小黑板模板(基礎(chǔ)資料)課件

注意注意~~同學(xué)們上課啦！6.2理解我們的老師1蒼松優(yōu)選注意注意~~同學(xué)們上課啦！6.2理解我們的老師1蒼松優(yōu)選學(xué)習(xí)目標(biāo)：1.學(xué)會通過有效的方式與老師進(jìn)行交流和溝通。2.從多個(gè)角度理解老師的苦衷，能夠自覺地進(jìn)行自我反省，達(dá)到增進(jìn)與老師感情交融的目的。3.全面地理解老師，正確對待老師的表揚(yáng)與批評，在老師處理問題可能有偏差或失誤時(shí)，記住“老師也是普通的人”。2蒼松優(yōu)選學(xué)習(xí)目標(biāo)：2蒼松優(yōu)選為什么要理解我們的老師？怎樣理解我們的老師？怎樣正確認(rèn)識現(xiàn)代師生關(guān)系？怎樣正確對待老師的表揚(yáng)和批評？自學(xué)指導(dǎo)3蒼松優(yōu)選為什么要理解我們的老師？自學(xué)指導(dǎo)3蒼松優(yōu)選活動一：你認(rèn)為的好老師什么樣?4蒼松優(yōu)選活動一：你認(rèn)為的好老師什么樣?4蒼松優(yōu)選活動一：學(xué)生心中好老師的標(biāo)準(zhǔn)：上課生動有趣、幽默、隨和、和藹、關(guān)心愛護(hù)學(xué)生、能與學(xué)生交朋友、談心、認(rèn)真負(fù)責(zé)的老師。5蒼松優(yōu)選活動一：學(xué)生心中好老師的標(biāo)準(zhǔn)：5蒼松優(yōu)選活動一：假如你是老師……6蒼松優(yōu)選活動一：假如你是老師……6蒼松優(yōu)選老師的壓力7蒼松優(yōu)選老師的壓力7蒼松優(yōu)選一位教師的心聲

我每天都感到很累很累，甚至比刑警還累，有時(shí)我對學(xué)生的嚴(yán)格會遭到家長的非議，學(xué)生的不理解甚至是“怨恨”……當(dāng)然，現(xiàn)在的累、現(xiàn)在的“怨恨”，如能換回學(xué)生的好,我想這是值得的,我會犧牲自己的時(shí)間與精力去做我能做的一切!8蒼松優(yōu)選一位教師的心聲我每天都感到很累很累，甚至比刑警還累，有時(shí)一位教師的心聲

“愛自己的孩子是人，愛別人的孩子是神?！碧蹛圩约旱暮⒆邮且环N建立在血緣關(guān)系上的本能，然而對學(xué)生之愛卻出自教師的職責(zé)，這是一種只講付出不計(jì)回報(bào)的、嚴(yán)慈相濟(jì)的無私之愛。我會心情舒暢用這種愛愉快地和自己的學(xué)生在一起……9蒼松優(yōu)選一位教師的心聲“愛自己的孩子是人，愛別人的孩子是神?！碧刍顒右唬?.為什么要理解我們的老師？“金無足赤，人無完人?！逼鋵?shí)，老師也是普通人，也有甜酸苦辣、有個(gè)性有脾氣、有昨天有明天，有自己的生活。不要神化老師！10蒼松優(yōu)選活動一：1.為什么要理解我們的老師？不要神化老師！10蒼松優(yōu)活動二：歷史課上，老師板書時(shí)寫錯了一個(gè)字，小明同學(xué)大叫“老師還寫錯字?。≌媸恰?，引得同學(xué)們哄然大笑。造成課堂教學(xué)無法繼續(xù)進(jìn)行。老師寫錯字，你能接受嗎？為什么？11蒼松優(yōu)選活動二：歷史課上，老師板書時(shí)寫錯了一個(gè)字，小明同學(xué)大叫“活動二：老師在整頓完紀(jì)律后，要求小明坐到教室最后面的一個(gè)空位上。老師不停地催促，小明氣呼呼地坐在那里就是不動。老師也很生氣，一場沖突即將爆發(fā)……小明這樣做是理解老師的表現(xiàn)嗎？你認(rèn)為最好怎么做？12蒼松優(yōu)選活動二：老師在整頓完紀(jì)律后，要求小明坐到教室最后面的一個(gè)活動二：在老師的做法讓我們不滿意時(shí)，當(dāng)面和老師爭執(zhí)、頂撞，或者自己生悶氣，甚至走極端，都不能解決問題。你知道怎樣理解我們的老師嗎？13蒼松優(yōu)選活動二：在老師的做法讓我們不滿意時(shí)，當(dāng)面和老師爭執(zhí)、頂撞2.怎樣理解我們的老師？（P68）知識梳理①、設(shè)身處地地為老師想一想，自覺自我反省。②、主動找老師交流溝通，說出自己的想法。③、諒解老師的過錯，構(gòu)建好新型的師生關(guān)系。14蒼松優(yōu)選2.怎樣理解我們的老師？（P68）知識梳理①、設(shè)身處地地為老2.怎樣理解我們的老師？（P68）知識梳理④、正確對待老師的表揚(yáng)和批評。⑤、其實(shí)，老師也是普通人，老師也有甜酸苦辣、有個(gè)性有脾氣、有昨天有明天。15蒼松優(yōu)選2.怎樣理解我們的老師？（P68）知識梳理④、正確對待老師的情景再現(xiàn)1、周記風(fēng)波（P68）2、一節(jié)課的“怨恨”（P69）3、老師上課接電話。遇到這些情況，你該怎么樣理解老師？16蒼松優(yōu)選情景再現(xiàn)1、周記風(fēng)波（P68）遇到這些情況，你該怎么樣理解老我的故事

