著名望花都商業(yè)街經(jīng)典強勢營銷策劃案課件

著名望花都商業(yè)街經(jīng)典強勢營銷策劃案怎樣思想，就有怎樣的生活著名望花都商業(yè)街經(jīng)典強勢營銷策劃案著名望花都商業(yè)街經(jīng)典強勢營銷策劃案怎樣思想，就有怎樣的生活望花都商業(yè)街項目策劃提案目錄項目概況項目的概念定位望花概況及商業(yè)環(huán)境分析項目的市場定位望花房地產(chǎn)市場調(diào)査分析主要招商目標(biāo)望花大型購物廣場現(xiàn)狀項目付款方式及優(yōu)惠折扣辦法同類項目的競爭分析項目上市計劃項目SWTO分析營銷計劃為什么能在望花都建名店城工作計劃項目的營銷診斷與思考廣告計劃項目的主題設(shè)定結(jié)束一、導(dǎo)論愛因斯坦曾經(jīng)說過：“學(xué)校的目標(biāo)應(yīng)當(dāng)是培養(yǎng)有獨立行動和獨立思考的個人，不過他們要把為社會服務(wù)看作是自己人生的最高目標(biāo)?！碑?dāng)前，隨著全面建設(shè)小康社會步伐的加快，要想構(gòu)建和諧社會的教育事業(yè)，必須全面貫徹落實素質(zhì)教育，在農(nóng)村小學(xué)教育中科學(xué)開設(shè)信息技術(shù)、音樂、美術(shù)等課程。二、農(nóng)村義務(wù)教育中素質(zhì)教育現(xiàn)狀的分析教育行業(yè)近幾年無論是教學(xué)設(shè)備還是師資力量都取得了很大的成績，特別是農(nóng)村義務(wù)教育一步步發(fā)展到今天，取得了一系列明顯的效果，但也存在很多問題，不僅影響著農(nóng)村學(xué)生接受教育的情況，也不利為培養(yǎng)合格的人才奠定堅實的基礎(chǔ)。（一）從農(nóng)村師資力量來看，師資力量失衡學(xué)校的專業(yè)教師嚴重缺乏！信息技術(shù)教育、音樂、美術(shù)等教師談起理論教學(xué)基本能夠完成，如果一旦涉及到實踐操作就不能給學(xué)生做出正確引導(dǎo)。還有些老師對待工作的態(tài)度不認真，課前根本就不去備課，一本教案用幾年是正?，F(xiàn)象，批改后的作業(yè)中，沒有發(fā)現(xiàn)和沒有糾正的錯誤隨處可見。（二）從學(xué)校課程設(shè)置來看，課程設(shè)置不完善雖然每班的課程表上應(yīng)開設(shè)科目（如：音樂、體育、美術(shù)、信息技術(shù)等）一應(yīng)俱全，但實際授課情況并非如此，只是“繡花枕頭”用來對付上面的教育課程檢查。這些課就自然變成了語文、數(shù)學(xué)的作業(yè)課。教師有時想給學(xué)生上信息技術(shù)課，但苦于沒有任何設(shè)備，只能在黑板上寫板書講解如何用電腦。另外，學(xué)校僅有的電腦機房沒有人維護，設(shè)備陳舊，不能正常使用。三、農(nóng)村小學(xué)中素質(zhì)教育課程無法正常開設(shè)需要解決的幾個問題（一）從師資力量來看農(nóng)村小學(xué)素質(zhì)教育教師合格率偏低農(nóng)村小學(xué)素質(zhì)教育專任教師的合格率表現(xiàn)出偏低水平，從整體師資力量來看，城市學(xué)校和農(nóng)村存在很大差距，城鎮(zhèn)教師的學(xué)歷基本上都是師范生教小學(xué)，農(nóng)村小學(xué)雖然在分配了大量本科畢業(yè)生，但仍然占較低水平，再加上相當(dāng)一部分學(xué)歷不明的代課教師的存在，使得農(nóng)村教師的總體水平不高。（二）從教育觀念來看，素質(zhì)教育思想尚未得到重視在市場經(jīng)濟的沖擊下許多家長只看眼前利益，忽視孩子的教育問題，一旦孩子升學(xué)無望，數(shù)學(xué)、語文成績不夠高，就放松了對孩子的教育，對學(xué)校教育質(zhì)量更是漠不關(guān)心。家長如此，有些教育工作者也是如此。有些地區(qū)從小學(xué)一年級就大搞數(shù)學(xué)競賽評比，并以此為依據(jù)獎先罰后，從不考慮信息技術(shù)教育、美術(shù)、音樂的開設(shè)，嚴重違背義務(wù)教育的根本要求。（三）從教育投入來看，農(nóng)村義務(wù)教育生均教育經(jīng)費不足在教育經(jīng)費方面，城鄉(xiāng)差距十分顯著，從近幾年來看，城市學(xué)校的投入要遠遠高于農(nóng)村。城市學(xué)校的基礎(chǔ)設(shè)施比較完善和寬裕，教學(xué)設(shè)備齊全，就可以發(fā)揮她們的特長，開展形式多樣的藝術(shù)活動，提高教學(xué)質(zhì)量。國家的教育政策應(yīng)該有力度的落實到地方政府及地方的每一級行政機關(guān)，“百年大計，教育為本，最窮不要窮了孩子的教育”可不是一句空話，所以的人都應(yīng)該用心去看看我們的孩子，看看這個國家還需要什么？四、農(nóng)村小學(xué)素質(zhì)教育實施的對策（一）加強基層教育體制改革和制度完善建設(shè)1.構(gòu)建穩(wěn)定人才的激勵制度。一方面，許多大學(xué)生為就業(yè)問題擔(dān)憂；另一方面，廣大農(nóng)村缺乏合格的年輕教師。處于基礎(chǔ)教育階段的孩子活潑好動，更喜歡富有青春朝氣和活力的年輕教師。目前，農(nóng)村教師的老齡化趨勢日益嚴峻，這不論是對農(nóng)村孩子的個性發(fā)展還是學(xué)習(xí)都是極為不利的。許多大學(xué)生不愿去農(nóng)村就業(yè)的原因之一是農(nóng)村的工作條件差，學(xué)習(xí)環(huán)境不佳。我們除了提供優(yōu)厚的待遇外，還應(yīng)該建立起一套人才培養(yǎng)及流動機制，應(yīng)該為畢業(yè)生創(chuàng)造更加便利的條件，以吸引大學(xué)生到農(nóng)村就業(yè)。2.強化農(nóng)村教師繼續(xù)教育。許多教師知識老化，觀念不新。這與長期不進修學(xué)習(xí)有很大關(guān)系，應(yīng)該加大農(nóng)村在職教師培訓(xùn)力度。加大對農(nóng)村教師的培訓(xùn)，努力向這一目標(biāo)邁進將有利于逐步提高農(nóng)村教師的整體素質(zhì)。