詩詞大會第一季第三期題目課件

詩詞大會第一季第三期題目21、靜念園林好，人間良可辭。22、步步尋往跡，有處特依依。23、望云慚高鳥，臨木愧游魚。24、結(jié)廬在人境，而無車馬喧；問君何能爾？心遠地自偏。25、人生歸有道，衣食固其端。詩詞大會第一季第三期題目詩詞大會第一季第三期題目21、靜念園林好，人間良可辭。22、步步尋往跡，有處特依依。23、望云慚高鳥，臨木愧游魚。24、結(jié)廬在人境，而無車馬喧；問君何能爾？心遠地自偏。25、人生歸有道，衣食固其端。33點字成詩(九宮格),從下面九個字中識別一句五言唐詩。春色錦江入天地年舊參S題興趣的培養(yǎng)是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵因素，在興趣的引導(dǎo)下，學(xué)生能夠?qū)W(xué)習(xí)內(nèi)容產(chǎn)生深入探究的欲望，并且在心理上產(chǎn)生積極向上的情緒，有利于全面提升教學(xué)質(zhì)量。在新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求下，體育教學(xué)活動的開展應(yīng)當(dāng)注重學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)，并且將情趣教學(xué)法貫穿到教學(xué)活動的全過程中，激發(fā)學(xué)生對體育運動的興趣，使學(xué)生積極、主動的參與到課堂學(xué)習(xí)中，在保證教學(xué)質(zhì)量的同時，促進學(xué)生個性的全面發(fā)展。情趣教學(xué)法在初中體育課堂教學(xué)中的運用，可以通過以下三個方面實現(xiàn)：一、建立良好的師生關(guān)系教學(xué)活動是教師和學(xué)生的雙向活動，因此，教師要將傳統(tǒng)教育思想中教師的權(quán)威性進行轉(zhuǎn)變，從講臺上走下來，走到學(xué)生中間，與學(xué)生建立起和諧的師生關(guān)系，這樣學(xué)生才能消除與教師之間的距離感，進而對學(xué)科產(chǎn)生興趣。在體育教學(xué)活動中，與傳統(tǒng)的課堂教學(xué)有著一定的區(qū)別，其課堂的主體是在操場，學(xué)生與教師之間的距離感更加接近，在培養(yǎng)師生關(guān)系方面也更為有利。在體育教學(xué)活動中，學(xué)生更容易與教師之間產(chǎn)生親近的感覺，同時在自由活動中也能加深對學(xué)生的了解，對不同的學(xué)生，在身體差異和心理素質(zhì)方面進行有效的把握，在教學(xué)活動中采取有針對性的教學(xué)手段，將情趣教學(xué)法深入貫徹到每個教學(xué)環(huán)節(jié)中，有效地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促進教學(xué)質(zhì)量的不斷提升。二、根據(jù)學(xué)生的主觀需求設(shè)計富有情趣化的游戲游戲教學(xué)是現(xiàn)代體育教學(xué)活動中常用的一種方法，通過直觀的體育游戲，使學(xué)生參與其中，通過參與游戲?qū)W習(xí)知識和鍛煉體能，以此來促進教學(xué)效果的提升。但是，受到多方面因素的影響，在傳統(tǒng)的體育教學(xué)課堂中，教學(xué)方式和模式都較為單一，教學(xué)內(nèi)容缺乏激情，與學(xué)生日常生活中所見到的體育競技有著較大的區(qū)別，因此容易導(dǎo)致學(xué)生對體育失去興趣。在新課改的要求下，體育教材進行了較大的設(shè)計變更，同時也為體育教師提供了更多的發(fā)揮空間，教師可以在教學(xué)活動中將傳統(tǒng)的教學(xué)內(nèi)容和方法進行徹底的改進，根據(jù)初中學(xué)生的心理特點和生理特點，并且結(jié)合學(xué)生之間的個性差異，設(shè)計富有情趣化的體育游戲，使學(xué)生充分的參與到課堂游戲中，激發(fā)學(xué)生對體育的興趣。比如，根據(jù)女生身體較為柔和、柔韌性較強的特征，為了鍛煉學(xué)生的平衡性，可以為女生設(shè)計“跳皮筋”的游戲。根據(jù)男生的身體特點和心理特點，可以為他們設(shè)計經(jīng)濟性較強，而且具有對抗性的“拍背”游戲，這樣便能夠使學(xué)生通過參與游戲積極地投入到課堂學(xué)習(xí)中。另外，針對傳統(tǒng)的教學(xué)項目，教師也要對其進行適當(dāng)?shù)母倪M，使其具有更強的情趣性。比如，教師在帶領(lǐng)學(xué)生進行籃球訓(xùn)練時，如果仍然使用傳統(tǒng)示范帶球和傳球的訓(xùn)練，容易使學(xué)生失去學(xué)習(xí)興趣。