你能不能來說一說你和老師發(fā)生的故事？當(dāng)時(shí)你心里是怎么想的，又是怎么做的？現(xiàn)在看來，你覺得你應(yīng)該怎么想、怎么做？17蒼松優(yōu)選我的故事你能不能來說一說你和老師發(fā)生的故事？當(dāng)時(shí)你心里是活動三：數(shù)學(xué)老師總是拖堂，每次都急得下節(jié)課的老師在外邊團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)，害得同學(xué)們連廁所都顧不得上。假如你是數(shù)學(xué)課代表，大家委托你去跟數(shù)學(xué)老師“談判”，你……你會去嗎？你敢去嗎？你會怎么說？18蒼松優(yōu)選活動三：數(shù)學(xué)老師總是拖堂，每次都急得下節(jié)課的老師在外邊團(tuán)活動三：

在問到中小學(xué)生“你是否主動找老師說過話”時(shí)，結(jié)果76％的學(xué)生表示很少、從來沒有或想找但不敢主動找老師說話。有32％的學(xué)生覺得“和老師沒有什么好說的”，而其余的學(xué)生是因?yàn)椤芭伦约赫f的話使老師不高興”、“老師太嚴(yán)肅”、“我覺得老師不喜歡我”、“怕同學(xué)們說我拍馬屁”。令人吃驚的調(diào)查19蒼松優(yōu)選活動三：在問到中小學(xué)生“你是否主動找老師說過話”時(shí)，結(jié)3.怎樣正確認(rèn)識現(xiàn)代師生關(guān)系？知識梳理①、現(xiàn)代的師生關(guān)系已經(jīng)超出了傳統(tǒng)意義上的教育者與被教育者的關(guān)系，它的內(nèi)涵更加豐富。處理好師生關(guān)系既是一個(gè)教師真正成熟與睿智的標(biāo)志，也是一個(gè)學(xué)生真正接納與理解老師的表現(xiàn)。20蒼松優(yōu)選3.怎樣正確認(rèn)識現(xiàn)代師生關(guān)系？知識梳理①、現(xiàn)代的師生關(guān)系已3.怎樣正確認(rèn)識現(xiàn)代師生關(guān)系？（P72）知識梳理②、在新的教育觀念里，教師和學(xué)生具有平等的人格和尊嚴(yán)，師生關(guān)系是一種互相教育、互相感染、教學(xué)相長的關(guān)系。21蒼松優(yōu)選3.怎樣正確認(rèn)識現(xiàn)代師生關(guān)系？（P72）知識梳理②、在新的3.怎樣正確認(rèn)識現(xiàn)代師生關(guān)系？（P72）知識梳理③、在民主、平等、和諧、活躍的教學(xué)環(huán)境和氣氛中，師生雙方互相尊重、信任、理解、合作，構(gòu)建起一種新型的、良好的師生關(guān)系。22蒼松優(yōu)選3.怎樣正確認(rèn)識現(xiàn)代師生關(guān)系？（P72）知識梳理③、在民主活動四：

