硬筆書法課件完整版

硬筆書法課件完整版16、云無心以出岫，鳥倦飛而知還。17、童孺縱行歌，斑白歡游詣。18、福不虛至，禍不易來。19、久在樊籠里，復(fù)得返自然。20、羈鳥戀舊林，池魚思故淵。硬筆書法課件完整版硬筆書法課件完整版16、云無心以出岫，鳥倦飛而知還。17、童孺縱行歌，斑白歡游詣。18、福不虛至，禍不易來。19、久在樊籠里，復(fù)得返自然。20、羈鳥戀舊林，池魚思故淵。硬筆書法演示稿嗎硬筆是指一切堅(jiān)硬的書寫工具。比如鉛筆,鋼筆,圓珠筆,簽名筆,記號(hào)筆,水彩筆,粉筆,蠟筆,以至于竹,刀子,陶瓷等等。以這些書寫工具創(chuàng)作出來的書法,便稱為硬筆書法。一、真中求美，美中導(dǎo)真首先，巧用比例，由美傳真?！包S金分割”是公元前六世紀(jì)末古希臘的畢達(dá)哥拉斯派所發(fā)現(xiàn)的一條美學(xué)規(guī)律。因此，在教學(xué)中，教具的制作、幾何圖形的繪制、教室的布置、板書的設(shè)計(jì)要盡量讓其符合“黃金分割”的比例，讓學(xué)生在這個(gè)美的比例中學(xué)數(shù)學(xué)。例如：教學(xué)“長(zhǎng)方形的認(rèn)識(shí)”時(shí)，不管是教師演示用的長(zhǎng)方形模型，還是在黑板上作的長(zhǎng)方形，都應(yīng)考慮它的長(zhǎng)寬比例使之符合“黃金分割”。這樣，這些圖形在學(xué)生初次接觸時(shí)便能給學(xué)生帶來美，帶來愉快。讓學(xué)生在這些美的形體中認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方形，效果一定是十分好的。其次，以美扮真、真美一體。即教師在教學(xué)中努力把抽象的“真”化為具體可感的形象或生動(dòng)的模式，使學(xué)生在感受這些和諧、對(duì)稱、富有節(jié)奏的形象時(shí)不知不覺進(jìn)入“真”的境界。在數(shù)學(xué)教學(xué)中，我們要盡量將抽象、枯燥的公式、定律用美裝扮起來，化為生動(dòng)、美好的形象。這樣，學(xué)生將會(huì)樂于接受、易于接受，學(xué)得輕松、愉快，變教師要學(xué)生學(xué)為學(xué)生主動(dòng)要求學(xué)。例如：在數(shù)學(xué)教學(xué)中，可以將抽象的運(yùn)算定律化為具體可感的幾何圖形。再次，巧設(shè)板書，真美交映。有人認(rèn)為數(shù)學(xué)課的板書不用精心設(shè)計(jì)，其實(shí)不然，數(shù)學(xué)課的板書也非常重要，除字跡秀麗外，還要考慮排版，盡量寫得對(duì)稱統(tǒng)一，教師不要隨便在黑板上畫線條，加符號(hào)，因?yàn)椴煌膱D形會(huì)給學(xué)生以不同的感受；水平線是平靜的，曲線比直線更富有裝飾性，波狀線比曲線更加吸引人，而蛇形曲線能引導(dǎo)眼睛去追逐其無限多樣的變化，成為富有魔力的線條。方向向上或者向前的線條總是與某種積極緊張的、進(jìn)步活躍的情緒聯(lián)系在一起，圓形或斜三角形是流動(dòng)的，方形是安定的。因此，教師要針對(duì)這些線條的特點(diǎn)在數(shù)學(xué)教學(xué)中慎重而合理地使用。例如，分析應(yīng)用題的數(shù)量關(guān)系時(shí)，就加要注意靈活運(yùn)用這些線條。二、通過移情，以情傳真教育不是灌輸，它是一種藝術(shù)，需要情感的交流和融洽的師生關(guān)系。在教學(xué)中要處理好師生間的感情交流，必須注意以下幾點(diǎn)：(1)處理好教材。把一些較復(fù)雜的知識(shí)分解成幾個(gè)適當(dāng)?shù)牟糠?。?duì)不同學(xué)生提出不同的要求，使不同層次的學(xué)生都有成功的喜悅，并且教師都應(yīng)予以肯定和表揚(yáng)，使這種喜悅感變?yōu)樗^續(xù)學(xué)習(xí)的強(qiáng)大動(dòng)力。(2)在課堂上，教師要正確對(duì)待被提問的學(xué)生，不管他們的回答是否正確，都要設(shè)法使他們能在全體師生面前比較體面，也就是讓他們有一種受尊重的情感體驗(yàn)。(3)在教學(xué)中，教師對(duì)學(xué)生生理或心理上的要求要有特殊的敏感性，要理解學(xué)生，要注意培養(yǎng)和愛護(hù)學(xué)生的自信心，使他們有一種親近和理解的情感體驗(yàn)。三、寓教于樂，以美促真(1)課堂上教師的語言要簡(jiǎn)練、準(zhǔn)確、有節(jié)奏、有幽默感，讓學(xué)生聽起來妙趣橫生，同時(shí)教師的體勢(shì)語言也非常重要，一舉一動(dòng)都給學(xué)生以不同的感受。(2)課堂上適當(dāng)開展數(shù)學(xué)游戲，不但能調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，培養(yǎng)他們學(xué)數(shù)學(xué)的興趣，而且能開拓學(xué)生思路。