因此，教師可以選擇在地上畫圈，然后讓學(xué)生分成不同的小組，在不同的圓圈中進行傳球的運動，但是要保證不能躍出圓圈，這樣傳統(tǒng)的教學(xué)方式就帶有一定的趣味性，每個學(xué)生在傳球和搶球時都要時刻注意腳下的圓圈，所以簡單的活動增添了趣味性。通過這種簡單的游戲設(shè)計，使學(xué)生積極地參與到游戲中，有效地激發(fā)學(xué)生的積極性，學(xué)習(xí)效率也自然獲得提升。三、教學(xué)活動的選擇要與學(xué)生實際生活貼近在新課程標(biāo)準(zhǔn)中，對教學(xué)內(nèi)容進行了規(guī)定，其要求加強教學(xué)內(nèi)容與生活實際之間的聯(lián)系，將更有利于學(xué)習(xí)質(zhì)量的提升。學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與日常生活有著密切的聯(lián)系，如果學(xué)習(xí)內(nèi)容能夠與實際生活越貼近，學(xué)生在理解和記憶方面也就更容易，也更易于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。但是，傳統(tǒng)的教學(xué)活動中，由于過多地注重理論性的學(xué)習(xí)，而忽略了教學(xué)內(nèi)容與實際生活的聯(lián)系，所以導(dǎo)致學(xué)生的興趣無法激發(fā)。比如在體育教學(xué)中的復(fù)雜田徑運動，難度較高而且動作也較為繁瑣，與學(xué)生在實際生活中所見有著一定的差距，因此學(xué)生學(xué)習(xí)起來也有一定的難度，容易使學(xué)生產(chǎn)生畏懼心理，更加無法促進體育教學(xué)質(zhì)量的提升。因此，在初中的體育教學(xué)活動中，教師要加強對教學(xué)內(nèi)容的選擇，使其與學(xué)生的實際生活相聯(lián)系，這樣能夠更有效地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，有利于促進學(xué)生身心健康發(fā)展。比如在進行短跑擺臂練習(xí)時，如果教師強調(diào)一定要將五指叉開，有利于減小空氣阻力，世界短跑冠軍運用的正是這種擺臂方式等等，這種講述會使學(xué)生產(chǎn)生距離感，無法打起精神。為此，我們在教學(xué)活動中先用多媒體播放電影《沖出亞馬遜》的片段，學(xué)生在重溫經(jīng)典鏡頭的同時，自然會進入到擺臂的過程中，然后對學(xué)生進行角色分配，有的學(xué)生奮力奔跑，有的學(xué)生則進行“捉拿”，這樣學(xué)生在游戲的過程中就自然要進入到角色中，進而掌握突發(fā)力和加速等技巧，這樣學(xué)習(xí)的效果明顯比教師單純的使用語言講述擺臂的技巧，有著更為明顯的效果。所以，在教學(xué)活動的設(shè)計中，應(yīng)當(dāng)盡量貼近學(xué)生的實際生活，使學(xué)生消除與知識之間的距離感，學(xué)生學(xué)習(xí)起來也更加輕松，也有利于學(xué)生身心健康發(fā)展。四、結(jié)語綜上所述，在新課標(biāo)的要求下，教師要在教學(xué)的過程中注重學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)，并且將情趣教學(xué)法貫穿于教學(xué)活動的始終。與此同時，要關(guān)注學(xué)生的主觀需求，在學(xué)習(xí)內(nèi)容的選擇上，要根據(jù)學(xué)生日常學(xué)習(xí)和生活的實際情況，選擇與初中學(xué)生身心發(fā)展相適應(yīng)的內(nèi)容，才能夠保證教學(xué)活動的順利開展，從而達到預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)。我校屬于典型的農(nóng)村初中學(xué)校，由于生源問題，近三年來我校各班學(xué)生人數(shù)不足30人。在這三年里，我校生物教研組致力于小班化教育的實踐與探索，通過幾年嘗試已摸索出一定的經(jīng)驗“六步教學(xué)法”即：“合作設(shè)計→小組活動→展示評價→拓展創(chuàng)新→遷移運用→課堂合作回顧”六個活動環(huán)節(jié)，適應(yīng)我校小班化生物課堂合作學(xué)習(xí)的教學(xué)。（一）合作設(shè)計1.備課小組間合作設(shè)計每個生物教師懂得，“小班化生物課堂合作學(xué)習(xí)”上的好，備好課是關(guān)鍵。備好課才能上好課，備好課才能向課堂四十五分鐘要質(zhì)量。因此，生物備課小組要求每個教師在精心備好一節(jié)課后，同一年級組間要進行備課交流、集體研討，合作設(shè)計完成后才撲板定案。