語文是小江的強(qiáng)項(xiàng)，經(jīng)常受到語文老師表揚(yáng)，小江學(xué)得很起勁。一天語文課上，小江正聽得十分專注，后面一位同學(xué)趁老師轉(zhuǎn)身之際傳來一張紙條。小江想了想，還是拿起紙條讀了起來。正在這時(shí)，老師轉(zhuǎn)過身來一眼看到，隨即嚴(yán)厲批評了小江。小江感到十分委屈，以后再上語文課小江也沒有激情了。23蒼松優(yōu)選活動四：語文是小江的強(qiáng)項(xiàng)，經(jīng)常受到語文老師表揚(yáng)，小江學(xué)4.怎樣正確對待老師的表揚(yáng)和批評？

知識梳理①、我們不僅要經(jīng)得起老師的表揚(yáng)，還要能承受得住老師的批評。表揚(yáng)和批評是老師經(jīng)常使用的教育手段，也是老師對學(xué)生的一種關(guān)心和愛護(hù)，更是老師應(yīng)盡的責(zé)任。（態(tài)度）24蒼松優(yōu)選4.怎樣正確對待老師的表揚(yáng)和批評？知識梳理①、我們不僅要經(jīng)得4.怎樣正確對待老師的表揚(yáng)和批評？

知識梳理②、表揚(yáng)好比加油站，受到表揚(yáng)不要頭腦發(fā)熱，要找出差距，繼續(xù)努力。③批評好比防疫站或急診室，受到批評不要耿耿于懷，要虛心接受，有錯即改。25蒼松優(yōu)選4.怎樣正確對待老師的表揚(yáng)和批評？知識梳理②、表揚(yáng)好比加油站4.怎樣正確對待老師的表揚(yáng)和批評？

知識梳理④、我們要正確對待老師的表揚(yáng)和批評，讓表揚(yáng)與批評成為我們與老師進(jìn)行有效溝通、增進(jìn)感情和不斷進(jìn)步的動力，讓表揚(yáng)與批評伴隨我們健康成長。（做法）26蒼松優(yōu)選4.怎樣正確對待老師的表揚(yáng)和批評？知識梳理④、我們要正確對待我的故事我最難忘的一次老師的表揚(yáng)：老師在表揚(yáng)你的時(shí)候，也許當(dāng)時(shí)他（她）在想:我最難忘的一次老師的批評：老師在批評你的時(shí)候，也許當(dāng)時(shí)他（她）在想：27蒼松優(yōu)選我的故事我最難忘的一次老師的表揚(yáng)：27蒼松優(yōu)選1.為什么要理解我們的老師？2.怎樣理解我們的老師？3.怎樣正確認(rèn)識現(xiàn)代師生關(guān)系？4.怎樣正確對待老師的表揚(yáng)和批評？課堂小結(jié)28蒼松優(yōu)選1.為什么要理解我們的老師？課堂小結(jié)28蒼松優(yōu)選下課啦~29蒼松優(yōu)選下課啦~29蒼松優(yōu)選注意注意~~同學(xué)們上課啦！6.2理解我們的老師30蒼松優(yōu)選注意注意~~同學(xué)們上課啦！6.2理解我們的老師1蒼松優(yōu)選學(xué)習(xí)目標(biāo)：1.學(xué)會通過有效的方式與老師進(jìn)行交流和溝通。2.從多個(gè)角度理解老師的苦衷，能夠自覺地進(jìn)行自我反省，達(dá)到增進(jìn)與老師感情交融的目的。3.全面地理解老師，正確對待老師的表揚(yáng)與批評，在老師處理問題可能有偏差或失誤時(shí)，記住“老師也是普通的人”。31蒼松優(yōu)選學(xué)習(xí)目標(biāo)：2蒼松優(yōu)選為什么要理解我們的老師？怎樣理解我們的老師？怎樣正確認(rèn)識現(xiàn)代師生關(guān)系？怎樣正確對待老師的表揚(yáng)和批評？自學(xué)指導(dǎo)32蒼松優(yōu)選為什么要理解我們的老師？自學(xué)指導(dǎo)3蒼松優(yōu)選活動一：你認(rèn)為的好老師什么樣?33蒼松優(yōu)選活動一：你認(rèn)為的好老師什么樣?4蒼松優(yōu)選活動一：學(xué)生心中好老師的標(biāo)準(zhǔn)：上課生動有趣、幽默、隨和、和藹、關(guān)心愛護(hù)學(xué)生、能與學(xué)生交朋友、談心、認(rèn)真負(fù)責(zé)的老師。34蒼松優(yōu)選活動一：學(xué)生心中好老師的標(biāo)準(zhǔn)：5蒼松優(yōu)選活動一：假如你是老師……35蒼松優(yōu)選活動一：假如你是老師……6蒼松優(yōu)選老師的壓力36蒼松優(yōu)選老師的壓力7蒼松優(yōu)選一位教師的心聲

