巨人和孩子(說課)課件12語文版

《巨人和孩子》的說課說課流程→→→→→∕﹨﹨﹨∕∣說教材說素質(zhì)教育目標(biāo)說教法說學(xué)法說教學(xué)程序說教學(xué)板書《巨人和孩子》的說課說課流程→→→→→∕﹨﹨﹨∕∣說教材說素一、說教材《巨人和孩子》是語文版七年級下冊第三單元的一篇童話。本單元所選的四篇童話，都具有較強的思想性、藝術(shù)性和可讀性，容易激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，我充分利用這個有利條件，在激發(fā)學(xué)生閱讀積極性和主動性的前提下，讓學(xué)生在情感、態(tài)度和價值觀等方面受到教育。課程標(biāo)準(zhǔn)中，提到“應(yīng)重視提高學(xué)生的品德修養(yǎng)和審美情趣，使他們逐漸形成良好的個性和健全的人格，促進德、智、體、美等和諧發(fā)展?！边@篇課文，通過寫一個巨人前后的變化及其產(chǎn)生的結(jié)果，告訴我們：“愛心會給世界也給自己帶來美好和歡樂，自私則會給世界也給自己帶來不幸和痛苦”，從而讓學(xué)生受到思想的熏陶和感染。返回一、說教材（一）、知識與技能目標(biāo)1、朗讀課文，學(xué)習(xí)本課的生字詞（第一課時）2、理清文章的結(jié)構(gòu)，概括主要內(nèi)容(第一課時）3、體會本文精彩的語言（二）、過程與方法目標(biāo)1、通過朗讀、思考、領(lǐng)會作品的主題2、找出花園前后的變化，并分析其原因3、掌握運用擬人手法，巧用疊詞，增添語言的色彩（三）、情感、態(tài)度與價值觀的目標(biāo)1、由這則童話，讓學(xué)生體會“愛心能給世界也給自己帶來美好和歡樂，自私則會給世界也給自己帶來不幸和痛苦”的道理，并聯(lián)系生活實際談?wù)勛约旱捏w會。2、培養(yǎng)學(xué)生真誠和富有愛心的美好心靈.

返回（一）、知識與技能目標(biāo)二、說教法（1）新課標(biāo)中提到：要注重教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體地位，創(chuàng)設(shè)平等、民主、融洽的課堂氛圍，即要創(chuàng)造良好的課堂教學(xué)環(huán)境，把課堂表現(xiàn)的機會讓給學(xué)生；（2）現(xiàn)代教育理論認為，比傳授知識更為重要的是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和培養(yǎng)獲取知識的能力。因此，我精心策劃每個教學(xué)環(huán)節(jié)，運用多種的教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，突破重點、難點，以發(fā)揮教師主導(dǎo)地位和學(xué)生的主體地位。二、說教法我主要采用：（一）情境教學(xué)法這種教學(xué)方法以形象為手段，以美育為突破口，以情感為紐帶，能激生情，啟其疑，行其思，促其行。具體體現(xiàn)在，我采用多媒體教學(xué)。例如：我用CCTV-8的《心會在一起》導(dǎo)入新課，溫馨、快樂、和諧的畫面和優(yōu)美的歌聲將學(xué)生帶入了一種充滿濃濃暖意的氛圍中，這樣有助于產(chǎn)生心理的共鳴，因而從情感體驗中體悟主旨。另外，在教學(xué)的一些細小地方，我也努力創(chuàng)設(shè)某種情景，讓學(xué)生深刻感知巨人的自私和他的愛心。（二）師生互動法。（三）教會學(xué)生相應(yīng)的閱讀方法和寫作方法（1）在教學(xué)貫穿朗讀法、細讀法、速讀法等。（2）本文的語言精彩，讓學(xué)生在品味的同時，學(xué)會總結(jié)寫作方面的規(guī)律并模仿運用。返回我主要采用：三、說學(xué)法1、學(xué)情：初一學(xué)生具有閱讀淺易記敘文，尤其是生動、有趣的童話的能力，但抓表層易，知本質(zhì)難；知局部易，觀全文難；習(xí)得知識易，遷移能力難。2、學(xué)法指導(dǎo)第一節(jié)課：1、朗讀課文，理清課文思路，概括主要內(nèi)容第二課時：1、教師巧妙地設(shè)計問題，有意識地培養(yǎng)學(xué)生朗讀、細讀、速讀的閱讀方法。

