項(xiàng)目一信用證識別操作課件

項(xiàng)目一信用證識別操作幽默來自智慧，惡語來自無能項(xiàng)目一信用證識別操作項(xiàng)目一信用證識別操作幽默來自智慧，惡語來自無能模塊七:費(fèi)用結(jié)算掌握班輪運(yùn)費(fèi)的計(jì)算步驟和計(jì)算方法熟悉班輪運(yùn)費(fèi)的構(gòu)成和計(jì)算標(biāo)準(zhǔn)學(xué)習(xí)目標(biāo)、熟悉海運(yùn)運(yùn)價的基本形式和港口雜費(fèi)的收取情況本模塊需要完成一大任務(wù),就是掌握班輪運(yùn)費(fèi)的計(jì)算標(biāo)準(zhǔn)、構(gòu)成、計(jì)算步驟和計(jì)算方法、工作任務(wù)任務(wù)描述上海弘毅外貿(mào)出口一批箱裝貨物,報價為每箱40美元CRF倫敦,國外商人要求改報FOB上海。已知該批貨物箱子尺寸為45*40**25(厘米),每箱毛重35千克,商品的計(jì)費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)為WM,每運(yùn)費(fèi)噸基本運(yùn)費(fèi)為120美元,并加收燃油附加費(fèi)20%,貨幣附加費(fèi)10%。請問FOB上海應(yīng)報價多少?為了加快農(nóng)村中學(xué)體育教育前進(jìn)的步伐，解決制約農(nóng)村中學(xué)體育教育發(fā)展的問題迫在眉睫。從客觀的角度來說，農(nóng)村中學(xué)體育教育存在教學(xué)基礎(chǔ)設(shè)施較弱、教育環(huán)境較差等問題，直接導(dǎo)致教育的進(jìn)度緩慢。從主觀的角度來說，現(xiàn)階段很多農(nóng)村體育教育當(dāng)中存在一位教師身兼多職的情況。由于經(jīng)濟(jì)發(fā)展不足，教師的薪資較低，再加上各種福利、環(huán)境與城市相差較大，很多教師都不愿意前往農(nóng)村教學(xué)。本文主要討論了農(nóng)村中學(xué)體育教育存在的問題及對策。一、農(nóng)村中學(xué)體育教育存在的問題1.教學(xué)設(shè)施匱乏。面對國家迅速發(fā)展的教育事業(yè)，農(nóng)村中學(xué)體育教育是發(fā)展中的重點(diǎn)環(huán)節(jié)。現(xiàn)階段的農(nóng)村雖然在經(jīng)濟(jì)上有了很大的提升，但體育教育問題卻沒有得到太大的改善。從客觀的角度來分析，教學(xué)設(shè)施匱乏是一種非常嚴(yán)重的現(xiàn)象。在我國的偏遠(yuǎn)地區(qū)，農(nóng)村體育教學(xué)設(shè)施的更新速度非常慢，即便是雙杠、單杠這樣的基礎(chǔ)教學(xué)設(shè)施，也是在反復(fù)使用，部分氣墊、球拍損壞，甚至要學(xué)生家長去修理。在一般的農(nóng)村地區(qū)，中學(xué)體育教育缺乏肺活量測試儀、心率測試儀等相對高端的儀器，學(xué)生只能憑借教師的講解來訓(xùn)練，無法幫助學(xué)生有一個實(shí)質(zhì)性的理解。教學(xué)設(shè)施的改善是今后的重點(diǎn)工作。2.師資力量令人堪憂。很多年輕教師不愿意投身于農(nóng)村中學(xué)體育教育當(dāng)中。而一些經(jīng)驗(yàn)老成、教學(xué)研究成果豐碩的教師，面臨家庭的牽絆和眾多客觀條件的限制，也沒有辦法直接前往農(nóng)村教學(xué)。由此可見，農(nóng)村中學(xué)體育的師資力量令人堪憂。二、農(nóng)村中學(xué)體育教育的對策1.加大政府資金投入，改善農(nóng)村中學(xué)辦學(xué)條件。由于農(nóng)村中學(xué)教學(xué)的問題是長期積累所造成的，因此在日后的解決當(dāng)中，也要考慮到時間的問題和客觀條件的問題。為此，本文認(rèn)為，應(yīng)加大政府的資金投入，逐步改善農(nóng)村中學(xué)體育辦學(xué)條件。為了促進(jìn)農(nóng)村體育教育事業(yè)的持續(xù)健康快速發(fā)展，各級政府應(yīng)積極落實(shí)各項(xiàng)惠農(nóng)政策，加大資金投入，切實(shí)抓好“兩免一補(bǔ)”和貧困生救助工作，真正讓每個貧困生都享受到均等的教育機(jī)會。同時，政府應(yīng)積極籌措資金，改造危舊校舍，添置體育藝術(shù)器材和實(shí)驗(yàn)儀器等硬件設(shè)備，改善農(nóng)村中學(xué)體育的辦學(xué)條件。就目前的情況來看，改善工作可從區(qū)域來劃分，從偏遠(yuǎn)地區(qū)到臨近城市的地區(qū);也可以按年級劃分，從高年級到低年級的進(jìn)步;還可以按照具體情況來劃分，從最需要改善的到不需要改善的。2.建構(gòu)優(yōu)化合理的農(nóng)村中學(xué)教師隊(duì)伍。從主觀的角度來說，農(nóng)村中學(xué)體育教師的招聘并不容易，成績優(yōu)秀的教師不愿意前往，成績一般的教師無法勝任。為此，在今后的師資隊(duì)伍建設(shè)當(dāng)中，需要在以下幾個方面努力：第一，加大農(nóng)村體育教師管理制度的改革。