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小小說閱讀鑒賞小小說閱讀鑒賞目標(biāo)了解高考考試說明要求1學(xué)會鑒賞小小說的一般方法2對小小說的創(chuàng)作進(jìn)行指導(dǎo)3目標(biāo)了解高考考試說明要求1學(xué)會鑒賞小小說的一般方法2對小小說2006年高考考試說明:三、現(xiàn)代文閱讀

能閱讀一般社會科學(xué)類、自然科學(xué)類和文學(xué)類作品。

2006年高考考試說明:三、現(xiàn)代文閱讀

能閱讀一般社會科學(xué)回顧2005年現(xiàn)代文閱讀現(xiàn)代文閱讀純粹議論抒情的文字漸少,而敘事性的成分漸多合歡樹-北京卷日歷-福建卷看樹-天津卷貝多芬-一個巨人-湖南切夢刀-遼寧卷波茲曼的詛咒-江蘇

回顧2005年現(xiàn)代文閱讀現(xiàn)代文閱讀純粹議論抒情的文字漸少,而小小說的要素情節(jié)人物環(huán)境小小說的要素情節(jié)人物環(huán)境方法指導(dǎo)1、從行動、語言、肖像、心理等描寫中感受人物獨特而鮮明的個性。

方法指導(dǎo)1、從行動、語言、肖像、心理等描寫中感受人物獨特而鮮逼上梁山心豈甘？身罹白虎亂綱天。人亡家破失軍草，自奮鐵槍救世間。林沖逼上梁山心豈甘？林沖方法指導(dǎo)2、在劃分情節(jié)結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)上，從矛盾發(fā)展的角度分析情節(jié)的走向，并從中感受人物形象的深刻意義。方法指導(dǎo)2、在劃分情節(jié)結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)上，從矛盾發(fā)展的角度分析情節(jié)方法指導(dǎo)3、從典型細(xì)節(jié)的描寫中感受人物形象的生動性。

方法指導(dǎo)3、從典型細(xì)節(jié)的描寫中感受人物形象的生動性。4.從人物活動的時間、地點、時令、氣候、地理風(fēng)貌等自然環(huán)境的描寫所制造的氣氛中感受人物的情趣、心境；從人物活動、事件發(fā)生發(fā)展的時代特征、社會風(fēng)貌等社會環(huán)境描寫中體會人物心理、性格。方法指導(dǎo)4.從人物活動的時間、地點、時令、氣候、地理風(fēng)貌等自然環(huán)境的小說開頭寫“秋天的后半夜，……什么都睡著”和后面的“街上黑沉沉的一無所有，……可是一只也沒有叫?！边@兩段環(huán)境景物描寫至少有三個方面的暗示作用：

①這種異常單調(diào)和陰暗的環(huán)境、景物，與華老栓爽快和充滿希望的心情，形成十分鮮明的對照，暗示華老栓希望破滅的必然性；②為夏瑜的犧牲制造孤寂肅殺的氣氛，暗示了革命者脫離群眾的悲哀；③暗示當(dāng)時的社會現(xiàn)實的陰暗、凄涼和恐怖。小說開頭寫“秋天的后半夜，……什么都睡著”和后面的“街上黑沉小小說中的人物情感性格心理情緒思想局部暴光細(xì)節(jié)閃現(xiàn)小小說中的人物情感性格心理情緒思想局部暴光細(xì)節(jié)閃現(xiàn).小小說因其“小”，基本要素的展示往往呈現(xiàn)出具體而微的特色。出場的人物少，主要人物更少；一般不作細(xì)致的環(huán)境描寫，鮮用或不用工筆勾畫，多用白描、速寫式的勾勒；情節(jié)集中，頭緒不能太多，章法與結(jié)構(gòu)方面有特殊要求。