2、讓學(xué)生通過文中一些語言現(xiàn)象，總結(jié)常用的寫作方法，并學(xué)會運用。三、說學(xué)法四、說教學(xué)程序教學(xué)步驟：（一）、情境導(dǎo)入師：先請大家欣賞一個熟悉的短片【放大屏幕】師：這是CCTV-8的一個公益廣告《心會在一起》，看完這個片子，你有什么樣的感受呢？師：此時，有的同學(xué)會想，如果我也能生活在這樣一個美好、時刻充滿愛心的社會中，該有多好！是啊，這不僅是你，也是我們每個人的心愿。今天，我們所學(xué)的這篇童話，也跟愛心有關(guān)。作者想通過這個故事，告訴我們一個什么樣的道理呢？今天，讓我們進一步的學(xué)習(xí)這篇文章。四、說教學(xué)程序（二）、細讀思考師：這篇課文，我們已熟悉了，老師想給大家提一個問題，題目是《巨人和孩子》，是什么將巨人和孩子聯(lián)系了起來？明確：大花園1、這是怎樣的一個大花園呢？2、可是，后來花園中發(fā)生了什么事?3、花園一直這樣終年被冰雹、雪、北風(fēng)占領(lǐng)著嗎?花園里又有了美麗的春天，是什么原因呢？（請同學(xué)快速瀏覽課文的13-15段）(這個問題的巧妙設(shè)計,有助于突破重點和難點;而且也貫穿全文的內(nèi)容)（二）、細讀思考（三）、領(lǐng)悟道理這篇動人的童話故事，通過巨人前后的變化及產(chǎn)生的結(jié)果，使我們得到什么樣的道理？明確：（1）愛心，給人帶來快樂；（2）生活中因為有了愛才變的美好。（3）愛心，能給世界和自己帶來美好快樂，自私則會給世界也給自己帶來不幸和痛苦。（由對本文內(nèi)容的分析，自然引出主題）（三）、領(lǐng)悟道理（四）、精讀——品味語言本文不僅故事吸引人，還告訴我們深刻的道理，而且語言也很精彩，富有感染力。劃出文中你認為精彩的段，并從中找出你喜歡的句子，說說理由。我得到的啟示是——如果想使文章的語言精彩（1）巧妙地運用比喻、擬人等修辭手法。（2）要恰當(dāng)?shù)厥褂靡恍﹦釉~、形容詞、疊詞等。（讓學(xué)生根據(jù)語言現(xiàn)象，自己總結(jié)寫作的規(guī)律，并讓他們學(xué)會運用）（四）、精讀——品味語言（五）、拓展、探究師：這是一篇跟愛心有關(guān)的童話故事，其中的一些情節(jié)帶有想象的色彩，其實在我們的現(xiàn)實生活中，有許多與“愛心”有關(guān)的真實故事，請你給大家舉個例子，并談?wù)勀愕捏w會。（展示大屏幕、（1）文花枝的例子；（2）我校樸鳳歌老師的例子；（3）南方雪災(zāi)：飄舞的“綠絲帶”）（五）、拓展、探究（六）、思維延伸師：這堂課就要結(jié)束了，但愛心的故事永遠不會結(jié)束，愛心的傳遞永不會終止。我想請同學(xué)說一兩句跟“愛心”有關(guān)的話，把它贈送給大家。老師也有幾句話想送給大家：讓我們把內(nèi)心深處的愛給予我們的親人、朋友和那些素不相識的人，讓我們把愛心傳遞下去……(思維延伸這個環(huán)節(jié)的設(shè)計,①與以上環(huán)節(jié)自然銜接,整堂課首尾呼應(yīng),渾然一體②促進學(xué)生間,學(xué)生與老師間的情感交流.)（播放《讓世界充滿愛》的歌曲，進一步升華學(xué)生的感情）

返回（六）、思維延伸五、說教學(xué)板書（采用濃縮式，簡明扼要，揭示主題，）返回說課小結(jié)：總之，我利用學(xué)生對童話有極大興趣這一點為切入點，始終以學(xué)生為課堂的主體，注意師生情感的交流。通過朗讀（一課時）—質(zhì)疑——理解領(lǐng)悟——遷移，這一循序漸進的過程，在熱烈、平等、輕松的氣氛中完成本課的內(nèi)容。五、說教學(xué)板書返回說課小結(jié)：46．凡事不要說＂我不會＂或＂不可能＂，因為你根本還沒有去做！

