并且專(zhuān)心寫(xiě)教案。結(jié)合學(xué)生的實(shí)際和教材的內(nèi)容，并制作了各種好玩的教具，如：實(shí)物(圖片)，等教具為課堂教學(xué)做好服務(wù)。課中備課，生動(dòng)安置簡(jiǎn)樸易操作的活動(dòng)。讓他們?cè)谙矏傊袑W(xué)習(xí)，在玩中獲得新知，充分調(diào)動(dòng)了