正弦波發(fā)生器基本原理課件

正弦波發(fā)生器基本原理（精選）正弦波發(fā)生器基本原理（精選）正弦波發(fā)生器基本原理（精選）第8章波形產生電路目錄8.1正弦波發(fā)生器的基本原理8.1.1振蕩器的方框圖8.12振蕩條件8.1.3起振和穩(wěn)定4正弦波振蕩電路的分類8.2RC橋式正弦波振蕩電路821RC串并聯(lián)選頻網絡82,2RC橋式振蕩電路的振蕩頻率和起振條件LC正弦波振蕩電路83,1LC并聯(lián)回路的頻率特性83.2LC正弦振蕩器的基本形式莊相錄員下想退《退出目錄84石英晶體振蕩器8.4.1石英晶體的基本特性8.4.2石英晶體振蕩電路的基本形式85非正弦波信號發(fā)生器85,1矩形波發(fā)生器8.52三角波發(fā)生器8.53鋸齒波發(fā)生器4555時基電路壓控振蕩器856集成函數(shù)發(fā)生器8038國畫作為中華民族傳統(tǒng)的繪畫形式之一，在我國已有一千多年的歷史，它是我國民族文化的瑰寶，源遠流長。它的筆墨情趣優(yōu)美和諧、妙趣橫生，意境深遠而獨到，無時無刻不體現(xiàn)著中華民族獨特的文化素養(yǎng)，是我國民族文化的瑰寶。但是，目前在農村小學美術課程中，國畫教學尚屬弱項。我針對這種情況，在美術教學方面做了一些有益的嘗試，探索出了一些有效的教學方法。一、感受國畫的筆墨韻味1.我在教學生畫國畫時，側重教給他們掌握運筆蘸墨的基本規(guī)律。在教學中首先帶領他們欣賞優(yōu)秀的作品，感受國畫的魅力。在欣賞的時候循序漸進地分析不同筆墨效果的產生不是偶然的，而是經過練習掌握了水與墨的不同比例產生的結果。例如，荷花的葉片是大片的墨色，墨太濃會死板，要讓墨色自然由淺到深、由濕到干、由濃到淡一系列的變化，有了這樣的變化荷葉才能躍然紙上。有了墨色的變化還不夠，運筆還有很大學問?；具\筆分為中鋒、側鋒、順鋒、逆鋒，讓學生了解不同的事物要有不同的運筆方法。學生在欣賞中感悟了筆墨的不同韻味，感受到了國畫不同于其他畫的魅力，也感受到了中國文化的博大精深，從而一種自豪感油然而生，學習的興趣更濃了。有了興趣學習國畫就水到渠成了，畫出來的作品，才能一氣呵成、流暢自然。才能感受到筆墨神韻，感受到國畫所帶給他們的樂趣。2.國畫家們都非常講究蘸墨的藝術，一般是先蘸水后蘸墨，再將筆調至尖濃根談過渡均勻。隨著作畫使用時的消耗，墨色會自然地由濃到淡、由濕到干，產生出一系列的變化。盡量“一筆墨”用完后，再蘸墨，保持墨色的鮮活。執(zhí)筆本來無定法，學生們可以隨意，但從一開始就要強調懸腕懸肘，尤其畫寫意水墨，更要如此。只有這樣，畫出來的作品才能一氣呵成，流暢自然。另一點是要求他們，每作一幅畫必須注意墨的干濕濃淡，只有趁濕的時候，在生宣紙上才會產生墨韻變化。只有掌握了正確的運筆蘸墨方法，把精力集中到所描繪的內容里，一些奇妙的筆墨效果才會不期而遇。二、在臨摹中提高繪畫興趣在教學中我引用了傳統(tǒng)的學習方法――臨摹。我從學生感興趣的、較容易的入手。例如，秋天來了，到處飛滿了七星瓢蟲（俗稱花大姐），學生再熟悉不過了。我的第一堂課就從這里開始，我在紙上快速的畫了一只七星瓢蟲。學生看后驚嘆：太像了、太快了。學生議論著，與平時的畫比較著，他們的興趣充分地調動起來了，紛紛舉著手說要學畫，就這樣我的第一節(jié)課順利地進行著，學生也在繪畫中收獲著快樂?？粗麄兒屯瑢W們炫耀自己的作品時我的心也跟著飛起來了。當然臨摹的過程中，要注意培養(yǎng)學生多觀察、勤思考的習慣。否則，學生的作品就會千篇一律毫無新意，更談不上創(chuàng)新。我在教學中引到他們先觀察后繪畫。如，教學生畫“葡萄”時，先引導學生觀察摘來的葡萄，對葡萄的顏色變化、形狀變化、大小變化、疏密關系等做到心中有數(shù)。再次臨摹時，學生便胸有成竹了，也更加得心應手了，作品中有了他們自己的感受，有了他們自己對事物的理解，不再是死板的臨摹。學生的作品有了靈魂，有了創(chuàng)作的靈感，感到了國畫的魅力，他們馳騁在國畫的王國里。