47．成功不是靠夢想和希望，而是靠努力和實踐．

48．只有在天空最暗的時候，才可以看到天上的星星．

49．上帝說：你要什么便取什么，但是要付出相當(dāng)?shù)拇鷥r．

50．現(xiàn)在站在什么地方不重要，重要的是你往什么方向移動。

51．寧可辛苦一陣子，不要苦一輩子．

52．為成功找方法，不為失敗找借口．

53．不斷反思自己的弱點，是讓自己獲得更好成功的優(yōu)良習(xí)慣。

54．垃圾桶哲學(xué)：別人不要做的事，我揀來做！

55．不一定要做最大的，但要做最好的．

56．死的方式由上帝決定，活的方式由自己決定！

57．成功是動詞，不是名詞！28、年輕是我們拼搏的籌碼，不是供我們揮霍的資本。59、世界上最不能等待的事情就是孝敬父母。60、身體發(fā)膚，受之父母，不敢毀傷，孝之始也；立身行道，揚名於后世，以顯父母，孝之終也?！缎⒔?jīng)》61、不積跬步，無以致千里；不積小流，無以成江海?！髯印秳駥W(xué)篇》62、孩子：請高看自己一眼，你是最棒的！63、路雖遠行則將至，事雖難做則必成！64、活魚會逆水而上，死魚才會隨波逐流。65、怕苦的人苦一輩子，不怕苦的人苦一陣子。66、有價值的人不是看你能擺平多少人，而是看你能幫助多少人。67、不可能的事是想出來的，可能的事是做出來的。68、找不到路不是沒有路，路在腳下。69、幸福源自積德，福報來自行善。70、盲目的戀愛以微笑開始，以淚滴告終。71、真正值錢的是分文不用的甜甜的微笑。72、前面是堵墻，用微笑面對，就變成一座橋。73、自尊，偉大的人格力量；自愛，維護名譽的金盾。74、今天學(xué)習(xí)不努力，明天努力找工作。75、懂得回報愛，是邁向成熟的第一步。76、讀懂責(zé)任，讀懂使命，讀懂感恩方為懂事。77、不要只會吃奶，要學(xué)會吃干糧，尤其是粗茶淡飯。78、技藝創(chuàng)造價值，本領(lǐng)改變命運。79、憑本領(lǐng)瀟灑就業(yè)，靠技藝穩(wěn)拿高薪。80、為尋找出路走進校門，為創(chuàng)造生活奔向社會。81、我不是來龍飛享福的，但，我是為幸福而來龍飛的！82、校興我榮，校衰我恥。83、今天我以學(xué)校為榮，明天學(xué)校以我為榮。84、不想當(dāng)老板的學(xué)生不是好學(xué)生。85、志存高遠雖勵志，腳踏實地才是金。86、時刻牢記父母的血汗錢來自不易，永遠不忘父母的養(yǎng)育之恩需要報答。87、講孝道讀經(jīng)典培養(yǎng)好人，傳知識授技藝打造能人。88、知技并重，德行為先。89、生活的理想，就是為了理想的生活?！獜埪勌?0、貧不足羞，可羞是貧而無志?！獏卫?6．凡事不要說＂我不會＂或＂不可能＂，因為你根本還沒有去做《巨人和孩子》的說課說課流程→→→→→∕﹨﹨﹨∕∣說教材說素質(zhì)教育目標(biāo)說教法說學(xué)法說教學(xué)程序說教學(xué)板書《巨人和孩子》的說課說課流程→→→→→∕﹨﹨﹨∕∣說教材說素一、說教材《巨人和孩子》是語文版七年級下冊第三單元的一篇童話。本單元所選的四篇童話，都具有較強的思想性、藝術(shù)性和可讀性，容易激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，我充分利用這個有利條件，在激發(fā)學(xué)生閱讀積極性和主動性的前提下，讓學(xué)生在情感、態(tài)度和價值觀等方面受到教育。課程標(biāo)準(zhǔn)中，提到“應(yīng)重視提高學(xué)生的品德修養(yǎng)和審美情趣，使他們逐漸形成良好的個性和健全的人格，促進德、智、體、美等和諧發(fā)展?！边@篇課文，通過寫一個巨人前后的變化及其產(chǎn)生的結(jié)果，告訴我們：“愛心會給世界也給自己帶來美好和歡樂，自私則會給世界也給自己帶來不幸和痛苦”，從而讓學(xué)生受到思想的熏陶和感染。返回一、說教材（一）、知識與技能目標(biāo)1、朗讀課文，學(xué)習(xí)本課的生字詞（第一課時）2、理清文章的結(jié)構(gòu)，概括主要內(nèi)容(第一課時）3、體會本文精彩的語言（二）、過程與方法目標(biāo)1、通過朗讀、思考、領(lǐng)會作品的主題2、找出花園前后的變化，并分析其原因3、掌握運用擬人手法，巧用疊詞，增添語言的色彩（三）、情感、態(tài)度與價值觀的目標(biāo)1、由這則童話，讓學(xué)生體會“愛心能給世界也給自己帶來美好和歡樂，自私則會給世界也給自己帶來不幸和痛苦”的道理，并聯(lián)系生活實際談?wù)勛约旱捏w會。2、培養(yǎng)學(xué)生真誠和富有愛心的美好心靈.