我國優(yōu)惠政策的落實(shí)當(dāng)中，往往給支持農(nóng)村教育的教師提供了較多的優(yōu)惠，卻沒有辦法落實(shí)。諸如住房優(yōu)惠、薪資等等，都得不到具體體現(xiàn)。因此，今后應(yīng)改革農(nóng)村體育教師管理力度，為教師提供較多的保障。第二，加強(qiáng)對教師的培訓(xùn)。由于農(nóng)村條件的問題，不可能直接聘請到經(jīng)驗(yàn)豐富、教學(xué)成果豐碩的體育教師。今后可適當(dāng)?shù)亟档徒處熎刚垪l件，吸引大批體育教師前來教學(xué)，然后根據(jù)教育要求，不斷地對教師進(jìn)行培訓(xùn)，甚至是送體育教師去進(jìn)修，建設(shè)屬于農(nóng)村中學(xué)體育教育的師資隊(duì)伍，實(shí)現(xiàn)客觀上的教育水平提升。3.健全農(nóng)村體育中的教學(xué)體系。農(nóng)村教育中的體育教學(xué)體系直接關(guān)系到教育水平，對全國的教育工作具有較大的影響。在今后的工作中，可從以下幾個方面努力：第一，將農(nóng)村固有的體育教師送往城市學(xué)校學(xué)習(xí)，互相交流經(jīng)驗(yàn)，在一定程度上效仿城市教學(xué)模式。第二，派遣城市體育教師前往農(nóng)村指導(dǎo)，盡量是每個科目都派遣一位教師，時間間隔上把握在3個月左右，為農(nóng)村的中學(xué)體育教育提供更多的助力。本文對農(nóng)村中學(xué)體育教育存在的問題和對策展開了討論。就目前的教育情況來看，農(nóng)村中學(xué)的教育問題已經(jīng)有了很大的進(jìn)步，以往的一些情況沒有反復(fù)出現(xiàn)。今后的各項(xiàng)措施，諸如基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)、師資力量建設(shè)、教學(xué)體系建設(shè)等等，必須持續(xù)地進(jìn)行，不可以出現(xiàn)中斷，否則之前的努力將會付之東流。相信在今后的教育工作中，農(nóng)村中學(xué)體育教育會得到更大的改善，為我國的教育事業(yè)做出更大的貢獻(xiàn)。前言長期以來，我國小學(xué)英語教學(xué)處于一種誤區(qū)中――就是英語教學(xué)要多教學(xué)生一些技能，使學(xué)生多記下幾個詞匯，多掌握幾個句子，卻忽視了學(xué)生英語興趣的培養(yǎng)。這對于學(xué)生英語學(xué)習(xí)習(xí)慣、能力的養(yǎng)成都會產(chǎn)生阻力。本文針對體驗(yàn)式教學(xué)展開討論，探尋體驗(yàn)式教學(xué)在小學(xué)英語教學(xué)中的運(yùn)用，以期為英語教學(xué)的發(fā)展奠定基礎(chǔ)。一、體驗(yàn)式教學(xué)及其運(yùn)用意義體驗(yàn)式教學(xué)是指在教學(xué)中，根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)和規(guī)律，創(chuàng)造情境和規(guī)律，使學(xué)生通過實(shí)踐和親身體驗(yàn)來學(xué)習(xí)知識和技能的教學(xué)方式。在教學(xué)過程中，較為常見的體驗(yàn)式教學(xué)方式包括情景模擬、角色扮演、視聽欣賞、探究活動、游戲等多種形式。在當(dāng)前小學(xué)英語教學(xué)中，引入體驗(yàn)式教學(xué)，具有如下積極意義：體驗(yàn)式教學(xué)能夠通過教師為學(xué)生構(gòu)建的學(xué)習(xí)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生由需要學(xué)習(xí)英語，到愛上英語的轉(zhuǎn)變。除此之外，在當(dāng)前小學(xué)英語教學(xué)中，教師要根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，構(gòu)建學(xué)習(xí)情境，引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)，在這個過程中能夠加深師生之間的溝通交流，為教學(xué)工作的進(jìn)一步展開奠定基礎(chǔ)。體驗(yàn)式教學(xué)所構(gòu)建的情境之下，學(xué)生的英語學(xué)習(xí)處于一種情境背景之下，符合語言教學(xué)的發(fā)展需求，能夠更進(jìn)一步的推進(jìn)英語教學(xué)的發(fā)展。也逐漸適應(yīng)于新課標(biāo)所強(qiáng)調(diào)的以學(xué)生為本的教學(xué)。二、體驗(yàn)式教學(xué)在小學(xué)英語教學(xué)中的實(shí)踐策略1.為學(xué)生創(chuàng)設(shè)合理情境。在當(dāng)前小學(xué)英語教學(xué)中，教師要嘗試為學(xué)生構(gòu)建合理的情境，使學(xué)生能夠在具體的情境中展開英語學(xué)習(xí)。經(jīng)過觀察不難發(fā)現(xiàn)，在當(dāng)前的英語教材中就已經(jīng)通過圖文并茂的形式為學(xué)生展示教學(xué)內(nèi)容，這已經(jīng)是簡單的情境構(gòu)建了。