三、工具材料的多樣性使學生產生新奇感為了讓學生感受到國畫不是單一的，我讓學生利用多種材料相結合進行繪畫，如在學習《霧凇來了》這幅畫的時候，我先讓學生欣賞我畫的霧凇美景，然后讓學生用手摸一摸，讓學生感受一下，最后讓學生猜一猜都用了哪些工具創(chuàng)作的，學生積極發(fā)言，大膽猜測，猜的同時也調動了積極性，畫的欲望也被調動起來。此時，我演示著繪畫方法，學生瞪大了眼睛仔細傾聽，教學效果好極了，學生的作品也非常棒?？吹綄W生的作品，我感到萬分欣慰，同時，我也在以后教學中積極地用這種辦法調動學生的積極性，總會收到意想不到的效果。就這樣，學生在我的課堂上材料的應用是多種多樣的，學生樂意利用其它各種材料來補充進行繪畫，效果也十分理想，創(chuàng)作熱情很高。在技法上多法揉合：水墨法、揉搓皺紙法、拓印法、吹墨法等，讓學生在玩樂中體驗了國畫的樂趣，也體會到了美術的樂趣。學生也會在平時的學習中主動找尋各種材料來進行嘗試，用多種方法嘗試，雖然作品沒有特別成功，但是我看到了學生喜歡國畫的熱情，喜歡美術的熱情，很高興我能把學生引領到國畫的世界。四、培養(yǎng)學生良好的學習習慣國畫不同于鉛筆、蠟筆等畫種，需要準備的工具較多：大白云、小白云、衣紋（也叫葉筋）筆，墨、紙、色、調色盤、筆洗、紙墊、筆筒、以及一些輔助材料等。在繪畫過程中，極有可能出現(xiàn)顏料弄臟手、衣服、畫紙或者墨色、水撒到桌子、地上、畫紙上等情況。因此，培養(yǎng)學生良好的學習習慣顯得尤為重要。1.在教學之初就要求學生掌握各種用具的擺放位置，使用的前后順序、方法步驟。繪畫的過程中不要隨意甩動毛筆，以免弄臟地面，前后座的同學要注意距離，要有謙讓，要互相禮讓，這樣我們才能有一個良好的繪畫環(huán)境。我想這也是對學生思想品質的一次鍛煉吧！2.要求學生作品完成后要收拾好用具。每次繪畫之后都要把毛筆、筆洗、調色盤清理干凈，以便下次使用。廢紙等要及時清理，這樣就會有一個良好的學習環(huán)境。當然，學習習慣的培養(yǎng)不是一朝一夕的，教師對學生的要求也應有始有終。五、學習內容安排由淺至深，由易到難在教學中我先從小動物等簡單的簡筆畫入手，運用毛筆畫一些簡單的易畫動物，一方面激發(fā)了學習興趣，另一方面增強了成就感。有了興趣，有了繪畫的動力，繪畫就成了一件快樂的事情。在學生掌握了一定技法的基礎上，我開始帶領學生學習一些較難的組合國畫作品，這個階段主要是臨摹一些作品。最后，臨摹一些優(yōu)秀的名家作品，臨摹之前分析畫面布局，技法，筆墨，色彩的調和，這樣為學生下一步自主創(chuàng)作奠定了基礎。經過了這些練習，引導學生自己進行創(chuàng)作練習。六、加強自身修養(yǎng)，在教與學中不斷提高自己美術課在整個小學階段來說是十分重要的，而國畫課在其中占了一席之地，作為中國的國粹藝術，我們更有責任把它發(fā)揚光大。為了上好國畫課，我搜集資料，出錢訂閱報刊，準備素材，豐富自己的知識，加強自身修養(yǎng)，這不僅為自己，更為了把學生教好。經過一年的努力，同學們對這門課有了一個比較全面而深入的了解，能力好的同學已能獨立完成作品。我的學生們在今年的六一兒童節(jié)中面對全鎮(zhèn)的學生家長現(xiàn)場作畫。作品得到了領導、家長、學生的好評，孩子們的臉上露出了自豪的神情?！读x務教育英語課程標準（2011年版）》指出：基礎教育階段英語課程的目標是以學生語言技能、語言知識、情感態(tài)度、學習策略和文化意識的發(fā)展為基礎，培養(yǎng)學生英語綜合語言運用能力。而基礎教育階段英語課程的任務之一是：使學生掌握一定的英語基礎知識和聽、說、讀、寫技能，形成一定的綜合語言運用能力。一、課內有效閱讀教學課內英語閱讀教學是以教材為渠道，既是一個引導學生探索新知的過程，又是一個溫故知新的過程，但不能死用教材、照本宣科，應采用有效的閱讀策略，培養(yǎng)學生的閱讀興趣與自主學習的能力，為他們以后的學習打好基礎。目前，小學英語課堂教學的方法和手段非常豐富，教師的選擇余地也很大。但這些方法、手段的選用應該在分析學生需求和教學實情的基礎上。老師今天的教是為了明天的不教，那么學生今天的學是為了明天的自主學習。