2.學(xué)生間合作設(shè)計老師進行課前布置和要求，學(xué)生進行課前準(zhǔn)備，按照要求進行合作設(shè)計。學(xué)生在合作設(shè)計過程中，遇到問題，課堂上及時反饋給老師，老師及時進行指導(dǎo)和解決。這樣能讓學(xué)生在邊學(xué)邊問中學(xué)到很多知識，感悟到一些研究問題的方法，使學(xué)生的動手操作、搜集、處理信息等實踐能力得到加強。（二）小組活動教師設(shè)計出學(xué)習(xí)提綱，讓學(xué)生根據(jù)提綱閱讀教材或開展相應(yīng)活動，從而使學(xué)生對本節(jié)課的新知識有初步的認識。如在進行“綠色植物與生物圈中的水循環(huán)”這一節(jié)教學(xué)設(shè)計時，課前先讓學(xué)生2人一組準(zhǔn)備好“測定植物的蒸騰作用”的實驗，課堂上再讓學(xué)生展示準(zhǔn)備好的實驗，教師在投影幕上打出討論提綱：①你們看到了什么現(xiàn)象？②兩個瓶內(nèi)水的液面高度是否發(fā)生了變化？③這個實驗說明植物體內(nèi)的水分主要是通過植物的哪個器官散發(fā)的呢？④水蒸氣是從葉片中的什么部位散發(fā)的？學(xué)生首先按照討論提綱的要求，觀察實驗現(xiàn)象、討論并回答問題：①.A瓶塑料袋內(nèi)有很多小水珠，B瓶內(nèi)有很少的小水珠。②.A瓶內(nèi)水面下降，B瓶內(nèi)液面幾乎不變。③.植物體內(nèi)的水分主要是通過葉片散發(fā)出來的。在此過程中，讓學(xué)生展示實驗，觀察實驗現(xiàn)象引發(fā)學(xué)生的好奇心。討論讓發(fā)學(xué)生間彼此爭辯，互幫互學(xué)，不僅充滿了溫情友愛，而且在共識的基礎(chǔ)上學(xué)到了知識，鍛煉了能力，也讓學(xué)生體驗到在小組活動中所獲得成功的喜悅。（三）展示評價由于是小班化教學(xué)，學(xué)生在合作中的學(xué)習(xí)成果便于展示，便于評價，如：在課堂上，讓每一組找一位同學(xué)代表本組宣讀或板演自己在“展示”中的所得，對自己在“展示”前沒理解的、沒想到的、沒掌握的進行查缺補漏，對自己理解偏差的、做錯的進行反思。這時老師先讓班級學(xué)生自由結(jié)伴，相互提出問題并相互評價。老師再根據(jù)實際情況，適時對學(xué)生回答問題進行評價。評價的方式有：口頭語言評價、表情語言評價和肢體語言評價。評價的語言要恰當(dāng)，對參與的學(xué)生要本著多表揚、多鼓勵、少批評的原則。（四）拓展創(chuàng)新在小班化生物課堂合作學(xué)習(xí)中，注重知識的合理拓展與延伸，例如在講生物生存的家園----生物圈時，讓學(xué)生做好關(guān)于生物圈二號計劃的專題講座。在講解拒絕毒品時，讓學(xué)生合作扮演角色，進行課堂表演，表演結(jié)束后，讓學(xué)生合作討論毒品的危害性。這樣能豐富學(xué)生知識、開闊學(xué)生的視野，提高學(xué)生對生物學(xué)科的興趣，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)生物的科學(xué)素養(yǎng)。在小班化生物課堂合作學(xué)習(xí)中，指導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)新性學(xué)習(xí)。例如，在學(xué)習(xí)生物生存的環(huán)境時，建議學(xué)生上網(wǎng)、去圖書館獲取信息的方法，把生物的生存環(huán)境進行歸類，并說出歸類的理由。在校園里，帶領(lǐng)學(xué)生觀察、記錄，校園里適合生物生存的環(huán)境有哪些，哪些生物的數(shù)量最多，它們生活在怎樣的環(huán)境中，校園里水生植物有哪些。回到教室讓學(xué)生設(shè)計一張表格，記錄觀察到的結(jié)果，并相互交流、討論。從整節(jié)課的學(xué)生參與情況看“面向全體學(xué)生”這一理念得到了很好的貫徹。（五）、遷移運用在小班化生物課堂合作學(xué)習(xí)中，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會知識的遷移運用。根據(jù)教材的不同內(nèi)容，運用課堂討論或辯論的方式來拓展知識，也能夠高效的促進學(xué)生學(xué)習(xí)知識的遷移運用能力。比如在對學(xué)習(xí)《合理膳食》教學(xué)時，讓學(xué)生聯(lián)系生活實際，通過為家人設(shè)計食譜，培養(yǎng)了學(xué)生關(guān)心長輩、關(guān)愛他人的情感。如在學(xué)習(xí)家兔內(nèi)容時，可以聯(lián)系語文課中的《兔》這篇說明文來進行教學(xué)，根據(jù)《兔》文中所描述的兔的生活習(xí)性，讓學(xué)生思考兔為什么善于奔跑？