.小小說因其“小”，基本要素的展示往往呈現(xiàn)出具體而微的特色。創(chuàng)作小小說1小小說是否成功，關(guān)鍵在于構(gòu)思的精巧別致。巧妙的構(gòu)思首先表現(xiàn)在新穎、獨特、有懸念、有起伏，結(jié)構(gòu)精巧,含蓄曲折.2小小說不意味著膚淺單薄。寫的是小題材，擷取的是生活中的一個小片斷，卻是生活內(nèi)容的高度濃縮。它集中反映生活的矛盾和沖突。3常常以小見大，以微見著，以小事件或平常現(xiàn)象觸及到生活的本質(zhì)，蘊含著深刻的哲理，迸發(fā)出絢麗的思想火花創(chuàng)作小小說1小小說是否成功，關(guān)鍵在于構(gòu)思的精巧別致。巧妙的構(gòu)伊麗薇娜的弟弟佛來特伴著她的丈夫巴布爾去非洲打獵。不久，她在家里接獲弟弟的電報：“巴布爾獵獅身死——佛來特?！币聋愞蹦缺蛔詣伲仉娊o弟弟：“運其回家?！比芎髲姆侵捱\回一個大包裹，里面是一具獅尸。她又趕發(fā)了一個電報：“獅收到。弟誤，請寄巴布爾尸?！焙芸欤质盏椒侵藁仉姡骸盁o誤。巴布爾在獅腹內(nèi)?！币聋愞蹦鹊牡艿芊饋硖匕橹恼煞虬筒紶柸シ侵薮颢C。不久讀一本好書，就是和許多高尚的人談話。---歌德書籍是人類知識的總結(jié)。書籍是全世界的營養(yǎng)品。---莎士比亞書籍是巨大的力量。---列寧好的書籍是最貴重的珍寶。---別林斯基任何時候我也不會滿足，越是多讀書，就越是深刻地感到不滿足，越感到自己知識貧乏。---馬克思書籍便是這種改造靈魂的工具。人類所需要的，是富有啟發(fā)性的養(yǎng)料。而閱讀，則正是這種養(yǎng)料。---雨果

喜歡讀書，就等于把生活中寂寞的辰光換成巨大享受的時刻。---孟德斯鳩如果我閱讀得和別人一樣多，我就知道得和別人一樣少。---霍伯斯[英國作家]讀書有三種方法：一種是讀而不懂，另一種是既讀也懂，還有一種是讀而懂得書上所沒有的東西。---克尼雅日寧[俄國劇作家?詩人]要學(xué)會讀書，必須首先讀的非常慢，直到最后值得你精讀的一本書，還是應(yīng)該很慢地讀。---法奇(法國科學(xué)家)了解一頁書，勝于匆促地閱讀一卷書。---麥考利[英國作家]讀書而不回想，猶如食物而不消化。---伯克[美國想思家]讀書而不能運用，則所讀書等于廢紙。---華盛頓(美國政治家)書籍使一些人博學(xué)多識，但也使一些食而不化的人瘋瘋顛顛。---彼特拉克[意大利詩人]生活在我們這個世界里，不讀書就完全不可能了解人。---高爾基讀書越多，越感到腹中空虛。---雪萊(英國詩人)讀書是我唯一的娛樂。我不把時間浪費于酒店、賭博或任何一種惡劣的游戲；而我對于事業(yè)的勤勞，仍是按照必要，不倦不厭。---富蘭克林書讀的越多而不加思索，你就會覺得你知道得很多；但當(dāng)你讀書而思考越多的時候，你就會清楚地看到你知道得很少。---伏爾泰(法國哲學(xué)家、文學(xué)家)讀書破萬卷，下筆如有神。---杜甫讀萬卷書，行萬里路。---顧炎武讀書之法無他，惟是篤志虛心，反復(fù)詳玩，為有功耳。---朱熹讀書無嗜好，就能盡其多。不先泛覽群書，則會無所適從或失之偏好，廣然后深，博然后專。---魯迅讀書之法，在循序漸進(jìn)，熟讀而精思。---朱煮讀書務(wù)在循序漸進(jìn)；一書已熟，方讀一書，勿得鹵莽躐等，雖多無益。---胡居仁[明]讀書是學(xué)習(xí)，摘抄是整理，寫作是創(chuàng)造。---吳晗看書不能信仰而無思考，要大膽地提出問題，勤于摘錄資料，分析資料，找出其中的相互關(guān)系，是做學(xué)問的一種方法。---顧頡剛書猶藥也，善讀之可以醫(yī)愚。---劉向讀書破萬卷，胸中無適主，便如暴富兒，頗為用錢苦。---鄭板橋知古不知今，謂之落沉。知今不知古，謂之盲瞽。---王充舉一綱而萬目張，解一卷而眾篇明。---鄭玄讀一本好書，就是和許多高尚的人談話。---歌德小小說閱讀鑒賞小小說閱讀鑒賞目標(biāo)了解高考考試說明要求1學(xué)會鑒賞小小說的一般方法2對小小說的創(chuàng)作進(jìn)行指導(dǎo)3目標(biāo)了解高考考試說明要求1學(xué)會鑒賞小小說的一般方法2對小小說2006年高考考試說明:三、現(xiàn)代文閱讀