小學英語的閱讀課通常老師要教學生認識新單詞、新詞組和較難理解的句子，以及閱讀文本的信息和下面的問題，而這些正是學生要學的。雖然我們的教都應該圍繞學生的學，更要注意授之以漁，在教材文本的基本學習中培養(yǎng)學生良好的英語閱讀習慣和閱讀技能。根據(jù)我們農村學生的實際情形，通常我采用的閱讀教學方法有兩種：“總―分―總”和“分―總―分”。前者是在語篇整體呈現(xiàn)和閱讀后分析解決具體問題，最后再總結的一種思路；后者是根據(jù)需要，分解處理閱讀任務和難點，再總體把握文意，最后強化一些具體目標的一種思路。具體地說，一種是先感知背景，進入文本，在學習文本時理解掌握新單詞、新詞組及較難理解的句子。另一種是先引導學生理解掌握新單詞、新詞組和較難理解的句子，再進入文本學習。這個分類是大略的，其中還有很多變化形式。不管哪種教學方法，在教學環(huán)節(jié)中，有效的英語閱讀都要經過：感知教材、理解教材和鞏固運用知識。例如，六年級下冊Unit4MyHolidayB部分的Let’sread，根據(jù)我們班的情況，這一課相對容易理解，沒有太多的新詞句，因此我教學時用了“總―分―總”的教學方法。1.復習上節(jié)課的內容引出話題Whatdidyoudoonyourholiday2.教師模仿課文，介紹自己的長假活動[注意：這個環(huán)節(jié)是為了幫助學生感受課文文本格式，以便在課文學習時沒有障礙。在這個環(huán)節(jié)里，我用簡單明了的板書，表現(xiàn)我的活動日期和活動內容，因此學生在后面的復述活動中就很輕松自如了。由于本課較容易，所以我在敘述我的旅行時，介紹了一些新詞，如InnerMongolia，desert，camel，JenghisKhan等，學生不僅拓展了詞匯，還增添了興趣。我們可以抓住點滴的機會，開闊學生的視野，提高學生的興趣。]3.進入文本學習此環(huán)節(jié)與第一種方法基本相同，只是相對來說聯(lián)系上下文，感知理解詞句意義的成分要重些，其實這也是閱讀的一項技能的訓練，為學生今后的英語學習培養(yǎng)良好的習慣。4.總結：復述或介紹自己的假期活動[注意：復述是為了減輕學困生的負擔設計的，而能有條理介紹自己假期活動的學生，復述課文應該不是問題。當然，學生旅行的地點和活動的詞句，可能用已經學過的英語不能表達清楚，一般課前都要求學生進行預習，有必要時查閱資料，上網搜索，找到自己想說的。通常不少學生都能準備好，上課時讓他們在介紹這些內容時，請他上前教其他學生認識新詞句。不言而喻，這是一舉多得的事情。]不論采用何種教學方法，都要注意以下事項：一是投其所好，即符合學生的口味，能激發(fā)和維持學生的興趣；二是互相交流，即學生與文本的交流、師生的交流、同伴的交流，多方交流促進學習；三是不同層次，即在文本的難易程度、閱讀速度和文本理解等都應照顧到學生的不同層次，讓能力強的學生感覺到挑戰(zhàn)，讓基礎弱的，讓他們讀有所獲、學有所得；四是切合實際，即我們的教學方法和手段都要考慮學生的實際情況，以他們的實際學情為基礎；五是循序漸進，即我們對學生的引領不在于一時，而是長期的滲透，潛移默化地影響和有計劃地訓練與培養(yǎng)，同時能力的培養(yǎng)也應由基礎性的到提高性的?？傊?，不論是哪種閱讀教學方法，都應以學生為主體，一切圍繞學生的需求、發(fā)展學生的能力展開。二、開展課外閱讀英語的閱讀不能僅局限于課堂的教學，還應積極鼓勵學生在課外進行閱讀活動。農村學生雖然少于英語課外閱讀，但只要老師堅持長期恰當?shù)囊龑В瑢W生也會樂于英語閱讀。1.投其所好，激發(fā)閱讀興趣對于農村學生，這就需要老師為學生提供閱讀材料。而選取閱讀材料十分重要。我們要了解學生的基礎和他們的興趣，讓他們樂于讀老師提供的閱讀材料。怎么讓學生愛讀呢？最好是他們喜歡讀什么你就給他們提供什么，就是說閱讀材料要符合學生的興趣和需求。2.立足教材，摘編閱讀材料我們在選取課外閱讀材料時，要注意材料的主題與教材中的單元話題相關或相近，讓所選閱讀材料的話題建立于學生已知已會的基礎上。3.高于教材，開闊閱讀視野教學中要積極引導學生通過回歸真實的生活去激活教材，使兩者之間建立有機的聯(lián)系。