吃糞球？為什么兔是多子多孫的？為什么說狡兔三窟？通過知識遷移，便于學(xué)生掌握兔的形態(tài)結(jié)構(gòu)以及生活習(xí)性知識。（六）課堂合作回顧每節(jié)新課的最后5-8分鐘，讓學(xué)生回顧本節(jié)課的知識要點，同學(xué)間相互提問，看誰小結(jié)的最好，最后老師點評總結(jié)，這樣能加強學(xué)生對知識點的理解與掌握。如講完神經(jīng)調(diào)節(jié)的基本方式反射后，讓學(xué)生聯(lián)系生活實際，區(qū)別條件反射和非條件反射，思考“吃梅止渴、談梅止渴、望梅止渴”這三種反射活動有什么區(qū)別，這樣學(xué)生就能根據(jù)先天性和后天性的差別分辨出來后兩者都是條件反射。從而學(xué)生掌握了“反射”這一知識點內(nèi)容?？傊敖陶哂行?，學(xué)者得益?！痹趯嵤┬“嗷虒W(xué)的大背景下，生物教師要以新課程標(biāo)準(zhǔn)精神為依據(jù)，用發(fā)展的眼光看待學(xué)生，確立以學(xué)生為本，新穎多樣、面向全體、重視學(xué)以致用的教學(xué)觀，使學(xué)生的成長在這里得到發(fā)展。詩詞大會第一季第三期題目21、靜念園林好，人間良可辭。詩詞大13332點字成詩(九宮格),從下面九個字中識別一句五言唐詩。春色錦江入天地年舊參S題點字成詩(九宮格),從下面九個字中識別一句五言唐詩。3點字成詩(九宮格),從下面九個字中識別一句五言唐詩。春色錦江入天地年舊參S題點字成詩(九宮格),從下面九個字中識別一句五言唐詩。4點字成詩(九宮格),從下面九個字中識別一句五言唐詩。白青鷺天上難解于參S題點字成詩(九宮格),從下面九個字中識別一句五言唐詩。5點字成詩(九宮格),從下面九個字中識別一句五言唐詩。白青鷺天上難解于參S題點字成詩(九宮格),從下面九個字中識別一句五言唐詩。6點字成詩(九宮格),從下面九個字中識別一句五言唐詩。醉君胡秋沙場點笑兵參S題點字成詩(九宮格),從下面九個字中識別一句五言唐詩。7點字成詩(九宮格),從下面九個字中識別一句五言唐詩。醉君胡秋沙場點笑兵參S題點字成詩(九宮格),從下面九個字中識別一句五言唐詩。8點字成詩(九宮格),從下面九個字中識別一句五言唐詩。返深人青林山入知景參S題點字成詩(九宮格),從下面九個字中識別一句五言唐詩。9點字成詩(九宮格),從下面九個字中識別一句五言唐詩。返深人青林山入知景參S題點字成詩(九宮格),從下面九個字中識別一句五言唐詩。10點字成詩(九宮格),從下面九個字中識別一句五言唐詩。限陽下幾好西時無夕參S題點字成詩(九宮格),從下面九個字中識別一句五言唐詩。11詩詞大會第一季第三期題目課件12詩詞大會第一季第三期題目課件13詩詞大會第一季第三期題目課件14詩詞大會第一季第三期題目課件15詩詞大會第一季第三期題目課件16詩詞大會第一季第三期題目課件17詩詞大會第一季第三期題目課件18詩詞大會第一季第三期題目課件19詩詞大會第一季第三期題目課件20詩詞大會第一季第三期題目課件21詩詞大會第一季第三期題目課件22詩詞大會第一季第三期題目課件23詩詞大會第一季第三期題目課件24詩詞大會第一季第三期題目課件25詩詞大會第一季第三期題目課件26詩詞大會第一季第三期題目課件27詩詞大會第一季第三期題目課件28詩詞大會第一季第三期題目課件29詩詞大會第一季第三期題目課件30詩詞大會第一季第三期題目課件31詩詞大會第一季第三期題目課件32詩詞大會第一季第三期題目課件33詩詞大會第一季第三期題目課件34詩詞大會第一季第三期題目課件35詩詞大會第一季第三期題目課件36詩詞大會第一季第三期題目課件37詩詞大會第一季第三期題目課件38詩詞大會第一季第三期題目課件39詩詞大會第一季第三期題目課件40詩詞大會第一季第三期題目課件41詩詞大會第一季第三期題目課件42詩詞大會第一季第三期題目課件43詩詞大會第一季第三期題目課件44詩詞大會第一季第三期題目課件45詩詞大會第一季第三期題目課件46詩詞大會第一季第三期題目課件47詩詞大會第一季第三期題目課件48詩詞大會第一季第三期題目課件49詩詞大會第一季第三期題目課件50詩詞大會第一季第三期題目課件51詩詞大會第一季第三期題目課件52詩詞大會第一季第三期題目課件53詩詞大會第一季第三期題目課件54詩詞大會第一季第三期題目課件55詩詞大會第一季第三期題目課件56詩詞大會第一季第三期題目課件57詩詞大會第一季第三期題目課件58詩詞大會第一季第三期題目課件59詩詞大會第一季第三期題目課件60詩詞大會第一季第三期題目課件61詩詞大會第一季第三期題目課件62詩詞大會第一季第三期題目課件63詩詞大會第一季第三期題目課件64詩詞大會第一季第三期題目課件65詩詞大會第一季第三期題目課件66詩詞大會第一季第三期題目課件67詩詞大會第一季第三期題目課件68詩詞大會第