公司的企業(yè)的一種重要形式課件

時間反復無常，鼓著翅膀飛逝公司的企業(yè)的一種重要形式公司的企業(yè)的一種重要形式時間反復無常，鼓著翅膀飛逝公司的企業(yè)的一種重要形式第三課企業(yè)和經(jīng)營者第一節(jié)第二框公司是企業(yè)的一種重要形式問題導讀知識連線知識網(wǎng)絡(luò)誤區(qū)點撥達標檢測LOGO、企業(yè)是市場的主體1、市場主體含義:是指市場上從事交易活動的范圍獨立的個人企業(yè)、團體盈利性機構(gòu)非盈利性機構(gòu)企業(yè)是的市場主體2、企業(yè)的含義是以為目的而從事生產(chǎn)經(jīng)營活動,向社會提供商品或服務(wù)的組織。lpptOgo初中生正處于發(fā)展階段，心理和生理尚未成熟，對很多事物的看法和處理方法都有待提高，導致他們在學習和生活上存在許多問題，情緒容易波動，面對問題較易失衡，因此，初中班主任管理工作顯得非常棘手，不但需要時刻關(guān)注學生的學習狀況，還要關(guān)心學生的心理變動，初中班主任采用合理有效的溝通技巧，積極地和學生、家長以及同事進行溝通，能夠促進學生教育工作的有效進行，提高學生的學習成績，從而提高初中班主任管理工作的質(zhì)量。一、初中班主任管理工作的特點1、時代性。隨著社會科技的發(fā)展，現(xiàn)代的初中生早已接觸到信息技術(shù)，最新信息電子設(shè)備是他們?nèi)粘Ｉ钪谐Ｒ姷臇|西，這些電子設(shè)備雖然可以給學生帶來一定的益處，但是也提高了初中班主任管理工作的教學負擔。初中班主任需要對學生當下了解的電子設(shè)備有一些知識儲備，減少在管理工作中由于班主任不了解而使得學生產(chǎn)生優(yōu)越心理，出現(xiàn)不尊重教師的現(xiàn)象。另一方面，班主任在日常管理工作中要積極順應(yīng)時代的發(fā)展，與時俱進。2、全面性。我國教育的不斷深入改革發(fā)展，提出了以“促進學生德智體美勞全面發(fā)展”的口號，初中時期的學生較小學時期需要更加注重學生的綜合素質(zhì)的全面發(fā)展，學習成績不在是唯一的評價標準，所以初中班主任在管理工作中不僅需要注重學生學習成績的提升，還要加強對學生全面的管理，促進學生個性發(fā)展，全面培養(yǎng)。3、針對性。初中時期是學生成長的重要時期，這時期學生的生理和心理都在不斷的發(fā)展，同時學生的個性也在不斷發(fā)展，每個初中生都擁有自己的發(fā)展特點。初中班主任要細心觀察每個學生的不同，不能等量齊觀，要根據(jù)每個初中生不一樣的特點制定出不同的管理方法，因材施教，避免阻礙學生個性?l展。二、溝通技巧在初中班主任管理工作中的重要性1、與學生溝通，有助于提高對學生的理解。初中時期的學生在認知和情感都有一定的發(fā)展，初中班主任與學生能夠進行良好的溝通，不僅可幫助班主任更好的理解學生，而且能夠有效的把握學生的心理發(fā)展變化，那么，當學生碰到了問題，班主任可以及時的應(yīng)用科學合理的措施進行引導。另一方面，班主任和學生進行溝通，還可以促進班主任管理工作的順利開展，尤其是對班級管理建設(shè)來說，通過溝通可以給學生創(chuàng)設(shè)出優(yōu)良的學習環(huán)境，也可以使班主任和學生之間距離的拉近。2、與家長溝通，有利于尋求幫助、相互配合。家庭也是學生的重要場所，學生的學習就必須將家庭教育和學校教育結(jié)合起來，這能夠有效的促進學生的綜合素質(zhì)的全面發(fā)展。初中班主任在管理工作中要時常和學生的家長溝通，彼此了解學生的狀態(tài)，對各自的教育工作進行交流和溝通，相互配合，當班主任在管理工作中面臨困難，可以與家長聯(lián)系，尋求幫助，共同促進學生可以不斷發(fā)展。比如，有些家長平時忽視了對學生的思想道德教育，使得學生的思想道德有所欠缺，這時班主任需要主動找家長溝通，轉(zhuǎn)變家長的觀念，重視學生的家庭教育，以此提高學生的思想道德發(fā)展。3、與同事溝通，有助于拓展思路、相互協(xié)作。班主任承擔著管理學生教育的主要責任，要時刻了解學生的學習情況和學習狀態(tài)，而學生科任老師都是班主任的同事，要想了解學生的學習情況避免不了需要和這些同事進行溝通了解。通過和這些同事進行溝通可以了解到學生在上課的表現(xiàn)，更好的掌握學生的性格，因為有部分學生在班主任面前很是老實，這會給班主任的管理工作帶來一定的誤導。