選取的閱讀材料要達到學生的“最近發(fā)展區(qū)”，既不能太簡單，使學生讀來索然無味，失去興趣，也不能太難，讓學生感到無從下手，喪失信心。除了老師提供的閱讀材料外，我們還應該鼓勵學生自己尋找英語閱讀材料，如我們習題中的閱讀理解材料，一些小學生畫刊中的英語小故事、小幽默，書店里的一些閱讀文本等。學生讀了之后，在班里提供機會，讓他們介紹自己所得，展示自己所獲，這使展示的學生有成就感，樂于再讀，使觀看的學生心生羨慕，愿意嘗試。不論是課內英語閱讀教學，還是課外英語材料閱讀，從我們農村小學生的角度而言，最主要的目的是為了英語學習，在重視英語語言知識積累的同時，獲取更多的語言信息和文化內涵。正弦波發(fā)生器基本原理（精選）正弦波發(fā)生器基本原理（精選）正弦第8章波形產生電路目錄8.1正弦波發(fā)生器的基本原理8.1.1振蕩器的方框圖8.12振蕩條件8.1.3起振和穩(wěn)定4正弦波振蕩電路的分類8.2RC橋式正弦波振蕩電路821RC串并聯(lián)選頻網絡82,2RC橋式振蕩電路的振蕩頻率和起振條件LC正弦波振蕩電路83,1LC并聯(lián)回路的頻率特性83.2LC正弦振蕩器的基本形式莊相錄員下想退《退出第8章波形產生電路2目錄84石英晶體振蕩器8.4.1石英晶體的基本特性8.4.2石英晶體振蕩電路的基本形式85非正弦波信號發(fā)生器85,1矩形波發(fā)生器8.52三角波發(fā)生器8.53鋸齒波發(fā)生器4555時基電路壓控振蕩器856集成函數(shù)發(fā)生器8038目錄3第8章波形產生電路本章重點:1.正弦波發(fā)生器的組成、振蕩條件和工作原理2.正弦波發(fā)生器的類型3.非正弦波發(fā)生器的組成、工作原理和類型4.集成型波形發(fā)生器的工作原理和應用主網相員下退退第8章波形產生電路4第8章波形產生電路本章難點:1.理想運放非線性特性的應用本章重點介紹兩類波形產生電路,一類是輸出正弦波形的正弦波發(fā)生器,另一類是輸出非正弦波形的非正弦波發(fā)生器在正弦波發(fā)生器電路中,主要介紹發(fā)生器的組成、振蕩條件和各種類型振蕩器;在非正弦波發(fā)生器電路中,主要介紹非正弦波發(fā)生器的組成和工作原理。主網相員下退退第8章波形產生電路581正弦波發(fā)生器的基本原理正弦波發(fā)生器是無需輸入信號,能自動輸出一定幅度、一定頻率正弦信號的電路,從能量的角度來看,它是把直流能量轉變?yōu)榻涣髂芰康碾娐贰Ｋ谕ㄐ?、無線電等諸多領域得到廣泛應用。主網相員下退退81正弦波發(fā)生器的基本原理68.1.1振蕩器的方框圖從結構上分析,正弦波振蕩器是由正反饋網絡和放大器組成的,其結構框圖如圖所示。U為正弦交流電壓源,當開關S處在位置1時,U1=U正弦信號作為放大器的輸放大器入信號,經放大器放大后產生輸出信號。作為反饋網絡的輸入信號,在反饋網絡輸出端產生一個反饋信號此時,正弦波振蕩器結構框圖假設開關S撥向位置2,如果7=U即大小相等,極性相同,那么該電路就能維持穩(wěn)定的輸出電壓U主網相員下退退8.1.1振蕩器的方框圖78.1.2振蕩條件8Xd「基本放大器LX改成正反饋)反饋網絡FX=XGX只有正反饋電路才能產生自激振蕩。莊相錄員下想退退8.1.2振蕩條件8X1+,基本放大器AXd=Xi+Xf反饋網絡F如果:X=X,則去掉X,仍有信號輸出。X「基本放大器X反饋信號代替了放大電路的輸入信號。反饋網絡主網相員下退退X1+,9Xd基本放大器F4=1反饋網絡自激振蕩的條件:AF=1因為:A=4|∠AF=|F|∠F所以,自激振蕩條件也可以寫成:(1)振幅條件:4F=1(2)相位條件:A+p=2nn是整數(shù)莊相錄員下想退退X10正弦波發(fā)生器基本原理課件11正弦波發(fā)生器基本原理課件12正弦波發(fā)生器基本原理課件13正弦波發(fā)生器基本原理課件14正弦波發(fā)生器基本原理課件15正弦波發(fā)生器基本原理課件16正弦波發(fā)生器基本原理課件17正弦波發(fā)生器基本原理課件18正弦波發(fā