同時，要穩(wěn)步實施代課教師、老齡教師、學(xué)歷不合格教師的轉(zhuǎn)正、提前退休和辭退工作。（二）農(nóng)村中小學(xué)教育者要更新教育觀念，確立義務(wù)教育思想。觀念的更新不是短期內(nèi)可以實現(xiàn)的，需要廣泛的宣傳和政策導(dǎo)引。尤其是對于廣大的教師來說，沿用了多年的教學(xué)方法一時難以改變也不愿意改變。因此，在教師業(yè)績的考察方面再也不能僅僅憑借學(xué)生的考試成績或升學(xué)率，應(yīng)該建立一套體現(xiàn)素質(zhì)教育思想的綜合評價考核制度，引導(dǎo)教師朝著素質(zhì)教育的方向邁進。（三）增加教育投入，滿足農(nóng)村素質(zhì)教育需求。政府和教育管理部門應(yīng)該合理安排投入計劃，盡量將投入向農(nóng)村地區(qū)傾斜，加大投入。不斷完善農(nóng)村義務(wù)教育的基礎(chǔ)設(shè)施和教學(xué)設(shè)備，讓九年義務(wù)教育真正惠及到全縣農(nóng)村孩子，素質(zhì)教育狀況將會有很大改善。（四）結(jié)合農(nóng)村小學(xué)的實際情況，開展特色活動，增強農(nóng)村素質(zhì)教育實效。農(nóng)村也是經(jīng)濟欠發(fā)達的地區(qū)，地區(qū)差異性很大，統(tǒng)一的素質(zhì)教育教材很難體現(xiàn)地方特色。將具有地方特色的教育內(nèi)容融入到職業(yè)技術(shù)課程中去，既有利于本士文化的發(fā)揚，又能提高農(nóng)村畢業(yè)生的職業(yè)技能。云南省楚雄市云龍中學(xué)從l993年開始對不能升學(xué)的學(xué)生進行職業(yè)技術(shù)培訓(xùn)，1995年又舉辦了一屆職業(yè)初中班。1999年該校被楚雄市正式確立為農(nóng)村綜合初中試點學(xué)校正式開辦了綜合初中班。在綜合初中班，文化課和農(nóng)村職業(yè)技術(shù)專業(yè)課的比例為六比四。云龍的大膽實踐使當(dāng)?shù)氐牧x務(wù)教育獲得了可喜的成績，該校所在的鄉(xiāng)鎮(zhèn)連續(xù)十年初中入學(xué)率達99%，鞏固率達到了100%，應(yīng)該結(jié)合農(nóng)村特色把素質(zhì)教育辦得有活力。我區(qū)作為經(jīng)濟較發(fā)達的區(qū)域，在教育方面取得了非常好的成績，為社會輸送和培養(yǎng)了一批批人才，“苦了家長也不能苦了孩子”的精神在全國各地都產(chǎn)生了影響，但在農(nóng)村小學(xué)素質(zhì)教育的落實和貫徹中存在很多問題。只有大力發(fā)展農(nóng)村素質(zhì)教育，才能讓農(nóng)村教育和城市教育的差距不斷縮小，素質(zhì)教育在農(nóng)村地區(qū)深深扎根，農(nóng)村學(xué)校素質(zhì)教育的實施是時代的呼喚，也是人民的期盼。一、寫字動機激發(fā)――營造氛圍，潛移默化，抓好寫字展板的內(nèi)容展出人生有目標(biāo)，人們才會有生活的動力，小朋友有寫好字的愿望，才能夠激發(fā)其動機，令其寫好字。我們熟知“孟母三遷”的故事，深知環(huán)境對一個小朋友的影響。為了營造這樣的寫字環(huán)境，我們學(xué)校為每一個班級準(zhǔn)備了一塊展板，要求每個班把一些好的寫字作品張貼在上面，意在營造一定的氛圍，激發(fā)學(xué)生寫字的興趣。如果只是單單把班上好的作品展示出來，我覺得還不夠，總覺得有點閉門造車的“嫌疑”，這樣是否會讓一部分學(xué)生形成一種驕傲的心態(tài)，變成井底之蛙呢？我是這樣耕耘這塊展板的：1.搜集一些我國古代書法名家的勤學(xué)苦練的故事講給學(xué)生聽，如王羲之的《潛心苦學(xué)墨當(dāng)飯》《天臺山拜師》和《柳公權(quán)發(fā)奮練字》《歐陽通學(xué)書買父字》《王獻之子換父字》《顏真卿乞米帖》……并把故事打印出來，作為展板的其中一個展出內(nèi)容，張貼在上面。2.從網(wǎng)上搜集一些當(dāng)代硬筆書法家的書法或一些同齡人的佳作打印出來，張貼在展板上，讓他們知道山外有山，人外有人，別人能做到的，我們也可以做得到。3.班級好作品的誕生是采用最公平的競賽形式，那就是每月一次的寫字比賽，那是班上的一場重頭戲，它能促進學(xué)生形成你追我趕的良性循環(huán)。每一次的寫字比賽，會評出一批書寫認真，字體端正的學(xué)生作為每月的“寫字之星”，并把他們的寫字作品張貼在教室后面的寫字展示欄上，供全班同學(xué)欣賞。二、正確示范，抓好學(xué)生的寫字雙姿有了寫字動機的激發(fā)還不夠，還要在基礎(chǔ)上下工夫，而首要的任務(wù)就是抓好學(xué)生的寫字雙姿，要抓好學(xué)生的寫字雙姿關(guān)鍵還在于正確示范。曾水平主任曾在一次教師會議上用一個小實驗很好地詮釋正確示范的作用。他叫三個老師拿著筆記本出來，排成一排之后，就要求他們拿著筆記本轉(zhuǎn)一圈，結(jié)果是手拿著筆記本他們整個身子轉(zhuǎn)一圈。然后他就說了做這個實驗的人出現(xiàn)三種情形：（1）人的身子不動，是手拿著筆記本手臂掄一圈。（2）把筆記本轉(zhuǎn)一圈。（3）是剛才老師們的那一種。最后他總結(jié)示范的正確與否，關(guān)系著學(xué)生的行為是否正確。而在寫字教學(xué)中，我們的第一個要求就是學(xué)生的寫字雙姿要正確，往常我們是用順口溜來說的，如坐姿是頭正身直足穩(wěn)心安，握筆的姿勢是四點定位記心中，兩點捏，兩點靠，掌心空虛立掌寫……學(xué)生全部都會背了，但因為是低年級，學(xué)生會背但不一定做得正確。于是從上一學(xué)期開始，每到寫字課的時候，就利用電腦、投影儀等多媒體，把正確坐勢與握筆姿態(tài)的圖投射在屏幕上，給學(xué)生一個正確示范。而除了電腦上的正確示范外，我還通過在學(xué)生當(dāng)中找一些好的同學(xué)作為榜樣，當(dāng)某同學(xué)做得正確時，就會及時地、毫不吝嗇地稱贊他，而其他學(xué)生聽見了也會有樣學(xué)樣地迅速調(diào)整好自己的雙姿。