而作為教師，需要將這些情景具體化、生動化的交給學(xué)生，使學(xué)生在生動、具體的環(huán)境中去體驗(yàn)所學(xué)內(nèi)容。例如，在課堂教學(xué)中，教師為學(xué)生講解mother、father、brother等具體的家庭成員的時候，運(yùn)用到“Whoisshe/he？”這一句式時，教師可以在班級組織一個“我愛我家”的全家福展示活動，在展示過程中，隨機(jī)抽取學(xué)生，問其全家福中的某位成員是誰。在學(xué)生對這位成員的介紹中，了解到所學(xué)知識。在講解apple、banana、orange等詞匯時，教師可以直接在班級組織開展一個大的party，然后提供不同的食物給學(xué)生選擇，在這些情境之下，學(xué)生的英語學(xué)習(xí)顯得更為自然流暢，不再是因?yàn)榻處熞蠖鴮W(xué)，而是因?yàn)橹饾u發(fā)現(xiàn)了英語學(xué)習(xí)的樂趣而學(xué)習(xí)。2.引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步的體驗(yàn)與思考。體驗(yàn)式教學(xué)在構(gòu)建了合理的情境之后，就要引導(dǎo)學(xué)生參與其中進(jìn)行切身的體驗(yàn)。在許多教學(xué)過程中，盡管教師為學(xué)生提供了豐富的教學(xué)情境，學(xué)生依然難以投入其中進(jìn)行學(xué)習(xí)，這與教師引導(dǎo)方式的不和諧有直接的關(guān)系。在這個過程中，教師要加強(qiáng)引導(dǎo)的技巧訓(xùn)練。作為教師，要能把握到學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入到情境中。在一些情境之下，以小組為單位展開學(xué)習(xí)，此時教師也要作為重要的引導(dǎo)者參與其中，而不是對學(xué)生的學(xué)習(xí)工作放任不管。在當(dāng)前小學(xué)英語教學(xué)中，給學(xué)生自由與引導(dǎo)學(xué)生的思考要相輔相成，相互完善。作為教師，要加強(qiáng)對學(xué)生的引導(dǎo)，給予學(xué)生鼓勵與完善。3.鼓勵學(xué)生聯(lián)系實(shí)際發(fā)現(xiàn)問題。在整個教學(xué)過程中，教師要鼓勵學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際發(fā)現(xiàn)問題，實(shí)現(xiàn)教學(xué)的突破及發(fā)展。體驗(yàn)式學(xué)習(xí)的最終目標(biāo)，不僅是要讓學(xué)生通過體驗(yàn)記住句子、詞匯等，而是要進(jìn)一步的實(shí)現(xiàn)思考，完成對英語的掌握。例如，當(dāng)教師引導(dǎo)學(xué)生在課堂進(jìn)行電話的對話練習(xí)之后，需要學(xué)生掌握的是在英語語言環(huán)境中，打電話時的習(xí)慣不是先說“喂，請問你是”，而是要自報家門“Hello.Thisisxxx.”這些細(xì)節(jié)也許并不是教師教給學(xué)生的，卻要使學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中能夠體味出來，能夠更進(jìn)一步的探索所得。在當(dāng)前小學(xué)語文教學(xué)中，教師與學(xué)生之間的互動，就是要使學(xué)生能夠有所感悟，并且將這種感悟內(nèi)化為自己的一種習(xí)慣與知識，而不是教因?yàn)橐獙W(xué)習(xí)英語二去刻意的背誦記憶所得。在整個教學(xué)過程中，引導(dǎo)學(xué)生的思考，才是教?W發(fā)展的關(guān)鍵所在。在當(dāng)前小學(xué)英語教學(xué)中，學(xué)生對英語的學(xué)習(xí)與認(rèn)知還較為模糊，教師除了要教學(xué)生一些基礎(chǔ)的詞匯以幫助學(xué)生建立英語基礎(chǔ)，還要啟發(fā)學(xué)生形成英語學(xué)習(xí)的能力，提高英語學(xué)習(xí)的興趣，這是當(dāng)前小學(xué)英語教學(xué)發(fā)展的關(guān)鍵所在。在當(dāng)前小學(xué)語文教學(xué)中，教師要積極為學(xué)生構(gòu)建英語學(xué)習(xí)情境，促使學(xué)生實(shí)現(xiàn)英語教學(xué)的發(fā)展，為學(xué)生的成長提供基礎(chǔ)。在英語教學(xué)中，越來越多的人會關(guān)注到信息技術(shù)的發(fā)展及完善，引導(dǎo)學(xué)生在語言的環(huán)境中去學(xué)習(xí)英語。項(xiàng)目一信用證識別操作幽默來自智慧，惡語來自無能項(xiàng)目一信用證識1模塊七:費(fèi)用結(jié)算掌握班輪運(yùn)費(fèi)的計(jì)算步驟和計(jì)算方法熟悉班輪運(yùn)費(fèi)的構(gòu)成和計(jì)算標(biāo)準(zhǔn)學(xué)習(xí)目標(biāo)、熟悉海運(yùn)運(yùn)價的基本形式和港口雜費(fèi)的收取情況本模塊需要完成一大任務(wù),就是掌握班輪運(yùn)費(fèi)的計(jì)算標(biāo)準(zhǔn)、構(gòu)成、計(jì)算步驟和計(jì)算方法、工作任務(wù)模塊七:費(fèi)用結(jié)算2任務(wù)描述上海弘毅外貿(mào)出口一批箱裝貨物,報價為每箱40美元CRF倫敦,國外商人要求改報FOB上海。