例如：為了培養(yǎng)學(xué)生的推理能力，我和學(xué)生一起做了《黑帽子和白帽子》的游戲：講臺(tái)上放了五頂紙帽子，三頂白的，兩頂黑的，請(qǐng)三個(gè)學(xué)生到前面來把他們的眼睛蒙上，每人戴一頂。其中兩人戴的白帽子，一人戴的黑帽子，然后把蒙眼睛的手絹打開，問：“你們想想，頭上戴的是白帽子還是黑帽子?看誰先想出來?”三個(gè)孩子都只看見別人頭上的帽子，一時(shí)都想不出自己戴的是什么，下面的學(xué)生看了他們?nèi)丝蓯鄣臉幼樱脊笮Α＿^了一會(huì)，一個(gè)戴白帽子的學(xué)生突然明白了，他說：“我知道了，我戴的是白帽子!”此時(shí)下面的學(xué)生都感到驚奇，待這位學(xué)生講出他的判斷方法以后都顯得十分佩服。(3)針對(duì)小學(xué)生的心理特點(diǎn)，課堂上適當(dāng)進(jìn)行一些小型比賽。因?yàn)閷W(xué)生的好勝心強(qiáng)，不甘落后，所以比賽不但能對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)起促進(jìn)作用，而且也能調(diào)節(jié)課堂氣氛，比賽可以以個(gè)人為單位，也可以以小組為單位。(4)針對(duì)小學(xué)生實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)少，又好動(dòng)的特點(diǎn)，可以結(jié)合教材內(nèi)容讓學(xué)生多動(dòng)手，親自參加實(shí)踐、積累感性資料。如讓他們親自量一量、掂一掂、算一算、剪一剪、拼一拼、畫一畫等。四、開拓思路，真中顯美雷韋茲說：“數(shù)學(xué)家之所以要?jiǎng)?chuàng)造，是因?yàn)榫駱?gòu)成物的美給他帶來快樂。”在數(shù)學(xué)教學(xué)中學(xué)生對(duì)優(yōu)美的題目及解法的感受是相當(dāng)愉快高興的。學(xué)生們說：“一個(gè)漂亮的解答，像一場(chǎng)精彩的棋賽，這種方法激起我心中的喜悅?！币虼?，在教學(xué)中我們可以出現(xiàn)一些靈活、有趣的題目，通過學(xué)生的多解、巧解，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，并讓他們?cè)谧约夯騽e人的優(yōu)美解法中感受到美。如今，多數(shù)家庭響應(yīng)計(jì)劃生育政策僅有一個(gè)孩子，所以，這個(gè)孩子的安全問題成為了家長(zhǎng)和社會(huì)關(guān)心的重點(diǎn)。在體育教學(xué)中，安全問題更是成為了學(xué)校、家長(zhǎng)、教育部門和社會(huì)關(guān)注的焦點(diǎn)。近年來我國(guó)青少年身體素質(zhì)整體都下降不少，這就要求學(xué)校應(yīng)對(duì)學(xué)生的身體素質(zhì)進(jìn)行提高。怎么才能保證讓孩子在安全的環(huán)境下提高體育技能呢？本文就初中體育教學(xué)安全問題進(jìn)行分析并找到解決方法。1.當(dāng)前初中體育教學(xué)中存在的安全隱患第一，從學(xué)校方面來看，體育教學(xué)中安全管理的規(guī)章制度是否健全？受升學(xué)率的影響，我國(guó)將體育課設(shè)置為副科，學(xué)校總會(huì)犧牲它將時(shí)間挪給文化課。側(cè)面反映出學(xué)校對(duì)其重視度太低，安全管理方面規(guī)章制度并不十分健全，因此體育教學(xué)的安全問題總是時(shí)有發(fā)生。第二，學(xué)校對(duì)體育教學(xué)投入不到位，使體育器材數(shù)量有限，在學(xué)生進(jìn)行鍛煉時(shí)只能是小組為單位提供一個(gè)器械，導(dǎo)致有的學(xué)生還沒有親身體驗(yàn)對(duì)器械的具體操作就已經(jīng)下課，對(duì)器材掌控不好，導(dǎo)致安全事故的發(fā)生。第三，師生安全意識(shí)不夠強(qiáng)。由于體育課長(zhǎng)期被設(shè)定為副科，不受重視，久而久之，教師和學(xué)生對(duì)體育課程的重視度也就沒有文化課高了，所以，學(xué)生對(duì)體驗(yàn)課程缺乏了解，沒有意識(shí)到它是一門存在風(fēng)險(xiǎn)的課程，導(dǎo)致在學(xué)習(xí)中安全意識(shí)低，不懂得采取措施保護(hù)自己。第四，體育教學(xué)中的不足和疏忽也是造成安全事故的直接因素。體育教師往往會(huì)忽略對(duì)體育器材和實(shí)際場(chǎng)地的檢查，沒有保證學(xué)生學(xué)習(xí)場(chǎng)所的安全，在教學(xué)中又不注重課堂堂規(guī)，沒有引導(dǎo)學(xué)生嚴(yán)格遵守課堂紀(jì)律。