人教部編版三年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文《語(yǔ)文園地四》教案

講課課題講課目的要點(diǎn)難點(diǎn)講課準(zhǔn)備課時(shí)安排教學(xué)過程

《語(yǔ)文園地四》講課方案1.溝通平臺(tái)，溝通展望的利處，使學(xué)生喜愛展望，擅長(zhǎng)展望。2.識(shí)字加油站，復(fù)習(xí)查詞典認(rèn)識(shí)生字，識(shí)記生字。3.詞句段運(yùn)用，認(rèn)真讀詞語(yǔ)，劃分多音字讀音，朗讀句子，注意標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的用法，累積語(yǔ)言。4.經(jīng)過朗讀，意會(huì)諺語(yǔ)，幫助小學(xué)生累積和團(tuán)結(jié)相關(guān)的句子。要點(diǎn)：1.采納多種形式的朗讀和背誦。認(rèn)識(shí)諺語(yǔ)粗心。2.自主閱讀詞語(yǔ)和句子，溝通不會(huì)的問題，學(xué)會(huì)累積語(yǔ)句。難點(diǎn)：有感情朗讀句子，理解諺語(yǔ)的大概意思。多媒體課件課時(shí)一、揭題導(dǎo)入今日我們學(xué)習(xí)“語(yǔ)文園地”的內(nèi)容。（板書：語(yǔ)文園地）二、溝通平臺(tái)板塊一：溝通平臺(tái)展望的方法。師：在平常的閱讀中同學(xué)們都累積了哪些展望的方法和技巧？（板書：展望）預(yù)設(shè)：經(jīng)過標(biāo)題/插圖/文章內(nèi)容進(jìn)行展望。展望的利處。師：經(jīng)過本單元的學(xué)習(xí)，你感覺展望有什么利處？一邊讀，一邊展望后邊的內(nèi)容，能夠幫助我們更好地理解文章的意思。（相機(jī)出示）更多展望的好方法師：為了更好地做出正確的展望，你有什么好的方法嗎？①組溝通：聯(lián)合某篇文章或一本書，談?wù)勛约鹤龇ê褪斋@。（相機(jī)出示《總也不倒的老屋》閱讀體驗(yàn)）②小組代表做報(bào)揭講話。③教師談?wù)摬⑿〗Y(jié)。為了展望得更正確，我念書更認(rèn)真了，注意到了更多的細(xì)節(jié)。（相機(jī)出示）①組溝通：聯(lián)合某篇文章或一本書，談?wù)勛约憾甲⒁獾搅四男└嗟募?xì)節(jié)。（相機(jī)出示《胡蘿卜先生的長(zhǎng)胡須》閱讀體驗(yàn)）②小組代表做報(bào)揭講話。③教師談?wù)摬⑿〗Y(jié)。我在圖書室里找書看時(shí)，會(huì)先看標(biāo)題，猜猜書的大概內(nèi)容，再?zèng)Q定要不要看這本書。（相機(jī)出示）①組溝通：聯(lián)合自己到圖書室找書的一次經(jīng)歷，談?wù)勛约旱淖龇ê透杏X。相機(jī)出示《小故事，大智慧》標(biāo)題推斷。②小組代表做報(bào)揭講話。③教師談?wù)摬⑿〗Y(jié)。3.教師小結(jié)：在閱讀中，除了猜讀法，還有閱讀法、掃讀法、跳讀法、尋讀法等，希望同學(xué)們?cè)陂喿x實(shí)踐中，依據(jù)自己的閱讀需要采納有效的方法。（相機(jī)出示閱讀方法）三、識(shí)字加油站。板塊二：識(shí)字加油站過渡語(yǔ)：在閱讀的過程中，詞典是各不能夠缺好的工具，接下來我們來復(fù)習(xí)一些查詞典的方式。（出示部首查字法兒歌）教1.小組學(xué)生合作，查詞典達(dá)成表格。（課件出示）（板書：查詞典）2.利用實(shí)物投影展現(xiàn)學(xué)生達(dá)成的表格，師生談?wù)?。