為了降低這樣的誤導，班主任需要積極的與同事溝通，拓展管理思路，相互協(xié)作，從而促進教育事業(yè)的開展。三、提高初中班主任管理工作的溝通技巧策略1、與學生溝通方面。學生作為班主任管理工作的主要直接者，加強與學生的交流溝通具有重要作用。首先，初中班主任需要重視學生在班級管理中的主體地位，和學生保持平等的地位。初中班主任在與學生進行溝通工作時，不能認為自己是管理者，具有凌駕于學生之上的地位，這樣會使得學生出現(xiàn)很大的壓力，學生面對班主任不再說真話。所以，班主任樹立正確的教育觀，班主任與學生是處于同等地位的，放下架子，和學生交朋友，有效的溝通，深入了解學生的內(nèi)心想法，積極尋找解決策略。其次，班主任面對犯錯誤的學生，不能一味的批評教育，要認真分析原因，適時進行表揚和鼓勵，激發(fā)學生的發(fā)展?jié)摿?，尊重學生。2、與家長溝通方面。家長是陪伴學生最長時間的人，比班主任對學生更加了解。初中班主任也需要時常和學生家長進行溝通，深入家庭了解學生。班主任要想很好的與家長開展溝通工作，一方面，要先了解學生的家庭情況。家庭成長環(huán)境是學生生活的主要環(huán)境，班主任積極的了解學生的家庭情況。例如，班級有些同學比較內(nèi)向，平常與同學融入不好，班主任就需要主動了解該學生的家庭，看是不是家庭困難、單親等情況，在進行針對性處理。另一方面，在與家長溝通中要尊重家長，家長和班主任都是希望學生可以成長，但是因為自身的教育水平問題，很多教育方面的問題存在分歧，如果班主任一味的否認家長，批評家長，最后家長的自尊心受損，導致溝通工作的失敗，所以班主任在與家長溝通中要尊重家長，學會從家長的角度去思考問題，共同促進家庭教育與學校教育有效結(jié)合。3、與同事溝通方面。初中班主任與同事在溝通過程中，要傾聽科任老師的意見，完善管理工作計劃，和他們交流班級管理方法，從中學習班級管理經(jīng)驗，分享班級管理心得，促進班主任和任課老師共同班級教育局勢的形成，進而促進班級管理效率的提高。例如，在班級選拔課代表的時候，初中班主任應(yīng)該和各科任老師進行溝通，了解他們對課代表的要求，從而找出合適的學生，促進各科日常工作的進行。四、結(jié)語班主任承擔著巨大的使命，不僅要關(guān)心學生的學習情況，還要關(guān)注學生的健康成長。因此，初中班主任要主動的學習溝通技巧，學會和學生、家長、同事進行有效的溝通交流，全方位、多角度的深入了解學生，促進學生學習的進步，健康的成長。一、前言捷克教育家夸美紐斯認為：“教育者的藝術(shù)表現(xiàn)在使學生能夠透徹、迅速、愉快地學習知識技能。”教學的技巧和藝術(shù)就是要使學生渴望獲得知識和不斷追求真理，并帶有強烈的情緒色彩去探索、認識客觀世界，所以教學過程必須遵循這一真理，要精心設(shè)計教學程序，以啟迪學生的心靈，點燃其思維的火花，來激發(fā)學生的情感和興趣，使學生的認識活動成為一種樂趣，成為精神上的需要。下面筆者結(jié)合自己的教學實踐談?wù)劶ぐl(fā)學生物理學習興趣的思考和探索。二、興趣的價值分析（一）興趣為物理學學習研究的引玉之磚牛頓在臨終前曾謙虛的說過，“我不知道在別人看來，我是什么樣的人；但在我自己看來，我不過就像是一個在海濱玩耍的小孩，為時不時地發(fā)現(xiàn)比尋常更為光滑的一塊卵石或比尋常更為美麗的一片貝殼而沾沾自喜，而對于展現(xiàn)在我面前的浩瀚的真理的海洋，卻全然沒有發(fā)現(xiàn)。”人們通常對感興趣的事物才去探求，在需要和滿足之間，興趣會逐漸濃厚或是實現(xiàn)轉(zhuǎn)移。可以說興趣是學習的起點和基礎(chǔ)。（二）興趣是進行物理學學習研究的催化劑和推進器能讓學生都感興趣的課堂是生動活潑而興趣盎然的課堂。這樣的課堂學習壓力小，輕松活潑，知識傳播于興趣之中是極其容易的。丁肇中教授就曾經(jīng)深有感觸地說：“任何科學研究，最重要的是要看對自己所從事的工作有沒有興趣，換句話說，也就是有沒有事業(yè)心，這不能有任何強迫?！热绺阄锢韺嶒灒驗槲矣信d趣，我可以兩天兩夜、甚至三天三夜在實驗室里，守在儀器旁，我急切地希望發(fā)現(xiàn)我所要探索的東西?！闭桥d趣和事業(yè)心推動了丁教授所從事的科研工作，并使他獲得了巨大的成功。（三）興趣是求知路上的好伙伴興趣不僅僅如指引著，更像一個伴學習研究者一路同行好伙伴。