已知該批貨物箱子尺寸為45*40**25(厘米),每箱毛重35千克,商品的計(jì)費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)為WM,每運(yùn)費(fèi)噸基本運(yùn)費(fèi)為120美元,并加收燃油附加費(fèi)20%,貨幣附加費(fèi)10%。請問FOB上海應(yīng)報價多少?任務(wù)描述3任務(wù)實(shí)施引導(dǎo)問題錦程貨代上海弘毅外貿(mào)法國某客戶貨物出口問題1:海上貨物運(yùn)輸?shù)倪\(yùn)費(fèi)包含哪幾部分?問題2:海上貨物運(yùn)輸?shù)倪\(yùn)費(fèi)如何計(jì)算?任務(wù)實(shí)施引導(dǎo)問題4集裝箱的容積與載重量各箱型最大長x寬x高可裝體積可裝重量體積20GP=31CBM6×238x23825CBM17MT40GP=67CBM12×2.38×2.3855CBM25MT40HC=76CBM12×2.38×2.7063CBM26MT注:GP--generalpurpose,普通集裝箱;CBM--cubicmetre,立方米MT—metricton,公噸;HC—-highcubic,高箱。集裝箱的容積與載重量5貨物裝箱計(jì)算【思考】海航外貿(mào)出口鋼絲繩切割器,包裝方式為4臺裝1箱,紙箱毛重345kg,凈重32kg,尺碼為42cm42cm*20cm。請思考1個TEU和1個FEU能分別裝多少臺鋼絲繩切割器貨物裝箱計(jì)算6集裝箱貨物裝箱方式(1)整箱貨(fu‖containerload,FCL)由發(fā)貨人負(fù)責(zé)裝箱、計(jì)數(shù)、積載并加鉛封的貨運(yùn)。承運(yùn)人對整箱貨,以箱為交接單位。只要集裝箱外表良好和鉛封完整,承運(yùn)人就完成了承運(yùn)責(zé)任■(2)拼箱貨(lessthancontainerload,LCL)-指裝不滿一整箱的小票貨物。通常由承運(yùn)人在集裝箱貨物站將兩票以上的貨物拼裝在一個集裝箱內(nèi),同樣要在目的地的集裝箱貨運(yùn)站或內(nèi)陸站拆箱別分交貨集裝箱貨物裝箱方式7海上貨物運(yùn)費(fèi)運(yùn)價(FreightRate):是承運(yùn)單位貨物而付出的運(yùn)輸勞動的價格運(yùn)費(fèi)(Freight):是承運(yùn)人根據(jù)運(yùn)輸契約完成貨運(yùn)輸而向托運(yùn)人收取的報酬。運(yùn)價與運(yùn)費(fèi)的關(guān)系注:F:運(yùn)費(fèi)F=ROR:運(yùn)價Q:運(yùn)量海上貨物運(yùn)費(fèi)8影響運(yùn)價的主要因素運(yùn)輸成本:資本成本、營運(yùn)成本、航次變動成本2、航運(yùn)市場的結(jié)構(gòu)與競爭:3、貨物:性質(zhì)特點(diǎn)(載重量、艙容)、裝卸特殊要求、受損難易程度、遭受盜竊可能性4、航線及港口條件:航距長短、氣象條件好壞、航線的安全性、沿途是否有戰(zhàn)爭、海盜出沒5、運(yùn)輸合同條款:運(yùn)費(fèi)的支付方式、費(fèi)用承擔(dān)責(zé)任、承運(yùn)人責(zé)任區(qū)間、航運(yùn)服務(wù)質(zhì)量影響運(yùn)價的主要因素9運(yùn)費(fèi)的支付方式預(yù)付運(yùn)費(fèi)(prepaidfreight;freightinadvance—托運(yùn)人在裝貨港和班輪公司同意的其他地方,在簽發(fā)提單時付清全部運(yùn)費(fèi)和各項(xiàng)附加費(fèi)。到付運(yùn)費(fèi)freighttocollect收貨人在集裝箱抵達(dá)目的港于提貨前付清全部運(yùn)費(fèi)包括各項(xiàng)附加費(fèi)。■計(jì)費(fèi)的幣種:通常國際航運(yùn)的支付幣種以美金為主。運(yùn)費(fèi)的支付方式10運(yùn)價本運(yùn)價本(tariff):也稱運(yùn)價表、或費(fèi)率本,是船公司承運(yùn)貨物向托運(yùn)人據(jù)以收取運(yùn)費(fèi)的費(fèi)率表的匯總,運(yùn)價本主要由條款和規(guī)定、商品分類和費(fèi)率三部分組成。