返回（一）、知識與技能目標(biāo)二、說教法（1）新課標(biāo)中提到：要注重教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體地位，創(chuàng)設(shè)平等、民主、融洽的課堂氛圍，即要創(chuàng)造良好的課堂教學(xué)環(huán)境，把課堂表現(xiàn)的機會讓給學(xué)生；（2）現(xiàn)代教育理論認為，比傳授知識更為重要的是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和培養(yǎng)獲取知識的能力。因此，我精心策劃每個教學(xué)環(huán)節(jié)，運用多種的教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，突破重點、難點，以發(fā)揮教師主導(dǎo)地位和學(xué)生的主體地位。二、說教法我主要采用：（一）情境教學(xué)法這種教學(xué)方法以形象為手段，以美育為突破口，以情感為紐帶，能激生情，啟其疑，行其思，促其行。具體體現(xiàn)在，我采用多媒體教學(xué)。例如：我用CCTV-8的《心會在一起》導(dǎo)入新課，溫馨、快樂、和諧的畫面和優(yōu)美的歌聲將學(xué)生帶入了一種充滿濃濃暖意的氛圍中，這樣有助于產(chǎn)生心理的共鳴，因而從情感體驗中體悟主旨。另外，在教學(xué)的一些細小地方，我也努力創(chuàng)設(shè)某種情景，讓學(xué)生深刻感知巨人的自私和他的愛心。（二）師生互動法。（三）教會學(xué)生相應(yīng)的閱讀方法和寫作方法（1）在教學(xué)貫穿朗讀法、細讀法、速讀法等。（2）本文的語言精彩，讓學(xué)生在品味的同時，學(xué)會總結(jié)寫作方面的規(guī)律并模仿運用。返回我主要采用：三、說學(xué)法1、學(xué)情：初一學(xué)生具有閱讀淺易記敘文，尤其是生動、有趣的童話的能力，但抓表層易，知本質(zhì)難；知局部易，觀全文難；習(xí)得知識易，遷移能力難。2、學(xué)法指導(dǎo)第一節(jié)課：1、朗讀課文，理清課文思路，概括主要內(nèi)容第二課時：1、教師巧妙地設(shè)計問題，有意識地培養(yǎng)學(xué)生朗讀、細讀、速讀的閱讀方法。