一季第三期題目課件69詩詞大會第一季第三期題目課件70詩詞大會第一季第三期題目課件71詩詞大會第一季第三期題目課件72詩詞大會第一季第三期題目課件73詩詞大會第一季第三期題目課件74詩詞大會第一季第三期題目課件75詩詞大會第一季第三期題目課件76詩詞大會第一季第三期題目課件77詩詞大會第一季第三期題目課件78詩詞大會第一季第三期題目課件79詩詞大會第一季第三期題目課件80詩詞大會第一季第三期題目課件81詩詞大會第一季第三期題目課件82詩詞大會第一季第三期題目課件83詩詞大會第一季第三期題目課件84詩詞大會第一季第三期題目課件85詩詞大會第一季第三期題目課件86詩詞大會第一季第三期題目課件87詩詞大會第一季第三期題目課件88詩詞大會第一季第三期題目課件89詩詞大會第一季第三期題目課件90詩詞大會第一季第三期題目課件91詩詞大會第一季第三期題目課件92詩詞大會第一季第三期題目課件93詩詞大會第一季第三期題目課件94詩詞大會第一季第三期題目課件95詩詞大會第一季第三期題目課件96詩詞大會第一季第三期題目課件97

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2、最困98詩詞大會第一季第三期題目21、靜念園林好，人間良可辭。22、步步尋往跡，有處特依依。23、望云慚高鳥，臨木愧游魚。24、結(jié)廬在人境，而無車馬喧；問君何能爾？心遠地自偏。25、人生歸有道，衣食固其端。詩詞大會第一季第三期題目詩詞大會第一季第三期題目21、靜念園林好，人間良可辭。22、步步尋往跡，有處特依依。23、望云慚高鳥，臨木愧游魚。24、結(jié)廬在人境，而無車馬喧；問君何能爾？心遠地自偏。25、人生歸有道，衣食固其端。33點字成詩(九宮格),從下面九個字中識別一句五言唐詩。春色錦江入天地年舊參S題興趣的培養(yǎng)是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵因素，在興趣的引導(dǎo)下，學(xué)生能夠?qū)W(xué)習(xí)內(nèi)容產(chǎn)生深入探究的欲望，并且在心理上產(chǎn)生積極向上的情緒，有利于全面提升教學(xué)質(zhì)量。在新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求下，體育教學(xué)活動的開展應(yīng)當(dāng)注重學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)，并且將情趣教學(xué)法貫穿到教學(xué)活動的全過程中，激發(fā)學(xué)生對體育運動的興趣，使學(xué)生積極、主動的參與到課堂學(xué)習(xí)中，在保證教學(xué)質(zhì)量的同時，促進學(xué)生個性的全面發(fā)展。情趣教學(xué)法在初中體育課堂教學(xué)中的運用，可以通過以下三個方面實現(xiàn)：一、建立良好的師生關(guān)系教學(xué)活動是教師和學(xué)生的雙向活動，因此，教師要將傳統(tǒng)教育思想中教師的權(quán)威性進行轉(zhuǎn)變，從講臺上走下來，走到學(xué)生中間，與學(xué)生建立起和諧的師生關(guān)系，這樣學(xué)生才能消除與教師之間的距離感，進而對學(xué)科產(chǎn)生興趣。在體育教學(xué)活動中，與傳統(tǒng)的課堂教學(xué)有著一定的區(qū)別，其課堂的主體是在操場，學(xué)生與教師之間的距離感更加接近，在培養(yǎng)師生關(guān)系方面也更為有利。在體育教學(xué)活動中，學(xué)生更容易與教師之間產(chǎn)生親近的感覺，同時在自由活動中也能加深對學(xué)生的了解，對不同的學(xué)生，在身體差異和心理素質(zhì)方面進行有效的把握，在教學(xué)活動中采取有針對性的教學(xué)手段，將情趣教學(xué)法深入貫徹到每個教學(xué)環(huán)節(jié)中，有效地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促進教學(xué)質(zhì)量的不斷提升。二、根據(jù)學(xué)生的主觀需求設(shè)計富有情趣化的游戲游戲教學(xué)是現(xiàn)代體育教學(xué)活動中常用的一種方法，通過直觀的體育游戲，使學(xué)生參與其中，通過參與游戲?qū)W習(xí)知識和鍛煉體能，以此來促進教學(xué)效果的提升。但是，受到多方面因素的影響，在傳統(tǒng)的體育教學(xué)課堂中，教學(xué)方式和模式都較為單一，教學(xué)內(nèi)容缺乏激情，與學(xué)生日常生活中所見到的體育競技有著較大的區(qū)別，因此容易導(dǎo)致學(xué)生對體育失去興趣。