有些學(xué)生不認(rèn)真聽講，沒有掌握技術(shù)要領(lǐng)，動(dòng)作不標(biāo)準(zhǔn)導(dǎo)致安全事故的發(fā)生。同時(shí)，保護(hù)措施和救援措施不及時(shí)，尤其是在體操等項(xiàng)目中，最容易發(fā)生老師和輔助學(xué)生站位的方法、時(shí)間不對(duì)，而引發(fā)安全事故。再者，像球類（籃球、足球）運(yùn)動(dòng)大的游戲中，安全事故多為學(xué)生激烈對(duì)抗、碰撞、摔倒等。此外，有些學(xué)校體育場(chǎng)地安排不科學(xué)，場(chǎng)地有限，常常是幾個(gè)班一起上課，導(dǎo)致一些需要場(chǎng)地的（投擲）項(xiàng)目“過界”而引發(fā)安全事故。還有就是對(duì)體育器材的保養(yǎng)不到位，一些室外體育器材沒有及時(shí)保養(yǎng)維修，導(dǎo)致安全事故的發(fā)生。第五，老師對(duì)學(xué)生的身體狀況不了解。有些學(xué)生本身就存在安全隱患，像先天心臟病、例假期、感冒等不適宜活動(dòng)強(qiáng)度過大，導(dǎo)致安全事故的發(fā)生。2.初中體育教學(xué)中安全問題的指導(dǎo)策略第一，建立健全學(xué)校體育教學(xué)安全管理的規(guī)章制度。無規(guī)矩不成方圓，無論是國(guó)家法律還是學(xué)校的規(guī)章制度，只有明確教師的教學(xué)行為，學(xué)生的正確學(xué)習(xí)行為，建立相應(yīng)的責(zé)任機(jī)制，才能讓每一個(gè)學(xué)生即擁有智慧又擁有強(qiáng)健的體魄。第二，學(xué)校要加大對(duì)體育教學(xué)的投入，在購買器材時(shí)，要選用高質(zhì)量的合格產(chǎn)品，并且要定期核查體育器材，如有損壞要即使維修或者更換。除此之外，學(xué)校還應(yīng)加大對(duì)體育安全防范設(shè)施的建設(shè)，采購充分的學(xué)生身體護(hù)具、劃定危險(xiǎn)區(qū)域、設(shè)置護(hù)欄等，讓學(xué)生有保障的進(jìn)行體育學(xué)習(xí)。第三，學(xué)校要培訓(xùn)師生的安全意識(shí)，加強(qiáng)其安全意識(shí)。不僅要強(qiáng)調(diào)和樹立安全意識(shí)的重要性，還要培訓(xùn)廣大師生，讓其了解和掌握一些必備的安全知識(shí)以及技能。在教師上崗前，要進(jìn)行考核，不合格的不準(zhǔn)參加工作，并且要定期對(duì)教師的安全知識(shí)進(jìn)行檢查。教師理應(yīng)以身作則，將安全知識(shí)熟記在心，才能保證學(xué)生掌握這方面的知識(shí)。與學(xué)生的安全教育更是必不可少，可通過學(xué)校大會(huì)，也可通過班級(jí)會(huì)議，總之要加大體育安全知識(shí)的宣傳力度，使學(xué)生對(duì)于安全防范措施的掌握達(dá)到純熟。第四，提高教師對(duì)體育教學(xué)的安全管理能力。首先體育教師應(yīng)嚴(yán)格執(zhí)行課堂堂規(guī)，在具體課程上要強(qiáng)調(diào)學(xué)生必須注意的安全問題（如：體育課應(yīng)穿運(yùn)動(dòng)褲，不穿牛仔，夏天時(shí)，不可穿涼鞋、高跟鞋，必須穿運(yùn)動(dòng)鞋，服飾中不可裝有尖銳的金屬等），對(duì)于不守常規(guī)的同學(xué)，教師應(yīng)禁止其進(jìn)入課程學(xué)習(xí)。其次，體育教師應(yīng)在課前做好相應(yīng)的器材檢查和場(chǎng)地檢查，確保器材沒有故障和損壞，如有損壞或松動(dòng)要及時(shí)維修，確保場(chǎng)地不存在不安全因素，如果存在要及時(shí)清除。最后，在課堂上，體育教師應(yīng)耐心詳細(xì)的為學(xué)生講解各種器械的使用方法以及注意事項(xiàng)。學(xué)生初次使用時(shí)對(duì)正確方法有模糊感，一旦使用不當(dāng)，就有可能受傷，因此教師除了注重正確使用方法外，還要做好使用過程中的安全防范措施。在課堂上，體育教師還應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生嚴(yán)格遵守相關(guān)紀(jì)律。不可亂跑，嬉鬧玩耍，否則有可能會(huì)被器械誤傷，學(xué)生還應(yīng)遠(yuǎn)離危險(xiǎn)區(qū)域，在進(jìn)行一些危險(xiǎn)項(xiàng)目時(shí)（投鉛球）必須在自己的位置上，進(jìn)行有序投擲。