按運(yùn)價制定形式不同,運(yùn)價本可以分為1等級費(fèi)率本2列名費(fèi)率本運(yùn)價本11項(xiàng)目一信用證識別操作課件12項(xiàng)目一信用證識別操作課件13項(xiàng)目一信用證識別操作課件14項(xiàng)目一信用證識別操作課件15項(xiàng)目一信用證識別操作課件16項(xiàng)目一信用證識別操作課件17項(xiàng)目一信用證識別操作課件18項(xiàng)目一信用證識別操作課件19項(xiàng)目一信用證識別操作課件20項(xiàng)目一信用證識別操作課件21項(xiàng)目一信用證識別操作課件22項(xiàng)目一信用證識別操作課件23項(xiàng)目一信用證識別操作課件24項(xiàng)目一信用證識別操作課件25項(xiàng)目一信用證識別操作課件26項(xiàng)目一信用證識別操作課件27項(xiàng)目一信用證識別操作課件28項(xiàng)目一信用證識別操作課件29項(xiàng)目一信用證識別操作課件30項(xiàng)目一信用證識別操作課件31項(xiàng)目一信用證識別操作課件32項(xiàng)目一信用證識別操作課件33項(xiàng)目一信用證識別操作課件34項(xiàng)目一信用證識別操作課件35項(xiàng)目一信用證識別操作課件36項(xiàng)目一信用證識別操作課件37項(xiàng)目一信用證識別操作課件38項(xiàng)目一信用證識別操作課件39項(xiàng)目一信用證識別操作課件40項(xiàng)目一信用證識別操作課件41項(xiàng)目一信用證識別操作課件42項(xiàng)目一信用證識別操作課件43項(xiàng)目一信用證識別操作課件44項(xiàng)目一信用證識別操作課件45項(xiàng)目一信用證識別操作課件46項(xiàng)目一信用證識別操作課件47項(xiàng)目一信用證識別操作課件48項(xiàng)目一信用證識別操作課件49項(xiàng)目一信用證識別操作課件50項(xiàng)目一信用證識別操作課件51項(xiàng)目一信用證識別操作課件52項(xiàng)目一信用證識別操作課件5351、天下之事常成于困約，而敗于奢靡?！懹?/p>

52、生命不等于是呼吸，生命是活動?！R梭

53、偉大的事業(yè)，需要決心，能力，組織和責(zé)任感?！撞飞?/p>

54、唯書籍不朽。——喬特

55、為中華之崛起而讀書?！芏鱽碇x謝！51、天下之事常成于困約，而敗于奢靡。——陸游

52、54項(xiàng)目一信用證識別操作幽默來自智慧，惡語來自無能項(xiàng)目一信用證識別操作項(xiàng)目一信用證識別操作幽默來自智慧，惡語來自無能模塊七:費(fèi)用結(jié)算掌握班輪運(yùn)費(fèi)的計(jì)算步驟和計(jì)算方法熟悉班輪運(yùn)費(fèi)的構(gòu)成和計(jì)算標(biāo)準(zhǔn)學(xué)習(xí)目標(biāo)、熟悉海運(yùn)運(yùn)價的基本形式和港口雜費(fèi)的收取情況本模塊需要完成一大任務(wù),就是掌握班輪運(yùn)費(fèi)的計(jì)算標(biāo)準(zhǔn)、構(gòu)成、計(jì)算步驟和計(jì)算方法、工作任務(wù)任務(wù)描述上海弘毅外貿(mào)出口一批箱裝貨物,報價為每箱40美元CRF倫敦,國外商人要求改報FOB上海。已知該批貨物箱子尺寸為45*40**25(厘米),每箱毛重35千克,商品的計(jì)費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)為WM,每運(yùn)費(fèi)噸基本運(yùn)費(fèi)為120美元,并加收燃油附加費(fèi)20%,貨幣附加費(fèi)10%。請問FOB上海應(yīng)報價多少?為了加快農(nóng)村中學(xué)體育教育前進(jìn)的步伐，解決制約農(nóng)村中學(xué)體育教育發(fā)展的問題迫在眉睫。從客觀的角度來說，農(nóng)村中學(xué)體育教育存在教學(xué)基礎(chǔ)設(shè)施較弱、教育環(huán)境較差等問題，直接導(dǎo)致教育的進(jìn)度緩慢。從主觀的角度來說，現(xiàn)階段很多農(nóng)村體育教育當(dāng)中存在一位教師身兼多職的情況。由于經(jīng)濟(jì)發(fā)展不足，教師的薪資較低，再加上各種福利、環(huán)境與城市相差較大，很多教師都不愿意前往農(nóng)村教學(xué)。本文主要討論了農(nóng)村中學(xué)體育教育存在的問題及對策。一、農(nóng)村中學(xué)體育教育存在的問題1.教學(xué)設(shè)施匱乏。面對國家迅速發(fā)展的教育事業(yè)，農(nóng)村中學(xué)體育教育是發(fā)展中的重點(diǎn)環(huán)節(jié)。現(xiàn)階段的農(nóng)村雖然在經(jīng)濟(jì)上有了很大的提升，但體育教育問題卻沒有得到太大的改善。從客觀的角度來分析，教學(xué)設(shè)施匱乏是一種非常嚴(yán)重的現(xiàn)象。在我國的偏遠(yuǎn)地區(qū)，農(nóng)村體育教學(xué)設(shè)施的更新速度非常慢，即便是雙杠、單杠這樣的基礎(chǔ)教學(xué)設(shè)施，也是在反復(fù)使用，部分氣墊、球拍損壞，甚至要學(xué)生家長去修理。在一般的農(nóng)村地區(qū)，中學(xué)體育教育缺乏肺活量測試儀、心率測試儀等相對高端的儀器，學(xué)生只能憑借教師的講解來訓(xùn)練，無法幫助學(xué)生有一個實(shí)質(zhì)性的理解。教學(xué)設(shè)施的改善是今后的重點(diǎn)工作。2.師資力量令人堪憂。很多年輕教師不愿意投身于農(nóng)村中學(xué)體育教育當(dāng)中。