在新課改的要求下，體育教材進行了較大的設(shè)計變更，同時也為體育教師提供了更多的發(fā)揮空間，教師可以在教學(xué)活動中將傳統(tǒng)的教學(xué)內(nèi)容和方法進行徹底的改進，根據(jù)初中學(xué)生的心理特點和生理特點，并且結(jié)合學(xué)生之間的個性差異，設(shè)計富有情趣化的體育游戲，使學(xué)生充分的參與到課堂游戲中，激發(fā)學(xué)生對體育的興趣。比如，根據(jù)女生身體較為柔和、柔韌性較強的特征，為了鍛煉學(xué)生的平衡性，可以為女生設(shè)計“跳皮筋”的游戲。根據(jù)男生的身體特點和心理特點，可以為他們設(shè)計經(jīng)濟性較強，而且具有對抗性的“拍背”游戲，這樣便能夠使學(xué)生通過參與游戲積極地投入到課堂學(xué)習(xí)中。另外，針對傳統(tǒng)的教學(xué)項目，教師也要對其進行適當(dāng)?shù)母倪M，使其具有更強的情趣性。比如，教師在帶領(lǐng)學(xué)生進行籃球訓(xùn)練時，如果仍然使用傳統(tǒng)示范帶球和傳球的訓(xùn)練，容易使學(xué)生失去學(xué)習(xí)興趣。因此，教師可以選擇在地上畫圈，然后讓學(xué)生分成不同的小組，在不同的圓圈中進行傳球的運動，但是要保證不能躍出圓圈，這樣傳統(tǒng)的教學(xué)方式就帶有一定的趣味性，每個學(xué)生在傳球和搶球時都要時刻注意腳下的圓圈，所以簡單的活動增添了趣味性。通過這種簡單的游戲設(shè)計，使學(xué)生積極地參與到游戲中，有效地激發(fā)學(xué)生的積極性，學(xué)習(xí)效率也自然獲得提升。三、教學(xué)活動的選擇要與學(xué)生實際生活貼近在新課程標(biāo)準(zhǔn)中，對教學(xué)內(nèi)容進行了規(guī)定，其要求加強教學(xué)內(nèi)容與生活實際之間的聯(lián)系，將更有利于學(xué)習(xí)質(zhì)量的提升。學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與日常生活有著密切的聯(lián)系，如果學(xué)習(xí)內(nèi)容能夠與實際生活越貼近，學(xué)生在理解和記憶方面也就更容易，也更易于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。但是，傳統(tǒng)的教學(xué)活動中，由于過多地注重理論性的學(xué)習(xí)，而忽略了教學(xué)內(nèi)容與實際生活的聯(lián)系，所以導(dǎo)致學(xué)生的興趣無法激發(fā)。比如在體育教學(xué)中的復(fù)雜田徑運動，難度較高而且動作也較為繁瑣，與學(xué)生在實際生活中所見有著一定的差距，因此學(xué)生學(xué)習(xí)起來也有一定的難度，容易使學(xué)生產(chǎn)生畏懼心理，更加無法促進體育教學(xué)質(zhì)量的提升。因此，在初中的體育教學(xué)活動中，教師要加強對教學(xué)內(nèi)容的選擇，使其與學(xué)生的實際生活相聯(lián)系，這樣能夠更有效地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，有利于促進學(xué)生身心健康發(fā)展。比如在進行短跑擺臂練習(xí)時，如果教師強調(diào)一定要將五指叉開，有利于減小空氣阻力，世界短跑冠軍運用的正是這種擺臂方式等等，這種講述會使學(xué)生產(chǎn)生距離感，無法打起精神。為此，我們在教學(xué)活動中先用多媒體播放電影《沖出亞馬遜》的片段，學(xué)生在重溫經(jīng)典鏡頭的同時，自然會進入到擺臂的過程中，然后對學(xué)生進行角色分配，有的學(xué)生奮力奔跑，有的學(xué)生則進行“捉拿”，這樣學(xué)生在游戲的過程中就自然要進入到角色中，進而掌握突發(fā)力和加速等技巧，這樣學(xué)習(xí)的效果明顯比教師單純的使用語言講述擺臂的技巧，有著更為明顯的效果。所以，在教學(xué)活動的設(shè)計中，應(yīng)當(dāng)盡量貼近學(xué)生的實際生活，使學(xué)生消除與知識之間的距離感，學(xué)生學(xué)習(xí)起來也更加輕松，也有利于學(xué)生身心健康發(fā)展。四、結(jié)語綜上所述，在新課標(biāo)的要求下，教師要在教學(xué)的過程中注重學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)，并且將情趣教學(xué)法貫穿于教學(xué)活動的始終。