)生器基本原理課件19正弦波發(fā)生器基本原理課件20正弦波發(fā)生器基本原理課件21正弦波發(fā)生器基本原理課件22正弦波發(fā)生器基本原理課件23正弦波發(fā)生器基本原理課件24正弦波發(fā)生器基本原理課件25正弦波發(fā)生器基本原理課件26正弦波發(fā)生器基本原理課件27正弦波發(fā)生器基本原理課件28正弦波發(fā)生器基本原理課件29正弦波發(fā)生器基本原理課件30正弦波發(fā)生器基本原理課件31正弦波發(fā)生器基本原理課件32正弦波發(fā)生器基本原理課件33正弦波發(fā)生器基本原理課件34正弦波發(fā)生器基本原理課件35正弦波發(fā)生器基本原理課件36正弦波發(fā)生器基本原理課件37正弦波發(fā)生器基本原理課件38正弦波發(fā)生器基本原理課件39正弦波發(fā)生器基本原理課件40正弦波發(fā)生器基本原理課件41正弦波發(fā)生器基本原理課件42正弦波發(fā)生器基本原理課件43正弦波發(fā)生器基本原理課件44正弦波發(fā)生器基本原理課件45正弦波發(fā)生器基本原理課件46正弦波發(fā)生器基本原理課件47正弦波發(fā)生器基本原理課件48正弦波發(fā)生器基本原理課件49正弦波發(fā)生器基本原理課件50正弦波發(fā)生器基本原理課件51正弦波發(fā)生器基本原理課件5251、天下之事常成于困約，而敗于奢靡?！懹?/p>

52、生命不等于是呼吸，生命是活動?！R梭

53、偉大的事業(yè)，需要決心，能力，組織和責任感。——易卜生

54、唯書籍不朽?！獑烫?/p>

55、為中華之崛起而讀書?！芏鱽碇x謝！51、天下之事常成于困約，而敗于奢靡?！懹?/p>

52、53正弦波發(fā)生器基本原理（精選）正弦波發(fā)生器基本原理（精選）正弦波發(fā)生器基本原理（精選）第8章波形產生電路目錄8.1正弦波發(fā)生器的基本原理8.1.1振蕩器的方框圖8.12振蕩條件8.1.3起振和穩(wěn)定4正弦波振蕩電路的分類8.2RC橋式正弦波振蕩電路821RC串并聯(lián)選頻網絡82,2RC橋式振蕩電路的振蕩頻率和起振條件LC正弦波振蕩電路83,1LC并聯(lián)回路的頻率特性83.2LC正弦振蕩器的基本形式莊相錄員下想退《退出目錄84石英晶體振蕩器8.4.1石英晶體的基本特性8.4.2石英晶體振蕩電路的基本形式85非正弦波信號發(fā)生器85,1矩形波發(fā)生器8.52三角波發(fā)生器8.53鋸齒波發(fā)生器4555時基電路壓控振蕩器856集成函數(shù)發(fā)生器8038國畫作為中華民族傳統(tǒng)的繪畫形式之一，在我國已有一千多年的歷史，它是我國民族文化的瑰寶，源遠流長。它的筆墨情趣優(yōu)美和諧、妙趣橫生，意境深遠而獨到，無時無刻不體現(xiàn)著中華民族獨特的文化素養(yǎng)，是我國民族文化的瑰寶。但是，目前在農村小學美術課程中，國畫教學尚屬弱項。我針對這種情況，在美術教學方面做了一些有益的嘗試，探索出了一些有效的教學方法。一、感受國畫的筆墨韻味1.我在教學生畫國畫時，側重教給他們掌握運筆蘸墨的基本規(guī)律。在教學中首先帶領他們欣賞優(yōu)秀的作品，感受國畫的魅力。在欣賞的時候循序漸進地分析不同筆墨效果的產生不是偶然的，而是經過練習掌握了水與墨的不同比例產生的結果。例如，荷花的葉片是大片的墨色，墨太濃會死板，要讓墨色自然由淺到深、由濕到干、由濃到淡一系列的變化，有了這樣的變化荷葉才能躍然紙上。有了墨色的變化還不夠，運筆還有很大學問。基本運筆分為中鋒、側鋒、順鋒、逆鋒，讓學生了解不同的事物要有不同的運筆方法。學生在欣賞中感悟了筆墨的不同韻味，感受到了國畫不同于其他畫的魅力，也感受到了中國文化的博大精深，從而一種自豪感油然而生，學習的興趣更濃了。有了興趣學習國畫就水到渠成了，畫出來的作品，才能一氣呵成、流暢自然。才能感受到筆墨神韻，感受到國畫所帶給他們的樂趣。2.國畫家們都非常講究蘸墨的藝術，一般是先蘸水后蘸墨，再將筆調至尖濃根談過渡均勻。