能閱讀一般社會科學(xué)類、自然科學(xué)類和文學(xué)類作品。

2006年高考考試說明:三、現(xiàn)代文閱讀

能閱讀一般社會科學(xué)回顧2005年現(xiàn)代文閱讀現(xiàn)代文閱讀純粹議論抒情的文字漸少,而敘事性的成分漸多合歡樹-北京卷日歷-福建卷看樹-天津卷貝多芬-一個巨人-湖南切夢刀-遼寧卷波茲曼的詛咒-江蘇

回顧2005年現(xiàn)代文閱讀現(xiàn)代文閱讀純粹議論抒情的文字漸少,而小小說的要素情節(jié)人物環(huán)境小小說的要素情節(jié)人物環(huán)境方法指導(dǎo)1、從行動、語言、肖像、心理等描寫中感受人物獨特而鮮明的個性。

方法指導(dǎo)1、從行動、語言、肖像、心理等描寫中感受人物獨特而鮮逼上梁山心豈甘？身罹白虎亂綱天。人亡家破失軍草，自奮鐵槍救世間。林沖逼上梁山心豈甘？林沖方法指導(dǎo)2、在劃分情節(jié)結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)上，從矛盾發(fā)展的角度分析情節(jié)的走向，并從中感受人物形象的深刻意義。方法指導(dǎo)2、在劃分情節(jié)結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)上，從矛盾發(fā)展的角度分析情節(jié)方法指導(dǎo)3、從典型細(xì)節(jié)的描寫中感受人物形象的生動性。

方法指導(dǎo)3、從典型細(xì)節(jié)的描寫中感受人物形象的生動性。4.從人物活動的時間、地點、時令、氣候、地理風(fēng)貌等自然環(huán)境的描寫所制造的氣氛中感受人物的情趣、心境；從人物活動、事件發(fā)生發(fā)展的時代特征、社會風(fēng)貌等社會環(huán)境描寫中體會人物心理、性格。方法指導(dǎo)4.從人物活動的時間、地點、時令、氣候、地理風(fēng)貌等自然環(huán)境的小說開頭寫“秋天的后半夜，……什么都睡著”和后面的“街上黑沉沉的一無所有，……可是一只也沒有叫?！边@兩段環(huán)境景物描寫至少有三個方面的暗示作用：

①這種異常單調(diào)和陰暗的環(huán)境、景物，與華老栓爽快和充滿希望的心情，形成十分鮮明的對照，暗示華老栓希望破滅的必然性；②為夏瑜的犧牲制造孤寂肅殺的氣氛，暗示了革命者脫離群眾的悲哀；③暗示當(dāng)時的社會現(xiàn)實的陰暗、凄涼和恐怖。小說開頭寫“秋天的后半夜，……什么都睡著”和后面的“街上黑沉小小說中的人物情感性格心理情緒思想局部暴光細(xì)節(jié)閃現(xiàn)小小說中的人物情感性格心理情緒思想局部暴光細(xì)節(jié)閃現(xiàn).小小說因其“小”，基本要素的展示往往呈現(xiàn)出具體而微的特色。出場的人物少，主要人物更少；一般不作細(xì)致的環(huán)境描寫，鮮用或不用工筆勾畫，多用白描、速寫式的勾勒；情節(jié)集中，頭緒不能太多，章法與結(jié)構(gòu)方面有特殊要求。