與此同時，要關(guān)注學(xué)生的主觀需求，在學(xué)習(xí)內(nèi)容的選擇上，要根據(jù)學(xué)生日常學(xué)習(xí)和生活的實際情況，選擇與初中學(xué)生身心發(fā)展相適應(yīng)的內(nèi)容，才能夠保證教學(xué)活動的順利開展，從而達到預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)。我校屬于典型的農(nóng)村初中學(xué)校，由于生源問題，近三年來我校各班學(xué)生人數(shù)不足30人。在這三年里，我校生物教研組致力于小班化教育的實踐與探索，通過幾年嘗試已摸索出一定的經(jīng)驗“六步教學(xué)法”即：“合作設(shè)計→小組活動→展示評價→拓展創(chuàng)新→遷移運用→課堂合作回顧”六個活動環(huán)節(jié)，適應(yīng)我校小班化生物課堂合作學(xué)習(xí)的教學(xué)。（一）合作設(shè)計1.備課小組間合作設(shè)計每個生物教師懂得，“小班化生物課堂合作學(xué)習(xí)”上的好，備好課是關(guān)鍵。備好課才能上好課，備好課才能向課堂四十五分鐘要質(zhì)量。因此，生物備課小組要求每個教師在精心備好一節(jié)課后，同一年級組間要進行備課交流、集體研討，合作設(shè)計完成后才撲板定案。2.學(xué)生間合作設(shè)計老師進行課前布置和要求，學(xué)生進行課前準(zhǔn)備，按照要求進行合作設(shè)計。學(xué)生在合作設(shè)計過程中，遇到問題，課堂上及時反饋給老師，老師及時進行指導(dǎo)和解決。這樣能讓學(xué)生在邊學(xué)邊問中學(xué)到很多知識，感悟到一些研究問題的方法，使學(xué)生的動手操作、搜集、處理信息等實踐能力得到加強。（二）小組活動教師設(shè)計出學(xué)習(xí)提綱，讓學(xué)生根據(jù)提綱閱讀教材或開展相應(yīng)活動，從而使學(xué)生對本節(jié)課的新知識有初步的認識。如在進行“綠色植物與生物圈中的水循環(huán)”這一節(jié)教學(xué)設(shè)計時，課前先讓學(xué)生2人一組準(zhǔn)備好“測定植物的蒸騰作用”的實驗，課堂上再讓學(xué)生展示準(zhǔn)備好的實驗，教師在投影幕上打出討論提綱：①你們看到了什么現(xiàn)象？②兩個瓶內(nèi)水的液面高度是否發(fā)生了變化？③這個實驗說明植物體內(nèi)的水分主要是通過植物的哪個器官散發(fā)的呢？④水蒸氣是從葉片中的什么部位散發(fā)的？學(xué)生首先按照討論提綱的要求，觀察實驗現(xiàn)象、討論并回答問題：①.A瓶塑料袋內(nèi)有很多小水珠，B瓶內(nèi)有很少的小水珠。②.A瓶內(nèi)水面下降，B瓶內(nèi)液面幾乎不變。③.植物體內(nèi)的水分主要是通過葉片散發(fā)出來的。在此過程中，讓學(xué)生展示實驗，觀察實驗現(xiàn)象引發(fā)學(xué)生的好奇心。討論讓發(fā)學(xué)生間彼此爭辯，互幫互學(xué)，不僅充滿了溫情友愛，而且在共識的基礎(chǔ)上學(xué)到了知識，鍛煉了能力，也讓學(xué)生體驗到在小組活動中所獲得成功的喜悅。（三）展示評價由于是小班化教學(xué)，學(xué)生在合作中的學(xué)習(xí)成果便于展示，便于評價，如：在課堂上，讓每一組找一位同學(xué)代表本組宣讀或板演自己在“展示”中的所得，對自己在“展示”前沒理解的、沒想到的、沒掌握的進行查缺補漏，對自己理解偏差的、做錯的進行反思。這時老師先讓班級學(xué)生自由結(jié)伴，相互提出問題并相互評價。老師再根據(jù)實際情況，適時對學(xué)生回答問題進行評價。評價的方式有：口頭語言評價、表情語言評價和肢體語言評價。評價的語言要恰當(dāng)，對參與的學(xué)生要本著多表揚、多鼓勵、少批評的原則。（四）拓展創(chuàng)新在小班化生物課堂合作學(xué)習(xí)中，注重知識的合理拓展與延伸，例如在講生物生存的家園----生物圈時，讓學(xué)生做好關(guān)于生物圈二號計劃的專題講座。在講解拒絕毒品時，讓學(xué)生合作扮演角色，進行課堂表演，表演結(jié)束后，讓學(xué)生合作討論毒品的危害性。這樣能豐富學(xué)生知識、開闊學(xué)生的視野，提高學(xué)生對生物學(xué)科的興趣，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)生物的科學(xué)素養(yǎng)。在小班化生物課堂合作學(xué)習(xí)中，指導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)新性學(xué)習(xí)。例如，在學(xué)習(xí)生物生存的環(huán)境時，建議學(xué)生上網(wǎng)、去圖書館獲取信息的方法，把生物的生存環(huán)境進行歸類，并說出歸類的理由。