這么多年的教學(xué)告訴我，抓學(xué)生寫字的雙姿是一場持久的戰(zhàn)爭，我們必須要有這樣的一種認知，要做好長期作戰(zhàn)的心理準(zhǔn)備。三、抓好通用格的教學(xué)書寫古人說：工欲善其事，必先利其器。光抓好學(xué)生的寫字雙姿是不能夠讓學(xué)生寫好字的，怎樣讓學(xué)生把字寫好是我們老師長期以來都在思考的問題。而黃德廉先生發(fā)明出來的通用格就好像是一種寫字的“利器”，讓我們看到了一點曙光。中國人自古以來，寫用格規(guī)范，我們傳統(tǒng)使用的習(xí)字格有：口字格、田字格和米字格，從發(fā)展軌跡看，習(xí)字格在設(shè)計構(gòu)造上由簡到繁，功能使用上逐步完善。時至今日還沒一種習(xí)字格能讓漢字五筆字型科學(xué)規(guī)范，而黃德廉先生發(fā)明的通用格則彌補了這一不足。通用格將漢字五種筆畫的書寫方向規(guī)范；將漢字偏旁部首的書寫位置規(guī)范；將漢字間架結(jié)構(gòu)的書寫比例規(guī)范。上學(xué)期，我們學(xué)校一至三年級的學(xué)生開始使用黃老師的《通用格教程》。在這本教程上詳細地說明了通用格“中宮”、“延點”、基本筆畫、偏旁部首、間架結(jié)構(gòu)這幾種使用方法。簡單易掌握，讓用通用格的人觸類旁通，幫助學(xué)生找到漢字書寫的規(guī)律，讓學(xué)生容易把字寫方正、均勻。雖然通用格簡單容易掌握，但因為對象是小學(xué)生，不能急于求成，需要一步一步地教學(xué)生如何利用通用格掌握漢書寫規(guī)律。剛開始學(xué)這本教材的時候，可能都太急，沒有考慮到學(xué)生的年齡情況，讓學(xué)生學(xué)了通用格用法之后，就放開手讓學(xué)生自己發(fā)揮。但事實證明，欲速則不達，學(xué)習(xí)任何一樣新事物都需要有一個循序漸進的過程。吸取這樣的教訓(xùn)，我們放慢教學(xué)的速度，直到學(xué)生都掌握為止，堅決要字的質(zhì)量，要同類字形的寫字方法，讓學(xué)生慢慢掌握通用格的精髓?，F(xiàn)在翻開學(xué)生的通用格的作業(yè)本，字體方正，大小勻稱，這不能不說是這種格子的功勞。四、抓好學(xué)生的寫字心態(tài)是否有好的“利器”在手，學(xué)生就能寫好字？答案是否定的。如果學(xué)生的寫字心態(tài)不正確，那么這“利器”又有何用？態(tài)度決定一切。在學(xué)生的日常寫字教學(xué)中，對于書寫馬虎的學(xué)生，常會出現(xiàn)兩種態(tài)度：一是聲色俱厲地訓(xùn)斥，二是苦口婆心地勸導(dǎo)，但收效甚微，每一次的抄寫生字，總有十個八個要重新寫過，不管老師事前怎么說，他們也好像無動于衷，惰性、隨意、散漫好像成為他們的一種習(xí)慣?！兜茏右?guī)》云：墨磨偏，心不端，字不敬，心先病。學(xué)生的書寫不好，歸根到底是態(tài)度的不認真，也就是內(nèi)驅(qū)力不強。《小學(xué)兒童教育學(xué)心理學(xué)》說：兒童入學(xué)之后，會產(chǎn)生一種因自己的能力或成就贏得相應(yīng)地位的需要，這就是內(nèi)驅(qū)力。它既是學(xué)生在學(xué)習(xí)期間力圖用學(xué)業(yè)成績來取得名次的手段，又是他們在未來的職業(yè)生涯中作出貢獻以謀求地位的一種愿望。使用獎勵與表揚可以激發(fā)學(xué)生自我提高喚起內(nèi)驅(qū)力，同樣如果懲罰手段使用適當(dāng)，也能激發(fā)學(xué)生的自尊心，喚起其自我提高的內(nèi)驅(qū)力，從而下決心克服自己的惰性和拖沓等不良傾向，消除學(xué)生對寫字的厭倦心理，從而更好地達到老師的預(yù)期目的。所以對于那些總寫不好字的同學(xué)還是會降低寫字的要求，在改書寫作業(yè)的時候，會設(shè)法找出一兩個特別好的字，把他們叫到面前對他們鼓勵一番，然后要求他們把不好的字擦去重寫，能不用罰的盡量不罰，讓學(xué)生在愉快的情況下把字寫好。五、抓好學(xué)生的寫字作業(yè)評價讓學(xué)生寫好字，教師的有效評價也是非常重要的。以前我們批改寫字作業(yè)的時候，總是習(xí)慣打一個大大的紅勾，然后在下面批上“優(yōu)、良、中”的等級評價?，F(xiàn)在回過頭來想想，這樣的評價批改過于簡單，學(xué)生看不出自己的進步，也看不出自己的不足。所以就改變評價方式，分數(shù)代替原先的評價，以能給高分就給高分的原則，還在寫得特別好的字下面打一個小勾。這樣可以讓學(xué)生看到自己的進步，尤其是低年級的小學(xué)生，每當(dāng)作業(yè)發(fā)下去，他們看到自己的分數(shù)時真的很高興，還拿著作業(yè)來互相對比，看這次是不是比上一次有進步了，多了一分等等。曾經(jīng)有一次廖金城老師來我們學(xué)校檢查學(xué)生的寫字情況。當(dāng)時他看了學(xué)生的寫字作業(yè)，也很贊成用分數(shù)這種評價，但也就分數(shù)的批改問題提出了一個建議：寫字的分數(shù)不要給得這么高，95分、96分的是非常優(yōu)秀的了，很難有人會達到的。要知道我們寫字好的最高給出的分數(shù)是90，中等的是80分左右。廖老師是站在成人的角度來說的，自有他的道理，但考慮到我們的對象是小學(xué)生，特別是低年級的小朋友，對于他們來說，高分數(shù)是對他們寫字的一種肯定，是對他們寫字認真的一種贊揚，更是一種有效的激勵措施。以能高分就給高分的原則更有利于激發(fā)他們的寫字興趣，引起他們的寫字熱情。通過以上的幾項教學(xué)，學(xué)生的整體書寫水平還是有進步的，這個從學(xué)校的作業(yè)檢查中可以看得出：這是上學(xué)期至這學(xué)期三月的作業(yè)爛字率檢查數(shù)據(jù)：2011-2012年第一學(xué)期每月的爛字率：9%、13%、7%、17.4%；2011-2012年第二學(xué)期2月的爛字率是7%，3月的爛字率是2%。數(shù)據(jù)是枯燥的，但它是有溫度的，可以看出問題的所在、力量的大小。英國首相曾說過：寧可失去五十個印度，也不能失去一個莎士比亞。