2、讓學(xué)生通過文中一些語言現(xiàn)象，總結(jié)常用的寫作方法，并學(xué)會運用。三、說學(xué)法四、說教學(xué)程序教學(xué)步驟：（一）、情境導(dǎo)入師：先請大家欣賞一個熟悉的短片【放大屏幕】師：這是CCTV-8的一個公益廣告《心會在一起》，看完這個片子，你有什么樣的感受呢？師：此時，有的同學(xué)會想，如果我也能生活在這樣一個美好、時刻充滿愛心的社會中，該有多好！是啊，這不僅是你，也是我們每個人的心愿。今天，我們所學(xué)的這篇童話，也跟愛心有關(guān)。作者想通過這個故事，告訴我們一個什么樣的道理呢？今天，讓我們進一步的學(xué)習(xí)這篇文章。四、說教學(xué)程序（二）、細讀思考師：這篇課文，我們已熟悉了，老師想給大家提一個問題，題目是《巨人和孩子》，是什么將巨人和孩子聯(lián)系了起來？明確：大花園1、這是怎樣的一個大花園呢？2、可是，后來花園中發(fā)生了什么事?3、花園一直這樣終年被冰雹、雪、北風(fēng)占領(lǐng)著嗎?花園里又有了美麗的春天，是什么原因呢？（請同學(xué)快速瀏覽課文的13-15段）(這個問題的巧妙設(shè)計,有助于突破重點和難點;而且也貫穿全文的內(nèi)容)（二）、細讀思考（三）、領(lǐng)悟道理這篇動人的童話故事，通過巨人前后的變化及產(chǎn)生的結(jié)果，使我們得到什么樣的道理？明確：（1）愛心，給人帶來快樂；（2）生活中因為有了愛才變的美好。（3）愛心，能給世界和自己帶來美好快樂，自私則會給世界也給自己帶來不幸和痛苦。（由對本文內(nèi)容的分析，自然引出主題）（三）、領(lǐng)悟道理（四）、精讀——品味語言本文不僅故事吸引人，還告訴我們深刻的道理，而且語言也很精彩，富有感染力。劃出文中你認為精彩的段，并從中找出你喜歡的句子，說說理由。我得到的啟示是——如果想使文章的語言精彩（1）巧妙地運用比喻、擬人等修辭手法。（2）要恰當(dāng)?shù)厥褂靡恍﹦釉~、形容詞、疊詞等。（讓學(xué)生根據(jù)語言現(xiàn)象，自己總結(jié)寫作的規(guī)律，并讓他們學(xué)會運用）（四）、精讀——品味語言（五）、拓展、探究師：這是一篇跟愛心有關(guān)的童話故事，其中的一些情節(jié)帶有想象的色彩，其實在我們的現(xiàn)實生活中，有許多與“愛心”有關(guān)的真實故事，請你給大家舉個例子，并談?wù)勀愕捏w會。（展示大屏幕、（1）文花枝的例子；（2）我校樸鳳歌老師的例子；（3）南方雪災(zāi)：飄舞的“綠絲帶”）（五）、拓展、探究（六）、思維延伸師：這堂課就要結(jié)束了，但愛心的故事永遠不會結(jié)束，愛心的傳遞永不會終止。我想請同學(xué)說一兩句跟“愛心”有關(guān)的話，把它贈送給大家。老師也有幾句話想送給大家：讓我們把內(nèi)心深處的愛給予我們的親人、朋友和那些素不相識的人，讓我們把愛心傳遞下去……(思維延伸這個環(huán)節(jié)的設(shè)計,①與以上環(huán)節(jié)自然銜接,整堂課首尾呼應(yīng),渾然一體②促進學(xué)生間,學(xué)生與老師間的情感交流.)（播放《讓世界充滿愛》的歌曲，進一步升華學(xué)生的感情）

返回（六）、思維延伸五、說教學(xué)板書（采用濃縮式，簡明扼要，揭示主題，）返回說課小結(jié)：總之，我利用學(xué)生對童話有極大興趣這一點為切入點，始終以學(xué)生為課堂的主體，注意師生情感的交流。通過朗讀（一課時）—質(zhì)疑——理解領(lǐng)悟——遷移，這一循序漸進的過程，在熱烈、平等、輕松的氣氛中完成本課的內(nèi)容。五、說教學(xué)板書返回說課小結(jié)：46．凡事不要說＂我不會＂或＂不可能＂，因為你根本還沒有去做！

47．成功不是靠夢想和希望，而是靠努力和實踐．

48．只有在天空最暗的時候，才可以看到天上的星星．

49．上帝說：你要什么便取什么，但是要付出相當(dāng)?shù)拇鷥r．

50．現(xiàn)在站在什么地方不重要，重要的是你往什么方向移動。

51．寧可辛苦一陣子，不要苦一輩子．

52．為成功找方法，不為失敗找借口．

53．不斷反思自己的弱點，是讓自己獲得更好成功的優(yōu)良習(xí)慣。

54．垃圾桶哲學(xué)：別人不要做的事，我揀來做！

55．不一定要做最大的，但要做最好的．

56．死的方式由上帝決定，活的方式由自己決定！

57．成功是動詞，不是名詞！28、年輕是我們拼搏的籌碼，不是供我們揮霍的資本。59、世界上最不能等待的事情就是孝敬父母。60、身體發(fā)