每個人都會對他感興趣的事物給予優(yōu)先注意和積極地探索，并表現(xiàn)出心馳神往。有了他（她）的存在，艱辛和痛苦會被淡化，無助和迷茫會被吞噬，興趣會帶來求知的歡樂、求知的執(zhí)著，伴主人一路行走一路歡歌。三、興趣導向下的高中物理教學（一）通過趣味新奇的物理實驗演示，激發(fā)學生的好奇心理，從而激發(fā)他們思索的欲望例如，在講授“大氣壓”一節(jié)時，可在裝滿水的杯上用硬紙片蓋住并倒過來，發(fā)現(xiàn)水并不流出，紙片也不下落，使學生確信大氣壓的存在。接著讓兩個學生做馬德堡半球?qū)嶒?，使他們感覺到巨大的大氣壓力，這樣就會使學生對這節(jié)課感興趣、印象深、易理解、?得牢。又如在講授水不善于導熱的內(nèi)容時，在裝滿水的大試管里，放入一條小金魚，并用網(wǎng)狀物將其隔在試管的底部。當在試管上部加熱直到沸騰時，底部的魚還在自由自在地游動，說明水不善于導熱。當在試管底部加熱時，不一會小金魚就會肚子朝天――死了，這說明水傳熱主要是通過對流來實現(xiàn)的。通過實驗演示，能激發(fā)學生的興趣，使學生的注意力集中。（二）通過精心設(shè)計課堂提問，以疑提高學生學習興趣學起于思，思源于疑，教師精心設(shè)計，創(chuàng)設(shè)問題情境，使學生原有的知識與所要掌握的新知識發(fā)生強烈的沖突，使學生意識中矛盾激化，從而產(chǎn)生一種強烈的探索沖動，驅(qū)使他們自覺地、主動地、積極地思考探索或形成懸念，誘導學生思維，激發(fā)學生學習興趣，提高學生能力。如果提問中能結(jié)合實際情況，提出學生經(jīng)常碰到過的，而且迫切想知道為什么的問題，更有助于激發(fā)學生學習興趣，活躍課堂氣氛。若學生回答錯誤可以用鼓勵的語氣，讓他不要怕，再想想，即使不會也對這種勇氣加以表揚，這樣一來不僅讓上臺講解的學生自己感到有成就感，其余學生為了在以后的物理課上也能很好地表現(xiàn)自己，也迫使他們好好學習物理，把學習作為一種動力，激發(fā)學習興趣。（三）以教師個人魅力提高學生物理學習興趣在教學中，教師富有哲理的幽默，能深深地感染和吸引學生，使自己教得輕松，學生學得愉快。生動風趣的課堂能激發(fā)和提高學生的學習興趣。教學是一門語言藝術(shù)，語言應(yīng)體現(xiàn)出機智和俏皮。課前，教師要進行自我心理調(diào)整，這樣在課堂上才能有聲有色，才能帶著愉悅的心情傳授知識，從而使學生受到感染。事實表明，教師風趣的語言藝術(shù)，能贏得學生的喜愛、信賴和敬佩，從而對學習產(chǎn)生濃厚的興趣，即產(chǎn)生所謂“愛屋及烏”的效應(yīng)。教學生動風趣，不但能活躍課堂氣氛，而且能加深學生對知識的記憶。例如：在講勢能時，可向?qū)W生說，當天花板上有一根雞毛向你頭頂上落下時，你將怎樣？學生肯定會說：“這有什么可怕的?！比缭賳?，若你頭頂上的電風扇落下呢？學生肯定會下意識地手蓋頭頂，“那還不快跑?！睆亩f明物體的勢能和質(zhì)量有關(guān)。在講勢能和相對高度有關(guān)時，可以用從課桌上跳下來和從三樓上跳下來進行比較，肯定會收到良好的課堂效果。（四）物理教學生活化，使學生感悟?qū)嶋H生活的奇妙和規(guī)律性根據(jù)學生求動、求知、求趣、求異、求新等心理特點，精心組織和設(shè)計課堂講授內(nèi)容和實驗內(nèi)容，把課本知識和生活實際聯(lián)系起來。例如，在講到圓周運動的線速度方向時，利用電影《劉三姐》里“拋繡球”的故事，并準備好“繡球”進行實驗，一定會引人入勝、妙趣橫生。拋“繡球”時，只有“繡球”和接球人的連線是“繡球”在該時刻的切線方向時，才能夠接到“繡球”，這個方向就是“繡球”在該時刻的線速度方向。通過這個實驗，學生很快就理解和掌握了，而且也記得牢，直到幾年后，有些學生還說這個實驗很有趣，印象深刻。四、結(jié)束語總之，對于學生而言，學習興趣不是天生的，而是在求知需要的基礎(chǔ)上產(chǎn)生，通過實踐活動逐漸形成和發(fā)展起來的。我們在教學過程中，一定要謹遵學生個性發(fā)展的需要，以興趣為基點來落實教學，提高物理教學質(zhì)量。