第五，學(xué)校和老師要全面掌握學(xué)生的健康情況，所以，學(xué)校要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的年度健康檢查的管理，包括心、肝、脾、肺、腎、膽囊、胰腺、腦等運(yùn)動(dòng)負(fù)擔(dān)加重會(huì)造成傷害的器官，為了方便體育教師因人施教，這些檢查結(jié)果除了要告知家長(zhǎng)、年級(jí)主任、學(xué)校外還一定要告知體育教師。初中體育課堂最令人擔(dān)憂的就是學(xué)生的安全問題，只有保證學(xué)生的安全，才能有效的開展體育課的課堂教學(xué)。還望學(xué)校和教師在以后的體育教學(xué)中，從實(shí)際出發(fā)，認(rèn)真分析當(dāng)下體育教學(xué)所面對(duì)的各種安全隱患，并積極采取安全有效的防范措施，既保證教學(xué)質(zhì)量，又保證學(xué)生的身心健康，使學(xué)生在學(xué)校得到全面均衡的發(fā)展。2江蘇省無錫工業(yè)高級(jí)技工學(xué)校）硬筆書法課件完整版16、云無心以出岫，鳥倦飛而知還。硬筆書法1硬筆書法演示稿硬筆書法演示稿2嗎硬筆是指一切堅(jiān)硬的書寫工具。比如鉛筆,鋼筆,圓珠筆,簽名筆,記號(hào)筆,水彩筆,粉筆,蠟筆,以至于竹,刀子,陶瓷等等。以這些書寫工具創(chuàng)作出來的書法,便稱為硬筆書法。嗎硬筆是指一切堅(jiān)硬的書寫工具。比如3硬筆書法的發(fā)展史硬筆書法歷史非常悠久,比如三干年前,用刀子與錐子作為工具的甲骨文就是原始硬筆書法的代表作。A毛筆開始使用則是在秦漢以后。異硬筆書法與書寫工具有著密切的關(guān)系。硬筆書法的發(fā)展史4硬筆書法的發(fā)展史嗎在歐洲,公元七世紀(jì)時(shí)人們就開始使用鵝毛筆。十八世紀(jì)時(shí),英國(guó)人發(fā)明了鉛筆具到了十九世紀(jì),美國(guó)人沃特曼發(fā)明了鋼筆1928年,中國(guó)開始自己制造鋼筆。硬筆書法的發(fā)展史5硬筆的種類嗎鉛筆嗎蠟筆簽名筆嗎鋼筆圓珠筆記號(hào)筆水彩筆硬筆的種類6硬筆的種類A彩色筆A螢光筆嗎涂改液?jiǎn)岱酃P硬筆的種類7目錄:楷書筆畫的特點(diǎn)與寫法、常用偏旁及其書寫要點(diǎn)漢字結(jié)字要點(diǎn)四、漢字結(jié)構(gòu)規(guī)律五、關(guān)于臨帖目錄:8、楷書筆畫的特點(diǎn)與寫法、楷書筆畫的特點(diǎn)與寫法9(一)橫橫畫要寫平穩(wěn),因?yàn)闄M在一個(gè)字中起平衡作用,橫不平,則字不穩(wěn)筆畫起筆行筆收筆宇例上下五土橫有長(zhǎng)橫、短橫,還有左尖橫、右尖橫、腰粗橫等形態(tài),其形態(tài)變化之多成就了橫形態(tài)的豐富、生動(dòng)性。由于人的視覺的錯(cuò)覺,橫畫不能寫成水平,而應(yīng)寫成左低右高,收筆時(shí)稍按一下筆,這樣,看起來才顯得平穩(wěn)。人們常說的“橫平豎直”,不是指橫水平書寫,而是要求看上去平穩(wěn)的意思(一)橫橫畫要寫平穩(wěn),因?yàn)闄M在一個(gè)字中起平衡作用,10(二)豎豎畫要寫垂直,因?yàn)樨Q畫在一個(gè)字中往往起著關(guān)鍵的支撐作用,豎有垂露、懸針和短豎之分筆畫起筆宇1:)1個(gè)川書開筆畫起筆收筆日土士起筆行筆收筆1|11+平豐半(二)豎豎畫要寫垂直,因?yàn)樨Q畫在一個(gè)字中往往11硬筆書法課件完整版12硬筆書法課件完整版13硬筆書法課件完整版14硬筆書法課件完整版15硬筆書法課件完整版16硬筆書法課件完整版17硬筆書法課件完整版18硬筆書法課件完整版19硬筆書法課件完整版20硬筆書法課件完整版21硬筆書法課件完整版22硬筆書法課件完整版23硬筆書法課件完整版24硬筆書法課件完整版25硬筆書法課件完整版26硬筆書法課件完整版27硬筆書法課件完整版28硬筆書法課件完整版29硬筆書法課件完整版30硬筆書法課件完整版31硬筆書法課件完整版32硬筆書法課件完整版33硬筆書法課件完整版34硬筆書法課件完整版35硬筆書法課件完整版36硬筆書法課件完整版37硬筆書法課件完整版38硬筆書法課件完整版39硬筆書法課件完整版40硬筆書法課件完整版41硬筆書法課件完整版42硬筆書法課件完整版43硬筆書法課件完整版44硬筆書法課件完整版45硬筆書法課件完整版46硬筆書法課件完整版47硬筆書法課件完整版48硬筆書法課件完整版49硬筆書法課件完整版50硬筆書法課件完整版51硬筆書法課件完整版52硬筆書法課件完整版53硬筆書法課件完整版54硬筆書法課件完整版55硬筆書法課件完整版56硬筆書法課件完整版57硬筆書法課件完整版58硬筆書法課件完整版59硬筆書法課件完整版60硬筆書法課件完整版61硬筆書法課件完整版62硬筆書法課件完整版63硬筆書法課件完整版64硬筆書法課件完整版65硬筆書法課件完整版66硬筆書法課件完整版67硬筆書法課件完整版68硬筆書法課件完整版69硬筆書法課件完整版70硬筆書法課件完整版71硬筆書法課件完整版72硬筆書法課件完整版73硬筆書法課件完整版74硬筆書法課件完整版75硬筆書法課件完整版76硬筆書法課件完整版77硬筆書法課件完整版78硬筆書法課件完整版79硬筆書法課件完整版80硬筆書法課件完整版81硬筆書法課件完整版82硬筆書法課件完整版83硬筆書法課件完整版84硬筆書法課件完整版85硬筆書法課件完整版86硬筆書法課件完整版87硬筆書法課件完整版88硬筆書法課件完整版89硬筆書法課件完整版90硬筆書法課件完整版91硬筆書法課件完整版92硬筆書法課件完整版93硬筆書法課件完整版94硬筆書法課件完整版956、最大的驕傲于最大的自卑都表示心靈的最軟弱無力。——斯賓諾莎