一個民族之所以偉大，是因為有它的文化。中國書法是我國幾千年來燦爛文化的結(jié)晶與瑰寶，更是我們民族獨有的藝術(shù)，繼承和發(fā)揚民族文化是責(zé)無旁貸的。著名望花都商業(yè)街經(jīng)典強勢營銷策劃案怎樣思想，就有怎樣的生活著1望花都商業(yè)街項目策劃提案望花都商業(yè)街2目錄項目概況項目的概念定位望花概況及商業(yè)環(huán)境分析項目的市場定位望花房地產(chǎn)市場調(diào)査分析主要招商目標(biāo)望花大型購物廣場現(xiàn)狀項目付款方式及優(yōu)惠折扣辦法同類項目的競爭分析項目上市計劃項目SWTO分析營銷計劃為什么能在望花都建名店城工作計劃項目的營銷診斷與思考廣告計劃項目的主題設(shè)定結(jié)束目錄3項目概況項目名稱:望花·都用地性質(zhì):商住用地項目預(yù)計總投資用地位置:撫順市望花區(qū)雷鋒路投資商:撫順宗裕房地產(chǎn)開發(fā)有限公司周邊環(huán)境特點:地處望花區(qū)繁華商業(yè)中心區(qū)中央CBD七百邊的北鎮(zhèn)街項目概況4項目概況項目名稱:望花都地下停車場一層:9000平方米商業(yè)面積:31680平米住宅面積:10445平方米項目概況5望花概況及商業(yè)環(huán)境分析位于撫順市西部,有高速公路與沈陽、大連等地相連,是雷鋒精神的發(fā)源地,有全國最大的雷鋒紀念館。全區(qū)總面積112平方公里,全區(qū)擁有國有企業(yè)4家,民營企業(yè)1078家,戶籍總?cè)丝?4.1萬人,下轄11個街道和1個鎮(zhèn)。望花概況及商業(yè)環(huán)境分析6隨著沈撫同城戰(zhàn)略的實施,位處撫順西部版塊的望花區(qū)迎來了歷史性的發(fā)展機遇。隨著撫順房地產(chǎn)版塊及商業(yè)版塊的西移,由沈陽到望花已經(jīng)形成了沈北新區(qū)、雷鋒路沿線的房地產(chǎn)黃金走廊,及商業(yè)黃金走廊。錦繡瀾灣、國際鑫城、豐遠玫瑰城等地產(chǎn)大盤象珍珠項鏈一樣把沈陽與撫順緊緊地串聯(lián)起來,未來5年,繼河?xùn)|版塊之后的撫順又一房地產(chǎn)新版塊將在西部崛起,而望花處在撫順與沈陽的連接點中心,將得到飛速的發(fā)展。隨著沈撫同城戰(zhàn)略的實施,位處撫順西部版塊7房地產(chǎn)的飛躍發(fā)展,將會徹底改變望花的人口結(jié)構(gòu),移民高潮將會風(fēng)起云涌,預(yù)計5年內(nèi)望花人口有望破50萬,望花的商業(yè)將會駛向快車道。以目前望花中心區(qū)的雷鋒路、海城街、光明街、望花大街、北鎮(zhèn)街等中軸商業(yè)路段,將會迎來商業(yè)的井噴發(fā)展,尤其是望花大街、北鎮(zhèn)街將會是望花的CBD中央商業(yè)區(qū)。目前望花CBD的商鋪滿租率都達到99%以上,鋪鋪旺鋪,鋪鋪繁華,尤其是望花大街的七百商廈可以說是一鋪難求,寸土寸金,租金在100200元/平方米之間,這在二級市中租金水平還是處在比較高的位置,消費潛力不可估量,此時此刻,在望花中心區(qū)開發(fā)商業(yè)地產(chǎn),無疑是抱著金娃娃出世成功必然。房地產(chǎn)的飛躍發(fā)展,將會徹底改變望花的人口結(jié)構(gòu),移民8望花房地產(chǎn)市場調(diào)查分析樓盤名稱規(guī)模樓盤類型銷售均價銷售情況多層、小高3100元/平方米玫瑰城Ⅲ期大型層4100元/平方米在售3000元/平方米裕寶新城大型高層住宅3700元/平方米在售多層、小高2900元/平方米歐景華庭中型層3500元/平方米售完小高層、高3000元/平方米北鎮(zhèn)壹品小型層300元/平方米售完3000元/平方米一桃源雅居中型多層3300元/平方米在售望花房地產(chǎn)市場調(diào)查分析9目前,在望花主要的大盤以玫瑰城與裕寶新城這些項目為領(lǐng)軍項目,主打園林綠化、規(guī)模、品牌、小區(qū)化;在中心城區(qū)的項目大部分都是以高層電梯為主,主打底層商鋪、黃金地段、人氣等牌。目前,在望花主要的大盤以玫瑰城與裕寶新城這些項10荔城大型購物廣場現(xiàn)狀在目前階段,望花除了望花大街有點百貨公的規(guī)模以外,大型的上檔次的購物中心在望花還沒有出現(xiàn);七百商廈這個綜合商貿(mào)城雖然規(guī)模不小,但業(yè)態(tài)以及經(jīng)營定位還是比較雜亂;裕寶廣場雖然也有一定的規(guī)模,但也起不了商業(yè)領(lǐng)袖的作用;整個望花缺乏一個形象性的商業(yè)步行街及高檔的購物休閑文化廣場,“街”與“城”的蛻變等待一個新商業(yè)項目的誕生,王者何時能歸來?我們能否填補這一空白荔城大型購物廣場現(xiàn)狀11著名望花都商業(yè)街經(jīng)典強勢營銷策劃案課件12著名望花都商業(yè)街經(jīng)典強勢營銷策劃案課件13著名望花都商業(yè)街經(jīng)典強勢營銷策劃案課件14著名望花都商業(yè)街經(jīng)典強勢營銷策劃案課件15著名望花都商業(yè)街經(jīng)典強勢營銷策劃案課件16著名望花都商業(yè)街經(jīng)典強勢營銷策劃案課件17著名望花都商業(yè)街經(jīng)典強勢營銷策劃案課件18著名望花都商業(yè)街經(jīng)典強勢營銷策劃案課件19著名望花都商業(yè)街經(jīng)典強勢營銷策劃案課件20著名望花都商業(yè)街經(jīng)典強勢營銷策劃案課件21著名望花都商業(yè)街經(jīng)典強勢營銷策劃案課件22著名望花都商業(yè)街經(jīng)典強勢營銷策劃案課件23著名望花都商業(yè)街經(jīng)典強勢營銷策劃案課件24著名望花都商業(yè)街經(jīng)典強勢營銷策劃案課件25著名望花都商業(yè)街經(jīng)典強勢營銷策劃案課件26著名望花都商業(yè)街經(jīng)典強勢營銷策劃案課件27著名望花都商業(yè)街經(jīng)典強勢營銷策劃案課件28著名望花都商業(yè)街經(jīng)典強勢營銷策劃案課件29著名望花都商業(yè)街經(jīng)典強勢營銷策劃案課件30著名望花都商業(yè)街經(jīng)典強勢營銷策劃案課件31著名望花都商業(yè)街經(jīng)典強勢