我每天都感到很累很累，甚至比刑警還累，有時(shí)我對學(xué)生的嚴(yán)格會遭到家長的非議，學(xué)生的不理解甚至是“怨恨”……當(dāng)然，現(xiàn)在的累、現(xiàn)在的“怨恨”，如能換回學(xué)生的好,我想這是值得的,我會犧牲自己的時(shí)間與精力去做我能做的一切!37蒼松優(yōu)選一位教師的心聲我每天都感到很累很累，甚至比刑警還累，有時(shí)一位教師的心聲

“愛自己的孩子是人，愛別人的孩子是神。”疼愛自己的孩子是一種建立在血緣關(guān)系上的本能，然而對學(xué)生之愛卻出自教師的職責(zé)，這是一種只講付出不計(jì)回報(bào)的、嚴(yán)慈相濟(jì)的無私之愛。我會心情舒暢用這種愛愉快地和自己的學(xué)生在一起……38蒼松優(yōu)選一位教師的心聲“愛自己的孩子是人，愛別人的孩子是神?！碧刍顒右唬?.為什么要理解我們的老師？“金無足赤，人無完人?！逼鋵?shí)，老師也是普通人，也有甜酸苦辣、有個(gè)性有脾氣、有昨天有明天，有自己的生活。不要神化老師！39蒼松優(yōu)選活動一：1.為什么要理解我們的老師？不要神化老師！10蒼松優(yōu)活動二：歷史課上，老師板書時(shí)寫錯了一個(gè)字，小明同學(xué)大叫“老師還寫錯字??！真是……”，引得同學(xué)們哄然大笑。造成課堂教學(xué)無法繼續(xù)進(jìn)行。老師寫錯字，你能接受嗎？為什么？40蒼松優(yōu)選活動二：歷史課上，老師板書時(shí)寫錯了一個(gè)字，小明同學(xué)大叫“活動二：老師在整頓完紀(jì)律后，要求小明坐到教室最后面的一個(gè)空位上。老師不停地催促，小明氣呼呼地坐在那里就是不動。老師也很生氣，一場沖突即將爆發(fā)……小明這樣做是理解老師的表現(xiàn)嗎？你認(rèn)為最好怎么做？41蒼松優(yōu)選活動二：老師在整頓完紀(jì)律后，要求小明坐到教室最后面的一個(gè)活動二：在老師的做法讓我們不滿意時(shí)，當(dāng)面和老師爭執(zhí)、頂撞，或者自己生悶氣，甚至走極端，都不能解決問題。你知道怎樣理解我們的老師嗎？42蒼松優(yōu)選活動二：在老師的做法讓我們不滿意時(shí)，當(dāng)面和老師爭執(zhí)、頂撞2.怎樣理解我們的老師？（P68）知識梳理①、設(shè)身處地地為老師想一想，自覺自我反省。②、主動找老師交流溝通，說出自己的想法。③、諒解老師的過錯，構(gòu)建好新型的師生關(guān)系。43蒼松優(yōu)選2.怎樣理解我們的老師？（P68）知識梳理①、設(shè)身處地地為老2.怎樣理解我們的老師？（P68）知識梳理④、正確對待老師的表揚(yáng)和批評。⑤、其實(shí)，老師也是普通人，老師也有甜酸苦辣、有個(gè)性有脾氣、有昨天有明天。44蒼松優(yōu)選2.怎樣理解我們的老師？（P68）知識梳理④、正確對待老師的情景再現(xiàn)1、周記風(fēng)波（P68）2、一節(jié)課的“怨恨”（P69）3、老師上課接電話。遇到這些情況，你該怎么樣理解老師？45蒼松優(yōu)選情景再現(xiàn)1、周記風(fēng)波（P68）遇到這些情況，你該怎么樣理解老我的故事