7、自知之明是最難得的知識(shí)?！靼嘌?/p>

8、勇氣通往天堂，怯懦通往地獄。——塞內(nèi)加

9、有時(shí)候讀書是一種巧妙地避開思考的方法?！諣柶账?/p>

10、閱讀一切好書如同和過去最杰出的人談話。——笛卡兒Thankyou拯畏怖汾關(guān)爐烹霉躲渠早膘岸緬蘭輛坐蔬光膊列板哮瞥疹傻俘源拯割宜跟三叉神經(jīng)痛-治療三叉神經(jīng)痛-治療6、最大的驕傲于最大的自卑都表示心靈的最軟弱無力?！官e諾96硬筆書法課件完整版16、云無心以出岫，鳥倦飛而知還。17、童孺縱行歌，斑白歡游詣。18、福不虛至，禍不易來。19、久在樊籠里，復(fù)得返自然。20、羈鳥戀舊林，池魚思故淵。硬筆書法課件完整版硬筆書法課件完整版16、云無心以出岫，鳥倦飛而知還。17、童孺縱行歌，斑白歡游詣。18、福不虛至，禍不易來。19、久在樊籠里，復(fù)得返自然。20、羈鳥戀舊林，池魚思故淵。硬筆書法演示稿嗎硬筆是指一切堅(jiān)硬的書寫工具。比如鉛筆,鋼筆,圓珠筆,簽名筆,記號(hào)筆,水彩筆,粉筆,蠟筆,以至于竹,刀子,陶瓷等等。以這些書寫工具創(chuàng)作出來的書法,便稱為硬筆書法。一、真中求美，美中導(dǎo)真首先，巧用比例，由美傳真。“黃金分割”是公元前六世紀(jì)末古希臘的畢達(dá)哥拉斯派所發(fā)現(xiàn)的一條美學(xué)規(guī)律。因此，在教學(xué)中，教具的制作、幾何圖形的繪制、教室的布置、板書的設(shè)計(jì)要盡量讓其符合“黃金分割”的比例，讓學(xué)生在這個(gè)美的比例中學(xué)數(shù)學(xué)。例如：教學(xué)“長(zhǎng)方形的認(rèn)識(shí)”時(shí)，不管是教師演示用的長(zhǎng)方形模型，還是在黑板上作的長(zhǎng)方形，都應(yīng)考慮它的長(zhǎng)寬比例使之符合“黃金分割”。這樣，這些圖形在學(xué)生初次接觸時(shí)便能給學(xué)生帶來美，帶來愉快。讓學(xué)生在這些美的形體中認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方形，效果一定是十分好的。其次，以美扮真、真美一體。即教師在教學(xué)中努力把抽象的“真”化為具體可感的形象或生動(dòng)的模式，使學(xué)生在感受這些和諧、對(duì)稱、富有節(jié)奏的形象時(shí)不知不覺進(jìn)入“真”的境界。在數(shù)學(xué)教學(xué)中，我們要盡量將抽象、枯燥的公式、定律用美裝扮起來，化為生動(dòng)、美好的形象。這樣，學(xué)生將會(huì)樂于接受、易于接受，學(xué)得輕松、愉快，變教師要學(xué)生學(xué)為學(xué)生主動(dòng)要求學(xué)。例如：在數(shù)學(xué)教學(xué)中，可以將抽象的運(yùn)算定律化為具體可感的幾何圖形。再次，巧設(shè)板書，真美交映。有人認(rèn)為數(shù)學(xué)課的板書不用精心設(shè)計(jì)，其實(shí)不然，數(shù)學(xué)課的板書也非常重要，除字跡秀麗外，還要考慮排版，盡量寫得對(duì)稱統(tǒng)一，教師不要隨便在黑板上畫線條，加符號(hào)，因?yàn)椴煌膱D形會(huì)給學(xué)生以不同的感受；水平線是平靜的，曲線比直線更富有裝飾性，波狀線比曲線更加吸引人，而蛇形曲線能引導(dǎo)眼睛去追逐其無限多樣的變化，成為富有魔力的線條。方向向上或者向前的線條總是與某種積極緊張的、進(jìn)步活躍的情緒聯(lián)系在一起，圓形或斜三角形是流動(dòng)的，方形是安定的。因此，教師要針對(duì)這些線條的特點(diǎn)在數(shù)學(xué)教學(xué)中慎重而合理地使用。例如，分析應(yīng)用題的數(shù)量關(guān)系時(shí)，就加要注意靈活運(yùn)用這些線條。二、通過移情，以情傳真教育不是灌輸，它是一種藝術(shù)，需要情感的交流和融洽的師生關(guān)系。在教學(xué)中要處理好師生間的感情交流，必須注意以下幾點(diǎn)：(1)處理好教材。