而一些經(jīng)驗(yàn)老成、教學(xué)研究成果豐碩的教師，面臨家庭的牽絆和眾多客觀條件的限制，也沒有辦法直接前往農(nóng)村教學(xué)。由此可見，農(nóng)村中學(xué)體育的師資力量令人堪憂。二、農(nóng)村中學(xué)體育教育的對策1.加大政府資金投入，改善農(nóng)村中學(xué)辦學(xué)條件。由于農(nóng)村中學(xué)教學(xué)的問題是長期積累所造成的，因此在日后的解決當(dāng)中，也要考慮到時間的問題和客觀條件的問題。為此，本文認(rèn)為，應(yīng)加大政府的資金投入，逐步改善農(nóng)村中學(xué)體育辦學(xué)條件。為了促進(jìn)農(nóng)村體育教育事業(yè)的持續(xù)健康快速發(fā)展，各級政府應(yīng)積極落實(shí)各項(xiàng)惠農(nóng)政策，加大資金投入，切實(shí)抓好“兩免一補(bǔ)”和貧困生救助工作，真正讓每個貧困生都享受到均等的教育機(jī)會。同時，政府應(yīng)積極籌措資金，改造危舊校舍，添置體育藝術(shù)器材和實(shí)驗(yàn)儀器等硬件設(shè)備，改善農(nóng)村中學(xué)體育的辦學(xué)條件。就目前的情況來看，改善工作可從區(qū)域來劃分，從偏遠(yuǎn)地區(qū)到臨近城市的地區(qū);也可以按年級劃分，從高年級到低年級的進(jìn)步;還可以按照具體情況來劃分，從最需要改善的到不需要改善的。2.建構(gòu)優(yōu)化合理的農(nóng)村中學(xué)教師隊(duì)伍。從主觀的角度來說，農(nóng)村中學(xué)體育教師的招聘并不容易，成績優(yōu)秀的教師不愿意前往，成績一般的教師無法勝任。為此，在今后的師資隊(duì)伍建設(shè)當(dāng)中，需要在以下幾個方面努力：第一，加大農(nóng)村體育教師管理制度的改革。我國優(yōu)惠政策的落實(shí)當(dāng)中，往往給支持農(nóng)村教育的教師提供了較多的優(yōu)惠，卻沒有辦法落實(shí)。諸如住房優(yōu)惠、薪資等等，都得不到具體體現(xiàn)。因此，今后應(yīng)改革農(nóng)村體育教師管理力度，為教師提供較多的保障。第二，加強(qiáng)對教師的培訓(xùn)。由于農(nóng)村條件的問題，不可能直接聘請到經(jīng)驗(yàn)豐富、教學(xué)成果豐碩的體育教師。今后可適當(dāng)?shù)亟档徒處熎刚垪l件，吸引大批體育教師前來教學(xué)，然后根據(jù)教育要求，不斷地對教師進(jìn)行培訓(xùn)，甚至是送體育教師去進(jìn)修，建設(shè)屬于農(nóng)村中學(xué)體育教育的師資隊(duì)伍，實(shí)現(xiàn)客觀上的教育水平提升。3.健全農(nóng)村體育中的教學(xué)體系。農(nóng)村教育中的體育教學(xué)體系直接關(guān)系到教育水平，對全國的教育工作具有較大的影響。在今后的工作中，可從以下幾個方面努力：第一，將農(nóng)村固有的體育教師送往城市學(xué)校學(xué)習(xí)，互相交流經(jīng)驗(yàn)，在一定程度上效仿城市教學(xué)模式。第二，派遣城市體育教師前往農(nóng)村指導(dǎo)，盡量是每個科目都派遣一位教師，時間間隔上把握在3個月左右，為農(nóng)村的中學(xué)體育教育提供更多的助力。本文對農(nóng)村中學(xué)體育教育存在的問題和對策展開了討論。就目前的教育情況來看，農(nóng)村中學(xué)的教育問題已經(jīng)有了很大的進(jìn)步，以往的一些情況沒有反復(fù)出現(xiàn)。今后的各項(xiàng)措施，諸如基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)、師資力量建設(shè)、教學(xué)體系建設(shè)等等，必須持續(xù)地進(jìn)行，不可以出現(xiàn)中斷，否則之前的努力將會付之東流。相信在今后的教育工作中，農(nóng)村中學(xué)體育教育會得到更大的改善，為我國的教育事業(yè)做出更大的貢獻(xiàn)。前言長期以來，我國小學(xué)英語教學(xué)處于一種誤區(qū)中――就是英語教學(xué)要多教學(xué)生一些技能，使學(xué)生多記下幾個詞匯，多掌握幾個句子，卻忽視了學(xué)生英語興趣的培養(yǎng)。這對于學(xué)生英語學(xué)習(xí)習(xí)慣、能力的養(yǎng)成都會產(chǎn)生阻力。本文針對體驗(yàn)式教學(xué)展開討論，探尋體驗(yàn)式教學(xué)在小學(xué)英語教學(xué)中的運(yùn)用，以期為英語教學(xué)的發(fā)展奠定基礎(chǔ)。一、體驗(yàn)式教學(xué)及其運(yùn)用意義體驗(yàn)式教學(xué)是指在教學(xué)中，根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)和規(guī)律，創(chuàng)造情境和規(guī)律，使學(xué)生通過實(shí)踐和親身體驗(yàn)來學(xué)習(xí)知識和技能的教學(xué)方式。在教學(xué)過程中，較為常見的體驗(yàn)式教學(xué)方式包括情景模擬、角色扮演、視聽欣賞、探究活動、游戲等多種形式。