營銷策劃案課件32著名望花都商業(yè)街經(jīng)典強勢營銷策劃案課件33著名望花都商業(yè)街經(jīng)典強勢營銷策劃案課件34著名望花都商業(yè)街經(jīng)典強勢營銷策劃案課件35著名望花都商業(yè)街經(jīng)典強勢營銷策劃案課件36著名望花都商業(yè)街經(jīng)典強勢營銷策劃案課件37著名望花都商業(yè)街經(jīng)典強勢營銷策劃案課件38著名望花都商業(yè)街經(jīng)典強勢營銷策劃案課件39著名望花都商業(yè)街經(jīng)典強勢營銷策劃案課件40著名望花都商業(yè)街經(jīng)典強勢營銷策劃案課件41著名望花都商業(yè)街經(jīng)典強勢營銷策劃案課件42著名望花都商業(yè)街經(jīng)典強勢營銷策劃案課件43著名望花都商業(yè)街經(jīng)典強勢營銷策劃案課件44著名望花都商業(yè)街經(jīng)典強勢營銷策劃案課件45著名望花都商業(yè)街經(jīng)典強勢營銷策劃案課件46著名望花都商業(yè)街經(jīng)典強勢營銷策劃案課件47著名望花都商業(yè)街經(jīng)典強勢營銷策劃案課件48著名望花都商業(yè)街經(jīng)典強勢營銷策劃案課件49著名望花都商業(yè)街經(jīng)典強勢營銷策劃案課件50著名望花都商業(yè)街經(jīng)典強勢營銷策劃案課件51著名望花都商業(yè)街經(jīng)典強勢營銷策劃案課件52著名望花都商業(yè)街經(jīng)典強勢營銷策劃案課件53著名望花都商業(yè)街經(jīng)典強勢營銷策劃案課件54著名望花都商業(yè)街經(jīng)典強勢營銷策劃案課件55著名望花都商業(yè)街經(jīng)典強勢營銷策劃案課件56著名望花都商業(yè)街經(jīng)典強勢營銷策劃案課件57著名望花都商業(yè)街經(jīng)典強勢營銷策劃案課件58著名望花都商業(yè)街經(jīng)典強勢營銷策劃案課件59著名望花都商業(yè)街經(jīng)典強勢營銷策劃案課件60著名望花都商業(yè)街經(jīng)典強勢營銷策劃案課件61著名望花都商業(yè)街經(jīng)典強勢營銷策劃案課件6231、只有永遠躺在泥坑里的人，才不會再掉進坑里?！诟駹?/p>

32、希望的燈一旦熄滅，生活剎那間變成了一片黑暗。——普列姆昌德

33、希望是人生的乳母。——科策布

34、形成天才的決定因素應(yīng)該是勤奮?！?/p>

35、學(xué)到很多東西的訣竅，就是一下子不要學(xué)很多?！蹇?1、只有永遠躺在泥坑里的人，才不會再掉進坑里63著名望花都商業(yè)街經(jīng)典強勢營銷策劃案怎樣思想，就有怎樣的生活著名望花都商業(yè)街經(jīng)典強勢營銷策劃案著名望花都商業(yè)街經(jīng)典強勢營銷策劃案怎樣思想，就有怎樣的生活望花都商業(yè)街項目策劃提案目錄項目概況項目的概念定位望花概況及商業(yè)環(huán)境分析項目的市場定位望花房地產(chǎn)市場調(diào)査分析主要招商目標(biāo)望花大型購物廣場現(xiàn)狀項目付款方式及優(yōu)惠折扣辦法同類項目的競爭分析項目上市計劃項目SWTO分析營銷計劃為什么能在望花都建名店城工作計劃項目的營銷診斷與思考廣告計劃項目的主題設(shè)定結(jié)束一、導(dǎo)論愛因斯坦曾經(jīng)說過：“學(xué)校的目標(biāo)應(yīng)當(dāng)是培養(yǎng)有獨立行動和獨立思考的個人，不過他們要把為社會服務(wù)看作是自己人生的最高目標(biāo)。”當(dāng)前，隨著全面建設(shè)小康社會步伐的加快，要想構(gòu)建和諧社會的教育事業(yè)，必須全面貫徹落實素質(zhì)教育，在農(nóng)村小學(xué)教育中科學(xué)開設(shè)信息技術(shù)、音樂、美術(shù)等課程。二、農(nóng)村義務(wù)教育中素質(zhì)教育現(xiàn)狀的分析教育行業(yè)近幾年無論是教學(xué)設(shè)備還是師資力量都取得了很大的成績，特別是農(nóng)村義務(wù)教育一步步發(fā)展到今天，取得了一系列明顯的效果，但也存在很多問題，不僅影響著農(nóng)村學(xué)生接受教育的情況，也不利為培養(yǎng)合格的人才奠定堅實的基礎(chǔ)。（一）從農(nóng)村師資力量來看，師資力量失衡學(xué)校的專業(yè)教師嚴重缺乏！信息技術(shù)教育、音樂、美術(shù)等教師談起理論教學(xué)基本能夠完成，如果一旦涉及到實踐操作就不能給學(xué)生做出正確引導(dǎo)。還有些老師對待工作的態(tài)度不認真，課前根本就不去備課，一本教案用幾年是正?，F(xiàn)象，批改后的作業(yè)中，沒有發(fā)現(xiàn)和沒有糾正的錯誤隨處可見。（二）從學(xué)校課程設(shè)置來看，課程設(shè)置不完善雖然每班的課程表上應(yīng)開設(shè)科目（如：音樂、體育、美術(shù)、信息技術(shù)等）一應(yīng)俱全，但實際授課情況并非如此，只是“繡花枕頭”用來對付上面的教育課程檢查。這些課就自然變成了語文、數(shù)學(xué)的作業(yè)課。教師有時想給學(xué)生上信息技術(shù)課，但苦于沒有任何設(shè)備，只能在黑板上寫板書講解如何用電腦。另外，學(xué)校僅有的電腦機房沒有人維護，設(shè)備陳舊，不能正常使用。三、農(nóng)村小學(xué)中素質(zhì)教育課程無法正常開設(shè)需要解決的幾個問題（一）從師資力量來看農(nóng)村小學(xué)素質(zhì)教育教師合格率偏低農(nóng)村小學(xué)素質(zhì)教育專任教師的合格率表現(xiàn)出偏低水平，從整體師資力量來看，城市學(xué)校和農(nóng)村存在很大差距，城鎮(zhèn)教師的學(xué)歷基本上都是師范生教小學(xué)，農(nóng)村小學(xué)雖然在分配了大量本科畢業(yè)生，但仍然占較低水平，再加上相當(dāng)一部分學(xué)歷不明的代課教師的存在，使得農(nóng)村教師的總體水平不高。