把一些較復(fù)雜的知識(shí)分解成幾個(gè)適當(dāng)?shù)牟糠?。?duì)不同學(xué)生提出不同的要求，使不同層次的學(xué)生都有成功的喜悅，并且教師都應(yīng)予以肯定和表揚(yáng)，使這種喜悅感變?yōu)樗^續(xù)學(xué)習(xí)的強(qiáng)大動(dòng)力。(2)在課堂上，教師要正確對(duì)待被提問的學(xué)生，不管他們的回答是否正確，都要設(shè)法使他們能在全體師生面前比較體面，也就是讓他們有一種受尊重的情感體驗(yàn)。(3)在教學(xué)中，教師對(duì)學(xué)生生理或心理上的要求要有特殊的敏感性，要理解學(xué)生，要注意培養(yǎng)和愛護(hù)學(xué)生的自信心，使他們有一種親近和理解的情感體驗(yàn)。三、寓教于樂，以美促真(1)課堂上教師的語言要簡(jiǎn)練、準(zhǔn)確、有節(jié)奏、有幽默感，讓學(xué)生聽起來妙趣橫生，同時(shí)教師的體勢(shì)語言也非常重要，一舉一動(dòng)都給學(xué)生以不同的感受。(2)課堂上適當(dāng)開展數(shù)學(xué)游戲，不但能調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，培養(yǎng)他們學(xué)數(shù)學(xué)的興趣，而且能開拓學(xué)生思路。例如：為了培養(yǎng)學(xué)生的推理能力，我和學(xué)生一起做了《黑帽子和白帽子》的游戲：講臺(tái)上放了五頂紙帽子，三頂白的，兩頂黑的，請(qǐng)三個(gè)學(xué)生到前面來把他們的眼睛蒙上，每人戴一頂。其中兩人戴的白帽子，一人戴的黑帽子，然后把蒙眼睛的手絹打開，問：“你們想想，頭上戴的是白帽子還是黑帽子?看誰先想出來?”三個(gè)孩子都只看見別人頭上的帽子，一時(shí)都想不出自己戴的是什么，下面的學(xué)生看了他們?nèi)丝蓯鄣臉幼樱脊笮?。過了一會(huì)，一個(gè)戴白帽子的學(xué)生突然明白了，他說：“我知道了，我戴的是白帽子!”此時(shí)下面的學(xué)生都感到驚奇，待這位學(xué)生講出他的判斷方法以后都顯得十分佩服。(3)針對(duì)小學(xué)生的心理特點(diǎn)，課堂上適當(dāng)進(jìn)行一些小型比賽。因?yàn)閷W(xué)生的好勝心強(qiáng)，不甘落后，所以比賽不但能對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)起促進(jìn)作用，而且也能調(diào)節(jié)課堂氣氛，比賽可以以個(gè)人為單位，也可以以小組為單位。(4)針對(duì)小學(xué)生實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)少，又好動(dòng)的特點(diǎn)，可以結(jié)合教材內(nèi)容讓學(xué)生多動(dòng)手，親自參加實(shí)踐、積累感性資料。如讓他們親自量一量、掂一掂、算一算、剪一剪、拼一拼、畫一畫等。四、開拓思路，真中顯美雷韋茲說：“數(shù)學(xué)家之所以要?jiǎng)?chuàng)造，是因?yàn)榫駱?gòu)成物的美給他帶來快樂?！痹跀?shù)學(xué)教學(xué)中學(xué)生對(duì)優(yōu)美的題目及解法的感受是相當(dāng)愉快高興的。學(xué)生們說：“一個(gè)漂亮的解答，像一場(chǎng)精彩的棋賽，這種方法激起我心中的喜悅。”因此，在教學(xué)中我們可以出現(xiàn)一些靈活、有趣的題目，通過學(xué)生的多解、巧解，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，并讓他們?cè)谧约夯騽e人的優(yōu)美解法中感受到美。如今，多數(shù)家庭響應(yīng)計(jì)劃生育政策僅有一個(gè)孩子，所以，這個(gè)孩子的安全問題成為了家長(zhǎng)和社會(huì)關(guān)心的重點(diǎn)。在體育教學(xué)中，安全問題更是成為了學(xué)校、家長(zhǎng)、教育部門和社會(huì)關(guān)注的焦點(diǎn)。近年來我國(guó)青少年身體素質(zhì)整體都下降不少，這就要求學(xué)校應(yīng)對(duì)學(xué)生的身體素質(zhì)進(jìn)行提高。怎么才能保證讓孩子在安全的環(huán)境下提高體育技能呢？本文就初中體育教學(xué)安全問題進(jìn)行分析并找到解決方法。1.當(dāng)前初中體育教學(xué)中存在的安全隱患第一，從學(xué)校方面來看，體育教學(xué)中安全管理的規(guī)章制度是否健全？受升學(xué)率的影響，我國(guó)將體育課設(shè)置為副科，學(xué)?？倳?huì)犧牲它將時(shí)間挪給文化課。側(cè)面反映出學(xué)校對(duì)其重視度太低，安全管理方面規(guī)章制度并不十分健全，因此體育教學(xué)的安全問題總是時(shí)有發(fā)生。