你能不能來說一說你和老師發(fā)生的故事？當(dāng)時(shí)你心里是怎么想的，又是怎么做的？現(xiàn)在看來，你覺得你應(yīng)該怎么想、怎么做？46蒼松優(yōu)選我的故事你能不能來說一說你和老師發(fā)生的故事？當(dāng)時(shí)你心里是活動三：數(shù)學(xué)老師總是拖堂，每次都急得下節(jié)課的老師在外邊團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)，害得同學(xué)們連廁所都顧不得上。假如你是數(shù)學(xué)課代表，大家委托你去跟數(shù)學(xué)老師“談判”，你……你會去嗎？你敢去嗎？你會怎么說？47蒼松優(yōu)選活動三：數(shù)學(xué)老師總是拖堂，每次都急得下節(jié)課的老師在外邊團(tuán)活動三：

在問到中小學(xué)生“你是否主動找老師說過話”時(shí)，結(jié)果76％的學(xué)生表示很少、從來沒有或想找但不敢主動找老師說話。有32％的學(xué)生覺得“和老師沒有什么好說的”，而其余的學(xué)生是因?yàn)椤芭伦约赫f的話使老師不高興”、“老師太嚴(yán)肅”、“我覺得老師不喜歡我”、“怕同學(xué)們說我拍馬屁”。令人吃驚的調(diào)查48蒼松優(yōu)選活動三：在問到中小學(xué)生“你是否主動找老師說過話”時(shí)，結(jié)3.怎樣正確認(rèn)識現(xiàn)代師生關(guān)系？知識梳理①、現(xiàn)代的師生關(guān)系已經(jīng)超出了傳統(tǒng)意義上的教育者與被教育者的關(guān)系，它的內(nèi)涵更加豐富。處理好師生關(guān)系既是一個(gè)教師真正成熟與睿智的標(biāo)志，也是一個(gè)學(xué)生真正接納與理解老師的表現(xiàn)。49蒼松優(yōu)選3.怎樣正確認(rèn)識現(xiàn)代師生關(guān)系？知識梳理①、現(xiàn)代的師生關(guān)系已3.怎樣正確認(rèn)識現(xiàn)代師生關(guān)系？（P72）知識梳理②、在新的教育觀念里，教師和學(xué)生具有平等的人格和尊嚴(yán)，師生關(guān)系是一種互相教育、互相感染、教學(xué)相長的關(guān)系。50蒼松優(yōu)選3.怎樣正確認(rèn)識現(xiàn)代師生關(guān)系？（P72）知識梳理②、在新的3.怎樣正確認(rèn)識現(xiàn)代師生關(guān)系？（P72）知識梳理③、在民主、平等、和諧、活躍的教學(xué)環(huán)境和氣氛中，師生雙方互相尊重、信任、理解、合作，構(gòu)建起一種新型的、良好的師生關(guān)系。51蒼松優(yōu)選3.怎樣正確認(rèn)識現(xiàn)代師生關(guān)系？（P72）知識梳理③、在民主活動四：

語文是小江的強(qiáng)項(xiàng)，經(jīng)常受到語文老師表揚(yáng)，小江學(xué)得很起勁。一天語文課上，小江正聽得十分專注，后面一位同學(xué)趁老師轉(zhuǎn)身之際傳來一張紙條。小江想了想，還是拿起紙條讀了起來。正在這時(shí)，老師轉(zhuǎn)過身來一眼看到，隨即嚴(yán)厲批評了小江。小江感到十分委屈，以后再上語文課小江也沒有激情了。52蒼松優(yōu)選活動四：語文是小江的強(qiáng)項(xiàng)，經(jīng)常受到語文