隨著作畫使用時的消耗，墨色會自然地由濃到淡、由濕到干，產生出一系列的變化。盡量“一筆墨”用完后，再蘸墨，保持墨色的鮮活。執(zhí)筆本來無定法，學生們可以隨意，但從一開始就要強調懸腕懸肘，尤其畫寫意水墨，更要如此。只有這樣，畫出來的作品才能一氣呵成，流暢自然。另一點是要求他們，每作一幅畫必須注意墨的干濕濃淡，只有趁濕的時候，在生宣紙上才會產生墨韻變化。只有掌握了正確的運筆蘸墨方法，把精力集中到所描繪的內容里，一些奇妙的筆墨效果才會不期而遇。二、在臨摹中提高繪畫興趣在教學中我引用了傳統(tǒng)的學習方法――臨摹。我從學生感興趣的、較容易的入手。例如，秋天來了，到處飛滿了七星瓢蟲（俗稱花大姐），學生再熟悉不過了。我的第一堂課就從這里開始，我在紙上快速的畫了一只七星瓢蟲。學生看后驚嘆：太像了、太快了。學生議論著，與平時的畫比較著，他們的興趣充分地調動起來了，紛紛舉著手說要學畫，就這樣我的第一節(jié)課順利地進行著，學生也在繪畫中收獲著快樂?？粗麄兒屯瑢W們炫耀自己的作品時我的心也跟著飛起來了。當然臨摹的過程中，要注意培養(yǎng)學生多觀察、勤思考的習慣。否則，學生的作品就會千篇一律毫無新意，更談不上創(chuàng)新。我在教學中引到他們先觀察后繪畫。如，教學生畫“葡萄”時，先引導學生觀察摘來的葡萄，對葡萄的顏色變化、形狀變化、大小變化、疏密關系等做到心中有數(shù)。再次臨摹時，學生便胸有成竹了，也更加得心應手了，作品中有了他們自己的感受，有了他們自己對事物的理解，不再是死板的臨摹。學生的作品有了靈魂，有了創(chuàng)作的靈感，感到了國畫的魅力，他們馳騁在國畫的王國里。三、工具材料的多樣性使學生產生新奇感為了讓學生感受到國畫不是單一的，我讓學生利用多種材料相結合進行繪畫，如在學習《霧凇來了》這幅畫的時候，我先讓學生欣賞我畫的霧凇美景，然后讓學生用手摸一摸，讓學生感受一下，最后讓學生猜一猜都用了哪些工具創(chuàng)作的，學生積極發(fā)言，大膽猜測，猜的同時也調動了積極性，畫的欲望也被調動起來。此時，我演示著繪畫方法，學生瞪大了眼睛仔細傾聽，教學效果好極了，學生的作品也非常棒?？吹綄W生的作品，我感到萬分欣慰，同時，我也在以后教學中積極地用這種辦法調動學生的積極性，總會收到意想不到的效果。就這樣，學生在我的課堂上材料的應用是多種多樣的，學生樂意利用其它各種材料來補充進行繪畫，效果也十分理想，創(chuàng)作熱情很高。在技法上多法揉合：水墨法、揉搓皺紙法、拓印法、吹墨法等，讓學生在玩樂中體驗了國畫的樂趣，也體會到了美術的樂趣。學生也會在平時的學習中主動找尋各種材料來進行嘗試，用多種方法嘗試，雖然作品沒有特別成功，但是我看到了學生喜歡國畫的熱情，喜歡美術的熱情，很高興我能把學生引領到國畫的世界。四、培養(yǎng)學生良好的學習習慣國畫不同于鉛筆、蠟筆等畫種，需要準備的工具較多：大白云、小白云、衣紋（也叫葉筋）筆，墨、紙、色、調色盤、筆洗、紙墊、筆筒、以及一些輔助材料等。在繪畫過程中，極有可能出現(xiàn)顏料弄臟手、衣服、畫紙或者墨色、水撒到桌子、地上、畫紙上等情況。因此，培養(yǎng)學生良好的學習習慣顯得尤為重要。1.在教學之初就要求學生掌握各種用具的擺放位置，使用的前后順序、方法步驟。繪畫的過程中不要隨意甩動毛筆，以免弄臟地面，前后座的同學要注意距離，要有謙讓，要互相禮讓，這樣我們才能有一個良好的繪畫環(huán)境。我想這也是對學生思想品質的一次鍛煉吧！2.要求學生作品完成后要收拾好用具。每次繪畫之后都要把毛筆、筆洗、調色盤清理干凈，以便下次使用。廢紙等要及時清理，這樣就會有一個良好的學習環(huán)境。當然，學習習慣的培養(yǎng)不是一朝一夕的，教師對學生的要求也應有始有終。五、學習內容安排由淺至深，由易到難在教學中我先從小動物等簡單的簡筆畫入手，運用毛筆畫一些簡單的易畫動物，一方面激發(fā)了學習興趣，另一方面增強了成就感。有了興趣，有了繪畫的動力，繪畫就成了一件快樂的事情。在學生掌握了一定技法的基礎上，我開始帶領學生學習一些較難的組合國畫作品，這個階段主要是臨摹一些作品。