（二）從教育觀念來看，素質(zhì)教育思想尚未得到重視在市場經(jīng)濟的沖擊下許多家長只看眼前利益，忽視孩子的教育問題，一旦孩子升學(xué)無望，數(shù)學(xué)、語文成績不夠高，就放松了對孩子的教育，對學(xué)校教育質(zhì)量更是漠不關(guān)心。家長如此，有些教育工作者也是如此。有些地區(qū)從小學(xué)一年級就大搞數(shù)學(xué)競賽評比，并以此為依據(jù)獎先罰后，從不考慮信息技術(shù)教育、美術(shù)、音樂的開設(shè)，嚴重違背義務(wù)教育的根本要求。（三）從教育投入來看，農(nóng)村義務(wù)教育生均教育經(jīng)費不足在教育經(jīng)費方面，城鄉(xiāng)差距十分顯著，從近幾年來看，城市學(xué)校的投入要遠遠高于農(nóng)村。城市學(xué)校的基礎(chǔ)設(shè)施比較完善和寬裕，教學(xué)設(shè)備齊全，就可以發(fā)揮她們的特長，開展形式多樣的藝術(shù)活動，提高教學(xué)質(zhì)量。國家的教育政策應(yīng)該有力度的落實到地方政府及地方的每一級行政機關(guān)，“百年大計，教育為本，最窮不要窮了孩子的教育”可不是一句空話，所以的人都應(yīng)該用心去看看我們的孩子，看看這個國家還需要什么？四、農(nóng)村小學(xué)素質(zhì)教育實施的對策（一）加強基層教育體制改革和制度完善建設(shè)1.構(gòu)建穩(wěn)定人才的激勵制度。一方面，許多大學(xué)生為就業(yè)問題擔(dān)憂；另一方面，廣大農(nóng)村缺乏合格的年輕教師。處于基礎(chǔ)教育階段的孩子活潑好動，更喜歡富有青春朝氣和活力的年輕教師。目前，農(nóng)村教師的老齡化趨勢日益嚴峻，這不論是對農(nóng)村孩子的個性發(fā)展還是學(xué)習(xí)都是極為不利的。許多大學(xué)生不愿去農(nóng)村就業(yè)的原因之一是農(nóng)村的工作條件差，學(xué)習(xí)環(huán)境不佳。我們除了提供優(yōu)厚的待遇外，還應(yīng)該建立起一套人才培養(yǎng)及流動機制，應(yīng)該為畢業(yè)生創(chuàng)造更加便利的條件，以吸引大學(xué)生到農(nóng)村就業(yè)。2.強化農(nóng)村教師繼續(xù)教育。許多教師知識老化，觀念不新。這與長期不進修學(xué)習(xí)有很大關(guān)系，應(yīng)該加大農(nóng)村在職教師培訓(xùn)力度。加大對農(nóng)村教師的培訓(xùn)，努力向這一目標(biāo)邁進將有利于逐步提高農(nóng)村教師的整體素質(zhì)。同時，要穩(wěn)步實施代課教師、老齡教師、學(xué)歷不合格教師的轉(zhuǎn)正、提前退休和辭退工作。（二）農(nóng)村中小學(xué)教育者要更新教育觀念，確立義務(wù)教育思想。觀念的更新不是短期內(nèi)可以實現(xiàn)的，需要廣泛的宣傳和政策導(dǎo)引。尤其是對于廣大的教師來說，沿用了多年的教學(xué)方法一時難以改變也不愿意改變。因此，在教師業(yè)績的考察方面再也不能僅僅憑借學(xué)生的考試成績或升學(xué)率，應(yīng)該建立一套體現(xiàn)素質(zhì)教育思想的綜合評價考核制度，引導(dǎo)教師朝著素質(zhì)教育的方向邁進。（三）增加教育投入，滿足農(nóng)村素質(zhì)教育需求。政府和教育管理部門應(yīng)該合理安排投入計劃，盡量將投入向農(nóng)村地區(qū)傾斜，加大投入。不斷完善農(nóng)村義務(wù)教育的基礎(chǔ)設(shè)施和教學(xué)設(shè)備，讓九年義務(wù)教育真正惠及到全縣農(nóng)村孩子，素質(zhì)教育狀況將會有很大改善。（四）結(jié)合農(nóng)村小學(xué)的實際情況，開展特色活動，增強農(nóng)村素質(zhì)教育實效。農(nóng)村也是經(jīng)濟欠發(fā)達的地區(qū)，地區(qū)差異性很大，統(tǒng)一的素質(zhì)教育教材很難體現(xiàn)地方特色。將具有地方特色的教育內(nèi)容融入到職業(yè)技術(shù)課程中去，既有利于本士文化的發(fā)揚，又能提高農(nóng)村畢業(yè)生的職業(yè)技能。云南省楚雄市云龍中學(xué)從l993年開始對不能升學(xué)的學(xué)生進行職業(yè)技術(shù)培訓(xùn)，1995年又舉辦了一屆職業(yè)初中班。1999年該校被楚雄市正式確立為農(nóng)村綜合初中試點學(xué)校正式開辦了綜合初中班。在綜合初中班，文化課和農(nóng)村職業(yè)技術(shù)專業(yè)課的比例為六比四。云龍的大膽實踐使當(dāng)?shù)氐牧x務(wù)教育獲得了可喜的成績，該校所在的鄉(xiāng)鎮(zhèn)連續(xù)十年初中入學(xué)率達99%，鞏固率達到了100%，應(yīng)該結(jié)合農(nóng)村特色把素質(zhì)教育辦得有活力。我區(qū)作為經(jīng)濟較發(fā)達的區(qū)域，在教育方面取得了非常好的成績，為社會輸送和培養(yǎng)了一批批人才，“苦了家長也不能苦了孩子”的精神在全國各地都產(chǎn)生了影響，但在農(nóng)村小學(xué)素質(zhì)教育的落實和貫徹中存在很多問題。只有大力發(fā)展農(nóng)村素質(zhì)教育，才能讓農(nóng)村教育和城市教育的差距不斷縮小，素質(zhì)教育在農(nóng)村地區(qū)深深扎根，農(nóng)村學(xué)校素質(zhì)教育的實施是時代的呼喚，也是人民的期盼。一、寫字動機激發(fā)――營造氛圍，潛移默化，抓好寫字展板的內(nèi)容展出人生有目標(biāo)，人們才會有生活的動力，小朋友有寫好字的愿望，才能夠激發(fā)其動機，令其寫好字。我們熟知“孟母三遷”的故事，深知環(huán)境對一個小朋友的影響。為了營造這樣的寫字環(huán)境，我們學(xué)校為每一個班級準(zhǔn)備了一塊展板，要求每個班把一些好的寫字作品張貼在上面，意在營造一定的氛圍，激發(fā)學(xué)生寫字的興趣。如果只是單單把班上好的作品展示出來，我覺得還不夠，總覺得有點閉門造車的“嫌疑”，這樣是否會讓一部分學(xué)生形成一種驕傲的心態(tài)，變成井底之蛙呢？