時間反復無常，鼓著翅膀飛逝公司的企業(yè)的一種重要形式公司的企業(yè)1第三課企業(yè)和經(jīng)營者第一節(jié)第二框公司是企業(yè)的一種重要形式問題導讀知識連線知識網(wǎng)絡(luò)誤區(qū)點撥達標檢測LOGO第三課企業(yè)和經(jīng)營者2、企業(yè)是市場的主體1、市場主體含義:是指市場上從事交易活動的范圍獨立的個人企業(yè)、團體盈利性機構(gòu)非盈利性機構(gòu)企業(yè)是的市場主體2、企業(yè)的含義是以為目的而從事生產(chǎn)經(jīng)營活動,向社會提供商品或服務(wù)的組織。lpptOgo、企業(yè)是市場的主體3、企業(yè)是市場的主體1、市場主體含義:是指市場上從事交易活動的組織和個人范圍獨立的個人企業(yè)、團體盈利性機構(gòu)非盈利性機構(gòu)企業(yè)是最重要的市場主體2、企業(yè)的含義是以盈利為目的而從事生產(chǎn)經(jīng)營活動,向社會提供商品或服務(wù)的經(jīng)濟組織。lpptOgo、企業(yè)是市場的主體43、企業(yè)的作用首先,企業(yè)作為國民經(jīng)濟的.是市場經(jīng)濟活動的其次,企業(yè)是社會和的直接承擔者;再次,企業(yè)是推動社會經(jīng)濟的主要力量。從一定意義上講,企業(yè)素質(zhì)的高低.企業(yè)是否適應(yīng)市場經(jīng)濟發(fā)展的要求.直接關(guān)系著狀況的好壞和社會的4、企業(yè)法人法人是社會組織在上的化依法成立,有必要的財產(chǎn),有自己的名稱、組織機構(gòu)和場所,能夠獨立承擔民事責任的經(jīng)濟組織。lpptOgo3、企業(yè)的作用53、企業(yè)的作用首先,企業(yè)作為國民經(jīng)濟的細胞.是市場經(jīng)濟活動的主要參加者;其次,企業(yè)是社會生產(chǎn)和流通的直接承擔者;再次,企業(yè)是推動社會經(jīng)濟技術(shù)進步的主要力量。企業(yè)對整個社會經(jīng)濟的發(fā)展與進步有著不可替代的作用,從一定意義上講,企業(yè)素質(zhì)的高低.企業(yè)是否適應(yīng)市場經(jīng)濟發(fā)展的要求.直接關(guān)系著國民經(jīng)濟狀況的好壞和社會的長治久安4、企業(yè)法人法人是社會組織在法律上的人格化依法成立,有必要的財產(chǎn),有自己的名稱、組織機構(gòu)和場所,能夠獨立承擔民事責任的經(jīng)濟組織。lpptOgo3、企業(yè)的作用6司是一種重要的企業(yè)形式業(yè)主制企業(yè)(個人出資、個人經(jīng)營管理企業(yè)的組織形式合伙制企業(yè)(共同出資、合伙經(jīng)營)合作制企業(yè)(共同出資、合伙經(jīng)營)公司制企業(yè)(起支配地位)股份有限公司限責任公司lpptOgo司是一種重要的企業(yè)形式7比較股份有限公司有限責任公司1、資本劃分不2、籌資形式3股東人數(shù)4注冊資本最低限額5、設(shè)立程序點6、適應(yīng)企業(yè)規(guī)模相同點比較8比較股份有限公司有限責任公司1、資本劃分為等額股份1、資本不劃分為等額股份不|2,發(fā)行股票籌資,資本必2出資不一定是貨幣,可以為技須是貨幣3股東人數(shù)有最低限制,沒3、股東人數(shù)限制為250個同有最高限制4注冊資本最低限額為1000萬4最低注冊資本為10萬50萬元點5、設(shè)立程序復雜5、設(shè)立程序簡單6、適應(yīng)于大中型企業(yè)6、適應(yīng)于中小型企業(yè)相1、都是依法設(shè)立的企業(yè)法人股東均負有限責任同3、公司均以其全部資產(chǎn)對債務(wù)承擔責任4、公司的組織機構(gòu)相同點5、公司均有名稱、章程比較股份有限公司9C知識連線1前(1)公司A股份有限公司和有限責任公司。B持有股票的人,是公司的所有者。(2)公司制C是現(xiàn)代市場經(jīng)濟中占據(jù)支配地位的(3我國公司企業(yè)形式,通常被大中型企業(yè)采用。的法定形式D股東憑借股票定期從股份公司取得4股東的收入。5股息E依法設(shè)立,由法定數(shù)額的股東所組成的,以盈利為目的的企業(yè)法人。lpptOgoC知識連線1前10C知識連線1(1)公司A依法設(shè)立,由法定數(shù)額的股東所組成的,以盈利為目的的企業(yè)法人。(2公司制B,是現(xiàn)代市場經(jīng)濟中占據(jù)支配地位的企業(yè)形式,通常被大中型企業(yè)采用。(3我國公司的法定形式C股份有限公司和有限責任公司4股東D持有股票的人,是公司的所有者。