第二，學(xué)校對(duì)體育教學(xué)投入不到位，使體育器材數(shù)量有限，在學(xué)生進(jìn)行鍛煉時(shí)只能是小組為單位提供一個(gè)器械，導(dǎo)致有的學(xué)生還沒有親身體驗(yàn)對(duì)器械的具體操作就已經(jīng)下課，對(duì)器材掌控不好，導(dǎo)致安全事故的發(fā)生。第三，師生安全意識(shí)不夠強(qiáng)。由于體育課長(zhǎng)期被設(shè)定為副科，不受重視，久而久之，教師和學(xué)生對(duì)體育課程的重視度也就沒有文化課高了，所以，學(xué)生對(duì)體驗(yàn)課程缺乏了解，沒有意識(shí)到它是一門存在風(fēng)險(xiǎn)的課程，導(dǎo)致在學(xué)習(xí)中安全意識(shí)低，不懂得采取措施保護(hù)自己。第四，體育教學(xué)中的不足和疏忽也是造成安全事故的直接因素。體育教師往往會(huì)忽略對(duì)體育器材和實(shí)際場(chǎng)地的檢查，沒有保證學(xué)生學(xué)習(xí)場(chǎng)所的安全，在教學(xué)中又不注重課堂堂規(guī)，沒有引導(dǎo)學(xué)生嚴(yán)格遵守課堂紀(jì)律。有些學(xué)生不認(rèn)真聽講，沒有掌握技術(shù)要領(lǐng)，動(dòng)作不標(biāo)準(zhǔn)導(dǎo)致安全事故的發(fā)生。同時(shí)，保護(hù)措施和救援措施不及時(shí)，尤其是在體操等項(xiàng)目中，最容易發(fā)生老師和輔助學(xué)生站位的方法、時(shí)間不對(duì)，而引發(fā)安全事故。再者，像球類（籃球、足球）運(yùn)動(dòng)大的游戲中，安全事故多為學(xué)生激烈對(duì)抗、碰撞、摔倒等。此外，有些學(xué)校體育場(chǎng)地安排不科學(xué)，場(chǎng)地有限，常常是幾個(gè)班一起上課，導(dǎo)致一些需要場(chǎng)地的（投擲）項(xiàng)目“過界”而引發(fā)安全事故。還有就是對(duì)體育器材的保養(yǎng)不到位，一些室外體育器材沒有及時(shí)保養(yǎng)維修，導(dǎo)致安全事故的發(fā)生。第五，老師對(duì)學(xué)生的身體狀況不了解。有些學(xué)生本身就存在安全隱患，像先天心臟病、例假期、感冒等不適宜活動(dòng)強(qiáng)度過大，導(dǎo)致安全事故的發(fā)生。2.初中體育教學(xué)中安全問題的指導(dǎo)策略第一，建立健全學(xué)校體育教學(xué)安全管理的規(guī)章制度。無規(guī)矩不成方圓，無論是國(guó)家法律還是學(xué)校的規(guī)章制度，只有明確教師的教學(xué)行為，學(xué)生的正確學(xué)習(xí)行為，建立相應(yīng)的責(zé)任機(jī)制，才能讓每一個(gè)學(xué)生即擁有智慧又擁有強(qiáng)健的體魄。第二，學(xué)校要加大對(duì)體育教學(xué)的投入，在購買器材時(shí)，要選用高質(zhì)量的合格產(chǎn)品，并且要定期核查體育器材，如有損壞要即使維修或者更換。除此之外，學(xué)校還應(yīng)加大對(duì)體育安全防范設(shè)施的建設(shè)，采購充分的學(xué)生身體護(hù)具、劃定危險(xiǎn)區(qū)域、設(shè)置護(hù)欄等，讓學(xué)生有保障的進(jìn)行體育學(xué)習(xí)。第三，學(xué)校要培訓(xùn)師生的安全意識(shí)，加強(qiáng)其安全意識(shí)。不僅要強(qiáng)調(diào)和樹立安全意識(shí)的重要性，還要培訓(xùn)廣大師生，讓其了解和掌握一些必備的安全知識(shí)以及技能。在教師上崗前，要進(jìn)行考核，不合格的不準(zhǔn)參加工作，并且要定期對(duì)教師的安全知識(shí)進(jìn)行檢查。教師理應(yīng)以身作則，將安全知識(shí)熟記在心，才能保證學(xué)生掌握這方面的知識(shí)。與學(xué)生的安全教育更是必不可少，可通過學(xué)校大會(huì)，也可通過班級(jí)會(huì)議，總之要加大體育安全知識(shí)的宣傳力度，使學(xué)生對(duì)于安全防范措施的掌握達(dá)到純熟。第四，提高教師對(duì)體育教學(xué)的安全管理能力。首先體育教師應(yīng)嚴(yán)格執(zhí)行課堂堂規(guī)，在具體課程上要強(qiáng)調(diào)學(xué)生必須注意的安全問題（如：體育課應(yīng)穿運(yùn)動(dòng)褲，不穿牛仔，夏天時(shí)，不可穿涼鞋、高跟鞋，必須穿運(yùn)動(dòng)鞋，服飾中不可裝有尖銳的金屬等），對(duì)于不守常規(guī)的同學(xué)，教師應(yīng)禁止其進(jìn)入課程學(xué)習(xí)。