在當(dāng)前小學(xué)英語教學(xué)中，引入體驗(yàn)式教學(xué)，具有如下積極意義：體驗(yàn)式教學(xué)能夠通過教師為學(xué)生構(gòu)建的學(xué)習(xí)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生由需要學(xué)習(xí)英語，到愛上英語的轉(zhuǎn)變。除此之外，在當(dāng)前小學(xué)英語教學(xué)中，教師要根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，構(gòu)建學(xué)習(xí)情境，引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)，在這個過程中能夠加深師生之間的溝通交流，為教學(xué)工作的進(jìn)一步展開奠定基礎(chǔ)。體驗(yàn)式教學(xué)所構(gòu)建的情境之下，學(xué)生的英語學(xué)習(xí)處于一種情境背景之下，符合語言教學(xué)的發(fā)展需求，能夠更進(jìn)一步的推進(jìn)英語教學(xué)的發(fā)展。也逐漸適應(yīng)于新課標(biāo)所強(qiáng)調(diào)的以學(xué)生為本的教學(xué)。二、體驗(yàn)式教學(xué)在小學(xué)英語教學(xué)中的實(shí)踐策略1.為學(xué)生創(chuàng)設(shè)合理情境。在當(dāng)前小學(xué)英語教學(xué)中，教師要嘗試為學(xué)生構(gòu)建合理的情境，使學(xué)生能夠在具體的情境中展開英語學(xué)習(xí)。經(jīng)過觀察不難發(fā)現(xiàn)，在當(dāng)前的英語教材中就已經(jīng)通過圖文并茂的形式為學(xué)生展示教學(xué)內(nèi)容，這已經(jīng)是簡單的情境構(gòu)建了。而作為教師，需要將這些情景具體化、生動化的交給學(xué)生，使學(xué)生在生動、具體的環(huán)境中去體驗(yàn)所學(xué)內(nèi)容。例如，在課堂教學(xué)中，教師為學(xué)生講解mother、father、brother等具體的家庭成員的時候，運(yùn)用到“Whoisshe/he？”這一句式時，教師可以在班級組織一個“我愛我家”的全家福展示活動，在展示過程中，隨機(jī)抽取學(xué)生，問其全家福中的某位成員是誰。在學(xué)生對這位成員的介紹中，了解到所學(xué)知識。在講解apple、banana、orange等詞匯時，教師可以直接在班級組織開展一個大的party，然后提供不同的食物給學(xué)生選擇，在這些情境之下，學(xué)生的英語學(xué)習(xí)顯得更為自然流暢，不再是因?yàn)榻處熞蠖鴮W(xué)，而是因?yàn)橹饾u發(fā)現(xiàn)了英語學(xué)習(xí)的樂趣而學(xué)習(xí)。2.引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步的體驗(yàn)與思考。體驗(yàn)式教學(xué)在構(gòu)建了合理的情境之后，就要引導(dǎo)學(xué)生參與其中進(jìn)行切身的體驗(yàn)。在許多教學(xué)過程中，盡管教師為學(xué)生提供了豐富的教學(xué)情境，學(xué)生依然難以投入其中進(jìn)行學(xué)習(xí)，這與教師引導(dǎo)方式的不和諧有直接的關(guān)系。在這個過程中，教師要加強(qiáng)引導(dǎo)的技巧訓(xùn)練。作為教師，要能把握到學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入到情境中。在一些情境之下，以小組為單位展開學(xué)習(xí)，此時教師也要作為重要的引導(dǎo)者參與其中，而不是對學(xué)生的學(xué)習(xí)工作放任不管。在當(dāng)前小學(xué)英語教學(xué)中，給學(xué)生自由與引導(dǎo)學(xué)生的思考要相輔相成，相互完善。作為教師，要加強(qiáng)對學(xué)生的引導(dǎo)，給予學(xué)生鼓勵與完善。3.鼓勵學(xué)生聯(lián)系實(shí)際發(fā)現(xiàn)問題。在整個教學(xué)過程中，教師要鼓勵學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際發(fā)現(xiàn)問題，實(shí)現(xiàn)教學(xué)的突破及發(fā)展。體驗(yàn)式學(xué)習(xí)的最終目標(biāo)，不僅是要讓學(xué)生通過體驗(yàn)記住句子、詞匯等，而是要進(jìn)一步的實(shí)現(xiàn)思考，完成對英語的掌握。例如，當(dāng)教師引導(dǎo)學(xué)生在課堂進(jìn)行電話的對話練習(xí)之后，需要學(xué)生掌握的是在英語語言環(huán)境中，打電話時的習(xí)慣不是先說“喂，請問你是”，而是要自報家門“Hello.Thisisxxx.”這些細(xì)節(jié)也許并不是教師教給學(xué)生的，卻要使學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中能夠體味出來，能夠更進(jìn)一步的探索所得。