我是這樣耕耘這塊展板的：1.搜集一些我國古代書法名家的勤學(xué)苦練的故事講給學(xué)生聽，如王羲之的《潛心苦學(xué)墨當(dāng)飯》《天臺山拜師》和《柳公權(quán)發(fā)奮練字》《歐陽通學(xué)書買父字》《王獻之子換父字》《顏真卿乞米帖》……并把故事打印出來，作為展板的其中一個展出內(nèi)容，張貼在上面。2.從網(wǎng)上搜集一些當(dāng)代硬筆書法家的書法或一些同齡人的佳作打印出來，張貼在展板上，讓他們知道山外有山，人外有人，別人能做到的，我們也可以做得到。3.班級好作品的誕生是采用最公平的競賽形式，那就是每月一次的寫字比賽，那是班上的一場重頭戲，它能促進學(xué)生形成你追我趕的良性循環(huán)。每一次的寫字比賽，會評出一批書寫認真，字體端正的學(xué)生作為每月的“寫字之星”，并把他們的寫字作品張貼在教室后面的寫字展示欄上，供全班同學(xué)欣賞。二、正確示范，抓好學(xué)生的寫字雙姿有了寫字動機的激發(fā)還不夠，還要在基礎(chǔ)上下工夫，而首要的任務(wù)就是抓好學(xué)生的寫字雙姿，要抓好學(xué)生的寫字雙姿關(guān)鍵還在于正確示范。曾水平主任曾在一次教師會議上用一個小實驗很好地詮釋正確示范的作用。他叫三個老師拿著筆記本出來，排成一排之后，就要求他們拿著筆記本轉(zhuǎn)一圈，結(jié)果是手拿著筆記本他們整個身子轉(zhuǎn)一圈。然后他就說了做這個實驗的人出現(xiàn)三種情形：（1）人的身子不動，是手拿著筆記本手臂掄一圈。（2）把筆記本轉(zhuǎn)一圈。（3）是剛才老師們的那一種。最后他總結(jié)示范的正確與否，關(guān)系著學(xué)生的行為是否正確。而在寫字教學(xué)中，我們的第一個要求就是學(xué)生的寫字雙姿要正確，往常我們是用順口溜來說的，如坐姿是頭正身直足穩(wěn)心安，握筆的姿勢是四點定位記心中，兩點捏，兩點靠，掌心空虛立掌寫……學(xué)生全部都會背了，但因為是低年級，學(xué)生會背但不一定做得正確。于是從上一學(xué)期開始，每到寫字課的時候，就利用電腦、投影儀等多媒體，把正確坐勢與握筆姿態(tài)的圖投射在屏幕上，給學(xué)生一個正確示范。而除了電腦上的正確示范外，我還通過在學(xué)生當(dāng)中找一些好的同學(xué)作為榜樣，當(dāng)某同學(xué)做得正確時，就會及時地、毫不吝嗇地稱贊他，而其他學(xué)生聽見了也會有樣學(xué)樣地迅速調(diào)整好自己的雙姿。這么多年的教學(xué)告訴我，抓學(xué)生寫字的雙姿是一場持久的戰(zhàn)爭，我們必須要有這樣的一種認知，要做好長期作戰(zhàn)的心理準(zhǔn)備。三、抓好通用格的教學(xué)書寫古人說：工欲善其事，必先利其器。光抓好學(xué)生的寫字雙姿是不能夠讓學(xué)生寫好字的，怎樣讓學(xué)生把字寫好是我們老師長期以來都在思考的問題。而黃德廉先生發(fā)明出來的通用格就好像是一種寫字的“利器”，讓我們看到了一點曙光。中國人自古以來，寫用格規(guī)范，我們傳統(tǒng)使用的習(xí)字格有：口字格、田字格和米字格，從發(fā)展軌跡看，習(xí)字格在設(shè)計構(gòu)造上由簡到繁，功能使用上逐步完善。時至今日還沒一種習(xí)字格能讓漢字五筆字型科學(xué)規(guī)范，而黃德廉先生發(fā)明的通用格則彌補了這一不足。通用格將漢字五種筆畫的書寫方向規(guī)范；將漢字偏旁部首的書寫位置規(guī)范；將漢字間架結(jié)構(gòu)的書寫比例規(guī)范。上學(xué)期，我們學(xué)校一至三年級的學(xué)生開始使用黃老師的《通用格教程》。在這本教程上詳細地說明了通用格“中宮”、“延點”、基本筆畫、偏旁部首、間架結(jié)構(gòu)這幾種使用方法。簡單易掌握，讓用通用格的人觸類旁通，幫助學(xué)生找到漢字書寫的規(guī)律，讓學(xué)生容易把字寫方正、均勻。雖然通用格簡單容易掌握，但因為對象是小學(xué)生，不能急于求成，需要一步一步地教學(xué)生如何利用通用格掌握漢書寫規(guī)律。剛開始學(xué)這本教材的時候，可能都太急，沒有考慮到學(xué)生的年齡情況，讓學(xué)生學(xué)了通用格用法之后，就放開手讓學(xué)生自己發(fā)揮。但事實證明，欲速則不達，學(xué)習(xí)任何一樣新事物都需要有一個循序漸進的過程。吸取這樣的教訓(xùn)，我們放慢教學(xué)的速度，直到學(xué)生都掌握為止，堅決要字的質(zhì)量，要同類字形的寫字方法，讓學(xué)生慢慢掌握通用格的精髓?，F(xiàn)在翻開學(xué)生的通用格的作業(yè)本，字體方正，大小勻稱，這不能不說是這種格子的功勞。四、抓好學(xué)生的寫字心態(tài)是否有好的“利器”在手，學(xué)生就能寫好字？答案是否定的。如果學(xué)生的寫字心態(tài)不正確，那么這“利器”又有何用？態(tài)度決定一切。在學(xué)生的日常寫字教學(xué)中，對于書寫馬虎的學(xué)生，常會出現(xiàn)兩種態(tài)度：一是聲色俱厲地訓(xùn)斥，二是苦口婆心地勸導(dǎo)，但收效甚微，每一次的抄寫生字，總有十個八個要重新寫過，不管老師事前怎么說，他們也好像無動于衷，惰性、隨意、散漫好像成為他們的一種習(xí)慣。《弟子規(guī)》云：墨磨偏，心不端，字不敬，心先病。學(xué)生的書寫不好，歸根到底是態(tài)度的不認真，也就是內(nèi)驅(qū)力不強?！缎W(xué)兒童教育學(xué)心理學(xué)》說：兒童入學(xué)之后，會產(chǎn)生一種因自己的能力或成就贏得相應(yīng)地位的需要，這就是內(nèi)驅(qū)力。它既是學(xué)生在學(xué)習(xí)期間力圖用學(xué)業(yè)成績來取得名次的手段，又是他們在未來的職業(yè)生涯中作出貢獻以謀求地位的一種愿望。使用獎勵與表揚可以激發(fā)學(xué)生自我提高喚起內(nèi)驅(qū)力，同樣如果懲罰手段使用適當(dāng)，也能激發(fā)學(xué)生的自尊心，喚起其自我提高的內(nèi)驅(qū)力，從而下決心克服自己的惰性和拖沓等不良傾向，消除學(xué)生對寫字的厭倦心理，從而更好地達到老師的預(yù)期目的。