學(xué)3.教師小結(jié)。認(rèn)讀生字：指名讀，指名領(lǐng)讀，齊讀。(課件出示詞語(yǔ))5.識(shí)記生字。過四、詞句段堅(jiān)固。板塊三：詞句段運(yùn)用程1.師：讀讀下邊的詞語(yǔ)（課件出示詞語(yǔ)），你有什么發(fā)現(xiàn)？（板書：多音字）指名多個(gè)學(xué)生朗讀詞語(yǔ)，師生談?wù)?，糾正讀得不正確的字音。分組出示多音字，解說讀音的規(guī)律。（課件出示）2.師：（課件出示數(shù)字成語(yǔ)）這些詞語(yǔ)又有什么特色呢？百發(fā)百中四周八方心神不寧戰(zhàn)無(wú)不勝七通八達(dá)談?wù)摷姺毖月犛?jì)從穩(wěn)扎穩(wěn)打慌張失措師小結(jié)：這三列成語(yǔ)，都是含有數(shù)字的成語(yǔ)。（板書：帶數(shù)字的成語(yǔ)）1）指名多個(gè)學(xué)生朗讀詞語(yǔ)，師生談?wù)?，糾正讀得不正確的字音。齊讀。2）和同學(xué)溝通你累積的近似的成語(yǔ)。3）教師談?wù)?，課件小結(jié)。（課件出示）萬(wàn)語(yǔ)千言想方想法五彩繽紛千呼萬(wàn)喚千姿百態(tài)三心二意含辛茹苦精益求精亂七八糟3.師：不論是寫人，仍是敘事，在寫作文的時(shí)候，都免不了要有人“說話”。特別是寫人，語(yǔ)言描繪可是很重要的一環(huán)，用好了，能夠讓人物更傳神、更出彩呢！讀句子，談?wù)勀阌惺裁窗l(fā)現(xiàn)。（課件出示句子）1）學(xué)生自由讀句子。2）小組同學(xué)相互談?wù)剰木渥又邪l(fā)現(xiàn)了什么。3）教師小結(jié)，舉例說明。第一，提示語(yǔ)在前，說的話在后，“說話人”后加冒號(hào)。（課件出示）師：這是我們最常碰到的一種狀況，也是最簡(jiǎn)單的：只需在“說話人說”的后邊加上冒號(hào)，此后用引號(hào)將他說的話惹起來就能夠了第二，提示語(yǔ)在中間，說的話在兩邊，“說話人”的后邊可是用逗號(hào)的。（課件出示）師：這類狀況就略微復(fù)雜一點(diǎn)了，一般用于說的話比較長(zhǎng)，而且話有兩層意思的狀況。說話人的話仍舊是用引號(hào)惹起來，可是要記得哦，“說話人說”的后邊可是用逗號(hào)教的。第三，提示語(yǔ)在后邊，說的話在前面，“說話人說”的后邊是直接用句號(hào)哦。（課件出示）學(xué)這類狀況下，“說話人說”的后邊是直接用句號(hào)哦。由于，這是一句話的結(jié)束。過五、日異月新。板塊四：日異月新1.課件出示程（1）人心齊，泰山移。2）二人齊心，其利斷金。3）三個(gè)臭皮匠，頂個(gè)諸葛亮。4）一個(gè)籬笆三個(gè)樁，一個(gè)豪杰三個(gè)幫。2.師范讀諺語(yǔ)，學(xué)生跟讀，自由朗讀。（板書：諺語(yǔ)）3.小組溝通，深入意會(huì)。4.小組代表做報(bào)揭講話，教師小結(jié)。（相機(jī)出示）（1）人心齊，泰山移。意思：只需人們心向一處，共同努力，就能發(fā)揮出挪動(dòng)巔峰的巨鼎力量，戰(zhàn)勝任何困難。（2）二人齊心，其利斷金。意思：比喻只需兩個(gè)人一條心，就能發(fā)揮很大的力量。（3）三個(gè)臭皮匠，頂個(gè)諸葛亮。意思：比喻人多智慧多，有事情經(jīng)過大家商議，就能商量出一個(gè)好方法來。（4）一個(gè)籬笆三個(gè)樁，一個(gè)豪杰三個(gè)幫。意思：一個(gè)人的能力是很單薄的，可是假如有大家的幫忙就能辦得更好。自由朗