在當(dāng)前小學(xué)語文教學(xué)中，教師與學(xué)生之間的互動，就是要使學(xué)生能夠有所感悟，并且將這種感悟內(nèi)化為自己的一種習(xí)慣與知識，而不是教因?yàn)橐獙W(xué)習(xí)英語二去刻意的背誦記憶所得。在整個教學(xué)過程中，引導(dǎo)學(xué)生的思考，才是教?W發(fā)展的關(guān)鍵所在。在當(dāng)前小學(xué)英語教學(xué)中，學(xué)生對英語的學(xué)習(xí)與認(rèn)知還較為模糊，教師除了要教學(xué)生一些基礎(chǔ)的詞匯以幫助學(xué)生建立英語基礎(chǔ)，還要啟發(fā)學(xué)生形成英語學(xué)習(xí)的能力，提高英語學(xué)習(xí)的興趣，這是當(dāng)前小學(xué)英語教學(xué)發(fā)展的關(guān)鍵所在。在當(dāng)前小學(xué)語文教學(xué)中，教師要積極為學(xué)生構(gòu)建英語學(xué)習(xí)情境，促使學(xué)生實(shí)現(xiàn)英語教學(xué)的發(fā)展，為學(xué)生的成長提供基礎(chǔ)。在英語教學(xué)中，越來越多的人會關(guān)注到信息技術(shù)的發(fā)展及完善，引導(dǎo)學(xué)生在語言的環(huán)境中去學(xué)習(xí)英語。項(xiàng)目一信用證識別操作幽默來自智慧，惡語來自無能項(xiàng)目一信用證識55模塊七:費(fèi)用結(jié)算掌握班輪運(yùn)費(fèi)的計(jì)算步驟和計(jì)算方法熟悉班輪運(yùn)費(fèi)的構(gòu)成和計(jì)算標(biāo)準(zhǔn)學(xué)習(xí)目標(biāo)、熟悉海運(yùn)運(yùn)價的基本形式和港口雜費(fèi)的收取情況本模塊需要完成一大任務(wù),就是掌握班輪運(yùn)費(fèi)的計(jì)算標(biāo)準(zhǔn)、構(gòu)成、計(jì)算步驟和計(jì)算方法、工作任務(wù)模塊七:費(fèi)用結(jié)算56任務(wù)描述上海弘毅外貿(mào)出口一批箱裝貨物,報價為每箱40美元CRF倫敦,國外商人要求改報FOB上海。已知該批貨物箱子尺寸為45*40**25(厘米),每箱毛重35千克,商品的計(jì)費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)為WM,每運(yùn)費(fèi)噸基本運(yùn)費(fèi)為120美元,并加收燃油附加費(fèi)20%,貨幣附加費(fèi)10%。請問FOB上海應(yīng)報價多少?任務(wù)描述57任務(wù)實(shí)施引導(dǎo)問題錦程貨代上海弘毅外貿(mào)法國某客戶貨物出口問題1:海上貨物運(yùn)輸?shù)倪\(yùn)費(fèi)包含哪幾部分?問題2:海上貨物運(yùn)輸?shù)倪\(yùn)費(fèi)如何計(jì)算?任務(wù)實(shí)施引導(dǎo)問題58集裝箱的容積與載重量各箱型最大長x寬x高可裝體積可裝重量體積20GP=31CBM6×238x23825CBM17MT40GP=67CBM12×2.38×2.3855CBM25MT40HC=76CBM12×2.38×2.7063CBM26MT注:GP--generalpurpose,普通集裝箱;CBM--cubicmetre,立方米MT—metricton,公噸;HC—-highcubic,高箱。集裝箱的容積與載重量59貨物裝箱計(jì)算【思考】海航外貿(mào)出口鋼絲繩切割器,包裝方式為4臺裝1箱,紙箱毛重345kg,凈重32kg,尺碼為42cm42cm*20cm。請思考1個TEU和1個FEU能分別裝多少臺鋼絲繩切割器貨物裝箱計(jì)算60集裝箱貨物裝箱方式(1)整箱貨(fu‖containerload,FCL)由發(fā)貨人負(fù)責(zé)裝箱、計(jì)數(shù)、積載并加鉛封的貨運(yùn)。承運(yùn)人對整箱貨,以箱為交接單位。只要集裝箱外表良好和鉛封完整,承運(yùn)人就完成了承運(yùn)責(zé)任■(2)拼箱貨(lessthancontainerload,LCL)-指裝不滿一整箱的小票貨物。通常由承運(yùn)人在集裝箱貨物站將兩票以上的貨物拼裝在一個集裝箱內(nèi),同樣要在目的地的集裝箱貨運(yùn)站或內(nèi)陸站拆箱別分交貨集裝箱貨物裝箱方式61海上貨物運(yùn)費(fèi)運(yùn)價(FreightRate):是承運(yùn)單位貨物而付出的運(yùn)輸勞動的價格運(yùn)費(fèi)(Freight):是承運(yùn)人根據(jù)運(yùn)輸契約完成貨運(yùn)輸而向托運(yùn)人收取的報酬。運(yùn)價與運(yùn)費(fèi)的關(guān)系注:F:運(yùn)費(fèi)F=ROR:運(yùn)價Q:運(yùn)量海上貨物運(yùn)費(fèi)62影響運(yùn)價的主要因素運(yùn)輸成本:資本成本、營運(yùn)成本、航次變動成本2、航運(yùn)市場的結(jié)構(gòu)與競爭:3、貨物:性質(zhì)特點(diǎn)(載重量、艙容)、裝卸特殊要求、受損難易程度、遭受盜竊可能性4、航線及港口條件:航距長短