最后，臨摹一些優(yōu)秀的名家作品，臨摹之前分析畫面布局，技法，筆墨，色彩的調和，這樣為學生下一步自主創(chuàng)作奠定了基礎。經過了這些練習，引導學生自己進行創(chuàng)作練習。六、加強自身修養(yǎng)，在教與學中不斷提高自己美術課在整個小學階段來說是十分重要的，而國畫課在其中占了一席之地，作為中國的國粹藝術，我們更有責任把它發(fā)揚光大。為了上好國畫課，我搜集資料，出錢訂閱報刊，準備素材，豐富自己的知識，加強自身修養(yǎng)，這不僅為自己，更為了把學生教好。經過一年的努力，同學們對這門課有了一個比較全面而深入的了解，能力好的同學已能獨立完成作品。我的學生們在今年的六一兒童節(jié)中面對全鎮(zhèn)的學生家長現(xiàn)場作畫。作品得到了領導、家長、學生的好評，孩子們的臉上露出了自豪的神情?！读x務教育英語課程標準（2011年版）》指出：基礎教育階段英語課程的目標是以學生語言技能、語言知識、情感態(tài)度、學習策略和文化意識的發(fā)展為基礎，培養(yǎng)學生英語綜合語言運用能力。而基礎教育階段英語課程的任務之一是：使學生掌握一定的英語基礎知識和聽、說、讀、寫技能，形成一定的綜合語言運用能力。一、課內有效閱讀教學課內英語閱讀教學是以教材為渠道，既是一個引導學生探索新知的過程，又是一個溫故知新的過程，但不能死用教材、照本宣科，應采用有效的閱讀策略，培養(yǎng)學生的閱讀興趣與自主學習的能力，為他們以后的學習打好基礎。目前，小學英語課堂教學的方法和手段非常豐富，教師的選擇余地也很大。但這些方法、手段的選用應該在分析學生需求和教學實情的基礎上。老師今天的教是為了明天的不教，那么學生今天的學是為了明天的自主學習。小學英語的閱讀課通常老師要教學生認識新單詞、新詞組和較難理解的句子，以及閱讀文本的信息和下面的問題，而這些正是學生要學的。雖然我們的教都應該圍繞學生的學，更要注意授之以漁，在教材文本的基本學習中培養(yǎng)學生良好的英語閱讀習慣和閱讀技能。根據(jù)我們農村學生的實際情形，通常我采用的閱讀教學方法有兩種：“總―分―總”和“分―總―分”。前者是在語篇整體呈現(xiàn)和閱讀后分析解決具體問題，最后再總結的一種思路；后者是根據(jù)需要，分解處理閱讀任務和難點，再總體把握文意，最后強化一些具體目標的一種思路。具體地說，一種是先感知背景，進入文本，在學習文本時理解掌握新單詞、新詞組及較難理解的句子。另一種是先引導學生理解掌握新單詞、新詞組和較難理解的句子，再進入文本學習。這個分類是大略的，其中還有很多變化形式。不管哪種教學方法，在教學環(huán)節(jié)中，有效的英語閱讀都要經過：感知教材、理解教材和鞏固運用知識。例如，六年級下冊Unit4MyHolidayB部分的Let’sread，根據(jù)我們班的情況，這一課相對容易理解，沒有太多的新詞句，因此我教學時用了“總―分―總”的教學方法。1.復習上節(jié)課的內容引出話題Whatdidyoudoonyourholiday2.教師模仿課文，介紹自己的長假活動[注意：這個環(huán)節(jié)是為了幫助學生感受課文文本格式，以便在課文學習時沒有障礙。在這個環(huán)節(jié)里，我用簡單明了的板書，表現(xiàn)我的活動日期和活動內容，因此學生在后面的復述活動中就很輕松自如了。由于本課較容易，所以我在敘述我的旅行時，介紹了一些新詞，如InnerMongolia，desert，camel，JenghisKhan等，學生不僅拓展了詞匯，還增添了興趣。我們可以抓住點滴的機會，開闊學生的視野，提高學生的興趣。]3.進入文本學習此環(huán)節(jié)與第一種方法基本相同，只是相對來說聯(lián)系上下文，感知理解詞句意義的成分要重些，其實這也是閱讀的一項技能的訓練，為學生今后的英語學習培養(yǎng)良好的習慣。4.總結：復述或介紹自己的假期活動[注意：復述是為了減輕學困生的負擔設計的，而能有條理介紹自己假期活動的學生，復述課文應該不是問題。當然，學生旅行的地點和活動的詞句，可能用已經學過的英語不能表達清楚，一般課前都要求學生進行預習，有必要時查閱資料，上網搜索，找到自己想說的。