其次，體育教師應(yīng)在課前做好相應(yīng)的器材檢查和場(chǎng)地檢查，確保器材沒有故障和損壞，如有損壞或松動(dòng)要及時(shí)維修，確保場(chǎng)地不存在不安全因素，如果存在要及時(shí)清除。最后，在課堂上，體育教師應(yīng)耐心詳細(xì)的為學(xué)生講解各種器械的使用方法以及注意事項(xiàng)。學(xué)生初次使用時(shí)對(duì)正確方法有模糊感，一旦使用不當(dāng)，就有可能受傷，因此教師除了注重正確使用方法外，還要做好使用過程中的安全防范措施。在課堂上，體育教師還應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生嚴(yán)格遵守相關(guān)紀(jì)律。不可亂跑，嬉鬧玩耍，否則有可能會(huì)被器械誤傷，學(xué)生還應(yīng)遠(yuǎn)離危險(xiǎn)區(qū)域，在進(jìn)行一些危險(xiǎn)項(xiàng)目時(shí)（投鉛球）必須在自己的位置上，進(jìn)行有序投擲。第五，學(xué)校和老師要全面掌握學(xué)生的健康情況，所以，學(xué)校要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的年度健康檢查的管理，包括心、肝、脾、肺、腎、膽囊、胰腺、腦等運(yùn)動(dòng)負(fù)擔(dān)加重會(huì)造成傷害的器官，為了方便體育教師因人施教，這些檢查結(jié)果除了要告知家長(zhǎng)、年級(jí)主任、學(xué)校外還一定要告知體育教師。初中體育課堂最令人擔(dān)憂的就是學(xué)生的安全問題，只有保證學(xué)生的安全，才能有效的開展體育課的課堂教學(xué)。還望學(xué)校和教師在以后的體育教學(xué)中，從實(shí)際出發(fā)，認(rèn)真分析當(dāng)下體育教學(xué)所面對(duì)的各種安全隱患，并積極采取安全有效的防范措施，既保證教學(xué)質(zhì)量，又保證學(xué)生的身心健康，使學(xué)生在學(xué)校得到全面均衡的發(fā)展。2江蘇省無錫工業(yè)高級(jí)技工學(xué)校）硬筆書法課件完整版16、云無心以出岫，鳥倦飛而知還。硬筆書法97硬筆書法演示稿硬筆書法演示稿98嗎硬筆是指一切堅(jiān)硬的書寫工具。比如鉛筆,鋼筆,圓珠筆,簽名筆,記號(hào)筆,水彩筆,粉筆,蠟筆,以至于竹,刀子,陶瓷等等。以這些書寫工具創(chuàng)作出來的書法,便稱為硬筆書法。嗎硬筆是指一切堅(jiān)硬的書寫工具。比如99硬筆書法的發(fā)展史硬筆書法歷史非常悠久,比如三干年前,用刀子與錐子作為工具的甲骨文就是原始硬筆書法的代表作。A毛筆開始使用則是在秦漢以后。異硬筆書法與書寫工具有著密切的關(guān)系。硬筆書法的發(fā)展史100硬筆書法的發(fā)展史嗎在歐洲,公元七世紀(jì)時(shí)人們就開始使用鵝毛筆。十八世紀(jì)時(shí),英國(guó)人發(fā)明了鉛筆具到了十九世紀(jì),美國(guó)人沃特曼發(fā)明了鋼筆1928年,中國(guó)開始自己制造鋼筆。硬筆書法的發(fā)展史101硬筆的種類嗎鉛筆嗎蠟筆簽名筆嗎鋼筆圓珠筆記號(hào)筆水彩筆硬筆的種類102硬筆的種類A彩色筆A螢光筆嗎涂改液?jiǎn)岱酃P硬筆的種類103目錄:楷書筆畫的特點(diǎn)與寫法、常用偏旁及其書寫要點(diǎn)漢字結(jié)字要點(diǎn)四、漢字結(jié)構(gòu)規(guī)律五、關(guān)于臨帖目錄:104、楷書筆畫的特點(diǎn)與寫法、楷書筆畫的特點(diǎn)與寫法105(一)橫橫畫要寫平穩(wěn),因?yàn)闄M在一個(gè)字中起平衡作用,橫不平,則字不穩(wěn)筆畫起筆行筆收筆宇例上下五土橫有長(zhǎng)橫、短橫,還有左尖橫、右尖橫、腰粗橫等形態(tài),其形態(tài)變化之多成就了橫形態(tài)的豐富、生動(dòng)性。由于人的視覺的錯(cuò)覺,橫畫不能寫成水平,而應(yīng)寫成左低右高,收筆時(shí)稍按一下筆,這樣,看起來才顯得平穩(wěn)。人們常說的“橫平豎直”,不是指橫水平書寫,而是要求看上去平穩(wěn)的意思(一)橫橫畫要寫平穩(wěn),因?yàn)闄M在一個(gè)字中起平衡作用,106(二)豎豎畫要寫垂直,因?yàn)樨Q畫在一個(gè)字中往往起著關(guān)鍵的支撐作用,豎有垂露、懸針和短豎之分筆畫起筆宇1:)1個(gè)川書開筆畫起筆收筆日土士起筆行筆收筆1|11+平豐半(二)豎豎畫要寫垂直,因?yàn)樨Q畫在一個(gè)字中往往107硬筆書法課件完整版108硬筆書法課件完整版109硬筆書法課件完整版110硬筆書法課件完整版111硬筆書法課件完整版112硬筆書法課件完整版113硬筆書法課件完整版114硬筆書法課件完整版115硬筆書法課件完整版116硬筆書法課件完整版117硬筆書法課件完