5股息E股東憑借股票定期從股份公司取得的收入。lpptOgoC知識連線111公司的企業(yè)的一種重要形式課件12公司的企業(yè)的一種重要形式課件13公司的企業(yè)的一種重要形式課件14公司的企業(yè)的一種重要形式課件15公司的企業(yè)的一種重要形式課件16公司的企業(yè)的一種重要形式課件17公司的企業(yè)的一種重要形式課件18公司的企業(yè)的一種重要形式課件19公司的企業(yè)的一種重要形式課件20公司的企業(yè)的一種重要形式課件21公司的企業(yè)的一種重要形式課件22公司的企業(yè)的一種重要形式課件23公司的企業(yè)的一種重要形式課件24公司的企業(yè)的一種重要形式課件25公司的企業(yè)的一種重要形式課件26公司的企業(yè)的一種重要形式課件27公司的企業(yè)的一種重要形式課件28公司的企業(yè)的一種重要形式課件29公司的企業(yè)的一種重要形式課件30公司的企業(yè)的一種重要形式課件31公司的企業(yè)的一種重要形式課件32公司的企業(yè)的一種重要形式課件33公司的企業(yè)的一種重要形式課件34公司的企業(yè)的一種重要形式課件35公司的企業(yè)的一種重要形式課件36公司的企業(yè)的一種重要形式課件37公司的企業(yè)的一種重要形式課件38公司的企業(yè)的一種重要形式課件3941、學問是異常珍貴的東西，從任何源泉吸收都不可恥。——阿卜·日·法拉茲

42、只有在人群中間，才能認識自己?！聡?/p>

43、重復別人所說的話，只需要教育；而要挑戰(zhàn)別人所說的話，則需要頭腦?！旣悺づ宓俨┒鳌て諣?/p>

44、卓越的人一大優(yōu)點是：在不利與艱難的遭遇里百折不饒。——貝多芬

45、自己的飯量自己知道。——蘇聯(lián)41、學問是異常珍貴的東西，從任何源泉吸收都不可恥?！⒉?0時間反復無常，鼓著翅膀飛逝公司的企業(yè)的一種重要形式公司的企業(yè)的一種重要形式時間反復無常，鼓著翅膀飛逝公司的企業(yè)的一種重要形式第三課企業(yè)和經(jīng)營者第一節(jié)第二框公司是企業(yè)的一種重要形式問題導讀知識連線知識網(wǎng)絡(luò)誤區(qū)點撥達標檢測LOGO、企業(yè)是市場的主體1、市場主體含義:是指市場上從事交易活動的范圍獨立的個人企業(yè)、團體盈利性機構(gòu)非盈利性機構(gòu)企業(yè)是的市場主體2、企業(yè)的含義是以為目的而從事生產(chǎn)經(jīng)營活動,向社會提供商品或服務(wù)的組織。lpptOgo初中生正處于發(fā)展階段，心理和生理尚未成熟，對很多事物的看法和處理方法都有待提高，導致他們在學習和生活上存在許多問題，情緒容易波動，面對問題較易失衡，因此，初中班主任管理工作顯得非常棘手，不但需要時刻關(guān)注學生的學習狀況，還要關(guān)心學生的心理變動，初中班主任采用合理有效的溝通技巧，積極地和學生、家長以及同事進行溝通，能夠促進學生教育工作的有效進行，提高學生的學習成績，從而提高初中班主任管理工作的質(zhì)量。一、初中班主任管理工作的特點1、時代性。隨著社會科技的發(fā)展，現(xiàn)代的初中生早已接觸到信息技術(shù)，最新信息電子設(shè)備是他們?nèi)粘Ｉ钪谐Ｒ姷臇|西，這些電子設(shè)備雖然可以給學生帶來一定的益處，但是也提高了初中班主任管理工作的教學負擔。初中班主任需要對學生當下了解的電子設(shè)備有一些知識儲備，減少在管理工作中由于班主任不了解而使得學生產(chǎn)生優(yōu)越心理，出現(xiàn)不尊重教師的現(xiàn)象。另一方面，班主任在日常管理工作中要積極順應(yīng)時代的發(fā)展，與時俱進。2、全面性。我國教育的不斷深入改革發(fā)展，提出了以“促進學生德智體美勞全面發(fā)展”的口號，初中時期的學生較小學時期需要更加注重學生的綜合素質(zhì)的全面發(fā)展，學習成績不在是唯一的評價標準，所以初中班主任在管理工作中不僅需要注重學生學習成績的提升，還要加強對學生全面的管理，促進學生個性發(fā)展，全面培養(yǎng)。3、針對性。初中時期是學生成長的重要時期，這時期學生的生理和心理都在不斷的發(fā)展，同時學生的個性也在不斷發(fā)展，每個初中生都擁有自己的發(fā)展特點。初中班主任要細心觀察每個學生的不同，不能等量齊觀，要根據(jù)每個初中生不一樣的特點制定出不同的管理方法，因材施教，避免阻礙學生個性?l展。