.小小說因其“小”，基本要素的展示往往呈現(xiàn)出具體而微的特色。創(chuàng)作小小說1小小說是否成功，關(guān)鍵在于構(gòu)思的精巧別致。巧妙的構(gòu)思首先表現(xiàn)在新穎、獨特、有懸念、有起伏，結(jié)構(gòu)精巧,含蓄曲折.2小小說不意味著膚淺單薄。寫的是小題材，擷取的是生活中的一個小片斷，卻是生活內(nèi)容的高度濃縮。它集中反映生活的矛盾和沖突。3常常以小見大，以微見著，以小事件或平?，F(xiàn)象觸及到生活的本質(zhì)，蘊含著深刻的哲理，迸發(fā)出絢麗的思想火花創(chuàng)作小小說1小小說是否成功，關(guān)鍵在于構(gòu)思的精巧別致。巧妙的構(gòu)伊麗薇娜的弟弟佛來特伴著她的丈夫巴布爾去非洲打獵。不久，她在家里接獲弟弟的電報：“巴布爾獵獅身死——佛來特?！币聋愞蹦缺蛔詣?，回電給弟弟：“運其回家?！比芎髲姆侵捱\回一個大包裹，里面是一具獅尸。她又趕發(fā)了一個電報：“獅收到。弟誤，請寄巴布爾尸?！焙芸?，又收到非洲回電：“無誤。巴布爾在獅腹內(nèi)?！币聋愞蹦鹊牡艿芊饋硖匕橹恼煞虬筒紶柸シ侵薮颢C。不久讀一本好書，就是和許多高尚的人談話。---歌德書籍是人類知識的總結(jié)。書籍是全世界的營養(yǎng)品。---莎士比亞書籍是巨大的力量。---列寧好的書籍是最貴重的珍寶。---別林斯基任何時候我也不會滿足，越是多讀書，就越是深刻地感到不滿足，越感到自己知識貧乏。---馬克思書籍便是這種改造靈魂的工具。人類所需要的，是富有啟發(fā)性的養(yǎng)料。而閱讀，則正是這種養(yǎng)料。---雨果

喜歡讀書，就等于把生活中寂寞的辰光換成巨大享受的時刻。---孟德斯鳩如果我閱讀得和別人一樣多，我就知道得和別人一樣少。---霍伯斯[英國作家]讀書有三種方法：一種是讀而不懂，另一種是既讀也懂，還有一種是讀而懂得書上所沒有的東西。---克尼雅日寧[俄國劇作家?詩人]要學(xué)會讀書，必須首先讀的非常慢，直到最后值得你精讀的一本書，還是應(yīng)該很慢地讀。---法奇(法國科學(xué)家)了解一頁書，勝于匆促地閱讀一卷書。---麥考利[英國作家]讀書而不回想，猶如食物而不消化。---伯克[美國想思家]讀書而不能運用，則所讀書等于廢紙。---華盛頓(美國政治家)書籍使一些人博學(xué)多識，但也使一些食而不化的人瘋瘋顛顛。---彼特拉克[意大利詩人]生活在我們這個世界里，不讀書就完全不可能了解人。---高爾基讀書越多，越感到腹中空虛。---雪萊(英國詩人)讀書是我唯一的娛樂。我不把時間浪費于酒店、賭博或任何一種惡劣的游戲；而我對于事業(yè)的勤勞，仍是按照必要，不倦不厭。---富蘭克林書讀的越多而不加思索，你就會覺得你知道得很多；但當(dāng)你讀書而思考越多的時候，你就會清楚地看到你知道得很少。---伏爾泰(法國哲學(xué)家、文學(xué)家)讀書破萬卷，下筆如有神。---杜甫讀萬卷書，行萬里路。---顧炎武讀書之法無他，惟是篤志虛心，反復(fù)詳玩，為有功耳。---朱熹讀書無嗜好，就能盡其多。不先泛覽群書，則會無所適從或失之偏好，廣然后深，博然后專。---魯迅讀書之法，在循序漸進(jìn)，熟讀而精思。