在校園里，帶領(lǐng)學(xué)生觀察、記錄，校園里適合生物生存的環(huán)境有哪些，哪些生物的數(shù)量最多，它們生活在怎樣的環(huán)境中，校園里水生植物有哪些?；氐浇淌易寣W(xué)生設(shè)計一張表格，記錄觀察到的結(jié)果，并相互交流、討論。從整節(jié)課的學(xué)生參與情況看“面向全體學(xué)生”這一理念得到了很好的貫徹。（五）、遷移運用在小班化生物課堂合作學(xué)習(xí)中，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會知識的遷移運用。根據(jù)教材的不同內(nèi)容，運用課堂討論或辯論的方式來拓展知識，也能夠高效的促進學(xué)生學(xué)習(xí)知識的遷移運用能力。比如在對學(xué)習(xí)《合理膳食》教學(xué)時，讓學(xué)生聯(lián)系生活實際，通過為家人設(shè)計食譜，培養(yǎng)了學(xué)生關(guān)心長輩、關(guān)愛他人的情感。如在學(xué)習(xí)家兔內(nèi)容時，可以聯(lián)系語文課中的《兔》這篇說明文來進行教學(xué)，根據(jù)《兔》文中所描述的兔的生活習(xí)性，讓學(xué)生思考兔為什么善于奔跑？吃糞球？為什么兔是多子多孫的？為什么說狡兔三窟？通過知識遷移，便于學(xué)生掌握兔的形態(tài)結(jié)構(gòu)以及生活習(xí)性知識。（六）課堂合作回顧每節(jié)新課的最后5-8分鐘，讓學(xué)生回顧本節(jié)課的知識要點，同學(xué)間相互提問，看誰小結(jié)的最好，最后老師點評總結(jié)，這樣能加強學(xué)生對知識點的理解與掌握。如講完神經(jīng)調(diào)節(jié)的基本方式反射后，讓學(xué)生聯(lián)系生活實際，區(qū)別條件反射和非條件反射，思考“吃梅止渴、談梅止渴、望梅止渴”這三種反射活動有什么區(qū)別，這樣學(xué)生就能根據(jù)先天性和后天性的差別分辨出來后兩者都是條件反射。從而學(xué)生掌握了“反射”這一知識點內(nèi)容?？傊?，“教者有心，學(xué)者得益?！痹趯嵤┬“嗷虒W(xué)的大背景下，生物教師要以新課程標(biāo)準(zhǔn)精神為依據(jù)，用發(fā)展的眼光看待學(xué)生，確立以學(xué)生為本，新穎多樣、面向全體、重視學(xué)以致用的教學(xué)觀，使學(xué)生的成長在這里得到發(fā)展。詩詞大會第一季第三期題目21、靜念園林好，人間良可辭。詩詞大99333100點字成詩(九宮格),從下面九個字中識別一句五言唐詩。春色錦江入天地年舊參S題點字成詩(九宮格),從下面九個字中識別一句五言唐詩。101點字成詩(九宮格),從下面九個字中識別一句五言唐詩。春色錦江入天地年舊參S題點字成詩(九宮格),從下面九個字中識別一句五言唐詩。102點字成詩(九宮格),從下面九個字中識別一句五言唐詩。白青鷺天上難解于參S題點字成詩(九宮格),從下面九個字中識別一句五言唐詩。103點字成詩(九宮格),從下面九個字中識別一句五言唐詩。白青鷺天上難解于參S題點字成詩(九宮格),從下面九個字中識別一句五言唐詩。104點字成詩(九宮格),從下面九個字中識別一句五言唐詩。醉君胡秋沙場點笑兵參S題點字成詩(九宮格),從下面九個字中識別一句五言唐詩。105點字成詩(九宮格),從下面九個字中識別一句五言唐詩。醉君胡秋沙場點笑兵參S題點字成詩(九宮格),從下面九個字中識別一句五言唐詩。106點字成詩(九宮格),從下面九個字中識別一句五言唐詩。返深人青林山入知景參S題點字成詩(九宮格),從下面九個字中識別一句五言唐詩。107點字成詩(九宮格),從下面九個字中識別一句五言唐詩。返深人青林山入知景參S題點字成詩(九宮格),從下面九個字中識別一句五言唐詩。108點字成詩(九宮格),從下面九個字中識別一句五言唐詩。限陽下幾好西時無夕參S題點字成詩(九宮格),從下面九個字中識別一句五言唐詩。109詩詞大會第一季第三期題目課件110詩詞大會第一季第三期題目課件111詩詞大會第一季第三期題目課件112詩詞大會第一季第三期題目課件113詩詞大會第一季第三期題目課件114詩詞大會第一季第三期題目課件115詩詞大會第一季第三期題目課件116詩詞大會第一季第三期題目課件117詩詞大會第一季第三期題目課件118詩詞大會第一季第三期題目課件119詩詞大會第一季第三期題目課件120詩詞大會第一季第三期題目課件121詩詞大會第一季第三期題目課件122詩詞大會第一季第三期題目課件123詩詞大會第一季第三期題目課件124詩詞大會第一季第三期題目課件125詩詞大會第一季第三期題目課件126詩詞大會第一季第三期題目課件127詩詞大會第一季第三期題目課件128詩詞大會第一季第三期題目課件129詩詞大會第一季第三期題目課件130詩詞大會第一季第三期題目課件131詩詞大會第一季第三期題目課件13