物聯(lián)網(wǎng)校園管理分析

第頁(yè)物聯(lián)網(wǎng)校園管理分析一物聯(lián)網(wǎng)的概念

物聯(lián)網(wǎng)是通過射頻識(shí)別、紅外感應(yīng)器、全球定位系統(tǒng)、激光掃描器等信息傳感設(shè)備，按約定的協(xié)議，把任何物品通過互聯(lián)網(wǎng)連接起來，開展信息交換和通訊，以實(shí)現(xiàn)智能化識(shí)別、定位、跟蹤、監(jiān)控和管理的一種網(wǎng)絡(luò)。由此可見，物聯(lián)網(wǎng)和互聯(lián)網(wǎng)有著非常嚴(yán)密的聯(lián)系，它是以互聯(lián)網(wǎng)為根底，對(duì)其開展擴(kuò)展和延伸的網(wǎng)絡(luò)；它的用戶端可擴(kuò)展到任何事物與事物之間的信息交換和聯(lián)系。物聯(lián)網(wǎng)主要分為三個(gè)層：第一層是感知信息層，主要包括條碼識(shí)別器、傳感器、RFID、多媒體等各種設(shè)備，相當(dāng)于計(jì)算機(jī)的輸入設(shè)備，通過高中速和低速短距離傳輸、協(xié)同信息處理等技術(shù)來采集和識(shí)別信息；第二層次是傳輸信息層，其任務(wù)就是用來對(duì)第一層的信息開展傳輸以及處理，主要包括異構(gòu)網(wǎng)融合、資源和存儲(chǔ)管理、M2M無(wú)線接入等；第三層是應(yīng)用信息層，該層主要負(fù)責(zé)提供解決方案來滿足人們最終所需要的結(jié)果，可以應(yīng)用到各個(gè)領(lǐng)域。

二物聯(lián)網(wǎng)在校園管理中的應(yīng)用

近幾年來，物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)在不斷的成熟發(fā)展，電子設(shè)備硬件成本呈現(xiàn)不斷下跌，物聯(lián)網(wǎng)在學(xué)校教育中的前景也受到人們的關(guān)注。在校園本來目前已經(jīng)普及的校園網(wǎng)的根底上，可以利用射頻識(shí)別、無(wú)線數(shù)據(jù)通信、傳感器等技術(shù)，構(gòu)建出一個(gè)比校園網(wǎng)更加有實(shí)用價(jià)值的校園物聯(lián)網(wǎng)。通過校園物聯(lián)網(wǎng)，系統(tǒng)可以及時(shí)的、全自動(dòng)的對(duì)物體開展識(shí)別、定位、追蹤、監(jiān)控，觸發(fā)相應(yīng)事件。物聯(lián)網(wǎng)突破原來校園網(wǎng)的管理的現(xiàn)狀，使校園發(fā)展更加數(shù)字化、智能化，從而提高管理的水平和效率。學(xué)生的生活環(huán)境和學(xué)習(xí)條件可以隨時(shí)影響學(xué)生的生命安全和學(xué)習(xí)效果。我們可以在教室安裝有感知光線和溫度的傳感器，在教室里面合理的布置就可以檢測(cè)到每個(gè)教室的在教室里光線和溫度等數(shù)據(jù)?？梢愿鶕?jù)這些數(shù)據(jù)自動(dòng)控制教室的燈光亮度，電風(fēng)扇以及空調(diào)的溫度的調(diào)節(jié)，在機(jī)房甚至可以控制學(xué)生們正在使用的電腦的屏幕亮度。教室可以根據(jù)人員的離開或者進(jìn)入開展所有設(shè)備的自動(dòng)關(guān)閉和開啟。在學(xué)生的生活區(qū)域，學(xué)生的供電供水系統(tǒng)也通過物聯(lián)網(wǎng)開展監(jiān)控管理，若發(fā)現(xiàn)異動(dòng)，可以及時(shí)的開展處理，減少和防止意外的發(fā)生。從而給學(xué)生營(yíng)造一個(gè)舒適的生活、學(xué)習(xí)環(huán)境。現(xiàn)在每個(gè)校園都普及的校園一卡通，我們可以把RFID技術(shù)應(yīng)用到一卡通里面，這樣不僅可以實(shí)現(xiàn)原來校園一卡通的普通功能，還可以輕松的實(shí)現(xiàn)門禁認(rèn)證、出勤登記、圖書借閱、校內(nèi)日常餐飲服務(wù)、直飲水服