所以對于那些總寫不好字的同學(xué)還是會降低寫字的要求，在改書寫作業(yè)的時候，會設(shè)法找出一兩個特別好的字，把他們叫到面前對他們鼓勵一番，然后要求他們把不好的字擦去重寫，能不用罰的盡量不罰，讓學(xué)生在愉快的情況下把字寫好。五、抓好學(xué)生的寫字作業(yè)評價讓學(xué)生寫好字，教師的有效評價也是非常重要的。以前我們批改寫字作業(yè)的時候，總是習(xí)慣打一個大大的紅勾，然后在下面批上“優(yōu)、良、中”的等級評價?，F(xiàn)在回過頭來想想，這樣的評價批改過于簡單，學(xué)生看不出自己的進步，也看不出自己的不足。所以就改變評價方式，分數(shù)代替原先的評價，以能給高分就給高分的原則，還在寫得特別好的字下面打一個小勾。這樣可以讓學(xué)生看到自己的進步，尤其是低年級的小學(xué)生，每當(dāng)作業(yè)發(fā)下去，他們看到自己的分數(shù)時真的很高興，還拿著作業(yè)來互相對比，看這次是不是比上一次有進步了，多了一分等等。曾經(jīng)有一次廖金城老師來我們學(xué)校檢查學(xué)生的寫字情況。當(dāng)時他看了學(xué)生的寫字作業(yè)，也很贊成用分數(shù)這種評價，但也就分數(shù)的批改問題提出了一個建議：寫字的分數(shù)不要給得這么高，95分、96分的是非常優(yōu)秀的了，很難有人會達到的。要知道我們寫字好的最高給出的分數(shù)是90，中等的是80分左右。廖老師是站在成人的角度來說的，自有他的道理，但考慮到我們的對象是小學(xué)生，特別是低年級的小朋友，對于他們來說，高分數(shù)是對他們寫字的一種肯定，是對他們寫字認真的一種贊揚，更是一種有效的激勵措施。以能高分就給高分的原則更有利于激發(fā)他們的寫字興趣，引起他們的寫字熱情。通過以上的幾項教學(xué)，學(xué)生的整體書寫水平還是有進步的，這個從學(xué)校的作業(yè)檢查中可以看得出：這是上學(xué)期至這學(xué)期三月的作業(yè)爛字率檢查數(shù)據(jù)：2011-2012年第一學(xué)期每月的爛字率：9%、13%、7%、17.4%；2011-2012年第二學(xué)期2月的爛字率是7%，3月的爛字率是2%。數(shù)據(jù)是枯燥的，但它是有溫度的，可以看出問題的所在、力量的大小。英國首相曾說過：寧可失去五十個印度，也不能失去一個莎士比亞。一個民族之所以偉大，是因為有它的文化。中國書法是我國幾千年來燦爛文化的結(jié)晶與瑰寶，更是我們民族獨有的藝術(shù)，繼承和發(fā)揚民族文化是責(zé)無旁貸的。著名望花都商業(yè)街經(jīng)典強勢營銷策劃案怎樣思想，就有怎樣的生活著64望花都商業(yè)街項目策劃提案望花都商業(yè)街65目錄項目概況項目的概念定位望花概況及商業(yè)環(huán)境分析項目的市場定位望花房地產(chǎn)市場調(diào)査分析主要招商目標(biāo)望花大型購物廣場現(xiàn)狀項目付款方式及優(yōu)惠折扣辦法同類項目的競爭分析項目上市計劃項目SWTO分析營銷計劃為什么能在望花都建名店城工作計劃項目的營銷診斷與思考廣告計劃項目的主題設(shè)定結(jié)束目錄66項目概況項目名稱:望花·都用地性質(zhì):商住用地項目預(yù)計總投資用地位置:撫順市望花區(qū)雷鋒路投資商:撫順宗裕房地產(chǎn)開發(fā)有限公司周邊環(huán)境特點:地處望花區(qū)繁華商業(yè)中心區(qū)中央CBD七百邊的北鎮(zhèn)街項目概況67項目概況項目名稱:望花都地下停車場一層:9000平方米商業(yè)面積:31680平米住宅面積:10445平方米項目概況68望花概況及商業(yè)環(huán)境分析位于撫順市西部,有高速公路與沈陽、大連等地相連,是雷鋒精神的發(fā)源地,有全國最大的雷鋒紀念館。全區(qū)總面積112平方公里,全區(qū)擁有國有企業(yè)4家,民營企業(yè)1078家,戶籍總?cè)丝?4.1萬人,下轄11個街道和1個鎮(zhèn)。望花概況及商業(yè)環(huán)境分析69隨著沈撫同城戰(zhàn)略的實施,位處撫順西部版塊的望花區(qū)迎來了歷史性的發(fā)展機遇。隨著撫順房地產(chǎn)版塊及商業(yè)版塊的西移,由沈陽到望花已經(jīng)形成了沈北新區(qū)、雷鋒路沿線的房地產(chǎn)黃金走廊,及商業(yè)黃金走廊。錦繡瀾灣、國際鑫城、豐遠玫瑰城等地產(chǎn)大盤象珍珠項鏈一樣把沈陽與撫順緊緊地串聯(lián)起來,未來5年,繼河?xùn)|版塊之后的撫順又一房地產(chǎn)新版塊將在西部崛起,而望花處在撫順與沈陽的連接點中心,將得到飛速的發(fā)展。隨著沈撫同城戰(zhàn)略的實施,位處撫順西部版塊70房地產(chǎn)的飛躍發(fā)展,將會徹底改變望花的人口結(jié)構(gòu),移民高潮將會風(fēng)起云涌,預(yù)計5年內(nèi)望花人口有望破50萬,望花的商業(yè)將會駛向快車道。以目前望花中心區(qū)的雷鋒路、海城街、光明街、望花大街、北鎮(zhèn)街等中軸商業(yè)路段,將會迎來商業(yè)的井噴發(fā)展,尤其是望花大街、北鎮(zhèn)街將會是望花的CBD中央商業(yè)區(qū)。目前望花CBD的商鋪滿租率都達到99%以上,鋪鋪旺鋪,鋪鋪繁華,尤其是望花大街的七百商廈可以說是一鋪難求,寸土寸金,租金在100200元/平方米之間,這在二級市中租金水平還是處在比較高的位置,消費潛力不可估量,此時此刻,在望花中心區(qū)開發(fā)商業(yè)地產(chǎn),無疑是抱著金娃娃出世成功必然。房地產(chǎn)的飛躍發(fā)展,將會徹底改變望花的人口結(jié)構(gòu),移民71望花房地產(chǎn)市場調(diào)查分析樓盤名稱規(guī)模樓盤類型銷售均價銷售情況多層、小高3100元/平方米玫瑰城Ⅲ期大型層4100元/平方米在售3000元/平方米裕寶新城大型高層住宅3700元/平方米在售多層、小高2900元/平方米歐景華庭中型層3500元/平方米售完小高層、高3000元/平方米北鎮(zhèn)壹品小型層300元/平方米售