二、溝通技巧在初中班主任管理工作中的重要性1、與學生溝通，有助于提高對學生的理解。初中時期的學生在認知和情感都有一定的發(fā)展，初中班主任與學生能夠進行良好的溝通，不僅可幫助班主任更好的理解學生，而且能夠有效的把握學生的心理發(fā)展變化，那么，當學生碰到了問題，班主任可以及時的應(yīng)用科學合理的措施進行引導。另一方面，班主任和學生進行溝通，還可以促進班主任管理工作的順利開展，尤其是對班級管理建設(shè)來說，通過溝通可以給學生創(chuàng)設(shè)出優(yōu)良的學習環(huán)境，也可以使班主任和學生之間距離的拉近。2、與家長溝通，有利于尋求幫助、相互配合。家庭也是學生的重要場所，學生的學習就必須將家庭教育和學校教育結(jié)合起來，這能夠有效的促進學生的綜合素質(zhì)的全面發(fā)展。初中班主任在管理工作中要時常和學生的家長溝通，彼此了解學生的狀態(tài)，對各自的教育工作進行交流和溝通，相互配合，當班主任在管理工作中面臨困難，可以與家長聯(lián)系，尋求幫助，共同促進學生可以不斷發(fā)展。比如，有些家長平時忽視了對學生的思想道德教育，使得學生的思想道德有所欠缺，這時班主任需要主動找家長溝通，轉(zhuǎn)變家長的觀念，重視學生的家庭教育，以此提高學生的思想道德發(fā)展。3、與同事溝通，有助于拓展思路、相互協(xié)作。班主任承擔著管理學生教育的主要責任，要時刻了解學生的學習情況和學習狀態(tài)，而學生科任老師都是班主任的同事，要想了解學生的學習情況避免不了需要和這些同事進行溝通了解。通過和這些同事進行溝通可以了解到學生在上課的表現(xiàn)，更好的掌握學生的性格，因為有部分學生在班主任面前很是老實，這會給班主任的管理工作帶來一定的誤導。為了降低這樣的誤導，班主任需要積極的與同事溝通，拓展管理思路，相互協(xié)作，從而促進教育事業(yè)的開展。三、提高初中班主任管理工作的溝通技巧策略1、與學生溝通方面。學生作為班主任管理工作的主要直接者，加強與學生的交流溝通具有重要作用。首先，初中班主任需要重視學生在班級管理中的主體地位，和學生保持平等的地位。初中班主任在與學生進行溝通工作時，不能認為自己是管理者，具有凌駕于學生之上的地位，這樣會使得學生出現(xiàn)很大的壓力，學生面對班主任不再說真話。所以，班主任樹立正確的教育觀，班主任與學生是處于同等地位的，放下架子，和學生交朋友，有效的溝通，深入了解學生的內(nèi)心想法，積極尋找解決策略。其次，班主任面對犯錯誤的學生，不能一味的批評教育，要認真分析原因，適時進行表揚和鼓勵，激發(fā)學生的發(fā)展?jié)摿?，尊重學生。2、與家長溝通方面。家長是陪伴學生最長時間的人，比班主任對學生更加了解。初中班主任也需要時常和學生家長進行溝通，深入家庭了解學生。班主任要想很好的與家長開展溝通工作，一方面，要先了解學生的家庭情況。家庭成長環(huán)境是學生生活的主要環(huán)境，班主任積極的了解學生的家庭情況。例如，班級有些同學比較內(nèi)向，平常與同學融入不好，班主任就需要主動了解該學生的家庭，看是不是家庭困難、單親等情況，在進行針對性處理。另一方面，在與家長溝通中要尊重家長，家長和班主任都是希望學生可以成長，但是因為自身的教育水平問題，很多教育方面的問題存在分歧，如果班主任一味的否認家長，批評家長，最后家長的自尊心受損，導致溝通工作的失敗，所以班主任在與家長溝通中要尊重家長，學會從家長的角度去思考問題，共同促進家庭教育與學校教育有效結(jié)合。3、與同事溝通方面。初中班主任與同事在溝通過程中，要傾聽科任老師的意見，完善管理工作計劃，和他們交流班級管理方法，從中學習班級管理經(jīng)驗，分享班級管理心得，促進班主任和任課老師共同班級教育局勢的形成，進而促進班級管理效率的提高。例如，在班級選拔課代表的時候，初中班主任應(yīng)該和各科任老師進行溝通，了解他們對課代表的要求，從而找出合適的學生，促進各科日常工作的進行。四、結(jié)語班主任承擔著巨大的使命，不僅要關(guān)心學生的學習情況，還要關(guān)注學生的健康成長。因此，初中班主任要主動的學習溝通技巧，學會和學生、家長、同事進行有效的溝通交流，全方位、多角度的深入了解學生，促進學生學習的進步，健康的成長。一、前言捷克教育家夸美紐斯認為：“教育者的藝術(shù)表現(xiàn)在使學生能夠透徹、迅速、愉快地學習知識技能?！