通常不少學生都能準備好，上課時讓他們在介紹這些內容時，請他上前教其他學生認識新詞句。不言而喻，這是一舉多得的事情。]不論采用何種教學方法，都要注意以下事項：一是投其所好，即符合學生的口味，能激發(fā)和維持學生的興趣；二是互相交流，即學生與文本的交流、師生的交流、同伴的交流，多方交流促進學習；三是不同層次，即在文本的難易程度、閱讀速度和文本理解等都應照顧到學生的不同層次，讓能力強的學生感覺到挑戰(zhàn)，讓基礎弱的，讓他們讀有所獲、學有所得；四是切合實際，即我們的教學方法和手段都要考慮學生的實際情況，以他們的實際學情為基礎；五是循序漸進，即我們對學生的引領不在于一時，而是長期的滲透，潛移默化地影響和有計劃地訓練與培養(yǎng)，同時能力的培養(yǎng)也應由基礎性的到提高性的?？傊?，不論是哪種閱讀教學方法，都應以學生為主體，一切圍繞學生的需求、發(fā)展學生的能力展開。二、開展課外閱讀英語的閱讀不能僅局限于課堂的教學，還應積極鼓勵學生在課外進行閱讀活動。農村學生雖然少于英語課外閱讀，但只要老師堅持長期恰當?shù)囊龑В瑢W生也會樂于英語閱讀。1.投其所好，激發(fā)閱讀興趣對于農村學生，這就需要老師為學生提供閱讀材料。而選取閱讀材料十分重要。我們要了解學生的基礎和他們的興趣，讓他們樂于讀老師提供的閱讀材料。怎么讓學生愛讀呢？最好是他們喜歡讀什么你就給他們提供什么，就是說閱讀材料要符合學生的興趣和需求。2.立足教材，摘編閱讀材料我們在選取課外閱讀材料時，要注意材料的主題與教材中的單元話題相關或相近，讓所選閱讀材料的話題建立于學生已知已會的基礎上。3.高于教材，開闊閱讀視野教學中要積極引導學生通過回歸真實的生活去激活教材，使兩者之間建立有機的聯(lián)系。選取的閱讀材料要達到學生的“最近發(fā)展區(qū)”，既不能太簡單，使學生讀來索然無味，失去興趣，也不能太難，讓學生感到無從下手，喪失信心。除了老師提供的閱讀材料外，我們還應該鼓勵學生自己尋找英語閱讀材料，如我們習題中的閱讀理解材料，一些小學生畫刊中的英語小故事、小幽默，書店里的一些閱讀文本等。學生讀了之后，在班里提供機會，讓他們介紹自己所得，展示自己所獲，這使展示的學生有成就感，樂于再讀，使觀看的學生心生羨慕，愿意嘗試。不論是課內英語閱讀教學，還是課外英語材料閱讀，從我們農村小學生的角度而言，最主要的目的是為了英語學習，在重視英語語言知識積累的同時，獲取更多的語言信息和文化內涵。正弦波發(fā)生器基本原理（精選）正弦波發(fā)生器基本原理（精選）正弦第8章波形產生電路目錄8.1正弦波發(fā)生器的基本原理8.1.1振蕩器的方框圖8.12振蕩條件8.1.3起振和穩(wěn)定4正弦波振蕩電路的分類8.2RC橋式正弦波振蕩電路821RC串并聯(lián)選頻網絡82,2RC橋式振蕩電路的振蕩頻率和起振條件LC正弦波振蕩電路83,1LC并聯(lián)回路的頻率特性83.2LC正弦振蕩器的基本形式莊相錄員下想退《退出第8章波形產生電路55目錄84石英晶體振蕩器8.4.1石英晶體的基本特性8.4.2石英晶體振蕩電路的基本形式85非正弦波信號發(fā)生器85,1矩形波發(fā)生器8.52三角波發(fā)生器8.53鋸齒波發(fā)生器4555時基電路壓控振蕩器856集成函數(shù)發(fā)生器8038目錄56第8章波形產生電路本章重點:1.正弦波發(fā)生器的組成、振蕩條件和工作原理2.正弦波發(fā)生器的類型3.非正弦波發(fā)生器的組成、工作原理和類型4.集成型波形發(fā)生器的工作原理和應用主網相員下退退第8章波形產生電路57第8章波形產生電路本章難點:1.理想運放非線性特性的應用本章重點介紹兩類波形產生電路,一類是輸出正弦波形的正弦波發(fā)生器,另一類是輸出非正弦波形的非正弦波發(fā)生器在正弦波發(fā)生器電路中,主要介紹發(fā)生器的組成、振蕩條件和各種類型振蕩器;在非正弦波發(fā)生器電路中,主要介紹非正弦波發(fā)生器的組成和工作原理。主網相員下退退第8章波形產生電路5881正弦波發(fā)生器