苯虒W的技巧和藝術(shù)就是要使學生渴望獲得知識和不斷追求真理，并帶有強烈的情緒色彩去探索、認識客觀世界，所以教學過程必須遵循這一真理，要精心設(shè)計教學程序，以啟迪學生的心靈，點燃其思維的火花，來激發(fā)學生的情感和興趣，使學生的認識活動成為一種樂趣，成為精神上的需要。下面筆者結(jié)合自己的教學實踐談?wù)劶ぐl(fā)學生物理學習興趣的思考和探索。二、興趣的價值分析（一）興趣為物理學學習研究的引玉之磚牛頓在臨終前曾謙虛的說過，“我不知道在別人看來，我是什么樣的人；但在我自己看來，我不過就像是一個在海濱玩耍的小孩，為時不時地發(fā)現(xiàn)比尋常更為光滑的一塊卵石或比尋常更為美麗的一片貝殼而沾沾自喜，而對于展現(xiàn)在我面前的浩瀚的真理的海洋，卻全然沒有發(fā)現(xiàn)?！比藗兺ǔΩ信d趣的事物才去探求，在需要和滿足之間，興趣會逐漸濃厚或是實現(xiàn)轉(zhuǎn)移?？梢哉f興趣是學習的起點和基礎(chǔ)。（二）興趣是進行物理學學習研究的催化劑和推進器能讓學生都感興趣的課堂是生動活潑而興趣盎然的課堂。這樣的課堂學習壓力小，輕松活潑，知識傳播于興趣之中是極其容易的。丁肇中教授就曾經(jīng)深有感觸地說：“任何科學研究，最重要的是要看對自己所從事的工作有沒有興趣，換句話說，也就是有沒有事業(yè)心，這不能有任何強迫?！热绺阄锢韺嶒?，因為我有興趣，我可以兩天兩夜、甚至三天三夜在實驗室里，守在儀器旁，我急切地希望發(fā)現(xiàn)我所要探索的東西?！闭桥d趣和事業(yè)心推動了丁教授所從事的科研工作，并使他獲得了巨大的成功。（三）興趣是求知路上的好伙伴興趣不僅僅如指引著，更像一個伴學習研究者一路同行好伙伴。每個人都會對他感興趣的事物給予優(yōu)先注意和積極地探索，并表現(xiàn)出心馳神往。有了他（她）的存在，艱辛和痛苦會被淡化，無助和迷茫會被吞噬，興趣會帶來求知的歡樂、求知的執(zhí)著，伴主人一路行走一路歡歌。三、興趣導向下的高中物理教學（一）通過趣味新奇的物理實驗演示，激發(fā)學生的好奇心理，從而激發(fā)他們思索的欲望例如，在講授“大氣壓”一節(jié)時，可在裝滿水的杯上用硬紙片蓋住并倒過來，發(fā)現(xiàn)水并不流出，紙片也不下落，使學生確信大氣壓的存在。接著讓兩個學生做馬德堡半球?qū)嶒?，使他們感覺到巨大的大氣壓力，這樣就會使學生對這節(jié)課感興趣、印象深、易理解、?得牢。又如在講授水不善于導熱的內(nèi)容時，在裝滿水的大試管里，放入一條小金魚，并用網(wǎng)狀物將其隔在試管的底部。當在試管上部加熱直到沸騰時，底部的魚還在自由自在地游動，說明水不善于導熱。當在試管底部加熱時，不一會小金魚就會肚子朝天――死了，這說明水傳熱主要是通過對流來實現(xiàn)的。通過實驗演示，能激發(fā)學生的興趣，使學生的注意力集中。（二）通過精心設(shè)計課堂提問，以疑提高學生學習興趣學起于思，思源于疑，教師精心設(shè)計，創(chuàng)設(shè)問題情境，使學生原有的知識與所要掌握的新知識發(fā)生強烈的沖突，使學生意識中矛盾激化，從而產(chǎn)生一種強烈的探索沖動，驅(qū)使他們自覺地、主動地、積極地思考探索或形成懸念，誘導學生思維，激發(fā)學生學習興趣，提高學生能力。如果提問中能結(jié)合實際情況，提出學生經(jīng)常碰到過的，而且迫切想知道為什么的問題，更有助于激發(fā)學生學習興趣，活躍課堂氣氛。若學生回答錯誤可以用鼓勵的語氣，讓他不要怕，再想想，即使不會也對這種勇氣加以表揚，這樣一來不僅讓上臺講解的學生自己感到有成就感，其余學生為了在以后的物理課上也能很好地表現(xiàn)自己，也迫使他們好好學習物理，把學習作為一種動力，激發(fā)學習興趣。（三）以教師個人魅力提高學生物理學習興趣在教學中，教師富有哲理的幽默，能深深地感染和吸引學生，使自己教得輕松，學生學得愉快。生動風趣的課堂能激發(fā)和提高學生的學習興趣。教學是一門語言藝術(shù)，語言應(yīng)體現(xiàn)出機智和俏皮。課前，教師要進行自我心理調(diào)整，這樣在課堂上才能有聲有色，才能帶著愉悅的心情傳授知識，從而使學生受到感染。事實表明，教師風趣的語言藝術(shù)，能贏得學生的喜愛、信賴和敬佩，從而對學習產(chǎn)生濃厚的興趣，即產(chǎn)生所謂“愛屋及烏”的效應(yīng)。教學生動風趣，不但能活躍課堂氣氛，而且能加深學生對知識的記憶。例如：在講勢能時，可向?qū)W生說，當天花板上有一根雞毛向你頭頂上落下時，你將怎樣？學生肯定會說：“這有什么可怕的?！比缭賳枺裟泐^頂上的電風扇落下呢？學生肯定會下意識地手蓋頭頂，“那還不快跑?！睆亩f明物體的勢能和質(zhì)量有關(guān)。在講勢能和相對高度有關(guān)時，可以用從課桌上跳下來和從三樓上跳下來進行比較，肯定會收到良好的課堂效果。（四）物理教學生活化，使學生感悟?qū)嶋H生活的奇妙和規(guī)律性根據(jù)學生求動、求知、求趣、求異、求新等心理特點，精心組織和設(shè)計課堂講授內(nèi)容和實驗內(nèi)容，把課本知識和生活實際聯(lián)系起來。例如，在講到圓周運動的線速度方向時，利用電影《劉三姐》里“拋繡球”的故事，并準備好“繡球”進行實驗，一定會引人入勝、妙趣橫生。拋“繡球”時，只有“繡球”和接球人的連線是“繡球”在該時刻的切線方向時，才能夠接到“繡球”，這個方向就是“繡球”在該時刻的線速度方向。通過這個實驗，學生很快就理解和掌握了，而且也記得牢，直到幾年后，有些學生還說這個實驗很有趣，印象深刻。四、結(jié)束語總之，對于學生而言，學習興趣不是天生的，而是在求知需要的基礎(chǔ)上產(chǎn)生，通過實踐活動逐漸形成和發(fā)展起來的。我們在教學過程中，一定要謹遵學生個性發(fā)展的需要，以興趣為基點來落實教學，提高物理教學質(zhì)量。時間反復無常，鼓著翅膀飛逝公司的企業(yè)的一種重要形式公司的企業(yè)41第三課企業(yè)和經(jīng)營者第一節(jié)第二框公司是企業(yè)的一種重要形式問題導讀知識連線知識網(wǎng)絡(luò)誤區(qū)點撥達標檢測LOGO第三課企業(yè)和經(jīng)營者42、企業(yè)是市場的主體1、市場主體含義:是指市場上從事交易活動的范圍獨立的個人企業(yè)、團體盈利性機構(gòu)非盈利性機構(gòu)企業(yè)是的市場主體2、企業(yè)的含義是以為目的而從事生產(chǎn)經(jīng)營活動,向社會提供商品或服務(wù)的組織。lpptOgo、企業(yè)是市場的主體43、企業(yè)是市場的主體1、市場主體含義:是指市場上從事交易活動的組織和個人范圍獨立的個人企業(yè)、團體盈利性機構(gòu)非盈利性機構(gòu)企業(yè)是最重要的市場主體2、企業(yè)的含義是以盈利為目的而從事生產(chǎn)經(jīng)營活動,向社會提供商品或服務(wù)的經(jīng)濟組織。lpptOgo、企業(yè)是市場的主體443、企業(yè)的作用首先,企業(yè)作為國民經(jīng)濟的.是市場經(jīng)濟活動的其次,企業(yè)是社會和的直接承擔者;再次,企業(yè)是推動社會經(jīng)濟的主要力量。從一定意義上講,企業(yè)素質(zhì)的高低.企業(yè)是否適應(yīng)市場經(jīng)濟發(fā)展的要求.直接關(guān)系著狀況的好壞和社會的4、企業(yè)法人法人是社會組織在上的化依法成立,有必要的財產(chǎn),有自己的名稱、組織機構(gòu)和場所,能夠獨立承擔民事責任的經(jīng)濟組織。lpptOgo3、企業(yè)的作用453、企業(yè)的作用首先,企業(yè)作為國民經(jīng)濟的細胞.是市場經(jīng)濟活動的主要參加者;其次,企業(yè)是社會生產(chǎn)和流通的直接承擔者;再次,企業(yè)是推動社會經(jīng)濟技術(shù)進步的主要力量。企業(yè)對整個社會經(jīng)濟的發(fā)展與進步有著不可替代的作用,從一定意義上講,企業(yè)素質(zhì)的高低.企業(yè)是否適應(yīng)市場經(jīng)濟發(fā)展的要求.直接關(guān)系著國民經(jīng)濟狀況的好壞和社會的長治久安4、企業(yè)法人法人是社會組織在法律上的人格化依法成立,有必要的財產(chǎn),有自己的名稱、組織機構(gòu)和場所,能夠獨立承擔民事責任的經(jīng)濟組織。lpptOgo3、企業(yè)的作用46司是一種重要的企業(yè)形式業(yè)主制企業(yè)(個人出資、個人經(jīng)營管理企業(yè)的組織形式合伙制企業(yè)(共同出資、合伙經(jīng)營)合作制企業(yè)(共同出資、合伙經(jīng)營)公司制企業(yè)(起支配地位)